城堡說課稿。
老師乃起航之帆，學(xué)生乃駕馭舵手，教學(xué)的科學(xué)性要求教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神。教案可以讓學(xué)生更好吸收教師所講的內(nèi)容，教案科學(xué)性和條理性應(yīng)該怎么做到呢？我們?yōu)楦魑皇占⒎窒砹恕俺潜さ恼f課稿”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！
情感目標(biāo)：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學(xué)生的思路。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、應(yīng)用能力，學(xué)會繪制或運(yùn)用撕紙的方法設(shè)計夢幻中的城堡。
活動目標(biāo)：提高集體合作的意識，小組同學(xué)將作品粘在一 起，組成城堡。
教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢幻，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢幻的外型。
設(shè)計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一 特點(diǎn)，我從一 開始就放下教師的角色，和學(xué)生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，于是，這節(jié)課就不再是刻板的畫畫、制作;而是一 次愉快的夢幻之旅，再通過看一 看、想一 想、動一 動這一 系列過程,引導(dǎo)學(xué)生用觀察，想像、討論等形式，讓學(xué)生自主學(xué)會創(chuàng)作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設(shè)計一 個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標(biāo)簽粘貼的互評形式鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而更好地學(xué)會制作技法，做得更加有樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程：
一 ：引導(dǎo)階段：
以老師心中的小秘密吸引學(xué)生，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一 個小秘密，你們想不想知道啊?就是我從小就喜歡看動畫片，包括現(xiàn)在都是一 個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎?今天張老師帶來了一 部非常精彩的，經(jīng)典的動畫片，是什么呢?你們一 看就知道! (多媒體播放《白雪公主》片頭)
2、你們在剛才那段影片中看到了什么?， 生：“城堡”……
師：(小結(jié))城堡是一 種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵。 (提示 )
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一 下城堡是什么樣的嗎?我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎?在白紙上用彩色筆直接畫。(學(xué)生第一 次練習(xí))
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一 起來看(欣賞真實(shí)城堡)
師：這樣的城堡給你什么樣的感覺?
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
通過欣賞歸納了解什么是夢幻。
老師這里呢，還有一 些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一 樣，
大家一 邊看一 邊想到底怎么個不一 樣?
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結(jié)：不論是動畫片中出現(xiàn)的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》
三、觀察：
走進(jìn)動畫片以分析的眼光將其中的城堡(拆卸并重組 )
頻道小編推薦： |
大班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案《美麗的城堡》
設(shè)計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。
活動重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個）
4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）
6、投影儀
7、海綿（每桌一塊）
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？
二、具體活動實(shí)施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
想要進(jìn)入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了？
2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）
師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！
4、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)、講解：
（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍(lán)色）
②現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）
③他說的對嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）
（2）誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）
②現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）
③他說的對嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）
（3）還有最后一對好朋友誰來介紹一下？
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍(lán)色和黃色）
②現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）
③他說的對嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
活動目標(biāo)：
1.在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計新城堡。
3.了解故事，體驗(yàn)設(shè)計城堡的樂趣。
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn)：運(yùn)用個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計新城堡。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會畫各種各樣的基本輪廓，了解城堡的多樣性。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蠟筆、水彩筆、圖畫紙、ppT圖片。
活動過程：
一、開始部分
教師向幼兒講述故事，幼兒仔細(xì)聽故事內(nèi)容。
“今天我們來聽一個城堡的故事，小朋友們仔細(xì)聽內(nèi)容，之后老師要提問？”
二、基本部分
1.展示故事書，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的走向。
小朋友們你們想一想把這3種城堡結(jié)合在一起會是什么樣?小朋友們來說說阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎?
