興趣課件

興趣課件。

本文整理了與您需求相關(guān)的資料，包括“興趣課件”，供您參考并請(qǐng)收藏。在老師的日常工作中，教案課件是必不可少的工具之一，但教案課件中的知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)得好。只有做好教案課件的前期設(shè)計(jì)工作，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并按質(zhì)按量進(jìn)行教學(xué)。

興趣課件 篇1

教育背景：

學(xué)生對(duì)于愛護(hù)環(huán)境的盲目性，缺少好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)認(rèn)識(shí)不足

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生觀、自然觀，教育他們熱愛環(huán)境，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛護(hù)環(huán)境的必要性，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境衛(wèi)生；

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1、講述與討論。

2、學(xué)生演講。

教學(xué)教具：

文章片段課前準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)名言。

2、學(xué)生演講。

3、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。

4、讓學(xué)生收集各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課后延伸：

1、作業(yè)：在周記上寫本節(jié)班會(huì)的心得體會(huì)。

2、出一期《愛護(hù)身邊環(huán)境》的宣傳板報(bào)。預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：40分鐘主題班會(huì)內(nèi)容與步驟：

（一）名言指路，引入：同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（名人名言）

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！

1、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然、——達(dá)爾文；

2、大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫、——雨果

3、人生欲求安全，當(dāng)有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足、——南丁格爾

提問：這些名人名言有什么共同之處？

（衛(wèi)生要保持，環(huán)境要愛護(hù)）

事實(shí)就是這樣，我們歷來都認(rèn)為環(huán)境來與自然，大家都習(xí)慣了垃圾到處丟，廢品不分類，一切靠自然。

提問：同學(xué)們有誰平時(shí)認(rèn)為愛護(hù)身邊環(huán)境至關(guān)重要呢？只寥寥幾人，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f這話的原因。

（二）整體感知。（文章片段）

本文以“霧霾”為線索，從長(zhǎng)期以來人們認(rèn)為的“霧霾”來自于沙漠，引出了霧霾來源于我們生活的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了抗擊霧霾的主張。

1、學(xué)生快速瀏覽，整體感知。

2、學(xué)生回答。

霧霾治理不好的原因在哪？

（三）討論從哪些方面愛護(hù)環(huán)境歸納：

①作為孩子，我們是家庭的一份子，家里衛(wèi)生也有我的份。

②作為學(xué)生，我們是校園的主人，保護(hù)校園環(huán)境，應(yīng)該由每一個(gè)人做到

③作為朋友，我們要提醒身邊的每一個(gè)人，都要愛護(hù)環(huán)境，搞好個(gè)人衛(wèi)生

④對(duì)于地球，她是我們共同的母親，也是我們賴以生存的唯一場(chǎng)所。

（四）培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣

1、衛(wèi)生打掃

做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛(wèi)生是要仔細(xì)，拖把要洗凈，垃圾桶內(nèi)無贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對(duì)齊。

2、衛(wèi)生保持

不要亂丟紙屑，隨時(shí)整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內(nèi)吃零食、早中餐，節(jié)約用水。

3、環(huán)境愛護(hù)

定期將教室內(nèi)的墻壁擦干凈，保持教室通風(fēng)，勤洗澡，勤換衣，書本整理整齊，不褶皺不亂劃。

活動(dòng)：保持良好衛(wèi)生習(xí)慣簽字活動(dòng)

要求：

（1）班干部帶頭。

（2）每個(gè)學(xué)生都要簽字，所有學(xué)生輪完為止。

（3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)。

（五）組建衛(wèi)生小組

策劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳

考核組長(zhǎng)：曾昭君，沈雨竹，張國(guó)茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長(zhǎng)：陳星星，方國(guó)洪，王欣燕審計(jì)組長(zhǎng)：李娜娜，夏雨，朱建波組員：803班學(xué)生，班主任

（六）結(jié)束語：

告別不良衛(wèi)生習(xí)慣，保持良好校園環(huán)境，珍愛大自然，珍惜生命。

興趣課件 篇2

一、教材分析

（一）綜合分析

我們生活在社會(huì)的大家庭中，在我們的心里，都會(huì)有自己崇拜的人，他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛的爸爸媽媽，崇拜游泳棒的大哥，還是崇拜科學(xué)家，奧運(yùn)冠軍，崇拜的原因很多，學(xué)生崇拜的人各行各業(yè)，豐富多樣。從學(xué)生的成長(zhǎng)看，把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的畫面，把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng)，就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長(zhǎng)，生活即發(fā)展，給學(xué)生訴說的機(jī)會(huì)，從兒童的生活特征來解釋。尊重兒童時(shí)期，就是尊重成長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī)，學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí)，這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①師生、生生間平等交流，幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。

②圍繞崇拜的主題，描繪生活中有意義的事。

③在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

收集自己“崇拜的人”的資料，準(zhǔn)備向大家介紹，以及自己崇拜他的原因。

思考：準(zhǔn)備用什么材料塑造形象？并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。

（二）教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人，講一講他的故事吧！可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

討論：什么樣的人最值得自己崇拜？為什么？

研究：如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題？用什么材料？什么方法？

創(chuàng)作：嘗試多種方法，觸發(fā)創(chuàng)作靈感。

交流：以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事，找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人，把他們請(qǐng)進(jìn)課堂，把作品送給他們，在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

