小班數(shù)學(xué)比一比教案反思(1000字)

小班比一比教案。

俗話(huà)說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，起著十分重要的作用。教案有助于新手教師對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度，那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“小班數(shù)學(xué)比一比教案反思”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

教學(xué)過(guò)程：

一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。

3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對(duì)嗎?為什么?

三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個(gè)為一套），排序底板若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長(zhǎng)短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線(xiàn)將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，（）再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

三、給物體排排隊(duì)。

1、討論活動(dòng)規(guī)則。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇3】

發(fā)展要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小。

2、通過(guò)游戲增強(qiáng)親子間情感與語(yǔ)言的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寶寶在情緒愉悅情況下開(kāi)展此活動(dòng)。

活動(dòng)價(jià)值：

1、當(dāng)寶寶看到記錄身高、墻壁上記號(hào)在不斷上升時(shí)，寶寶對(duì)自己身高變化有了具體的、獨(dú)特的體驗(yàn)，這是培養(yǎng)自我意識(shí)的最好機(jī)會(huì)。

2、記錄身高、身體各部位長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的數(shù)字從小到大，在不斷變化著。

數(shù)字的比較，高矮的比較，都讓寶寶感受到生活中的數(shù)字。這是培養(yǎng)寶寶堅(jiān)持性的最好示范。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)員與家長(zhǎng)互動(dòng)：

剛出生時(shí)，您的寶寶可能只有50厘米左右?？捎幸惶欤銜?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，

寶寶比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的寶寶每天在身體、智能、情感等方面都在迅速得變化著……

開(kāi)展此活動(dòng)，主要是引導(dǎo)寶寶和大人比一比高矮以及身體各部位的長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小。同時(shí),通過(guò)游戲增強(qiáng)親子間情感與語(yǔ)言交流。

二、親子游戲：

1、指導(dǎo)員和寶寶比高矮。

2、家長(zhǎng)和寶寶比高矮：

●寶寶長(zhǎng)到媽媽的什么地方了？

●誰(shuí)的手更長(zhǎng)、更大、更粗？

●誰(shuí)的腳大、誰(shuí)的腳??？

3、寶寶和寶寶比高矮。

觀察要點(diǎn)：

●觀察寶寶能否正確感知大人與自己身體部位的大小、高矮、粗細(xì)等。

●觀察寶寶喜歡比較身體的哪個(gè)部分？并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

溫馨提示：

1、在比較的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意不要以誰(shuí)更高、更大等為勝者，否則容易挫折寶寶游戲的積極性。應(yīng)讓寶寶體驗(yàn)到自己是可愛(ài)的，也是會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。

2、有的寶寶語(yǔ)言發(fā)展可能遲緩，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫寶寶說(shuō)，可以細(xì)心觀察寶寶的反應(yīng)與表情等，再引導(dǎo)寶寶表達(dá)。

活動(dòng)遷移：

1、為寶寶制作一本成長(zhǎng)記錄冊(cè)，可以保存一些寶寶不同年齡階段拍的照片，記錄一些寶寶成長(zhǎng)中的趣事，讓寶寶體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、在家庭中，設(shè)計(jì)身高記錄表，還可以畫(huà)一張成長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，讓寶寶更清楚地看到自己身體的變化、發(fā)展的過(guò)程，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

教學(xué)方法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，(教案出自：教案網(wǎng))像鉛筆、小鴨和耳朵嗎

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)

教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

活動(dòng)反思

把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

小班數(shù)學(xué)比一比教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

（一）嘗試用重疊的方法比較物體的大小，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

（二）學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：嘗試用重疊的方法比較物體的大小。

（二）難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒事先學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

（二）幼兒用書(shū)第7冊(cè)第7頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）小手小腳比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。

1.幼兒隨音樂(lè)用重疊的方法比較手的大小。

教師：小朋友們，我們來(lái)和好朋友比比手的大小吧，可以怎么比？(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。

教師：找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，比哪里？小手比小手。(幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，用重疊的方法比較手的大小。)

教師：再換一個(gè)朋友比一比。(隨音樂(lè)再次游戲。)

2.運(yùn)用重疊的方法比出大手王。

教師：誰(shuí)是我們班的大手王？我們?cè)賮?lái)比一比，如果你的手小，請(qǐng)回到位置上，如果你的手大，請(qǐng)繼續(xù)找人比。(幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂(lè)游戲。)

3.用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。

（二）鞋子分一分—觀察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

1.觀察鞋子的不同特征。

教師：這些鞋子都一樣嗎？它們有什么不同？

2.嘗試按大小特征將鞋子分類(lèi),并進(jìn)行連線(xiàn)。

教師：這里只有2個(gè)鞋架，怎么分呢？(當(dāng)幼兒分成3類(lèi)時(shí)，如根據(jù)款式、顏色分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放，提示根據(jù)大小分類(lèi)，并用連線(xiàn)表示。)

3.幼兒將鞋子分類(lèi)放進(jìn)鞋架里,并制作標(biāo)記。

教師：有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子，1個(gè)鞋架放小鞋子？(當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí)，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果，如給大的鞋架上畫(huà)上大圓點(diǎn)，給小鞋架畫(huà)小圓點(diǎn)。

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