關(guān)于大班藝術(shù)誰在叫教案反思精選12篇

大班教案。

在教學(xué)過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，課堂是教師安身立命之本，教案更是必要的手段。一份完整教案通常包括三部分：摘要、過程和反思，是否對(duì)自己編寫的教案還是不滿意呢？欄目小編特地為你收集并編輯了大班藝術(shù)誰在叫教案反思，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享！

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．通過實(shí)踐和觀察，探究畫面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。

2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。

3．感受在有折疊的紙上作畫的夸張效果，體驗(yàn)其中的樂趣。

4．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究畫面人物造型變化與折紙的關(guān)系。

難點(diǎn)：探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。

教學(xué)方法直觀教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法教學(xué)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫人物，會(huì)收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。

2．實(shí)物準(zhǔn)備：哈哈鏡，長方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃A4紙若干張、折疊的白色A4紙若干。

課時(shí)安排1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書 藝術(shù)下冊(cè)》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)時(shí)間分配一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。

1．引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)屬于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過幼兒照哈哈鏡，感受自己變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣】

二、幼兒在紙上繪畫出哈哈鏡中的我。

1．幼兒自由繪畫哈哈鏡中的我。

2．欣賞并小結(jié)作品。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)幼兒繪畫出哈哈鏡中的夸張自己，培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】

三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變?nèi)?、觀察討論，探究畫面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫出哈哈鏡里的我。

2.引導(dǎo)幼兒打開折疊過的紙，觀察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。

3．幼兒思考并連接斷開處的方法，并討論連線后人物的變化。

4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。

小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會(huì)變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫在折線上。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)屬于探索環(huán)節(jié)，幼兒探索在折紙上畫人后變與沒變的原因，梳理出人物造型變化與折紙的關(guān)系。】

四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。

1．教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。

2．幼兒在多種折疊紙上畫自己。

3．幼兒相互欣賞和介紹作品。

4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫其它物體，將創(chuàng)作活動(dòng)延伸到生活中。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒帶著折疊繪畫的經(jīng)驗(yàn)，去探索多種折疊紙的方法繪畫自己，從而體驗(yàn)用不同的折疊方法創(chuàng)作更加夸張人物的樂趣?！?/p>

五、游戲：我的身體變變變。

引導(dǎo)幼兒自由做我的身體變變變的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂趣，讓快樂伴隨活動(dòng)結(jié)束?！?/p>

十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右

活動(dòng)反思：

在這次我們的身體活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律和落業(yè)在秋風(fēng)中飄落的意境，理解兩段歌詞所表達(dá)的不同的情感。

萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。

提高幼兒思維的敏捷性。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹葉在秋風(fēng)中飄落和地上的落葉，傾聽樹葉發(fā)出的沙沙聲。

組織幼兒拾落葉，并觀察和利用。

指導(dǎo)要點(diǎn)玩游戲《小樹葉》，感受音樂表達(dá)的意境。

幼兒圍坐在老師身邊傾聽歌曲，再次感受和理解音樂抒情、優(yōu)美的旋律，并嘗試用體態(tài)、語言表達(dá)自己的感受。

引導(dǎo)幼兒聽感情伴奏，有感情地邊念歌詞邊做與歌詞有關(guān)的動(dòng)作，并隨旋律哼唱。

引導(dǎo)幼兒選擇多種形式一起演唱，如：全班唱、小組唱、男女對(duì)唱、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱等，啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解用歌聲和適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作再次玩游戲《小樹葉》，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩?！肚镲L(fēng)爺爺和小樹葉》的游戲。

教學(xué)反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演小樹葉。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：春天我會(huì)回來打扮樹媽媽。這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受青花瓷的獨(dú)特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn)，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

3．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．青花瓷盤圖片ppT；背景音樂。

2．紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2．欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

（1）欣賞青花瓷ppT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

（2）感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍(lán)色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫青花（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家（4）進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3．拓展經(jīng)驗(yàn)，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。

（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。

（2）引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

（3）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5．作品展示與評(píng)價(jià)。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個(gè)盤子最美，哪里最美？

活動(dòng)反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了中心對(duì)稱的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)中心對(duì)稱圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)中心，接著用找一樣的圖案的方法，讓幼兒逐漸理解中心對(duì)稱的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是白底藍(lán)花的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作青花瓷盤呢。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇4

