能源課件10篇

能源課件。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了能源課件10篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

能源課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生了解新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性；通過(guò)觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點(diǎn)，知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。

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教學(xué)建議

教材分析本節(jié)主要講述兩大內(nèi)容，一是新能源開(kāi)發(fā)利用的重要性和必要性，二是介紹目前正在開(kāi)發(fā)利用中的四種新能源。

在“為什么尋找新能源”一段中，首先介紹了主要的能源來(lái)源；從煤、石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā)，說(shuō)明尋找新能源的必要性及主要的新能源類型。

對(duì)于“核能”，教材側(cè)重其能量大、現(xiàn)在的利用情況；對(duì)于“太陽(yáng)能”、“風(fēng)能”、“生物能”的講述，都側(cè)重清潔、可再生性，并簡(jiǎn)單的介紹目前的利用情況。

教法建議對(duì)于“為什么尋找新能源”，首先應(yīng)簡(jiǎn)單介紹能源的概念，啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類主要使用的能源，包括水能和礦物燃料，再利用想一想中提供的題目，啟發(fā)學(xué)生自己分析開(kāi)發(fā)新能源的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，知道的新能源類型。

對(duì)于課文提到的四種新能源類型，可以在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片、錄像、VCD等多種媒體，使學(xué)生較為直觀地、比較深入地了解各種新能源的特點(diǎn)和利用情況。對(duì)于風(fēng)能和生物能，應(yīng)該完成從一般的應(yīng)用到發(fā)電的過(guò)程。同時(shí)利用比較法使學(xué)生更清晰地了解各種新能源的特點(diǎn)。如果課時(shí)較緊，可以選區(qū)本地區(qū)比較突出的新能源進(jìn)行較為詳細(xì)地介紹。 總之，應(yīng)該以學(xué)生直觀的感受為主設(shè)計(jì)本課，以知識(shí)的了解為主。

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教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

【教學(xué)重點(diǎn)】利用新能源的意義及主要的新能源特點(diǎn)

【教學(xué)手段】錄像：大亞灣核電站、沼氣池、太陽(yáng)能、潮汐發(fā)電、風(fēng)車提水和發(fā)電等

計(jì)算機(jī)課件：（1）世界現(xiàn)有煤、石油、天然氣使用時(shí)間表；（2）石油、煤、天然氣污染表；（3）核電站與火電站用原料的比較；（4）我國(guó)主要核電站的位置圖；（5）太陽(yáng)能電站的圖片；（6）風(fēng)車提水、風(fēng)力發(fā)電圖片；（7）沼氣使用圖片；（8）生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖；（9）其它新能源；

【教學(xué)過(guò)程（）】（提問(wèn)）學(xué)過(guò)的自然資源中不可再生的有什么？（生回答）

（引導(dǎo)）我們講過(guò)的礦產(chǎn)資源是不可再生的，如煤、石油、天然氣等，現(xiàn)在地球上儲(chǔ)存的煤油氣還可以使用的多少年呢？見(jiàn)表格

（投影片1）

（講解）為什么我們特別在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢？因?yàn)槭刮覀兊臋C(jī)器能轉(zhuǎn)、使人類有光明和溫暖，我們稱這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類發(fā)展過(guò)程中，它們是非常重要的能源，但是在使用過(guò)程中，它們也帶來(lái)了許多問(wèn)題

（投影片2）煤、石油、天然氣的污染

（承轉(zhuǎn)）為了避免污染，同時(shí)為了在現(xiàn)有的能源發(fā)生危機(jī)之前，人們開(kāi)始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎？（學(xué)生回答）

（板書(shū)）第五節(jié) 新能源的開(kāi)發(fā)利用

　一、 尋找新能源的意義

　二、 主要的新能源

（引導(dǎo)）這些新能源是怎樣提供能源的呢？先請(qǐng)大家看一段錄像

（大亞灣核電站的錄像）

（提問(wèn)并出示投影片3）核能發(fā)電與煤炭發(fā)電有何不同？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)）核電清潔；原料運(yùn)輸量小，運(yùn)輸方便；所以適于建在缺少煤、石油等能源，可是需要能源又很多的地方，如中國(guó)的大亞灣和秦山核電站

（投影片4）找兩地的位置

（過(guò)渡）核電這么好，為什么我們不多建一些？（生思考回答：有污染、核原料不可再生、需要技術(shù)水平高等）那你認(rèn)為那種新能源可以避免這些問(wèn)題？引入太陽(yáng)能。

（講解）太陽(yáng)是地球的能量源泉，地球每秒鐘接受的太陽(yáng)能相當(dāng)于燃燒550萬(wàn)噸煤炭的能量，我們?nèi)粘Ｉ钪芯陀性S多地方利用了太陽(yáng)能，你知道嗎？（生回答：）但是太陽(yáng)能有一個(gè)不利就是---太分散了，怎么辦？（生回答：太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)灶等）

（投影片5或錄像）太陽(yáng)能利用圖片或錄像

（引導(dǎo)思考）風(fēng)能與太陽(yáng)能相比有相似的地方，你知道最早人們是如何利用風(fēng)能的嗎？（生回答：航海、風(fēng)車提水等）

（投影片6或錄像）風(fēng)能的利用

（提問(wèn)）不是所有的地方、任何時(shí)間都能利用風(fēng)能的，為什么？（沒(méi)風(fēng)的地方或風(fēng)力小的時(shí)候）所以，風(fēng)力發(fā)電應(yīng)在風(fēng)大的、較穩(wěn)定的地方

