韻母i教案

韻母教案。

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，最好教案課件是怎么樣的呢？經(jīng)過精心制作幼兒教師教育網(wǎng)小編為您帶來(lái)了一束光芒耀眼的“韻母i教案”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助！

韻母i教案 篇1

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確地拼讀學(xué)過的聲母與單韻母組成的音節(jié)，在讀音節(jié)中鞏固帶調(diào)單韻母的讀法。

3、能正確區(qū)分字母與音節(jié)。

一、課前談話，出示課題。

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和它們的四聲，學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母，還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地拼讀這些聲母與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。 (板書“復(fù)習(xí)一”)學(xué)生讀題

1、出示6個(gè)單韻母卡，指名認(rèn)讀，齊讀。

2、出示10個(gè)聲母卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。(注意強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕、短。)

1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什么不一樣。

2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別：正6b，反6d，一根拐棍f f f，小傘把兒t t t，一門n，兩門m等)

3、正確書寫每組形近字母，(可叫幾個(gè)學(xué)生站板寫，其他學(xué)生在書本上寫，可邊寫邊認(rèn)讀)。

2、出示相應(yīng)的音節(jié)，學(xué)生試讀，師正音。

3、學(xué)生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強(qiáng)調(diào)拼讀要領(lǐng)：前音輕、短，后音長(zhǎng)、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節(jié))

4、擴(kuò)展練習(xí)：出示其他事物的圖片和音節(jié)，學(xué)生試讀、練讀。

1、練讀聲母、單韻母及拼讀。

2、出示音節(jié)屋：這些小動(dòng)物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？

3、學(xué)生拼讀音節(jié)，教師正音。

1、出示生字卡片（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀，師正音。

2、用各種形式練讀。

3、去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀，師正音。

1、練習(xí)寫音節(jié)。

韻母i教案 篇2

本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。

四個(gè)字母和八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母er的卡片；鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線；第三題的.詞語(yǔ)卡片。

形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。

看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼拼音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)?？辞鍒D、讀準(zhǔn)音節(jié)，再連線。

生自由讀，想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個(gè)“?！苯o自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。

(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。

三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動(dòng)腦想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，試試用三個(gè)圈圈和三條直線還能拼成什么

(三)擴(kuò)展活動(dòng)1比一比，看誰(shuí)都會(huì)認(rèn)讀。

同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。

可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生動(dòng)筆連一連。

韻母i教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

六個(gè)單韻母a o e i u ü

教學(xué)要求：

認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫單韻母的筆順。

教學(xué)時(shí)間：

十二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課：教學(xué)單韻母a

一、引言揭題

二、認(rèn)一認(rèn)

出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫：c l ，指名讀。

三、學(xué)一學(xué)

1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。

2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a

3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？

兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a

4、板書a，領(lǐng)讀，書空。

5、生練寫一行，訂正。

6、課間操。

7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）

8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。

9、練讀a的四聲。

四、演一演

五、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)。

第二課時(shí)

一、鞏固練習(xí)

1、指名（四位）小朋友寫a；

2、指名給a 帶聲調(diào)；

3、指名讀a的四聲，隨機(jī)訂正。

二、學(xué)寫a的筆順

導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)單韻母是由漢語(yǔ)拼音基本筆畫組成的，下面我們一起來(lái)看怎樣寫好a的筆順。

1、板演a：c a（2）師板演一筆，生跟寫一筆；

2、生自己練寫一行；

3、生邊書空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫成a a a 。

三、課間游戲：拍手游戲。

四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、給a a a a帶聲調(diào)；

2、寫出a的筆順；

3、出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫o。

二、學(xué)習(xí)o及o的四聲

1、出示公雞啼鳴圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？

2、公雞怎樣打鳴？

3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；

4、板演o，領(lǐng)讀、書空，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則；

5、生練寫一行； o

6、游戲；找朋友；

7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ

8、練讀o的四聲。

三、演一演

四、寫一寫：在作業(yè)本上寫o兩行，并帶聲調(diào)。

第四課時(shí)

一、鞏固練習(xí)

1、讀o的四聲；

2、板演a的筆順。

二、學(xué)寫o的筆順

1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫；

2、生自己練寫一行；

3、生邊書空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫成喔、喔、喔。

三、課間操

四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行o的'筆順。

韻母i教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin、yun ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

⑵準(zhǔn)確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

⑶認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

⑷能按一定順序仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)識(shí)事物，樂于表達(dá)。 課前準(zhǔn)備

前鼻韻母和本課整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，生字卡片，田園風(fēng)光圖：制作有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)和學(xué)習(xí)生字的電腦課件。

