技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(精選13篇)

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)。

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技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年第一學(xué)期農(nóng)民使用技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和監(jiān)督下，我村農(nóng)民技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。我村共有23名參訓(xùn)學(xué)員進行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)目的明確，方法恰當(dāng)，組織有序，效果明顯，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)將兩次培訓(xùn)的情況簡單總結(jié)于后：

１、參訓(xùn)人員到位整齊。

２、參加培訓(xùn)認真、積極。

３、教師水平高。本次培訓(xùn)，從學(xué)校抽取優(yōu)秀教師講解專業(yè)技術(shù)知識，教師的授課保證了培訓(xùn)的效果。

4、課程設(shè)置恰當(dāng)，學(xué)員感到滿意。本著既提高參訓(xùn)人員的理論知識水平，又提高參訓(xùn)人員的實用推廣技術(shù)能力，在課程設(shè)置時，注重了理論與實用相結(jié)合。

5、學(xué)習(xí)方式靈活，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。教師們講課時，注重寓教于樂，深入淺出，講究參與性和盡可能地調(diào)動參訓(xùn)人員的積極性。專業(yè)教師講課時注重實用技術(shù)的講解，實際操作能力的提高。這樣，參訓(xùn)人員在既輕松，又緊張的學(xué)習(xí)氛圍中自覺參與，自然提高。6、組織工作井然有序，為參訓(xùn)人員的受訓(xùn)提供可靠的后勤保障。本次培訓(xùn)中，工作人員努力工作，邊工作，邊整改，不斷提高組織能力和服務(wù)水平。

7、本次培訓(xùn)效果明顯，達到預(yù)期目的。一方面，培訓(xùn)中提高了學(xué)員的理論知識水平和實用推廣技術(shù)水平，必將讓參訓(xùn)人員在以后的工作中得心應(yīng)手地工作；另一方面，培訓(xùn)給了每個參訓(xùn)人員一個再學(xué)習(xí)的機會，讓他們得到一個提高自我、展現(xiàn)自我的機會。

總之，我校對農(nóng)民通過接受各種形式的文化、技術(shù)教育，已培養(yǎng)出了一大批科學(xué)致富的帶頭人、技術(shù)能手。我們將以全面提高人口科學(xué)文化素質(zhì)，幫助農(nóng)民脫貧致富奔小康，推動我村農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展為根本目的，進一步培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型農(nóng)民，為全面振興農(nóng)村經(jīng)濟、促進我村“三個文明”建設(shè)而努力奮斗

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技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過四個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我通過一遍又一遍地認真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的幾個月的培訓(xùn)中，我更深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

一個連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。

教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

四個月的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老；讓時代的新知不斷地刷新自己。

在新課改中拼搏，在拼搏中前進，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進，不負排頭人的希望。 在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

8月29日至9月2日，我有幸在鄢陵縣教師進修學(xué)校參加了全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升培訓(xùn)，通過一周的培訓(xùn)，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中，老師要求我們堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認識和理解。在學(xué)習(xí)中,我深深的體會到:

一、寓查缺補漏于強化鞏固知識之中

在9月1日馬美珍老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。馬老師在講授中強調(diào)：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。

通過學(xué)習(xí)，我深深地認識到有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。進一步認識到信息技術(shù)教育，意在增強信息意識，培養(yǎng)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加第四期信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，感覺意義重大。

二、寓更新觀念于提升專業(yè)素質(zhì)之中

這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過培訓(xùn)，才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識需要學(xué)習(xí)，只有不斷的自我更新、自我補充，才能從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名語文教師，只有具備良好的信息素養(yǎng)，樹立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的信念，才能具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用的技巧，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

教師要想傳道授業(yè)解惑，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。只有這樣，才能深刻的認識到信息技術(shù)的重要性，明白信息化教學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用。

三、寓視野開闊于“面對面”“零距離”之中

通過這次信息技術(shù)培訓(xùn)，與專家教授們進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的信息技術(shù)講座，讓我開闊了視野。我深深地懂得：培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。這次培訓(xùn)，既充實和完善了自己，又感到更多的是責(zé)任和壓力。它讓我站在了一個嶄新的起點上審視著我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把自己所學(xué)的信息技術(shù)咀嚼、消化，最后真正變成自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。因為教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式也不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。所以，教育也要時代化，也要融入到現(xiàn)代人的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。只有一如既往的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的專業(yè)知識，優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展需求，從而真正培養(yǎng)出新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

一、培訓(xùn)基本情況

本年共辦實用技術(shù)培訓(xùn)班13個。培訓(xùn)人員656人次。辦初中畢業(yè)生實用技術(shù)培訓(xùn)班1個，培訓(xùn)學(xué)員42人。全鄉(xiāng)累計辦班14個，培訓(xùn)人員1100人次。超額完成了上級下達的培訓(xùn)任務(wù)。

二、主要工作措施

（一）搞好宣傳發(fā)動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

為適應(yīng)新形勢下農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品市場的競爭力，我們把科技興農(nóng)作為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的重要舉措，高度重視。為提高農(nóng)民素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力，我們對實用技術(shù)培訓(xùn)工作的目標(biāo)要求，管理體制，鼓勵機制，貫徹落實諸方面作出了明確規(guī)定，為培訓(xùn)工作健康有序開展奠定了良好基礎(chǔ)。并通過多種形式、多種渠道宣傳培訓(xùn)的重要意義，統(tǒng)一認識、擴大影響，為進一步搞好實用技術(shù)培訓(xùn)工作營造了良好氛圍。