（講解）有一種能源，人類很早甚至猿人都會(huì)用的是（燒樹(shù)枝等獲得熱量），在我國(guó)廣大農(nóng)村或世界上一些落后的地區(qū)，現(xiàn)在仍然大量使用，這樣會(huì)造成什么問(wèn)題？（生思考回答：數(shù)少了，荒漠化、水土流失等）如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？什么是農(nóng)村理想的能源呢？

（投影片7或錄像）沼氣的使用

（投影片8）生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖

（講解）人們尋找的新能源還有：潮汐發(fā)電、海洋溫差發(fā)電、垃圾回收發(fā)電等

（投影片9）其它新能源圖片

（教師小結(jié)）今天我們講解了許多新能源，其實(shí)說(shuō)新只是一個(gè)相對(duì)的含義，主要是指利用時(shí)間較短或不能大規(guī)模利用其發(fā)電，任何一種能源都有限制因素。在我們還沒(méi)有找到更合適的新能源之前，我們還必須要保護(hù)和節(jié)約利用煤油氣等能源。

【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。在日常生活中他們有較多了解，可以多啟發(fā)學(xué)生自己回答，對(duì)于一些學(xué)生不太明確的問(wèn)題，比如能源的含義、沼氣（城市學(xué)生了解少）等，教師迎接和錄像等媒體進(jìn)行講解，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

對(duì)于開(kāi)發(fā)新能源的意義，從礦產(chǎn)資源的不可再生新入手，從舊知引出新知，同時(shí)使學(xué)生了解問(wèn)題的緊迫性和重要性。對(duì)于各種新能源的利用情況，采取投影片最好是錄像教學(xué)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到，每種新能源的使用過(guò)程、限制條件、特點(diǎn)等，最終的結(jié)果是使學(xué)生認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣資源在目前仍是不可完全替代的，使學(xué)生有一種資源意識(shí)和危機(jī)感。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第五節(jié) 新能源的利用

一、尋找新能源的重要性二、主要的新能源

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

【教學(xué)重點(diǎn)】利用新能源的意義及主要新能源的特點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】核能

【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿；錄像--原子彈的威力

【教學(xué)過(guò)程（）】（引入）上節(jié)課學(xué)習(xí)了礦產(chǎn)資源，知道礦產(chǎn)資源是非可再生資源，不管我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)和節(jié)約利用，終有用完之時(shí)，對(duì)此，我們?cè)趺崔k？

（教師可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)新思維，多想解決辦法，如回收廢舊工業(yè)品，尋找新的代替品等等。）

（承轉(zhuǎn)）對(duì)于一些將要耗盡的礦產(chǎn)資源，尋找新的'替代品是一條重要的解決辦法。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)尋找新能源的有關(guān)知識(shí)。

（講述）我們生活中用的煤、石油、電就是能源。煤、石油可燃燒產(chǎn)生熱能，電可使電燈發(fā)光，使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生光能和動(dòng)能?？傊?，凡是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，就是能源。

（提問(wèn)導(dǎo)學(xué)）讀為什么要尋找新能源，思考：

1、目前人類大量使用的能源主要有哪些？

2、哪些能源面臨枯竭，為什么？

3、水力資源可否再生，是否污染環(huán)境？

4、能否用水力資源代替其他所有的能源？為什么？

5、現(xiàn)在科學(xué)家已找到了哪些新能源？

（小結(jié)）目前常用的幾種能源，煤、石油、天然氣是非可再生能源，而且污染環(huán)境，水力資源雖可再生，又無(wú)污染，但儲(chǔ)量有限，分布不均。為了防止礦產(chǎn)燃料枯竭后出現(xiàn)的能源危機(jī)，也為了找到一些能夠持續(xù)利用，又不污染環(huán)境的優(yōu)質(zhì)能源，科學(xué)家正在不斷研究和尋找新能源。

（展示）原子彈的圖片。核能也稱作原子能，它主要來(lái)自鈾礦石的核燃料。同學(xué)們都知道原子彈，現(xiàn)在就請(qǐng)看原子彈爆炸的圖片。

（原子彈爆炸的錄像）原子彈具有很大的威力。美國(guó)投向日本的兩顆原子彈雖加快了日本政府的投降，但給日本人民帶來(lái)了深重災(zāi)難，而日本人民是無(wú)罪的。世界上絕大多數(shù)的科學(xué)家研究原子能是為了用于發(fā)展生產(chǎn)，他們建造核電站是為人類開(kāi)發(fā)新的能源。

（講述）1千克鈾的原子核所釋放出來(lái)的熱量，大約相當(dāng)于3570噸（3570000千克）煤燃燒時(shí)所放出的熱量。建造一座發(fā)電量為100萬(wàn)千瓦的電站，如果是核電站，每年需要補(bǔ)充的核燃料為30噸，六輛解放牌載重汽車就可運(yùn)進(jìn)。如果是燒煤的火力電站，每年要消耗300多萬(wàn)噸煤。運(yùn)輸這些煤炭，平均每天要開(kāi)三列火車，每列火車掛40節(jié)車皮；或是每天要開(kāi)一艘萬(wàn)噸級(jí)的輪船。

（展示）核電站的圖片。建造核電站技術(shù)難度很大。目前世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家建有很多核電站，如美國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家。我國(guó)雖屬發(fā)展中國(guó)家，但在核能利用技術(shù)上也處于世界領(lǐng)先水平，已建造了兩座核電站（秦山、大亞灣）。

（歸納）核能能量巨大，核燃料運(yùn)輸量小。但是建造核電站技術(shù)難度大，目前在廣大發(fā)展中國(guó)家還沒(méi)有大規(guī)模利用。預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)，核能利用技術(shù)將為更多的國(guó)家掌握。因此核能是具有重要發(fā)展前途的新能源。

