幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思

幼兒園中班科學(xué)沉浮說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思》

中班教案《物體的沉浮》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗成功的樂趣，培養(yǎng)探索興趣，觀察、比較物體在水中的沉浮，通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力，快來看看幼兒園中班《物體的沉浮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．觀察、比較物體在水中的沉浮。

2．體驗成功的樂趣，培養(yǎng)探索興趣。

3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

3．大記錄表。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1．托盤中都放著哪些東西？

2．這些東西放入水中后，哪些會沉，哪些會?。?/p>

二、探索發(fā)現(xiàn)

1．逐一實驗，觀察沉浮，并記錄在表格中。

2．老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

三、與小朋友分享實驗結(jié)果

1．將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結(jié)果是不是都一樣。

2．對有爭議物體教師現(xiàn)場實驗。

活動反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

不足之處：

1．活動中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過自主操作，從而得出結(jié)論。

2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發(fā)開展活動。

小百科：沉，最早見于甲骨文，其本義是沒入水中。

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幼兒園中班教案《物體的分類》含反思

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中班教案《物體的分類》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展，快來看看幼兒園中班《物體的分類》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1：教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類。

2：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

3：培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展。

4：發(fā)展目測力、判斷力。

5：進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響

活動準(zhǔn)備

給每個幼兒準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個，每種圖形的顏色要不同。其中2個大的，3個小的。

活動過程

1:觀察

老師在課前發(fā)給每個幼兒四種形狀塑料片各5個，上課時讓幼兒先擺弄和觀察，說說自己的塑料片都有些什么形狀。

2：引導(dǎo)幼兒按形狀分類

先讓幼兒把圓形找出來把他們放在一起。

在依次把正方形、三角形、長方形分別找出來各放一堆。

老師進(jìn)行檢查對分類有錯的孩子給予啟發(fā)幫助。

3：引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)

先讓幼兒數(shù)一數(shù)把塑料片都分成了幾堆。

再讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個。

最后讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個大的，有幾個小的。

4：拼擺游戲

讓幼兒拿出一個長方形、一個正方形、一個三角形和兩個圓形任意擺出一種東西來（如可以拼成一輛汽車）。老師巡視，對拼擺的好的幼兒給予表揚。讓幼兒說一說是用那些形狀的塑料邊擺的，一共用了幾個。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說提說擺的是什么叫什么名字，可以用來干什么。

5小結(jié)

對認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表揚。

6：活動結(jié)束

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園中班教案《物體的對應(yīng)》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《物體的對應(yīng)》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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中班教案《物體的對應(yīng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在操縱中感知物體數(shù)目的對應(yīng)關(guān)系，感知10個之內(nèi)物體一對一或一對集合的現(xiàn)象，樂意探究,嘗試找到解決題目的辦法，快來看看幼兒園中班《物體的對應(yīng)》含反思教案吧。

目地要求

1、感知10個之內(nèi)物體一對一或一對集合的現(xiàn)象.

2、在操縱中感知物體數(shù)目的對應(yīng)關(guān)系.

3、樂意探究,嘗試找到解決題目的辦法.

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力.

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動.

準(zhǔn)備

教具:4個盤子,巧克力豆若干.

學(xué)具:盤子、豆子若干.油畫棒若干.

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、早談:國旗下好孩子.

科學(xué)領(lǐng)域:物體的對應(yīng)（蒙氏）

活動過程:

1、豫備活動.

師幼相互問候.

走線,線上游戲:點豆豆.幼兒在線上走,教師站在線的出

口處,給每位經(jīng)過的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎.

2、集體活動.

①感知“一對一”的現(xiàn)象.

師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,

把它裝在四個盤子,怎樣裝呢？誰來講一說？

小結(jié):4顆豆豆分別裝在4個盤子,一個盤子里裝1顆.

②感知“一對二”的現(xiàn)象.

師:兩顆豆豆說他們是好朋友,不能分開,那怎樣辦呢？請

你們想一想辦法.

小結(jié):4顆豆豆分別裝在兩個盤子里,一個盤子里裝2顆.

③操縱活動“分豆豆”.

師:幼兒感知在一對一或集合的現(xiàn)象:在一個盤子里裝一個

豆豆或裝幾顆豆豆.

3、游戲活動.

師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作.

當(dāng)漁翁抓到一條魚寶寶時,一位幼兒就要圍著漁翁游動,變

化魚寶寶的數(shù)目,游戲可繼續(xù)進(jìn)行.

4、幼兒操縱.

師:預(yù)備各種材料讓幼兒分組操縱學(xué)具.

5、交換小結(jié),整理學(xué)具.

反思

能力強的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義.

小百科：對應(yīng)即一個相對的關(guān)系，兩者近視可視作能互相對換替代。

幼兒園大班教案《蔬果沉浮》含反思

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大班教案《蔬果沉浮》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)，觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，增進(jìn)對科學(xué)活動的興趣，快來看看幼兒園大班《蔬果沉浮》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對科學(xué)活動的興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

教學(xué)重點、難點

知道沉、浮

活動準(zhǔn)備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導(dǎo)入

手指游戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、認(rèn)識教師準(zhǔn)備有的所有水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。教師取一樣水果做實驗，并將實驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹↑、↓、實驗記錄卡

2、實驗操作。讓幼兒分組操作并做好實驗結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和小結(jié)

教師將所有的蔬果都放到水里做實驗

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個活動能夠按照我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

小百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

幼兒園中班教案《沉浮》

活動目標(biāo)：

1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗，體驗操作的樂趣。

4.初步了解沉浮特性。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

2.小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

4.小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記，你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來，哪個標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說一說）

師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）

師：（出現(xiàn)了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進(jìn)行重點講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

活動反思：

針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。

我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動。

幼兒百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。

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