殘疾讀后感(精華14篇)

殘疾讀后感。

編輯為讀者們挑選了這篇精品文章“殘疾讀后感”，希望能夠引發(fā)讀者們深度思考。閱讀不僅是一種習(xí)慣，更是一輩子的長久事業(yè)。通過閱讀，我們能夠留下深刻的印象，回憶當(dāng)時(shí)的歷史或者是書中人物的塑造。優(yōu)秀的讀后感需要對文章的內(nèi)涵深入分析。感謝您抽出寶貴時(shí)間閱讀本文！

殘疾讀后感(篇1)

有的人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的困難而灰心喪氣;有的人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而痛苦不堪;有的人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的打擊而自尋短見。但有的人，他們失去了手，失去了腳，或聾或啞或盲，卻依舊堅(jiān)強(qiáng)地笑對人生，奏響了生命的樂章。

為了讓我們更好的認(rèn)識殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人可貴的精神品質(zhì)，我們集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸邀請到了北京“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)來我校專場演出。【dM566.CoM 66職場網(wǎng)】

表演在操場上進(jìn)行，在那里，場面十分熱鬧，大家都在想這場演出有什么節(jié)目，殘疾演員們有什么拿手絕活等等，很顯然，大家都迫不及待地想觀看這場演出了。

演出開始了，演員們紛紛登臺獻(xiàn)技,有三位沒有了左腿的大哥哥大姐姐所跳的鷹之舞;有一個(gè)21歲卻和我們一般高的小小姐姐的歌;有只有一條腿的大叔叔的用嘴寫的毛筆字等。

在這么多精彩的節(jié)目中，“千手觀音”這個(gè)節(jié)目讓我感受最深。我覺得這群生活在無聲世界的姑娘們能把千手觀音演繹地如此天衣無縫實(shí)屬不易，她們在臺下肯定艱苦練習(xí)了上百遍，上千遍，上萬遍……雖然她們是殘疾人，但她們的心靈是健全與完美的，我向她們致以崇高的敬意!她們是堅(jiān)強(qiáng)的、是自強(qiáng)的、更是偉大的!

看了這回演出，我感慨萬千。我覺得我們一定要學(xué)習(xí)殘疾人這種難能可貴的精神品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、永不言敗、積極向上。

中國殘疾人聯(lián)合會主席，中國作家協(xié)會委員張海迪，1955年秋天出生于濟(jì)南。5歲患小兒麻痹癥，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。15歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。

生命中難免會遇到各種各樣的磨難，但我們一定要像這些“身殘志不殘”的殘疾人一樣，做生活的強(qiáng)者!

殘疾讀后感(篇2)

觀看了“心靈呼喚”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出。那一次，我感觸很深。

下午兩點(diǎn)左右，演出開始了。

開場的是一支舞蹈，由一群殘疾人跳出，令我大開眼界。之后是一支歌曲。此刻全場的熱情還未到達(dá)高潮。也許是天意吧，突然就來了一個(gè)趣味性極高的節(jié)目：耍球。一個(gè)小丑打扮的人跑上臺來，用手指轉(zhuǎn)著球。場下立刻就轟動了。他不慌不忙地為大家表演著……接著第二個(gè)球、第三個(gè)球也上來了，他輕松地接著，毫不緊張。其付出的辛苦大家也可想而知了。

