《爺爺變成了幽靈》的感悟精選3篇

撰寫文檔已經(jīng)是我們工作常見的任務(wù)之一，借鑒范文會(huì)是我們第一個(gè)想到的，我們也要仔細(xì)分析范文的思路，什么樣的范文才算高質(zhì)量的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“《爺爺變成了幽靈》的感悟”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《爺爺變成了幽靈》的感悟 篇1

很喜歡這本繪本。讓我想起了xx年6月12日，最愛的姥姥突然就那么消失了。

那時(shí)候多希望自己是艾斯本，不清楚死亡的含義，不明白天堂的意思，可惜啊，那時(shí)已經(jīng)19歲了，不能自欺欺人，也了解了何謂生離死別。盡管姥姥已臥床多年，父母說他們都早已有心理準(zhǔn)備，可我卻從未想過她就那樣離開我，不和我說聲再見?？捎謺?huì)想，倘若真和我說了，我能舍得放她走嗎?我會(huì)想盡一切辦法留下她，哪怕用我自己的壽命去換她多留一秒。

即使時(shí)至今日，心里的那道傷口似乎也沒法愈合，每每想到姥姥就覺的痛徹心扉，淚流滿面。那天，無意中看到了這個(gè)繪本，才發(fā)現(xiàn)成長有時(shí)候也意味著受傷害啊，如果年少無知，如果不曾長大，就不會(huì)對(duì)情感有那么深的理解，自然也就不會(huì)那么難過了。真的不愿意有太多這樣的記憶，可畢竟還是要面對(duì)，因?yàn)闆]有人可以長生不老。

家人朋友評(píng)價(jià)我時(shí)總會(huì)說我做事顧慮太多，太重情?？伤麄儾恢赖氖?，自從姥姥走后，我已經(jīng)沒有力氣再去經(jīng)營各式各樣的情感，我所做的只是維護(hù)好已有的，剩下的僅僅是隨遇而安。我會(huì)好好對(duì)待身邊的朋友、家人，但是不會(huì)再傾注太多的情感，這樣最起碼失去的時(shí)候也不會(huì)那么那么傷了。從重情到淡然也可以說是寡情，似乎有些物極必反，可卻是對(duì)待自己最好的方式吧。還是那句話吧，沒有期待何來的傷心失望呢?

《爺爺變成了幽靈》的感悟 篇2

媽媽從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買了很多書，作為我的生日禮物，其中有一本《爺爺變成了幽靈》的書，一下子就吸引了我的眼球。爺爺怎么會(huì)變成幽靈呢？帶著這個(gè)疑問，我一口氣將這本書看完。

這本書講一個(gè)小男孩艾斯本的爺爺由于心臟病發(fā)作離開了人世。媽媽告訴他爺爺去天堂了，爸爸告訴他爺爺變成了泥土，可艾斯本不相信爸爸媽媽的話，他認(rèn)為爺爺既不會(huì)變成天使也不會(huì)變成泥土。對(duì)他來說，爺爺還沒有真正離開，他不能割舍對(duì)爺爺?shù)囊缿佟?/p>

當(dāng)天晚上，艾斯本發(fā)現(xiàn)爺爺竟然坐在房間的櫥柜上，原來爺爺變成幽靈回來了！因?yàn)闋敔斖浟艘患?，究竟是什么事呢？在接下來的幾天時(shí)間里，祖孫倆一起回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們沉浸在幸福的回憶中.最后爺爺終于想起來了，原來他忘記了和小艾斯本說再見了，他是回來和艾斯本告別的。

爺爺說我忘記和你說再見了，我的小艾斯本！祖孫倆都哭了，我要去見你奶奶了，我會(huì)代你問候她的。他們約好了要時(shí)不時(shí)地想念對(duì)方，最后，爺爺穿過墻壁，消失在了黑暗中

艾斯本終于明白了，爺爺?shù)碾x去也是生活的一部分，平常得就像平靜的道別，艾斯本不再有慌張、恐懼或者難以言表的悲傷了。更重要的是艾斯本珍存了那些與爺爺有關(guān)的美好記憶，這些充滿愛的回憶可以在心中喚回離去的爺爺，好像他依然在小艾斯本的身旁，愛他，伴隨他一起快樂成長。

看了這本書，讓我明白了生命就像一場旅行，重要的不是你的目的地，而是你在人生旅途中精彩的經(jīng)歷。我很慶幸，我身邊的親人都活著，有你們?cè)谖疑磉呎婧茫∥乙湎вH人在我身邊的每一個(gè)瞬間，深深地將他們刻畫在我的腦海里，即使有一天，不得不分離的時(shí)候，也不至于遺憾！

