葉圣陶名人名言有哪些簡(jiǎn)短42條

葉圣陶名人名言。

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“葉圣陶名人名言”，敬請(qǐng)瀏覽。

讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，名人格言存在于我們的身邊，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，你知道哪些經(jīng)典的名人格言嗎？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供葉圣陶名人名言有哪些， 請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

葉圣陶名人名言有哪些【篇1】

1、要使生活向著求充實(shí)的路，有兩個(gè)致力的目標(biāo)，就是訓(xùn)練思想與培養(yǎng)情感?！~圣陶

2、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。

3、優(yōu)良的文風(fēng)應(yīng)具備“三性”要求，即準(zhǔn)確性鮮明性和生動(dòng)性，其中準(zhǔn)確性是基礎(chǔ)和前提?！~圣陶

4、寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識(shí)字，都要練習(xí)寫(xiě)作，并不是為了給自己捐上一個(gè)讀書(shū)人或者文學(xué)家的頭銜，只是為了使自己的生活更見(jiàn)豐富，更見(jiàn)充實(shí)。

5、生理學(xué)和心理學(xué)的研究證明，人的諸種心理本事中，想像力僅開(kāi)發(fā)利用了百分之十五左右。——葉圣陶

6、學(xué)生須能讀書(shū)，須能作文，故特設(shè)語(yǔ)文課以訓(xùn)練之。最終目的為：自能讀書(shū)，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓(xùn)練必須做到此兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！~圣陶

7、語(yǔ)文教育說(shuō)到底應(yīng)當(dāng)是為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)合格的全面的善于處理生活的普通公民，決不能把學(xué)生訓(xùn)練成記誦很廣博的“活書(shū)櫥”，學(xué)舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學(xué)生員”?！~圣陶

8、無(wú)論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。

9、自我摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

10、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

11、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。

12、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。

13、教師工作者的全部工作就是為人師表。

14、教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，自致其知。非教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆受?！~圣陶

15、讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。

16、像這種并非勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)的材料，里頭交織著作者的思想和情緒，寫(xiě)成文章，自然成為出色的一篇，受讀者的欣賞了。

17、不要使用不足以看出學(xué)生精讀效果的考問(wèn)方法?！~圣陶

18、凡是帶點(diǎn)兒教育意味的事都一樣：自我做不到的，別教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜樣來(lái)?！~圣陶

19、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。

20、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民?！~圣陶

21、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒(méi)有一些意義和趣味?！~圣陶

葉圣陶名人名言有哪些【篇2】

22、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！~圣陶

23、描寫(xiě)不是死板地照抄實(shí)際事物。用適當(dāng)?shù)奈淖?，把事物的外面的和?nèi)面的特質(zhì)表達(dá)出來(lái)，使人家認(rèn)識(shí)它的整體，這才算描寫(xiě)。

24、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)進(jìn)修，邊教邊學(xué)，以身作則，自覺(jué)覺(jué)人。最要緊的是自我能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通?！~圣陶

25、過(guò)分在一兩個(gè)字眼上推敲，往往會(huì)弄成纖巧，不自然。在一段一節(jié)上用功夫，正是所謂大處落墨的辦法。

26、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。

27、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。

28、如果他能走，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸，他的身體跟樹(shù)木一樣，長(zhǎng)在泥土里，連半步也不能動(dòng)?！~圣陶

29、就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。......使學(xué)生在這方面打定根基，養(yǎng)成習(xí)慣，全在國(guó)文課的略讀。

30、凡為教，目的在于到達(dá)不需要教。故隨時(shí)宜注意減輕學(xué)生之依靠性，而多講則與此相違也。——葉圣陶

31、閱讀是從他人的經(jīng)驗(yàn)中取得正確無(wú)誤的，于我有用的，借以擴(kuò)充我的知識(shí)，加多我的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我的本事。就是讀文藝作品如詩(shī)歌小說(shuō)等，也不是沒(méi)事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見(jiàn)解和社會(huì)觀察，這對(duì)于我的立身處世都有極大的關(guān)系。——葉圣陶

32、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的'兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。

33、臨時(shí)搬出些知識(shí)來(lái)，閱讀應(yīng)該怎樣，寫(xiě)作應(yīng)該怎樣，豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎？所以閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)必須化為習(xí)慣，在不知不覺(jué)之間受用它，那才是真正的受用。

34、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸；其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無(wú)愧了。那里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀；寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作?！~圣陶

