蕩秋千說(shuō)課稿(集錦7篇)

蕩秋千說(shuō)課稿。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“蕩秋千說(shuō)課稿”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。優(yōu)秀的教師是我們夢(mèng)想的啟迪者，領(lǐng)航員，編寫(xiě)教案已經(jīng)是大部分教師的一種習(xí)慣。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。

蕩秋千說(shuō)課稿(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知AB兩段不同的音樂(lè)，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂(lè)器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。

2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入。

教師播放音樂(lè)，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè)。

二、音樂(lè)律動(dòng)。

1、個(gè)別體驗(yàn)：

A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。

B、跟著音樂(lè)，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃

三、造型游戲，感知音樂(lè)。

配合音樂(lè)，教師做大象云的造型，在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。

1、教師介紹樂(lè)器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

在用紗巾變動(dòng)物造型的.時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

蕩秋千說(shuō)課稿(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)兒歌。

難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？

(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？

收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！

（三）游戲

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）

教學(xué)反思

這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴В蕦?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

蕩秋千說(shuō)課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。

2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。

2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？

二、走近仡佬族

1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標(biāo)注拼音

2.你知道仡佬族嗎？

仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

三、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)：迅速停止，在音樂(lè)中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符

第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；

四、歌曲學(xué)習(xí)：

1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

播放歌曲《蕩秋千》

學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。

2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。

這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。

3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：

附點(diǎn)四分音符，休止符、低音

連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？

這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。

第二句和第五句

第三句和第六句

唱譜

5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，在哪里有了變化，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示

加喲喲

在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。

師生合作：生加喲喲

6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）

哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

8.跟音樂(lè)唱全曲，手臂蕩起來(lái)

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作

蕩秋千說(shuō)課稿(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠用線條在畫(huà)面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。

2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？

2、小豬長(zhǎng)得什么樣子呀？

3、小結(jié)：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個(gè)卷卷的小尾巴。

二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬。

1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢？

2、教師講解示范畫(huà)法。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。

三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。

1、小朋友們，小豬畫(huà)好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？

2、那可以怎么來(lái)畫(huà)呢？引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾，（ ）并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫(huà)法。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。

四、組織幼兒操作。

師：寶貝們！現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯！

活動(dòng)反思：

本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小，裝飾起來(lái)效果就不太好了！今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

蕩秋千說(shuō)課稿(篇5)

活動(dòng)目的：

1.讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。

2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，熊貓蕩秋千的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示熊貓蕩秋千的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？（清明節(jié)）節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ幥锴В?/p>

2.介紹秋千的來(lái)歷。

讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。

3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩23分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。

4.命題畫(huà)：小猴蕩秋千。

畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

蕩秋千說(shuō)課稿(篇6)

[教學(xué)內(nèi)容]

《義務(wù)教育教科書(shū)（五·四學(xué)制）·數(shù)學(xué)(三年級(jí)下冊(cè))》65頁(yè)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.主動(dòng)參與蕩秋千活動(dòng)，在活動(dòng)中探究“蕩秋千的次數(shù)與什么有關(guān)”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

經(jīng)歷“猜想—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證”的研究過(guò)程，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

在親身實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

[教學(xué)難點(diǎn)]

經(jīng)歷“猜想—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證—結(jié)論”的研究過(guò)程，獲得初步的科學(xué)探究的方法，得出合理的結(jié)論。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教具：多媒體課件；學(xué)具：鐵架臺(tái)、墊圈、實(shí)驗(yàn)記錄單。

[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

師：同學(xué)們玩過(guò)蕩秋千嗎？蕩秋千時(shí)有什么感受？今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)就和蕩秋千有關(guān)。（板書(shū)：蕩秋千）

師：（出示情境圖，如圖1）同學(xué)們請(qǐng)看，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)小朋友正在蕩秋千，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答。

師：蕩秋千中藏著很多問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)研究它們。你想研究什么問(wèn)題？

師：要比誰(shuí)蕩的次數(shù)多，必須有一個(gè)什么條件才能保證比賽的公平呢？

學(xué)生交流后明確：時(shí)間必須相同。

師板書(shū)：在相同的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)蕩的次數(shù)多呢？怎樣蕩能使次數(shù)更多？

師：這節(jié)課我們就先來(lái)研究：在相同的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)蕩的次數(shù)多呢？研究好它自然其他的問(wèn)題就能找到答案。

二、引發(fā)實(shí)驗(yàn)猜想

師：那現(xiàn)在你猜想一下：在相同的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)蕩的次數(shù)多呢？為什么？

小結(jié)：剛才同學(xué)們談了自己的看法，總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們有兩種猜想（板書(shū)：猜想），在相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)，有的同學(xué)認(rèn)為與物體的輕重也就是質(zhì)量有關(guān)，有的同學(xué)認(rèn)為與繩的長(zhǎng)短有關(guān)。那到底與什么有關(guān)，又有怎樣的關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題你們想怎樣解決？（做實(shí)驗(yàn)）

師總結(jié)：做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是解決問(wèn)題的好辦法。（板書(shū)：實(shí)驗(yàn)）

三、合作探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

（一）小組制定實(shí)驗(yàn)方案，教師參與其中，及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

師：小組交流，先確定你們小組的研究方向：是研究蕩的次數(shù)與物體質(zhì)量的關(guān)系還是研究蕩的次數(shù)與繩長(zhǎng)的關(guān)系。確定后選擇好你們的實(shí)驗(yàn)物品，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

小組代表在全班交流方案，教師相機(jī)指導(dǎo)完善方案。

小組交流后明確：

研究蕩的次數(shù)與繩長(zhǎng)關(guān)系的方案:對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用長(zhǎng)短不同的繩子掛上相同的物體擺一擺，在相同的時(shí)間內(nèi)數(shù)數(shù)各自擺的次數(shù)。

研究蕩的次數(shù)與物品質(zhì)量關(guān)系的方案:對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用輕重不同的物體掛在長(zhǎng)度相同的繩子上擺一擺，在相同的時(shí)間內(nèi)數(shù)一數(shù)各自擺的次數(shù)。

（二）分組實(shí)驗(yàn)

溫馨提示：

（1）小組分工合作，一人操作，一人計(jì)時(shí)，一人數(shù)數(shù)，一人記錄，記錄在表格中。

（2）蕩物體時(shí)，從45度角開(kāi)始。物體從開(kāi)始蕩到對(duì)面，再回到起點(diǎn)為一次。

1.實(shí)驗(yàn)方案一提示：

（1）物體質(zhì)量相同，繩子的長(zhǎng)短不同。

（2）在相同的時(shí)間內(nèi)。（10秒)

課件出示：

蕩秋千說(shuō)課稿(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。

2.能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎?

二、觀看視頻，交流討論1.播放視頻2.提問(wèn)：

1)為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)?

2)為什么小老虎會(huì)摔在地上?

3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)?

4)大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?你得到了哪些啟示?

師幼小結(jié)：

1)蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。

3)一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。

4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。

三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》

小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。

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