讀狼來(lái)了有感。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“讀《我們愛科學(xué)》有感篇二”,希望能為您提供更多的參考。
今年,我家買了一個(gè)魚缸,每天看到形形色色的小魚,心情也變得高興起來(lái)。可隨之而來(lái)的還有各種麻煩事,比如給魚喂食、換水,我發(fā)現(xiàn),我家換水的方法十分有趣。瞧,爸爸來(lái)給魚兒換水了!
只見爸爸拿來(lái)一條管子,這個(gè)管子一頭是硬塑料桶,一頭是軟塑料管子,接頭處還有一個(gè)小閥門。他把硬塑料桶放進(jìn)魚缸里,手慢慢地不停地抖動(dòng)管子,神奇的事發(fā)生了,水竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地被抽進(jìn)了管子,最終占滿了整個(gè)管子;接著,他把管子對(duì)準(zhǔn)水桶,閥門一開,水立即涌了出來(lái),而且源源不斷,魚缸里的水越來(lái)越少,水桶里的水越來(lái)越多,不一會(huì)兒,水就換好了。站在旁邊的我驚訝地張大了嘴巴,我好奇地問(wèn)爸爸:“爸爸,這水怎么會(huì)乖乖地跑到水桶里呢?莫非你有魔力?”爸爸笑著說(shuō):“這是虹吸原理呀!首先,彈性抽氣球把水抽到水管中,因?yàn)楝F(xiàn)在管子已經(jīng)充滿了水,沒(méi)有空氣,兩頭的壓力一樣,但是魚缸比較高,壓強(qiáng)比水桶大,然后由于虹吸原理,水就涌出來(lái)了?!笨次乙活^霧水的樣子,爸爸又說(shuō),“不理解可以自己做做實(shí)驗(yàn)?!?/p>
于是,我拿來(lái)一根細(xì)塑料繩,內(nèi)部是空的,又找來(lái)兩個(gè)杯子,在一個(gè)杯子里裝滿水,繩子的一頭放在裝著水的杯子里,我在另一頭輕輕一吸,然后迅速把繩子放在沒(méi)裝水的杯子里,如我所料,由于虹吸原理,繩子里的水涌了出來(lái),源源不斷;直到兩邊的水位平衡了,水才停止涌動(dòng),我推測(cè),虹吸原理一定要在壓強(qiáng)不一樣大時(shí)才會(huì)出現(xiàn),現(xiàn)在兩邊的水位一樣高,壓強(qiáng)同樣大,水自然就停止流動(dòng)了。我隨即到書上查找資料,書上的資料印證了我的猜想。原來(lái),虹吸原理必須滿足三個(gè)條件:1、管內(nèi)先裝滿液體。2、管的高度距水面高度不得高于大氣壓支持的水柱高度。3、出水口比水面低。這樣使得出水口受到向下的壓強(qiáng)大于向上的大氣壓。保證水源源不斷地流出。原來(lái)在魚缸里也有許多知識(shí),可見只要我們勤于觀察,勤于思考,敢于實(shí)驗(yàn),熱愛科學(xué),科學(xué)就在我們身邊。
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居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“讀《我們愛科學(xué)》有感之五”,僅供參考,希望能為您提供參考!
我讀了關(guān)于科學(xué)的好多書后才知道科學(xué)是多么的浩瀚,科學(xué)覆蓋了我們生活的很多方面,他是我們的生活進(jìn)步?,F(xiàn)在最主要的就是能源問(wèn)題了,有:取之無(wú)盡的太陽(yáng)能,持續(xù)不斷的風(fēng)電能,可再生的生物質(zhì)能,又愛又恨的核能,待開發(fā)的地?zé)崮?,清潔的氫能,無(wú)限的海洋能等。
風(fēng)電新能源是持續(xù)不斷的,這是利用大風(fēng)而產(chǎn)生電能,雖然只能再有大風(fēng)的地方使用,但還是很環(huán)保很情節(jié)的一種能源,利用得好則會(huì)造福很多人,我們要開發(fā)像這種的新能源,減少化石燃料的燃燒。
太陽(yáng)光是我們賴以生存的,必須的一種物質(zhì),太陽(yáng)釋放出的太陽(yáng)能是無(wú)比巨大的,也是環(huán)保的清潔的能源,我們現(xiàn)在可以利用的太陽(yáng)能還太少,但就是能利用的這么一點(diǎn)就是我們受益無(wú)窮。他取之無(wú)盡用之不竭。
核能既讓人喜歡又讓人生恨,核能雖然可以提供很多很多的能量,但是他發(fā)起火來(lái)沒(méi)多少人可以承受核能發(fā)電的能量來(lái)自核反應(yīng)堆中可裂變材料進(jìn)行裂變反應(yīng)所釋放的裂變能。裂變反應(yīng)指鈾—235、核燃料水池钚—239、鈾—233等重元素在中子作用下分裂為兩個(gè)碎片,同時(shí)放出中子和大量能量的過(guò)程。反應(yīng)中,可裂變物的原子核吸收一個(gè)中子后發(fā)生裂變并放出兩三個(gè)中子。若這些中子除去消耗,至少有一個(gè)中子能引起另一個(gè)原子核裂變,使裂變自持地進(jìn)行,則這種反應(yīng)稱為鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)。實(shí)現(xiàn)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是核能發(fā)電的前提。它產(chǎn)生巨大的能量造福世人,但也可以產(chǎn)生巨大的能量來(lái)進(jìn)行毀滅。
氫能是一種很清潔的能源,它燃燒后只會(huì)放出二氧化碳和水,卻可以產(chǎn)生巨大的能量,氫能有著巨大的前景,將會(huì)是未來(lái)一種普遍使用的能源氫能利用方面很多,有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn),有的人們正在努力追求。為了達(dá)到清潔新能源的目標(biāo),氫的利用將充滿人類生活的方方面面??梢允褂谜?qǐng)能來(lái)做汽車燃料,可以用來(lái)發(fā)電家庭用氫等。氫能有很多特點(diǎn)如;安全環(huán)保,高溫高能,熱能集中,自動(dòng)再生,催化特性,還原特性,變溫特性,來(lái)源廣泛,即產(chǎn)即用,應(yīng)用范圍廣。