35、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。

36、文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)。把真實(shí)生活里所不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然不必為這些文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)起人的責(zé)任，就的留心自己的生活。有了充實(shí)的生活才有好文章。

37、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。

38、有許多文章，作者幾乎完全不拿出自己的意思來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他的部分。完全不拿出意思來(lái)并不是沒(méi)有意思，而是把意思隱蔽在文章的背后。那隱藏著的和包含著的意思都有待讀者自己去發(fā)現(xiàn)。讀者自己從文章中發(fā)現(xiàn)了意思，其明白和感動(dòng)的程度，比直接從作者那里接受意思更要深切。所以，有了一個(gè)意思，要不要老實(shí)拿出來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他部分，這又是動(dòng)筆以前應(yīng)該斟酌的一件事情。

39、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

40、抒寫(xiě)感情的文章大都是記敘文。離開(kāi)了事物，感情也就無(wú)從興起。任何感情，都由個(gè)人和環(huán)境圍繞的人、物、事的發(fā)生交涉而來(lái)。因此，除開(kāi)了記敘，也就很少純粹的抒情文。同樣的記敘文，僅僅以記敘事物為目的，當(dāng)然是記敘文；如果其中有一股感情灌注著，作者的目的原在抒寫(xiě)著一段感情，那就是抒情文了。

41、寫(xiě)什么呢？與其寫(xiě)一些空泛的議論，不如寫(xiě)一些親身經(jīng)歷。所以，議論怎樣推行新生活，怎樣使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不如敘述曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某一樁事情，不如抒寫(xiě)對(duì)于本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的感情。這些還只是限于個(gè)人方面。如果能夠推廣開(kāi)來(lái)，把自己所熟悉的社會(huì)中某一方面的情形作為寫(xiě)作材料，那就更有意義了。

42、寫(xiě)文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語(yǔ)言。只要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說(shuō)話，再加上能識(shí)字會(huì)書(shū)寫(xiě)，這就能夠?qū)懳恼铝恕?/p>

相關(guān)推薦

寫(xiě)作的名人名言葉圣陶20句

生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都能接觸到名人名言，優(yōu)秀的名人名言對(duì)人類社會(huì)具有非常深遠(yuǎn)的影響，你見(jiàn)過(guò)哪些值得收藏的名人格言呢？編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了寫(xiě)作的名人名言葉圣陶， 歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

1、像這種并非勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)的材料，里頭交織著作者的思想和情緒，寫(xiě)成文章，自然成為出色的一篇，受讀者的欣賞了。

2、寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識(shí)字，都要練習(xí)寫(xiě)作，并不是為了給自己捐上一個(gè)讀書(shū)人或者文學(xué)家的頭銜，只是為了使自己的生活更見(jiàn)豐富，更見(jiàn)充實(shí)。

3、說(shuō)明文的好壞在乎所發(fā)現(xiàn)、所理解的道理準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確，理解的準(zhǔn)確，寫(xiě)下來(lái)的就是最好的說(shuō)明文，除非文字上有什么毛病。

4、所謂好文章，也不過(guò)是材料選得精當(dāng)一點(diǎn)兒，話說(shuō)得確切一點(diǎn)而周密一點(diǎn)兒罷了。如果為了要寫(xiě)出好文章，而去求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密，那當(dāng)然是本末倒置。但是在實(shí)際上，一個(gè)人要在社會(huì)里有意義的生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗(yàn)和意思的精當(dāng)，語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。凡是經(jīng)過(guò)這樣修養(yǎng)的人，往往會(huì)覺(jué)得有許多文章要寫(xiě)，而寫(xiě)出來(lái)的往往是好文章。

5、臨時(shí)搬出些知識(shí)來(lái)，閱讀應(yīng)該怎樣，寫(xiě)作應(yīng)該怎樣，豈不是要把飽滿的整段興致割裂得支離破碎？所以閱讀和寫(xiě)作的知識(shí)必須化為習(xí)慣，在不知不覺(jué)之間受用它，那才是真正的受用。

