關(guān)于蛋寶寶教案(篇二)

蛋寶寶科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“關(guān)于蛋寶寶教案(篇二)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、 活動目標(biāo)

1、理解5以內(nèi)的減法。

2、通過故事，認(rèn)識“－”的意義。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識“－”的意義。

3、難點(diǎn)：理解5以內(nèi)的減法。

二、 活動準(zhǔn)備

1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書。

3、白紙

三、 活動過程

1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

第二組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥，窩里還有多少個(gè)蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？

反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數(shù)量變化，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系。

3、認(rèn)識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導(dǎo)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“－”表示什么？

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蛋寶寶教案一篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“蛋寶寶教案一篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題《轱轆轱轆》的開展，小班的孩子們對于物體的滾動是越來越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個(gè)孩子的神經(jīng)。

自主游戲的時(shí)候，孩子們在汽車加工坊里每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。

看著孩子們在地板上快樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設(shè)計(jì)一個(gè)活動的念頭就油然而生。

《快樂的蛋寶寶》以“滾”為活動的主線展開，從雙臂繞動模仿滾，到身體的左右側(cè)滾，給予了幼兒身體充分的滾動空間，在游戲中學(xué)習(xí)滾動，在滾動中體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動目標(biāo)：

1．在游戲情境中，學(xué)習(xí)左右側(cè)滾。

2．在滾動時(shí)，聽指令玩游戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。

三、活動準(zhǔn)備：

1．紅、白、藍(lán)、綠四色圓形標(biāo)記，每人胸口貼一個(gè)。

2．紅、白、藍(lán)、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時(shí)候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。

3．進(jìn)出場音樂。

四、活動過程

㈠隨著音樂進(jìn)入場地。

1．情境導(dǎo)入。

師：蛋寶寶們！

幼：哎！

師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍(lán)綠四種顏色標(biāo)記，聽著音樂，跟著老師進(jìn)入活動場地）

評析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅白藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，顏色標(biāo)記的使用，一方面鞏固幼兒對于顏色的識記，另一方面也是游戲開展的道具。

2．辨認(rèn)顏色。

師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標(biāo)記，聽一聽我在叫誰？

師：紅蛋寶寶～

幼：哎～

教師依次和紅白藍(lán)綠的蛋寶寶打招呼。

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標(biāo)記，為活動的進(jìn)一步開展做鋪墊。

3．找家

師：看看地上，（場地上分別散放著紅白藍(lán)綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應(yīng)顏色的布袋。

評析：相應(yīng)的蛋寶寶找相應(yīng)顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應(yīng)。

㈡熱身運(yùn)動：蛋寶寶回家。

1．引導(dǎo)幼兒用手部動作表現(xiàn)出滾。

師：蛋寶寶長得圓圓的，怎么回家呢？誰能用動作來做給老師看一看。（個(gè)別幼兒示范動作，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）

評析：“滾”，從幼兒手部的模仿動作開始，一方面是作為體育活動的一個(gè)熱身運(yùn)動，另一方面從手部的滾動延伸到身體的滾動。而同伴之間動作的互相模仿，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。

2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。

師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）

評析：引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。

3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細(xì)，聽清楚，請你們跟著我的兒歌回家。

師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。

評析：老師的兒歌是為游戲活動而服務(wù)的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動的實(shí)際情況加大運(yùn)動的力度，調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間，以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應(yīng)得找到家。

師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？

評析：教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。

師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，喘口氣。我們在布袋上休息一下。

評析：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運(yùn)動一下幼兒的小肌肉群。

㈢學(xué)習(xí)左右滾動。

1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎么滾呢？

評析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們在想象手臂的滾動，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動，教師有意識的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。

2．個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來了）往哪個(gè)方向滾？（往前）

3．引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側(cè)，雙腳并攏）

評析：通過觀察同伴的示范動作，幫助幼兒了解側(cè)滾的動作要領(lǐng)。

4．幼兒嘗試側(cè)滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。

評析：布袋的使用，在滾動的時(shí)候，在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動的安全。

5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會滾到外面……）

評析：在活動中，多少都會出現(xiàn)一點(diǎn)問題，這個(gè)問題的提出，有意識的引導(dǎo)幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。

6．練習(xí)左右側(cè)滾。

根據(jù)老師的指令，幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。

評析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備，另一方面也可以幫助老師掌控活動。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據(jù)活動實(shí)施的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢皾L；三二一，快快滾回來”，從而增加活動的趣味性。

㈣游戲：蛋寶寶快快滾

1．根據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習(xí)左右測滾。

師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會了嗎？我們也來試一試。

師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來。（依次發(fā)號紅白藍(lán)綠的指令）

評析：在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上，分顏色滾動。既調(diào)控了幼兒的活動量，又訓(xùn)練了幼兒對指令的聽辨能力。

2．卷蛋蛋。

鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來休息一會吧。

評析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。

㈤《蛋寶寶出殼》。

1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要出生了。

評析：前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來，而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應(yīng)。