我們還有無(wú)盡的海洋能,還有水能是利用高度啥造成的是能來(lái)提供能量的這個(gè)能量是非常龐大的,我們現(xiàn)在利用的也只是一點(diǎn)點(diǎn)而已。海洋能主要包括這幾種潮汐能,海水溫差能,鹽差能,海流能。海洋能有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),我們要正確利用他們。
我讀了之后知道了許多新能源,也獲得了許多知識(shí),我們要利用這些知識(shí)來(lái)為我們的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“[參考心得] 讀《我們愛科學(xué)》有感范文”,希望能為您提供更多的參考。
為了便于實(shí)驗(yàn),老師用鋼針破壞了蟾蜍的大腦和脊髓組織,致使它的下半身“癱瘓”了。
我們看著蟾蜍難看的外形,誰(shuí)也不肯動(dòng)手,都怕碰了蟾蜍的“癩包”。老師鼓勵(lì)大家說(shuō):“搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要有勇氣,要有克服困難的精神,才能成功?!痹诶蠋煹墓膭?lì)下,同學(xué)們動(dòng)手把蟾蜍攤在蠟板上,膽小的女生也謹(jǐn)慎地試著去摸蟾蜍的皮膚:“呀,真黏!”“是呀,這里還有科學(xué)道理呢!這黏液能使蟾蜍的皮膚在水中更好地呼吸?!蔽艺f(shuō)。
老師一宣布解剖開始,教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們都顧不得蟾蜍那令人“惡心”的丑態(tài),立即圍在一起行動(dòng)起來(lái)。是啊,對(duì)于沒(méi)有解剖過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)們來(lái)說(shuō),這是個(gè)多么難得的好機(jī)會(huì)??!就連平時(shí)看都不敢看的王鴻也拿起鑷子撬開了蟾蜍的嘴巴觀察起舌頭來(lái)。我也拿起鑷子提起蟾蜍的皮。
“哎呀!這只蟾蜍太瘦了,別人的蟾蜍都又肥又大?!蔽医械溃霸绞莸捏蛤茉诫y把它的內(nèi)臟與皮肉分離開,解剖多困難呀!”李丹看了我一眼,很有信心地拿起剪刀,小心翼翼地先剪開了表皮,接著向皮下肉層剪去?!靶⌒模 蔽医辛艘宦?。一根殷紅的血管,攔住了“道路”。李丹瞪大雙眼,屏住呼吸,一點(diǎn)一點(diǎn)地繞開了血管,繼續(xù)向前剪。剪到護(hù)心骨了,這是最后關(guān)鍵的一步,在護(hù)心骨下,橫排著幾根主動(dòng)脈和心臟。輕了,剪不開護(hù)心骨;重了,又怕破壞了心臟。我用鑷子盡力把心臟和護(hù)心骨分開,李丹把剪刀尖輕輕插進(jìn)幾乎沒(méi)有空隙的心臟和護(hù)心骨之間。
同學(xué)們都緊張進(jìn)來(lái)了,就連平時(shí)最淘氣的王昆也悄聲提醒說(shuō):“小心點(diǎn),小心點(diǎn)!”只聽“咔嚓”一聲,我們終于克服困難,成功地解剖了蟾蜍,同學(xué)們都松了一口氣。
在老師的指導(dǎo)下,我們辨認(rèn)著蟾蜍的內(nèi)臟,什么是消化器官—胃、肝、胰和直腸啦,什么是呼吸器官—肺、氣管啦,最吸引大家的還是一起一伏跳動(dòng)的心臟,隨著輕微而有節(jié)奏的心跳,殷紅的血液在不斷地流動(dòng)著。
點(diǎn)評(píng):詳寫課堂中的對(duì)“生命”的探究。
開始找大腿神經(jīng)了,這次我“主刀”。我先剪開了表皮,在內(nèi)層里可以隱約看見一根根纖細(xì)的血管,要是捅破了血管,那可真是血肉模糊,什么也看不清,大家又緊張進(jìn)來(lái)。我十分謹(jǐn)慎地撕開層層皮肉,終于在那發(fā)達(dá)的肌肉和密集的血管下找到了神經(jīng),當(dāng)我觸動(dòng)它的神經(jīng)時(shí),蟾蜍的大腿抽動(dòng)起來(lái),把大家都逗樂(lè)了。啊!成功了!剛才還充滿緊張氣氛的教室里,現(xiàn)在卻傳出陣陣歡笑聲……
下課鈴響了。這堂生動(dòng)的常識(shí)課不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí),還培養(yǎng)了大家動(dòng)手的能力。
我回味著解剖蟾蜍的情景,腦海中產(chǎn)生了一連串的問(wèn)題:為什么心臟會(huì)神奇地跳動(dòng)?為什么大腦能指揮全身?……
在大自然中,無(wú)數(shù)個(gè)為什么等待我們?nèi)ヌ剿鳎パ芯俊?/p>
書是知識(shí)的源泉,能教給我們?cè)S多知識(shí)。一本好書,不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,而且還可以開拓眼界,它就像一位無(wú)形的老師,幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應(yīng)該懂得知識(shí)的可貴,少玩一次游戲,少看一次電視,經(jīng)常讀有關(guān)這方面的書,頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)才會(huì)越來(lái)越少,興趣也就越來(lái)越高。同時(shí)還可以獲得更多的知識(shí)更多的學(xué)問(wèn),更多的人生道理!