6、過(guò)分在一兩個(gè)字眼上推敲，往往會(huì)弄成纖巧，不自然。在一段一節(jié)上用功夫，正是所謂大處落墨的辦法。

7、所以抒寫(xiě)感情并不在乎堆砌快樂(lè)痛苦之類的字眼；這些字眼竟可以一個(gè)也不用，自有別的辦法收到抒寫(xiě)感情的效果。如果你把引起你感情的原由和經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，無(wú)論外界的事物或內(nèi)心的變化，都照當(dāng)時(shí)所感受的寫(xiě)出來(lái)，這就抒寫(xiě)了感情了。別人看了你的文章，雖然不曾接觸過(guò)那些事物，發(fā)生那樣變化，可使由文章的媒介，卻像接觸過(guò)了，發(fā)生過(guò)了，結(jié)果自然來(lái)了感動(dòng)。

8、描寫(xiě)不是死板地照抄實(shí)際事物。用適當(dāng)?shù)奈淖郑咽挛锏耐饷娴暮蛢?nèi)面的特質(zhì)表達(dá)出來(lái)，使人家認(rèn)識(shí)它的整體，這才算描寫(xiě)。

9、讀一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一點(diǎn)零零碎碎的事情，那就等于白讀。

10、隨筆可以說(shuō)毫無(wú)規(guī)模，三言兩語(yǔ)也成，從一個(gè)大范圍抽出小小的一片段來(lái)寫(xiě)也成，一思想藤蔓一樣蔓延開(kāi)去，直到藤梢和根部都不收攏也成。至于題材，凡是實(shí)際生活以內(nèi)的一切都可以充作隨筆的題材。

11、生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。

12、寫(xiě)什么呢？與其寫(xiě)一些空泛的議論，不如寫(xiě)一些親身經(jīng)歷。所以，議論怎樣推行新生活，怎樣使國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，不如敘述曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的某一樁事情，不如抒寫(xiě)對(duì)于本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的感情。這些還只是限于個(gè)人方面。如果能夠推廣開(kāi)來(lái)，把自己所熟悉的社會(huì)中某一方面的情形作為寫(xiě)作材料，那就更有意義了。

13、記載一件東西，敘述一件事情，發(fā)表一種意見(jiàn)，吐露一腔情感，都可以成為文章。把眼睛里看見(jiàn)的光景記下來(lái)，當(dāng)然也成為文章。

14、有許多文章，作者幾乎完全不拿出自己的意思來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他的部分。完全不拿出意思來(lái)并不是沒(méi)有意思，而是把意思隱蔽在文章的背后。那隱藏著的和包含著的意思都有待讀者自己去發(fā)現(xiàn)。讀者自己從文章中發(fā)現(xiàn)了意思，其明白和感動(dòng)的程度，比直接從作者那里接受意思更要深切。所以，有了一個(gè)意思，要不要老實(shí)拿出來(lái)，或者只拿出一部分來(lái)而留著其他部分，這又是動(dòng)筆以前應(yīng)該斟酌的一件事情。

15、說(shuō)話要沒(méi)有多余的話，作文要沒(méi)有多余的文句。既然讀者自然能領(lǐng)會(huì)到，那么明白寫(xiě)下反而是多余的了。

16、現(xiàn)在我們要相信，不論什么人都能寫(xiě)文章。車間里的工人能寫(xiě)文章，田畝里的農(nóng)人能寫(xiě)文章，鋪?zhàn)永锏碾姽?，碼頭上的裝卸工，都能寫(xiě)文章：因?yàn)樗麄兏饔懈鞯纳睢?/p>

17、說(shuō)明文說(shuō)明道理，道理是附著于事物的，它本身不是視而可見(jiàn)，觸而可知的事物，有時(shí)不很容易領(lǐng)會(huì)。為了使讀者領(lǐng)會(huì)起見(jiàn)，說(shuō)明了道理之后，最好指出一些實(shí)例來(lái)。

18、作者的動(dòng)手寫(xiě)隨筆，讀者的樂(lè)于讀隨筆，都為著新鮮的意趣。新鮮的意趣只能以作者自己作準(zhǔn)，自己覺(jué)得新鮮，同時(shí)又料想到必然有一部分人也會(huì)覺(jué)得新鮮，這一篇隨筆就很值得寫(xiě)了。

19、文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)。把真實(shí)生活里所不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事勉強(qiáng)拉到筆底下來(lái)，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然不必為這些文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)起人的責(zé)任，就的留心自己的生活。有了充實(shí)的生活才有好文章。

20、抒寫(xiě)感情的文章大都是記敘文。離開(kāi)了事物，感情也就無(wú)從興起。任何感情，都由個(gè)人和環(huán)境圍繞的人、物、事的發(fā)生交涉而來(lái)。因此，除開(kāi)了記敘，也就很少純粹的抒情文。同樣的記敘文，僅僅以記敘事物為目的，當(dāng)然是記敘文；如果其中有一股感情灌注著，作者的目的原在抒寫(xiě)著一段感情，那就是抒情文了。

