科學(xué)之旅作文實(shí)用

科學(xué)之旅作文。

創(chuàng)作文章是考驗(yàn)我們思考和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，寫作可以激發(fā)我們對個(gè)人信念和價(jià)值觀的深思。小編在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一篇題為“科學(xué)之旅作文”的文章，相信閱讀本文能使您獲得不少收獲！

科學(xué)之旅作文 篇1

每年我們學(xué)校都會舉行許多“節(jié)日”，又?jǐn)?shù)學(xué)節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)……簡直是應(yīng)有盡有?？晌颐磕曜钇诖倪€是科技節(jié)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——科技游園活動。

我是一個(gè)十分挑剔的人，為什么會喜歡科技游園活動，也不是沒有原因的。因?yàn)榭萍加螆@有許多令人匪夷所思的游戲，而我就喜歡解釋出這些游戲中的奧秘，令同學(xué)們獲得更多關(guān)于科學(xué)的知識，體驗(yàn)著科學(xué)帶來的無限樂趣。

比如說輝光球。當(dāng)一個(gè)人把手輕輕觸碰輝光球的表面時(shí)，所觸碰到的地方就會發(fā)出許多輝光，看起來就像是在玩魔法似的。其實(shí)并不是這樣的，在輝光球工作時(shí)，球中央的電極周圍就會形成一個(gè)類似于點(diǎn)電荷的場。因?yàn)槲覀兊哪_踩在地面上，所以當(dāng)我們觸碰到球時(shí)，球周圍的電場、電勢的分布不再均勻?qū)ΨQ，故輝光在手指的周圍處變得更明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指的移動翩翩起舞。

再比如說天上來水。天上來水是一個(gè)讓人琢磨不透的神奇裝置。只見一個(gè)金色的水龍頭飄在空中，你們沒有看錯(cuò)，的確是飄在空中，可水龍頭的出水口竟還源源不斷地涌出干凈的水！令人完全不敢這些水是從哪里來的。每個(gè)人都來問，他們看到的這一幕是不是真的。我并不知道這個(gè)游戲中的奧秘。我陪著好友玩了玩其他游戲，過了很久，我才想出一個(gè)說法，經(jīng)過驗(yàn)證后，才以勝利告終。你們想知道是什么嗎？其實(shí)很簡單，這個(gè)裝置巧妙的利用人的視覺分辨的局限性，在水龍頭的出水口上安裝了一根內(nèi)外都會流水的透明水管，給人造成視覺誤差，產(chǎn)生無源之水的奇妙景象。

其實(shí)還有許多游戲沒有講到呢！可因?yàn)閷?shí)在太多，講幾天都講不完。最后，就讓我們一起來期待下次我給你們開啟的科學(xué)之旅吧！

科學(xué)之旅作文 篇2

核心信息：在對聲音的探究過程中了解到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止；聲音的傳播需要介質(zhì)，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音；聲音的傳遞，有快有慢；明白人耳感知聲音的過程。

許多人對聲音有著濃厚的興趣，通過模仿動物的發(fā)音，創(chuàng)造了音樂，科技產(chǎn)品。如今，我也對聲音產(chǎn)生了興趣，對它充滿驚奇，帶著對聲音的迷惑和新奇，進(jìn)行了快樂的探究之旅。

聲音是如何產(chǎn)生的？我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，一是讓一些物體發(fā)聲，二是觀察這些發(fā)生物體的共同特征，進(jìn)行分析。我在鼓皮表面均勻的撒上細(xì)沙，用木棒敲響鼓皮，使其發(fā)聲，沙子會被彈起，當(dāng)沙子不跳了，鼓聲也就消失了。再在一課桌表面放上些許紙屑，然后用手拍向桌面，使其發(fā)出聲響，便會發(fā)現(xiàn)，紙屑已被彈起，聲音消失時(shí)，紙屑也就沒動了。我還用手去撥動吉它上的琴弦或古箏上的琴弦，琴弦都會振動，而隨之會發(fā)出琴音，我得出結(jié)論：物體會振動、會發(fā)聲，即振動可以發(fā)聲，振動停止，聲音也停止。