2．放松運(yùn)動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻?，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開場地。）

㈥延伸活動。

1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)?，白蛋是鵝蛋，藍(lán)蛋是八哥蛋）

評析：紅白藍(lán)綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的?；顒觼碓从谏睿只貧w于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？

小班常識教案：蛋寶寶

一、活動目標(biāo)：

1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。

2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌。

3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。

2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。

三、活動指導(dǎo)：

（一）引題：

好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個(gè)大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。

（二）學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：

1、出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什么呀？（蛋）這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜）那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）

好的，究竟這個(gè)蛋里會住著什么寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧:一個(gè)蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶？請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時(shí)出示小雞）是什么呀？（雞寶寶）哦，原來住著雞寶寶。

那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。

2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會住著什么寶寶呢？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。

（教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。

3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀？哈哈，又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點(diǎn)）那我們也來猜一猜這里面會住著誰？（出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞）這次有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來？那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的?。ㄓ變浩鹆⒛顑焊瑁┩?，出來嘍！原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。

4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇——不得了，一個(gè)這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準(zhǔn)備好啦。（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。哇——原來住著恐龍寶寶！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。

（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”

1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時(shí)候是蛋寶寶的動物，他們有一個(gè)共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。

2、今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們說：今天，是它們的什么日子？（生日）引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？（四）過生日

1、出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點(diǎn)一根蠟燭。

2、點(diǎn)上蠟燭之后，我們還要干什么呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍！來，站到綠線上會比較近一點(diǎn)。

（五）結(jié)束活動：

哇——終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎？

來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！

【精品】數(shù)數(shù)蛋寶寶教案范例4篇

數(shù)數(shù)蛋寶寶教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。

3、通過探索活動體驗(yàn)成功的樂趣。

重點(diǎn)：幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。

難點(diǎn)：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。

活動準(zhǔn)備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣

1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）

2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）

3、教師小結(jié)：因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。

二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法

1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它？有什么方法？

2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎？（個(gè)別幼兒操作）

3、師：哇！蛋寶寶站起來了，真開心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）

4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。

三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法

（一）第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法

1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索）

4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎？你是怎么做到的？

追問：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來？

5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

（二）第二次操作：對材料進(jìn)行簡單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法

1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰？（扭扭棒）

扭扭棒說：“我也可以幫你站起來。”

2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）

3、師：請每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒，開動腦筋，動手變一變，讓蛋寶寶站起來。

4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒探索多種方法）

（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來？請你來試一試（個(gè)別幼兒示范）

2、教師小結(jié)：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動腦筋，動手去試一試，就會找到更多的方法。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）

1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢？

2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。

數(shù)數(shù)蛋寶寶教案(篇二)

活動目的：

1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數(shù)字卡片

5. 錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入

1. 游戲《連線找客人》

2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2. 總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母ji孵蛋

1. 交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小ji哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2. 游戲三邊

雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

活動目標(biāo)：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動過程：

環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個(gè)ji媽媽?

2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

區(qū)分ji蛋

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖：

1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

健康《大家一起來刷牙》

托班教案

活動目標(biāo)

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

2.會模仿成人刷牙。

活動準(zhǔn)備

1.課件—正確的刷牙順序

2.MP3：刷牙歌

3.教具--牙刷

活動過程

一、播放課件：正確的刷牙順序

請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。

1.示范刷牙的正確方法：

刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作

引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，

告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

托班社會活動：跟著小旗走

目的：

練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場地上。

游戲開始教師念兒歌：“來來來，大家來排隊(duì)?？炜炜欤凑l排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，

并提醒他走的速度要適宜，不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者，被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。

數(shù)數(shù)蛋寶寶教案【篇三】

活動目標(biāo)

1.了解雞蛋的外形特征和作用。

2.學(xué)習(xí)剝雞蛋的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動過程

1.導(dǎo)入活動。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認(rèn)識雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個(gè)雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時(shí)應(yīng)該怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。

(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵(lì)幼兒在吃雞蛋時(shí)自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng)，每天吃1-2個(gè)雞蛋對身體有好處。

活動反思

1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。

數(shù)數(shù)蛋寶寶教案【篇四】

研討內(nèi)容：

一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科常活動《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的具體情況，展開研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問題。

三、安排下一步試教的班級，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動需要的教學(xué)具等。

四、對執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動中可能會出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。

活動目標(biāo)：

1、 認(rèn)識一些常見的蛋，了解蛋的`結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、 樂于參加探索活動。

活動過程：

1、 誰的的蛋寶寶。

（1） 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

（2） 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫卵生動物。

2、 不一樣的蛋

（1） 引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。

（2） 引導(dǎo)孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。

（3） 小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。

3、 游戲：蛋寶寶找媽媽

通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。

4、 品嘗好吃的蛋。

活動過程：

1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

2 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫...

托班教案：蛋寶寶

活動目的：

1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數(shù)字卡片

5. 錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入

1. 游戲《連線找客人》

2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2. 總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母ji孵蛋

1. 交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2. 游戲三邊

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