（二）優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，協(xié)力搞好培訓(xùn)工作

鄉(xiāng)成人技術(shù)學(xué)校用技術(shù)生產(chǎn)知識和技能培訓(xùn)的主要陣地，我們在20xx年的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化整合村級培訓(xùn)基地，取消了個別名不符實的基地，擇優(yōu)確定了一批新基地，使基地配置更加優(yōu)化合理。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量

針對不同的培訓(xùn)需求，在總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)新了多種實用技術(shù)科技培訓(xùn)模式，如專業(yè)技能定向培訓(xùn)，專題講座，產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，科技入戶指導(dǎo)培訓(xùn)和實用技術(shù)工協(xié)作培訓(xùn)等等，這些培訓(xùn)方式運作靈活、方便，針對性強，實施后行之有效。

三、培訓(xùn)的成效

通過多種行之有效的培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變了農(nóng)民的思想觀念，大大提高了廣大群眾的文化素質(zhì)、科學(xué)種田水平和生產(chǎn)實踐技能，逐步建成了一支新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)營人才隊伍，為我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)進步發(fā)展創(chuàng)造了良好條件；通過培訓(xùn)，已形成一支規(guī)模不斷擴大的具有專門職業(yè)技能的實用技術(shù)工隊伍，提高了我鄉(xiāng)農(nóng)民的就業(yè)競爭力，為其增收尋求到一條有效途徑。

四、存在的主要問題和建議

（一）管理體制未完全理順。有必要理順實用技術(shù)工培訓(xùn)的管理體制，明確牽頭部門、協(xié)作部門和各自職責(zé)，做到上下協(xié)調(diào)對口，責(zé)權(quán)利明確，以利工作的正常開展。

（二）投入不足。投入總量明顯不足，實用技術(shù)工培訓(xùn)工作難以全面展開，嚴(yán)重制約了工作開展。

（三）需進一步把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。堅持培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移輸出并重，確保培訓(xùn)質(zhì)量，做到訓(xùn)得了，輸?shù)贸?，穩(wěn)得住，使實用技術(shù)培訓(xùn)工作為推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民收入真正發(fā)揮作用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的日益擴大，以計算機為核心的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源正進入中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域，對傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容帶來了具大的變革，由此對學(xué)校干部和教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長培訓(xùn)工作會議指出：“中小學(xué)教師在掌握計算機知識及應(yīng)用方面發(fā)展很不平衡，多數(shù)教師對計算機基本技術(shù)缺乏了解或者掌握程度偏低，還不能或不擅長將計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)工作之中。這種現(xiàn)狀限制了計算機在我國中小學(xué)教育中的廣泛應(yīng)用，甚至在一定程度上影響了教育觀念更新、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段革新的步伐。我們必須對全體中小學(xué)教師進行計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)；開展以普及計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?！苯逃筷P(guān)于推進教師教育信息化建設(shè)的意見中指出：“把信息技術(shù)教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。要通過各種方式對全體中小學(xué)教師進行一輪現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)?！备鶕?jù)教育部和上海市教委有關(guān)文件精神，各區(qū)實施了中小學(xué)幼兒園非計算機學(xué)科的干部和教師計算機應(yīng)用能力考核項目，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，較好地提高了廣大教師的計算機技術(shù)的應(yīng)用能力。

就以閘北區(qū)來說，現(xiàn)在廣大教師都能熟練地上網(wǎng)、尋找資源、收發(fā)電子郵件，為教育和教學(xué)服務(wù)，其中涌現(xiàn)出一大批佼佼者。許多的教師利用掌握的知識，自行建起了頗具特色的學(xué)科資源庫，如六十中學(xué)研究型課程教學(xué)支持網(wǎng)、回民中學(xué)繪世作文網(wǎng)站、風(fēng)華中學(xué)物理數(shù)字實驗室、彭浦新村第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)伙伴學(xué)習(xí)資源庫、閘北區(qū)三中心小學(xué)陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。學(xué)科教師更是能利用信息技術(shù)支撐，廣泛應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去，取得了良好效果，風(fēng)華初、新八中和青云中學(xué)的老師運用學(xué)到的技能自行制作的初中語數(shù)外課件在全區(qū)推廣使用，實小、一中心、彭一小等三校教師聯(lián)手制作起始年級多媒體課件，實施全區(qū)共享，都取得了很好的影響和效果。幾年來，我區(qū)許多教師參加市、全國的學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能比賽，均獲得好成績。如今，我區(qū)視頻會議、網(wǎng)上辦公、遠程教學(xué)、學(xué)生信息管理等一大批應(yīng)用項目順利實施，也得益于教師整體信息技術(shù)水平的提升。

思考一：教師信息技術(shù)培訓(xùn)存在的問題

盡管前一階段的教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)取得了很好的成績，我們還應(yīng)該冷靜地看到，發(fā)展的不平衡，教師信息技術(shù)培訓(xùn)還存在一些問題，大致有：

1、對教師信息技能內(nèi)容理解的不一致

在教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，關(guān)鍵是培訓(xùn)的內(nèi)容。一般包括三個層面：一是技術(shù)層面；二是理論層面；三是教學(xué)設(shè)計和方法即整合應(yīng)用層面。但我們細心地觀察，發(fā)現(xiàn)許多人一提到教師培訓(xùn)，就與教WORD、EXCEL、FLASH、設(shè)計網(wǎng)頁等劃上等號，自覺地把培訓(xùn)單純地理解為技術(shù)培訓(xùn)。實際上教師的信息技術(shù)素養(yǎng)一方面要通過相關(guān)軟件地學(xué)習(xí)，但更重要地是要培養(yǎng)以下方面的能力：

a、信息意識能力。教師的信息意識能力是指教師對信息的敏銳度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度，教師要樹立現(xiàn)代教育的信息觀，自覺地將各種信息工具應(yīng)用于教學(xué)中，善于使用因特網(wǎng)上的信息資源。

b、教學(xué)設(shè)計能力。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)過程的設(shè)計和學(xué)習(xí)資源的利用為基礎(chǔ)進行的，教師應(yīng)該能將各種資源放在特定的教學(xué)環(huán)節(jié)中，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。

c、獲取信息資源能力。在基于資源的教學(xué)模式中，教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生根據(jù)問題搜集信息找答案，當(dāng)然要求教師首先要自己先通過網(wǎng)絡(luò)來獲取相應(yīng)的信息，才能對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。因此，對教師獲取信息資源的能力提出了很高的要求，而我們許多同志，包括一些領(lǐng)導(dǎo)對這方面理解不一致，制約了該項工作的進一步推進。

