前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下內容是小編特地整理的“小班分享玩具教案(通用12篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
1．學習區(qū)分玩具的不同種類，了解不同特性玩具所使用的正確清潔方法。
2.初步學習使用抹布、刷子等工具清潔玩具，提高動手操作能力。
3.喜歡清潔玩具，愛護玩具。
1.師生共同搜集玩具，布置“玩具樂園”。
2.準備標有“電動玩具”、“塑料玩具”、“布玩具”的玩具分類屋三個，字卡“大型玩具”。
3.準備小抹布、裝了水的水盆、小刷子、水管等清潔工具若干。
4.準備多媒體教學軟件《玩具臟了》、錄音機、輕快的音樂帶。
一、欣賞動畫第一部分，引導幼兒將玩具分類。
師：“玩具樂園里還有幾位朋友想和小朋友一起玩呢？我們一起看看是誰呀？”
（欣賞課件動畫，每出現一種玩具便暫停畫面并引導幼兒有禮貌地問好，播放完第一部分畫面后暫停動畫故事見后附。）
二、引導幼兒將玩具分類。
1．在幼兒和動畫中的大型玩具小高問好后提問：“玩具樂園里有沒有像小高一樣的大型玩具？你在哪里還見過大型玩具？”
引導幼兒將“大型玩具”字卡擺放在相應位置。
2.小朋友幫小高找到了朋友，那能不能幫毛毛、丁丁和動動也找到他們的朋友呢？出示電動玩具屋，提問：“哪些玩具和動動一樣是電動玩具？為什么他們是電動玩具呢？”
引導幼兒將電動玩具送到電動玩具屋。
3.剩下的這些玩具都不是電動玩具，那哪些和毛毛一樣是布玩具，哪些和丁丁一樣是塑料玩具呢？
引導幼兒將塑料玩具和布玩具分別送到相應的玩具屋中。
三、欣賞動畫第二部分，引出“玩具臟了怎么辦”話題。
1.玩具樂園每天都會有許多個朋友來和毛毛、丁丁、動動、小高一起玩，可是有一天，他們遇到了麻煩，我們一起看看。
（播放第二部分畫面到“我們都變臟了，該怎么辦呢”之后暫停。）
2.引導幼兒結合自己的經驗大膽發(fā)表意見。提問：“小朋友，你能幫助他們嗎？你有什么辦法可以使他們變干凈呢？”
四、欣賞動畫第三、四部分，學習清洗玩具的方法。
1.引導幼兒欣賞“清潔小中隊出場”部分，然后提問：“你們覺得誰可以幫助布玩具？誰來幫助塑料玩具？誰來幫助電動玩具？誰可以幫助大型玩具？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
2.引導幼兒欣賞第四部分動畫：
“我們來看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎樣清洗玩具的吧?！保úシ诺叫∷芟霂椭妱油婢邥r暫停。）
3.引導幼兒討論電動玩具的特點及清洗方法：“為什么電動玩具不讓水管幫忙？那電動玩具臟了該請誰幫忙呢？”幼兒討論后繼續(xù)欣賞完動畫。
五、自己動手清洗玩具。
1.結合動畫內容，師生共同小結各類玩具正確的清潔方法，并思考玩具樂園中剩下的木頭玩具、紙玩具等的清潔方法。
2.引導幼兒按照正確的方法自己動手清洗玩具。
師：“小朋友，剛才我們玩了玩具，玩具有沒有被我們弄臟呢？我們一起來幫他們清洗，怎么樣？老師準備了一些清潔工具，小朋友先想一想應該用什么工具幫忙，然后再動手把玩具洗干凈吧?！庇變赫页雠K了的玩具后選擇相應的清潔工具動手清洗，教師巡回指導，提醒清潔電動玩具的幼兒要將抹布擰干。
3.引導幼兒將清洗好的玩具以及抹布拿到陽臺上曬，互相分享自己洗玩具的經驗和勞動的快樂。
1.每周定時由幼兒清洗玩具，引導幼兒根據玩具的不同特性使用正確的清潔方法。
2.平時引導幼兒觀察生活中還有一些什么玩具，并思考應該用什么清潔方法。
3.將教學軟件投入到區(qū)域活動中，引導幼兒操作“動腦筋”部分等。
附：多媒體軟件故事內容：
《玩具臟了》
玩具樂園里有許多玩具，毛毛、丁丁、動動和小高就住在這個玩具樂園里。（自我介紹）毛毛：“大家好，我是小白熊毛毛，是一個布玩具?！倍《。骸按蠹液?，我是小皮球丁丁，是一個塑料玩具。”動動：“大家好，我是電動車動動，是一個電動玩具?！毙「撸骸按蠹液茫揖褪谴笮屯婢咝「?。”
這一天，樂園里迎來了一群可愛的小朋友，毛毛他們和小朋友們玩得可開心了。可是一天過去后，玩具們都發(fā)現自己的身上變臟了。動動：“小高，你的身上好臭呀?！泵骸澳銈兛?。我心愛的衣服變臟了?！倍《。骸拔覀兌己芘K啊，怎么辦呢？”這時候，小抹布、小水管、小水桶、小刷子排著整齊的隊伍來幫忙了：“我們是清潔小中隊，讓我們來幫忙吧。”
毛毛和丁丁跳進了小水桶，小刷子也跳進來幫忙，“刷刷刷”，很快毛毛和丁丁就變干凈了，他們連忙謝謝小水桶和小刷子。大型玩具小高請來了小水管幫忙，小水管很快就幫小高沖洗干凈了。小高高興地喊道：“干凈嘍，謝謝你，小水管！”小水管高興地來到電動車動動身邊：“讓我也幫你沖洗一下吧?！眲觿蛹泵Υ舐曊f道：“不行，不行，我不可以用水清洗?！毙∷芷婀值貑枺骸盀槭裁床恍心兀俊眲觿诱f：“因為我和毛毛、丁丁、小高不同，毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具，他們都是可以用水清洗的，而我是電動玩具，不能用水洗的哦?！边@時，小抹布過來了：“還是讓我來吧?！弊詈?，抹布把動動擦得干干凈凈。玩具們干凈、整齊地等著第二天和小朋友們玩游戲哩。
活動內容：我們班的玩具多
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
★師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
★小結。
３、說說玩玩：好玩的玩具
★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
★引導幼兒觀察發(fā)現小圖標，并說說小圖標的用途。
★指導幼兒把玩具送回家。
★小結活動延伸;繼續(xù)引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
設計意圖
對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了寶寶真能干的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。
活動準備
1、場地兩端分別放置塑料筐56個，玩具是幼兒人數的23倍。
2、在場地中間畫45條長35米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。
活動過程
（一）、熱身活動。選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（二）、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。
1、孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。我說游戲兒歌：轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師：剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！
3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家
6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教師小結
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的?，F在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。
有益的學習經驗：
認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
準備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節(jié)
有益的學習經驗：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
活動準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協(xié)商一起過節(jié)的事。
活動與指導：
1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
設計意圖：
生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣?；顒又?，通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據幼兒年齡特點設計推推樂、兜兜樂大家樂等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。
2．愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
活動準備
1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程：
1．騎車入場，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們去一家骨碌玩具店，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)
師：我們開車來的真快!骨碌碌玩具店到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?
幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。
2．創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具
(1)快樂車吧，自主玩車。
師：骨碌碌玩具店漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)
師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。
幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結：
師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領幼兒回答。)
(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。
師：骨碌碌玩具店還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!
師：我們再來看看這是什么?
幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。)
師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師：小朋友可以交換玩一玩?
師：還能讓他怎樣骨碌碌?
小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌球吧，大家一起樂
師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!
師：我們再看這里有什么?
幼：這里是球。
師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!
3．快樂游戲，鞏固提高
(1)游戲：推推樂
師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!
師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。
目標：
1、學習通過觀察，在教師語言的提示下，按規(guī)則進行游戲。
2、根據對玩具外形特征的認識，判斷并用語言說出什么玩具不見了。
3、喜歡玩游戲，并體驗和玩具一起游戲的樂趣。
準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、班級中的各種玩具
過程：1、教師出示活動材料，引起幼兒活動的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么？
（2）揭開蓋布，引導幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵幼兒大聲說出玩具的名稱，進一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起游戲。
（1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的游戲。待會兒，人勻閉上眼睛，有一個玩具要藏起來，看看，是誰藏起了。
（2）教師請幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開眼睛，猜猜什么玩具不見了，幼兒說出后，教師請幼兒說“積木積木快出來”后，將積木拿出。
（3）更換收藏的玩具，游戲多次反復進行，教師請個別幼兒猜，也可以請個別幼兒來藏玩具，以增加游戲的樂趣。
3、引導幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說再見。
給玩具找家
一、教學內容：
整理玩具
二、教學目標：
1.能把同類的玩具放在一起。
2.對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。
三、教學準備：
1.積木、木珠、玩具等。
2.玩具各三個、框子。
四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。
五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。
六、教學過程：
教師活動
一、認識玩具，知道他們的名稱。
1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？
2.引導幼兒說一說玩具的名字。
3.幼兒說出玩具名字，教師傾聽。
二、認識玩具的家。
1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2.師：誰能來找一找！
3.幼兒根據老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1.整理玩具，并認識框子。
2.幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說我把積木送回家等。
南京市鎖金二小附幼 殷 敏
活動目標
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
教學反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
目標：
1、學習1—3的唱數，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學習3以內數的等量對應。
3、培養(yǎng)手口一致的點數。
準備：1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內的實物。
過程：
1、學習1—3的唱數。
（1）通過游戲，練習1—3的順唱數。
師：孩子們聽一聽老師拍了幾下手？跟著我一起做。（幼兒跟著老師一起數數，數量控制在3以內）
（2）通過圖示，鞏固復習1—3的手口一致地點數。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎？（幼兒舉手示意）
老師根據班上3以內的物品進行點數。
2、感知1—3的等量對應。
（1）復習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數字寶寶幾來表示呢？（出示數字卡片）
（2）學習“1”的等量對應。
A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊？（出示有1只小熊的圖片）1只小熊用數字寶寶幾來表示？（將數字卡片放在小熊卡片的下面）
B、師：數字“1”還可以表示1個什么呢？（出示一只小鴨的圖片）
C、教師小結：一只小熊和一只小鴨都可以用數字“1”來表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
（3）學習“2”、“3”的等量對應，步驟同上。
3、進行1—3的等量對應練習。
（1）師：數一數桌子上有幾個氣球？那你們可以用什么東西來表示和它一樣多？
（2）師小結：三個氣球和三個。。數量一樣多，那我們用線連起來。
4、操作幼兒用書。
師提要求并對作業(yè)評價。
5、小結。
目的：聯系按一個方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線內進行涂色，將空白地方都涂滿。
三．益智區(qū)
名稱：玩具分類
目的：能根據玩具的顏色進行分類
材料：雪花片、積木等玩具
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四．建構區(qū)
名稱：小動物的家
目的：學習用積木圍合，圍好后請小動物住進去。
材料：小型積木，積磚等
玩法：將積木一塊一塊疊起來，并疊高
五．娃娃家
名稱：扮家家
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮爸爸，一名幼兒扮媽媽，玩好后將東西放回原位。
