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幼兒園中班教案《我會系鞋帶了》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-06-17

中班健康我會洗手教案及反思。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我會系鞋帶了》含反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會系鞋帶了》含反思》

中班教案《我會系鞋帶了》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”,掌握系鞋帶的正確方法,提高動手能力、生活自理能力,快來看看幼兒園中班《我會系鞋帶了》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

3、提高動手能力、生活自理能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程:

活動一:

故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。

(1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

(3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

活動二:學(xué)系鞋

1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

活動延伸:

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動反思

本活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。

系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

2、以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動。

故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活動一是一次正規(guī)的教育活動?;顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因?yàn)橛變簞邮帜芰?、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

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幼兒園中班教案《系鞋帶》及教學(xué)反思


情境目標(biāo):

1、嘗試在兒歌的幫助下,學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會自己能做的事自己做,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

3、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創(chuàng)設(shè):

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶;

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實(shí)施:

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問:你會系鞋帶嗎?

故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的?

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友,交叉握握手,變個(gè)兔耳朵,交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1)請幼兒每人拿一根鞋帶,反坐椅子,在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。(注意一步一步地練習(xí))

2)請幼兒倆倆配對,將鞋帶解開,互相幫助系鞋帶。

3)表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思:

結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況,我們設(shè)計(jì)了本活動?;顒又?,我們循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí),還編了一首兒歌一邊念一邊示范:小小鞋帶手中拿,先請左邊彎彎腰,再請右邊繞它走,鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞,一、二、三,用力拉,小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。同時(shí),我們以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。此外,我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是,活動我們還延伸到了區(qū)域,因?yàn)橛變簞邮帜芰?、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí),活動所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

幼兒百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

幼兒園大班教案《系鞋帶比賽》及教學(xué)反思


大班教案《系鞋帶比賽》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過活動,感受自己長大的快樂,嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶,發(fā)展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園大班《系鞋帶比賽》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。

2.通過活動,感受自己長大的快樂。

3.發(fā)展幼兒的動手能力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵(lì)小貼貼若干

活動過程:

一、引題,激發(fā)興趣。

教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子,提問:小朋友,你們穿過有鞋帶的鞋子嗎?你們?yōu)槭裁床淮┠??(不會系鞋帶)那今天老師來教你們怎么系鞋帶,好嗎?/p>

二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

師:我們來看看,XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?

2.教師講解系鞋帶的方法。

師:先打一個(gè)結(jié),然后將兩邊的鞋帶都繞成一個(gè)圈,右邊的圈圈繞過左邊的圈圈,最后打個(gè)結(jié)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

4.幼兒自己系鞋帶。

三、系鞋帶比賽。

師:我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽,看看誰系得又快又好。

活動反思:

在幼兒園,我們發(fā)現(xiàn),鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子,在與家長交流后得知,家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶,所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶,只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得,孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期,馬上就要上小學(xué),系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個(gè)技能,所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項(xiàng)技能??紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子,因此,我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子,不一定是自己的。(同時(shí)也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中,別人的鞋帶比較好系,而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn))在活動進(jìn)行中,我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣,讓他們覺得學(xué)會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單,通過這兩個(gè)步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會,但在實(shí)施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異,對于很多孩子來說,系鞋帶還是有一定難度的,必須通過教師手把手地教??墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€(gè),那么多孩子如何教得過來。此時(shí),我靈機(jī)一動,根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組,每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會,請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子,而且我還制定了一個(gè)規(guī)則:必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會了,這一組的孩子才算成功,才能共同受到獎勵(lì)。如此一來,教的孩子們也很賣勁,雖然他們也有所抱怨:“我已經(jīng)教了XX很多遍了,可是他還是不會。”但是只要老師一提出:“可是如果沒有把他教會,你們都沒有獎勵(lì)了?!焙⒆觽冇謥砹藙?,繼續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時(shí)間,所有的孩子居然都學(xué)會了系鞋帶,這是我所沒有預(yù)期到的。我意識到,利用獎勵(lì)機(jī)制,讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng),這個(gè)方法是比較有效的,他不僅可以運(yùn)用到這里,還可以運(yùn)用到其他地方,如折紙、吃點(diǎn)心等等,相信這個(gè)方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧!

幼兒百科:鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子,用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面,裝飾幫面,調(diào)節(jié)鞋子松緊度,保證腳踝安全性等。

幼兒園中班教案《我會刷牙》含反思


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中班教案《我會刷牙》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒掌握正確的刷牙方法,初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒,發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力,快來看看幼兒園中班《我會刷牙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察刷牙的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒

活動準(zhǔn)備

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動過程

1、教師提問,幼兒討論:

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒:——“我們怎么會有齲齒的?”

2、了解齲齒的形成:

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較:——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化

鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p

里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L,產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了,就會變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?!?/p>

3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法:——“齲齒會危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?/p>

刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?/p>

教學(xué)反思

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

幼兒園中班教案《我會乘車》含反思


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中班教案《我會乘車》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)主動關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客,通過學(xué)習(xí)乘車小常識,增強(qiáng)幼兒的交通安全意識,在繪畫和游戲活動中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則,快來看看幼兒園中班《我會乘車》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識,增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。

2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動中體驗(yàn)交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動過程:

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。

在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

"小朋友,剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室,那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

"公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?

"公交車前排座位是留給誰做的?

"我們在乘車時(shí)需要注意什么呢?

二、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖1:有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖3:有個(gè)小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

三、教師小結(jié):

我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分,豐富內(nèi)容。

活動延伸:

1、展示幼兒作品,講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動反思:

在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則?;顒有〗Y(jié)時(shí),我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說:"以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

小百科:乘車,出行方式之一,指搭乘公交車、出租車、火車、動車等交通工具出行。

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