演出進(jìn)行著。我在人群中體會著這些殘疾朋友為我們帶來的驚訝與歡樂。當(dāng)然其中也包含著傷感。

這是一個(gè)變臉節(jié)目。使我震驚的并不是那個(gè)表演變臉的人，而是站在他身后為他演唱的殘疾人。起初我并沒有感到他與我們的區(qū)別。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了異常：他沒有雙臂!原本應(yīng)該長著手臂的地方居然是空的!這一不同使我不得不關(guān)注起他來。果然，變臉過后，他進(jìn)行了自我介紹：在他十五歲的時(shí)候，他的父親離開了人世，為此他大哭一場?？墒侨说姑沟臅r(shí)候喝涼水都塞牙。在采石場時(shí)，他不幸被炸藥炸到，無情的炸藥奪去了他的雙臂……聽到這里，我鼻子一酸，流下了兩行不易察覺的淚水，但是我又立刻把它擦干了。心想：上帝關(guān)閉的他人生中的一扇門，就會再為他開一扇窗。果然，經(jīng)過他不懈的努力，終于練出了一手好字。隨即他又說道：“接下來我將為大家獻(xiàn)上一曲《水手》，同時(shí)也獻(xiàn)上我那不太成熟的字。”他一邊唱一邊用他那僅存的臂根寫著字。他在臺上唱，我們在臺下合：他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么。擦干淚不要怕，至少我們還有夢……是啊，人活著就是要擁有夢想，并努力把“我想”變成“我有”……隨著歌曲的停止，他也慢慢地抬起頭。學(xué)生代表將那張紙輕輕地拿起，我也看清楚了那兩個(gè)端莊有力的的大字：博愛。一個(gè)殘疾人都如此有抱負(fù)有理想，那我們健全人呢?是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)呢?我陷入了沉思……

看到這些殘疾人個(gè)個(gè)身懷絕技，我不由肅然起敬。此時(shí)我想起了一句名言：天生我材必有用。哪怕你是殘疾人，只要肯努力，都可以成為對社會有用的人。

殘疾讀后感(篇3)

同學(xué)們，當(dāng)我們快樂幸福的在校園中學(xué)習(xí)玩耍的時(shí)候，請別忘了我們身邊還有許多的朋友，他們享受不到生活的美好。有的從來就不知道彩虹的顏色是多么絢麗;有的永遠(yuǎn)無法傾聽親人動聽的呼喚;有的從來就沒有聞過芬芳的花香，無法體會奔跑在風(fēng)中的快樂。他們就是殘疾人。

根據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，全球有6.5億殘疾人，在我國，每16個(gè)人當(dāng)中就有1個(gè)殘疾人，尊重殘疾人，就是尊重生命與尊重自己。

而生活中卻有些人，見到殘疾人，認(rèn)為他們是廢物，便去冷落、排斥、嘲笑。不但不幫助他們，還指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們?nèi)贰Ｄ阒肋@微不足道的動作給了他們的心靈與尊嚴(yán)造成了多少傷害嗎?

世上有許多殘疾人都想過正常人的生活，他們便學(xué)用腳寫字，學(xué)會讀盲文--------他們永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)無比的精神給了嘲笑他們的人一個(gè)有力的回?fù)?

記得第一次在春晚上觀看《千手觀音》，真的讓我感到震撼。這些演員都是生活在無聲、黑暗世界里的大哥哥、大姐姐，他們身殘志不殘?？颗_下的叔叔阿姨指揮，完成了如此宏大的完美表演。他們雖然不能象正常人那樣生活，但他們卻有正常人沒有的東西堅(jiān)強(qiáng)無比的精神!他們的這種精神讓所有不珍惜時(shí)間、生命的人感到慚愧!

20__年10月第八屆全國殘運(yùn)會將在我們浙江杭州舉行，希望我們身邊更多的人關(guān)注殘運(yùn)會，關(guān)注殘疾人。人們的一個(gè)眼神、一句問候、一個(gè)微笑、一聲關(guān)懷，就能讓他們需要關(guān)懷的心身變得溫暖。

攙扶盲人過馬路，是關(guān)愛;幫助肢殘人推輪椅，是關(guān)愛;學(xué)幾句手語，是關(guān)愛;相逢時(shí)一張笑臉、一個(gè)招呼，也是關(guān)愛。為鄰居講講殘運(yùn)會小知識，是參與;觀看殘運(yùn)會，讓我們從殘運(yùn)會開始，為創(chuàng)造一個(gè)對殘疾人充滿關(guān)愛的社會而努力吧!

