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關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1000字系列

發(fā)布時(shí)間:2022-12-21

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案”。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇1

知識(shí)要素

濃淡墨的組合

技能要求:

用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)焦、淡墨的變化,發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程

實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用文字與圖形的組合成有趣的畫面

欣賞與評(píng)議:在欣賞與交流中感受書法的藝術(shù)效果

教學(xué)重點(diǎn)

淡墨與焦墨的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

文字與繪畫的組合

教學(xué)過(guò)程

一.觀察與嘗試

1.出示一些古漢字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn)。

2.了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡(jiǎn)述其演變過(guò)程。

3.學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語(yǔ)或名句。

二.欣賞與發(fā)現(xiàn)

1.欣賞由焦、淡墨完成的書法作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.通過(guò)嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。

3.討論文字與繪畫的關(guān)系,知道色彩的運(yùn)用使畫面更生動(dòng)。

三.討論與實(shí)踐

1.欣賞、討論同齡人的國(guó)畫作品,感受筆墨變化。

2.小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運(yùn)用文字與繪畫完成畫面。

①注意筆墨變化;

②大膽構(gòu)思,聯(lián)想豐富;

③注意構(gòu)圖飽滿。

四.欣賞與評(píng)論

1.展示作品,根據(jù)作業(yè)要求講評(píng)作業(yè)。

①自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己作品的得意之處;

②互評(píng):談?wù)勀闼矚g的作品;

③教師:以鼓勵(lì)為主,表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。

2.交流對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與感受。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇2

教材分析:

線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的:

1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

教學(xué)重點(diǎn):感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

教具準(zhǔn)備:課件、作畫工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師:板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課:

1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣線條,給人什么感覺?

師:流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

師:平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想,線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

(1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng):

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)?

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八、課堂

這節(jié)課你有什么收獲?

九、教學(xué)反思:

有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。

教學(xué)過(guò)程:

(一)課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。

2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

(二)課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。

(若沒有條請(qǐng)到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)

2、發(fā)展階段

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。

引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái),然后,將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處,再對(duì)照模特兒,觀察、調(diào)整。

再進(jìn)行細(xì)部刻畫??梢詮念^部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進(jìn)行仔細(xì)描繪。

全部寫生完之后,還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。

(三)課后拓展

參觀軍營(yíng),閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇4

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽(yáng)刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè):請(qǐng)你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來(lái)嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?

你怎樣解決的?

誰(shuí)還有辦法?學(xué)生交流。(演示)

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙,請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

教學(xué)過(guò)程第二、三節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、欣賞剪紙作品。(課件出示)

2、你能說(shuō)說(shuō),你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作?用什么色的紙作底色?

B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙?

個(gè)別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?

D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰(shuí)還有辦法?

學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

板書設(shè)計(jì)

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

紋樣寓意陽(yáng)刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

2、欣賞、了解在有風(fēng)或無(wú)風(fēng)時(shí)湖面的變化,以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光,為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。

3、在了解湖邊的倒影后,結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己的喜歡,用畫筆繪出一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

教學(xué)難點(diǎn):能掌握景物倒立視覺角度,根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、猜圖激趣,導(dǎo)出新課

1、猜圖。問(wèn):同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖,它們都是以山為主的風(fēng)景圖,可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方,原來(lái)是多了湖水中倒影,景色另有一種美。)

2、導(dǎo)出新課:這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來(lái)畫,品味這倒影的美麗。

二、賞析圖片,尋找美的感受

1、展示圖片:春夏秋冬四幅倒影圖

問(wèn):這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的?它們各有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生討論交流,了解它們的不同之處。)

2、展示圖片:睡蓮倒影圖

問(wèn):這幅圖的主體是什么?感覺怎樣?(讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。)

3、展示圖片:有風(fēng)的倒影圖

問(wèn):這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別?讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的,在作畫是要區(qū)別開。

過(guò)渡:看了這么美的倒影風(fēng)光,同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來(lái)畫了,在畫之前我們先來(lái)看看人家是怎樣畫的。

三、欣賞學(xué)生范畫,尋找作畫感覺

出示幾張范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

四、作業(yè)

用畫筆繪一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生作畫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

五、展評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)

1、展示作業(yè)。

2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。

六、

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇6

知識(shí)要素

了解間色的組合,感受復(fù)色

技能要求:

運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過(guò)圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)常見物品中的美

實(shí)踐與創(chuàng)造:用間色和原色寫生盆花,并添加自己的創(chuàng)意

欣賞與評(píng)議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品

教學(xué)重點(diǎn)

知道間色的形成,并能運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

間色的調(diào)和,構(gòu)圖的安排

教學(xué)過(guò)程

一.示范與欣賞

1.教師示范三間色形成的過(guò)程,用課件做出三間色的來(lái)源。

2.學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。

3.教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。

二.構(gòu)思與構(gòu)圖

1.欣賞盆花,并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。

2.講解如何安排畫面(構(gòu)圖)。

3.分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。

4.畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。

三.創(chuàng)作與修正

1.提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。

2.直接用單色起稿,要求構(gòu)圖飽滿。

3.顏色水分適中,不宜太干或太濕。

4.涂好的顏色不宜修改,以免弄臟畫面。

四.展示與

1.完成的作品平放在地面上。

2.相互欣賞并評(píng)論。

3.推薦喜歡的作品并說(shuō)明為什么。

4.談?wù)剬?duì)水粉畫的感受。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

2.過(guò)程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。

3.情感:①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

教學(xué)難點(diǎn):

能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。

教學(xué)過(guò)程:

(一)課堂導(dǎo)入:

1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”,了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。

2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己見過(guò)或用過(guò)的童帽。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時(shí)能說(shuō)一說(shuō)有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎?