（自學(xué)）自學(xué)太陽(yáng)能一段，思考太陽(yáng)能的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)利用。

（提問(wèn)）1、太陽(yáng)能有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、你在生活中怎樣利用太陽(yáng)能？這種利用方式是新方式嗎？

3、現(xiàn)在人們利用太陽(yáng)能的新方式有哪些？

4、利用太陽(yáng)能供熱發(fā)電的原理是什么？

（展示）太陽(yáng)灶圖片。

（實(shí)驗(yàn)）用燈光當(dāng)太陽(yáng)，用放大鏡聚光點(diǎn)燃紙片。

（結(jié)論）聚光鏡原理能聚集太陽(yáng)能。

（展示）太陽(yáng)能利用的圖片。

（引導(dǎo)提問(wèn)）生活中哪些現(xiàn)象說(shuō)明風(fēng)具有能量？

（提問(wèn)）你知道哪些地區(qū)風(fēng)力較強(qiáng)？

（講述）陸地上能夠利用風(fēng)力發(fā)電的地方，主要在常年風(fēng)力較強(qiáng)的沿海和內(nèi)陸高原。我國(guó)一些牧民和海島已利用風(fēng)力發(fā)電，滿族照明、看電視等用電的需要。

（展示）風(fēng)能利用的圖片

（講述）一切生物都具有能量。人們用牛、馬拉車，用柴草做飯，就是在利用生物能。這是人們常見(jiàn)的古老的利用生物能的方式?，F(xiàn)在人們進(jìn)一步利用生物材料制取沼氣，因此，人們也把生物能叫做新能源。

（展示）沼氣池的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)明沼氣的制取和利用過(guò)程。

（討論）使用沼氣對(duì)農(nóng)民生活和生產(chǎn)有哪些好處？

（引導(dǎo)）若農(nóng)村不用沼氣，則農(nóng)民需用大量煤炭或柴草、秸稈作燃料，由此將加劇煤炭緊張，引發(fā)伐木割草，破壞植被等后果，同時(shí)因秸稈不能還田，造成土壤肥力下降，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。而使用沼氣則可克服上述問(wèn)題。此外還有美化環(huán)境等好處，清潔衛(wèi)生，有利于農(nóng)民生活和健康。

（展示）地?zé)?、潮汐能的利用的圖片。除了上面我們學(xué)習(xí)的這些能源屬于新能源，還有一些新能源目前利用也比較廣泛，如地?zé)崮堋⒊毕艿鹊取?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第五節(jié) 新能源的利用

一、尋找新能源的重要性二、核能三、太陽(yáng)能四、風(fēng)能五、生物能

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探究活動(dòng)

利用課余時(shí)間調(diào)查家鄉(xiāng)或?qū)W校附近農(nóng)村利用沼氣的情況，寫(xiě)一篇地理小論文，并在年級(jí)里組織評(píng)比活動(dòng)。

調(diào)查提綱：

1、該組（村、鄉(xiāng)）共有多少戶人家，有多少農(nóng)戶建有沼氣池，是因?yàn)槭裁丛蛐藿ǖ模?/p>

2、已建沼氣池仍在使用的有多少家？利用情況怎樣？

3、請(qǐng)農(nóng)民談利用沼氣的好處和缺點(diǎn)。

4、學(xué)生整理以上材料，分析目前利用沼氣的問(wèn)題，提出解決辦法，展望沼氣利用的前景。

能源課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程。

3、通過(guò)對(duì)生活實(shí)際的分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程。

五、教學(xué)設(shè)想：

新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實(shí)踐與綜合運(yùn)用作為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個(gè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是圍繞生活實(shí)際展開(kāi)的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到身邊的實(shí)際生活中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)水費(fèi)發(fā)票單認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)算水電費(fèi)，無(wú)論是問(wèn)題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計(jì)，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂(lè)曲結(jié)束全課，激勵(lì)學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識(shí)和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。

本課教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、計(jì)算的同時(shí)提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計(jì)思想，進(jìn)一步利用小數(shù)知識(shí)。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（二）聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。

1、導(dǎo)入。

2、小組合作填寫(xiě)匯總表，統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)。

3、反饋。

（四）計(jì)算分析，感受水浪費(fèi)的巨大。

1、由學(xué)校的水電費(fèi)導(dǎo)入。

2、水龍頭滴水計(jì)算。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、對(duì)比信息。

5、小結(jié)。

（五）交流節(jié)約用水、用電的方法。

1、小組交流。

2、匯報(bào)。

3、師小結(jié)。

（六）設(shè)計(jì)口號(hào)，宣傳環(huán)保。

能源課件(篇3)

一、教材分析

1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點(diǎn)。全文可分為三段。第三段（第1、2自然段）介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?鐘新能源的特點(diǎn)。第三段舉例說(shuō)明末來(lái)新的能源很很富。

2這是一篇宣偉傳科普知識(shí)的說(shuō)明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚，是落實(shí)三單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語(yǔ)，只要求大致了解它們的意思就可以了。

二、教學(xué)目標(biāo)

1能給課文分段，概括段落大意，并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚，并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。

2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。

3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納主要內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言的組織是一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1初讀課文，自學(xué)生字新詞。

2了解課文大意，給課文分段，學(xué)習(xí)第一段。

（二）教學(xué)過(guò)程

1揭示課題。誰(shuí)知能源可以用來(lái)干什么？

你知道的能源有哪些？

2自學(xué)課文。

（1）自學(xué)字詞：生字讀準(zhǔn)音。詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或查字典理解。