濤媽的話：和兒子一起看了這本書，為祖孫倆的生死離別而感動(dòng)地淚流滿面。如何讓孩子正確面對(duì)親人死亡，這對(duì)很多家長來說確實(shí)是一件棘手的事。這本書呈現(xiàn)了難以言表的生死離別，蘊(yùn)含了對(duì)死亡的解釋，它教給孩子面對(duì)死亡的態(tài)度。因?yàn)橛袗塾谢貞洠驗(yàn)榭梢园咽湃サ挠H人放在心中想念。原來，死是這么平常，重要的是珍存美好的情感記憶。

《爺爺變成了幽靈》的感悟 篇3

我很喜歡《爺爺變成了幽靈》這本書，讀了這本書后我被艾斯本和爺爺之間深厚的感情所打動(dòng)。

書上說艾斯本很愛自己的爺爺，可是，爺爺去世了，他很傷心。由于爺爺忘記了一件事，他就變成了幽靈回來了，爺爺?shù)降淄浟耸裁词履?他們每天都苦苦思索著，爺爺想起了許多自己以前的事，小時(shí)候哥哥送給他一輛自行車，年輕時(shí)和奶奶的第一個(gè)親吻，做父親時(shí)的手足無措……。可是，還沒有想起爺爺忘記的那件事，最后，艾斯本也想起了許多往事，去玩過山車、看賽車、釣魚、爺爺沖他大吼大叫、撓他癢癢、把糖藏起來……。正當(dāng)他們沉浸在愉快的回憶中，突然，爺爺不再笑了，他說“我想到了，我忘記和你說再見了，我的小艾斯本”。他們都哭了。最后他們鄭重地做了告別，爺爺開心地走了。

我覺得大家應(yīng)該珍惜家人和朋友的每一份關(guān)愛?；貞洿蠹以谝黄鹈恳患g樂的事，我和哥哥就是一對(duì)好兄弟，有一次，他買了兩本漫畫書，我還沒開口向他借，他就主動(dòng)給我看了，我還和他一起去看電影，一起逛商場，一起去騎車，可是，隨著年齡地增長，我們的相聚就變少了。但是，我們一直都想念著對(duì)方。也可以說，任何東西都不能帶走我們的美好記憶。

讀了整本書，我懂得了一個(gè)道理，大家應(yīng)該記住和家人、朋友在一起時(shí)的美好時(shí)光。他們會(huì)給你帶來無窮的幸福。

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讀《爺爺一定有辦法》有感精選3篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“讀《爺爺一定有辦法》有感”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

文檔寫作是我們工作中經(jīng)常遇到的事情，正式寫作前，會(huì)參閱不少范文，范圍的立意和出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)借鑒的重點(diǎn)，多看優(yōu)秀的范文對(duì)我們寫作是有好處的，欄目小編花時(shí)間專門編輯了讀《爺爺一定有辦法》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《爺爺一定有辦法》有感 篇1

每當(dāng)讀了一本好書或一篇精彩的文章，我們都會(huì)獲得一些新的知識(shí)，懂得一些新的道理。我在讀了《爺爺一定有辦法》后，也深有感觸。

這是一個(gè)很有趣的繪本故事。每個(gè)孩子都曾擁有一條或一件自己很喜歡的舊毯子、被子或者玩具，丟了它，我們總是萬般不舍，可是如何把舊的東西賦予新的生命與用途呢？爺爺就是那樣有辦法，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變新，從毯子到外套，從外套到背心，從背心到領(lǐng)帶……最后還從小小的紐扣變成了一個(gè)奇妙的故事，讓你看見了，吃驚不小，喜出望外。著讓我看見了爺爺慈祥的愛心和靈巧的雙手。這本書的故事下方，還有一群小老鼠在忙碌著，他們也是智慧非凡，可以把所有的零零碎碎縫制成自己喜歡的模樣，把平常的日子裝扮起來。這讓我深深地體會(huì)到在日常生活中不要隨便浪費(fèi)東西，有許多物品可以反復(fù)使用呢！

