蘿卜回來了說課稿5篇

蘿卜回來說課稿。

身為的幼兒園教師，我們必須要會寫說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？于是，小編為你收集整理了蘿卜回來了說課稿5篇。歡迎分享給你的朋友！

蘿卜回來了說課稿(篇1)

活動目標(biāo)：

1．初步理解故事的內(nèi)容，了解蘿卜回來了的故事內(nèi)容。

2．感受朋友之間的真摯友誼。

活動準(zhǔn)備：

1．課件《蘿卜回來了》。

活動過程：

一、欣賞故事，初步了解故事的大概：

（1）故事的題目是什么？

（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。

3．欣賞故事第二遍，結(jié)合圖片或課件理解故事內(nèi)容：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

4．完整欣賞配樂故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述的愿望。

這個故事好聽嗎？你想來學(xué)一學(xué)嗎？

活動延伸

角色表演《蘿卜回來了》。

附故事：蘿卜回來了

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。

小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦？”

他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！”

小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的`。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺上。

這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！

小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦？”

他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！”

小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門！開門！”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?/p>

小熊扒開雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高興呀！

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦！蘿卜回來了！”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的?！?/p>

蘿卜回來了說課稿(篇2)

設(shè)計思路：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的豐富和優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗?！薄短}卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事是以小白兔在下雪天找到兩個蘿卜，而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。情節(jié)不復(fù)雜，但充滿了童趣，讓孩子們透過童話本身體驗了在幫助別人的同時就找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的教材。

故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描寫小動物心理活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。《綱要》中還指出：“在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享?！爆F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進行關(guān)心、互助的情感教育就顯得尤為重要了。中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響，因此我選擇了《蘿卜回來了》這個故事為活動內(nèi)容，希望通過故事中善良、生動的人物形象來激發(fā)孩子們關(guān)愛他人、互相分享的意識。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

2、學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動物心理活動的語句。

3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

活動重點、難點：

重點：初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述描寫小動物心理活動的語句。

難點：理解蘿卜回來的原因，體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識故事中所涉及的動物以及食物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事配套的PPT課件。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。

1、演示雪景幻燈片，創(chuàng)設(shè)雪天寒冷的氛圍。

教師提問：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）你從哪里看出來的？

（3）這樣的天氣給你什么感覺？

2、看！雪地里有什么？這么冷的天，小兔子出來找東西吃，它看到蘿卜會怎么做呢？下面張老師就跟小朋友分享一個好聽的故事，讓我們聽聽故事里的小白兔是怎么做的？

二、邊聽故事邊隨機設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)說描寫小動物心理活動的話。

1、教師講故事：“雪這么大……小白兔吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。”

教師提問：‘

（1）小白兔找到了蘿卜，它怎么做的？

（2）小白兔吃掉的是什么蘿卜？留給小猴的是個什么蘿卜？

（3）小白兔在找蘿卜的時候他心里是怎么想的？

2、教師講故事：“這時候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

教師提問：

（1）小猴心里是怎么想的你聽清楚了嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧！

（2）繼續(xù)講故事：“小猴扒開雪……它想了想知道是好朋友送來的?！?/p>

3、小猴家的蘿卜是哪兒來的？小朋友猜猜看小猴收到了蘿卜他會怎么做呢？

繼續(xù)講故事：小猴說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃?！÷乖谘┑乩镆幻嬲乙幻嫦搿?/p>

提問：

（1）請看著圖片猜猜看，小鹿心里會想些什么呢？讓我們來學(xué)學(xué)這句好聽的話吧。

（2）繼續(xù)講故事：“小鹿扒開雪……知道是好朋友送來給它吃的。”

提問：小鹿看到窗臺上的蘿卜它會怎么做呢？

4、繼續(xù)講故事：“把蘿卜也帶上……小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”

教師：“讓我們學(xué)著小熊的樣子把他心里想的話說出來：雪這么大，天氣這么冷，小兔在家一定也很餓，我找到了東西去和他一起吃。”

5、繼續(xù)講故事：“小熊扒開雪……至故事結(jié)尾”

三、結(jié)合送蘿卜路線圖，進一步理解故事，感知故事中情節(jié)的發(fā)展順序，并為故事起名字。

1、教師提問：故事里有哪幾個小動物？這個大蘿卜是哪兒來的？

2、天這么冷，雪這么大，小白兔好不容易找到的蘿卜，它為什么沒有吃？它把蘿卜送給了誰？小猴為什么也沒吃？它又把蘿送給了誰？（引導(dǎo)幼兒感受小動物舍不得自己吃掉，要和好朋友分享的心理活動。）小鹿也舍不得吃掉大蘿卜，它把蘿卜送給了誰？小熊舍不得吃它又把蘿卜送給了誰？