2、重技術(shù)、輕理念。在信息技術(shù)技能的培訓(xùn)中，我們常常忽視教育信息技術(shù)理念的培養(yǎng)。信息技術(shù)培訓(xùn)要使中小學(xué)教師認識到教育信息的重要性和緊迫性，掌握從事信息教育必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，重要的是更新教育觀念，提升教育教學(xué)技能。我們在工作中發(fā)現(xiàn)：區(qū)教育局花了很大精力著力改善學(xué)校信息環(huán)境，在城域網(wǎng)和校園網(wǎng)上提供了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)這方面資源也不少，而我們有許多教師一遇到教學(xué)活動，諸如開課、能力比賽，就首先想到的是自己或者是找人制作課件，這一現(xiàn)象充分說明在教師信息技術(shù)培訓(xùn)中，“資源共享”的理念沒有較好體現(xiàn)。在日前對3916位教師進行了師資隊伍建設(shè)的問卷調(diào)查中，當(dāng)問及“教師培訓(xùn)符合自身發(fā)展需要的方面”時，有50.43%的教師選擇了“教育教學(xué)理念方面”，居其他選項之首，也正反映出以往培訓(xùn)在此方面的不足。

3、重學(xué)習(xí)、輕應(yīng)用。俗話說“拳不離手”、“曲不離口”，而我們發(fā)現(xiàn)有不少教師，在信息技術(shù)培訓(xùn)中，由于刻苦努力，取得了良好的學(xué)習(xí)成績。但學(xué)完以后回到學(xué)校，由于自身或客觀的原因，沒有將學(xué)到的技能用于教學(xué)，久而久之，掌握的操作技能很快生疏，信息技術(shù)為教學(xué)教育服務(wù)更無從談起。

4、重培訓(xùn)、輕科研。在培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校沒有將信息技術(shù)培訓(xùn)工作與教育科研工作很好地結(jié)合，產(chǎn)生脫節(jié)，致使發(fā)生一些學(xué)校培訓(xùn)工作開展得很超前，但適合本校的現(xiàn)代教育技術(shù)研究卻嚴(yán)重滯后，使教師信息技術(shù)素養(yǎng)提高缺乏后勁。

5、重眼前，輕規(guī)劃。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，許多學(xué)校都把教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)放上議事日程，每學(xué)期年都有實施計劃，有自培、他培、自學(xué)、獎勵等一系列措施。但我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校因沒有一個明確的長期的培訓(xùn)計劃，缺乏針對性、系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的效果。

6、培訓(xùn)運作方式過于整齊劃一。教學(xué)一線的教師大部分是十分歡迎接受信息技術(shù)的培訓(xùn)，由于在培訓(xùn)運作方式中所采用的團體推進、整齊劃一的運作范式難以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，不能滿足其學(xué)習(xí)的需要。一些培訓(xùn)課程安排的練習(xí)往往是消化教師教學(xué)的`操作知識點，這就使層次參差不齊的學(xué)員沒有機會更好地提升個體技能，常常流于形式，即不能促成信息技術(shù)與諸學(xué)科的整合，也不能進一步提高教師的動手操作能力，使受訓(xùn)教師的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。7、培訓(xùn)課程函待及時更新。我們觀察一下，教師的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)大致經(jīng)歷三個階段，一是信息技術(shù)技能培訓(xùn)，二是初級的應(yīng)用，集中在演示型的課件制作上，這兩個板塊我們已經(jīng)完成。第三階段是信息技術(shù)與課程整合，隨著二期課改的深入，信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)就顯得尤為緊迫?，F(xiàn)實中，新課程培訓(xùn)與信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)存在兩張皮現(xiàn)象，既“有思想沒有技術(shù)”和“有技術(shù)沒有思想”并存，相當(dāng)部分應(yīng)用培訓(xùn)仍停留一、二層次上，真正把信息技術(shù)應(yīng)用融入教與學(xué)全過程中的培訓(xùn)不多，造成應(yīng)用始終在初級層次徘徊。所以技術(shù)與基于課程整合的相關(guān)培訓(xùn)，勢必提到議事日程上來。

思考二：完善教師信息培訓(xùn)的幾點想法

綜觀各校多年的教師信息技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗，特別是借鑒英特爾未來教育培訓(xùn)的經(jīng)驗，新的教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)框架可以是：結(jié)合實際，合理規(guī)劃；任務(wù)驅(qū)動，提高能力；注重素養(yǎng)，提升理念；科研引領(lǐng)，提高實效；實績跟蹤，人性評價；突破時空，體現(xiàn)個性。