能否大膽地描述自己的思考與感受。

能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。

能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。

興趣課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解什么是興趣愛好

二、名人的興趣愛好

三、談?wù)勀愕呐d趣愛好

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

教學(xué)過程

1、什么是興趣愛好

興趣愛好：興趣愛好就是你具有濃厚興趣并且積極參加的物或事。

良好的興趣愛好有什么作用：擁有一種興趣愛好等于擁有一份快樂，良好的興趣愛好不僅可以充實(shí)你的生活，還可以幫助你緩解生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的壓力。對(duì)于正值青春期的我們，良好的興趣愛好讓我們的生活豐富多彩，塑造我們的性格，我們也可以從中學(xué)到很多知識(shí)技能，對(duì)我們的成長(zhǎng)大有益處。

高中生興趣愛好的取向：作為高中生，我們要以一些積極的、健康的活動(dòng)為興趣愛好（比如：閱讀、音樂、運(yùn)動(dòng)等），杜絕一些有礙于我們身心健康發(fā)展的事物（如：黃、賭、毒等）。

2、名人的興趣愛好

熱愛的力量

美國(guó)是一個(gè)酷愛籃球的國(guó)度。這個(gè)國(guó)度里有一個(gè)視籃球如生命的孩子。就是他，后來讓美國(guó)人一提到籃球，就感到了榮耀和自豪！

可就是這個(gè)孩子，中學(xué)時(shí)居然沒被籃球隊(duì)選上。甚至愛球如癡的他要求教練準(zhǔn)許他隨從去看中學(xué)籃球聯(lián)賽這樣并不苛刻的要求也被回絕了?？伤麤]就此認(rèn)命，他生命中有個(gè)飛揚(yáng)激越的籃球??！那取代了他對(duì)整個(gè)生命的熱愛。

窮途末路之時(shí)，他軟磨硬纏迫使教練讓他當(dāng)了個(gè)別人不屑于干的上不了球場(chǎng)的“球員”——專為球員撿球、搬行李、整理球衣。便這樣接近了他因熱愛而九死不悔的目標(biāo)。

這以后他率領(lǐng)的芝加哥公牛隊(duì)連續(xù)兩年高居NBA（英文縮寫，美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽）皇冠寶座，他享有“空中飛人”的美譽(yù)，并五次榮獲“最有價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)，六次獲得NBA總冠軍獎(jiǎng)杯。他便是飲譽(yù)世界籃壇的邁克爾？喬丹。能把籃球打成絕活的不只一個(gè)喬丹，但因?yàn)闊釔刍@球去征服苦難的喬丹卻不多。

命運(yùn)縱使讓我趴倒100次101次抗?fàn)幹姓酒饋怼@便是熱愛的力量。

插入喬丹的視頻

接下來請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)名人興趣的故事

3、談?wù)勀愕呐d趣愛好

你的興趣愛好是什么、它是怎么形成的、它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣愛好

作為學(xué)生如何培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣

一、積極期望。

積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，他作了這樣的練習(xí)：“我喜歡你，地理！”重復(fù)幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關(guān)地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時(shí)也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

二、從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。

在學(xué)習(xí)之初，確定小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不可定得太高，應(yīng)從努力可達(dá)到的目標(biāo)開始。不斷的進(jìn)步會(huì)提高學(xué)習(xí)的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績(jī)提高上去，有的同學(xué)往往努力學(xué)習(xí)一兩周，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成績(jī)提高不大，就失去信心，從而厭惡學(xué)習(xí)。持之以恒地努力，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的開始。

三、了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。

學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。學(xué)習(xí)過程多半都是要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學(xué)習(xí)又是學(xué)生的天職，不能不學(xué)，所以要認(rèn)真了解每門學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。例如，記外語單詞和語法規(guī)則，常常是枯躁無味的。但記住以后，會(huì)給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)帶來很大的幫助，而且考試中也會(huì)得高分。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)人意義及社會(huì)意義有較深刻的理解，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，從而對(duì)各科的學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。

四、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，達(dá)到甚么目標(biāo)，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)，如周末旅游等。這樣通過漸次獎(jiǎng)勵(lì)來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會(huì)建立起直接興趣。

五、把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級(jí)后，就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識(shí)，如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車是如何發(fā)動(dòng)的？汽車的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛因斯坦中學(xué)時(shí)只對(duì)物理感興趣，不喜歡數(shù)學(xué)，后來他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。又如你對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習(xí)，體會(huì)出語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)寫作的重要意義，從而增強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

六、在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。

用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題，一是能鞏固知識(shí)，二是能修正知識(shí)，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正是建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的

七、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。

當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問題而去讀書時(shí)，你的學(xué)習(xí)就帶有目的性，就有了興趣。準(zhǔn)備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問題就是了。例如學(xué)習(xí)阿基米德定律時(shí)，你可問：阿基米德定律的內(nèi)容是什么？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結(jié)論是對(duì)的？它的公式是什么？使用它應(yīng)注意甚麼問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強(qiáng)迫自己詳細(xì)看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會(huì)被吸引住。

八、想象學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們滿腔熱情地去做任何一件事前，一般都對(duì)它的結(jié)果有了預(yù)期的想象，而堅(jiān)持去做這件事情。例如你想象某個(gè)電影非常好看才促使你去看，假如你事先想象這個(gè)電影不好看，那么你一定不去看。廚師想象出自己做出來的佳肴是什么味道，繼而辛苦勞作。你可以想象考試成績(jī)優(yōu)秀，可以順利進(jìn)入大學(xué)，為家庭為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造好的前程。也可以想象考試成績(jī)優(yōu)秀，得到老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕等，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象會(huì)幫你成功。