《解密生命》永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng),我喜歡富有知識(shí)性的《解密生命》!
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《心得借鑒: 讀《觸摸科學(xué)》有感400字(篇二)》,僅供參考,希望能為您提供參考!
科學(xué),是人們走向成功的踏腳石;科學(xué),是知識(shí)中的一名成員;科學(xué),是成功的媽媽。也許有人會(huì)說(shuō):科學(xué)只不過(guò)是學(xué)科里的副科,沒(méi)有什么好學(xué)的。但是你們有沒(méi)有想過(guò),現(xiàn)代的電視、電腦、飛船,哪一個(gè)不是按科學(xué)的原理制造的。今天,我閱讀了《觸摸科學(xué)》中的四個(gè)主題,分別是《海洋生物展示秀》,《科學(xué)為什么》。怎么,這么快你就被它給吸引住了?別急,慢慢來(lái)。
我們還是來(lái)看一下《海洋生物展示秀》吧。
大家一定聽說(shuō)過(guò)美人魚吧,可那只是幻想中的生物,但是你們看過(guò)它們的真面目嗎?我利用科學(xué)原理在電腦上搜索到了一幅美人魚。那可太丑了吧。原來(lái)它們可以利用魚鰭頂住海底,再把頭伸出水面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái),就像一個(gè)人站立在海面上。所以朦朧中,我們就成了水手心目中的美人魚了。我告訴你,其實(shí)美人魚它的真名不叫美人魚,而是叫儒艮,儒艮在恐龍時(shí)代就已經(jīng)有了記載,它和人類一樣,也是哺乳動(dòng)物。儒艮它是個(gè)素食者,只吃海里的海生植物。
我們?yōu)g覽過(guò)了《海洋生物展示秀》了,現(xiàn)在來(lái)討論一下哪一組植物在花盆里會(huì)相克。原來(lái)是玫瑰花和木犀草相克。如果將鮮麗的玫瑰花和帶有殺氣的木犀草插在一個(gè)花瓶里,木犀會(huì)很快地枯死,而枯死后的木犀草又會(huì)在土中分泌毒液,將玫瑰花置于死地。
現(xiàn)在讀到這里,拜拜!
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?以下是小編為大家精心整理的“[實(shí)用模板]讀《中國(guó)科學(xué)家·袁隆平》有感其二”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
立春,標(biāo)志著萬(wàn)物閉藏的冬季已過(guò)去,開始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬(wàn)物生長(zhǎng)的春季。清晨,望著熹微的遠(yuǎn)方,我總會(huì)不時(shí)的想起袁隆平院士,我有幸讀到了這本《中國(guó)科學(xué)家袁隆平》。
在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代—1930年,袁隆平出生了,各路軍閥混戰(zhàn),攪得他生活不能安寧。此后的日子里,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),解放戰(zhàn)爭(zhēng),袁隆平的一生跌宕起伏,他在那么艱苦的環(huán)境里孤身一人做研究,功成名就而不居功自傲,淡泊名利,現(xiàn)今安詳離開人世,國(guó)士無(wú)雙,舉國(guó)哀慟。
對(duì)于他來(lái)說(shuō),母親的教導(dǎo)是不可獲缺的,一個(gè)個(gè)故事,讓袁隆平漸漸領(lǐng)悟了些許人生的哲理,讀懂了“國(guó)破山河在,城春草木深”里的悲寂,“女媧造人”使袁隆平知道了土地對(duì)于人類的偉大意義,為袁隆平“立志學(xué)農(nóng)”的理想奠定了基礎(chǔ)。
素履以往,獨(dú)行愿也,他在一片又一片的反對(duì)聲浪中逆水行舟,不曾回頭。“沒(méi)有錯(cuò)誤的實(shí)踐,只有錯(cuò)誤的理論”,成為了袁隆平的前進(jìn)動(dòng)力,熾熱而深沉的家國(guó)情懷,正是他沖散陰霾,乘風(fēng)破浪的力量所在。他就是這樣,在艱苦卓絕的日子里,默默無(wú)聞的奮斗著,壯年的袁隆平在一次又一次的`實(shí)驗(yàn)中總結(jié),不斷的嘗試,成功培育出優(yōu)質(zhì)多產(chǎn)的雜交水稻,功成名就,這是多少年的艱辛奮斗啊,他們凝結(jié)成“袁隆平”這個(gè)不朽的名字,照片也許會(huì)因時(shí)間的流逝而泛黃,而腳下的稻田會(huì)一直努力生長(zhǎng)。
星河燦爛,洪波涌流,袁隆平院士以夢(mèng)想為舟,奮斗為槳,立己達(dá)人,兼濟(jì)天下,淡泊名利,不愿做官,全身心投入研究?!拔覀兂燥埧?jī)善?,一是袁隆平,二是鄧小平”,這是農(nóng)民多么發(fā)自內(nèi)心,感人肺腑的話呀!它是那么真誠(chéng),那么質(zhì)樸。
自古忠孝難兩全,晚年的袁隆平,因?yàn)楣ぷ鞫荒芑丶?,父親重病不知道,為了不影響他工作,鄧哲瞞住了袁隆平,這是一個(gè)多么通情達(dá)理的父親??!一九八二年春節(jié),妻子與母親患病,他照料的無(wú)微不至,是那么細(xì)心,袁隆平那種舍小家,為大家的精神,也是那么值得我們感動(dòng)。
他為了人民群眾的生活操碎了心,稻子變酒精,是多么有創(chuàng)意的一件設(shè)想啊,他節(jié)省了能源,讓農(nóng)民從中受益,他為的永遠(yuǎn)是天下百姓。洪荒歲月的爐火明滅,時(shí)代巨變的波瀾不驚,最終都不著痕跡地投射在糧食上,化作我們平凡的一日三餐,每個(gè)仔細(xì)品味的人都會(huì)心懷感念,余味無(wú)窮。
袁隆平院士去世的那一天還恍如昨日,他鋪就了人民腳下的路,成了我們心中的明燈,他定永存我心。我們當(dāng)今的生活來(lái)之不易,科研工作者們?cè)诒澈蟾冻隽硕嗌俸顾??不浪費(fèi)糧食,就是對(duì)袁隆平院士的最大的緬懷!
幼兒好奇好問(wèn)、愛探索愛活動(dòng),幾乎科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)現(xiàn)象和事物,諸如天上飛的小鳥、地上爬的螞蟻、電視上出現(xiàn)的圖象,甚至幼兒自己身上的一顆黑痣或小小的肚臍眼,都會(huì)激起他們的好奇心,幼兒對(duì)于科學(xué)活動(dòng)常常樂(lè)此不倦。作為教師,如何組織、引導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng),如何讓幼兒科學(xué)活動(dòng)發(fā)揮最大功效,一直是我們思考、探索的問(wèn)題。