4.板書課題:

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

(二)教授新課:

1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?,?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用?②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。

4..小組活動(dòng):討論:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思:畫出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。

(三)作業(yè)布置:

能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

(四)巡視輔導(dǎo):

學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

(五)結(jié)果:

作業(yè)評(píng)價(jià):外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇8

第一課 四季的色彩

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容。《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線,以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的'色彩變化有較深的認(rèn)識(shí),對(duì)不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時(shí)提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是:用寫短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式,采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

我們剛剛過(guò)完元旦,馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家,一年有幾個(gè)季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)四季

1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點(diǎn)?(學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn),教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn))

2、老師這有一些圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來(lái)形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì):是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶?!?第三環(huán)節(jié):名作欣賞

1、分組欣賞四幅作品,教師提出問(wèn)題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運(yùn)用了哪些色彩?

(2)畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點(diǎn)?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫家的情況作簡(jiǎn)單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎?

【這樣設(shè)計(jì):是為了通過(guò)小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),交流能力,以及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)

2、小結(jié):其實(shí)在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過(guò)上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰(shuí)的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。)

【這樣設(shè)計(jì):感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞,評(píng)述能力?!?第五環(huán)節(jié):新年祝愿

1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。(學(xué)生競(jìng)猜)

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心?!?/p>

第二課 生活中的暖色

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動(dòng)

讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng):

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動(dòng):

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

第三課 生活中的冷色

教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會(huì)音樂帶來(lái)的色彩感覺,為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色,其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂趣。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 篇9

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微,突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具:繪畫工具

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師:同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?

3、師:這些標(biāo)志具有什么作用?

師:小結(jié),標(biāo)志具有象征性,標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號(hào)。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如:圖1、

提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志?為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起?

師:小結(jié),五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

如:圖2、

提問(wèn):學(xué)生見過(guò)或知道這是什么標(biāo)志?能看得出來(lái)或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎?

分析小結(jié):這是北京20xx年奧林匹克申辦標(biāo)志,由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星,相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新的地位。五星,是中國(guó)國(guó)旗的形象元素,象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長(zhǎng)”圖(即“中國(guó)結(jié)”)藉以祝福北京申奧成功及20xx年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水,氣韻生動(dòng),充滿運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

由四個(gè)元素組成

1、五大洲的和諧發(fā)展。

2、主辦國(guó)的地位象征。

3、吉祥圖騰“盤長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如:圖3、瑪莎女子學(xué)校?;?。

提問(wèn)學(xué)生:瑪莎女子學(xué)校?;帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢?

師小結(jié):是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā),又如翻開的書頁(yè),給人以很深的印象。

三、揭示課題《校徽設(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

(1)校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的?

(2)“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛小學(xué)”的?;諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

(3)東荷小學(xué)的?;张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系?

小結(jié):?;帐且环N標(biāo)志,?;赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示,?;赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求:為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言:我們學(xué)校有什么特色?建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……

2、學(xué)習(xí)要求

(1)了解我們學(xué)校的特色。

(2)用文字或圖形設(shè)計(jì)?;?。

(3)先畫草圖,并注明設(shè)計(jì)意圖。

(4)然后用各種材料制作?;?。

五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

六、課堂小結(jié):下節(jié)課帶齊用具

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    2022-12-15 閱讀全文
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    2022-11-30 閱讀全文
  • 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)2000字模板 做教師應(yīng)該要考慮課堂氛圍的趣味,對(duì)于新手教師,提前編寫教案是很重要的。教案可以幫助教師大大的提高教學(xué)質(zhì)量,你是不是寫起教案來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)”,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。...
    2022-12-19 閱讀全文
  • 關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1000字模板7篇 從課堂教學(xué)情況來(lái)看,一名優(yōu)秀的教師對(duì)教案的準(zhǔn)備是肯定會(huì)花心思的。教案能讓學(xué)生更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn),最近你是不是在為寫一篇優(yōu)秀的教案而苦惱呢?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案”,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!...
    2022-12-18 閱讀全文

任何人如果不能教育自我,也就不能教育別人。老師都會(huì)面臨講公開課,那準(zhǔn)備一份教案就非常關(guān)鍵。編寫教案是教師最基本的工作,在寫自己的教案時(shí)要注意些什么呢?為此,我們花時(shí)間整理了最新小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案,希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。...

2022-12-15 閱讀全文

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2022-12-15 閱讀全文

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2022-11-30 閱讀全文

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2022-12-19 閱讀全文

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2022-12-18 閱讀全文