活動(dòng)名稱：

采茶撲蝶活動(dòng)目標(biāo)：

１、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

２、通過模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

３、注意觀察教師的動(dòng)作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂：

１、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師：人們?cè)诓枭缴细墒裁茨兀?/p>

他們是怎樣采茶的？

２、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。

１、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

３、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。

１、教師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒??？

讓我們一起去找蝴蝶吧！

２、 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

３、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

４、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動(dòng)作。

五、 跟蝴蝶一起飛出教室。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：老師，前面有好多茶葉呀！快采！還有的說：哎喲！采滿了，好沉呀！其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：我不要了！太滿了！我全倒了！也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑！

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準(zhǔn)備比較充分。

導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。

在示范時(shí)動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比如:間奏動(dòng)作--沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律?！段覑巯丛琛肺璧竸?dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。

整體把握還不錯(cuò)，但缺少隊(duì)形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。

結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。

教學(xué)反思：

我開始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累 得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù) 示范中悄悄流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué) 習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依 然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？ 他們說：蠻難的，學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了 嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說：我們 看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇6

尊敬的各位評(píng)委：

大家好！我是第 號(hào)參賽選手。

今天我說課的題目是：幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《 佤族木鼓舞-─敲木鼓》，下面我從說設(shè)計(jì)意圖、說活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程等七個(gè)方面向各位評(píng)委加以說明。

一、說設(shè)計(jì)意圖普洱民族文化多元豐富，佤族是云南的獨(dú)有民族之一，而我所實(shí)習(xí)的幼兒園就在普洱西盟佤族自治縣，每年4月16-18日普洱西盟縣佤族自治縣都舉辦佤族木鼓節(jié)。合理地利用身邊的教育資源，挖掘本地的優(yōu)秀民族文化藝術(shù)，將其融合到幼兒園的教育活動(dòng)中，豐富幼兒的認(rèn)知，從而使幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生濃厚的興趣，是我所在實(shí)習(xí)幼兒園一直嘗試研究的園本科研課題內(nèi)容。 木鼓舞是從佤族人民祭祀、生活、生產(chǎn)勞動(dòng)中演變出來的，是普洱西盟佤族文化中一塊瑰寶，咚咚的木鼓聲和不時(shí)的高吭歌聲、歡呼聲，伴著充滿激情的舞蹈，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了佤族人民純樸的鄉(xiāng)土情感和執(zhí)著追求的民族精神。舞蹈節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響渾厚高亢，非常熱烈而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我從佤族最具特色的木鼓舞第三段敲木鼓中提煉出適合大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試圖通過與敲木鼓的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受佤族木鼓舞的藝術(shù)魅力。

二、說活動(dòng)的目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在以幼兒前期對(duì)佤族民俗風(fēng)情、木鼓舞的產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)風(fēng)格有充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)《新綱要》強(qiáng)調(diào)指出應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向 以及本班幼兒實(shí)際情況，我從認(rèn)知、情感、能力方面設(shè)計(jì)了適宜的活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受木鼓舞中相互配合，合作舞蹈的快樂，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)身邊民族文化的喜愛之情。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)敲木鼓，嘗試舞蹈創(chuàng)編。

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)運(yùn)用佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

三、說活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能結(jié)合節(jié)奏譜，準(zhǔn)確的進(jìn)行敲打并有所創(chuàng)新。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備定下目標(biāo)后，我做了如下的精心準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

①已觀看了影像《西盟佤山》，初步了解西盟佤族人民的生活習(xí)俗，了解木鼓的作用。

②已學(xué)會(huì)佤族舞蹈以甩手、走步和跺腳為主的基本舞步。

2、物質(zhì)方面①和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)淖灾菩⌒湍竟呐c鼓槌②音樂《阿佤人民唱新歌》、《加林賽》；③圖譜一張；④牛頭貼畫若干五、說教法和學(xué)法（一）教法新《綱要》 中提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體。因此我運(yùn)用了直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高， 從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！本次活動(dòng)主要采用的教學(xué)方法如下：

1、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易，幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前對(duì)幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿。