1、結(jié)合實際，合理規(guī)劃，確定內(nèi)容。

教師教育信息培訓(xùn)作為一項工程，必須系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)劃。在調(diào)查摸底、分析研究的基礎(chǔ)上，制定出切合實際的培訓(xùn)內(nèi)容。在新的一輪培訓(xùn)中，要改變過去雖根據(jù)不同對象劃分不同的培訓(xùn)班，但其授課內(nèi)容差異不大，針對性還不夠的做法。比如數(shù)學(xué)教師可以將幾何畫板作為必修課程；物理教師可以將金華科仿真試驗室作為必修課程；信息技術(shù)教師可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)課程，只有這樣，因人而異，展開教學(xué)，才能使培訓(xùn)產(chǎn)生更大實效，更能充分調(diào)動教師的積極性。

2、任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)興趣，提高能力。

這是指在培訓(xùn)過程中，要改變過去簡單地從掌握技能的角度出發(fā)，一個軟件一個軟件地講，培訓(xùn)指導(dǎo)者必須圍繞與迎合受訓(xùn)教師本人的實際問題與預(yù)期目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實際需要設(shè)計一系列具體任務(wù)，受訓(xùn)教師在任務(wù)驅(qū)動下，通過資源收集、篩選、整合以及交流協(xié)作與意義建構(gòu)，在規(guī)定時間內(nèi)利用信息技術(shù)完成具體任務(wù)，這種以教師本身教學(xué)問題為中心的任務(wù)驅(qū)動訓(xùn)練方式能大大提高受訓(xùn)教師的培訓(xùn)興趣與實踐能力。

3、注重素養(yǎng)，提升理念，重在設(shè)計。

這是說，在新的培訓(xùn)中，要增加計算機文化素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，改變過去重操作技術(shù)的培訓(xùn)。同時要結(jié)合培訓(xùn)，改變受訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，使信息技術(shù)成為教師實施素質(zhì)教育的有力工具，在改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上起到作用。還應(yīng)該把教學(xué)設(shè)計作為受訓(xùn)內(nèi)容，目的是把理論與課堂教學(xué)實際需要結(jié)合起來；把學(xué)和用統(tǒng)一起來，提高培訓(xùn)的時效性。

4、科研引領(lǐng)，學(xué)科整合，提高實效。

在今后的培訓(xùn)中，我們是否可以基于教師教育教學(xué)中存在的問題來進行，把科研引領(lǐng)我們的培訓(xùn)。比如我們可以把教師培訓(xùn)與教育信息化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、信息技術(shù)與課程整合等諸方面確立培訓(xùn)的科研的課題，通過對課題的研究，讓教師對新的教學(xué)理念有一種親身的體驗，并通過學(xué)術(shù)討論、教學(xué)觀摩等形式，探索出適合本校、本學(xué)科、本人的教學(xué)方法與模式，并將此用于實際教學(xué)中，將教育信息技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)科整合的研究結(jié)合起來。通過培訓(xùn)促科研，通過科研推進培訓(xùn)，徹底改變培訓(xùn)與科研脫節(jié)的現(xiàn)象，使我們的培訓(xùn)工作取得更大的實效性。

5、過程評價，實績跟蹤，人性評價。

改革培訓(xùn)的評價方法，對今后搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作是事關(guān)重要的。過去培訓(xùn)的評價，主要看最后一次考試，事實證明，這種評價方法是不利于今后的培訓(xùn)工作進一步發(fā)展。我認為評價應(yīng)該從以下三個方面予以考慮：第一對教師的學(xué)習(xí)過程評價，主要內(nèi)容有出勤率、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)前學(xué)習(xí)成績等。第二實踐評價，就是說，最終的評價還要考核到培訓(xùn)結(jié)束后，在指定的時間內(nèi)，教師回到學(xué)校，能不能把學(xué)的東西在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用，以及應(yīng)用的效果怎么樣。如運用信息技術(shù)與課程整合的次數(shù)、發(fā)表相關(guān)論文的篇數(shù)、參加相關(guān)課題研究的個數(shù)以及學(xué)生的反饋等方面對教師進行評價。我們在教師問卷調(diào)查中，當(dāng)問及“你希望的培訓(xùn)考核方式”，只有8.86%的教師選擇“常規(guī)考試”，而有25.24%的教師選擇“教學(xué)案例研究成果展示”，遠遠高于提高其他選項，從中反映出教師希望評價方式更切合實際，更好地促進教師信息素養(yǎng)的提高的呼聲。第三，評價要人性化。這是指評價既要有一定的規(guī)范，又有一定的靈活；既要有一般的標(biāo)準(zhǔn)，又要有個性的內(nèi)容等，不要把評價作為“管、壓”學(xué)員的法寶，而要成為讓學(xué)員認識自我，超越自我激勵機制。

6、突破時空，體現(xiàn)個性，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

這是指，在加強教師繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索校園網(wǎng)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新模式。目前有些計算機培訓(xùn)模式不太適合廣大教師的需要。因此，可以從需要出發(fā)，探索一套既先進又切實可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系。比如可以開展利用網(wǎng)絡(luò)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的試點，設(shè)立“在線課程”，教師可以不受時間空間的限制，根據(jù)個體情況，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行確定學(xué)習(xí)方法和時間，而作為師訓(xùn)管理部門只要合理把握評測標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范管理程序，可能會取得更好的學(xué)習(xí)效果。

上海市教委提出了的“上海市基礎(chǔ)教育信息化工作最新行動計劃”中明確提出“通過四年的努力，通過“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”、“社區(qū)通”工程，全面推進“校校通”工程的應(yīng)用”，而這“四通”工程的主力軍是教師，教師的信息素養(yǎng)制約著教育信息化的發(fā)展步伐，對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)將是一個長期工程，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，與時俱進，才能適應(yīng)新一輪教育改革發(fā)展的需求。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會：