新《綱要》告訴我們,孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)讓孩子們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。
新《綱要》指出兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是兒童的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”,要讓兒童真正地“做科學(xué)”。教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。孩子們首先要通過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象,提出自己真正關(guān)心的或有疑問(wèn)的問(wèn)題;然后分析自己面臨的問(wèn)題,充分運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè);在帶著問(wèn)題通過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法;依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論;并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
案例描述與分析思考
一、讓科學(xué)與生活更加貼近
案例:在“認(rèn)識(shí)電”的科學(xué)教育活動(dòng)中,我們?yōu)槊拷M幼兒提供一個(gè)線路板,讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來(lái),使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果,幼兒很快獲得了成功,并且操作得很熟練。
分析思考:陶行知先生早就說(shuō)過(guò)“生活即教育”。美國(guó)心理學(xué)教授特芬尼.桑頓引用許多人的研究成果證明,幼兒是否能成功地解決遇到的問(wèn)題,更多地取決于他們的經(jīng)歷而非聰明程度。在日常生活中,有意地為幼兒設(shè)置問(wèn)題情境,創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),能有效地幫助幼兒把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活技能。
在以上科學(xué)活動(dòng)中教師注意到了為幼兒提供豐富多采的操作材料,但很多時(shí)候,只是要求幼兒按照老師設(shè)置的程序去操作。但這符合幼兒的生活需要嗎?如今,幼兒的生活中充滿了數(shù)不勝數(shù)的使用電池的玩具、文具、生活用品,如電子游戲機(jī)、電動(dòng)玩具、鬧鐘、錄音機(jī)、手電筒等,而這些物品的電池型號(hào)不同、安裝方法也有差異。如果幼兒只學(xué)會(huì)熟練單一地操作實(shí)驗(yàn)中的線路板,對(duì)他們來(lái)說(shuō)又有什么意義呢!只有向他們提供一系列常見的生活用品,讓他們通過(guò)探索、嘗試,在反復(fù)的拆裝中學(xué)會(huì)正確地給不同物品安裝不同的電池,才是幼兒真正需要的!
我們應(yīng)注重讓幼兒置身于廣闊的社會(huì)生活環(huán)境中去學(xué)習(xí),這樣,他們的眼界將更加開闊,他們對(duì)于現(xiàn)代科技與人們生活的關(guān)系也將理解得更深。如在進(jìn)行“火”的科學(xué)主題活動(dòng)時(shí),我們就把幼兒帶到消防隊(duì),讓他們觀看消防員叔叔的消防演習(xí),邊看邊聽消防員叔叔介紹消防車的構(gòu)造、介紹先進(jìn)的消防器材、介紹在生活中如何注意用火安全......這種身臨其境的學(xué)習(xí)比在課堂上干巴巴地講解消防車的結(jié)構(gòu)要有價(jià)值得多。
二、猜想、探索與交流是幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)
案例:一次,我倒了一大杯水,可水太燙喝不了。細(xì)心的威威看見了,說(shuō):“老師,我有辦法讓這杯水快快變冷!”威威的話引起了小朋友們的興趣,很多孩子好奇地圍了上來(lái),于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的科學(xué)探索活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了——
①猜想讓熱水變冷的辦法:圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,并對(duì)不同意見提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了,“把熱水杯放在冰箱里”、“拿筷子在水里攪拌”、“把熱水放在窗上,讓風(fēng)吹冷”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯里加冷水”等等。我鼓勵(lì)他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來(lái),以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
②怎樣證明熱水變冷了:實(shí)驗(yàn)開始前,孩子們對(duì)自己的辦法和別人的辦法能否讓熱水變冷充滿疑問(wèn),急于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這時(shí),我提問(wèn):“怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢?”有的幼兒說(shuō)用手摸,有的說(shuō)用嘴嘗,也有的說(shuō)看杯子上是不是有熱氣,用溫度計(jì)插到水里測(cè)量......
