幼兒園中班教案《小河馬的長(zhǎng)處》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《小河馬的長(zhǎng)處》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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中班教案《小河馬的長(zhǎng)處》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒增強(qiáng)自信心，消除個(gè)別幼兒的自卑感，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園中班《小河馬的長(zhǎng)處》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足。

2.增強(qiáng)自信心，消除個(gè)別幼兒的自卑感。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)故事的圖片或幻燈片。

2.操作卡片，人手一張。

3.教師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

4.幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”

活動(dòng)過(guò)程：

（一）按順序播放幻燈片:故事中的小動(dòng)物。（小花貓，大公雞，蜻蜓等等）

討論：小朋友，你覺(jué)得這些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)呢？孩子們自由發(fā)言。

教師與幼兒一起總結(jié)：小花貓的本領(lǐng)是捉老鼠，大公雞的本領(lǐng)是打鳴，催人們?cè)缭缙穑唑炎轿米拥鹊取?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。

（1）講故事第一部分，聽(tīng)后提問(wèn):誰(shuí)在哭，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎？它的長(zhǎng)處是什么？

（2）講故事的第二部分，聽(tīng)后提問(wèn)：小河馬為什么哭了？它說(shuō)了什么？小河馬知道了什么道理？

（3）教師引導(dǎo)，幼兒作答。

（4）評(píng)價(jià)教師表?yè)P(yáng)積極回答問(wèn)題的孩子，讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（三）啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

（1）幼兒自己.找長(zhǎng)處，并相互講述。教師作引導(dǎo)和提示。

如:我叫小敏，我四歲半了，我最喜歡唱歌了，每當(dāng)媽媽工作累了的時(shí)候，我就給她唱歌，讓她感到不在累。

（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。請(qǐng)幼兒找到與自己長(zhǎng)處相對(duì)應(yīng)的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

（3）說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不足，自己準(zhǔn)備怎樣發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，怎樣向別人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

（四）小結(jié)

小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處和短處。我們只要發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，并很好地去發(fā)揚(yáng)光大，就會(huì)做出出色的事情；同時(shí)我們也要看到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能成為聰明能干的人。

活動(dòng)反思：

孩子們并不善于表達(dá)自己的長(zhǎng)處，更不善于表達(dá)自己的短處。通過(guò)這次活動(dòng)，他們了解了自己，知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言去表達(dá)，這樣無(wú)意中就增強(qiáng)了孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。李浩林說(shuō)：我的長(zhǎng)處是開(kāi)飛機(jī)，我沒(méi)有反駁，因?yàn)檫@些孩子的年齡特點(diǎn)就是想象與顯示易混淆，并不是他們有意在撒謊。

小百科：河馬的身體由一層厚厚的皮包著.-，皮呈藍(lán)黑色，上面有磚紅色的斑紋，除尾巴上有一些短毛外，身體上幾乎沒(méi)有毛。河馬的皮格外厚，皮的里面是一層脂肪，這使它可以毫不費(fèi)力地從水中浮起。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《小河馬的大口罩》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語(yǔ)言教案《小河馬的大口罩》含反思》

中班語(yǔ)言教案《小河馬的大口罩》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解如何預(yù)防感冒，理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人，理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《小河馬的大口罩》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。

2.了解如何預(yù)防感冒。

3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒？

二．聽(tīng)講故事《小河馬的大口罩》

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三．理解故事

教師提問(wèn)：

1.剛才老師講了一個(gè)什么故事？

2.故事一開(kāi)始有誰(shuí)？它怎么了？

3.小河馬感冒后去找誰(shuí)？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？

4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？

5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？

6.誰(shuí)撿到了口罩？用來(lái)做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事？

9.誰(shuí)撿到了口罩？用來(lái)做什么？

10.第二天發(fā)生了什么事？

三.討論

1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過(guò)一樣?xùn)|西，是什么東西？

2.教師：是不是不管用什么口罩都會(huì)感冒？為什么用過(guò)小河馬大口罩的小動(dòng)物都得了感冒？

3.怎樣才不會(huì)感冒？

4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過(guò)的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽(yáng)，多鍛煉身體，等等。