第一 課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⑴談話激趣：（出示美麗的小樹林畫面）在美麗的小樹林里，住著我們的'老朋友，請(qǐng)大家和他們打聲招呼。（電腦出示復(fù)韻母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）

⑵開火車復(fù)習(xí) 9 個(gè)復(fù)韻母。

過渡：今天小樹林里更熱鬧了，又來(lái)了幾個(gè)韻母伙伴，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！（出示前鼻韻母 an、en）

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母 an、en 的讀音

⑴了解學(xué)情。

問：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（在學(xué)生交流后，教師 引導(dǎo)：可以借助一些事物來(lái)讀準(zhǔn)它們的音）

⑵借助圖畫學(xué)習(xí)前鼻韻母 an 。

a、出示圖。提問：圖上畫的是什么？誰(shuí)知道天安門？給大家說(shuō)說(shuō)。學(xué)生充分發(fā)言。如：天安門在首都北京。天安門廣場(chǎng)真大。我愛北京天安門。

b、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生，天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母 an 的讀音。

c、老師范讀 an ，學(xué)生觀察老師的口型。

d、學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法。

e、老師小結(jié) an的發(fā)音的方法。

f、四人小組互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

⑶、學(xué)習(xí)前鼻韻母 en

a、創(chuàng)設(shè)情境：明明今天生病沒來(lái)上課，咱們?nèi)ヌ酵５搅嗣髅骷议T口，咱們?cè)撛趺醋?？（出示圖，讓學(xué)生自由說(shuō)。如：咱們摁門鈴，通知屋里的人。）請(qǐng)大家做“摁門鈴"的動(dòng)作。

b、拓展：我們用手還可以“摁”什么？（如：摁手印，摁圖釘，摁住胸口）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“摁”，告訴學(xué)生，“摁”是第四聲，它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母 en 的音。

c、練習(xí)讀 en 。教師范讀，指名讀，開火車讀。

⑷、學(xué)習(xí) an、en 的四聲。先按順序抽讀，再打亂順序抽讀。

三、識(shí)記 an、en 的字形，指導(dǎo)書寫

⑴識(shí)記an、en 的字形。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。（如：編順口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟?！币部梢詥l(fā)學(xué)生與復(fù)韻母 ai、 ei 進(jìn)行比較。）

(2)指導(dǎo)書寫：學(xué)生自己練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)拼音。

⑴談話：我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了前鼻韻母 an、en 。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？（出示相關(guān)的音節(jié)課件或圖片）

⑵學(xué)習(xí)聲母 d、t、n 與 an，聲母 zh、ch 、sh 與 en 拼成的音節(jié)。

a、學(xué)生自己試著拼讀。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。

b、指名當(dāng)“小老師”帶讀。

c、做“聽音找朋友”游戲。

⑶學(xué)習(xí)聲母 g、k、h 與 u —an，j、q、x 與 v — an 拼成的三拼音節(jié)。

a、出示 g —（ ）— an — guan 和 q — （ ）— an — quan，問：它們是什么音節(jié)？中間的介母是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ quan ”中是 v 而不是 u ）

b、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及 v “脫帽”的規(guī)律。（念相關(guān)兒歌）

c、小組合作，練習(xí)拼讀 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。

⑷學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 。

a、借助圓圈圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn) yuan 的音。

b、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀 yuan 的四聲。如：yuan （遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)），yaun （心愿 醫(yī)院）。

五、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固

⑴激趣：咱們開火車帶著新朋友欣賞欣賞美麗的小樹林吧！

開火車，認(rèn)讀卡片 an、en、yuan 及其四聲。

⑵做游戲，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)：春天的小樹林里到處都是蘑菇，小兔可高興了，來(lái)采蘑菇了，還邀請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙呢！同時(shí)請(qǐng)幾位帶小白兔頭飾做采蘑菇游戲：認(rèn)讀兩拼音節(jié) dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。（配兒歌：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧，蘑菇艷，蘑菇香，大家快幫小兔忙）

⑶做游戲，復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：小河對(duì)岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來(lái)孝敬媽媽?？墒菢蛏嫌小皵r路虎”—三拼音節(jié)。誰(shuí)來(lái)幫助小猴把“虎”趕跑？指名做過橋游戲：認(rèn)讀三拼音節(jié) guan、juan、quan、xuan 。（先出示一只“虎”；再出示兩只“虎”；最后一起出示）

六、拼讀練習(xí)