一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明

本次培訓(xùn)分十個模塊，分別為：

模塊一、培訓(xùn)準(zhǔn)備

模塊二、編寫教學(xué)設(shè)計方案

模塊三、選擇教學(xué)用媒體

模塊四、理解和熟悉信息化教學(xué)資源

模塊五、信息化教學(xué)資源的收集與處理

模塊六、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)

模塊七、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果

模塊八、教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思

模塊九、體驗單元教學(xué)設(shè)計

模塊十、培訓(xùn)的總結(jié)與提高

二、培訓(xùn)的宗旨

為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解

1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點,從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。

通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

我們從5月23號到今天，經(jīng)過整整14天，完成了18個必修作業(yè)，今天是最后一天，我向大家都很高興，因為我們畢業(yè)了，畢業(yè)的感覺真好。真誠的感謝我們美麗的李丹老師，陪我們在網(wǎng)上度過14天，真誠的祝福同學(xué)們能把培訓(xùn)所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于教學(xué)實踐中，工作越來越輕松！下面和大家一起分享一下我的培訓(xùn)感受。

一、對教學(xué)內(nèi)容的認識。

這個培訓(xùn)的內(nèi)容是信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，主要內(nèi)容是信息化背景下教師教育教學(xué)的設(shè)計與實施的理念和技術(shù)，側(cè)重還是教育教學(xué)活動本身，信息技術(shù)只是在教學(xué)活動過程中作為工具和平臺，起到協(xié)助作用。

本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的教育教學(xué)設(shè)計理念和方法都是近幾年提出的，是比較新的，與時俱進的，其實施過程是基于信息技術(shù)發(fā)展為背景的。及時制定各階段工作方案在區(qū)環(huán)?？h黨組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部根據(jù)區(qū)委先進性教育領(lǐng)導(dǎo)小組對教育活動各階段工作的具體要求，及時制定了先進性教育活動工作的具體方案，對每個階段需要解決的突出問題、采取的工作措施、注意把握的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等都進行了細化和規(guī)范，明確了每個階段的時間節(jié)點、活動內(nèi)容、參與范圍、達到的目的等內(nèi)容，為支部有序開展教育活動做了翔實的安排。

教材的編寫以主題學(xué)習(xí)為主線，將信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容設(shè)計、實施、資源建設(shè)、評價等涉及的各種單元化模塊內(nèi)容貫穿起來，一以貫之，教材本身就是一個主題單元的設(shè)計。這比一些教材將這些單元內(nèi)容獨立進行教學(xué)顯得更加連貫，對于教師來說，對理解這些內(nèi)容并在今后的教學(xué)過程中進行實施是有幫助的。

二、對教學(xué)過程的感受。

每個學(xué)習(xí)單元在學(xué)習(xí)的過程中都要求根據(jù)自己所教授的學(xué)科進行相關(guān)的活動設(shè)計，而各個活動設(shè)計的內(nèi)容都是基于一個主題開展的，這樣，培訓(xùn)的各個單元就是在完成一個主題學(xué)習(xí)活動各個階段的過程，整個培訓(xùn)結(jié)束后，一份可以進行課堂實施的主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計也完成了。這種結(jié)合教師實際進行體驗式學(xué)習(xí)的活動，在各個單元學(xué)習(xí)的過程中讓我能把學(xué)到的知識、技能及時應(yīng)用其中，同時，通過整個過程的經(jīng)歷，讓我掌握了設(shè)計一個主題學(xué)習(xí)活動的需要經(jīng)歷的過程和方法。

每個單元學(xué)習(xí)完成后，都要進行知識、技能的及時反饋，并進行學(xué)習(xí)的反思，這些及時的措施既是一種評價，也是一個小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)過程中資源、平臺給我?guī)淼膯l(fā)。

如今，各個學(xué)校都在開展信息技術(shù)與課程整合，我覺得它不僅是教學(xué)形式和手段上的變化，信息技術(shù)最終還是要為提高教學(xué)效率和效果服務(wù)，如何提升，除了對教師進行培訓(xùn)，提高理念和知識、能力外，學(xué)校提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)應(yīng)用平臺是很有現(xiàn)實意義的。本次培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)平臺提供的作業(yè)上傳、自我測試、反思討論等功能很好提高了教學(xué)效率，而其中提供的思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)資料等資源又為提升學(xué)習(xí)效果起到了積極作用。

我感到學(xué)校在進行教學(xué)平臺和資源的建設(shè)時，不一定要充分發(fā)揮技術(shù)的復(fù)雜性和先進性，技術(shù)操作上簡單一些，資源內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容貼切一些，教學(xué)應(yīng)用效果會更好，也有利于教師的教學(xué)實施。

四、培訓(xùn)后關(guān)于教學(xué)實踐應(yīng)用的想法。

教育技術(shù)培訓(xùn)的理念與方法雖然不是第一次接觸類似的內(nèi)容，但讓我感到這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向，也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法，或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學(xué)有一定的難度，但通過培訓(xùn)，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進行教學(xué)設(shè)計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了，也許是太投入，也許是自己缺乏的東西太多，總覺得是在不經(jīng)意間，培訓(xùn)就畫上了句號。

在這次培訓(xùn)里我學(xué)到了很多的東西，不光是知識，還有知識以外的許許多多。

每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學(xué)專家和教授們的珠璣之言和經(jīng)驗之談。

這次培訓(xùn)的目的，就是為了深化信息技術(shù)改革，熟練使用信息技術(shù)，使廣大老師能夠講技術(shù)與本專業(yè)整合。是的，教育到了今天，在我們面前確實有許多的現(xiàn)實問題需要解決。無論是思想上的統(tǒng)一，還是教學(xué)專業(yè)理論上的困難，都要求我們?nèi)ゼ右越鉀Q。

