聲樂心得體會。
為了表達自己內(nèi)心的想法,這時,我們可以將自己的想法做個總結(jié)。寫心得體會要盡力寫出有新意的見解來感染讀者,您也想學(xué)習(xí)寫好一份心得體會吧?想要了解“聲樂課心得體會”的知識和故事嗎這篇文章不容錯過,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
在秦贏老師對我們教師聲樂的培訓(xùn)中,讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢、歌唱的呼吸等等。
我深深的體會到聲樂藝術(shù)很要時間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài),還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì),甚至具備內(nèi)斂和張揚的性格。我越發(fā)覺得,聲樂就像是登山,登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時或唱歌時,總會出現(xiàn)一些氣息不知如何用,喉嚨不知道如何打開,歌唱不自然等現(xiàn)象。有一定的難度,雖然困難,但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個腳步,并且依然享受著整個過程中的喜怒哀樂。這其中一定和秦老師出色的教學(xué)是分不開的。
我個人認(rèn)為,最重要的是歌唱時無論自己心情如何,在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài),這是作為一個歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。秦老師耐心的指導(dǎo)讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進步,更重要的是,我學(xué)會如何去學(xué)習(xí)了。很感謝秦老師,通過培訓(xùn)讓我更加深入的觸摸到了聲樂,讓我的生活變得比以前更加豐富多彩,并找到唱歌時的自信,堅信自己只要努力就可以做好每一件事情。
20_年10月16日到19日,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下,我有幸得到一次提升自己音樂專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力、改善教育理念的機會。來到了威海山大分校藝術(shù)系音樂廳聽聲樂講座,兩位大師分別是來自意大利的著名鋼琴家、作曲家、藝術(shù)指導(dǎo)大師羅蘭多。尼克羅西和旅居阿根廷的男高音歌唱家、現(xiàn)任解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系特聘教授晁浩建。威海山大藝術(shù)系的音樂廳燈火輝煌,人來人往,喜氣熱鬧。聞名前來學(xué)習(xí)的有來自青島大學(xué)、煙臺魯東大學(xué),山藝的老師、其它城市及社會各界的音樂愛好者,以及各在校大學(xué)生,大家都共同把握著這難能可貴的學(xué)習(xí)機會。
意大利大師羅蘭多。尼克羅西現(xiàn)年八十多歲,一頭白發(fā),但精神矍鑠,神采飛揚。對學(xué)生演唱的意大利歌劇處理,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。從元音的發(fā)音、吐字、到強弱的處理、節(jié)奏的快慢、感情的處理等事無巨細,不厭其煩,耐心細致。盡管語言不通,但通過翻譯的快速解說,大師的幽默風(fēng)趣,總能給大家來一陣陣開懷輕松愜意的笑,觀眾和大師的心很近很近。
再看咱們解放軍藝術(shù)學(xué)院晁浩建教授。面相慈善,溫文爾雅,平易近人。之所以被稱為大師,自有大師的水平所在。他能根據(jù)學(xué)生的實際演唱水平,一下子找到演唱中存在問題及解決方法。特有名醫(yī)手到病除的風(fēng)采,令人佩服。
比如:對學(xué)生的聲音散的問題,他讓學(xué)生看他的口形,下巴向下向后,只有舌根緊,喉頭不動,舌頭才能動才能松。然后再配合念白吊嗓,再練哪條練聲曲練聲音位置的集中。
聲音軟的問題,是氣息的問題。晁老師給學(xué)生談氣息的重要性,很多歌唱中出現(xiàn)的問題,十有_是氣息的問題,氣息對了,保持住了,氣壓上去了,才能決定音量的高低,歌唱的聲音自然靈活自如,游任有如。然后他會通過引導(dǎo)學(xué)生用鼻子吸氣,掌握正確的呼吸法,感受如何加強橫膈膜的力量,得到更完美的聲音。并通過實例進一步認(rèn)證,氣息是歌唱的動力,加強氣息的訓(xùn)練更是聲樂中最為重要的基本功。
對于高音上不去的同學(xué),晁老師更是有方有法,用因材施教,有針對性的發(fā)聲曲,改善學(xué)生發(fā)聲方法的欠缺,指導(dǎo)發(fā)聲位置的不妥之處。方法的改變,讓所有的現(xiàn)場老師都親眼目睹了學(xué)生挑戰(zhàn)自我聲音極限的變化和突破。令人佩服得五體投地。