⑴兩拼音節(jié)：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen

⑵三拼音節(jié)：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan

第二課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

⑴談話激趣：（再次展示美麗的小樹林畫面，畫面上貼著背后寫著前鼻韻母 an、en 及帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們?cè)诟覀冏矫圆啬?！?lái)看看它們都藏哪里了？

⑵指名找音節(jié)。（采蘑菇、摘花朵）找到后帶讀，復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en及yuan的四聲。

⑶激趣：今天小樹林里又來(lái)了新伙伴。（出示：in、un、vn）它們是誰(shuí)呢？我們?cè)撛趺凑J(rèn)識(shí)它們呢？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法）

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、vn的讀音

⑴出示3幅圖片，學(xué)生自由選擇圖“解說(shuō)員”，介紹圖上的事物。

⑵讀準(zhǔn)in、un、vn及四聲。

①學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，把in、un、vn分別貼到相應(yīng)的圖下。

②練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

③交流。指名讀，師生讀，開火車讀，齊讀。

⑶識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

①識(shí)記字形。問：你怎么記住它們的樣子？

②練習(xí)書寫。自己練寫，四人小組互評(píng)。

三、拼讀練習(xí)

⑴學(xué)習(xí)拼讀部分聲母與in、un、vn組成的音節(jié)。

①指導(dǎo)學(xué)生看書，自己拼讀。

②舉辦拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。

⑵學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

①讀準(zhǔn)音。出示yin、yun和in、vn。

②認(rèn)清形。鼓勵(lì)學(xué)生編兒歌記憶yin、yun 。

四、看圖讀拼音

⑴活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當(dāng)營(yíng)業(yè)員。（出示文具圖片）你們看，我負(fù)責(zé)賣的是什么商品？（文具）

⑵說(shuō)說(shuō)圖上有哪些文具。

⑶學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。

①四人小組合作，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教師巡視、指導(dǎo)。 ②做給文具貼商標(biāo)的游戲。

五、復(fù)習(xí)鞏固

⑴互動(dòng)：聽音舉卡片。

⑵做“猜謎”游戲。（復(fù)習(xí)相關(guān)音節(jié)）

六、擴(kuò)展訓(xùn)練

拼讀音節(jié)詞練習(xí)：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⑴談話激趣：小朋友們，秋高氣爽心情好，老師要帶大家去田間瞧瞧。不過有幾個(gè)“小伙伴”也要跟我們?nèi)?，我們開列火車把它們接來(lái)吧！

⑵開火車讀前鼻韻母 an、en、in、un、vn 。

⑶激趣：出去玩還要帶點(diǎn)什么？瞧，老師為你們準(zhǔn)備了一些食品，誰(shuí)能讀出寫在它們身后的音節(jié)，這些食品就歸誰(shuí)。

⑷出示寫著帶調(diào)音節(jié) pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you 的可樂、薯?xiàng)l和漢堡圖片。學(xué)生取下自己喜歡的食品圖片，帶讀圖片后面的音節(jié)。

⑸過渡：（出示田園風(fēng)光圖）瞧，田野到了，快仔細(xì)看看，把這兒的風(fēng)景夸一夸。

二、看圖認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀句子

⑴學(xué)生自由夸田園風(fēng)光的美麗。教師相機(jī)出示詞：一座座山、一塊塊田、一片樹林、一座果園、遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。

⑵理解詞語(yǔ)。

a、看圖比較詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。問：為什么不說(shuō)“一座山”和“一塊田”？

b、看圖貼詞語(yǔ)，感知詞的意思。問：“一座座山”在哪里？“一塊塊田”又在哪里？你能從上面的詞語(yǔ)中找出“遠(yuǎn)處”和“近處”貼在圖上嗎？

c、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。初步感知“一片”的意思。問：“一片”還可以跟誰(shuí)交朋友呢？

d、用“左邊”“右邊”說(shuō)話，學(xué)習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ)。

⑶學(xué)習(xí)朗讀短句。

a、生練練；指名讀；師生評(píng)價(jià)。

b、師范讀；生評(píng)師；四人小組互讀。

c、表情朗讀。

三、朗讀兒歌

⑴出示圖畫，談話激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們?cè)诟墒裁矗浚磮D回答）

⑵學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀韻文，圈出學(xué)過餓音節(jié)。

⑶師領(lǐng)讀；齊讀；表演讀。

四、學(xué)習(xí)生字

⑴這兩個(gè)小朋友登上高山看到了更美的風(fēng)光，甭提有多高興了！咱們也來(lái)登山，不光欣賞美景，還要挖寶藏呢！不過咱們得先補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，行嗎？