葉圣陶名人名言大全集合50句

“文自然要作的，可是重要的在意為人處事?！~圣陶?！贝蠹以谄匠５纳钪袘?yīng)該對(duì)名人格言不陌生吧，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？或許"葉圣陶名人名言大全"是你正在尋找的內(nèi)容， 為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

1、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)?！~圣陶

2、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！~圣陶

3、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣?！~圣陶

4、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢(mèng)，一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

5、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角；——葉圣陶

6、理想是事業(yè)之母?！~圣陶

7、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢(shì)少年兒童內(nèi)心的課程?！~圣陶

8、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新?！~圣陶

9、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新?！~圣陶的名言

10、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。——葉圣陶

11、在教育層面，哪些修業(yè)年限、備課教案、訓(xùn)導(dǎo)規(guī)劃綱要、課本籍，相比教師來(lái)，都處于主次影響力。——葉圣陶

12、參考要有路徑，思索要有方法?！~圣陶

13、說(shuō)白了教師之主導(dǎo)地位，其義在正確引導(dǎo)，并不是一切由教師積極，學(xué)生處在處于被動(dòng)影響力，只聽(tīng)教師講說(shuō)。——葉圣陶

14、教師對(duì)自己從事的教學(xué)工作抱什么態(tài)度，對(duì)掌握業(yè)務(wù)專。門知識(shí)抱什么態(tài)度，這也是師德問(wèn)題?，F(xiàn)在，有的教師對(duì)自己所教的那門功課不大懂，今天聽(tīng)別人講，自己沒(méi)有好好領(lǐng)會(huì)，明天就去教學(xué)生，這樣講課不會(huì)給學(xué)生太多的益處。教師應(yīng)該通過(guò)自己的講課，在理解知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)上給學(xué)生實(shí)際的益處?！~圣陶

15、誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是落葉晃動(dòng)的情況下，我們知道風(fēng)在那里了，誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是梢頭點(diǎn)點(diǎn)頭的情況下，我們知道勇立潮頭踏過(guò)了，誰(shuí)都沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)，別說(shuō)我與你了，可是河流起波紋的情況下，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了?！~圣陶

16、把依賴感的受教育變化為自覺(jué)性的自身教育?！~圣陶

17、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。——葉圣陶

18、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶的名言

19、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

20、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”?！~圣陶的名言

21、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人?！~圣陶

22、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在引導(dǎo)，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽(tīng)教師講說(shuō)。——葉圣陶

23、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合?！~圣陶

24、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生?！~圣陶

25、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)?！~圣陶

26、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道；——葉圣陶

27、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

28、教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負(fù)責(zé)，有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無(wú)興趣，當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法?！~圣陶

29、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角 ?！~圣陶

30、柳條長(zhǎng)，桃花開(kāi)，蝴蝶都飛來(lái)。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過(guò)墻。飛飛飛，看不見(jiàn)，蝴蝶飛上天。——葉圣陶

31、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

32、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力?！~圣陶的名言

33、或說(shuō)寫(xiě)似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)?！~圣陶

34、心如槁木比不上工愁善感，朦朧的醒比不上熱情的夢(mèng)，一口苦口水勝于一盞清湯，一場(chǎng)痛哭流涕勝于哀樂(lè)兩忘?！~圣陶

35、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人?！~圣陶

36、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育?！~圣陶的名言

37、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像?！~圣陶

38、我無(wú)論擔(dān)任哪一門功課，都要認(rèn)清那門功課的目標(biāo)，如國(guó)文科在訓(xùn)練思想，養(yǎng)成使用語(yǔ)言文字的好習(xí)慣，理化科在懂得自然，進(jìn)而操縱自然之類；同時(shí)我不忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo)，那就是“教育”——造成健全的公民?！~圣陶

39、一條小溪是各種可愛(ài)的東西的家。——葉圣陶

40、?教是為了不需要教?。???為了不需要教?，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。

41、凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！~圣陶

42、我以為好的老先生并不是執(zhí)教，并不是教學(xué)生，原是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