對于腔體開得過大。晁老師通過示范引導(dǎo)學(xué)生想象聲音不出管,咬著牙不準(zhǔn)聲音出來,這樣聲音不白。想象腦后摘音。
對于同學(xué)的低聲區(qū)太重,高音區(qū)太扎。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)聲,體會高音是扇面的,高音向后拉。多練吹功,打嘟嚕練放松,吹不通,自然唱不通!肌肉不用力,全部松開……
縱觀兩位大師的講學(xué),我感觸很多。我真正體會到“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”的最好詮釋。不管針對什么歌唱條件的學(xué)生,不管是學(xué)生存在的什么問題,兩位老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到因材施教,方法靈活,效果顯著。真正的對得起學(xué)生!反思這一切的取得,正是老師們多年來孜孜不倦、堅持不懈地求學(xué)、探索、積累經(jīng)驗的結(jié)晶。也是他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的敬業(yè)精神,再加上對學(xué)生充滿愛心、耐心、責(zé)任心的最終成果展示啊。我深切地體會到為師者的壓力和責(zé)任,也讓我明確看到自己與大師在專業(yè)上、教法上、理念上的差距。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí),我收獲非常大。明確了的正確的聲音理念,科學(xué)的氣息訓(xùn)練,及其針對不同學(xué)生的不同教法。對我以后對學(xué)校的合唱團訓(xùn)練,將會起到事半功倍的作用。我將繼續(xù)重視個人的音樂專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí),唯有自己多學(xué)習(xí),多聽,多練,多積累,才能進步,才能更好的教學(xué)生,才能使自己真正做一名對得起自己,也對得起學(xué)生的好老師。
學(xué)無止境。乘著大師講學(xué)的翅膀,我繼續(xù)前行!
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議,會議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長,基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長,全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長,部分全國藝術(shù)教育先進單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,通過參加本次會議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實感到受益非淺?,F(xiàn)將參加本次會議的一點心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識的擴展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認(rèn)識,加強自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
(一)堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強,節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨立的識譜能力,增強學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機會,以增強他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動:
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點,使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐,對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實際情況將器樂教學(xué)融入課外活動的內(nèi)容中。
總之,在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實體會到了這點,我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望,同時希望以后能有更多機會參與類似活動,在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