興趣課件 篇4

第（二）周主題：日行一善教育（學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣樹立集小正能量）活動(dòng)目的：1.通過介紹雷鋒的生平簡(jiǎn)介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。

2.通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動(dòng)，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園”。

3.讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

活動(dòng)過程：

一、主持人導(dǎo)出隊(duì)會(huì)主題

二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1.雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放

后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒

叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永

遠(yuǎn)留在世人的心中。

2.《雷鋒故事》

同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢(評(píng)議后找小組代

表回答。)

3.請(qǐng)聽《格言朗誦》(事先找6名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)朗誦演示。)

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到

無限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘

我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要

像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多同學(xué)

向雷鋒學(xué)習(xí)。（討論舉例）“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣(手指大屏幕)，讓我們一起唱起來吧!(全

班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)

合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝!

活動(dòng)反思：同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷

鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

第（三）周主題：期待明天的綠色活動(dòng)目的：1.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然、了解大自然、保護(hù)大

自然”的環(huán)保意識(shí)。

2.了解一定的自然環(huán)境知識(shí)懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感。

3.倡議學(xué)生從自我做起愛護(hù)環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境美化家園做出自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性

1.播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2.師生談話，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。

（二）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

1.說一說。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？

2.做一做。廢物利用變成寶

（1）學(xué)生欣賞“工藝品”。

（2）做一做。廢物利用變成寶。

（3）教師表揚(yáng)做得好的并小結(jié)。

3.畫一畫：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建

議。

（三）環(huán)保知識(shí)問答

1.世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境

日”是每年的哪一天？（6月5日）

2.造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是什么？（二氧化碳）

3.同學(xué)們都知道植樹造林的重要，那么植樹節(jié)是每年的幾月幾日？（3月12日）

4.舉出兩種以上白色污染。（食品袋、快餐盒）

5.人類目前面臨哪些環(huán)境問題？說出3種。（水污染、空氣污染、土地荒漠化、資源短缺、氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、綠地面積減少等）

6.大氣臭氧層的破壞，直接導(dǎo)致哪種癌癥的發(fā)病率增加？（皮膚癌）

7.無污染能源主要有哪些？（2）（太陽能、海洋能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?/p>

8.水都有一個(gè)pH值，這個(gè)pH值少于多少的雨水稱為酸雨？（）

9.請(qǐng)說出兩種城市垃圾的處理方法。（焚化法、填埋法、堆肥法）

10.噪聲污染是指多少分貝以上的噪聲環(huán)境？（80）

（四）活動(dòng)延伸讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？

活動(dòng)反思：在本次班隊(duì)課中，我用污染前污染后的環(huán)境圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)

生有了直面的視覺沖擊。在班隊(duì)課接近尾聲時(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)保的概念有了更深刻的印象，說出從自己一舉一動(dòng)就能做環(huán)保還有少用一次性用品的話。是的，環(huán)保無所不在。

第（四）周主題：行為規(guī)范教育、常規(guī)教育活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

活動(dòng)過程：

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)你們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。讓我們一起努力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生課堂“常規(guī)教育”是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期過程。

那么，如何加強(qiáng)學(xué)生課堂中的常規(guī)教育呢？必須做到以下幾點(diǎn)；

二、課堂：“六大常規(guī)”

1、“坐”——坐姿端正。課堂上精神飽滿，自然挺胸，坐姿端正，兩手放在規(guī)

定的位置。不回頭回腦，不左顧右盼，不做小動(dòng)作，不隨便講話，未經(jīng)老師許可，不得隨意離開座位和教室。

2、“立”——提問發(fā)言。課堂上發(fā)言、提問，應(yīng)按規(guī)定先舉右手，待教師指名

同意后，起立答題，姿式端正，發(fā)言完畢自動(dòng)坐下。低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)說三種話（普

通話、響亮話、完整話），中、高年級(jí)學(xué)生會(huì)說五種話（一段話、分析話、評(píng)析

話、質(zhì)疑話、釋疑話），做到不搶說，不隨便說。

3、“思”——勤于思考。課堂上要專心聽講，開動(dòng)腦筋，積極思維，對(duì)老師提

出的問題，要聽清要求，靜心思考，獨(dú)立分析，提出問題，積極回答。

4、“讀”——善于讀書。課堂上讀書要做到“三到”，即心到、眼到、口到；

做到不搶讀、不唱讀、不亂讀。

5、“寫”——正確書寫。課堂寫字、作業(yè)要嚴(yán)格做到“三個(gè)一”，即：“眼離

書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”，養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣。要獨(dú)

立完成作業(yè)，格式符合規(guī)范，做到作業(yè)整潔、不抄襲、不對(duì)答數(shù)、不拖拉、不缺

交，有錯(cuò)及時(shí)訂正。碰到困難，經(jīng)思考仍不清楚，主動(dòng)請(qǐng)老師輔導(dǎo)。

6、“管”——管理規(guī)范。課堂上遲到的學(xué)生要先“報(bào)告”，中途需離開教室的學(xué)生要先“舉手”，經(jīng)老師同意后，再輕腳輕手進(jìn)出教室，不得妨礙同學(xué)上課。

