悟空分桃幼兒園大班教案精選6篇

分桃幼兒園大班教案。

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求，如何寫出讓自己滿意教案課件？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意整理了“悟空分桃幼兒園大班教案 ”，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

悟空分桃幼兒園大班教案 篇1

悟空分桃

主題名稱：我是大班哥哥姐姐 次主題名稱：我長(zhǎng)大了 活動(dòng)名稱：悟空分桃 主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)遵循讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的理念，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的積極性和參與性。以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的故事情境中來(lái)學(xué)習(xí)4、5的組成與分解。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。debasrideb.com

2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。重難點(diǎn)分析： 4、5的分解、組成，在動(dòng)手實(shí)際操作方面需要多加練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。

2、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，請(qǐng)小朋友幫忙將桃

子分到兩個(gè)盤子里，引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分和。

（1）教師出示4個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。

（2）教師以游戲的口吻，指導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的分桃方法分桃，并進(jìn)行記錄。

（3）幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

（1）操作練習(xí)卡。

（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成?；顒?dòng)反思：

在示范操作方法時(shí)每次按分合板上的數(shù)字拿出相應(yīng)個(gè)數(shù)的小實(shí)物，分成兩份分別放入分合板并列的兩個(gè)格子里。觀察分解結(jié)果看一看每種分法是否一樣，把分法相同的一組去掉，試一試還有沒(méi)有其他分法，應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒積極交流并總結(jié)每個(gè)數(shù)字有幾種分法。

悟空分桃幼兒園大班教案 篇2

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《悟空分桃》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法，學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力，嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課《悟空分桃》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。

2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。

3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。

2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

師：小朋友、我問(wèn)你，3可以分成幾和幾？

幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

師：小朋友、我問(wèn)你，3還可以分成幾和幾？

幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

小朋友們說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)一下自己。

二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。

1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。

今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說(shuō)了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉?？晌以趺捶帜?？請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎？誰(shuí)會(huì)分，孩子們搶著舉手。

2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子，一邊分一邊用語(yǔ)言表達(dá)出分成了幾和幾。

三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

1、孩子們你們誰(shuí)還想分？請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。

小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

教學(xué)反思：

本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。

本文擴(kuò)展閱讀：悟空(731-812)，俗名車奉朝，唐朝名僧。京兆郡云陽(yáng)縣(今陜西省涇陽(yáng)縣云陽(yáng)鎮(zhèn)一帶)人。是后魏拓跋氏關(guān)系疏遠(yuǎn)的后裔。是明朝小說(shuō)《西游記》中孫悟空的原型。

悟空分桃幼兒園大班教案 篇3

大班教案《悟空分桃》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)初步的推理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合方法，培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性，快來(lái)看看幼兒園大班《悟空分桃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成，知道5有4種分合方法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、分析、概括能力及思維的靈活性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

悟空頭飾一個(gè)，小猴頭飾每人一個(gè)，實(shí)物桃子5個(gè)，桃子卡片、操作盤、數(shù)字卡片等操作材料人手一份，羊角球一個(gè)，妖怪道具5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：悟空歸來(lái)

通過(guò)齊天大圣孫悟空的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察和點(diǎn)數(shù)，加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)量5的認(rèn)識(shí)，使幼兒能不受物品種類的影響正確點(diǎn)數(shù)，促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握由具體向抽象轉(zhuǎn)化。

1、師：嗨，你們好！看看誰(shuí)回來(lái)了？（孫悟空）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本大王有什么高強(qiáng)的本領(lǐng)？

幼：孫悟空能上天入地，會(huì)七十二般變化，可以用金箍棒打妖怪

2、師：我聽說(shuō)在我取經(jīng)的這段時(shí)間，孩兒們也學(xué)了不少的本領(lǐng)，下面大王考考你們。（教師佯裝拔猴毛一吹）孩兒們，快看大王變出了什么？你能找出里面誰(shuí)的數(shù)量是5嗎？

教師引導(dǎo)幼兒逐排尋找，并對(duì)回答問(wèn)題的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。

（二）、自主探索過(guò)程：悟空分桃

此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、觀察比較等方法掌握5的組成，知道5有4種分合方法，初步感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系。

1、承上啟下，初探5的組成，引導(dǎo)幼兒把對(duì)具體實(shí)物的分合轉(zhuǎn)化為抽象的分合式。

師：孩兒們真是棒極了，大王獎(jiǎng)勵(lì)你們好吃的桃子，誰(shuí)能幫我把桃子擺到桌子上？數(shù)一數(shù)，大王獎(jiǎng)勵(lì)了幾個(gè)桃子？請(qǐng)你把這5個(gè)桃子放在兩個(gè)水果盤里，并把得到的結(jié)果告訴你的同伴們。

幼：我把5分成了2和3，紅盤子里放了2個(gè)，綠盤子里放了3個(gè)

師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，我要趕緊把它記下來(lái)。（教師示范用數(shù)字卡片和操作卡記錄的方法）

師：誰(shuí)還有和他不一樣的擺放方法？（教師再次示范操作方法）

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5的組成，通過(guò)觀察比較，知道有順序排列比無(wú)順序排列更有助于記憶。在此環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)。