聲樂藝術(shù)是一門集藝術(shù)性、知識性、技術(shù)性和實踐性于一體的特殊科學(xué),是人身自己制造“樂器”的過程,絕大多數(shù)問題是看不見摸不著抽象不易理解的,只能說一個梗概和一般原則,更具體的是需要聽覺來完成的。因此,聲樂教師的聽覺好與否,直接影響著教學(xué)的順利進行。有經(jīng)驗的教師會借助自身敏銳的聽覺去準(zhǔn)確地判別學(xué)生發(fā)聲和演唱時的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音質(zhì)、音色、共鳴、氣息、讀字等情況,并及時對學(xué)生的錯誤發(fā)聲和演唱作出相應(yīng)的調(diào)整。
假如教師的耳朵不靈,辨別不清,就不知道方法往哪里用,甚至可能引導(dǎo)到錯的方向上去。因此,好的教師不僅要有好的聽覺還要有辨別聲音的正誤能力。
“好的教師的優(yōu)勢主要在于耳朵的精確分辨力和請醒的的頭腦。教師教育學(xué)生的過程中,始終要貫穿者審美上和技術(shù)上的比較、鑒別能力的提高。
沒有這種能力,學(xué)生的練習(xí)就會盲目的。沒有這種能力的建立和提高,學(xué)生能力培養(yǎng)的進步無從談起,即使在教師的把持下當(dāng)時有了改變,事后還是茫然無邊,好的方法蕩然無存”。
聲樂教學(xué)是歌唱藝術(shù)的教學(xué),學(xué)生是通過教師的歌聲來達到對聲音的直接感官認(rèn)識,從而樹立正確的聲音理念。優(yōu)秀的聲樂教師通過范唱可以使“言傳”與“身教”有機地結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望,學(xué)生通過聆聽教師的范唱,直接感受教師的歌唱方法、語言、速度和力度變化,同時,體會教師對歌曲的理解和藝術(shù)表現(xiàn),達到對作品深層次的理解和把握。因此,范唱可以稱之謂是最傳統(tǒng)與最古老、最普遍的教學(xué)方法。舞蹈《千手觀音》的藝術(shù)魅力,不知使多少觀眾魂牽夢繞,一群兩耳失聰?shù)臍埣采倥?,飛舞著靈動婀娜的身姿,舞步精準(zhǔn),千萬觀眾情不自禁為之感動!殊不知,這就是教師邰麗華示范教學(xué)最好的典范。
二、高師聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的多方位輔助環(huán)節(jié)
從以往的舊模式“教會學(xué)生會唱歌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生會教唱歌”的新模式,這是新時期新形式下的新要求?!皶獭迸c“會唱”之間既有密切的關(guān)聯(lián)又有很大的區(qū)別。
“會唱”只需了解聲樂的發(fā)聲技巧,逐步樹立正確的歌唱狀態(tài),不斷的發(fā)現(xiàn)自我,改進和完善自身的歌唱?!皶獭眲t需要在這些基礎(chǔ)上,
把歌唱的內(nèi)在感受,運用生動形象的語言表達給學(xué)生,讓學(xué)生通過教師的形象比喻豐富自己的聯(lián)想,從而樹立正確的發(fā)聲狀態(tài)。更重要的是教師要懂得發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生在發(fā)聲中存在的問題是什么,應(yīng)采取何種的辦法去解決這些問題,這就是“會唱”與“會教”的本質(zhì)區(qū)別。著名的聲樂教育家沈湘老師曾說“不要把發(fā)聲的結(jié)果當(dāng)做手段來運用?!笔聦嵣?,在現(xiàn)行的聲樂教學(xué)中,還是有許多教師拿結(jié)果當(dāng)手段來訓(xùn)練學(xué)生,而不注重過程的講解,
其結(jié)果是可想而知了。那么在“會唱”的基礎(chǔ)上如何實現(xiàn)學(xué)生的“會教”的能力。不同的教師有不同的教學(xué)方法。人聲之不同各如其面,歌唱的方法也就帶有個別性,歌唱的目的是相同的,但采取的手段可以是不同的,“正如‘如果兩種不同的方法都能取得成果,它們之間就必定會有一些有價值的共同之點?!?巴爾則諾麥夫)‘只能得出這樣的一條訓(xùn)練原則,那就是當(dāng)我們朝著同樣目標(biāo)前進的時候,
我們走的是哪一條路并不重要的。不論用的是什么方法,只要是和我們聲音訓(xùn)練的總目的不相矛盾的,都是好的方法?!?莫威)‘有多少歌唱者,就有多少種歌唱方法?!?卡魯索)。從以上聲樂大師們的言語中得出,每個歌唱者和聲樂教育者都有自己的歌唱經(jīng)驗和體會,那么,每個教師也應(yīng)該都有自己解決問題的教學(xué)方法。因此,從入校之日起,就要求學(xué)生養(yǎng)成愛聽課的好習(xí)慣。