【活動設計】
現在的孩子由于都是獨生子女，家庭條件也比較好，因而孩子電動玩具也比較多。但是電動玩具雖然會動會響，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小。小班的孩子由于年齡比較小，因而主動探索的欲望不是很強，有時他們帶來的電動玩具不會動了，他們首先想到的是求助于老師，而不是自己去尋找原因。針對這樣的情況，我設計了這節(jié)探索活動，以孩子最熟悉，也是最喜歡的電動玩具來激發(fā)他們的探索欲望。
本次活動有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，動手操作，尋找不動的原因。幼兒都是喜歡玩的，但在開始時，我提供給他們的玩具都是不會動的，幼兒想玩，自然而然就會去尋找原因，這就是第一次探索。當他們發(fā)現電動玩具不動的原因是沒有裝電池時，自然而然的就引到了活動的第二環(huán)節(jié)，對電池的探索－認識安裝電池。認識電池是為了后面的安裝做準備的。在安裝電池時，我提供的電池是有大有小的，孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程。當有的孩子裝了電池，電動玩具卻不會動時，這時候就請會動的孩子來介紹經驗了。當孩子在介紹時，教師同時出示放大的電池寶寶和它的家，幫助幼兒看清電池安裝的方法，然后再讓不動的孩子進行第二次對安裝的探索，同時也允許孩子互相幫助。最后當所有的電動玩具都動起來后，師讓孩子小結電動玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂，體驗成功。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機會，同時孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動玩具動起來，怎么安裝電池的過程時也是一個鞏固復習的機會。
【活動目標】通過動手操作，激發(fā)幼兒探索電動玩具秘密的興趣，體驗成功的喜悅。
【活動準備】電動玩具若干、圖片（電池寶寶和它的家）
【活動過程】
一、動手操作，尋找不動的原因。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？
今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩?！泊蜷_玩具〕好玩嗎？
這兒還有許多好玩的電動玩具，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來。
2、幼兒動手操作。
師：咦？為什們你們的電動玩具不會動呀？〔幼兒回答〕
那為什么顧老師的電動玩具會動呀？那我們來找找看，里面是不是真的有電池。
二、自主探索，認識安裝電池。
1、尋找認識電池〔師請一幼兒尋找電池，找到后請幼兒觀察電池〕。
師：電池寶寶長的怎么樣啊？〔幼兒回答〕
〔師告訴幼兒，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭，圓圓的是它的身體?！?/p>
2、自主探索，安裝電池。
師：原來只有裝了電池，電動玩具才會動的。
那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢？〔幼兒操作〕
〔師提供的電池有大有小，幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程，同時這也是一次探索。〕
3、交流安裝電池的經驗。
師：現在你們的電動玩具都會動了嗎？〔可能會出現兩種情況〕
（1）有部分幼兒的玩具動了，有部分幼兒的玩具不會動
師：咦？為什么有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢？
我們請一個玩具會動的小朋友來講講看，為什么他的玩具會動，看他是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕
幼兒再次安裝電池，允許幼兒相互幫助，幼兒可相互交換玩具進行安裝電池。
（2）幼兒都會安裝電池了
師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了。
那么誰來告訴顧老師，你是怎么讓你的電動玩具動起來的，是怎么安裝電池的？
〔師請一幼兒介紹經驗，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復習電池的安裝方法?！?/p>
幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進行安裝電池。
4、小結電動玩具的秘密。
師：現在你們都找到電動玩具的秘密了嗎？〔幼兒小結〕
〔原來電動玩具一定要裝上電池才會動，在裝電池時，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上，如果裝反了，電動玩具是不會動的?！?/p>
三、分享快樂，體驗成功。
1、師：今天小朋友們讓電動玩具都動了起來，電動玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢！請你們帶它們去，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具動起來的。
2、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。
活動目標：
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂顏色。
2.有參加涂色活動的興趣。
活動準備：
1.油畫棒。
2.未涂顏色的畫紙。
3.幾種不同的玩具。
活動過程：
1.觀察玩具。
教師出示幾種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它們是什么顏色的？
2.討論如何涂色。
出示畫紙，提問：這些玩具你們認識嗎？它們有什么好玩的地方？你們愿意給它們穿上漂亮的衣服嗎？
3.簡單介紹油畫棒。
4.講解涂色方法。
（1）注意不要將顏色涂到邊框外面。
（2）注意要有順序地來回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿。
5.幼兒涂色。
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把玩具涂滿顏色，盡量不要涂出輪廓外線。
6.展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色，相互欣賞。
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活動目標：
能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
活動準備：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
活動過程：
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
一個好老師會在每一節(jié)課前精心準備，作為教師授課前的基本任務就是寫教案，教案會有效的提高教師的教學效率，教案要如何導入？為此，幼兒教師教育網小編特意呈上“小班分享玩具教案 ”，歡迎分享給你的朋友！
活動設計背景
由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學習給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
給玩具寶寶正確分類
活動準備
各種玩具
活動過程
整理、活動開始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上?原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!