③怎樣讓熱水冷得更快:熱水變冷實(shí)驗(yàn)后,我又提出了新的問(wèn)題:怎樣讓水冷得更快?孩子們通過(guò)交流、探索,反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到了多種方法。
我們每天的工作實(shí)際上有很大一部分時(shí)間在處理文檔,范文總是我們困難時(shí)“雪中送炭”,寫作思路是很重要的,優(yōu)秀的范文內(nèi)容怎么做到不單一?有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的讀《田忌賽馬》有感,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
很小的時(shí)候,就聽說(shuō)過(guò)《田忌賽馬》的故事。只是我們上小學(xué)的時(shí)候,課文中并未選入此類文章。隨著對(duì)兒子學(xué)習(xí)的關(guān)注,越來(lái)越覺(jué)得現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本的科學(xué)性和益智性。而且專門在課文中加入了中國(guó)古代傳統(tǒng)智慧單位,民族特色濃郁,有利于增強(qiáng)孩子孩子的民族自豪感和榮譽(yù)感。
“以我之下駟對(duì)彼之上駟,以我之上駟對(duì)彼之下駟,以我之上駟對(duì)彼之中駟”這是孫臏的排兵布陣,也成為我國(guó)經(jīng)久流傳的比賽策略,在中國(guó)軍事和文化領(lǐng)域都慈寧宮創(chuàng)下過(guò)許多經(jīng)典戰(zhàn)例。在這個(gè)博弈之中,遵循的是三打二勝制。只要穩(wěn)贏兩場(chǎng),就鎖定勝局。孫臏整治掌握了這一要領(lǐng),只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,并沒(méi)有更換賽馬,就輕松贏得了比賽。
一件事情從不同的側(cè)面,不同的角度去看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)完全不同的結(jié)果。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,因此在生活和工作中,我們要學(xué)會(huì)逆向思維。有一個(gè)典型的事例,說(shuō)的是一個(gè)生產(chǎn)牙膏的公司面向全體員工征集年度贏利策略,一名員工只說(shuō)了一句話,就輕松獲得了公司為此而設(shè)立的10萬(wàn)元獎(jiǎng)金,那就是:把牙膏的管口擴(kuò)大2毫米。就是這一句話,就勝過(guò)了其他人洋洋灑灑幾萬(wàn)言的營(yíng)銷策略書,這就是逆向思維的魅力。
學(xué)會(huì)從不同的角度看問(wèn)題,你會(huì)得到不同的答案;學(xué)會(huì)從不同的角度解讀人生,你會(huì)得到一個(gè)智慧、豁達(dá)而又豐盈的世界。
昨天,我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》,這故事讓我深受啟發(fā)。
這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌,他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬,每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑,結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子,他改變了出馬的順序,后來(lái)取得了勝利。
這故事告訴我們,只要變換一種思維方式,結(jié)果是相反的。在我們生活中,不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?
記得小時(shí)候,媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角,剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō):“太簡(jiǎn)單了,還剩三個(gè)角?!苯又鴭寢屇贸鲆粡堥L(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪,咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪,為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō):“還不完全對(duì),還有一個(gè)答案是4個(gè)呢?!蔽也煌5脑囍诩埳霞簦€真的有三種可能。
這事讓我感受到做什么事都要開動(dòng)腦筋,換個(gè)思維方式做題,就會(huì)得到正確的答案。
田忌賽馬讀后感200字
《田忌賽馬》是一篇富有啟發(fā)性的文章。
田忌和齊威王賽馬,第一輪輸了,因?yàn)樘锛傻鸟R比齊威王的弱;但是第二輪的`比賽,由于孫臏的神機(jī)妙算,還是原來(lái)的馬,卻贏了齊威王。這其中的道理正是文章給我的啟示。
孫臏怎樣以弱勝?gòu)?qiáng)的?我覺(jué)得主要在于兩點(diǎn):
首先是仔細(xì)觀察。孫臏之所以敢肯定能讓田忌取勝是由于他仔細(xì)觀察了前一輪比賽的場(chǎng)面,發(fā)現(xiàn)了“齊威王的馬比田忌快不了多少”,看出了田忌的上等馬比齊威王的中等馬快,中等馬比齊威王的下等馬快,是取勝的基礎(chǔ)。仔細(xì)觀察事物,進(jìn)一步分析思考,不就解決了嗎?仔細(xì)觀察還是警方破案的重要步驟呢。由此看來(lái),仔細(xì)觀察重要著呢。
其次是動(dòng)腦筋。孫臏能想出這個(gè)看似容易、其實(shí)不易的辦法來(lái),可見動(dòng)腦的好處不少。眾多的名人,都是靠動(dòng)腦筋取得巨大成就的。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,只能說(shuō)他靠機(jī)遇和靈感嗎?達(dá)爾文的成就只是從觀察中得來(lái)的嗎?答案當(dāng)然是否定的。我們也要勤動(dòng)腦筋,多思考,靈活運(yùn)用腦子,讓它在我們的學(xué)習(xí)和將來(lái)的事業(yè)上盡量發(fā)揮作用要知道,動(dòng)腦可以產(chǎn)生偉大的創(chuàng)造發(fā)明,可以使人取得勝利。
讀完了這篇文章,理解透了它的意思,就會(huì)覺(jué)得遇到困難時(shí),只要仔細(xì)觀察,勤動(dòng)腦,就能解決問(wèn)題,獲得成功。
昨天晚上,閑著無(wú)事,我就坐在桌子上看書,無(wú)意間,看到一本名字叫做《田忌賽馬》的故事,讓我深受啟發(fā)。也同時(shí)感嘆田忌的聰明。
我記得這個(gè)故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌,他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬,每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑,結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子,他改變了出馬的順序,后來(lái)取得了勝利。
這故事告訴我們,只要變換一種思維方式,結(jié)果是相反的。在我們生活中,不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?
