記敘文幼兒園教案精選5篇

記敘文幼兒園教案。

我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了您所需要的“記敘文幼兒園教案”。為了滿足教學(xué)要求，老師必須在上課前精心準(zhǔn)備每一份教案課件，注重把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。因此，教案課件是教育改革的重要成果之一。我們建議您不僅收藏它，也分享給需要的其他朋友！

記敘文幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目的

1、讓幼兒了解哈薩克族是中國(guó)56個(gè)民族之一。

2、主要從哈薩克族的生活、食俗了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前豐富有關(guān)地理知識(shí)與音樂(lè)舞蹈方面的技巧。

2、自制課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、出示中國(guó)地圖、甘肅地圖、阿克塞地圖，讓幼兒了解家鄉(xiāng)。

2、讓幼兒知道哈薩克族是中國(guó)56個(gè)民族之一。

第一次嘗試：中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們還知道有哪些民族？

幼兒討論

3、講述哈薩克族的生產(chǎn)和生活。

二、基本部分

1、放映哈薩族服飾圖片，并出示掛圖，認(rèn)識(shí)民族的服飾特征。分別出現(xiàn)帽子、馬夾、裙子、靴子等服飾，讓幼兒通過(guò)觀察、討論，了解哈薩族人的服飾特征。

第二次嘗試：幼兒觀察討論哈薩克族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛(ài)好什么？

2、出示哈薩克族的食俗掛圖，分別出現(xiàn)奶茶、包拉薩克、奶豆腐等食品。入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語(yǔ)言描述其服飾、生活、樂(lè)器等部分特征。

第三次嘗試：幼兒觀察討論哈薩克族人常吃什么食品？小朋友吃過(guò)沒(méi)有？

3、出示哈薩克族民族樂(lè)器——冬不拉、庫(kù)布孜等。（冬不拉是哈薩克族人民最喜愛(ài)的樂(lè)器，一般在宴請(qǐng)、節(jié)日期間談唱）

然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

三、結(jié)束部分

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了哈薩克族民族，他們和我們一樣都是中國(guó)人，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國(guó)家……

2、欣賞哈薩克族傳統(tǒng)舞蹈——黑走馬，幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

3、結(jié)束。

記敘文幼兒園教案 篇2

《嗨，你真棒》

大班社會(huì)教案《嗨，你真棒》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感，發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人，樂(lè)于探索、交流與分享，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《嗨，你真棒》含反思教案吧。

【教材分析】

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，看問(wèn)題、想事情往往是以自己為中心，還不能顧及別人的感受，客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候，看到的都是別人的不足，與別人發(fā)生矛盾時(shí)，往往從別人身上找原因，指出的都是別人的缺點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力，形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)?？梢?jiàn)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。

《嗨，你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人，以體驗(yàn)為主，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人。

2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒活動(dòng)視頻。

2、人手一張點(diǎn)贊卡。

3、點(diǎn)贊展板一塊。

【教學(xué)過(guò)程】

一、理解大拇指的含義，交流感受。

1、了解大拇指代表的含義。

出示"大拇指"，提問(wèn)：這是什么?大拇指表示什么意思?

2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你得到過(guò)大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺(jué)?

你夸獎(jiǎng)過(guò)別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?

小結(jié)：你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你真棒!

二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。

觀看視頻一，集體找優(yōu)點(diǎn)，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

觀看視頻二，討論交流，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美他人。

夸一夸：他有什么優(yōu)點(diǎn)?

小結(jié)：你們善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。你真棒!

三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡，在互贈(zèng)中感受愉悅

1、說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

提問(wèn)：你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?

2、畫一畫"點(diǎn)贊卡"，贊美同伴。

3、送一送"點(diǎn)贊卡"，分享快樂(lè)。

猜一猜：畫出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?

夸一夸：互贈(zèng)點(diǎn)贊卡，感受幸福。

四、傳遞點(diǎn)贊卡，感受贊美。

把點(diǎn)贊卡送給更多的人，贊美別人，快樂(lè)自己。

【活動(dòng)反思】

這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別，沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒(méi)有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái)，但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的。

小百科：同屬棍種。棒長(zhǎng)約五尺，以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦?。棒身兩端粗?xì)不一，一端粗可盈把，此端是握手處。

記敘文幼兒園教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并掌握螺旋形撕紙的技能。

2、感知色彩的豐富、變化之美。

3、保持衣物干凈、整潔，養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

圓形紙、彩筆若干。

三、教學(xué)過(guò)程

1、教師出示圓形紙，引導(dǎo)幼兒思考。

教師：怎樣把這張圓形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小蛇呢？

2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。

（1）教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，幫助幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。

（2）教師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開(kāi)始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。

（2）教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。

4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動(dòng)，讓小花蛇游動(dòng)。

四、教學(xué)反思

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

記敘文幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。

2、嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購(gòu)物事宜。

2、幼兒用書：《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。

4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出超市。

師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？

你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？

指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2、了解商品的分類。

師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號(hào)？

引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供方便。

3、了解超市購(gòu)物的程序。

組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。

師：你去過(guò)超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？

師幼共同總結(jié)。

4、組織幼兒到超市購(gòu)物。

交代購(gòu)物的要求。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。

幼兒觀察其他顧客在超市購(gòu)物的程序。

幼兒自由購(gòu)買2~5元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。

圍繞“我去購(gòu)物”談話，共同分享解決問(wèn)題的方法。

師：剛才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？

師：在超市購(gòu)物要注意什么？

教師小結(jié)：

超市給我們的生活帶來(lái)了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購(gòu)、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購(gòu)、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國(guó)，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。

記敘文幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作聽(tīng)第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

3、聽(tīng)第二段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺(jué)。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參與活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

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