43、隔而不隔，界而未界?！~圣陶

44、國(guó)文教師的任務(wù)，一般人不大肯想，只覺(jué)得茫無(wú)涯岸；其實(shí)也很明白，只要指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠閱讀，能夠?qū)懽?，就能夠俯仰無(wú)愧了。那里說(shuō)的閱讀也包括聽(tīng)，即用耳朵來(lái)閱讀；寫(xiě)作也包括說(shuō)，即用嘴巴來(lái)寫(xiě)作?！~圣陶

45、文自然要作的，可是重要的在意為人處事?！~圣陶

46、秋天來(lái)了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲(chóng)又要響起來(lái)了”?！~圣陶

47、唯有老師善讀善寫(xiě)，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫(xiě)?！~圣陶的名言

48、凡為教，目地取決于做到不用教?！~圣陶

49、自己摸索得來(lái)比向別人學(xué)更重要?！~圣陶

50、閱讀教學(xué)之目的，我以為首在使學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，最終能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉?！~圣陶

有哪些經(jīng)典的名人名言(簡(jiǎn)短20句)

“生命在天地之間，如果轉(zhuǎn)瞬即逝，突然間就只是?！痹谄饺盏膶W(xué)習(xí)、工作和生活里，名人格言經(jīng)常出現(xiàn)在大眾的視野，名人格言可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀，您在尋找關(guān)于的至理名言嗎？以下由欄目小編收集整理的《有哪些經(jīng)典的名人名言》， 更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

1、別后我也常常想念你們。這幾年好像是一場(chǎng)凄楚的夢(mèng)?，F(xiàn)在夢(mèng)醒了，可是什么也沒(méi)有，依舊是一顆空虛的心。

2、能與自己娓娓而談的`人決不會(huì)感到孤獨(dú)?！R克斯威爾·馬爾茲

3、顧城——黑夜給了女人一雙黑色的眼睛，女人注定要用它來(lái)征服男人。

4、欠你小筆債的人是你的債務(wù)人，欠你巨額債務(wù)的人則是你。

5、法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家 居里夫人

6、最幸福的人不是那些擁有一切最好的人，而是那些把一切都變得最好的人。

7、在貧困籠罩著的地方，就談不上貞操和罪行，也談不上道德和智能了。

8、反躬自省和沉思默想只會(huì)充實(shí)我們的頭腦。作者：巴爾扎克

9、生命在天地之間，如果轉(zhuǎn)瞬即逝，突然間就只是。

10、美國(guó)實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家 富蘭克林

11、活著是這樣寂寞可憐，死了更不曉得會(huì)怎樣寂寞可憐啊!沒(méi)有一個(gè)人來(lái)哭我，來(lái)看我。孤零零的，永遠(yuǎn)是孤零零的。多么寂寞。

12、英國(guó)作家和教士 羅·伯頓

13、我們?cè)绞潜г沟貌坏焦侠淼拇?，我們?cè)绞菐ьI(lǐng)自己偏離了心平氣和的軌跡。勇敢的去追逐愛(ài)，追逐感情，追逐幸福，這是女人的宿命，但這些東西都遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有追逐一個(gè)健康、成熟、平和、圓滿的自己更重要。

14、世界上沒(méi)有那么多理所當(dāng)然，不要總站在自己的角度去評(píng)價(jià)別人的生活，在你眼中平常無(wú)奇的事情，可能需要?jiǎng)e人費(fèi)盡全力才能得到。

15、財(cái)富并不是生命的目的，只是生命的工具。

16、傲慢是人。征服我的人是軍校學(xué)員，不了解我的人是自吹自擂的人。

17、逆境展現(xiàn)才華，順境遮蔽才華。 --------拉丁諺語(yǔ)

18、不知命，無(wú)以為君子；不知禮，無(wú)以立人也；不知言，無(wú)以知人也。作者：《論語(yǔ)》

19、古希臘哲學(xué)家和科學(xué)家 泰奧弗拉斯托斯

20、男人對(duì)喜歡的女人有性欲需要，女人對(duì)喜歡的男人有情欲需要。

三毛的簡(jiǎn)短名人名言有哪些匯集

雙手環(huán)上親吻馬，它貼著我好舒服的樣子，大眼睛溫柔地一溜一溜偷看著我。隨著社會(huì)文化的不斷進(jìn)步，名人格言的使用也越老越頻繁，名人格言可以幫助我們樹(shù)立正確的及價(jià)值觀，你了解多少經(jīng)典的名人格言呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家編輯的《三毛的簡(jiǎn)短名人名言有哪些》， 如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