3、給故事起名字。

教師：這個故事還沒有名字呢？你來給它起個好聽的名字吧！

四、體驗、遷移故事情感，分享圖書，結(jié)束活動。

1、教師提問：你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？

教師小結(jié)：小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享。

2、教師：“現(xiàn)在你們已經(jīng)是我的好朋友了，我這里就有《蘿卜回來了》這本書想給你們分享，可是只有一本書，怎么辦呢？”

教師小結(jié)：小朋友的辦法真好！好朋友就是要互相關(guān)心、相互分享的?，F(xiàn)在我們一起回教室分享這本書吧。

蘿卜回來了說課稿(篇3)

幼兒園中班語言教案

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關(guān)心、愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

活動難點：

能用完整的語言表述故事中動物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃

活動準(zhǔn)備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎品（點心、糖果若干）

活動過程：

一、直接導(dǎo)入。

出示一個大蘿卜，引發(fā)幼兒活動興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

1、觀看課件，理解重點片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進一步感知故事發(fā)展的線索。

提問：

（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動物？

（2）是誰最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

（3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

（6）最后蘿卜又回到了誰的手中？

三、再次欣賞故事。

學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動物心理活動的語言，并在重點片段進行角色表演。

1、小動物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說：天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃

2、師生共同講述故事，引導(dǎo)幼兒進行重點片段的角色表演。

四、引導(dǎo)幼兒進行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動物嗎？為什么？debasrideb.com

2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺怎樣？

活動延伸：

幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。

蘿卜回來了說課稿(篇4)

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

2、懂得：一個好東西，一個人享受，只能得到一份快樂；把好東西與大家一起分享，才能得到更大的快樂。

3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲，體驗同伴間互相關(guān)心，愿意與他人分享的美好情感，并樂意進行情感遷移。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)過處理的動畫課件一份、小動物圖片（掛件人手一份），音樂"愛"。

活動重點：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

活動難點：

能通過動畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。

活動過程：

1、談話互動，導(dǎo)入活動。

小朋友，你們知道我是什么老師？我呀，是一束花的束老師，我是什么老師呀？你們好聰明，我只說了一遍你們就記住了，老師好愛你們，我要把我的愛送給你們。（教師用運用表演：愛心、擁抱、親吻動作）

互動：束老師很愛很愛你們，那你們呢？小朋友都真有愛心，森林里的動物也很有愛心，你們看，他們發(fā)生了什么事？

2、出示課件，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

過渡：小兔是不是這樣做的呢？

教師重復(fù)動畫中的句子：天氣這么冷，小鹿一定很餓，我把蘿卜送給小鹿吃。

過渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回來看見了蘿卜，會怎么想？

小結(jié)：噢，它們都很關(guān)心自己的朋友，最后決定把蘿卜送給小兔。

總結(jié)：原來小動物們處處都為自己的朋友著想，送來送去，結(jié)果，小兔送出去的蘿卜又被送回來了?，F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽，他們要唱歌了。

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

4、遷移經(jīng)驗，向同伴大膽表述自己的愛。

提問：從蘿卜回來的故事中我們知道，這些小動物都能夠互相關(guān)心，大家共享快樂，才能得到更大的快樂。你有好東西的時候會怎么辦？找到你的朋友，把你們的想法告訴他。

幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。

老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動表現(xiàn)出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。

活動延伸：

完整欣賞動畫片，向更多的好朋友傳遞我們的愛。

愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z言。我們平時也要關(guān)心他人，這個世界才會充滿愛，我們才會從中得到更大的快樂，生活也會更加美好！現(xiàn)在老師把這個動畫片做在了這個碟片里，老師把它送給小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享這個"蘿卜回來了"的故事，讓大家都知道來分享我們的愛，讓我們有世界變成愛的世界。

蘿卜回來了說課稿(篇5)

蘿卜回來了-幼兒園語言教案

活動目標(biāo)：

①讓小朋友們感受到朋友之間友誼的深厚，要學(xué)會為別人著想，學(xué)會互幫互助團結(jié)友愛。

②理解故事大意和故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)讓小朋友們認(rèn)識故事中的動物。

活動準(zhǔn)備：

①圖畫書《蘿卜回來了》

②小動物們的頭飾

活動過程：

①引導(dǎo)幼兒故事情節(jié)引導(dǎo)語；【寒冷的冬天來了小朋友們也穿上了厚厚的棉衣那可愛的小動物們會怎樣度過呢？讓我們一起去學(xué)習(xí)《蘿卜回來了》，然后教師有感情朗讀加上豐富的動作讓幼兒理解故事大意

②讓幼兒感受到朋友之間友誼的深厚，學(xué)會為“別人”著想.

③帶領(lǐng)幼兒進行互動，分角色朗讀，請小朋友們帶上頭飾扮演小動物。

④請幼兒討論為什么小動物要把找到的食物送給它的朋友而不是自己吃呢？

延伸活動：

找小朋友們帶上動物們的頭飾表演小動物們送給好朋友食物。

喜歡《蘿卜回來了說課稿5篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了蘿卜回來說課稿專題，希望您能喜歡！