讀通課文。

（2）課文介紹了哪幾種新能源？用抓重點(diǎn)段的方法給課文分段。

3自學(xué)檢查。

（1）檢查生字新詞自學(xué)情況。

（2）討論分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5自然段。第三段：第6自然段。）

4學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)第一段主要寫(xiě)了什么？

（當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。）

（2）課文開(kāi)頭的三個(gè)設(shè)問(wèn)句，點(diǎn)出了什么？（能源的作用。）

5齊讀第一段。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第二、三段，概括段意。

2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。

（二）教學(xué)過(guò)程

1回憶：當(dāng)今我們使用的主要能源是什么

2學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）21世紀(jì)的新能源會(huì)是些什么呢？它們有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，完成下表。

能源名稱特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）用途

能源課件(篇4)

一、教材分析

1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點(diǎn)。全文可分為三段。第三段（第1、2自然段）介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?鐘新能源的特點(diǎn)。第三段舉例說(shuō)明末來(lái)新的能源很很富。

2這是一篇宣偉傳科普知識(shí)的說(shuō)明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚，是落實(shí)三單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語(yǔ)，只要求大致了解它們的意思就可以了。

二、教學(xué)目標(biāo)

1能給課文分段，概括段落大意，并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚，并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。

2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。

3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽(yáng)能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納主要內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言的組織是一個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1初讀課文，自學(xué)生字新詞。

2了解課文大意，給課文分段，學(xué)習(xí)第一段。

（二）教學(xué)過(guò)程

1揭示課題。誰(shuí)知能源可以用來(lái)干什么？

你知道的能源有哪些？

2自學(xué)課文。

（1）自學(xué)字詞：生字讀準(zhǔn)音。詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或查字典理解。

讀通課文。

（2）課文介紹了哪幾種新能源？用抓重點(diǎn)段的方法給課文分段。

3自學(xué)檢查。

（1）檢查生字新詞自學(xué)情況。

（2）討論分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5自然段。第三段：第6自然段。）

4學(xué)習(xí)第一段。

（1）指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)第一段主要寫(xiě)了什么？

（當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。）

（2）課文開(kāi)頭的三個(gè)設(shè)問(wèn)句，點(diǎn)出了什么？（能源的作用。）

5齊讀第一段。

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第二、三段，概括段意。

2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。

（二）教學(xué)過(guò)程

1回憶：當(dāng)今我們使用的主要能源是什么

2學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）21世紀(jì)的新能源會(huì)是些什么呢？它們有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，完成下表。

能源名稱特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）用途

（2）交流。

原子能威力最大發(fā)電（比煤?。?/p>

潛艇可長(zhǎng)期潛行

巨型船艦更多

太陽(yáng)能最清潔價(jià)廉無(wú)污染發(fā)電（太陽(yáng)能收集器）

進(jìn)入生活領(lǐng)域

地?zé)嶙畋阋斯崛∨?/p>

（3）用______最_______,它能_______。的句子來(lái)介紹能源。

（4）想一想：作者是怎么介紹這三種能源的特點(diǎn)的？

（先概括后具體）這樣寫(xiě)有什么樣好處？

（5）歸納第二段段意。

（原子能威力最大，太陽(yáng)能最清潔，地?zé)崮茏畋阋?。?/p>

3學(xué)習(xí)課文第三段。

（1）讀第三段，說(shuō)說(shuō)第三段主要寫(xiě)了什么？

（未來(lái)的新能源還有很多。）

（2）仍用______最______,它能_______。的句子來(lái)介紹新能源。

（3）這道填空題能填空嗎？（不能。）為什么？（因?yàn)檫€有更多的新能源等待人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。）

4歸納課文主要內(nèi)容。

（1）讀三段段意。

（2）獨(dú)立歸并。

（3）交流。教師指導(dǎo)學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)，注意語(yǔ)言的組織。

5齊讀課文。

6作業(yè)：課外閱讀科普類書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

能源課件(篇5)

像剛才同學(xué)所列舉的這些剛開(kāi)始利用或正在積極研究、有待推廣的能源，我們稱之為新能源。

所以，我們可以把能源分成兩類：

1.能源及分類（板書(shū)）

［提問(wèn)]請(qǐng)判斷“風(fēng)能”是常規(guī)能源，還是新能源？（新能源。在古代，人們就開(kāi)始利用風(fēng)能，如風(fēng)帆船、風(fēng)帆車輛、風(fēng)力抽水機(jī)等。從這個(gè)意義上說(shuō)，風(fēng)能應(yīng)是常規(guī)能源。但這樣直接利用風(fēng)力規(guī)模小，也不穩(wěn)定?，F(xiàn)在為了進(jìn)一步利用風(fēng)力，正在研究用風(fēng)力來(lái)發(fā)電，所以把風(fēng)能也劃為新能源。）

［提問(wèn)]我們經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣等常規(guī)礦產(chǎn)能源是可更新資源還是不可更新資源？幾十年或更長(zhǎng)時(shí)間這些資源會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？其后果怎樣？（是不可更新資源。會(huì)開(kāi)發(fā)用盡。那時(shí)不能用煤來(lái)取暖生火，不能用天然氣來(lái)做飯，汽車、飛機(jī)、船只都因沒(méi)燃料而不能開(kāi)動(dòng)。）