活動目標
1．敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達清楚。
2．能夠使用禮貌用語你好請謝謝再見與人交往。
活動準備
物質準備：各種玩具、毛絨猴子。
經驗準備：日常注意禮貌用語的學習、運用；同園內其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務室保健老師交往。
活動過程
一、使用禮貌用語打招呼
1．你們看誰來了？(小猴子！)你們想和它說什么呢？
2．請你們用眼睛看看，還應該向誰問好？(聽課老師)
3．想一想還有什么時候需要相互問好？
二、小猴的故事
1．回憶小猴買桃：
(1)你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？(回憶原因：不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。)
(2)是誰幫小猴買到桃子的？你們是怎么幫助它的？
2．聽故事《小猴上幼兒園》(附后)。
(1)小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢？
(2)小猴子們在玩時應注意什么？
(3)小猴子們在還玩具時應該和客人說些什么呢？
三、借玩具，與聽課老師交流
1．今天咱班來的客人也帶來許多玩具，你們想不想借著玩一會兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2．借玩具，與聽課老師交流。
3．玩玩具，鼓勵小朋友間交流。
4．還玩具，再次與客人交流。
四、經驗遷移
說一說，在家、在幼兒園、在出去時，什么時候應該說謝謝你好請再見。
附故事：
自從小朋友幫小猴買到桃子以后，它覺得上幼兒園真好，就上了森林幼兒園，小猴子每天都高高興興去幼兒園，和小朋友一起開開心心做游戲，和老師學了許許多多的本領，它快樂得不得了。一天，森林幼兒園來了許多客人，這些客人還帶來許多玩具：有手槍、火車俠、絨毛狗、布娃娃小猴子和班上的小朋友都很想玩這些玩具，請你想一想，小猴子他們怎樣才能玩到這些玩具呢？客人走時還要把這些玩具帶走，你想一想，小猴子們在玩時應注意什么？在還玩具時應該和客人說些什么呢？
活動目標：
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)
2.油畫棒。
活動過程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞
活動反思：
在整個涂色環(huán)節(jié)中，學生都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出：經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
活動設計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。
活動目標
1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1.老師準備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
（一）講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏?，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1）小寶剛開始是怎么做的？
2）小寶后來又是怎么做的？
3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
（五）一起玩
1）介紹自己的玩具名稱和玩法
2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？
（六）小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
一、活動目標
1、引導幼兒懂得要正確操作玩具、要愛護玩具。
2、引導幼兒對分類活動感興趣、并愿意嘗試按種類差異為玩具找家。
二、活動準備
1、不同種類的玩具（積木、汽車、毛絨玩具、拖拉玩具、電動玩具等）
2、大型的收納盒若干
三、活動過程
1、教師引導幼兒自由選擇自己喜歡的玩具，并正確操作玩具。教師在一旁指導、巡視。
2、教師引導幼兒正確玩自己喜歡的玩具，不能做讓玩具不開心的事情，要好好愛護自己的玩具。
3、活動中教師注意個別小朋友可能會出現爭搶玩具的現象，教師應該立即阻止并勸告。
4、教師引導幼兒進行玩具分類。
（1）小朋友們，看看你們手上的玩具是什么?。?/p>
（2）現在玩具們都累了，我們送玩具回家好不好??？
活動目標
1、繼續(xù)運用已有經驗創(chuàng)編屬羊的符號。
2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪
活動過程
1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說一說誰屬羊
3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"
4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。
6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。
7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，喜歡故事情節(jié)，感知其中的因果關系。
2、了解常見的蔬果，體驗游戲的樂趣。
活動準備：ppT
活動過程：
一、聽一聽，猜一猜
1.今天金老師帶來了一個故事，聽聽故事是關于誰的？
2.有一個小士兵開著他的玩具火車來了！
二、看一看，說一說
1.火車怎么了？
2.火車沒油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？（蘋果、櫻桃）
3.什么顏色的蘋果？什么顏色的櫻桃？
4.神奇的事情發(fā)生了，看，玩具火車冒出了什么顏色的煙？
5.玩具火車轟隆隆，加點蘋果和櫻桃，冒紅煙。
6.小士兵要給玩具火車加更多的燃料了。（獼猴桃、西瓜、紅椒）
7.小士兵給火車加了什么燃料，冒橙煙？（胡蘿卜）
8.看看小士兵還加了什么？（橙色、黃色、藍色、紫色）
三、想一想，玩一玩
1.現在老師是火車頭，請你們來坐我的火車。
2.玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙。加XX燃料冒XX煙。
3.小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？
4.教師講述故事。
居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？于是，小編為你收集整理了2024小班大型玩具教案12篇。希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！
活動目標：