⑵讀準(zhǔn) 字音。出示生字卡片，指名學(xué)生自由取圖片帶讀：做”摘果子游戲“鞏固生字的讀音。

⑶記憶字形。問：哪些字是你以前認(rèn)識(shí)的 ？是怎么認(rèn)識(shí)的？其他的字該怎么記？

五、復(fù)習(xí)鞏固

⑴老師風(fēng)趣地說(shuō)：我看同學(xué)們的“營(yíng)養(yǎng)”都補(bǔ)充好了，那咱們就出發(fā)吧！

⑵做“登山挖寶”游戲，在具體的語(yǔ)境中，識(shí)記生字，積累語(yǔ)言。

讀詞語(yǔ)：白云、云朵、左手、左邊、右手、右邊、大山、上山

讀句子：藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云。

山下有一條彎彎的小河。

秋天到了，樹葉黃了，一片片黃葉從樹上落下來(lái)。

他是我的朋友，她也是我的朋友。

小雨輕輕地灑在綠油油地田野里。

小結(jié)：教an時(shí)，老師示范，讓學(xué)生注意老師的口形變化，盡量放慢點(diǎn)，明顯點(diǎn)，注意口耳相授，講清發(fā)音要領(lǐng)，這對(duì)學(xué)生掌握發(fā)音很重要，同聲母n比較，在比較中說(shuō)明前鼻韻母中韻尾n和聲母n 的不同。

韻母i教案 篇5

本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。

i、e、u、r 四個(gè)字母和八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母er的卡片；鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線；第三題的詞語(yǔ)卡片。

形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。

2鋇詼題 看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼拼音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)?？辞鍒D、讀準(zhǔn)音節(jié)，再連線。

3鋇諶題 生自由讀，想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個(gè)“。”給自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。

(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。

4鋇謁奶 三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動(dòng)腦想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，試試用三個(gè)圈圈和三條直線還能拼成什么

(三)擴(kuò)展活動(dòng)1北紉槐齲看誰(shuí)都會(huì)認(rèn)讀。

同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。

2逼雌炊煉粒看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。

可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生動(dòng)筆連一連。

韻母i教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的'四聲。

2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。

3、自己試著拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母、鼻韻母，回憶發(fā)音方法。

1、學(xué)習(xí)ei。

（1）同桌扳手腕比賽，引出ei。講發(fā)音要點(diǎn)，讀準(zhǔn)ei。（2）看圖，讀“飛”，練習(xí)ei的四聲。

2、學(xué)習(xí)en。

（1）回憶鼻韻母的學(xué)法，自學(xué)en。（2）聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準(zhǔn)en。（3）練習(xí)en的四聲。

3、學(xué)習(xí)eng。

（1）圖上畫的是什么？（讀準(zhǔn)“燈”）我們生活中有各式各樣的燈，你見過什么樣的燈？（2）出示eng，試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)eng。（3）練習(xí)eng的四聲。

三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

（1）看圖，隨著提問相機(jī)出示音節(jié)詞，練習(xí)拼讀。

xiǎo mì fēng,huā cóng zhōng;

cǎi huā fěn,niàng fēng mì。

（2）讀兒歌，自練，同學(xué)聽讀，抽學(xué)生讀，齊讀。

韻母i教案 篇7

課題

13 ang eng ing ong

總課時(shí)：3

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）

重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

難點(diǎn)：ｅｎｇ、ｉｎｇ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備

小黑板、拼音和生字卡片等

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、學(xué)習(xí)韻母ang的音形

2、學(xué)習(xí)韻母eng的音形

3、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

4、學(xué)習(xí)韻母ong的音形

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、看誰(shuí)聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。

2、比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同。

ａｎ—ａｎｇｅｎ—ｅｎｇｉｎ—ｉｎｇ

教學(xué)修改

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)

1、板書出示音節(jié)：

2、自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。

3、指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)

1、出示音節(jié)

2、自己試著讀一讀。

3、指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ｚh—ang，ｚh—u—ang。通過比較使學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結(jié)果不一樣。

4、同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。

5、指名讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。

四、抄寫ｔàｉｙáｎｇ的音節(jié)

五、看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。

ｄàｘｉàｎｇｂ?。睿纾悫ⅲ睿?/p>

ｘìｎｆēｎｇｆēｎｇｚｈｅｎｇ

ｘīｎｇｘｉｎｇｄēｎｇｌｏｎｇ

ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

教學(xué)修改

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、拼讀與ang、eng、ing、ong相關(guān)的拼音

二、認(rèn)讀字詞，讀短文。

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

四、讀一讀。

白鵝白云白天小文小雨小橋

教學(xué)修改

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《韻母i教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了韻母教案專題，希望您能喜歡！