記得小時(shí)候,媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角,剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō):太簡(jiǎn)單了,還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪,咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪,為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō):還不完全對(duì),還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪,還真的有三種可能。
通過(guò)這個(gè)故事,讓我明白了一個(gè)道理,那就是:做什么事情,我們都要學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)換不同的思維方式去做題,才會(huì)得到正確的答案。
這個(gè)暑假里我讀了很多書,其中我對(duì)《中國(guó)歷史故事精選》里面的“田忌賽馬”的故事印象最為深刻。
故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó),齊國(guó)將田忌與齊威王比賽馬,賭下了千萬(wàn)金子。田忌的好朋友孫臏發(fā)現(xiàn)了齊威王和田忌馬的腳力都差不多。
于是,他就幫田忌出了一個(gè)好主意:用田忌的下等馬對(duì)付齊威王的上等馬,用田忌的上等馬對(duì)付齊威王的中等馬,用中等馬對(duì)付齊威王的下等馬,田忌最后以兩勝一敗,贏了齊威王。這說(shuō)明事物的優(yōu)劣是相對(duì)的,在相差不太大的情況下,只要用自己的優(yōu)勢(shì)對(duì)對(duì)方的劣勢(shì),那么即使在不如對(duì)方的情況下,也有可能取得勝利,這就是所謂的“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
我還得到另一個(gè)啟示就是要知人善任,孫臏雖然是殘疾人,但是很聰明,田忌不但沒(méi)有取笑地,還和他成為了朋友,重用他,這才有了今天的賽馬故事。
其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此,學(xué)習(xí)就如一場(chǎng)戰(zhàn)斗,計(jì)劃就是做到“知己”。因?yàn)橐贫ǔ龇献约簩?shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要“知己”,明確估計(jì)自己的能力,了解學(xué)習(xí)情況制定計(jì)劃,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這個(gè)故事讓我非常深刻地體會(huì)到:做事遇到困難時(shí),不要一成不變,要多多地動(dòng)一動(dòng)腦筋想想辦法。有時(shí)候看似不可能成功的事,如果換一個(gè)角度或者換一個(gè)辦法或許就會(huì)有“柳暗花明”。
《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌,很喜歡賽馬,有一回,他和齊威王約定,要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好,把各自的馬分成上,中,下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多,所以比賽了幾次,田忌都失敗了。心中十分不快,孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬,第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō):“想不到赫赫有名的孫臏先生,竟然想出這樣拙劣的對(duì)策?!睂O臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬,獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽,孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬,又戰(zhàn)勝了一局。這下,齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝,田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹,由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序,就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。
看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課,有一道應(yīng)用題難倒了我,我思來(lái)想去,可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí),數(shù)學(xué)老師說(shuō),無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察,積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦,可以畫圖,通過(guò)畫圖,我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。
我認(rèn)為,在生活中,遇到困難挫折都是在所難免的,遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措,亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察,積極思考,就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡,辦法總比困難多。
《田忌賽馬》選自《孫子吳起列傳》。主要講述的是:齊國(guó)的大將田忌和齊威王約定一場(chǎng)賽馬。他們將馬分為三類,分別按照上對(duì)上,中對(duì)中,下對(duì)下進(jìn)行比賽,三場(chǎng)下來(lái)田忌皆輸。后來(lái)田忌聽從孫臏的意見,以下對(duì)上,以上對(duì)中,以中對(duì)下,打破常規(guī)布序,最后戰(zhàn)勝齊威王的故事。
我從這個(gè)小故事中明白了做事情要勇于打破慣性思維,只有這樣,才會(huì)有好的結(jié)果。
我在這方面也有相似的體會(huì)。在幼兒園的一次科學(xué)比賽中,即將拼裝完成的木料小車,還剩下三根木頭小棒,無(wú)論怎么插也插不進(jìn)去。正當(dāng)我使出蠻力一遍又一遍試的時(shí)候,眼前忽然一亮,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)其中一根小棒兩端略細(xì),于是我將三根小棒的組合順序以換,啊,成功了!因此我還獲得小小科學(xué)家稱號(hào)呢!