通過聆聽專家們的一些見解和交流，每天都有耳目一新、醍醐灌頂?shù)母杏X。他們所談到的，都是我們在日常的教學(xué)實踐中碰到的各種現(xiàn)實問題。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學(xué)案例來說明，來指導(dǎo)，來運用各種有效的多媒體技術(shù)。使我們不至于如墜煙云。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我轉(zhuǎn)變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代，我們要更好的去利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和信息手段去實施組織教學(xué)，去整合與本專業(yè)教學(xué)的結(jié)合。而我們所學(xué)到的，就是如何去把信息技術(shù)和自己的專業(yè)所教課程整合，從而應(yīng)用于教學(xué)，我想這是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。也是通過這次學(xué)習(xí)，我要去好好反思自己以前的教學(xué)，改進教學(xué)，把這種技術(shù)和各種理論應(yīng)用于教學(xué)，從而使教學(xué)更加生動、有效。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

龍溪鄉(xiāng)轄14個行政村，有青壯年總?cè)丝?198人。全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟收入主要以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、和個私業(yè)為主。鄉(xiāng)政府堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，把經(jīng)濟發(fā)展作為構(gòu)建和諧農(nóng)村、推進新農(nóng)村建設(shè)的一條主線，緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府提出的各項經(jīng)濟目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合鄉(xiāng)村實際，堅定不移地走經(jīng)濟發(fā)展之路，依托科技進步和技術(shù)改造，圍繞市場需求，圍繞三大產(chǎn)業(yè)，切實加強對廣大農(nóng)民的培訓(xùn)，努力探索培養(yǎng)新型農(nóng)民的有效途徑。大力發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，打造綠色精品農(nóng)業(yè)，爭創(chuàng)農(nóng)業(yè)新優(yōu)勢，提升發(fā)展新水平，壯大村級經(jīng)濟綜合實力，促進新農(nóng)村建設(shè)。本年在農(nóng)民培訓(xùn)中主要做了如下工作。

一、強化組織保障

成立了農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開通了遠程教育網(wǎng)，制定了工作方案，為本年度培訓(xùn)工作的順利開展提供了強有力的組織保障。

二、深入調(diào)查摸底，掌握農(nóng)戶需求

為確保制定的培訓(xùn)計劃具有很強的針對性，滿足農(nóng)民所需，符合廣大農(nóng)戶愿望，鄉(xiāng)政府采取多種形式，開展調(diào)查摸底工作。一是發(fā)放《農(nóng)民知識需求調(diào)查表》做到戶均一份，對農(nóng)戶家庭收入狀況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間等方面情況進行了詳細了解。從調(diào)查的情況看，需要開展西瓜.甜瓜.花卉種植技術(shù)培訓(xùn)的53戶，占被調(diào)查農(nóng)戶的21%。通過調(diào)查摸底，掌握了開展培訓(xùn)的第一手資料。二是召開座談會。邀請了本鄉(xiāng)部分種養(yǎng)戶、個私業(yè)主進行座談，對開展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作的重要意義、目標(biāo)任務(wù)進行了認真的傳達貫徹，廣泛聽取了他們對此項工作的意見和建議。在綜合分析了調(diào)查結(jié)果和征求意見建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，提出了全年初步計劃，并在公示公開欄內(nèi)張榜公布，讓廣大群眾知曉，請群眾參與監(jiān)督實施。

三、圍繞三大產(chǎn)業(yè)，制定培訓(xùn)計劃

結(jié)合“農(nóng)民培訓(xùn)方案”的實施，對全鄉(xiāng)20xx年經(jīng)濟運行情況進行了分析對比，從分析對比中看出，第一產(chǎn)業(yè)中大西瓜、柑子、新世紀(jì)梨等種植技術(shù)發(fā)展迅速，逐步占據(jù)主導(dǎo)地位；第二產(chǎn)業(yè)隨著招商引資力度加大，必將成為新的經(jīng)濟增長點。根據(jù)以上分析，鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)過討論，確立了圍繞“三大產(chǎn)業(yè)”，制定培訓(xùn)計劃，開展農(nóng)民培訓(xùn)工作的總體思路。一是圍繞發(fā)展種殖業(yè),開展技術(shù)培訓(xùn),以現(xiàn)有的竹筍、桃、梨、柑、李、梅和養(yǎng)鵝、鴨、豬、羊等10多個項目的管理與加工為依托，全年計劃開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能培訓(xùn),同時圍繞用工需求，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道。二是圍繞新農(nóng)村建設(shè)開展培訓(xùn)服務(wù)和健康保健，重點對禽流感有關(guān)知識的培訓(xùn)與宣傳。

四、通過培訓(xùn)，取得成效

全村75%以上的農(nóng)民掌握一門農(nóng)村實用技術(shù)，40%以上的農(nóng)民掌握1-2門致富本領(lǐng)。逐步把全鄉(xiāng)廣大群眾培養(yǎng)成有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，為加快新農(nóng)村建設(shè)步伐、構(gòu)建社會主義和諧社會奠定牢固的群基礎(chǔ)。到目前為止，全鄉(xiāng)已舉辦了百姓課堂禽流感防治知識培訓(xùn)1場，水稻技術(shù)培訓(xùn)2場，培訓(xùn)的農(nóng)民250多人次。

通過系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識和技能培訓(xùn)，廣大農(nóng)民不僅學(xué)科技、用科技，提高科學(xué)種田的技術(shù)和能力；而且還學(xué)到了經(jīng)營管理知識和現(xiàn)代文明觀念，特別是農(nóng)戶經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品營銷的培訓(xùn)，開闊農(nóng)民的視野，培育農(nóng)民的市場意識和經(jīng)營觀念，有利于克服小農(nóng)經(jīng)濟、因循守舊等落后的傳統(tǒng)觀念，樹立科技致富、奮發(fā)向上的信心。據(jù)統(tǒng)計，參加學(xué)習(xí)的年收入比沒有參加培訓(xùn)的農(nóng)民平均高出10%。