自習(xí)課由班長(zhǎng)主持，在自習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)使用工具書、參考書，養(yǎng)成在課本上“圈、點(diǎn)、勾、劃”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育、自然、實(shí)踐、電腦等綜合科，按學(xué)科規(guī)范管理。

學(xué)生行為不符合課堂常規(guī)要求時(shí)，老師有責(zé)任指出，有義務(wù)教育，在避免“體罰”的前提下，學(xué)生必須服從管理，接受教育。

同學(xué)們，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日蹴就，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒和修

正自己，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使我們終生受益，讓我們?cè)谙嗷ケO(jiān)督、相互借鑒中學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解上課應(yīng)注意什么，怎樣上好每一節(jié)課，可以達(dá)到全面鍛煉身體、掌

握知識(shí)、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

第（五）周主題：普及安全知識(shí)，確保生命安全活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示主題：珍愛生命、健康成長(zhǎng)

二、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。

（1）生討論、介紹

（2）小結(jié)、過渡

3、安全過馬路

（1）認(rèn)識(shí)紅綠燈板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

（2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

板書：先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戲“過馬路”

4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪

設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為

5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼及用處

出示：

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法

三、總結(jié)

1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“珍愛生命、健康成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，大部分學(xué)生了解了交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

第（六）周主題：誠(chéng)意求知，全面發(fā)展活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，并培養(yǎng)起他們從小愛看課文書的良好習(xí)慣。

2、在與同學(xué)交流看課外書的驗(yàn)中，學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高閱讀的效率。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

主持人：《誠(chéng)意求知，全面發(fā)展》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。我先來問大家一個(gè)問

題，書在你們的心中是什么？

2、聽部分學(xué)生的讀后感

主持人：下面請(qǐng)聽我班幾位同學(xué)給大家?guī)淼淖x后感。

3、交流“從讀后感中受到的啟發(fā)?！?/p>

4、請(qǐng)班級(jí)里幾位大家公認(rèn)的會(huì)閱讀的同學(xué)天談?wù)勊麄兤綍r(shí)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)。

主持人：接下來我們有請(qǐng)班級(jí)里的幾個(gè)閱讀大王來談?wù)勊麄兊淖x書經(jīng)驗(yàn)吧！

5、介紹自己閱讀過或者認(rèn)為好的圖書書名。

主持人：在剩下的時(shí)間里，我們來討論一下，對(duì)大家有好處的書吧！你認(rèn)為好的書，可以站起來向同學(xué)介紹。只要說書名即可。

6、主持人總結(jié)：

書在我們小學(xué)生的心里是一個(gè)不會(huì)開口說話的老師，所以我們要多看課外書，可

時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，連續(xù)看一個(gè)多小時(shí)，就要向遠(yuǎn)處眺望一下。就讓我們從今天開

始，一起暢游在書的海洋里吧！快樂無窮，樂趣無窮啊！

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的興趣，并培養(yǎng)起他們從小愛看課文書的良好習(xí)慣。在與同學(xué)交流看課外書的驗(yàn)中，學(xué)習(xí)別人的好方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高閱讀的效率。

興趣課件 篇5

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效的內(nèi)部動(dòng)力，它直接影響到學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績(jī)。我國(guó)古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近幾年來，我在教學(xué)實(shí)踐中圍繞這一課題，進(jìn)行了一些探討和嘗試。

一、加強(qiáng)情感教育

誘導(dǎo)興趣英語教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，也是一種情感活動(dòng)過程。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，就可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先，要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身體會(huì)英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到：如果想擁有一個(gè)美好的未來，更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助、使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)刻感覺到老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中，教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人遵嚴(yán)，要特別注意遵循“表揚(yáng)+幫助”的原則，盡量避免“批評(píng)與訓(xùn)斥”。

二、合理運(yùn)用電教手段

運(yùn)用多媒體來激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)好每一堂課。把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)英語的動(dòng)力。例如，在教學(xué)商店買衣服對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在商店買衣服的情境及和營(yíng)業(yè)員的英語對(duì)話。這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情境中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)、有趣且記憶深刻。又如，把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或教師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化、既可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲、也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、想等多方面的積極性。

三、適時(shí)利用競(jìng)爭(zhēng)比賽

培養(yǎng)興趣時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一面優(yōu)勝小紅旗、一句good等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我告訴學(xué)生，過一段時(shí)間，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行繪畫比賽、選出優(yōu)勝小組并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能激勵(lì)學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)該學(xué)好，才能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，寫的時(shí)候非常投入，以至于在比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)做到書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用鼓勵(lì)用語進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

四、強(qiáng)化成功愉快

在鞏固興趣教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大、動(dòng)力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過是寫對(duì)了一個(gè)句子，學(xué)生也會(huì)感到高興，繼而對(duì)英語產(chǎn)生親切之感，反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進(jìn)，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到通過自己的努力而取得成功的快樂。例如講完一課后，可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳就能夠得著”。在幾番周折和反復(fù)討論中，使問題得到解決，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)真誠(chéng)地給與肯定和表揚(yáng)，并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧约撼晒Φ挠鋹傊?，增?qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、充分利用課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課

活動(dòng)課能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知。例如：舉辦英語娛樂晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語。這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，還可自編小品。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都自編自導(dǎo)幾個(gè)小品。如；一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthdayparty的對(duì)話、小品，幾個(gè)學(xué)生購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望，積極參與。說、讀、寫的能力會(huì)在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到提高。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成?？傊?，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)的、饒有興趣的讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)生的頑敵――厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力，相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面也一定會(huì)有突出地表現(xiàn)。