［提問(wèn)]煤、石油、天然氣這些能源燃燒后會(huì)給環(huán)境帶來(lái)什么后果？（污染環(huán)境。）

［提問(wèn)]水力資源是可以更新使用的，又不造成污染，為什么不用它來(lái)代替其他所有的能源呢？（水力資源分布不均，水力資源隨時(shí)間而有變化，水力資源總量也無(wú)法滿足人類對(duì)能源的需要。）

［提問(wèn)]請(qǐng)歸納一下，人類為什么要開(kāi)發(fā)新能源？（學(xué)生歸納后教師總結(jié)。）

2.人類為什么要開(kāi)發(fā)新能源（板書(shū)）

①不可更新的常規(guī)能源不斷減少

②許多常規(guī)能源污染環(huán)境

③水力資源的利用受客觀條件制約

過(guò)渡人類正是感到了這種能源危機(jī)的威脅，許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一些主要的新能源。

二、主要新能源介紹（板書(shū)）

1.核能

能源課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

意識(shí)到節(jié)能和開(kāi)發(fā)新能源的重要性。

了解開(kāi)發(fā)新能源的一些思路。

知識(shí)與技能：

能夠圍繞白熾燈和節(jié)能燈那個(gè)效率高展開(kāi)探究活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

反思人類浪費(fèi)能源的生活方式，并提出某些改進(jìn)措施和建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：能源的影像資料，幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源。

二、新課

1、節(jié)約能源

師問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？

學(xué)生舉例。

出示P50三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子

如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過(guò)高或過(guò)低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。

人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來(lái)越多，造成汽油的緊張。

在白天的時(shí)候，路燈一然大開(kāi)。

這些都是我們生活中看到的常見(jiàn)的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。

2、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。

此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。

3、充分利用自然能源

出示P51頁(yè)的未來(lái)的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源？

學(xué)生觀察并討論。

學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。

閱讀P51的資料，了解太陽(yáng)能的作用。

4、介紹幾種新能源的開(kāi)發(fā)。

海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>

能源課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，了解家庭用水和用電的情況，掌握水費(fèi)和電費(fèi)的計(jì)算方法。

2、通過(guò)查找資料、計(jì)算和數(shù)據(jù)的比較，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3、通過(guò)課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，重點(diǎn)是節(jié)約水能源和電能源的重要性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生感知到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5、創(chuàng)設(shè)一種雙語(yǔ)教學(xué)的情境，師生之間能運(yùn)用英語(yǔ)自然地進(jìn)行交流。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

家庭用水、用電調(diào)查表，多媒體課件，計(jì)算器

三、教學(xué)過(guò)程：

(一）談話導(dǎo)入：

1、portant(與我們生活最密切的有哪些？)

Thethepicture（學(xué)生自由說(shuō)）

5、那么你們能算出這幾個(gè)同學(xué)家年平均用水量嗎？（學(xué)生用計(jì)算器算）

我們以它為標(biāo)準(zhǔn)，算算全校1500戶家庭一年用多少水？

那么全市有多少家庭你知道嗎？一年要用多少水？

（Hoanyfamilyinourcity）

板書(shū)：水：戶平均年用水量

全校平均年用水量

全市平均年用水量

6、ber

(你看了數(shù)據(jù)后有什么感受？)

Thenumberisverybig.(數(shù)據(jù)非常大，以玄武湖為例讓學(xué)生有直觀的感受)

7、ThisisjustNanjingcity,epictureandpassegetoknoore.

10、出示一段文字，強(qiáng)調(diào)用水量和缺水量數(shù)據(jù)的對(duì)比.

Comparethenumber,eaning(什么是節(jié)約？你是怎樣理解的？)補(bǔ)全課題

（三）看錄像，師生交流感想

11、可是在我們生活中，有許多浪費(fèi)水能源和電能源的現(xiàn)象，請(qǐng)看：

LetstheTv

(播放錄像，提問(wèn)：Whatdoyouthink)

12、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（從一點(diǎn)一滴做起）

13、你了解這一點(diǎn)一滴的重要性嗎？（Letslooktogether）

14、(示一滴水的資料)請(qǐng)算出一天、一個(gè)月、一年可以節(jié)約多少水？

節(jié)約的這些水有什么作用呢？

（對(duì)家庭來(lái)說(shuō)節(jié)約了錢(qián)，算算共節(jié)約了多少錢(qián)；）

（對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)節(jié)約的水可供x人生活x天。）

15、對(duì)于電來(lái)說(shuō)，要求我們合理的去用，不要做不必要的浪費(fèi)。

（四）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境交流節(jié)約能源（水電）的方法

16、Nothislesson,oreaboutwaterandpower,

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)水能源和電能源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，實(shí)際在平時(shí)，我們對(duì)其它的能源也要注意節(jié)約。