比如小時(shí)候的識(shí)字卡，就是爺爺用廢舊的'藥盒、包裝盒制作的……

我想，只要我們多動(dòng)腦筋，不隨意浪費(fèi)，那么很多普通的東西都能變成其妙的東西，生活也就處處有精彩了。

讀《爺爺一定有辦法》有感 篇2

我看《爺爺一定有辦法》這一本書，是昨天晚上在網(wǎng)上看的，今天媽媽又幫我下載了PPT，我又重新看了一遍。

故事的主角是爺爺和約瑟，講的是爺爺在約瑟小的時(shí)候，為他縫了一條奇妙的毯子，不久，約瑟長大了，奇妙的毯子也老舊了，約瑟的媽媽想扔掉，可是約瑟說，爺爺一定有辦法變出新的東西來。結(jié)果爺爺真的把毯子縫制成了新的衣服，就這樣，爺爺把毯子變成了衣服，把衣服變成了背心，把背心變成了領(lǐng)帶，把領(lǐng)帶變成了手帕，把手帕變成了紐扣。最后紐扣丟了，但約瑟說，這些材料還夠?qū)懗梢粋€(gè)奇妙的故事……

看完以后，我覺得爺爺很有辦法，他很聰明也很能干，他很愛約瑟，總是會(huì)幫約瑟想出好的辦法來，約瑟也很依戀爺爺，認(rèn)為爺爺總是能幫他解決問題。這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理，要懂得珍惜和節(jié)約，用舊了的東西還可以再利用，每樣?xùn)|西都是有價(jià)值的。

讀《爺爺一定有辦法》有感 篇3

今天，我陪兒子一起把《爺爺一定有辦法》這本書讀完了，我的感觸頗深。這本書描寫的是一個(gè)充滿智慧與愛心的老人，他用自己的敏思把小時(shí)候親手給孫子縫制的毯子變成外套，變成背心，變成手絹，變成領(lǐng)帶，最終變成紐扣。他用自己的巧思和行動(dòng)影響和教育了孫子，通篇文章中，我印象最深的是“這個(gè)材料還夠做……”，每當(dāng)讀到這句話，我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一幅畫面：昏暗的燈光下，一個(gè)慈祥的老人坐在椅子上，手捧一件破舊的毯子在冥思苦想，滿臉的紋路中盛滿了對(duì)孫子的愛！在通篇文章中，文字重復(fù)而有節(jié)奏，畫面顯示的小鎮(zhèn)和人們臉上的豐富表情讓人倍感溫馨，尤其是在文章結(jié)束時(shí)，連爺爺也束手無策的時(shí)侯，讓我們讀者也跟著揪心。

讀完這篇文章我首先反思了一下我自己，我跟約瑟爺爺比起來，作為家長，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們做家長的都能像約瑟爺爺一樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子，那么何愁教育不好孩子呢？

爺爺離世的心情短語

“爺爺壽終正寢，但是他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。愿爺爺一路走好！”溝通交流替我們打開一個(gè)真、善、美的和諧世界，在朋友圈經(jīng)常見到各類短句子。句子有的長，有的短，想要表達(dá)什么全憑我們自己的想法，曾讓你印象深刻的句子有哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《爺爺離世的心情短語 》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

爺爺離世的心情短語 (1--21條)

1、逝者安息，一切都會(huì)好的，城南花已開。

2、爺爺壽終正寢，但是他的音容笑貌將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。愿爺爺一路走好！

3、奶奶，一路走好！和爺爺相聚，只有喜樂！

4、總說還有時(shí)間，總說忙完這段的，總想著混好了就回去，可惜歲月不等人最愛最敬重的爺爺走了，后悔很多沒能給您做的事，后悔沒能多陪在您身邊，后悔沒能告訴您，我們是多么的愛您爺爺一路走好愿天堂沒有疾病。

5、想念爺爺，愿他老人家在天堂幸福！

6、祝所有天堂里的人一切平安，幸福！多謝你們以前為這個(gè)世界付出的一切！一路走好！

7、漫漫今夜，細(xì)回首我與爺爺相處的二十余載，定格于爺爺疼愛我的幕幕瞬間。愿天堂沒有困苦，愿天堂沒有痛疾。爺爺，您一路走好。

8、孩兒不孝，沒能讓您見到孫媳婦兒和重孫子！爺爺，一路走好。

9、爺爺，三年以來與病魔抗?fàn)帲K于身疲力竭，駕鶴蓬萊，我知道天堂里沒有病痛，但愿您天堂安好。

10、爺爺，本該享天倫之樂，您卻無情地被病魔吞噬了生命。

11、一個(gè)普通冬日，你悄然離開了，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！

12、為了愛你的人和你愛的人，一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

13、您長眠，我常念，爺爺您一路走好。

14、愿逝者安息，親人堅(jiān)強(qiáng)，繼續(xù)好好生活，愿天堂沒有煩惱憂愁。

15、爺爺，天堂里沒有病魔，您再也不會(huì)受病痛折磨，天堂的道路平坦，您再也不用擔(dān)心摔倒！您一路走好，您老人家安息吧！

16、某種意義上的心靈感應(yīng)，就是突然想要回家，奈何生命真的無比脆弱，千趕萬趕還是錯(cuò)過了，仿佛靈魂中的一部分突然缺失掉。愿天堂沒有病痛，爺爺一路走好。