2.請幼兒自主閱讀圖書，鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。
老師請問大家為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國王后來怎么了？他為什么會生??？城堡里面是什么狀況?為什么小王子會摔跤？后來這座城堡有什么變化？你們從哪里看出來的？
3.運(yùn)用故事書完整地講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的想法？
阿寶國王的城堡為什么一開始不受歡迎。后來整修的城堡為什么大家都喜歡呢？如果讓你設(shè)計一座城堡，你覺得什么最重要？
4.請幼兒將自己設(shè)計的城堡畫一畫。
你們想設(shè)計一座什么樣的城堡？試一試吧。
5.請幼兒描述自己設(shè)計的城堡，設(shè)計前的想法。
老師請小朋友們來給大家講講你設(shè)計的城堡，你為什么要這樣設(shè)計呢？
三、結(jié)束部分
教師評選出設(shè)計的最科學(xué)最有創(chuàng)意的幾名幼兒，給予獎勵，并想幼兒講述選出的作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動延伸：
美工區(qū)：將幼兒的作品投放到美工區(qū)供幼兒參考，鼓勵幼兒用不同材料和方式完成城堡的美工作品。
建構(gòu)區(qū)：教師投放一些城堡圖片讓幼兒搭建城堡，也可讓幼兒自己搭建有創(chuàng)意的城堡。
活動反思：本節(jié)課結(jié)合故事讓孩子嘗試運(yùn)用個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計新城堡，體驗(yàn)設(shè)計城堡的樂趣。故事很吸引幼兒，尤其是提問“為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？你們知道阿寶國王后來怎么了”把幼兒的好奇心推向了高潮，再設(shè)計城堡的時候孩子們的想象力都很豐富。在美術(shù)教育活動之中激發(fā)幼兒對創(chuàng)造的熱情是激發(fā)靈感的開始，當(dāng)幼兒不在只是對美術(shù)活動是畫畫，而是有目的性的去創(chuàng)造就會更加關(guān)注自己的繪畫的內(nèi)容的條理性、邏輯性、創(chuàng)造力和技術(shù)能力。在教育策略上利用故事的情節(jié)讓繪畫更加有意思。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確認(rèn)讀4個生字。正確認(rèn)讀生詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們見過大炮嗎？知道大炮是用來做什么的嗎？卡卡王國的城堡上有三尊大炮。一天國王突然下令將三尊大炮掉頭面向城堡的廣場，卡卡國王要干什么呢？這節(jié)課我們將進(jìn)入卡卡王國的城堡，探個究竟。（板書課題：城堡上的大炮）
二、自讀自悟，初步感知
1.自由朗讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。
（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。
堡（bao）?。╨ong）震（zhen）聾（long）召（zhoo）臣（chen）
授（shbu）糖（tang）降（jiong）鉛（qion）橡（xiong）凡（fan）
（2）理解詞語。
風(fēng)調(diào)雨順和睦喜氣洋洋
2.整體感知，梳理文章的層次。
（1）學(xué)生朗讀課文，思考：
①文章講述了一個什么故事？想告訴我們什么呢？
②梳理文章的內(nèi)容。
（2）小組交流，教師巡回指導(dǎo)。
（3）全班交流，教師點(diǎn)撥。[讀后感大全 WwW.DHB100.cOM]
①文章講述了卡卡國王在新年鐘聲敲響時，用三尊大炮與居民們狂歡的故事。告訴我們和平年代，百姓是么幸福、快樂，應(yīng)熱愛和平，珍惜和平。
②文章的內(nèi)容及層次。
第一部分（第1—2自然段）；卡卡王國城堡上有三尊大炮及現(xiàn)狀。
第二部分（第3—6自然段）：孩子們了解三尊大炮的來歷及威力。
第三部分（第7自然段至結(jié)尾）：卡卡國王用三尊大炮與居民們狂歡。
（4）指導(dǎo)朗讀。
①選擇你喜歡的方式朗讀課文。
②指名有感情地朗讀課文。
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒對玩草墊的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。
2.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動過程：
一、開始部分
1.我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用草墊來鍛煉身體，做草墊操。
二、基本部分
1.個人玩草墊。
(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領(lǐng)最大，辦法最多。
(2)分散自由玩草墊，如投草墊，頭頂草墊練平衡，滾草墊、雙腳立定跳過草墊等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過草墊。
(3)請個別幼兒示范草墊的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩草墊?
(2)多人合作玩草墊，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3.游戲：過河奪旗。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過草墊，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)講評，表揚(yáng)積極參與，有嘗試精神的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。
設(shè)計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)：
知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個)
4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進(jìn)去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動實(shí)施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
想要進(jìn)入彩色城，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了?
2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色
師：有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)
師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣：彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)
師：最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師：劉老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始吧!
4、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。
5、小結(jié)、講解：
(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍(lán)色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)
③他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?
(彩色城的主人：紅色加藍(lán)色是紫色。)出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)
③他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?
(彩色城的主人：紅色加黃色是橙色。)出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍(lán)色和黃色)
②現(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)
③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?