2、Atlast,letssingasongtofinishthislesson,thesongcalledSavetheenergy

最后讓我們以一首歌結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，歌名叫做節(jié)約能源！

[點(diǎn)評(píng)：本課在新課程、新理念的研討中著力突出了三新。第一，教學(xué)方式新。本課一改以往教學(xué)時(shí)教師提供資料、教師分析資料、教師講解道理、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己收集有關(guān)能源方面的資料，學(xué)會(huì)自己找資料源，獲取自己有用的資料；讓學(xué)生自己與同座、同小組及要好的同學(xué)交流資料，對(duì)資料進(jìn)行互補(bǔ)與整合，課堂上在教師的引領(lǐng)下展開(kāi)討論；讓學(xué)生在收集、整合、討論、交流有關(guān)能源資料的過(guò)程中，自己體會(huì)能源與人類生存的關(guān)系，合理使用能源的重要性以及身邊浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，獲得認(rèn)識(shí)上的提高。人人在自主學(xué)習(xí)中獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)和提高。第二，教學(xué)形式新。讓學(xué)生開(kāi)課前調(diào)查收集資料，課堂上交流分析資料，課后還要關(guān)注身邊浪費(fèi)能源的行為，讓數(shù)學(xué)課從封閉的課堂走進(jìn)了生活，走向了社會(huì)。用雙語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生盡可能多地用英語(yǔ)，溝通漢語(yǔ)和英語(yǔ)，使學(xué)生又多了一個(gè)學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和氛圍，讓我們看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三，教學(xué)手段新。讓學(xué)生自己到科研院所、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、生活中收集資料，不僅拓寬了他們的視野，還培養(yǎng)了學(xué)生與社會(huì)溝通的能力。讓學(xué)生將收集的資料在課堂上直接輸入計(jì)算機(jī)處理，瞬間使數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的效果圖形，學(xué)生從中獲得了數(shù)與形的溝通，這樣的教學(xué)效率和效果，既是計(jì)算機(jī)先進(jìn)技術(shù)起的作用，更依賴善于使用先進(jìn)技術(shù)、善于將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的教師。這是一節(jié)讓教師們開(kāi)闊眼界的課。

能源課件(篇8)

1、中隊(duì)長(zhǎng)：“全體集合，立正，對(duì)正看齊、向前看、稍息、立正、各小隊(duì)清理報(bào)告人數(shù)?！?/p>

2、小隊(duì)長(zhǎng)前跨一步，向后轉(zhuǎn)：“稍息、立正、報(bào)數(shù)?！北拘￡?duì)報(bào)數(shù)完畢后，小隊(duì)長(zhǎng)口令：稍息

3、小隊(duì)長(zhǎng)：依次令本小隊(duì)立正，跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：(互敬隊(duì)禮)“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第

小隊(duì)?wèi)?yīng)到 人，實(shí)到 人，報(bào)告完畢?！?/p>

6、中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。跑步至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報(bào)告：(互敬隊(duì)禮)“報(bào)告輔導(dǎo)員，五三中隊(duì)?wèi)?yīng)到 人，實(shí)到 人，報(bào)告完畢。請(qǐng)輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)?！?/p>

7、輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，非常樂(lè)意參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功!”(互敬隊(duì)禮)

8、中隊(duì)長(zhǎng)：出旗、敬禮、奏樂(lè)。(奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員敬隊(duì)禮)

9、中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌。(安排指揮，輔導(dǎo)員跟隊(duì)員一起唱) 主持人上場(chǎng)：

主持人甲、乙：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。 主持甲：今年6月5日是第40個(gè)“世界環(huán)境日”。40年前的6月5日，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。

主持乙：40年來(lái)，人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：

主持人合：五(3)班《保護(hù)環(huán)境愛(ài)我家園》中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

(一)中隊(duì)長(zhǎng)講話：

我們的家鄉(xiāng)面貌煥然一新，那么，美好的環(huán)境應(yīng)該怎樣保持下去呢?我們進(jìn)行了認(rèn)真地討論，并請(qǐng)教了輔導(dǎo)員老師，最后決定舉行一次《保護(hù)環(huán)境 愛(ài)我家園》的主題中隊(duì)會(huì)。希望通過(guò)這次活動(dòng)，能提高我們維護(hù)美好環(huán)境的意識(shí)，還能通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng)去感化和影響他人，使我們周圍的所有人都能自覺(jué)地維護(hù)美好環(huán)境，讓人類永遠(yuǎn)生活在美好的家園里。

主持人甲：地球是我們共同擁有的家園，大自然是我們賴以生存的條件，動(dòng)物是我們親密的朋友 主持人乙：是啊，保護(hù)環(huán)境更是我們少先隊(duì)員義不容辭的責(zé)任，可有些人為了一時(shí)的利益,而大量破壞地球的生態(tài)環(huán)境,因而,造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢?請(qǐng)欣賞小品《地球告狀》

(二)學(xué)生表演小品：《地球告狀》。 地球扮演者：咚—咚—咚??“升──堂”。

衙門(mén)大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講?！毖瞄T(mén)大人問(wèn)。

地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說(shuō)：“我本來(lái)是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛(ài)?？墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛(ài)護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨??望大人明查，還我公道。”

被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說(shuō)：“我何罪之有?我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來(lái)不及呢。不信請(qǐng)聽(tīng)我的證人說(shuō)話”。 衙門(mén)大人：傳被告證人上場(chǎng)。

被告證人甲：沙漠來(lái)到堂下理直氣壯地說(shuō)：“人類多么勤勞，是他們不斷開(kāi)墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無(wú)罪?！?/p>

地球扮演者：地球搶著說(shuō)：“我也有證人?！?衙門(mén)大人：傳原告證人上場(chǎng)。

地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漂亮的洗衣姑娘，沒(méi)聽(tīng)到過(guò)小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂チ饲灏装?，我證明人類有罪”。 被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎?”。

地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來(lái)我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來(lái)，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了??我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過(guò)錯(cuò)嗎?”。

衙門(mén)大人：“好了!好了!無(wú)須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類危害，本官判你無(wú)罪，回家好好養(yǎng)傷去吧!人類聽(tīng)好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無(wú)羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過(guò)自新，將功贖罪：回家大量植樹(shù)造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎? 地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。 衙門(mén)大人：退──堂。”

主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽(tīng)完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。

(三)新編童話《“四害”的自白》。

1.噪音扮演者：朋友們，近年來(lái)我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇!這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌恕９?多開(kāi)心，多開(kāi)心!我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽(tīng)覺(jué)，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開(kāi)心!