聲音是怎樣傳播出去的呢？聲音從發(fā)聲物體本身怎樣傳到遠(yuǎn)處呢？我先進(jìn)行猜想和假設(shè)：聲音的傳播需要媒介嗎？如果不需要，真空也就可以傳聲，那么在外太空，也可傳聲嗎？我便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)裝水的玻璃缸里放養(yǎng)一條金魚，待魚停留水中未動時(shí)，用一只筷子迅速地敲南玻璃缸表面，發(fā)出撞擊玻璃缸的聲音，金魚會立即被驚嚇并迅速游走。我又準(zhǔn)備一個(gè)大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘、底坐。把正在響鈴的小鬧鐘放入大廣口瓶中，用橡皮塞塞住大廣口瓶的瓶口處，放在底座上，逐漸抽出大廣口瓶中的空氣，便會發(fā)現(xiàn)響鈴聲音逐漸減少。我還在池塘中放養(yǎng)一條魚，待魚正安靜時(shí)，我在旁邊大聲說話，注意觀察，魚兒會因驚嚇慌忙逃游到它處。接著在游泳池岸邊放著音樂，便在水中游，仍會聽見音樂聲。我知道，聲音的傳播需要介質(zhì)，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音。

聲速，聲音的傳遞，有快有慢，通過閱讀資料，我發(fā)現(xiàn)，在溫度較高的介質(zhì)中，聲速會更快些，在固體、氣體、液體三者中，以相同溫度時(shí)來測量，聲速在固體傳播時(shí)會大于在液體中的速度大于在氣體中的速度。

感知聲音。我們?nèi)撕蛣游锸窃鯓痈兄曇舻哪兀坎殚嗁Y料，才明白人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音先由耳道傳至鼓膜（耳郭收集聲音）引起鼓膜振動，這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)聽小骨及其它組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。除此之外，還有骨傳地通常情況下，人們聽到聲音是通過頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，引起聽覺，一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。自然界中的一些動物也能通過骨傳導(dǎo)的方式感知周圍的聲音，比如生活在海洋中的鯨是通過下頜骨來感知水中的聲音。

通過這次對聲音的探究之旅，我知道許多聲音的奧秘，在以后的生活中，我還將利用聲音的特性去創(chuàng)造我們的生活，為低碳環(huán)保中國而努力。

科學(xué)之旅作文 篇3

科學(xué)，是個(gè)奇妙的東西。它像一個(gè)磁力吸引著我。而科學(xué)課，就是揭開謎底的殿堂。一次上科學(xué)課，我學(xué)到了一些有用的東西。

上課，老師讓幾個(gè)同學(xué)去拿顯微鏡，班上議論紛紛，我也很好奇：這顯微鏡到底有多神奇呀。我們小組踏上了神奇的科學(xué)之旅。

老師說這次要用顯微鏡來觀察洋蔥表皮細(xì)胞，我真期待那一個(gè)個(gè)神奇而又神秘的小細(xì)胞是什么樣。老師教完各部分的名稱后，就開始動手實(shí)踐了。

我把眼睛輕輕放到目鏡上，卻令我大失所望看到的是一片漆黑的景象。我想到了調(diào)焦螺旋，前后調(diào)了調(diào)后，終于看到這些可愛的表皮細(xì)胞：它們是由一個(gè)個(gè)小格子組成的，還有一兩個(gè)小氣包。我特別高興，萬物是多么神奇！科學(xué)是多么神奇！我興奮地給組員，把它調(diào)亂，讓組員調(diào)。他們看到后同我一樣，也特別興奮。

這使我不由得想到了萬物和科學(xué)的神奇。在這世界里，每個(gè)東西都有鮮活的生命，那生命頑強(qiáng)、活躍。我們也要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在科學(xué)那廣闊的知識海洋里，我顯得好渺小。我不禁贊嘆：廣闊的科學(xué)海洋，需要我一點(diǎn)一點(diǎn)去汲取，當(dāng)中的知識是我學(xué)不完的。