17、今生有幸成為您的孫子，請(qǐng)您放心，我們會(huì)照顧好奶奶，會(huì)永遠(yuǎn)懷念您的，并以您為楷模，繼續(xù)努力奮斗！

18、生命終有結(jié)局，只怨時(shí)光太短暫！不喜歡離別卻總要面對(duì)離別。愿來生也能承歡膝下，愿天堂沒有病痛折磨，爺爺一路走好！

19、我的爺爺永遠(yuǎn)的離開了我們。對(duì)不起，我知道你有多舍不得離開我，但是疾病折磨的你遍體凌傷你堅(jiān)持不住了所以想解脫了。我也特別特別的舍不得你。如果還有來生我還要做你的孫女，向你盡孝，爺爺一路走好。

20、此別已無再見，余生再無您，愿天堂沒有病痛，如有來生還做您的孫女承歡膝下，披麻戴孝、雙腿跪地將您歸還蒼茫天地，此生您長眠、我常念，爺爺一路走好。

21、爺爺?shù)碾x開讓我更懂得去珍惜身邊的親人，希望您在另一邊能平安極樂，愿天堂沒有痛苦，逝者安息！下輩子我們還當(dāng)親人，我還好好孝順您。

爺爺離世的心情短語 (22--42條)

22、這里有金黃色的麥田，漫山遍野的野花，湛藍(lán)的天空，小時(shí)候我們一起生活過的老房子卻唯獨(dú)不會(huì)再有您...逝者已矣生者如斯，爺爺一路走好。

23、望著爺爺靈前的遺像，我知道您老人家并沒有走遠(yuǎn)，我們實(shí)在有太多太多的話，想向您訴說。然而陰陽相隔，咫尺頓成天涯，你是再也聽不見，也再也看不到了！

24、爺爺走了 ，和爺爺相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是一幕幕涌入腦海 ……仿佛那些日子就在昨天，有太多的不舍和無奈。惟愿爺爺一路走好 愿天堂只有溫暖沒有寒冷。

25、愿逝者安息，天堂沒有痛苦，最疼愛我的親人，真的到現(xiàn)在都不愿意在想，感覺是多么不真實(shí)。

26、最敬愛的爺爺，希望您去往天堂的路一路走好，來世還做你的子孫……

27、一路走好，愿天堂沒有痛苦，來生再見。

28、始料未及的事莫過于爺爺?shù)耐蝗浑x世，沒有見到爺爺?shù)淖詈笠幻媸且簧倪z憾，人生在世有太多的始料未及，愿您一路走好。盡孝要趁早，逝者已逝，活著的人依然要繼續(xù)生活，再不要讓自己留有遺憾 。

29、親人在，人生尚有來處。 親人走，人生只剩歸途。老爸說爺爺在的時(shí)候家是家鄉(xiāng)，爺爺不在了就是故鄉(xiāng)了。瞬間淚目，再次悼念我最敬愛的爺爺，一路走好。 ?

30、人生無常，生命脆弱，意外和明天只是一個(gè)夜晚抉擇。珍惜當(dāng)下，愿逝者安息。

31、看著老爸忍住不哭的樣子好心疼，他也曾經(jīng)是個(gè)孩子。爺爺一路走好。

32、愿逝者安息，祝親人平安，無論是人間還是天堂，希望所有人是平和而滿足的。

33、爺爺走了，一個(gè)多么勤儉能干倔強(qiáng)傲氣的老人！怪這人世太過吵雜浮躁！怪這季節(jié)太過炎熱沉悶！我的爺爺他去了！從此愿他所到之處處處為美景所遇之人人人為好人！爺爺您一路走好！

34、最后您還是帶著遺憾離開了我們?cè)柑焯脹]有痛苦爺爺一路走好。

35、祝所有天堂里的人一切平安，幸福！謝謝你們?cè)?jīng)為這個(gè)世界付出的一切！

36、該來的還是來了，該面對(duì)的總是要面對(duì)，愿爺爺一路走好，希望你在另一個(gè)世界里沒有痛苦只有快樂！原諒我沒能來送你只希望你在另一邊一切安好。