其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到類似的情況。當(dāng)你面對(duì)一道題卻無(wú)論如何也找不到解決的方法,這時(shí)就應(yīng)該考慮換一種思路,另辟蹊徑。也許曾經(jīng)的山窮水盡眨眼間就會(huì)柳暗花明的。生活和學(xué)習(xí)都離不開創(chuàng)新求變打破常規(guī)。
不過(guò),有些事情是不能違背常規(guī),不然會(huì)引起許多麻煩和不必要的危險(xiǎn)。但在一般情況下,不應(yīng)墨守成規(guī),只有勇于打破才會(huì)迎來(lái)意想不到的成果。
幾個(gè)月前,我學(xué)了《田忌賽馬》這篇課文,它使我懂得了:做什么事都要多觀察,多動(dòng)腦,才能想出解決問(wèn)題的好辦法。
這篇課文講的是:田忌和齊王賽馬時(shí),采用上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬的策略。結(jié)果因?yàn)辇R王每一個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),所以田忌輸了。第二場(chǎng),孫臏通過(guò)觀察讓田忌用下等馬對(duì)上等馬,上等馬對(duì)中等馬,中等馬對(duì)下等馬,最后田忌贏了。
文章中的孫臏在技術(shù)力量相同的情況下,多觀察,多動(dòng)腦,采用了不同的策略,最終取得了勝利。
我不禁想起了那次在訓(xùn)練館和同學(xué)打比賽的時(shí)情景。輪到我與家奇對(duì)打,他曾是我的手下敗將,我心想:想贏他還不容易?簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我漫不經(jīng)心的發(fā)了幾個(gè)球,可他全部反攻過(guò)來(lái),而且一個(gè)球比一個(gè)球殺傷力大,一個(gè)球比一個(gè)球速度快??晌夷??卻球球失手,一個(gè)球也沒(méi)接住,把這幾分給丟了。眼看比賽已經(jīng)過(guò)去大半場(chǎng),我心急如焚,可是我越慌張,越發(fā)不上球,緊接著又丟了兩分。
我站在那里,靜了靜心,眼睛死死地盯住他的球拍。這時(shí)教練的話會(huì)響在我的耳邊:在比賽時(shí),要集中精力,只有在氣勢(shì)上壓倒對(duì)手,才能打敗對(duì)手??晌覐谋荣愐婚_始就心不在焉,麻痹大意。而對(duì)手卻全神貫注,心無(wú)雜念。
我又分析了他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),從中找出他的弱點(diǎn),又考慮到我的強(qiáng)項(xiàng),以我之強(qiáng)對(duì)敵之短。我全身心投入比賽,比分與對(duì)手逐漸拉近,我又猛打了兩個(gè)球,只聽教練喊了一聲“?!?,比賽結(jié)束了。比分也以一分之差取得了勝利。
通過(guò)這件事,我明白了:做什么事,不觀察,不動(dòng)腦,會(huì)想出好辦法嗎?
這篇文章主要講述了春秋時(shí)期,以弱勝?gòu)?qiáng)的賽馬故事。故事的主人翁田忌很喜歡賽馬,于是與齊威王約定進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽規(guī)則是把馬分成上、中、下三等。由于他的馬每個(gè)等級(jí)都比對(duì)方的弱一些,所以每次都以失敗告終。后來(lái)孫臏得知此事,就告訴田忌:你用下等馬對(duì)他的上等馬,再用你的上等馬對(duì)他的中等馬,最后用你的中等馬對(duì)他的下等馬,連贏兩場(chǎng),轉(zhuǎn)敗為勝。
當(dāng)我仔細(xì)讀完這篇文章后,我情不自禁地說(shuō)了句:原來(lái)比賽可以這樣比?。∵@位古人好聰明,他依靠著自己的智慧,在劣勢(shì)下合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、方法和順序,但得到了意想不到的結(jié)果。
其實(shí)在生活,學(xué)習(xí)和做事中也是這樣,在看似不變中,可又存在著可變的條件。這讓我想起平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),媽媽總教我不要死學(xué),要懂得應(yīng)變,認(rèn)真分析,改變思路。
是啊,不論自己占有優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì),都要積極應(yīng)對(duì),不要輕易放棄,堅(jiān)強(qiáng)的去征服困難,這樣才能不斷的提高自我,贏取最后的勝利
今天,在胡老師的引領(lǐng)下,學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這篇文章,我感想萬(wàn)千。
這個(gè)故事是講田忌和齊威王賽馬的故事。他們把馬分成上、中、下三等,由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),所以在第一次比賽中田忌每場(chǎng)都輸了。這一情形被田忌的好朋友孫臏觀察到了,齊威王的馬雖然比田忌的馬快,但是快不了多少。于是在田忌垂頭喪氣準(zhǔn)備離開場(chǎng)地的時(shí)候,孫臏給田忌出了一個(gè)計(jì)謀,調(diào)換一下每匹馬出場(chǎng)的順序,結(jié)果在第二次比賽中,田忌以勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng)贏了齊威王。
讀完后,我感受到了古代人民的智慧?!斑€是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝?!边@句話雖然簡(jiǎn)練,但蘊(yùn)含著深刻的道理?!罢{(diào)換一下出場(chǎng)順序”這不僅是孫臏觀察出來(lái)的,還是孫臏認(rèn)真分析認(rèn)真思考的結(jié)果。一個(gè)小小變化,就改變了結(jié)果,說(shuō)明變化不在于多少,而在于有沒(méi)有用,變化再多,如果沒(méi)有意義,也是沒(méi)用的。