興趣課件 篇6

各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說課的課題是《情趣與興趣》，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，這幾環(huán)節(jié)談?wù)剬?duì)這節(jié)課的設(shè)想。

《情趣與興趣》這節(jié)課人教版思品課七年級(jí)上冊(cè)第七課，本課前接情緒一課，后接高雅情趣一節(jié)，既是培養(yǎng)情趣的開篇之論，又對(duì)下一節(jié)有鋪路奠基石之功，起著承上啟下的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，明辯高雅與庸俗情趣，學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

情感、態(tài)度 、價(jià)值觀：追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味，形成積極樂觀向上、樂觀健康的價(jià)值觀與人生觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修養(yǎng)。

重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)情趣與興趣的關(guān)系。只有學(xué)生懂得情趣源于興趣，才利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行有效的培養(yǎng)興趣發(fā)展情趣。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別和區(qū)分情趣的雅與俗。因?yàn)槊媾R新的生活階段，新的`生活情趣層出不窮，特別需要提高對(duì)情趣的分析能力，提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的認(rèn)識(shí)水平。

進(jìn)入中學(xué)后，新課程、新知識(shí)增多，信息量也明顯加大，為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。但這些對(duì)于十二三年齡的少年學(xué)生來說，由于他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和必要的科學(xué)知識(shí)，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗，有的學(xué)生還會(huì)誤把庸俗、低級(jí)的情趣當(dāng)成健康的、高雅的情趣，所以，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析的知識(shí)。

2、教學(xué)手段：為好更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、情感體驗(yàn)法、活動(dòng)參與法、觀察歸納方法等進(jìn)行教學(xué)。

3、理論依據(jù)：在“關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，表層切入，深層領(lǐng)悟”新課程教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我教學(xué)中“堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”啟發(fā)式教學(xué)原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際來安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟。根據(jù)活動(dòng)情景，運(yùn)用適當(dāng)教法，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性差異，使教學(xué)過程充滿理智，充滿情趣，充滿生機(jī)。

本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，通過讓學(xué)生直接參與，引導(dǎo)學(xué)生采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課要學(xué)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使之愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，學(xué)以致用。

葉圣陶先生說：“入境始于親”，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在新課導(dǎo)入中，我利用劉謙變魔術(shù)的視頻，由他的事例導(dǎo)入。

參與是新課程的本質(zhì)。為了更好地幫助學(xué)生了解各自的興趣愛好，加深學(xué)生對(duì)“情趣來源于興趣”這一重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

讓學(xué)生說出自己的興趣，適當(dāng)進(jìn)行表演，引出情趣。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既圍繞學(xué)情，又為下面引出情趣和分辨情趣兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活情趣埋下伏筆。

通過實(shí)例分析，強(qiáng)化重點(diǎn)得出興趣與情趣是既存在區(qū)別，又存在聯(lián)系的。為了達(dá)成本課的能力目標(biāo)，解決學(xué)生能夠區(qū)分高雅與庸俗情趣這一難點(diǎn)，我運(yùn)用了這樣的活動(dòng) 。

通過小組合作探究，指出情趣對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)系這一普遍關(guān)心的問題。

（3） 小組討論：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？它們對(duì)我們的生活各有什么影響？

通過這個(gè)活動(dòng)指出并不是所有的情趣都有積極作用，情趣有雅與俗之分，引導(dǎo)學(xué)生追求高雅的，有益于身心健康的生活情趣。

曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)采取了課前布置作業(yè)，當(dāng)堂展示，這既是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特殊所需也是新課標(biāo)將課堂學(xué)習(xí)外延和深化的體現(xiàn)，這樣能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性，鍛煉學(xué)生的分析、思考、表達(dá)能力。然后通過教師寄語，最后在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)入本課的尾聲，從而達(dá)到升華主題！

總之，本節(jié)課以情感教學(xué)為主線，思路清晰，突出學(xué)生，整個(gè)過程本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念，使“追求高雅的情趣”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念，實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)所特有的價(jià)值理念和豐厚的育人功能。

興趣課件 篇7

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的作文興趣班教案，歡迎大家分享。

第一講：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能夠理解動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用。

2、掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的基本方法。

3、能夠運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的基本能力。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用

1、表現(xiàn)人物心理的作用

2、刻畫人物性格方面的作用

3、表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用.

二、什么叫動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。

描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“于細(xì)微處見精神”

三、小結(jié)：

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出、躍然紙上、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。

四、練習(xí)：

寫一個(gè)片斷，要有多處動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。

要求：

① 要寫出人物個(gè)性特征。

②適當(dāng)運(yùn)用修辭。

③ 要表露思想感情。

④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

注意：寫好后，將動(dòng)作描寫的詞語圈出來。

第二講：學(xué)習(xí)對(duì)話描寫 生動(dòng)形象地表情達(dá)意

學(xué)習(xí)目的：

在于借助、依托語言這個(gè)載體，對(duì)人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行刻畫和描寫，目的是使讀者如見其人、如聞其聲、深入其心、身臨其境、如睹其物，讓讀者透過語言信息獲得真、善、美的人文精神的陶冶。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、分段