37、父親就這樣默默地走了，女兒說爺爺不再受罪了，讓爺爺好好休息吧！一路走好！

38、但愿逝者安息，親人節(jié)哀，愿天堂沒有絕望。

39、希望老人家一路走好，早日魂歸故里，早日轉(zhuǎn)世投胎。

40、以后再也不會(huì)有人慢慢走出來等我們回家，不會(huì)再有人站在門口跟我揮手讓我下次再來了，爺爺一路走好… ?

41、逝者安息就不要再想他，人世的思念都是牽掛，生者若不能釋然，亡靈便不得安息。

大班主題蛤蟆爺爺?shù)拿卦E

這是大班主題蛤蟆爺爺?shù)拿卦E教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫面，傾聽、猜想，大膽講述畫面內(nèi)容。

2．了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中秘訣的含義。

3．懂得遇到問題，面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT、故事書2．背景音樂活動(dòng)過程：

一．觀察封面，引起興趣。

1．出示故事書，今天，老師給小朋友帶來了一本有意思的故事書，要和小朋友一起來分享，老師把這本書放大了，我們一起來看看這是關(guān)于誰的故事？（播放封面）2．看看這是誰呀？（蛤蟆）有幾只蛤??？這兩只蛤蟆長的怎么樣？哪只是蛤蟆爺爺？為什么？

小結(jié)：原來是蛤蟆爺爺和小蛤蟆，這個(gè)長得高高大大的，戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害！

3．那你們猜猜看故事的題目叫什么呢？故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。

4．小朋友，秘訣是什么意思呢？

小結(jié)：秘訣就是解決問題和麻煩的好辦法、小竅門。

過渡：那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢？我們一起來聽故事。

二．播放課件，理解故事。

（一）遭遇大蛇--秘訣一：勇敢。

1．播放課件，教師講述故事第一段。

提問：（1）你們覺得蛤蟆爺爺害怕了嗎？你是怎么看出來的？

（2）他為什么不害怕？他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢？

小結(jié)：你們都覺得蛤蟆爺爺不會(huì)害怕，因?yàn)槟銈冎栏蝮敔數(shù)牡谝粭l秘訣是勇敢，那我們一起來看一看，他是不是和你們說的一樣。

2．教師繼續(xù)講述故事。

提問：（1）蛤蟆爺爺是怎么做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：蛤蟆爺爺真勇敢，他用自己的動(dòng)作，自己的話，嚇走了大蛇。繼續(xù)講述（這時(shí)候，小蛤蟆從草叢里跑了出來……）（2）你們覺得蛤蟆爺爺勇敢嗎？什么是勇敢？

小結(jié)：其實(shí)有些危險(xiǎn)的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面對(duì)它，那這個(gè)危險(xiǎn)的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn)，蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對(duì)大蛇的。

（二）遭遇鱷龜--秘訣二：機(jī)智。

過渡：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它是誰？（個(gè)別幼兒猜測(cè)）這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎？

1．教師繼續(xù)講述。

提問：你知道什么是機(jī)智嗎？

小結(jié)：其實(shí)啊機(jī)智就是聰明、靈活，遇到事情和問題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，這就是機(jī)智。

2．教師繼續(xù)講述。

提問：（1）小蛤蟆聽到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?？那爺爺害怕了嗎?/p>

（2）大家覺得爺爺沒有害怕，那你們猜猜爺爺又會(huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢？

過渡：小朋友剛剛想出了許多機(jī)智的辦法，那我們一起來看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)智的辦法呢？

3．教師繼續(xù)講述。

提問：（1）鱷龜去追誰了？那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了？（脫險(xiǎn)了）（2）你們覺得蛤蟆爺爺這個(gè)辦法怎么樣？

小結(jié)：蛤蟆爺爺在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅勇敢，還會(huì)想出機(jī)智的辦法讓自己得救。

（3）這個(gè)時(shí)候，鱷龜走了，小蛤蟆會(huì)怎么樣？小蛤蟆會(huì)跳出來對(duì)爺爺說什么呢？

（4）我們來學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表揚(yáng)爺爺?shù)摹?/p>

（三）遭遇怪獸--秘訣三：朋友。

1．教師講述故事，提問：（1）這時(shí)出現(xiàn)了什么？（尾巴、爪子）（2）可能會(huì)是誰？會(huì)是比剛才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎？