在聽課的過程中,對不同教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,領(lǐng)會聲樂中看不見、摸不著的抽象事物,樹立正確的聲音概念及學(xué)會解決問題的辦法,以此來掌握不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段,不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。在聽課的過程中,又要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,為掌握更多的理論知識作好鋪墊。學(xué)生通過這種聽課方式,會獲得許多教學(xué)經(jīng)驗,會收到意想不到的效果。
同時,通過聽課還能激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。由于聲樂存在共性與個性的事物,共性的知識可以采用大課的授課方式,避免知識的重復(fù)講解及資源的浪費。個性是針對學(xué)生的嗓音不同,加以正確的引導(dǎo),形成自身獨特的演唱個性,即要有自己的演唱風(fēng)格。因此,在教學(xué)中可以采用小組課與個別課相結(jié)合的授課方式。對于嗓音特別優(yōu)秀的學(xué)生,可以采用個別課的授課方式,以解決學(xué)生的實際問題。
20xx年XX職業(yè)大學(xué)重陽聯(lián)歡會是一場高水平的演出,她會給許多人留下一個美好的記憶。程揚老師評價說,這場演出的總體藝術(shù)水準(zhǔn)不亞于XX大學(xué)的同類演出。
這里特別想說一下兩個無伴奏合唱。這兩個無伴奏合唱分別由XX職業(yè)大學(xué)離退休二組的XXX老師和XX老師擔(dān)任指揮,由同樣來自離退休二組的XX老師和XXX老師擔(dān)任領(lǐng)唱。他們的團隊合作精神、奉獻精神、演唱水平、指揮技術(shù),都給人留下了深刻的印象。
有人曾覺得我們選擇無伴奏合唱是太高看自己了,能搞好有伴奏合唱就不錯了。其實我們這是一種沒有辦法的選擇。因為我們本來就沒有樂隊,如果選擇伴奏,只能使用從網(wǎng)上下載的伴奏音樂。但是現(xiàn)在網(wǎng)上的伴奏音樂,一般的都是和聲音樂,沒有主旋律,除非你選擇一些很老的歌曲。對于老年人來講,這種沒有主旋律的伴奏音樂更難以掌握,而且沒有隨意處理的自由。從演出現(xiàn)場效果看,無伴奏合唱效果還是比較好的。因為如果我們不采用無伴奏合唱的話,只能采用伴奏帶。而目前我們演出現(xiàn)場的音響設(shè)備和調(diào)音人員的水平是非常有限的,伴奏帶有時并不能起到一種好的效果,演出現(xiàn)場曾有領(lǐng)導(dǎo)讓調(diào)音人員降低伴奏帶的聲音。同樣原因,由于音響設(shè)備和調(diào)音人員的水平所限,現(xiàn)場演出時的領(lǐng)唱和合唱之間的和諧度,也不如在教室里排練的時候,因為排練時不用音響和調(diào)音人員??偠灾诂F(xiàn)有的條件下,選擇無伴奏合唱的形式,還是一種合理的選擇。
在選歌方面,我們選擇的是流行歌曲。這些歌曲好聽易唱,在社會上傳唱度還是比較高的,只不過在老年人當(dāng)中,可能有些歌知道的人不多,這次成功搬上舞臺的《當(dāng)你老了》就是這類歌曲。我們已經(jīng)練唱過的《梨花又開放》、《貝加爾湖畔》、《只要平凡》、《玫瑰的芬芳》(中文原歌《把悲傷留給自己》)都屬于同一類,接下來還準(zhǔn)備繼續(xù)按這種思路選歌。
有朋友認(rèn)為,合唱必須選藝術(shù)歌曲,用美聲唱法。這可以作為一家之言來聽。我們不走這條路,是因為兩個原因。一個是在我們活動的院子里面,已經(jīng)有開放大學(xué)的三個聲樂班,其中有用美聲唱法教藝術(shù)歌曲的,也有偏重于教京劇唱段和京歌的,愿意選擇這些唱法的朋友可以去這些班級。但是,并不是所有的人都適合這些唱法。我們選擇的路線,就是用自然本色的聲音去唱流行歌曲。從演出效果來說也并不比其他唱法差。還有一個原因就是許多人的嗓子并不一定適合美聲唱法,假如再沒有很好的老師精心指導(dǎo),很可能越唱越難聽。與其這樣,還不如老老實實地用自己本色的聲音唱好流行歌曲。邯鄲學(xué)步的典故,想必大家都是知道的。老了。唱得愉快一點、好聽一點就可以了,什么唱法,那是不重要的。
我看了《音樂之聲》這本書,深受感動。
這本書主要講:修女瑪利亞受修道院委派,當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個孩子像士兵一樣訓(xùn)練,家中沒有一絲生活氣息,瑪利亞帶著孩子們唱歌,用音樂感動了上校一家的事。
看這本書時,有很多地方讓人看了忍不住會發(fā)笑,卻在笑的同時悟出很多道理。
一開始,我看到這個家庭的這種狀況,不禁感嘆道:“多么可怕的家庭!”我覺得這家庭已經(jīng)無可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞,卻想不到瑪利亞竟會用奇特的教育方法使他們與她融洽相處!正是這么一個可怕的家庭,被瑪利亞徹底改變了,這是什么力量?是愛!瑪利亞的愛感化了他們?nèi)?,使人的心靈得到溫暖與快樂,并使人主動地渴望這種快樂!