促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的步伐。新創(chuàng)大力發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，確保農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。以市場需求為導(dǎo)向，以科技進步為依托，按照穩(wěn)糧擴經(jīng)調(diào)結(jié)構(gòu)，引優(yōu)建特色，發(fā)展綠色精品農(nóng)產(chǎn)品，主功效益農(nóng)業(yè)為方向。一抓穩(wěn)定糧食生產(chǎn)給，以優(yōu)良品種生產(chǎn)基地為優(yōu)勢，采用訂單農(nóng)業(yè)方式，給農(nóng)民更多的實惠，調(diào)動農(nóng)民種糧積極性，今年糧食畝產(chǎn) 503公斤；二抓發(fā)展效益農(nóng)業(yè)，堅持以品質(zhì)取勝，加快發(fā)展綠色精品農(nóng)產(chǎn)品，著力發(fā)展新世紀(jì)梨、食用筍、西瓜種植。讓農(nóng)民償?shù)搅颂痤^，收益可觀。廣大農(nóng)民是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的主體。隨著“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)行動計劃”的開展，廣大農(nóng)民科技素質(zhì)和市場意識會得到提高，能學(xué)會一定的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的知識和本領(lǐng)，具備一定的市場分析意識和市場判斷能力，從而可以科學(xué)地調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。許多農(nóng)民通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將成為了農(nóng)村專業(yè)戶、示范戶，如：在科技示范戶，食用筍示范戶林聲恒、新世紀(jì)梨示范戶譚觀源、養(yǎng)鵝示范戶凌淑玉、竹木加工示范戶張新民的帶動下使全鄉(xiāng)經(jīng)濟作物面積上千畝，生豬出欄上萬頭，炎陵白鵝上十萬只。并能帶動、輻射周邊農(nóng)民，有力地促進了各類基地的建設(shè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的形成,將進一步促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的發(fā)展。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

經(jīng)過為期兩月的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的認識和運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。

回顧整個培訓(xùn)過程,我感受良多，也遇到了一些問題或困惑，當(dāng)然也有一些工作的心得：

1、本次培訓(xùn)，改變了以往的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)來完成，通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)慢慢熟悉了平臺的操作，討論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學(xué)習(xí)也越來越有信心了。

2、從學(xué)習(xí)時間上看，每個模塊都規(guī)定幾天的學(xué)習(xí)時間。我在實際操作中，采取比較靈活的方式，做到了既不影響正常的教學(xué)工作秩序，又不影響網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

3、通過兩個月的交流與學(xué)習(xí)，我與其他同行結(jié)下了深厚的感情。作為一名鄉(xiāng)村教師，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，這次培訓(xùn)，于我而言，更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖然很累，但是能與同行們進行大量的交流，從而促進我的教學(xué)理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠大于付出!

4、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學(xué)，除了保存有培訓(xùn)時所做的筆記，培訓(xùn)的課件，我還從網(wǎng)上下載了很多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學(xué)習(xí)、教學(xué)使用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

1月24日，路橋養(yǎng)護工區(qū)特地邀請了江蘇省特種設(shè)備安全監(jiān)督檢驗研究院鎮(zhèn)江分院地專業(yè)技術(shù)老師，舉辦了特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在養(yǎng)護工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)及培訓(xùn)機構(gòu)的大力支持下，在不影響?zhàn)B護工區(qū)日常養(yǎng)護工作的前提下順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。

參加本次培訓(xùn)人員包括養(yǎng)護工區(qū)主任級別以下所有的一線員工，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：從業(yè)人員的職業(yè)道德、內(nèi)燃機基本原理、機械傳動基本原理、養(yǎng)護工區(qū)所有廠內(nèi)機動車特種設(shè)備的使用方法、維護和安全操作規(guī)程。參加人員認真學(xué)習(xí)做好筆記，按要求完成課程內(nèi)容，并順利通過理論考試、實際操作考試和課題答辯。這一次廠內(nèi)機動車培訓(xùn)效果顯著。對養(yǎng)護工區(qū)廠內(nèi)機動車特種設(shè)備管理有了新的認識、新的提高。

4月25日，我參加了在培訓(xùn)中心舉辦的中華人民共和國特種設(shè)備安全法培訓(xùn)課程，課程結(jié)束感受頗深，下面就此項培訓(xùn)做出總結(jié)。

中華人民共和國特種設(shè)備安全法是為了加強特種設(shè)備安全工作，預(yù)防特種設(shè)備事故，保障人身和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟社會發(fā)展而制定的，目的是為了保障人民生命財產(chǎn)安全。所謂特種設(shè)備聽上去離我們的生活工作很遙遠，但特種設(shè)備就在我們身邊。所謂特種設(shè)備是是指對人身和財產(chǎn)安全有較大危險性的鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂設(shè)施、場（廠）內(nèi)專用機動車輛，以及法律、行政法規(guī)規(guī)定適用本法的其他特種設(shè)備。對站區(qū)的日常工作來說平時接觸最多的特種設(shè)備就是電梯。

這幾年北京不斷有新的地鐵線路開通，站內(nèi)電梯、扶梯等特種設(shè)備數(shù)量激增，再加上客流量大，安全形勢復(fù)雜，電梯一旦出現(xiàn)故障將會對乘客帶來安全隱患，也不利于保證車站正常的運營秩序，然而這樣一部對特種設(shè)備生產(chǎn)、維護保養(yǎng)、使用單位的安全責(zé)任有具體、細化規(guī)定的法律，以免一旦出現(xiàn)事故，相互推諉責(zé)任。