2、提示語

學(xué)習(xí)過程：

一、思考：

1、語言描寫有那些作用呢？

2、有那些要求呢

（1）要求個(gè)性鮮明，符合人物的身份、年齡、經(jīng)歷、性格

（2）常同神態(tài)、動(dòng)作描寫結(jié)合使用

二、練兵場(chǎng)

設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話描寫的寫作訓(xùn)練。

（要符合人物的身份、年齡、性格特征，力求避免冗長(zhǎng)的敘述）

1、老師和自己談心

2、家長(zhǎng)的告誡

3、課間交流

4、班會(huì)上的發(fā)言

5、班門被踢壞了，老師追查時(shí)和同學(xué)們的對(duì)話

第三講：景 物 描 寫

學(xué)習(xí)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)描寫景物的方法，學(xué)會(huì)用所學(xué)到的方法描寫自己的校園，表達(dá)自己的感情。

教學(xué)過程：

(一)言之有物（有什么景物、有什么樣的景物）

①五覺法

視覺（形狀、顏色、數(shù)量、靜態(tài)、動(dòng)態(tài) (變化)等）

聽覺（聲音[變化]等） 嗅覺（氣味[變化]等） 味覺（味道[變化]等）

觸覺（質(zhì)地、冷暖等）

② 聯(lián)想法、想象法

練習(xí)：你來說說看（任選其一）

1、公園里有許多花。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括時(shí)令、顏色、形狀、氣味、等要素。

2、魚兒在水中游動(dòng)。（將這一短句擴(kuò)展成一個(gè)60字以內(nèi)的片段，要求包括顏色、數(shù)量、動(dòng)態(tài)變化、想象等要素。

(二)言之有情

運(yùn)用主觀色彩濃的詞語，運(yùn)用抒發(fā)感情或主觀感受的句子

溫馨提示：注意保持感情的一致

(三)言之有文采

練習(xí)：你來美化它(運(yùn)用擬人、比喻等修辭描寫下面任意一種景物) 琴聲悠揚(yáng)、湖水清清、明月皎潔、

談?wù)勀愕氖斋@：

(一)言之有物

(二)言之有情

(三)言之有文采

作業(yè)：請(qǐng)你東道主來介紹《我們的校園》

要求擴(kuò)展后的景物描寫：

1、要抒發(fā)自己的感情。

2、至少使用一種修辭。

第四講：盡情地想 盡情地寫

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的想像、創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程：

一、出示一個(gè)圓形：從這個(gè)圓形，你想到了哪能些東西

（自行車、手表、鬧鐘、蘋果、水池……）

二、你能通過下列圖形來展示你高超的想像力嗎？（說說各個(gè)東西發(fā)生的`故事）

三、展開想像的翅膀

生活中：家庭用品、動(dòng)植物、體育用品、交通公具、辦公用品、學(xué)習(xí)用品

想像中：大自然、宇宙、科學(xué)研究……

四：習(xí)作要求：

1、想像豐富（與眾不同，想像合理）

2、內(nèi)容具體（交代起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、詞句優(yōu)美（用上比喻、排比等修辭）

五、練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)提供的三個(gè)圖形（兩個(gè)圓、一根直線）展開豐富的想像，可以將圖形進(jìn)行任意組合。

1、記實(shí)文（生活中的所見所聞）

《關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的故事》、《家庭演唱會(huì)》……

2、想像文（童話、科幻小說）

《神奇的望遠(yuǎn)鏡》《時(shí)空隧道》……

第五講：讓心靈說話——細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1 、掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法；

2 、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情景下的心理活動(dòng)的能力。

教學(xué)過程：

一、什么叫心理描寫：

心理描寫指對(duì)人物的心理活動(dòng)加以描寫,以表現(xiàn)人物的思想和性格的寫作方法。

二、類別：

1、心理活動(dòng)

2、心理狀態(tài)

三、要求： 符合身份、表現(xiàn)性格、 結(jié)合環(huán)境、扣住主題。

四、思考：如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？

可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。

直接描寫包括：內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺描寫等。

間接描寫包括：環(huán)境烘托、動(dòng)作語言描寫。

五、佳作賞析

六、練習(xí)：寫一篇有心理描寫的習(xí)作

七、習(xí)作講評(píng)：

要求：

１、小組內(nèi)交流所寫片段，以心理描寫方法的運(yùn)用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

２、推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班交流，并由一名組員點(diǎn)評(píng)。

第六講：愛的細(xì)節(jié)在屋檐下——〈感悟親情〉作文指導(dǎo)課

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生能夠選擇身邊所發(fā)生的小事，以小見大，捕捉鮮活的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情。

教學(xué)過程：

一、理解親情

親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯；

親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌；

親情是在父母疲憊時(shí)我又手送上的一盞清心的茶；

親情是 。

二、捕捉細(xì)節(jié)，體味親情

出示圖片：仔細(xì)觀察，圖片中的人物是怎么做的？其中哪些話，哪些行為讓你感動(dòng)？

提示：親情是生活中的細(xì)節(jié)，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房。

三、欣賞細(xì)節(jié)感受親情：

出示：〈天亮了〉這首歌后面的故事

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，看看作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容的？

四、寫作小技巧：

1、選身邊事，抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn)，以小見大

3、鮮活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物

五、交流：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講講自己關(guān)于親情的感人故事。

六、描寫細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情

讓我們趕快拿起筆，記下最感人的一幕吧！

第七講：精心打造作文的開頭

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的開頭，讓作文更精彩。

教學(xué)過程：

一、如何打造亮麗開篇?