就說(shuō)我寫的《春》這篇作文吧。我先寫的在校園里,又寫了在臥室里看窗外的景色,然后寫在桃花林里,最后寫了清晨和在上學(xué)路上。我剛開始的時(shí)候是一句一句地修改,修改了很多遍。老師把我的原文打出來(lái)了,讓我看。我覺(jué)得段落有些不清晰,把次序調(diào)整了一下,我把清晨和放學(xué)路上放到了最前面,這才好多了。如果不改,這篇作文一定不是一篇好作文,而改了卻成了一篇很好的文章。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),我感受到了古代人民的智慧,我一定汲取他們的聰慧,長(zhǎng)大也做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
昨天,我讀了一個(gè)故事叫《田忌賽馬》,這故事讓我深受啟發(fā)。
這故事講的是齊國(guó)有個(gè)人叫田忌,他很喜歡賽馬。一次他約齊王賽馬。每人都準(zhǔn)備三匹馬,每次田忌都用同等的馬跟齊王的賽跑,結(jié)果每次都輸了。后來(lái)他的朋友出了個(gè)點(diǎn)子,他改變了出馬的順序,后來(lái)取得了勝利。
這故事告訴我們,只要變換一種思維方式,結(jié)果是相反的。在我們生活中,不也出現(xiàn)許多類似這樣的事嗎?
記得小時(shí)候,媽媽出了一道數(shù)學(xué)題考我:一個(gè)正方形四個(gè)角,剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角?我不回思索地大聲說(shuō):太簡(jiǎn)單了,還剩三個(gè)角。接著媽媽拿出一張長(zhǎng)方形的紙親自讓我動(dòng)手剪。我拿起剪刀一剪,咦?怎么變五個(gè)角了呢?我趕緊改變答案是5個(gè)。但我也覺(jué)得很奇怪,為什么不是3個(gè)?媽媽笑了笑說(shuō):還不完全對(duì),還有一個(gè)答案是4個(gè)呢。我不停的試著在紙上剪,還真的有三種可能。
這事讓我感受到做什么事都要開動(dòng)腦筋,換個(gè)思維方式做題,就會(huì)得到正確的答案。
我讀過(guò)很多書,從《丑小鴨》到給我許多人生道理,令我無(wú)限回憶的《白雪公主》。從如沐春風(fēng)的.《新年》到難以忘懷的《信箱》。可是,唯有在上四年級(jí)時(shí)學(xué)的《田忌賽馬》給我的印象最為深刻。
《田忌賽馬》講述的是齊國(guó)的大將田忌,很喜歡賽馬,有一回,他和齊威王約定,要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好,把各自的馬分成上,中,下三等。進(jìn)行比賽。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多,所以比賽了幾次,田忌都失敗了。心中十分不快,孫臏于是給他出了個(gè)主意。先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬,第一局田忌輸了。齊威王站起來(lái)說(shuō):“想不到赫赫有名的孫臏先生,竟然想出這樣拙劣的對(duì)策?!睂O臏不去理他。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬,獲勝了一局。齊威王有點(diǎn)慌亂了。第三局比賽,孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬,又戰(zhàn)勝了一局。這下,齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝,田忌贏了齊威王。還是同樣的馬匹,由于調(diào)換一下比賽的出場(chǎng)順序,就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。
看著《田忌賽馬》使我不由想起那次上數(shù)學(xué)課,有一道應(yīng)用題難倒了我,我思來(lái)想去,可就是想不出解決問(wèn)題的辦法。正在這時(shí),數(shù)學(xué)老師說(shuō),無(wú)論干什么都要細(xì)心觀察,積極思考。我于是細(xì)心觀察了這道數(shù)學(xué)題。哦,可以畫圖,通過(guò)畫圖,我發(fā)現(xiàn)24是12的2倍。難題終于攻克。大功告成。
我認(rèn)為,在生活中,遇到困難挫折都是在所難免的,遇到困難挫折我們不要手足無(wú)措,亂了方寸。一定要保持頭腦清醒。只要細(xì)心觀察,積極思考,就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法。只要思想不滑坡,辦法總比困難多。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讀《我們愛科學(xué)》有感篇二》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了讀狼來(lái)了有感專題,希望您能喜歡!
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我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí),我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“ 讀《我們愛科學(xué)》有感范文”,希望能為您提供更多的參考...
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《心得借鑒: 讀《觸摸科學(xué)》有感4...
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣!只不過(guò),你是否知道有哪些幼師資料種類呢?以下是小編為大家精心整理的“讀《中國(guó)科學(xué)家·袁隆平》有感其二”,供大家參考,希望能幫助到有需要的...
幼兒好奇好問(wèn)、愛探索愛活動(dòng),幾乎科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)現(xiàn)象和事物,諸如天上飛的小鳥、地上爬的螞蟻、電視上出現(xiàn)的圖象,甚至幼兒自己身上的一顆黑痣或小小的肚臍眼,都會(huì)激起他們的好奇心,幼兒對(duì)于科學(xué)活動(dòng)常常樂(lè)此不倦...
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