1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
2.在玩滑梯的時候能夠輪流和等待，和同伴友好的游戲，培養(yǎng)初步的安全意識。
3.積極參與活動，感受和同伴一起游戲的快樂。
活動重點：
知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。
活動難點：
培養(yǎng)初步的安全意識。
活動準備：
1.幼兒已有玩滑梯的相關經驗。
2.玩滑梯視頻。
3.歌曲《滑滑梯》flash。
活動過程：
一、談話討論，梳理經驗。
教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經驗。
“寶寶們喜歡玩滑梯嗎？”“你是怎樣玩滑梯的？”
二、掌握方法，鞏固經驗。
通過觀看錄像，了解玩滑梯時會遇到的危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經驗。
1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。
（1）“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”
教師小結：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
（2）“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險？”
（3）“玩滑梯時要怎樣保護自己呢？”
教師小結：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。
2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，并學唱歌曲。
“有一首歌曲就是關于滑滑梯的，們一起來學學吧?！?/p>
三、實踐體驗，提升經驗。
“剛才們唱了歌曲，你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢？”教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。
教師小結：今天們跟巧虎一起學了怎樣滑滑梯才是正確的，還學了關于滑滑梯的歌曲，說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。（孩子自由發(fā)言）們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩，注意安全。
小班大型玩具教案
主題：探索世界的奧秘
1. 引言：（150字）
大型玩具是幼兒園教育中一個重要的元素。與傳統(tǒng)的小型玩具不同，大型玩具有著更大的尺寸和更多元的功能，可以提供更多的探索和互動機會給孩子們。本課程的目標是讓幼兒通過與大型玩具的互動，探索世界的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。本文將詳細介紹本次教案的設計內容，希望對幼兒園老師們有所幫助。
2. 教育目標：（150字）
- 發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力
- 培養(yǎng)幼兒的合作精神和解決問題的能力
- 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
- 開發(fā)幼兒的思維和邏輯能力
- 培養(yǎng)幼兒對大型物品和自然環(huán)境的興趣
3. 教學步驟：（700字）
1）引入：（100字）
在引入環(huán)節(jié)中，老師向幼兒介紹本節(jié)課的主題和目標，并引導他們思考一下世界上的各種大型物品，比如建筑、交通工具等。老師展示一些圖片，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
2）玩具體驗：（200字）
在這一環(huán)節(jié)中，幼兒將有機會接觸不同形狀和功能的大型玩具，比如積木、圍欄等。幼兒可以自由地觸摸、操作和探索這些玩具，發(fā)現它們的特點和功能，并將其應用到自己的游戲中。
3）集體活動：（200字）
在這一環(huán)節(jié)中，老師將組織幼兒進行一系列的集體活動，這些活動旨在培養(yǎng)幼兒的合作和解決問題的能力。比如，幼兒們可以一起搭建一個大型建筑物，通過思考和合作完成任務；或者通過一個迷宮游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察和決策能力。
4）思維發(fā)展：（200字）
這一環(huán)節(jié)中，老師將引導幼兒思考一些問題，通過觀察、實驗和討論，幫助他們發(fā)展思維和邏輯能力。比如，添加一些障礙物和車輛，讓幼兒思考如何將車從起點駛到終點；或者給幼兒一些材料和道具，讓他們設計一個能夠防止水流進入城市的大型堤壩。
5）總結和延伸活動：（100字）
在本節(jié)課的最后，老師將向幼兒總結一下他們在探索世界奧秘過程中的成果和收獲，并提供一些延伸活動供幼兒繼續(xù)探索。比如，鼓勵幼兒閱讀有關大型物品的繪本，參觀一些大型建筑物等。
4. 教學評估：（100字）
在本次教學過程中，老師可以通過觀察幼兒的參與程度、表現和解決問題的能力來評估他們的學習情況。同時，幼兒們的動手能力和創(chuàng)造力也可以通過他們自己制作的一些作品來進行評估。
小班大型玩具教案
教學目標：
1. 幫助幼兒發(fā)展肌肉和手眼協(xié)調能力
2. 激發(fā)幼兒的探索欲和想象力
3. 培養(yǎng)幼兒良好的社交能力和合作精神
教學內容：
1. 導入：觀看有關大型玩具的圖片和視頻，讓幼兒了解不同種類的大型玩具，如滑梯、秋千、戲水池等。
2. 學習：通過實物展示或模型演示，讓幼兒學習如何正確使用大型玩具，并掌握相關安全知識。
3. 活動：讓幼兒親身體驗不同的大型玩具，如在滑梯上滑行、在秋千上蕩秋千、在戲水池里玩水等，并鼓勵他們嘗試不同的玩法。
4. 討論：引導幼兒分享他們的體驗和感受，讓他們學會傾聽和表達自己的想法。
5. 創(chuàng)作：鼓勵幼兒用玩具模型和其他材料制作自己的大型玩具，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
6. 總結：回顧今天的活動和學習內容，鼓勵幼兒思考大型玩具對他們的成長和發(fā)展有哪些幫助。
教學步驟：
1. 導入（5分鐘）
通過圖片和視頻介紹不同種類的大型玩具，讓幼兒了解它們的特點和玩法，激發(fā)他們的興趣。
2. 學習（10分鐘）
展示實物或模型演示，讓幼兒學會正確使用大型玩具，并掌握相關安全知識，如要有成人陪同、要注意周圍的環(huán)境等。
3. 活動（30分鐘）
讓幼兒親身體驗不同的大型玩具，如在滑梯上滑行、在秋千上蕩秋千、在戲水池里玩水等，并鼓勵他們嘗試不同的玩法，如倒立滑梯、競速等。
4. 討論（15分鐘）
引導幼兒分享他們的體驗和感受，讓他們學會傾聽和表達自己的想法，如：喜歡哪種玩具、玩具帶給他們什么感受等。
5. 創(chuàng)作（20分鐘）