三毛的簡(jiǎn)短名人名言有哪些(1--19條)

1、念一大堆書(shū)，仍不懂做人，那個(gè)書(shū)，就是白讀了。

2、你一次一次的創(chuàng)傷，其實(shí)都依賴了時(shí)間來(lái)治療。

3、只有在不斷的追求里——"一步也不離棄"的追求中，人，才能在付出了若干年的血汗后，看見(jiàn)那個(gè)可能進(jìn)入的殿堂。

4、對(duì)牛彈琴雖然對(duì)牛沒(méi)用，但它提升了自己的琴技，不能說(shuō)是毫無(wú)用處。

5、人類順其自然的受捆綁，衣食住行永無(wú)寧日的復(fù)雜，人際關(guān)系日復(fù)一日的糾纏，頭腦越變?cè)酱?，四肢越?lái)越退化，健康喪失，心靈蒙塵。

6、我們過(guò)分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨(dú)不再美好，失去了他人，我們惶恐不安。

7、但愿圣母你還我失去的那一半，叫我們終生跪在你的面前，直到化成一雙石像，也是幸福的吧！

8、童年，也許也只有在回憶的時(shí)候才更加美麗。

9、我眼睛干干的，沒(méi)有一滴淚水，只是在那兒想癡了過(guò)去。

10、那是被連串空泛的瑣事堆積在心底的一個(gè)沙丘，禁不住連日的雨水一沖，便在心里亂七八糟地奔流起來(lái)。

11、其實(shí)有誰(shuí)耐得住寂寞呢，不過(guò)無(wú)可奈何而已。

12、我喜歡你，你叫我向東，我羊羔一樣給你青草，你讓我向西，我夕陽(yáng)一樣映你彩霞；你叫我向北，我是你冬風(fēng)中的百合；你讓我向南，你就是我空中的新娘……我喜歡你，有分寸的、節(jié)制的、狂喜的、哭泣的。

13、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我的日子不是每天都快樂(lè)，而且有時(shí)因?yàn)閴毫Υ?，非常不快?lè)。許多時(shí)候，我的不快樂(lè)，并不是因?yàn)榧拍翘嗟?不得已"沒(méi)法沖破，太多的興趣和追求，因?yàn)闀r(shí)間不夠用，而不得不割舍。事實(shí)上，我十分安然于一本好書(shū)、一個(gè)長(zhǎng)夜和一杯熱茶的寧?kù)o生活。

14、我用一生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，生命逝去的剎那永遠(yuǎn)地沉睡其中。

15、這條鏈子也是不常戴的，可是鎖進(jìn)很多東西，包括穿珠子時(shí)落日照耀在大海上的余暉還有我們說(shuō)過(guò)的話。

16、我在想，飛蛾撲火時(shí)，一定是極幸?？鞓?lè)的畢竟，先走的是比較幸福的，留下來(lái)的，也并不是強(qiáng)者，可是，在這徹心的苦，切膚的疼痛里，我仍是要說(shuō)——"為了愛(ài)的緣故，這永別的苦杯，還是讓我來(lái)喝下吧！"

17、當(dāng)，沉默的大眾，不再是大多數(shù)，而是全部的時(shí)候，我們這一群平凡的人，到哪里去聽(tīng)真理的回音？

18、你要問(wèn)我為何而活？我會(huì)說(shuō)為活下去而活下去，不要問(wèn)，活下去，生命自然會(huì)在日后給你公平的答案。

19、我們是一個(gè)自由的世界，我們自由得慢慢爛掉，爛在聲色犬馬的追逐里，死在浮華生活的色彩泡沫中而洋洋自得。這便是你對(duì)自由的了解和享受，是不是？

三毛的簡(jiǎn)短名人名言有哪些(20--38條)

20、在那個(gè)炎熱的午后，花叢里，一個(gè)著彩衣的女人，一遍又一遍地漆著十字架，漆著四周的木柵。沒(méi)有淚，她只是在做一個(gè)妻子的事情——照顧丈夫。

21、然而，這些默默的禮貌和教化，卻換不來(lái)那份書(shū)本與生活的交融。一個(gè)不懂得看見(jiàn)老師講臺(tái)上沒(méi)有茶的學(xué)生，或者明明看見(jiàn)了卻事不關(guān)己的學(xué)生，并沒(méi)有受到真正的教育，書(shū)，在生活行事為人上不用出來(lái)，便是白讀。