科學(xué)，真是個(gè)奇妙的東西！這就是我一次科學(xué)之旅后的贊嘆。

初一:張鈺瑩

科學(xué)之旅作文 篇4

今天，我起得特別早，因?yàn)閶寢屢獛胰幉ǎ瑓⒂^科學(xué)探索中心。

一進(jìn)入科學(xué)探索中心，我們先去大廳了解展館的布局圖，原來這里一共有六個(gè)展廳。

我們先去宇宙展廳。這里的墻壁上張貼著很多關(guān)于宇宙的知識，我覺得最吸引人眼球的是星座圖。只要走到指定區(qū)域，按下按鈕，抬頭往上看，數(shù)不勝數(shù)的星座就會出現(xiàn)在你眼前，仙女座、白羊座、雙星座……不僅美麗，而且十分壯觀。

不僅宇宙展廳好看，其他展廳也非常奇特，給我留下印象最深的就是科學(xué)樂趣展廳。

一進(jìn)入這個(gè)展廳，我就被地震體驗(yàn)屋吸引住了。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)左右的排隊(duì)等待，我們才進(jìn)到地震體驗(yàn)屋里面。這是一間很普通的廚房，就和我們家里的差不多大，也有灶臺、桌椅、冰箱等東西。一位工作人員走了過來，對我們說：“趕緊找到一個(gè)你認(rèn)為安全的地方，蹲下來或者坐下來，并且檢查你的手夠得到的地方，把有危險(xiǎn)的地方排查掉，比如切斷電源，關(guān)閉煤氣等，之后馬上抓緊你旁邊的東西?！边@位工作人員一說完，地面就左右搖晃了起來。但是因?yàn)橹挥?級震感，所以搖晃得不是十分厲害。我一點(diǎn)都不害怕，只是很悠閑地坐在地上。這樣的地震也算地震嗎？太小兒科了！

過了一會兒，那位工作人員讓我們換一個(gè)房間。這次，我們站在了一個(gè)高臺上。工作人員說：“接下來你們會體驗(yàn)到七到八級的大地震，大家一邊體驗(yàn)，一邊看看視頻里的主人公是怎么逃生的。”體驗(yàn)開始了，我一邊雙手緊緊地抓著鐵柵欄，一邊聚精會神地看視頻。只見一個(gè)男生和其他人一起在超市里買東西，忽然，超市柜子里的東西都掉了下來，這時(shí)我腳下的高臺也開始飛快地抖動起來，而且速度越來越快，震幅越來越大，我被嚇了一大跳，手抓得更牢了。不過幾秒鐘時(shí)間，我們看到了地震后各種殘墻斷壁的照片。此時(shí)此刻，我才體會到了地震的可怕。

探索的時(shí)光過得太快，不知不覺我們就參觀完了寧波科學(xué)探索中心。這一次參觀，給我留下了美好而深刻的印象。

科學(xué)之旅作文 篇5

科學(xué)之旅

今天下午二點(diǎn)，在戴爸爸的幫助下為我們請到了一位有著二十多年教學(xué)、科研工作經(jīng)驗(yàn)的劉海琳博士老師來親自授課。

我和貝貝在提前結(jié)束少年宮課程后飛奔到學(xué)校，301班的教室里已經(jīng)傳出了劉老師溫柔的講課聲。悄悄地坐下后竟然發(fā)現(xiàn)以往幾個(gè)調(diào)皮蛋們竟如此專注，我靜心聆聽，目光和思想很快被老師講授的科學(xué)內(nèi)容深深吸引了。在短短一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，博學(xué)多才的劉老師與我們在講解問答這些互動的環(huán)節(jié)中，讓我們對科學(xué)中動植物的內(nèi)容有了初步的了解，對菌類中的敵人和朋友有了明確的認(rèn)識、、、、、、其中我們最感興趣的就是吃中的科學(xué)知識了，經(jīng)過劉老師風(fēng)趣的介紹，我們發(fā)現(xiàn)日常中最喜愛的各種飲料、多種味道的方便面、Q感十足的珍珠等等都是由各種化學(xué)物品甚至是地溝油加工而成的，它們會像敵人一樣入侵我們健康的身體，更嚴(yán)重的為讓我們得癌癥和白血病這些絕癥?。?！我好害怕，從今天開始我要遠(yuǎn)離這些壞蛋，悍衛(wèi)我的領(lǐng)土。

今天的科學(xué)之旅，讓我深深明白科學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)、利用科學(xué)、發(fā)展科學(xué)，能讓我們避免許多不幸得到許多幸福！