鼓勵幼兒用玩具模型和其他材料制作自己的大型玩具，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如：用樂高積木搭建自己的秋千。
6. 總結（10分鐘）
回顧今天的活動和學習內容，鼓勵幼兒思考大型玩具對他們的成長和發(fā)展有哪些幫助，如：鍛煉身體、培養(yǎng)合作精神等。
教學反思：
通過本次教學活動，幼兒了解了不同種類的大型玩具，并學會了如何正確使用和保護玩具，也鍛煉了自己的身體和手眼協(xié)調能力。同時，他們還學會了分享和合作，在玩耍中培養(yǎng)了自己的社交能力。在后續(xù)的教學中，我們還應該進一步加強幼兒對大型玩具的了解和認知，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的想象力制作更多有趣的玩具。
小班大型玩具教案
一、教學目標
1. 學習大型玩具及其特點；
2. 了解大型玩具的不同種類；
3. 培養(yǎng)幼兒對大型玩具的興趣和探索欲望；
4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作精神。
二、教學準備
大型玩具（如積木、模型、拼圖等）、圖片、繪本、玩具車輛、磁貼、運動器械等。
三、教學活動
1. 導入（10分鐘）
通過展示大型玩具的圖片和觀看繪本，喚起孩子們對大型玩具的興趣，激發(fā)他們的好奇心，引導幼兒提出問題，如：“這是什么玩具？”、“你見過這種玩具嗎？”等。
2. 了解大型玩具（15分鐘）
通過觀察和討論，幫助幼兒了解大型玩具的特點，如形狀、大小、材質、功能等。教師可以展示一些不同種類的大型玩具，并與幼兒一起討論它們的特點和用途。
3. 探索大型玩具（30分鐘）
將幼兒分成小組，給每組分發(fā)一種大型玩具，讓他們自由探索和玩耍。教師可以提問引導幼兒觀察和思考，如：“這個玩具有什么特別的地方嗎？”、“你能用這個玩具做些什么？”等。
4. 動手制作（20分鐘）
根據幼兒的年齡和能力，安排一些簡單的手工制作活動，讓幼兒親自動手制作大型玩具。例如，使用積木搭建一座城堡，或者用紙板、彩紙等材料制作一輛玩具車輛。鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
5. 合作游戲（20分鐘）
組織幼兒進行合作游戲，讓他們一起玩耍大型玩具。例如，可以讓幼兒一起搭建一個大型積木城市，或者進行一場有關玩具車輛的大型“比賽”。鼓勵幼兒互相幫助和合作，增強他們的團隊意識和社交能力。
6. 教學總結（10分鐘）
通過回顧活動內容，引導幼兒總結大型玩具的特點和種類，并分享他們的學習體會。教師可以鼓勵幼兒表達自己的心得和感受，同時對幼兒的參與和表現給予鼓勵和肯定。
四、教學延伸
1. 組織幼兒參觀玩具店或博物館，進一步了解和體驗各種大型玩具；
2. 創(chuàng)設角色扮演的場景，讓幼兒在游戲中運用大型玩具；
3. 鼓勵幼兒嘗試自己制作大型玩具的想法，提供相應的材料和指導。
五、教學評估
觀察幼兒在探索和制作大型玩具過程中的表現，能否主動參與，動手實踐，并能夠與他人進行合作和溝通。同時，通過觀察幼兒對大型玩具的學習體會和表達，判斷是否達到了教學目標。
六、教學反思
針對幼兒對大型玩具的興趣和需求，設置了多種教學活動，既讓幼兒進行自主探索，又讓他們參與合作游戲和手工制作，全面培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神。同時，通過教學評估，對幼兒的學習情況進行及時反饋，為后續(xù)教學活動的設計提供參考。
小班大型玩具教案
一、主題：動物
1.教學目標
1）認知動物的名稱和特征。
2）了解動物的習性和棲息地。
3）培養(yǎng)探索和觀察的興趣和能力。
2.教學內容
1）認知動物的名稱和特征。
2）了解動物的習性和棲息地。
3）體驗動物的世界。
3.教學準備
1）圖片、圖冊、玩具等。
2）課件及相關短視頻。
3）音頻、音樂、留聲機等。
4）戲劇道具、服裝等。
4.教學過程
1）口頭導入
詢問兒童對動物的印象和認知，激發(fā)其學習興趣。
2）圖冊展示
呈現各種動物的圖片，讓兒童認知和描述動物的特征。如展示獅子、老虎、長頸鹿、斑馬等。
3）游戲體驗
讓兒童在教師引導下模擬各種動物行為，從而了解其生活方式和習性。如扮演獅子在草原上嬉戲追逐獵物，扮演長頸鹿在樹林中覓食。
4）音樂欣賞
播放動物相關的音樂，引導兒童感受動物的氣息和節(jié)奏，激發(fā)其專注和想象能力。如欣賞草原上的吼叫聲、森林中的叫聲等。
5）繪畫表現
以動物為主題，讓兒童通過畫畫等手工創(chuàng)作自由表達自己對動物的感受和想象。
6）游戲互動
讓兒童在教師的指導下進行游戲互動，如扮演舞獅子、表演動物的小話劇等。
5.教學結論
通過本課教學，兒童可以更深入地認知和了解動物的生活方式和特征，同時還可以養(yǎng)成探索、觀察的好習慣和喜好，提高其感知和想象力。
設計意圖：
我班本月的主題是“我要上小學了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內容整合起來設計了這節(jié)活動。
活動目標：
1、通過購物復習10以內數的加減運算，進行統(tǒng)計列出算式。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。
2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）
3、每人一個框、一張統(tǒng)計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>
2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。
3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的.情況。
4、請個別幼兒說說算式的意思。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
三、結束部分
1、教師總結，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。
2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
主題：小班大型玩具教案
一、教學目標
1.引導幼兒通過感性體驗，了解大型玩具在空間、形狀、重量等方面的特點。
2.培養(yǎng)幼兒觀察、探究、分析和解決問題的能力。
3.提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用語言、圖形、建模等多種形式表達自己的想象。
4.增強幼兒的合作意識和團隊協(xié)作精神，通過合作完成任務。
5.培養(yǎng)幼兒自主學習和積極探索的態(tài)度和方法。
二、教學內容
1.大型玩具的特點：空間感、形狀感、重量感。
2.觀察大型玩具，用語言描述其特點。
3.小組合作，建造自己的玩具城堡。
4.用圖形和建模等形式表達自己的想象和創(chuàng)造力。
三、教學過程
1.導入（5分鐘）