1.引用詩詞名句等

開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

2.巧用修辭

開篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

3.情境對(duì)話

以人物對(duì)話開篇，牽引讀者進(jìn)入特定情境．這種寫法入題較快，有先聲奪人之勢(shì)，或引出故事，或揭示矛盾沖突．能很快抓住讀者的眼球，激發(fā)閱讀欲望．

4.運(yùn)用題記

題記是指寫在題目下面．正文之前的文字．巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花．

二、開篇的原則和注意事項(xiàng)

1、開篇的原則：

簡(jiǎn)潔 生動(dòng) 優(yōu)美

三、開篇注意事項(xiàng)：

開篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。

四、不可取的開篇

1、遠(yuǎn)離中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、平淡、平庸；

5、浮泛，似是而非。

五、開篇小練習(xí)

請(qǐng)你為作文《為自己鼓勁》寫一個(gè)開篇

六、課后練習(xí)

請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的開篇方法,為中考作文《這就是幸?！穼憙蓚€(gè)不同的開頭.

第八講:寫一個(gè)給你留下深刻印象的人

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等方法，描寫一個(gè)人。

2、讓學(xué)生掌握寫人的基本方法。

教學(xué)過程：

一、提問：生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。

二、寫作注意點(diǎn)：

1、要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?/p>

2、要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系

3、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)

4、要對(duì)這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫

三、評(píng)一評(píng)：通過修改前和修改后的片段，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪一種好。

四、練習(xí)：拿起筆來，把給你留下深刻印象的人寫下來。

興趣課件 篇8

小學(xué)美術(shù)興趣班教案

課題三原色和三間色

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。

2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。

媒體使用：

電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、"導(dǎo)入新課

1·放錄像思考問題:

a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?

(師播放錄像，生觀察。)

b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。

請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?

(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，2.板書課題:

畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。

板書課題:《三原色與三間色》

三，講授新課

(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。

1·認(rèn)識(shí)三原色:

a.出示定義。

問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。

b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。)

師:這三種色都說了句什么?

(不能由別的顏色調(diào)合成)

修改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2·認(rèn)識(shí)三間色:

a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。

問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色?

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?

(讓學(xué)生嘗試后回答。)

生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫

c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。

d.學(xué)生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習(xí)

1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)

五、講評(píng)作業(yè)。

教后錄:

興趣課件 篇9

一、目的要求：音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提音樂興趣小組應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)置大量的樂器，進(jìn)一步豐富學(xué)生課外文化生活，陶冶學(xué)生的審美情操。

二、興趣小組成員：15人左右分別從初一至初三年級(jí)學(xué)生中選拔。

三、活動(dòng)時(shí)間安排：每周星期一至四下午課外活動(dòng)四、活動(dòng)地點(diǎn)：四樓器材室六、指導(dǎo)教師：王海霞七、教學(xué)要求：1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。

3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動(dòng)小組開展的具有生動(dòng)性、活潑性。

四、具體工作措施：

1.上好器樂興趣活動(dòng)課，做到四定。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.在完成音訓(xùn)練任務(wù)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學(xué)生回家多練、多聽的好習(xí)慣，使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，器樂曲。

4.對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。

5、抓住點(diǎn)滴時(shí)間排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目、節(jié)目要高質(zhì)量、高水平，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

興趣課件 篇10

電教媒體只是一種教學(xué)輔助手段，是一種形式，只有教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容，教師費(fèi)了很大力氣來制作，也往往達(dá)不到預(yù)期的效果，總的來說，所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用，有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

幼兒園的教師在制作課件時(shí)，可謂是音樂動(dòng)聽，畫面優(yōu)美，演示逼真，但往往容易將幼兒的注意力引向外在的形式而非實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，所以在制作課件時(shí)，要采用美觀生動(dòng)的屏幕來引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，刪除與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫影像，直接闡明教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)、積極的認(rèn)知過程，是學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境的交互活動(dòng)。因此，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)過程中幫助孩子積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的認(rèn)知工具才是正確的。多媒體輔助教學(xué)作為一種“電教”方式，它姓“教”不姓“電”?；诖?，課件設(shè)計(jì)者不應(yīng)將主要精力放在生動(dòng)活潑的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作上，而應(yīng)著眼于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子突破知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

由教師操作完成和引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作完成的教學(xué)效果是截然不同的。前者授人以魚，以教師的認(rèn)知結(jié)果代替了幼兒的認(rèn)知過程，幼兒只得到教師給予的結(jié)論。后者授人以漁──幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自己的操作實(shí)踐獲得結(jié)論，其得益不僅僅是結(jié)論的獲得，更主要的是培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和方法，激活了其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，它的作用只是“輔助”，不能“反客為主”，教師在教學(xué)中不能是“放映員”，要讓教師根據(jù)自己的掌握理解，幼兒的反饋信息，協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)的進(jìn)度，處理好教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)際進(jìn)程隨機(jī)選擇，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

俗話說“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用并不是幼教改革的一個(gè)孤立的方面，任何媒體都有其獨(dú)特的適應(yīng)性，幼兒的思維是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在教學(xué)中，要準(zhǔn)確把握幼兒的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律，樹立“以幼兒為主體”的思想，發(fā)揮幼兒的各種感官，把動(dòng)手和動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合起來,讓幼兒通過多種途徑獲得知識(shí)。