22、但是，我對(duì)你說(shuō)，你就算這么狼狽，你的頭還是要抬得高高的，胸挺得直直的，這樣，一種熱熱咸咸的液體才會(huì)倒流進(jìn)肚子里去，不會(huì)弄壞了你涂得漂亮的大眼睛。

23、好在，別人如何評(píng)價(jià)我和我是沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系的。

24、快樂(lè)是一種等待的過(guò)程。突然而來(lái)的所謂"驚喜"，事實(shí)上叫人手足無(wú)措。一般性的快樂(lè)往往可以言傳。真正深刻的快樂(lè)，沒(méi)有可能使得他人意會(huì)?？鞓?lè)和悲傷都是寂寞?？鞓?lè)是不堪聞問(wèn)的鬼東西，如果不相信，請(qǐng)問(wèn)自己三遍——我快樂(lè)嗎？

25、沙本是最無(wú)依無(wú)著之物，安定流浪聽(tīng)?wèi){風(fēng)停風(fēng)起。而沙漠收容他們。它是誠(chéng)實(shí)的，它不虛榮。它不用妳精緻，不用妳化妝，不用妳給予，衹要你心安。

26、我的心中有一個(gè)不變的信仰，它是什么，我不很清楚，但我不會(huì)放棄這在冥冥中引導(dǎo)我的力量，直到有一天我離開(kāi)塵世，回返永恒的地方。

27、生命急促，沒(méi)有工夫可以再糜費(fèi)，一切隨心自在才是應(yīng)該努力去追求的，他人如何想我便是那么的舉足輕重了。

28、人又耐不住寂寞，不可能離群索居，于是我們需要社會(huì)，需要其他的人和物來(lái)建立自己的生命。我們不肯節(jié)制，不懂收斂，泛濫情感，復(fù)雜生活起居。到頭來(lái)，"成功"只是"擁有"的代名詞。我們變得沉重，因?yàn)閾?dān)負(fù)得太多，不敢放下。

29、可是我的雙臂不肯放下你。

30、花開(kāi)花謝無(wú)間斷，春來(lái)不相干，唯有此花開(kāi)不厭，一年常占四時(shí)春。

31、一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)夜痛哭過(guò)的人，不配講悲傷。一個(gè)每遇挫折都要痛哭的人，還是不必三十而立了。

32、每一次的清醒，記憶就逼著我，像在奔流錯(cuò)亂的鏡頭面前一般，再一次又一次地去重新經(jīng)歷那場(chǎng)令我當(dāng)時(shí)狂叫出來(lái)的慘劇。

33、今天回來(lái)，心已經(jīng)碎了。荷西：碎的心，可以用膠水把它黏起來(lái)。三毛：黏過(guò)后，還是有縫的。荷西把三毛的手拉向他的胸口，說(shuō)：這邊還有一顆，是黃金做的，把你那顆拿過(guò)來(lái)，我們交換一下吧。

34、朋友共苦，除非同命相憐，不然總有高低，雪中送炭，貴在送真炭，而不只是語(yǔ)言的勸慰。

35、我也輕輕地在對(duì)自己哀求——不要再痛了，不要再痛了，難道痛得還沒(méi)有盡頭嗎？明日是一個(gè)不能逃避的東西，我沒(méi)有退路。我不能回答你眼里的問(wèn)題，我只知道，我胃痛，我便捂住自己的胃，不說(shuō)一句話，因?yàn)檫@個(gè)痛是真真實(shí)實(shí)。

36、每天看一下天空，看看那廣大的天空，好嗎？不要去看那個(gè)傷口，有一天它會(huì)結(jié)疤的，疤退不掉，可是它不會(huì)再痛。

37、雙手環(huán)上親吻馬，它貼著我好舒服的樣子，大眼睛溫柔地一溜一溜偷看著我。

38、如果我們能夠做得到把丈夫當(dāng)成朋友，將朋友看成手足，將手足當(dāng)成自己真正的手和腳，將子女看成父母，將父母看成心愛(ài)的子女。

有愛(ài)心的名人名言有哪些31條

信心是：抱著足可確信的希望與信賴，奔赴偉大榮譽(yù)之路的感情?！?古羅馬)西塞羅。在平淡的日常中，大家對(duì)名人格言一個(gè)都不陌生吧，閱讀名人格言可以增強(qiáng)我們的文化水平，有哪些讓人眼前一亮名人格言句子？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了有愛(ài)心的名人名言有哪些， 僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1、If everyone gives a little love, the world will smile more.