(彩色城的主人：藍(lán)色加黃色是綠色。)出示藍(lán)色、黃色和綠色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。
(5)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
6、介紹三間色。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍(lán)色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城的主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進(jìn)來了)
出示圖片并提問：
師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?
師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地?，F(xiàn)在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍(lán)三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
評價，總結(jié)
用投影儀展示幼兒作品并評價。
師：現(xiàn)在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。
師：我們將紅黃藍(lán)(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。
(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠(yuǎn)都?xì)g迎你們。)
師：小朋友們，現(xiàn)在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、大膽思考與嘗試，增強(qiáng)動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料： 火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡
活動過程：
1、開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩
教師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。
師：今天老師要帶小朋友乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小朋友數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)車廂。
2、參觀數(shù)學(xué)城堡
播放音樂《火車開了》，教師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。
師：看一看城堡里有什么?引導(dǎo)幼兒觀察城堡中有哪些好玩的東西。
3、做客數(shù)學(xué)城堡
(1)搬椅子。教師請幼兒觀察出有幾張桌子，并請幼兒根據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子坐好。等幼兒坐好后，教師再根據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進(jìn)行檢查和調(diào)整。
(2)插花。
師：在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小朋友來做客，可開心了。他說要跟我們小朋友玩數(shù)字游戲"。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)花瓶上的標(biāo)簽的提醒，給花瓶插上數(shù)量5的小花。
(3)整理物品。
師：數(shù)字老爺爺年紀(jì)大了，數(shù)不清城堡里到底有多少東西，小朋友們能不能幫他數(shù)一數(shù)?
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)老爺爺?shù)拿弊?、杯子、拐杖、手帕等有多少，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上。
(4)獎勵。
師：小朋友們真的是太棒了!數(shù)字老爺爺非常感謝你們，他要給你送上好吃的糖果。但是每個小朋友只能拿到5個糖果。
教師引導(dǎo)幼兒手口一致地取5個小糖果。
4、開火車帶小朋友回幼兒園
教師請小朋友乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)則：要求小朋友們不要擁擠，排隊(duì)上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小朋友。
設(shè)計思路：
在游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論："我的房子比你造的高！""我的房子造的比你大！""為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？""你用的積木比我多"。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。
于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動目標(biāo)1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動流程：
一、話建筑，贏積木導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木導(dǎo)語：聽清題目喲?。ǔ鍪鞠嗤瑪?shù)量積木建造的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗(yàn)證：移去屋頂重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，數(shù)也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。
出題：準(zhǔn)備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。
小結(jié)：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)"磚塊"（一）造房子把分?jǐn)?shù)導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清楚（二）學(xué)做小建筑師導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊(duì)派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的'又快又好！
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)備：正方體小積木；"積木房"圖片若干；記錄用紙和筆四．活動反思：
第一個環(huán)節(jié)是"數(shù)積木"。其實(shí)就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來引出數(shù)字9，得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來表示。不過，在實(shí)際活動時，我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說是我們班的孩子，調(diào)整為三條更為緊湊和合理。
第二個環(huán)節(jié)，是"包裝積木"。孩子們?nèi)耸忠粋€貼了數(shù)字6--9的包裝袋，根據(jù)自己袋子上的數(shù)字，選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節(jié)，增進(jìn)了孩子間的交流，孩子們都很仔細(xì)的數(shù)著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點(diǎn)大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。
第三個環(huán)節(jié)，是"積木上柜"，請孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數(shù)字一面是點(diǎn)數(shù)。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設(shè)計的，因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查，安排這個環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要，也便于發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環(huán)節(jié)中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細(xì)致些。
第四個環(huán)節(jié)，是"積木商店開張營業(yè)"。應(yīng)該說這是整個活動的一個較重的環(huán)節(jié)，孩子能有所發(fā)揮?；顒娱_始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點(diǎn)就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請了4名幼兒做營業(yè)員。結(jié)果，一開張，孩子們就蜂擁而上，"一手交錢一手拿貨"，快速到營業(yè)員反應(yīng)不過來，這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數(shù)和積木數(shù)不能一一對應(yīng)。第二次游戲前，我強(qiáng)調(diào)了有多少貨幣點(diǎn)就買多少數(shù)量的積木，并請營業(yè)員仔細(xì)核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。
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