殘疾讀后感(篇4)

三十年前，六個(gè)人，一本書，六種不同的筆觸。

這是一本闡釋六人人生的作品。

這是“中國當(dāng)代文壇從未有過的實(shí)驗(yàn)形式，一九八零年六位青年作家的聯(lián)手之作，深深地埋藏了近三十年之久，跨越歷史審美和思考無怨無悔問世”的一本書。

在這本書中，每位作家都有一個(gè)用文字構(gòu)筑，屬于自己曾經(jīng)的人物：史鐵生寫舒展、陳放寫馬恒祥、劉樹生寫舒蘭、甘鐵生寫洪昆、劉樹華寫陸林、曉劍寫李克謹(jǐn)。

在這本作品中的人物中，你可以找到作者們的性格的寫照與縮影，這也許也是這本書如此真實(shí)的原因之一吧。

我想，我看出了這本書里的人物，有那個(gè)時(shí)代的彷徨與迷茫，有身處世俗之中的吶喊與無奈，也有憤世嫉俗的孤寂，也有那時(shí)不時(shí)出現(xiàn)，卻隱隱約約的對這個(gè)世界光明的期望與期盼……

在這本書的后半部分，我意圖做到的，也是我認(rèn)為可以作為座右銘的一段話，是甘鐵生寫在給史鐵生的緬懷牌的那一段話：

“鐵生摯友——

面對浮躁之世，沉靜而清醒；

面對有限之時(shí)空，追求無限的價(jià)值；

面對世俗之濁浪，遺世而特立獨(dú)行?！?/p>

我想，這是對史鐵生一生經(jīng)歷的高度評價(jià)，也是對人性的高度評價(jià)。

就這樣看似人數(shù)不多的六個(gè)人，組成了一本書，一本人性的大寫的書。這其中有對世俗生活的厭惡，也有人性的軟弱與無知。

這一本書，三種人，文字的橋架通了六個(gè)不同人的心靈深處，心與心共鳴出的是時(shí)代的結(jié)晶。

這一本書，六種人。這六種人，一本書。

愿做一個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人，去用勇于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的光，去照亮孤獨(dú)與彷徨。

在浮躁之世中，做個(gè)沉靜而清醒的人。

殘疾讀后感(篇5)

昨天我們觀看了一場由殘疾人表演的一場節(jié)目，他們表演的那些節(jié)目很是讓我們震驚。他們?nèi)菤埣踩?9歲，最小的只有13歲。他們不是啞就是聾，還有盲人。他們聽不到任何聲音也聽不到任何的說話聲，只有經(jīng)過成千上萬次的練習(xí)才可以做出優(yōu)美的動作。我敬佩他們。

最令我難忘的那幾個(gè)節(jié)目：就是千手觀音和林長海唱的你是我的眼。下面讓我為大家介紹一下這兩個(gè)節(jié)目，首先是千手觀音，千手觀音是一個(gè)由二十多人組成的團(tuán)隊(duì)，他們上來的時(shí)候只穿了一個(gè)演出服。那時(shí)候我真想上去用手語問問他們，你們冷不冷。開始了，他們先是排成一豎排，然后，每個(gè)人做出不同的動作。這時(shí)，我也想上去用手語問問他們你們是經(jīng)過多少遍的訓(xùn)練才可以做出這莫優(yōu)美的動作的？直到音樂停止，我真敬佩他們。其次是林長海唱的你是我的眼，他是一個(gè)盲人，但他的聲音卻非常好聽，我感覺對于一個(gè)演唱家來說，眼睛看不見沒有關(guān)系，但耳朵必須好使，當(dāng)然我們希望他全身上下都是健康的！他上來先給我們模仿了幾個(gè)人，讓我們猜他是誰。這當(dāng)然瞞不住我們，我們對答如流，無一錯誤的答了出來。他夸獎我們，這么簡單的還能錯嗎？小意思！他下面要唱歌了，我們期待著。他唱的歌好似天上仙女唱的歌，好聽極了。他的歌聲使我們快迷上他了，好似迷上了TFBOYS。我敬佩你

他們這次演出給我們這些健全人一個(gè)很大的啟示，也給那些殘疾人做了一個(gè)榜樣，不要?dú)怵H，就算遇到了天大的困難我們也會支持你。我敬佩北京殘疾人心靈呼喚藝術(shù)團(tuán)，更敬佩你們。

殘疾讀后感(篇6)