四.學(xué)講故事

1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書(shū)講故事給同伴聽(tīng)。

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。

小百科：河馬（學(xué)名：Hippopotamusamphibius）是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類(lèi)動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒園中班教案《小河馬的大口罩》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。

2.了解如何預(yù)防感冒。

3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。

難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入

1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。

2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒？

二．聽(tīng)講故事《小河馬的大口罩》

1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《小河馬的大口罩》。

2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。

三．理解故事

教師提問(wèn)：

1.剛才老師講了一個(gè)什么故事？

2.故事一開(kāi)始有誰(shuí)？它怎么了？

3.小河馬感冒后去找誰(shuí)？熊醫(yī)生給了小河馬什么東西？

4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩？

5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事？

6.誰(shuí)撿到了口罩？用來(lái)做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事？

9.誰(shuí)撿到了口罩？用來(lái)做什么？

10.第二天發(fā)生了什么事？

討論

1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過(guò)一樣?xùn)|西，是什么東西？

2.教師：是不是不管用什么口罩都會(huì)感冒？為什么用過(guò)小河馬大口罩的小動(dòng)物都得了感冒？

3.怎樣才不會(huì)感冒？

4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過(guò)的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽(yáng)，多鍛煉身體，等等。

四.學(xué)講故事

1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。

3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書(shū)講故事給同伴聽(tīng)。

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類(lèi)動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒園小班教案《不愛(ài)用手的小河馬》 幼兒園教案《不愛(ài)用手的小河馬》

小班教案《不愛(ài)用手的小河馬》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情，安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性，快來(lái)看看幼兒園小班《不愛(ài)用手的小河馬》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)。

2．知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事情。

3．發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

引題導(dǎo)入：

教師出示圖片小河馬：今天我們班來(lái)了一位小客人人你們看看是誰(shuí)呢？

過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）：

一、欣賞故事第一遍

1、教師：小河馬哭了，你們來(lái)猜一猜不河馬為什么哭啊？

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

3、提問(wèn)：（1）故事里有誰(shuí)??？

（2）小河馬為什么哭??？誰(shuí)來(lái)幫它了？

（3）青蛙怎么說(shuō)的？

二、欣賞故事第二遍

提問(wèn)：

1、小青蛙是怎么幫小河馬？

2、小河馬最后怎么樣了？

三、拓展

1、討論我們的小手還能干什么？

2、教師給幼兒提供一些活動(dòng)材料讓幼兒自己動(dòng)手試試自已的小手能干什么？并且跟小朋友說(shuō)一說(shuō)．

反思總結(jié)：

小班剛?cè)雸@的孩子，平時(shí)在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴(lài)大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會(huì)看到幾個(gè)可愛(ài)的“小河馬”等著我們?nèi)椭?/p>

故事《不愛(ài)用手的小河馬》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，比較通俗易懂，通過(guò)故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事?；顒?dòng)最后，我讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)”，“我的小手會(huì)洗臉”，“我的小手會(huì)穿衣”，“我的小手會(huì)吃飯”……可是，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不那么容易了！我想，小孩子都是愛(ài)動(dòng)、好學(xué)的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如：在家時(shí)，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡(jiǎn)單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見(jiàn)的，孩子的小手也將變得更能干！

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類(lèi)動(dòng)物，體型巨大，體長(zhǎng)4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長(zhǎng)50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

幼兒園小班教案《小河馬拔牙》及教學(xué)反思

小班教案《小河馬拔牙》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容，初步了解健康的小常識(shí)，快來(lái)看看幼兒園小班《小河馬拔牙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容。

2、知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，

2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天老師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看哦！（展示ppt）問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了許多黑斑？（睡覺(jué)前吃糖了。）問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話，（聽(tīng)了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來(lái)刷牙，（交代問(wèn)題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽(tīng)了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

幼兒百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。

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