師：現(xiàn)在讓悟空帶領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)更多的方法，好嗎？（教師將幼兒帶到操作桌上分組）數(shù)數(shù)桌子上有幾張?zhí)易涌ㄆ?qǐng)你們兩個(gè)一起努力把這5個(gè)桃子卡片擺到紅盤子和綠盤子里，然后把發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來(lái)。看看哪一組能發(fā)現(xiàn)更多的方法。（教師巡回指導(dǎo)，并將操作好的操作卡粘貼到黑板上）

師：孩兒們真是太厲害了，找到了更多的方法，讓我們一起觀察一下，哪一組是有順序排列的，怎樣排列更容易記住它？

（三）鞏固訓(xùn)練：小猴學(xué)本領(lǐng)

1、師：看到孩兒們這么棒，老孫我也想露兩手了，我會(huì)七十二般變化，現(xiàn)在我來(lái)變一變（出示課件，將分成變?yōu)楹铣桑┐蠹铱纯窗l(fā)生了什么變化？

幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分開變成了合起來(lái)

師：誰(shuí)想試著變一變下面的分合式？（依次）

2、打妖怪

師：在西天取經(jīng)的路上，出現(xiàn)過(guò)很多的妖魔鬼怪，我為保護(hù)師傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你們打妖怪的本領(lǐng)。大家看看來(lái)了幾個(gè)妖怪？（5個(gè)）

教師講述游戲規(guī)則：幼兒拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的數(shù)量和沒(méi)有打倒妖怪的數(shù)量說(shuō)出5的組成就算打妖怪成功。

（四）結(jié)束活動(dòng)

“孩兒們，今天老孫和你們一起學(xué)到了5的組成，我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，真是太高興了，下面咱們一起去品嘗一下我給你們帶的桃子吧?！保ò堮R音樂(lè)響起，教師帶幼兒唱著下）

教學(xué)反思

本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。

教師的引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，在活動(dòng)過(guò)程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

悟空分桃幼兒園大班教案 篇4

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《悟空分桃》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。

2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。

3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。

2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。

師：小朋友、我問(wèn)你，3可以分成幾和幾？

幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

師：小朋友、我問(wèn)你，3還可以分成幾和幾？

幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

小朋友們說(shuō)得真好，表?yè)P(yáng)一下自己。

二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。

1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。

今天我來(lái)幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說(shuō)了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉?？晌以趺捶帜?？請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎？誰(shuí)會(huì)分，孩子們搶著舉手。

2、幼兒輪流到前面來(lái)分桃子，一邊分一邊用語(yǔ)言表達(dá)出分成了幾和幾。

三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

1、孩子們你們誰(shuí)還想分？請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，（屈老師 ）讓孩子探索出4的多種分成方法。

小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。

悟空分桃幼兒園大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《悟空分桃》這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)4、5的分解組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠記錄自己的操作結(jié)果，運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5個(gè);每人5個(gè)桃子圖片;每人兩個(gè)盤子。

2.練習(xí)卡、記錄紙人手一份。3、幼兒用書第3冊(cè)p12-13頁(yè);鉛筆、橡皮等

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤子里，引起幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分和。

(1)教師出示4個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分和記錄。

(2)教師以游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進(jìn)行記錄。

(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

操作練習(xí)卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

延伸活動(dòng)：

投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

悟空分桃幼兒園大班教案 篇6

《大班數(shù)學(xué)教案詳案《悟空分桃》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)意圖

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

實(shí)施策略及方法

考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。

2、記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤子每人2個(gè)。

2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊(cè)第13頁(yè)每人一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

二、過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)4的分解、組成：

今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，(出示4個(gè)桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法?(文章出自.快思教案網(wǎng))這下可把悟空難住了!誰(shuí)有好主意?誰(shuí)愿意幫幫它?

(活動(dòng)中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

2、自由探索、記錄：

孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

(介紹玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)玩法介紹：

保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。

記錄：打倒了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。

記錄：套住了幾個(gè)?剩下幾個(gè)?

投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個(gè)沙包(炸彈)一起向前方的圈里投。

記錄：投中了幾個(gè)?幾個(gè)沒(méi)投中?

3、互相交流：

孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂(lè)吧!

4、集體總結(jié)：

誰(shuí)想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說(shuō)一說(shuō)。

(1)大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結(jié)果，組成5的分成式。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

(3)用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

5、操作體驗(yàn)：

(1)孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來(lái)記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試!

(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的?

(3)教師檢查、總結(jié)：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對(duì)有問(wèn)題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成：

游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機(jī)出示2-5個(gè)桃子。首先，孩子們說(shuō)出一共 ?個(gè)桃子;老師說(shuō)：“我吃掉了 ** 個(gè)?！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 ## 個(gè)。**和##合起來(lái)是?”7、完成幼兒用書第13頁(yè)：

現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。看誰(shuí)又對(duì)又快。

教學(xué)反思

幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案詳案《悟空分桃》含反思這篇文章共4342字。

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