精選最新幼兒園春的教案設(shè)計3000字模板5篇

幼兒園教案設(shè)計。

下面的“最新幼兒園春的教案設(shè)計”也許也許是你在尋找的內(nèi)容。教師最大的幸福就是看到孩子們在成長，教師要準備好教案,這是老師職責(zé)的一部分。教案的撰寫一定要和最終教學(xué)目的有所聯(lián)系，不能脫離實際。更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

最新幼兒園春的教案設(shè)計 篇1

三、幼兒驗證安裝結(jié)果

1.教師提供多個氣球，供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。

(驗證過程有著意想不到的困難，那11個幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝廊的打氣筒一腳踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實驗過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

最新幼兒園春的教案設(shè)計 篇2

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。

評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。

評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動過程：

一、第一次探索活動，感受好玩。

1、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾欤憧匆娦┝耸裁?

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時你帶了些什么?

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里?

幼：田野里

評析：當(dāng)幼兒回答田野里時，(而實際上是在活動室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：

⑴剛才你玩了什么?

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?

麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

評析：“你看見些了什么?”“回來時你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的，橢圓形，扁扁的……)

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

⑵經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?

⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標志。

評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，但在選擇時應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)

活動反思：

如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級的時候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

最新幼兒園春的教案設(shè)計 篇3

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計1

中班手工活動教案：紙杯花

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。

3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。

活動準備：

1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。

(1)回憶對比色和漸進色。

(2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。

(1)幼兒沿直線見出花瓣。

(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結(jié)。

將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計2

【設(shè)計意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

【活動準備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)

5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計3

一、目標：

1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。

二、準備：

1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。

2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

3、各種花的圖片，鮮花實物。

三、過程：

1.材料導(dǎo)入：

A.出示制作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品范例：

師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?

2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!

a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮!

b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)

師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

活動反思與體會：

在這次混班活動中，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實施自主活動的重要的前期工作，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有效的自主操作環(huán)境，教師們往往要花大量的時間和精力。但在這次活動中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試。在孩子們的整個操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過形象，絢麗?？墒窍鄬εc孩子們的自我價值感的增強，這是很值得欣慰的。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計4

風(fēng)景畫明信片

活動目標

1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計風(fēng)景畫明信片。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

活動準備

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

活動過程

一、導(dǎo)入

課件:欣賞—美麗的風(fēng)景

教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?

二、展開

1、學(xué)習(xí)設(shè)計、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)

(3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。

你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,

遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點指導(dǎo)。音樂

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)

幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價幼兒作品,

盡可能找到每一副作品的優(yōu)點。

(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)

三、結(jié)束

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園美術(shù)手工教案設(shè)計5

制作書簽

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒制作書簽的興趣,培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、使幼兒了解書簽的作用,引導(dǎo)幼兒用多種方法制作書簽。

【活動準備】

1、書簽、彩色絲帶、打洞機。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進入美術(shù)室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書簽,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書簽的作用?(幼兒回答)

教師小結(jié):書簽?zāi)軌驇椭喿x者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起著一定的保護作用。

3、讓幼兒討論見過的書簽及制作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術(shù)手段制作書簽)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書簽,幼兒觀察討論其制作方法,然后教師講解示范熱帶魚書簽的制作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚涂上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案后面用透明膠粘上毛線。

5、發(fā)給幼兒足夠的制作材料及課本,參照課本第28頁制作書簽;教師巡回指導(dǎo),及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的制作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩帶。

7、制作完后,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)講評幼兒制作情況,表揚敢于嘗試探索新方法的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動角中制作自己喜歡的書簽,送給爸爸媽媽或好朋友。

最新幼兒園春的教案設(shè)計 篇4

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇1）

一、活動目標：

1、欣賞______民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

2、感受______維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。

二、活動準備：

1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、______舞音樂及視頻、ppt。

2、鈴鼓一個。

三、活動過程：

(一)歡樂的火把節(jié)。

重點：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。

1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。(放火把節(jié)圖片)

引導(dǎo)語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方?(彝族)你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)

