托班數(shù)學教案一和許多。
目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。
準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。
過程：
(一)、認識“1”和“許多”。
1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。
2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：許多兔寶寶)
(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。
1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。
師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。
2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”
交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個蘑菇?(1個)
師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個，你也采一個……，許多個蘑菇分成了一個一個。
師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來，籃子里有許多蘑菇。
(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。
1、媽媽教寶寶們學本領(lǐng)啦。第一個本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下、許多下)
第二個本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下，許多下)
2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習跳高。
3、個別上前拍手，跳高。
(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”。
結(jié)束：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個什么，許多什么。
一、活動目的：
1、讓幼兒初步了解“ 1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。
2、進一步學習區(qū)別1個物體和許多物體。
二、活動準備：
1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。
2、小籃子1只。
三、教學過程：
開始部分：
語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真?！?/p>
基本部分：
1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。
師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。
幼：“小白兔”
師：“這是幾只小白兔？”
幼：“1只”
教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。
幼：“拔蘿卜”
師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”
幼：“許多蘿卜?！?/p>
2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。
師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。
師：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”
幼：“一個也沒有了”
師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”
3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。
師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”
請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜?！?/p>
師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”
幼：“許多蘿卜?！?/p>
總結(jié)：“一個一個合起來是許多?！苯陶f：“一個一個合起來是許多?！?/p>
結(jié)束部分：
師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”
幼：“累。”
師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”
幼：“小白兔再見！再見！”
放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。
活動目標：
1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。
活動過程：
一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問：
A 、老師的花籃里有什么？（紅花）
B 、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多
活動反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
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居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[推薦課件]小班教案《1和許多》(980字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。
活動過程：
一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問：
A 、老師的花籃里有什么？（紅花）
B 、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多
活動反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學活動。
2、能區(qū)分“1”和“許多”個物體，能從環(huán)境中找出一和許多個物體。
3、理解“1”和“許多”的關(guān)系。
活動重點：能區(qū)分“1”和“許多”個物體，能從環(huán)境中找出一和許多個物體
活動難點：理解“1”和“許多”的關(guān)系
活動準備：兔媽媽頭飾一個、大灰狼頭飾一個、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個、卡片若干、課件
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
二、初步感知“一和許多”。
1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個）？今天的任務(wù)就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。
2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）
3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）
4、（強調(diào)操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）
三、操作感知“一和許多”。
1、采蘑菇。
幼兒在兔媽媽的帶領(lǐng)下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。
草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）
2、送蘑菇。
把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。
你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子里的許多蘑菇）
3、鞏固提升。
（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。
（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個物體。
四、結(jié)束活動：
游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼??？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！
五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。
活動目標：
1、參與數(shù)學活動，體驗探索事物的數(shù)量的快樂。
2、能區(qū)分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學習用語言對數(shù)量進行表述。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動重難點：
1、重點：正確區(qū)分1和許多。
2、難點：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（用課件進行強調(diào)。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：
（1）這是哪里？有什么？
（2）有幾只鴨媽媽？有幾只小雞？（課件動畫強調(diào)。）
（3）想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說出其數(shù)量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）
（1）看一看，圖中有什么？
（2）說一說，有什么東西可以用一和許多來表示？
2、課件展示：小猴逐個摘桃。
提問：（1）樹上原來有多少桃子？
（2）每只小猴摘了幾個桃子？
（3）樹上還有桃子嗎？
小結(jié)：許多桃子分成了1個1個的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。
提問：（1）草地上原來有多少朵花？
（2）XX摘了幾朵花？
（3）草地上還有花嗎？
引導(dǎo)幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問：（1）XX(動物)摘了幾朵花？
（2）現(xiàn)在，花籃里有多少花？
引導(dǎo)幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有許多雪花片。
（2）把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。
提問：你拿了幾個雪花片？
引導(dǎo)幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
（1）在自己的椅子背后找到1個小雞。
提問：你的椅子背后有幾只小雞？
（2）把小雞送回家。
提問：現(xiàn)在有幾只小雞？
引導(dǎo)幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結(jié)束。
隨音樂走出活動室。
活動目標：
1、認識1和許多。初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動中感知“許多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是許多。
3、能聽懂老師的要求愿意講述。
活動準備：雪花片、玩具娃娃
活動過程：
一、集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的。
師：這里有什么？有多少？
對，這里有許多許多的雪花片。
教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？
然后請幼兒一起回答：“我拿了一個。”最后老師請幼兒看桌子說：這里還有沒有了？怎么沒有了？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，許多可以分成一個一個。
2、游戲。
請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多。
二、操作活動
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解許多可以分成一個一個。
再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是許多。
活動目標：
1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個"和"許多"
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子
活動過程：
（一）兒歌導(dǎo)入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔
（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜??？"（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導(dǎo)并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導(dǎo)并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結(jié)："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和"許多"
活動反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
［活動目標］
1、進一步學習區(qū)別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個、1個；1個、1個合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力
［活動準備］
積木許多個、蘿卜許多個、
［活動過程］
一、運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和許多。
做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區(qū)別“1”和“許多”
二、實物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個積木，請幼兒集體、個別說出：“這是一個積木”，然后出示許多積木，啟發(fā)幼兒說出“許多積木”。
2、請每個幼兒從盆里拿出一個積木，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個積木？”要求幼兒說出：“我拿了一個積木”。拿完之后再問幼兒：“盆里還有積木嗎？（沒有了）”。
教師小結(jié)：“剛才盆里有許多積木，小朋友一個、一個……地拿走了，盆里就沒有積木了，我們可以把許多分成一個、一個……”
3、小朋友們都喜歡玩積木，請你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時保管，邊送邊說：“我送了一個積木”送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在盆里有許多積木了。”
教師小結(jié)：“小朋友把手里的積木一個、一個……地放進盆里，盆里就有許多個積木了，一個、一個……合起來是許多。
三、做游戲，進一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔拔蘿卜，練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“值得參考！ 教案《1和許多》精選4篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
教學目標：
1、初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。
2、教幼兒學說短句：“買1個XX”。
活動準備：
1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。
2、小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。
活動過程：
1、教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
教師：小朋友今天水果超市開業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。
2、游戲“買水果”。
教師：現(xiàn)在老師來當營業(yè)員，請大家去買個蘋果。
教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐里。
教師小結(jié)：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。
用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐里。
3、幼兒觀察筐里的水果，建立“許多”的概念。
教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學習“許多水果”）。
教師：今天班上來了小動物，你們把筐里的許多水果一個一個送給小動物吃吧！
目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。
準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。
過程：
(一)、認識“1”和“許多”。
1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。
2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：許多兔寶寶)
(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。
1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。
師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。
2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”
交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個蘑菇?(1個)
師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個，你也采一個……，許多個蘑菇分成了一個一個。
師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來，籃子里有許多蘑菇。
(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。
1、媽媽教寶寶們學本領(lǐng)啦。第一個本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下、許多下)
第二個本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說出1下，許多下)
2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習跳高。
3、個別上前拍手，跳高。
(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”。
結(jié)束：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個什么，許多什么。
活動目標：
1 、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4 、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5 、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。
活動過程：
一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問：
A 、老師的花籃里有什么？（紅花）
B 、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復(fù)強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
A 、請幼兒仔細觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
D 、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
如：一個老師，許多小朋友
一臺電視機，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多
活動反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
教學目的：
1、區(qū)別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2、學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》
教學準備：
1、實物教具：撲克、玩具。
2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”，便于幼兒掌握。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”
二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。
三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi)，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發(fā)……
建議游戲：
1、小白兔拔蘿卜
目的：通過游戲認識1和許多。
準備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”
總結(jié)，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運糧
玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）
日常活動教育：
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……
2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲：母雞和小雞。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思
認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
導(dǎo)讀：本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行認識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系。
說活動教材
認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目
標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
說活動日標
1．活動目標
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標：
(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。
(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言進行表達。
2．活動重點：在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。
3．活動難點：感知“1”和“許多”兩個不同的量。
【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行認識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中，我們應(yīng)該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。
說活動準備
1．前期準備：了解幼兒的喜好。
2．活動材料準備
(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。
(2)合適的活動場地，為幼兒提供寬敞的活動空間。
(3)場地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)
說活動延伸
1．活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)
2．活動二：區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(許多)個物體的卡片。
3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。4．活動四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是許多個。
【分析】起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。
說活動特色
1．活動情景游戲化。活動中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。
2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。
3．活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動，打破教育者和受教育者的界線?；顒又袥]有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學習本領(lǐng)。
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