昨日大家收看了一場由殘疾人演出的一場節(jié)目，她們演出的這些節(jié)目很是使我們吃驚。她們都是殘疾人十九歲，最少的僅有十三歲。她們并不是啞便是聾，也有視障。她們聽不見一切響聲也聽不見一切的講話聲，僅有歷經(jīng)不計(jì)其數(shù)次的訓(xùn)練才能夠做出幽美的姿勢。我敬佩她們。

最令我難以忘懷的那好多個(gè)節(jié)目：便是千手觀音達(dá)茂旗紅房子唱的你是我的眼。下邊讓我來大伙兒介紹一下這兩個(gè)節(jié)目，最先是千手觀音，千手觀音是一個(gè)由二十多人構(gòu)成的精英團(tuán)隊(duì)，她們上去的情況下只穿了一個(gè)演出服裝。那時(shí)我好想上來用啞語手勢問一問她們，大家冷不冷。開始了禮物作文，她們起先排列成一縱排，隨后，每一個(gè)人做出不一樣的姿勢。這時(shí)候，我也想上來用啞語手勢問一問她們大家是歷經(jīng)是多少遍的訓(xùn)煉才能夠做出這莫幽美的姿勢的？直至歌曲終止，我真是敬佩她們。次之是林紅房子唱的你是我的眼，他是一個(gè)視障，但他的聲音卻十分超好聽，我感覺針對一個(gè)演唱家而言，眼睛看不見沒有關(guān)系，但耳朵里面務(wù)必管用，自然大家期待他渾身上下全是身心健康的！他上去先讓我們效仿了幾個(gè)人，使我們猜這是誰。這自然藏不住大家，大家巧舌如簧，無一不正確的答了出去。他贊美大家，那么簡易的還能錯嗎？小意思！他下邊要歌唱了，大家希望著。他歌曲好似天空小仙女歌曲，超好聽無比。他的歌唱使大家快迷上他了，好似迷上TFBOYS。我敬佩你

她們此次表演讓我們這種健全人一個(gè)非常大的啟發(fā)，也給這些殘疾人干了一個(gè)楷模，不要?dú)怵H，即使碰到了很大的艱難大家也會支持你。我敬佩北京市殘疾人內(nèi)心召喚藝術(shù)團(tuán)，更敬佩大家。

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殘疾讀后感(篇7)

來日誥日我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深打動。以是我有很多話想對你說。

起首，我想對你說，你身材下肢殘廢，但你的志氣仍那么固執(zhí)，想讓本身成為一個(gè)對別人有效的人，支出了比凡人百倍的盡力，擺了個(gè)書攤。不像社會上的人沒病裝病，絞盡腦汁尋求社會布施。有的鬼鬼祟祟。另有的報(bào)酬了小我的一些好處，拐賣婦女兒童。

我想對你說，你與文章中的阿誰小孩不沾親，不帶故，并且素昧平生，明知他看書不給錢，卻為他供應(yīng)統(tǒng)統(tǒng)便利。給他供應(yīng)凳子。見他顛末就對他刻薄的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他討情，這申明你心腸仁慈，到處為別人著想，你的所作所為讓我感到你高大非常。

最后，我想對你說，你聰明聰明，讓我佩服的心悅誠服。你為了讓阿誰孩子問心無愧看書，假造了美意的謊話，免除了小男孩尋覓馬草賣主的辛苦，把時(shí)候都花在看書上。還能讓小男孩問心無愧的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊話就要戳穿了，你又一次假造謊話說馬會踢你，來禁止小男孩。從而證明你買馬草的實(shí)在性。

千言萬語也寫不盡我對你的佩服之情，讓我用實(shí)際施意向你學(xué)習(xí)向你致敬。

殘疾讀后感(篇8)

加入你失去了一條腿，你會怎么樣呢?突然不知所措，突然覺得離夢想好遠(yuǎn)，人生到了最低潮，不知道以后該怎么面對生活?其實(shí)我從沒想過這個(gè)問題，我也不敢想，因?yàn)槲蚁虢〗】悼档纳钪?，?dāng)我讀到這篇文章才有所感觸!