每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起,我總是情不自禁地跟著哼唱?,斃麃喌母杪暎绺嗜虧櫺奶?,如清風(fēng)拂過心扉,如溫暖的陽光融化冰雪,如閃亮的燈燭帶來光明。美妙的歌聲,美麗的景色,美好的心靈,使人沉浸其中。
瑪利亞用最動聽的聲音,消除了一切距離,音樂之聲使人與人之間永遠沒有代溝。
通過這次聲樂培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂學(xué)習(xí)方面有所突破。對于每一節(jié)聲樂課我都是全神貫注。通過張老師的教學(xué),我更進一步掌握了聲樂的一些基本技巧和基本概念,但還有待實踐,加強練習(xí)。有的人說,這個老講理論沒啥用,但我認(rèn)為作為一位音樂教師是必須掌握相關(guān)理論知識的,當(dāng)我們能用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識來講解會更好的引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實踐和正確感知,從而促進我們教學(xué)的效果。
11月20日上午xx老師的第一講,講述的是學(xué)習(xí)聲樂歌唱的呼吸,讓我感受最深的是三點:
聲樂歌唱時必須注意的:
1、首先是從呼吸開始的;
2、以腹室呼吸的控制,保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài);
3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起,呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱12345。下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。
其中使我體會最深的是,歌唱時發(fā)聲的關(guān)鍵在于:
1、必須以正確的狀態(tài),可加強腹部肌肉力;
2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開、充分打呵欠的狀態(tài);哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進行了哼鳴的練習(xí):小聲呼氣哼鳴,哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母?!币艟毩?xí)哼鳴,了解到“咪、嗎”mi、ma。音從低到高音練習(xí),找到聲音的支撐點。接著讓個別學(xué)員上臺試唱,老師點評并且輔導(dǎo)歌唱。
在老師對學(xué)員的試唱點評與輔導(dǎo)中,我了解到了歌唱時:
1、要注意處于正確的狀態(tài),不要亂動;
2、男中音該注意腹部與胸部的力度,氣息與部位氣息的控制。
3、高、中音的轉(zhuǎn)變,是著力以氣息的控制,以及力度的支撐點;
4、注意聲音的統(tǒng)一,氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變;
5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過老師示范,以及對我們發(fā)聲指導(dǎo),我似乎有那么點感覺了,由于時間關(guān)系,剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了解聲樂教學(xué)。
21日下午是我縣文化館xx老師,給我們教授音樂基礎(chǔ)理論。
其中講述的內(nèi)容包括:
1、為什么要學(xué)習(xí)簡譜?
2、介紹了聲樂的七個基礎(chǔ)歌調(diào)cdefgab的調(diào)號,以及拍子號2∕4、1/4、4∕4等。
3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。
4、講述了歌譜中的倚音號、升號、還原號、降號。
最近一段時間,有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。
本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的是知識的擴展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂
通過這次培訓(xùn),我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會用全新的理念進行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中,讓我們在教學(xué)上有了一個更全面的認(rèn)識。
一學(xué)期的時間很快就過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的聲樂教學(xué)工作總結(jié)如下,以便為今后能更好地開展聲樂教學(xué),取之長處,精益求精。
一、課堂教學(xué):
在課堂上,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。并在課程中加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上聲樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、課外活動:
增加給學(xué)生展示的舞臺,使學(xué)生有展現(xiàn)自己機會,在展示過程中能有不斷學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。
四、考試:
為了使聲樂測試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂測試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于對聲樂的理解認(rèn)識等。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種關(guān)于聲樂資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中學(xué)教師進行交流。但做得不足之處是聽課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。自覺做事還算細心,并且能充分運用學(xué)生會的力量開展活動。凡事都要有計劃,重要的是做詳細計劃。
總之,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了一點成績,但還有許多不足,在今后的工作要積極努力提高。
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