作為特種設(shè)備的使用單位，應(yīng)當(dāng)建立崗位責(zé)任、隱患治理、應(yīng)急救援等安全管理制度，制定操作規(guī)程，；建立特種設(shè)備安全技術(shù)檔案，以保證特種設(shè)備安全運行。

今后對于中華人民共和國特種設(shè)備安全法要加強學(xué)習(xí)，保證特種設(shè)備在站內(nèi)運行良好和運營時間正常的客運組織。

安全培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的基本要求，是貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針的重要舉措，也是落實以人為本、關(guān)愛生命、關(guān)注健康的具體行動，特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)圓滿結(jié)束。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇12

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者，此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了認識

在“規(guī)劃主體單元”模塊的培訓(xùn)就讓我感覺到：要轉(zhuǎn)變教師的角色。 “規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

2、提高了專業(yè)知識水平

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，我認真研究討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足?！把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問題”模塊，使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過去單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇13

20xx年東門、下河、河?xùn)|村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校在鎮(zhèn)政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下。在全體教師的共同努力下，在新的歷史條件下，我們緊緊抓住了國家對中西部地區(qū)開發(fā)的有利契機，以中國人民共產(chǎn)黨“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，我們充分認識“沒有先進的生產(chǎn)力就不能為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)；沒有先進的科學(xué)文化知識，就不能更好地為我鄉(xiāng)奔小康目標(biāo)展示才華；不考慮人民群眾的切身利益，脫貧致富就是一句空話。”為確保本年度工作的順利進行，二0一0年我們的總體思路是：以黨的路線、方針、政策為指導(dǎo)，認真貫徹落實上級教育主管部門的批示精神，繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以基礎(chǔ)教育為重點，突出抓好“兩基”鞏固提高工作，推進教育事業(yè)的全面發(fā)展。力爭使成人教育再上新臺階，使鞏固提高人員達到鞏固提高標(biāo)準(zhǔn)，確保農(nóng)民文化素質(zhì)的整體提高。保質(zhì)保量如期完成培訓(xùn)任務(wù)，并通過考核，本年的各項工作已順利完成。為使以后工作再能躍上新的臺階，現(xiàn)將20xx年東門、下河、河?xùn)|村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校工作總結(jié)如下。

一、取得的成績。

農(nóng)技校工作是一項關(guān)系到千家萬戶的大事。是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。因此，抓好此項工作是農(nóng)村脫貧致富的首要工作，因此，學(xué)校把此項工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關(guān)部門做好相關(guān)農(nóng)技校的本質(zhì)工作。因而農(nóng)技校工作取得較好的成績。

開掃盲班1個，掃盲學(xué)員2人（河?xùn)|村2人），參加測試人數(shù)2人、合格人數(shù)2人。參加鞏固提高學(xué)習(xí)學(xué)員已基本上達到鞏固提高標(biāo)準(zhǔn)。都能書寫簡單的便條，能計算簡單的數(shù)據(jù)，能填寫匯款單，書寫書信、借條、欠條。在預(yù)先規(guī)定的時間內(nèi)完成所要培訓(xùn)的內(nèi)容。

在師資隊伍中，老師要注意師德，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)手段越來越靈活，做一個能擔(dān)當(dāng)重任的農(nóng)技校教師，對自己嚴(yán)格要求，使他們在備課，授課、課后輔導(dǎo)等各個方面，結(jié)合文半盲學(xué)員實際，進行針對性的教學(xué)，把學(xué)員感興趣的知識，細心傳授，保證每位學(xué)員有問必解，有問必答，每位學(xué)員都有收獲。

在開展好掃盲班的同時，力爭辦好農(nóng)技校。農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)545人次（東門155、下河160、河?xùn)|230），其中種植業(yè)250人次（東門70、下河80、河?xùn)|100）、養(yǎng)殖業(yè)215人次（東門60、下河55、河?xùn)|100）、人口教育80人次（東門25、下河25、河?xùn)|30）。

在農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)中。充分利用學(xué)校及遠程教育設(shè)備，對農(nóng)技校學(xué)員進行全員培訓(xùn)，把適用技術(shù)推廣到每家每戶，保證提高農(nóng)民的科技含量，每家每戶要有1—2名科技明白人，為經(jīng)濟再上新臺階做出鋪墊。

二、存在的問題

1、部分學(xué)員思想頑固。不配合學(xué)校的農(nóng)技校工作，致使有些想學(xué)的學(xué)員受其影響，學(xué)習(xí)不夠認真。

2、農(nóng)技校經(jīng)費嚴(yán)重投入不足。以至在教學(xué)上存在相應(yīng)的客觀原因。

3、學(xué)員遲到、曠課的太多，給教學(xué)帶來很多的困難。

三、今后的打算

1、加強《義務(wù)教育法》的宣傳，阻止新文盲的.產(chǎn)生。

2、積極開辦農(nóng)枝校，提高學(xué)員的素質(zhì)。使其在生活和社會中應(yīng)用。

3、加強農(nóng)技校業(yè)務(wù)聯(lián)系，多渠道籌資金。

4、給農(nóng)技校教師和學(xué)員作一些適當(dāng)?shù)难a助。

總之，我們是團結(jié)一致的，心往一處想，勁往一處使，為國家中西部開發(fā)奠基，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，為致富達小康，展示了青溪人民的英姿。農(nóng)技校工作成績是可喜的，但其中的不足之處在所難免。我們今后將更加努力工作。

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