過渡：哇！原來這是一頭巨大無比的怪獸！

（3）這次小蛤蟆是怎么做的？

（4）那蛤蟆爺爺害怕了嗎？為什么你覺得蛤蟆爺爺會(huì)害怕？他嘴巴張大了會(huì)怎么樣？

2．這次，蛤蟆爺爺他也害怕了，這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺，他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了，逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？

過渡：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那你覺得小蛤蟆會(huì)怎么做呢？他會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？

3．出示圖12、13、14，幼兒觀察圖片。

提問：（1）小蛤蟆是怎么做的？

（2）小蛤蟆對(duì)怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？

4．教師講述故事，揭示答案。

過渡：爺爺終于得救了，爺爺說我還有第三條秘訣呢，我們一起來聽一聽（播放錄音）5．提問：（1）爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么？（朋友、愛心）（2）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（勇敢、機(jī)智）小結(jié)：原來爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮?，他用自己的勇敢、機(jī)智、愛心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過這些事，小蛤蟆長大了，它從一開始遇見危險(xiǎn)就逃跑，到最后用自己的勇敢、機(jī)智、愛心救了蛤蟆爺爺，他知道面對(duì)困難和危險(xiǎn)，最好的辦法不是逃跑，而是要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

三．經(jīng)驗(yàn)遷移，提升情感。

提問：（1）今天我們聽得這個(gè)故事的題目叫什么?。抗适吕锔蝮敔斦f了哪幾條秘訣呢？

（2）故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎？

（3）小朋友，在生活中你遇到過哪些麻煩事？那你有什么好辦法解決它呢？

小結(jié)：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問題和麻煩，但是我們面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)不能害怕，要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

反思

本學(xué)期，金園長在我班上課，自然也把一些新的教學(xué)理念帶到了我們班?；谟變簣@的自主特色和語言定位，金園長大膽創(chuàng)新，嘗試一種以幼兒在前教師在后的自主閱讀模式。通過多次的聽課學(xué)習(xí)，我也對(duì)這種模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天我組織的活動(dòng)是繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》第一課時(shí)，目標(biāo)定位：1.嘗試自主閱讀，愿意與他人一起分享閱讀成果。2.初步掌握一些閱讀方法，并能用完整的句子表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。先從封面開始進(jìn)行簡單導(dǎo)讀，然后再讓幼兒自主閱讀，在此基礎(chǔ)上圍繞問題進(jìn)行集體交流，梳理閱讀方法?？此坪唵蔚牧鞒?，可上課的過程著實(shí)不簡單，因?yàn)樵诩w交流中，幼兒關(guān)注的點(diǎn)是很散的，提出的問題也是五花八門，這就需要我有較高的教育機(jī)智，靈活應(yīng)對(duì)。

活動(dòng)中，幼兒有濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，相比較原先的教師導(dǎo)幼兒學(xué)的模式，這樣的活動(dòng)氛圍更輕松，幼兒參與的積極性更高，“說”的機(jī)會(huì)更多。但是還存在一些問題：

一、習(xí)慣是活動(dòng)的保證。自主閱讀中幼兒的習(xí)慣很重要，這次活動(dòng)中有些幼兒并沒有按要求閱讀，如：一位幼兒回答問題時(shí)，有些幼兒就會(huì)“玩”手中的書，應(yīng)該要求大家共同閱讀這一頁。這些習(xí)慣都要在以后的活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)。

二、教師先把繪本讀透。雖說是幼兒自主閱讀，讓幼兒自己解讀畫面，但這并不表示教師不需要深入解讀繪本，相反，教師要更全面更深層次地讀懂繪本，才能以不變應(yīng)萬變，回應(yīng)幼兒的一些問題。

三、要明確目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的核心，心中有目標(biāo)，才能把握活動(dòng)的脈絡(luò)，讓活動(dòng)形散而神不散。今天活動(dòng)前我也制定了目標(biāo)，但由于幼兒關(guān)注的問題比較散，導(dǎo)致我沒能把握住目標(biāo)，跟著幼兒走，沒能很好地發(fā)揮教師的作用。

四、年齡特點(diǎn)很重要，放慢腳步，充分讓孩子讀、想、說。我今天似乎有些著急，沒有考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，當(dāng)一位幼兒出現(xiàn)暫時(shí)表述困難或不清楚時(shí)，我急忙給予幫助，其實(shí)是剝奪了幼兒的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)等待也是一種教育策略。

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