《爸爸是個(gè)殘疾人》這篇文章主要講了爸爸在一個(gè)舉動不便的，這種任何人都不能忍受的環(huán)境下。殘疾人爸爸卻擁有一個(gè)正常人一樣的心理，他不氣餒，仍然熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，他所發(fā)表的的作品陸續(xù)在報(bào)刊上刊登。不論爸爸遇到什么困難時(shí)，他仍用一顆冷靜的心態(tài)去面對。

讀了《爸爸是個(gè)殘疾人》后，我深受感動。我敬佩這位爸爸。因?yàn)樗谶@么艱巨的情況下，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他愛學(xué)習(xí)、愛寫作。他堅(jiān)強(qiáng)、冷靜地克服一切困難。他自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取。這些既崇高又巨大的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

讀了這篇文章之后，我不由得想起在我身邊發(fā)生的一件事:在我住院的期間，我觀察起了在我對面病床上的一位青年。當(dāng)時(shí)，我看見這位青年的床邊放著一的摞書時(shí)，我感到既驚奇又懷疑，心想:“這個(gè)人怎么看那么多的書呀!他看得完嗎?”我便對他展開了觀察。我意外發(fā)現(xiàn)了這位青年在沒事的時(shí)候總拿起床邊他心愛的書讀起來，讀的津津有味。毫不受外界的干擾。我心里發(fā)生了敬佩之情。

我覺得殘疾人爸爸與青年有太多不可言喻的相似之處了。我們就應(yīng)該向這兩位學(xué)習(xí)。我們有這么優(yōu)越的條件，如果我們不能好好地學(xué)習(xí)的話，那就沒有臉面去面對父母了。我們從小就要好好學(xué)習(xí)，長大了就能為祖國效勞。不要辜負(fù)父母對我們的期望了!

殘缺的身體的人，能夠活的那么經(jīng)常，讓我很感動，所以，爸爸一直都是我的榜樣。

殘疾讀后感(篇9)

今天，我們在禮堂里觀看了“北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)”的精彩表演，使我非常感動。演員中有雙目失明的，有雙耳失聰?shù)?，還有既失聰又不能說話的（聾啞人）說。雖然他們看不見美麗的顏色，更聽不見悅耳的聲音。但是，他們在舞臺上卻配合得非常融洽。其中，最令我感動、震撼的就是一位姐姐表演的“獨(dú)輪車雜技”了。

只見一位姐姐騎著獨(dú)輪車上場了。她先騎著獨(dú)輪車騎了幾圈后，又將獨(dú)輪車的座位提高，之后開始了表演。姐姐又叫來幾個(gè)人，讓他們把一些塑料碗扔給她。一只碗扔了過來，我想：姐姐能接住嗎？姐姐并不慌，她先用腳頂住碗，之后使勁一蹬，碗便乖乖地落到了姐姐頭上。許多個(gè)塑料碗都“飛”，了過去，接下來是一個(gè)用碗搭成的“小天平”。我心里像揣了一只小兔子似的，七上八下，為姐姐捏了一把汗。心想：這么難，姐姐能把它放上去嗎？會不會掉下來？失誤了怎么辦？原來無心看演出的我現(xiàn)在卻緊張得流下了大滴的汗。

最后，姐姐成功地完成了表演，我高興極了。這個(gè)節(jié)目給了我很大的啟示。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，它就會照亮我前進(jìn)的路，使我自信。

殘疾讀后感(篇10)

全校師生在操場觀看了“心靈呼喚”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩演出，從那每一個(gè)眼神、每個(gè)表情、一個(gè)個(gè)動作、一句句言語中，我深刻地了解了自強(qiáng)不息的含義。

通過這場演出，我更加清醒地認(rèn)識到，作為一個(gè)身體健全的人，更應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，更應(yīng)該勤奮努力地學(xué)習(xí)和工作，不放棄自己的理想和希望，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地往前走。同時(shí)也證明了一個(gè)道理：只要意志堅(jiān)定，百折不撓，即使身體上有殘疾也無妨，通過自己艱苦不懈的努力，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，同樣可以造福于社會，今天她們帶給我們精彩絕倫的表演就是明證。殘疾不是真正的缺陷，那是人類多元化的特點(diǎn)。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價(jià)值。但是殘疾人在社會中處于弱勢群體，非常需要來自社會的關(guān)懷，在大力提倡構(gòu)建和諧社會的今天，我們更應(yīng)在平時(shí)的生活和工作中多關(guān)心、幫助殘疾人，讓他們感受到社會的溫暖，感到人間有真愛，就像一首歌中唱道的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會成為美好的人間”。