2、練習(xí)法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)中來的一種基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過程中主要采用了基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作、分樂句和完整串排練習(xí)方法。在幼兒練習(xí)、掌握的過程中，我采用了分組、分角色、單獨(dú)練習(xí)方法。

（二）學(xué)法教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我以幼兒為主體，以活動(dòng)為主線，以生活為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的綜合潛能。借助木鼓，音樂、課件等手段，引導(dǎo)幼兒參與、模仿、表演，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、說活動(dòng)流程好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?，去嘗試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來、跳起來，全身心投入學(xué)習(xí)過程中，為達(dá)到本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入把孩子帶入一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓幼兒在接近真實(shí)的環(huán)境中感受輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我在《阿佤人民唱新歌》的音樂聲中，帶幼兒跳著基本的佤族舞步進(jìn)入佤族村寨（活動(dòng)室）這樣的形式導(dǎo)入課題。

（二）、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作⑴、首先請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室里擺放的小型木鼓。

這里我采用的是啟發(fā)提問法，提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事物用語言描述出來或動(dòng)作表現(xiàn)出來。之后我用簡潔的語言，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（2）、教師演示敲木鼓的典型敲打法。講清跳木鼓舞的要求：敲的時(shí)候注意握著鼓槌的中間，不能傷到旁邊的小朋友；二是在敲木鼓的過程中可加上雙膝彈動(dòng)；三是在起始部分添加歡呼聲喔 呵|喔 呵|表示歡慶，最后結(jié)束時(shí)添加喔 呵，動(dòng)作均為雙手持鼓槌兩側(cè)上舉。教師喊口令，練習(xí)兩次。這個(gè)環(huán)節(jié)我根據(jù)木鼓典型敲打法的難易，大班幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范法。示范前我對(duì)幼兒提出要求，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇7

目標(biāo)

1. 欣賞中國的地方戲劇--川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。

2、了解川劇變臉?biāo)囆g(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索變臉和面具的不同表現(xiàn)形式。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

準(zhǔn)備《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

過程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

師： 小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？

師：變臉有什么作用？

師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？

2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。

師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動(dòng)畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。

重點(diǎn)提示1知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。

2最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具2.在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。

日常活動(dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。

教學(xué)反思：

1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、了解刮蠟畫的特點(diǎn)，初步嘗試運(yùn)用刮蠟畫的方法表現(xiàn)各種煙火造型。

2、感受刮蠟畫的色彩變化美，享受刮蠟畫帶來的樂趣。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備：

對(duì)于煙火的特征有一點(diǎn)感知和了解。

2、材料上的準(zhǔn)備： 刮畫紙、竹筆人手一份、刮蠟畫煙火范畫、煙火圖片和視頻活動(dòng)過程：

1、 活動(dòng)導(dǎo)入：

1) 出示刮畫紙（黑色），請(qǐng)幼兒觀察師：這是什么？讓你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板）黑夜降臨，一片漆黑，沒有一點(diǎn)聲音，你會(huì)害怕嗎？（會(huì)的）2）引出主題：

師：我不害怕，因?yàn)槲矣幸恢衿娴哪ЧP，能讓黑夜綻放光芒。

那什么東西會(huì)在黑夜里綻放光芒呢？（星星、月亮、路燈、煙火）3）經(jīng)驗(yàn)回憶：

你見過什么樣的煙火？

2、 感知刮蠟畫1） 欣賞煙火圖片和視頻，感受煙火的色彩和形狀圖片：

不同形狀的煙火視頻：播放今年國慶60周年晚會(huì)上的煙火，并適時(shí)的進(jìn)行講解2） 介紹刮蠟畫材料的名稱和使用方法：

刮畫紙和竹筆（沒有筆芯、一頭尖尖一頭扁平）3） 簡單演示刮畫方法：示范繪畫兩種不形狀的煙火，并運(yùn)用竹筆兩頭的技法（刮出線條和色塊）4） 幼兒欣賞范畫，重點(diǎn)觀察各種不同形狀的煙火的繪畫方法3、 幼兒刮蠟畫：美麗的煙火1） 要求：繪畫之前先構(gòu)思好畫面（如繪畫什么形狀的煙火？想想煙火在哪里放？有誰在觀看煙火？等）；刮畫時(shí)力度不要太大或太??；繪畫時(shí)，注意保持畫面干凈；2） 老師巡視指導(dǎo)3）作品展示，互相欣賞，選擇個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)。