老師出示一些大型玩具，讓幼兒通過觀察，說出它的形狀、大小、顏色等特點。并問幼兒有沒有玩過這些玩具，喜歡哪一個。
2.講解（10分鐘）
老師介紹大型玩具在空間、形狀、重量等方面的特點，并讓幼兒在互動過程中感知大型玩具，體驗其特點。
3.操作（20分鐘）
老師將幼兒分成小組，每個小組5-6人，讓他們一起合作建造自己的玩具城堡。在過程中，老師要引導幼兒觀察、探究、分析和解決問題，讓幼兒在合作中體驗團隊協(xié)作的重要性。
4.展示（10分鐘）
每個小組在完成自己的城堡后，用圖形、建模等形式展示自己的想象和創(chuàng)造力，讓其他小組來猜測他的城堡特點和作用。
5.總結（5分鐘）
老師引導幼兒總結本次活動得到的收獲和體會，鼓勵幼兒在以后的學習和生活中積極探索，勇于創(chuàng)新。
四、教學評價
1.觀察幼兒在活動中的表現，如是否能夠感知大型玩具的特點和合作建造城堡。
2.聽取幼兒用語言、圖形、建模等形式呈現自己想象和創(chuàng)造力的表現。
3.觀察幼兒在小組中的合作精神，是否能夠積極溝通和協(xié)調，解決問題。
4.綜合評價幼兒在活動中的表現，及時糾正錯誤，鼓勵幼兒做出更優(yōu)秀的表現。
下課了，我們都來到滑梯前，排好對，一個一個的從滑梯滑下，時而他踩住了他的屁屁，有時他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
一、設計意圖。
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
二、活動目標。
1、體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3、引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
三、活動準備。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
四、活動過程。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的'歌曲請小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結束部分：教師學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
五、延伸活動：
戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
小班大型玩具教案是非常有意義的，它可以促進孩子們的身體發(fā)育和智力發(fā)展。在這個教案中，我將介紹一些適合小班教育的大型玩具，并為老師們提供一些有用的教學建議，幫助他們更好地利用這些玩具來促進學生的成長。
一、教育目標
通過使用大型玩具，教師的教學目標是促進學生身體、智力和情感等各方面的發(fā)展。具體來說，這些教學目標包括：
1.提高學生的協(xié)調能力和平衡能力，培養(yǎng)他們的身體協(xié)調性和靈活性。
2.增強學生的肢體感覺和觀察力，以及他們的感知和認知能力。
3.增強學生的社交能力和溝通技能，以及他們的團隊合作和交際能力。
4.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，以及他們的表達能力和語言能力。
二、適合小班教育的大型玩具
1.攀爬架：攀爬架是一種非常適合小班幼兒的大型玩具。它可以讓孩子們學會爬行、爬墻等基本的運動技能，提高他們的平衡感和協(xié)調能力。
2.積木架：積木架是一種非常適合小班幼兒的大型玩具。它可以讓孩子們通過拼插、疊加等方法，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力，促進他們的認知和想象力發(fā)展。
3.沙池：沙池是一種讓孩子們學習和探索的好玩具。它可以讓孩子們在玩耍的同時學習自然界的奧秘，提高他們的觀察力和想象力。
4.扭扭車：扭扭車是一種非常適合小班幼兒的大型玩具。它可以讓孩子們鍛煉他們的平衡感和協(xié)調能力，促進他們的運動發(fā)展。
5.軟墊：軟墊是一種讓小班幼兒感覺舒適、放松的大型玩具。它可以讓孩子們放松身心，緩解緊張情緒，促進他們的情感發(fā)展。
三、教學建議
1.選擇合適的玩具：選擇適合小班幼兒的大型玩具是非常重要的。教師應該根據學生的年齡、身體能力和興趣愛好等因素，選擇合適的大型玩具，以便能夠更好地促進他們的發(fā)展。
2.規(guī)劃活動內容：教師應該根據不同的玩具類型，規(guī)劃不同的活動內容。例如，在攀爬架上，教師可以設計一些攀爬、跳躍、站立等活動；在積木架上，教師可以讓學生自由發(fā)揮，涂鴉、堆砌等創(chuàng)造性活動。
3.考慮安全問題：大型玩具需要更高的安全性，教師應該在選擇和使用這些玩具時，注意安全問題。例如，在玩攀爬架時，教師應該注意固定和保護好攀爬架，以便避免意外傷害。
通過以上的教學建議和使用方法，教師可以更好地利用大型玩具，促進學生的發(fā)展。同時，他們也應該注意在教育過程中，關注學生的情況，發(fā)現他們的優(yōu)點和不足，為他們制定個性化的發(fā)展方案，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
小班大型玩具教案范文
一、教案背景分析
小班幼兒正處于身體發(fā)展、認知能力以及社交技能的關鍵階段。通過大型玩具，可以促進幼兒的身體發(fā)展和認知能力，提高幼兒的協(xié)作與溝通能力。本教案旨在通過大型玩具的使用，幫助幼兒培養(yǎng)團隊意識、發(fā)展運動技能、啟發(fā)創(chuàng)造思維。
二、教學目標
1. 指導幼兒正確使用大型玩具，并通過合作解決問題。
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調能力與坐姿動作能力。
3. 增強幼兒的團隊意識與合作精神。
4. 培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
三、教學準備
1. 大型玩具：如積木、模型、滑梯等。
2. 音樂設備：播放背景音樂。
3. 遮陽傘：用于幫助搭建遮蔭空間。
4. 教材準備：備有適齡幼兒的圖畫故事書。
四、教學過程
1. 玩具介紹時間（10分鐘）
a. 教師向幼兒展示一種大型玩具，并介紹其功能和特點。
b. 教師引導幼兒觀察、摸索，并與幼兒進行簡單問答互動。
c. 教師鼓勵幼兒通過合作解決問題，展示大型玩具的使用方法。
2. 模擬體驗時間（15分鐘）
a. 教師引導幼兒分成小組，將多種大型玩具放在教室中。
b. 教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒通過模擬場景與大型玩具互動。
c. 教師觀察幼兒的表現，及時給予表揚和鼓勵。
3. 制作玩具時間（20分鐘）
a. 教師向幼兒展示玩具模型或圖紙。
b. 教師引導幼兒使用材料制作自己的大型玩具，鼓勵幼兒展示創(chuàng)造力。
c. 教師與幼兒一起欣賞、討論幼兒所制作的玩具。
4. 探索游戲時間（15分鐘）
a. 教師引導幼兒圍繞大型玩具展開游戲探索。
b. 教師提供適齡幼兒的圖畫故事書，鼓勵幼兒以圖畫故事為素材進行角色扮演游戲。