多少的愛在心頭，多少的愛風(fēng)雨中走!讓我們一同攜起手來，相信愛，享受愛，分享愛，讓溫柔的愛永駐人間，如鮮花一樣處處盛開!

殘疾讀后感(篇11)

星期二那天，我們在操場上觀看心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩表演，讓我十分地感動，觀后感--一二年級。演員中有的是聾啞人，有的是盲人，有的是失去了手臂的，有的是失去腿的，這是多么令人心酸的事呀！但是，他們沒有失去信心，而是勇敢得去面對，才會表演出這么完善而精彩的節(jié)目。

其中盲人演唱《母親》，這首歌真是令人心動呀！他們能在黑暗的世界中唱出如此美妙的歌聲。還有聾啞人的跳舞表演，讓我十分得驚訝，他們能在無聲的世界中，跳出優(yōu)美的舞姿，做出整齊劃一的動作。這時(shí)，我們把雙手伸得高高的，使勁地鼓起掌來。讓我印象最深的是：有一位叔叔，7歲的時(shí)候因?yàn)橐淮蔚卣鸲肋h(yuǎn)的失去了雙臂和一條腿。別人的四肢，他卻只有一肢了，他的左腿安上了假肢。當(dāng)聽到這里，我的淚水情不自禁地流了下來，但是這位叔叔沒有放棄，用嘴含著毛筆刻苦練習(xí)書法，只見他用牙咬筆桿，揮舞著頭，靈活地寫了起來和合竟先四個(gè)大字。像樹一樣挺拔，如士兵一樣威風(fēng)，我使勁地鼓起掌來。觀看這場特殊的演出，我感受到：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神，作為健全的我們，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大成為一個(gè)個(gè)有用的人。

殘疾讀后感(篇12)

在星期三下午我們來到操場觀看"心靈之聲"殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演，金燦燦的陽光照在我們臉上,我們滿懷期待的等待著節(jié)目的開始。

節(jié)目終于開始了，隨著音樂主持人上臺了，她就是"心靈之聲"的團(tuán)長。她優(yōu)美動聽的聲音為節(jié)目拉開了序幕，第一個(gè)節(jié)目由十幾個(gè)聾啞姐姐，還有四個(gè)肢殘哥哥表演的折了翅的鷹依然還是鷹。他們的動作優(yōu)美，讓我們只能報(bào)以陣陣掌聲來表示對他們的歡迎。

這場演出有20個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目都很精彩，讓我們都很感動佩服。讓我們印象最深刻的是千手觀音。這些演員都是聾啞姐姐，這個(gè)節(jié)目只有幾十個(gè)人組成的，但我們看到的仿佛是一千支手在舞動，非常的整齊.這個(gè)舞蹈對演員的要求很高，每一個(gè)動作的精確度是平常人都很難做到的，更何況他們是殘疾人。在他們排練的過程當(dāng)中，他們付出了比健全人多好幾倍的汗水和努力。看著他們的演出我的眼睛模糊了...

我被吸引了，感動了，震撼了，我不能不承認(rèn)，這是我有生以來第一次看殘疾人的演出，也是給我感觸最大的一次演出.這些演員們演的不僅是藝術(shù)，他們演的是人生，是抗?fàn)?，是生?他們表現(xiàn)的不僅是藝術(shù)本身，更重要的是展示了一種生存狀態(tài)，一種現(xiàn)代人頑強(qiáng)拼搏，奮發(fā)向上的精神......