2.廢渣扮演者：老弟，比起我來(lái)，你差遠(yuǎn)了!我占的地盤(pán)比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞?我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒(méi)有安身之地了。

3.廢氣扮演者：哼!我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病?？?我多能耐!哼! 4.廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫，只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人類見(jiàn)我就怕三分，誰(shuí)還敢飲用?我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!

主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽(tīng)完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。

(四)請(qǐng)聽(tīng)驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》： ──消耗3400多萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)的能源; ──400萬(wàn)人因環(huán)境污染而致病; ──5.5萬(wàn)公頃森林被毀壞; ──700萬(wàn)噸肥沃地表土流失; ──1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠; ──產(chǎn)生50多萬(wàn)噸二氧化硫; ──產(chǎn)生1400多萬(wàn)噸二氧化碳; ──產(chǎn)生100萬(wàn)噸難以處理的有毒物質(zhì); ──幾十萬(wàn)噸垃圾、毒物和石油傾入大海; ──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失;

──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。

主持人1：隊(duì)員們，此時(shí)此刻你們的內(nèi)心是不是有所觸動(dòng)呢?那就讓我們言語(yǔ)付諸行動(dòng)吧，請(qǐng)欣賞《拍手歌》

主持人1：小某，剛剛我坐在下面聽(tīng)到有的隊(duì)員在下面竊竊私語(yǔ)，好像迫不及待的想說(shuō)點(diǎn)什么? 主持人2：是嗎?我也想聽(tīng)聽(tīng)，那就把舞臺(tái)讓給他們吧!

(1)水土流失嚴(yán)重。我們是庫(kù)區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。 (2)森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。 (3)水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長(zhǎng)江。 (4)垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。 (5)噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。 (6)蚊蟲(chóng)、蒼蠅、老鼠等到處可見(jiàn)。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。 (6)市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹(shù)木等現(xiàn)象。 主持人甲:是呀,此時(shí),一樣的擔(dān)憂扣打著我們的心房 主持人乙:此刻,一樣的責(zé)任催促著我們的言行，請(qǐng)聽(tīng)《三句半》—我是環(huán)保小標(biāo)兵

?。嚎煊霉?甲：風(fēng)景如畫(huà)大天津 乙：禮儀學(xué)校文明情 丙：爭(zhēng)做文明小主人 ?。何拿餍?/p>

主持人乙：經(jīng)過(guò)大家的努力，地球媽媽變得漂亮了，瞧，我們的小伙伴們也就更高興了。

主持乙：面對(duì)眼前的一切，地球媽媽需要我們，我們必須行動(dòng)起來(lái)，哪里有綠色，哪里就有生命，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《綠色》。 A:一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們播下綠色的種子。 B:一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周，我們創(chuàng)造了鳥(niǎo)類的和諧 A:一年一度的世界水日，我們珍惜生命之源 B:一年一度的科技文化節(jié)，我們收獲綠色的碩果 A: 這里是綠色的環(huán)境 B：這里是綠色的生活 A: 這里的一草一木 B：孕育的是綠色的希望 A: 我們喜歡綠色的樹(shù)木， 樹(shù)木有了綠色就會(huì)更美麗。 B: 如果綠色不存在， 那我們的山河就失去了色彩。 A、B合：綠色是生命的色彩。 A： 綠色給花朵增添了美麗， B： 綠色給大地穿上了新衣， A： 綠色是環(huán)保的標(biāo)志 B：綠色是生命，綠色是我們永恒的主題 A、B合：讓我們?nèi)巳藙?dòng)手創(chuàng)造更多的綠!

主持人乙:針對(duì)以上問(wèn)題，讓我們做一些力所能及的事情吧!隊(duì)員們都想到了哪些好點(diǎn)子呢?(好點(diǎn)子)

(1)街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。 (2)街道及馬路邊綠樹(shù)成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見(jiàn)忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。

(3) 綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。 (4) 縣電視臺(tái)開(kāi)辟了“環(huán)?！睂冢欣诖偈故忻癍h(huán)保素質(zhì)的提高。 (5) 街道及馬路邊有看見(jiàn)不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。 隊(duì)員們，看來(lái)今天的活動(dòng)你們收獲不少呀，其實(shí)，我們班隊(duì)委早就起草了一份倡議書(shū)，下面有請(qǐng)劉買(mǎi)買(mǎi)帶領(lǐng)大家一起發(fā)出倡議吧!

(十一)主持人2：隊(duì)員們，今天的活動(dòng)你們收獲不少吧!你們知道嗎?其實(shí)我們的班隊(duì)委早就起草了一份倡議書(shū)，下面就有請(qǐng)某某帶領(lǐng)大家一起發(fā)出倡議吧! 中隊(duì)委帶領(lǐng)全班齊讀《保護(hù)環(huán)境》倡議書(shū)

主持人合： 人類只有一個(gè)地球，人類共同擁有一個(gè)地球;我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧! 齊誦：愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!

(十二)全班齊唱：《大中國(guó)》同學(xué)們，通過(guò)我們的努力，相信地球媽媽會(huì)變得更美麗，請(qǐng)欣賞大合唱《大中國(guó)》

(十三)輔導(dǎo)員老師講話：

同學(xué)們!今天“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”的中隊(duì)主題活動(dòng)非常成功。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺(jué)地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟惞餐?，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。

呼號(hào)，退旗，敬禮，活動(dòng)結(jié)束：主持人甲：五(3)中隊(duì)“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”的中隊(duì)主題活動(dòng)到此結(jié)束!謝謝各位老師以及在座的隊(duì)員們!