c. 教師觀察幼兒的游戲過程并給予指導和幫助。
5. 總結回顧時間（10分鐘）
a. 教師組織幼兒分享自己對大型玩具的認識和體驗。
b. 教師總結本節(jié)課的主要內容和收獲。
c. 教師鼓勵幼兒相互表揚和鼓勵，增強幼兒之間的團隊合作意識。
五、拓展延伸
1. 家園合作：家長鼓勵幼兒在家中與兄弟姐妹或朋友一起使用大型玩具，分享體驗感受，并將體驗結果反饋給老師。
2. 圖書館參觀：帶領幼兒參觀圖書館，
給幼兒看圖畫故事書。
3. 室外活動：帶領幼兒到室外場地進行大型玩具活動，如滑梯、秋千等。
六、教學反思
通過本次教學，幼兒對大型玩具的認識得到了拓寬，學會了正確使用并發(fā)揮想象力創(chuàng)造屬于自己的大型玩具。通過合作游戲的方式，培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力，增強了幼兒對規(guī)則的理解和遵守能力。教學過程中，幼兒表現出了積極的學習態(tài)度和合作精神，同時也展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過教師的觀察和指導，幼兒的發(fā)展得到了積極促進。在未來的教學中，將繼續(xù)關注幼兒的發(fā)展需求，適時調整教學策略，為他們提供更多的學習機會和挑戰(zhàn)，促進他們全面的發(fā)展。
活動目標：
1.主動學說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學說招待客人常用的短句；
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。
活動準備：
排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。
活動過程：
一、出示情境，引起興趣。
1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？
2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
3.提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說招待客人的短句。
4.觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？
二、幼兒觀看表演第二遍。
1.根據表演內容進行提問。
2.幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結
我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
小班大型玩具教案
在小班教學中，大型玩具教案是十分重要的教學資源。大型玩具可以幫助幼兒進行全面的運動訓練、認知能力的提高和社交交往的促進。針對小班幼兒的特點，我們設計了一份小班大型玩具教案，旨在為幼兒園教師提供有針對性的小班大型玩具教學方案。
一、教學目標
1.認知目標：幼兒能夠認識和掌握大型玩具種類，了解大型玩具的功能和玩具的使用方法。
2.情感目標：培養(yǎng)幼兒積極樂觀向上的情感。
3.運動目標：通過大型玩具的使用，增強肌肉力量、提高協(xié)調能力和平衡感。
4.社交目標：促進幼兒之間的互動交流、協(xié)作和競爭。
二、教學內容
1.認識大型玩具
幼兒園老師要給幼兒介紹大型玩具的種類，如滑梯、秋千、蹦床、攀巖墻、圍棋等，引導幼兒認識并記錄下來。
2.學習和掌握大型玩具的功能和使用方法
教師要告訴幼兒大型玩具是用來玩的，同事要指導他們如何正確地使用大型玩具。例如，攀爬時要注意手腳著地，蹦床時要抓住扶手等等。
3.使用大型玩具進行體能訓練
教師要通過大型玩具對幼兒的協(xié)調能力、平衡感、肌肉力量、視覺和聽覺反應等方面進行逐步訓練，讓幼兒在運動中得到充分鍛煉。
4.促進幼兒之間的互動和交流
在大型玩具的使用過程中，幼兒應該相互告知注意事項，協(xié)作完成任務。同時，教師應該引導幼兒之間的互動和交流，讓幼兒在玩樂中培養(yǎng)友誼和團隊合作精神。
三、教學重點和難點
1.教學重點
(1)引導幼兒學會玩大型玩具，了解玩具的各種功能和玩法。
(2)指導幼兒正確使用大型玩具，提高幼兒的協(xié)調能力、平衡感和肌肉力量。
(3)培養(yǎng)幼兒間協(xié)作意識和團隊合作精神。
2.教學難點
(1)如何讓幼兒正確使用大型玩具。
(2)如何培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識和團隊合作精神。
(3)如何在紛繁復雜的玩具中，幫助幼兒了解各種玩具，正確選擇和使用。
四、教學過程
1.導入
教師與幼兒一起探討玩具的種類，讓幼兒知道大型玩具是傳統(tǒng)的玩具一大類。結合幼兒平時使用的日常玩具，進行對比，引導幼兒從玩具的分類理解玩具的一些特點。
2.講解
對大型玩具進行簡要講解，讓幼兒能夠認識和掌握大型玩具的種類和特點。
3.使用大型玩具進行體能訓練
讓幼兒在大型玩具上進行體能訓練，通過攀爬，蹦床等游戲，增強幼兒的體能素質。
4.小組合作
開展小組合作活動，讓幼兒共同選擇、排列和使用大型玩具，培養(yǎng)協(xié)作意識和團隊合作精神，增進互相之間的了解和友誼。
5.結語
教師總結本次活動，糾正幼兒在使用大型玩具時存在的問題。同時，溫馨提示幼兒應該注意玩具的安全，相互保護，讓玩樂更加安全和有趣。
五、安排六個特別教育活動
教育是一個全面性的過程，在教學的過程中要注意幼兒的個性發(fā)展和全人發(fā)展，所以教師可以通過以下六個特別教育活動，引導幼兒在操作中得到全面發(fā)展。
1.豐富多彩的語言體驗活動，建立幼兒的語言基礎，把語言豐富的表達于大型玩具的使用中。
2.創(chuàng)意活動，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓幼兒發(fā)揮自己的天分和創(chuàng)造力去探索玩具的使用方法。
3.情感體驗活動，讓幼兒在玩具的使用中品嘗到快樂和困難，培養(yǎng)他們獨立自信和積極進取的精神。
4.社交交往活動，一起玩大型玩具，一起玩樂，分享樂趣，促進幼兒之間的友誼和互助精神。
5.游戲活動，幫助幼兒更好地理解和學習玩具的使用方法和規(guī)則。
6.文化體驗活動，帶幼兒去游覽博物館、圖書館、工廠或本地歷史文化遺產等，讓幼兒在游戲中全面體驗和了解社會文化。
活動目標：
能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
活動準備：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
活動過程：
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
幼兒園教案《小班分享玩具教案(通用12篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了小班教案專題，希望您能喜歡！
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