我要學(xué)習(xí)他們這種勇于拼搏、奮發(fā)向上，不甘現(xiàn)狀，敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>

殘疾讀后感(篇13)

今天作文課上，汪老師給我看了《向幸福出發(fā)》里的一個(gè)小片段：殘疾女孩渭梅女。

故事主要講了主人公在3歲的時(shí)候因遭遇車禍被父母遺棄在了渭河邊，后來被福利院收養(yǎng)，自強(qiáng)不息的故事，福利院的院長給她起名渭梅女。

她出場時(shí)，我驚呆了，只見她用兩手拿著一個(gè)木頭板子，從腰部以下截肢，上身立在滑板上，但她的臉上卻始終洋溢著自信，燦爛的微笑。那滿臉的微笑就像一個(gè)小太陽，直射到了我的心靈。她滑到臺階旁邊，左手支撐身體向后一仰，就迅速的跳上了沙發(fā)。我看的目瞪口呆：“她跳的這么熟練，一看就是練了好多遍吧？”我正想著，主持人也放下了話筒，想體驗(yàn)一下用滑板的感覺，可是他沒走幾步，就摔了個(gè)底朝天，看來這滑板也不是誰都能駕馭得了的。

收養(yǎng)渭梅女的福利院院長也來到了現(xiàn)場，渭梅女感激的望著院長，親切的叫他“院長爺爺”，院長回憶起她的故事，也是充滿了愛惜之情：“渭梅女可是福利院有名的體育健將，當(dāng)她可以獨(dú)立行走時(shí)，便來到體育館，練習(xí)和墻對打乒乓球，籃球……動作比一般人都熟練，其中游泳還得過三個(gè)金牌呢！”看到這兒，我被她的堅(jiān)強(qiáng)深深打動，臺下的觀眾響起了雷鳴般的掌聲。渭梅女則羞澀的笑了，滿臉自豪。

我不知道渭梅女經(jīng)歷了什么樣的磨難和痛苦，才可以獲得這樣的成功，但是可以相信的是她一定付出了比常人更多的努力和汗水，再想想我自己，學(xué)習(xí)時(shí)不專心，遇到一點(diǎn)困難就想放棄，沒有恒心，我的臉變得紅彤彤的。

一個(gè)下身截肢的人都可以取得這么大的成就，我們身體健全的人還有什么理由不努力呢？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！泵?，代表著堅(jiān)韌不拔的毅力，我想，這就是渭梅女名字中包含的真正意義吧。

殘疾讀后感(篇14)

最近，我讀了一個(gè)讓我印象最深的故事：《都是殘疾人》。

一場大火，把尼爾從光明的世界里帶入了黑暗，失去了工作，妻子也因此離開了他，他一個(gè)人只好靠乞討為生。一天中午，他在路邊聽到了腳步聲和竹杖敲地的聲音，他猜測，對方是個(gè)殘疾人。這時(shí)，他摸索著發(fā)現(xiàn)這個(gè)殘疾人給了他一張百元大鈔！他認(rèn)為，對方一定是個(gè)有錢人，便向他訴說自己的過去，想博得更多的同情。但沒想到，對方與自己的經(jīng)歷一樣！只是尼爾光顧著抱怨而已。

這兩個(gè)殘疾人，有著同樣的經(jīng)歷，類似的不幸，可它們的差距就是：一個(gè)是積極的面對，一個(gè)是一味地抱怨。一味抱怨的尼爾當(dāng)然也只能感受到自己的痛苦與悲哀了。

在生活中，凡事喜歡抱怨的人總會感到壓力重，覺得自己很累；而不抱怨、樂觀對待生活挫折的人，即使再累，壓力再重，他也會感到快樂，活得精彩。我有一個(gè)朋友，和我在同一個(gè)英語班，學(xué)習(xí)成績還很不錯。有一次，她又報(bào)了個(gè)語言班，剛好就在英語課后10分鐘。從那時(shí)起，每次上英語課她都在抱怨累，也不認(rèn)真聽老師講課。慢慢的，她的成績開始下滑了，滑到了每次考試都是班級的最后一名。這就是抱怨的威力了！沒辦法，她媽媽把她的英語班停了。

抱怨有什么用呢？只不過是勒累自己的心。放下它吧，只有這樣，我們才會抓住幸福！