2、溝通有3個(gè)要素：文字語(yǔ)言、聲音語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言。文字語(yǔ)言傳達(dá)信息，聲音語(yǔ)言傳達(dá)感覺(jué)，肢體語(yǔ)言傳達(dá)態(tài)度。影響溝通效果有3個(gè)要素：場(chǎng)合、氣氛和情緒。溝通的3個(gè)特征：行為的主動(dòng)性，過(guò)程的互動(dòng)性，對(duì)象的多樣性。溝通的5個(gè)基本步驟：點(diǎn)頭、微笑、傾聽(tīng)、回應(yīng)、做筆記。溝通的5個(gè)心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛(ài)心。溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，信息的轉(zhuǎn)移，感情的互動(dòng)。溝通沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有立場(chǎng)。

3、Love is the embodiment of beauty, because of her existence, the world will become more beautiful.

4、信心是：抱著足可確信的希望與信賴，奔赴偉大榮譽(yù)之路的感情。——(古羅馬)西塞羅

5、Love is the seed of virtue. Love is the alias of understanding.

6、既然我的選擇是你，就決定了這輩子都和你在一起，無(wú)論你是英俊或平凡、貧窮或富有，我看中的只是你對(duì)他人的愛(ài)心和對(duì)人生的負(fù)責(zé)心。

7、任何時(shí)候，都不要放棄對(duì)孩子們的希望

8、Mutual help should be respected, which is indispensable in social life.

9、不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使卵石臻于完美?！└?duì)?/p>

10、Confidence is the feeling of going to the road of great honor with assured hope and trust.

11、把愛(ài)撒向每一顆幼小的心靈，讓她開(kāi)出炫爛的花朵

12、It's the faithfulness of blame that stings you.

13、If you give someone a love, it's also a joy to you.

14、相互幫助應(yīng)該得到尊重，這在社會(huì)生活中是必不可少的。

15、如果世界上沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)就會(huì)熄滅。

16、要善于同情，而不是懲罰。

17、我的意思并不是說(shuō)在婚姻問(wèn)題上可以不考慮社會(huì)關(guān)系，我的意思是說(shuō)自然關(guān)系的影響比社會(huì)關(guān)系的影響要大得多，它甚至可以決定我們一生的命運(yùn)，而且在愛(ài)好，脾氣，感情和性格方面是如此嚴(yán)格地要求雙方相配。這樣一對(duì)彼此相配的夫婦是經(jīng)得起一切可能發(fā)生的災(zāi)難的襲擊的，當(dāng)他們一塊兒過(guò)著窮苦的日子的時(shí)候，他們比一對(duì)占有全世界的財(cái)產(chǎn)的離心離德的夫妻還幸福得多。

18、As long as you have the ability to help others, you have no right to stand by.

19、心心相印的人，在悲哀之中必然會(huì)發(fā)出同情的共鳴?！勘葋?/p>

20、Everyone's love will make the world a better place.

21、孩子的心靈需要撫慰，孩子的心聲需要傾聽(tīng)，孩子的心情需要理解，給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)吧

22、一個(gè)人如果只聽(tīng)別人對(duì)他說(shuō)的話，對(duì)別人又有什么好處呢？伊麗莎白bibesco

23、Confident people can turn insignificance into greatness and mediocrity into magic.

24、People who want to be loved should first love others and at the same time make themselves lovely.

25、我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，沒(méi)有他們，我就不能活，更不能寫(xiě)。

26、愛(ài)使心靈的渴望升華到善的極致。

27、一個(gè)人有再大的權(quán)力、再多的財(cái)富、再高的智慧，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、去愛(ài)別人，那他的生命還有多少意義呢！——溫世仁

28、Love is life in its fullness, like the cup of wine.

29、Love is omnipresent. As long as you face it with your heart, love will come naturally.

30、愛(ài)心媽媽，當(dāng)然首先要有愛(ài)心。愛(ài)是一種沒(méi)有邊界的力量，要盡自己的能力把愛(ài)分享給那些缺少關(guān)愛(ài)的人。特別是這些被病魔困擾的孩子或者是母親們，應(yīng)該鼓勵(lì)他們不要放棄生命，要相信愛(ài)的力量。

31、用愛(ài)去溫暖孩子的心，去喚起孩子心靈深處的自信。