能源課件(篇9)

同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)大海，感慨她的廣闊無(wú)垠的時(shí)候；當(dāng)你在海濱沖浪，盡享她的歡樂(lè)的時(shí)候；當(dāng)你乘船出海，體驗(yàn)她的波濤洶涌的時(shí)候，你是否知道：這奔騰不息的大海蘊(yùn)藏著無(wú)限巨大的能源：有日夜?jié)q落、終年不息的潮汐產(chǎn)生的潮汐能；有洶涌澎湃、倒海翻江的海浪產(chǎn)生的波浪能；有若隱若現(xiàn)、行蹤難覓的海流產(chǎn)生的海浪能；有上暖下涼，冷熱不均的海水產(chǎn)生的溫差能；還有江河淡水與海洋咸水會(huì)師時(shí)產(chǎn)生的鹽差能。這些能源構(gòu)成了取之不盡、用之不竭的海洋能。所以，戰(zhàn)略家指出：海洋，人類21世紀(jì)開(kāi)發(fā)新能源的主戰(zhàn)場(chǎng)。

月亮的禮物潮汐能

月球引力的變化引起潮汐現(xiàn)象，潮汐導(dǎo)致海水平面周期性地升降，因海水漲落及潮水流動(dòng)所產(chǎn)生的能量，稱為潮汐能。世界上潮汐能最大的地方是加拿大的芬地灣，那里的海潮最高時(shí)達(dá)到18米，相于6層樓房的高度。聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)的我國(guó)錢(qián)塘江潮，最大潮差達(dá)8.9米，可稱為天下一絕。

目前世界上最大的潮汐發(fā)電站，是法國(guó)朗斯的24萬(wàn)千瓦潮汐電站。中國(guó)的江廈潮汐試驗(yàn)電站，建于浙江省樂(lè)清灣北側(cè)的江廈港，裝機(jī)容量3200千瓦，于1985年正式投入運(yùn)行。

海上烈馬波浪能

波浪能是由于風(fēng)和水的重力作用形成的起伏運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的能量。俗話說(shuō)：無(wú)風(fēng)海面三尺浪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，波浪能是海洋能源中蘊(yùn)藏最豐富的一種，占整個(gè)海洋能的90%以上，是潮汐能蘊(yùn)藏量的幾十倍。1964年，日本造出世界上第一盞用海浪發(fā)電的航標(biāo)燈。1985年，挪威建成了一座裝機(jī)容量500千瓦的波浪能發(fā)電站，是迄今為止世界上最大的岸式波浪能電站。

海中之河海流能

海流即洋流，大規(guī)模常年穩(wěn)定地沿著一定方向流動(dòng)的海水便是洋流。世界上最大的海流是墨西哥暖流。該暖流挾帶的水量是世界江河總流量的50多倍。流經(jīng)我國(guó)的黑潮是世界上第二大暖流，它水色深藍(lán)，從遠(yuǎn)處看像是蔚藍(lán)色的大海里飄著一條黑色的綢帶，故有黑潮之稱。其寬度為185千米，平均厚度有400米，平均每天的流速是55千米-150千米，它的總流量相當(dāng)于全世界陸地上的所有河流流量的20倍。但如何利用海浪發(fā)電，目前仍處于小規(guī)模試驗(yàn)階段。

海洋熱電站溫差能

據(jù)科學(xué)家長(zhǎng)期觀測(cè)計(jì)算，到達(dá)海面的太陽(yáng)輻射能60%被深為1米的表層海水所吸收，而海面下10米深的海水只吸收了太陽(yáng)能的18%。因此，不同深度水溫迥（jiǒng）異，且隨深度增加海水吸收太陽(yáng)輻射減弱。因此，在熱帶和亞熱帶海區(qū)表層海水與深層海水之間的溫度差可達(dá)20℃-25℃。由此引起科學(xué)家的深思：利用海水這一特性為人類造福。1930年，古巴建成了世界上第一座海水溫差電站。之后，美國(guó)、日本等國(guó)也相繼建成了海水溫差電站。

咸、淡兩水的較量鹽差能

鹽差能是兩種含鹽度不同的水體相混時(shí)放出的一種能量。其廣泛分布于陸地江河入海處。海水中含有大量的礦物鹽，海水含鹽濃度大于江河水，形成了鹽度差。當(dāng)兩種不同濃度的溶液混合在一起時(shí)，淡的溶液就會(huì)向濃的方向滲透，直至濃度平穩(wěn)為止，這種滲透就帶有壓差。研究人員提出了用化學(xué)滲透膜隔開(kāi)濃、淡水，構(gòu)成鹽度差能電站的設(shè)想，預(yù)計(jì)本世紀(jì)將取得實(shí)質(zhì)性的突破。

能源課件(篇10)

課題：節(jié)約能源

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)75頁(yè)《節(jié)約能源》。

教學(xué)目的：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的量與計(jì)量、小數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表（每小組一份）

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查情況：

１、請(qǐng)兩名學(xué)生匯報(bào)自己家里的用水用電情況。（每小組兩名）

２、小組間交流自己家里的用水用電情況。

３、每組派一名代表向老師匯報(bào)。

二、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，根據(jù)自己調(diào)查的材料，填寫(xiě)書(shū)上的表２。

１、同一小組間交流、比較所收集的數(shù)據(jù)。

２、小組間交流、比較搜集的數(shù)據(jù)。

３、進(jìn)行排序。

４、完成表３，比較本組成員，哪位家里用水最少？哪位家里用點(diǎn)最少？

三、交流家庭節(jié)約用水，用電的方法。

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