及時(shí)反饋是幼兒和計(jì)算機(jī)交流的一大特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以通過教學(xué)軟件對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。如為了了解幼兒對(duì)“按數(shù)序找小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)的掌握程度，可以讓幼兒在電腦中完成此項(xiàng)操作并由電腦進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法實(shí)現(xiàn)的。而且，這種反饋過程還體現(xiàn)了“尊重兒童”原則，電腦總是以幼兒可以理解的方式(“給一個(gè)爛蘋果”或“小兔子哇哇大哭”等)告訴他們：“你錯(cuò)了!”這樣，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)，首先感到的不是沮喪，而是好玩，激起他再操作的愿望。

1.忌課件的創(chuàng)意與制作“脫鉤”

有些教師的創(chuàng)意比較新，但由于制作技能的缺乏，往往造成課件呆板單調(diào)、索然無味。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與圖片加語言的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果可想而知。

目前的課件大多側(cè)重于教會(huì)幼兒知識(shí)，如把教材內(nèi)容中抽象的化為形象的，理性的化為感性的，主要呈現(xiàn)原本需要教師講解、幼兒思考和動(dòng)手操作的東西，不少課件充當(dāng)了電子圖書的角色，這跟素質(zhì)教育思想大相徑庭。幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟認(rèn)為好的課件應(yīng)符合啟發(fā)性原則，努力調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)幼兒能力，促使幼兒積極參與，而不能越俎代皰。

3.忌片面追求“技術(shù)含量”

許多教師希望多媒體課件“好玩”一點(diǎn)、“花”一點(diǎn)，這往往造成界面色彩艷麗、字體變化繁多、畫面背景復(fù)雜，大量的三維動(dòng)畫使一個(gè)課件動(dòng)輒數(shù)十兆(不利于交流傳播)，這種片面追求“技術(shù)含量”的結(jié)果，影響了幼兒對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)注，影響了教學(xué)效果。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的形式有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

有些多媒體的制作與應(yīng)用在活動(dòng)中的參與并不多，甚至只是為了要插上一個(gè)多媒體課件而設(shè)置一個(gè)多余的環(huán)節(jié)，它在整個(gè)活動(dòng)過程中的作用并不大，說不定卻適得其反，成了一個(gè)敗筆。這說明教師并沒有從具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，明確課件該用在什么地方，什么時(shí)候用，怎么用，期望收到什么效果，以真正達(dá)到利用多媒體促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化的目標(biāo)。

多媒體輔助教學(xué)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨(dú)特的內(nèi)在魅力，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，在實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)活動(dòng)還存在一些問題，影響其作用的正常發(fā)揮。

有些教師一遇到公開課，就想到了多媒體。認(rèn)為應(yīng)用多媒體上課很順應(yīng)潮流，感到自己是在時(shí)尚的前列，只要用到現(xiàn)代教學(xué)媒體就能上出新意。這是老師們對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體認(rèn)識(shí)的偏差，過分強(qiáng)調(diào)了電腦的作用，而忽略了自己才是活動(dòng)的主導(dǎo)。

眾所周知，要使用多媒體電腦，就要會(huì)制作課件，課件對(duì)于每個(gè)教師來說并不是很容易掌握，課件的質(zhì)量直接會(huì)影響到教學(xué)的效果。而且課件做好了也并不等于課就上好了，教師仍要通過自己的語言、表情、動(dòng)作等手段，多方面影響幼兒，根據(jù)幼兒的反應(yīng)，靈活地有針對(duì)性的處理問題，進(jìn)行教育。課上的操作技巧也能直接影響活動(dòng)的效果，教師如果不熟悉操作過程，就容易出錯(cuò)，這樣就給整個(gè)活動(dòng)大大打了折扣。

[幼兒園多媒體課件培訓(xùn)]

興趣課件 篇11

1.尊重孩子的興趣。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢?家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、吃力，不想學(xué)。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。所以做父母的責(zé)任，并不在于強(qiáng)迫孩子學(xué)這一樣，不學(xué)那一樣，而是應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小制作。而家長(zhǎng)就認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，就加以阻止，限制他們，不準(zhǔn)他們做。其實(shí)，孩子在制作的過程中也需要?jiǎng)幽X，不懂的時(shí)候，他們就去查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，這樣的學(xué)習(xí)孩子還會(huì)學(xué)得自覺、開心，況且在這樣的活動(dòng)中，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。家長(zhǎng)不但不應(yīng)該阻止他們做，還要根據(jù)孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)，為他們提供有關(guān)的書籍，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。

許多事實(shí)證明了，小時(shí)候培養(yǎng)的興趣往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。有些做父母的對(duì)孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

2.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說沒做過;寫那個(gè)，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒有經(jīng)歷過，沒有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來應(yīng)付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

3.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

孩子學(xué)習(xí)做功課需要有一個(gè)好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經(jīng)常做作業(yè)做到十一、二點(diǎn)，不知如何是好?當(dāng)老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時(shí)候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會(huì)慢。無論什么原因，家長(zhǎng)都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個(gè)比較安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)。

當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好 -- 開始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。

7.鼓勵(lì)孩子獲得成功，提高子女的成功感。

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂趣時(shí)，就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。孩子樹立目標(biāo)，建立方向，是要循序漸進(jìn)，不能操之過急。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，具體幫助，使孩子體驗(yàn)到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

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