2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。

(二)一起來跳______舞。

重點：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿______舞的各種姿態(tài)。

1、老師和孩子一起開著______小火車(踏點步)去______旅行了。

引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看?(幼兒自主回答)，今天老師就帶小朋友去______玩一下好嗎?哎喲，______離這里有點遠，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。

2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點步。

引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?。(幼兒自主回答：插著腰、踏點步開)這是我______特殊的火車，你們想不想也來開踏點步火車，(幼兒;想)，現(xiàn)在快上我的火車，(引導(dǎo)幼兒位子站開)聽著音樂有節(jié)奏的踏點步前行。

3、踏點步練習(xí)。

1)第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進，個別孩子展示和表演。

引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到______的?(請個別孩子展示和表演)，她開得好不好?哪里好，誰來說說看?(幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點步，膝蓋要彎彎的)。

2)第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調(diào)重拍。

a：引導(dǎo)幼兒進一步了解踏點步的特點。

引導(dǎo)語：“因為今天要到______，路有點遠，所以要小朋友幫我踩一下油門。(教師再次示范) 快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西?(鈴 鼓)，它今天要指揮著我們的小火車開到______去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準備開始。

b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點步，再跟著音樂一起做踏點步(開始音樂做其它動作準備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作)。

4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。

重點：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。

引導(dǎo)語：我們的______終于到了，趕快坐下來看一看我們到了______的什么地方?(幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝)______有很多美食，葡萄是______的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿了葡萄，那么今天我們來到______一定要摘一點葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇2）

活動目標：

1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)

2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進行表述)

變?yōu)椋?/p>

1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢

2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法

活動準備：

《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

活動過程：

一、 傾聽樂曲，表達感受

1、在樂曲中，你聽到了什么?

幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的?

幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的!

播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方?

幼：森林

幼：小河流旁

師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體

播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣?

3、說說樂曲帶給自己的感受

幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什么?

幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。

4、介紹歌名

在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：

改變后：

1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧?好聽嗎?

2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么

3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進行簡單的舞動

4、介紹歌名

二、 觀察圖譜，嘗試表演

1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛?

幼：她在舞蹈

師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導(dǎo)，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵幼兒學(xué)一學(xué))

師：看看小精靈做了哪些動作?(讓幼兒進行動作表演)

幼兒表演時，教師細化動作(在教師細化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化)

師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一

師:你們覺得圖譜上哪個更像?

幼兒再次觀察圖譜

師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力)

3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：后來慢慢的動作快了

追問：哪里變快了?你覺得哪個動作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏

提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造

1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義!教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設(shè)計

2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試

整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習(xí)慣，二是用語言進行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看!

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇3）

活動目標1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

活動準備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇4）

目標

1、能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

準備

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1、扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作模仿表幀?BR>——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2、爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1、在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

3、若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇5）

一、設(shè)計思想

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，與動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、活動目標

1認知目標: 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

三、活動準備

音頻音樂、ppt、、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

五、活動過程

導(dǎo)入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。

準備活動:學(xué)生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳x組(跟隨音樂節(jié)拍)。

五、活動延申

經(jīng)過幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認知到自己的身體。

六、活動小結(jié)

根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇6）

●活動目標

1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

●活動準備

1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。

3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

●活動建議

1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

(1)幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。

幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，

然后向外翻動表示果子放進筐子。

(2)幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么?拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。

3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。

(1)教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。

教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。

(2)幼兒集體練習(xí)隊形。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。

(3)隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時，教師及時用語言提示。

4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

(2)出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

(附歌曲蘋果豐收)

(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作(在身體左側(cè))

第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形

【8】小結(jié)將筐放下。

【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。

【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐;后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈教案設(shè)計（精選篇7）

活動目標

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)

性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學(xué)會舞蹈并完整表演。

活動準備課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動過程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。

2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

二、展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作。

(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

-咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

(兩個人面對面站好。)

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作?

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

(2)欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

(4)聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

(1)幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

(3)聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延伸

引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?

(活動結(jié)束)

最新幼兒園春的教案設(shè)計 篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐。

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動作)

二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo). 鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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