4、 延伸：

1）出示刮畫紙制作步驟圖2）激發(fā)幼兒自己制作刮畫紙的興趣。

教學(xué)反思：

在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、充分調(diào)動(dòng)感官，嘗試將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。 2、會(huì)大膽想象選用簡單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。 4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)課件、小精靈標(biāo)記， 2、各色紙張、玩具小精靈 3、工具：雙面膠、訂書機(jī)、漿糊 活動(dòng)過程： 一、快樂小精靈 小朋友手拿魔術(shù)棒共同跳舞（音樂起） 二、尋找魔法城的秘密 1、認(rèn)識(shí)形狀（長方形、正方形、扇形、梯形等等） 2、觀看大屏幕（出現(xiàn)哈利波特） 屏幕演示：魔法紙變成小城堡 3、尋找魔法秘密 （1）師提出問題：原來哈利波特用魔法變出了小城堡，他是怎樣讓魔術(shù)紙站起來，變成小城堡的呢？ （2）幼兒嘗試讓平面的紙站起來，尋找魔法秘密。

a讓魔法紙站起來。

b怎樣讓魔法紙站地更穩(wěn)？

學(xué)習(xí)使用訂書機(jī)。 （3）長方形變變變（課件演示） 扇形變變變（課件演示） 4、小結(jié)：原來有許多平面的圖形經(jīng)過我們動(dòng)手動(dòng)腦，就能使它站起來。 三、我來造魔法城 1、觀察材料，提出要求 提問：你想建造怎樣的魔法城？（幼兒想象）這里有各種形狀、不同顏色的卡紙、瓦楞紙，還有各種工具，活動(dòng)中我們小精靈最團(tuán)結(jié)，可以兩兩合作，開動(dòng)小腦筋，造出造型獨(dú)特、童話般的城堡。 2、幼兒操作(注重個(gè)別差異，并給予指導(dǎo)) 四、魔法城的故事 魔法城里一定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，我們?nèi)ブv給其他小朋友聽好嗎？

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇10

活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

XXXX X (噠噠噠噠 噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》

1、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。

活動(dòng)過程：

一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎？你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時(shí)的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境）

3、拓展：昆蟲們還會(huì)爬到哪里去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備）

三、 提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

四、 昆蟲秀表演。

聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

活動(dòng)反思：

1.對(duì)重難點(diǎn)的把握。

為了讓活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動(dòng)重難點(diǎn)方面筆者定位為：在體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)中對(duì)兒歌的理解和掌握方面對(duì)于幼兒來說并不困難。難點(diǎn)應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個(gè)別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個(gè)難點(diǎn)。

2.活動(dòng)過程和方法的組織。

在這次活動(dòng)中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動(dòng)提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個(gè)過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動(dòng)作參與很好地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)回憶，直接為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)互動(dòng)提升中，借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，幼兒由此進(jìn)入了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時(shí)提問采用了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中，由集體創(chuàng)編小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

大班藝術(shù)誰在叫教案反思 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語言進(jìn)行表述。

3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。

4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道一些國家、民族的代表性服飾的特點(diǎn)，并能用語言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動(dòng)過程：

一、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察、欣賞今天我們舉行服裝表演秀，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？

1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時(shí)候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？

2、毛衣是什么時(shí)候穿的？是用什么材料做的？

3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？

這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？

4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？

二、出示中國的民族服飾，請(qǐng)幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點(diǎn)老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認(rèn)識(shí)嗎？

1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點(diǎn)的地方是什么？請(qǐng)幼兒用一句話簡單的進(jìn)行表述。

2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點(diǎn)，以豐富幼兒的知識(shí)。

三、引導(dǎo)幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計(jì)的服裝。

1、你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服？男式還是女式的？

2、你想設(shè)計(jì)什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子？在設(shè)計(jì)的時(shí)候顏色搭配要注意什么？

3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計(jì)服裝。

四、教師將幼兒設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵(lì)幼兒相互提出建議。

活動(dòng)反思

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

相信《關(guān)于大班藝術(shù)誰在叫教案反思精選12篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班教案專題，希望您能喜歡！