雕塑課件(精品6篇)

雕塑課件。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集整理的“雕塑課件”相關(guān)內(nèi)容請您查看，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是促進(jìn)親師互動的重要途徑。

雕塑課件 篇1

一、教材：

《城市雕塑》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級下冊中的第6課，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）關(guān)于該學(xué)段該領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖?！币来舜_定本課的教學(xué)目標(biāo)，知識與技能方面是初步了解城市雕塑，并感受其藝術(shù)魅力和多元化的藝術(shù)風(fēng)格。通過制作立體紙造型抽象雕塑作品，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力和抽象表達(dá)能力。過程與方法方面是通過欣賞、合作探究、體驗等方法，設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。情感、態(tài)度和價值觀方面是利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教學(xué)重點是設(shè)計制作一件抽象雕塑作品。教學(xué)難點是造型新穎并有主題。

二、學(xué)生情況

六年級學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和抽象思維能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展。他們受所處生活環(huán)境的影響，對城市雕塑并不是特別的熟悉，尤其是抽象雕塑接觸也少，增大了學(xué)習(xí)的難度。

三、教學(xué)目標(biāo)

為了使學(xué)生對城市雕塑由陌生變得熟悉，教師就得在欣賞上下功夫。先整體感受不同風(fēng)格不同城市的雕塑，再具體觀察、分析幾個抽象雕塑在造型、色彩、主題方面展現(xiàn)出來的美。學(xué)生情感得以激發(fā)，再為他們尋找宣泄的途徑，就是學(xué)習(xí)紙造型抽象雕塑的表現(xiàn)方法。學(xué)生的創(chuàng)作欲望被調(diào)動起來，在體驗中深化所學(xué)。

四、教學(xué)方法：

本課內(nèi)容多、時間緊，所以合作學(xué)習(xí)的方式才能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上要給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，變被動接受為主動獲取。不同抽象雕塑的美需要學(xué)生在合作探究中自己感悟，才能產(chǎn)生情感共鳴。

五、教學(xué)過程：

（一）、舊知引出新知。利用傳統(tǒng)文化由雕塑這一話題自然引出城市雕塑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

（二）、感性到理性的升華，接受到創(chuàng)造的飛越，傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用。

1、由傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同城市的雕塑，開拓學(xué)生視野。

2、由傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)生確定欣賞角度，進(jìn)行合作探究，理性認(rèn)識抽象雕塑，學(xué)會欣賞、評價美。

3、由傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生思考紙造型抽象雕塑的制作步驟，為后面的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

4、由傳統(tǒng)文化指引學(xué)生通過小組討論形成創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的立體空間思維能力。

5、了解紙造型基本元素的制作方法，樹立局部決定整體的創(chuàng)造意識。

6、出示范作，簡要介紹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（三）、合作體驗，各司其責(zé)。發(fā)揮團(tuán)隊作用順利完成作品，人人都有成就感。

（四）、各展風(fēng)采，學(xué)人所長。多角度欣賞、評價，領(lǐng)悟設(shè)計為生活服務(wù)的道理。

（五）、拓展延伸，增長見識。了解藝術(shù)創(chuàng)作方法的多樣性。

雕塑課件 篇2

教學(xué)目標(biāo) ：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力

教學(xué)重點：

雕塑及其藝術(shù)特點

難點：

雕塑藝術(shù)的特點

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片

教學(xué)過程 ：

導(dǎo)引：

1、兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題。

2、問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?

一、導(dǎo)入 新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達(dá)審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。

二、雕塑的分類：

1)、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

2)、按空間形制(形態(tài))：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

3)、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的'特點：

1、雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如，

a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家，又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強(qiáng)化了他的苦悶、深思。

B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像，強(qiáng)調(diào)主觀精神，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看，不能單看外表。

C、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá)。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多，都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。

雕塑課件 篇3

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2.體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

準(zhǔn)備：

1.在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

2.畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

3.畫有各種雕像的范畫一張。

活動過程：

一、張出活動1.引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2.引導(dǎo)幼兒把自己想像成城市雕像，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動作1.音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2.出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3.請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計城市雕像1.啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

2.在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品1.把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

2.讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

教學(xué)反思：

這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點，教師讓孩子借助活動人擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

雕塑課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受海灘給我們帶來的樂趣。

3了解批讀的好處，養(yǎng)成邊讀邊批注的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

朗讀課文，感受海灘給我們帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片、課件。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、激情引趣，導(dǎo)入課文

1導(dǎo)語：同學(xué)們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣呢？

2生自由發(fā)言，暢談感受。

3播放課件：海灘景色配輕音樂。教師：或許有的同學(xué)沒見過大海，更沒有體驗過海灘帶給你的樂趣。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的雕塑》。[檢討書大全 JT56w.COM]

二、自主朗讀，讀通課文

1生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2出示生字詞卡片，檢查生字掌握程度，并適時指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字。

3抽生朗讀，檢查讀書情況。

三、細(xì)讀課文，自主體會

1師：我們今天學(xué)的文章，旁邊有批注，這叫批讀文，回憶一下，我們以前是怎樣學(xué)習(xí)批讀文的？（①邊讀邊想。②借助旁批的內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。③在文章旁邊寫下自己的感受或問題）

2用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這篇課文吧！生自由讀文，邊讀邊思考海灘上的雕塑師是誰。

3抽生匯報：海灘上的雕塑師是誰？（板書：我們、小動物們）

4學(xué)習(xí)1~3段。

(1)師：海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰呢？（出示第2段旁的批注。）編者知道了，你知道嗎？請你把這些圖案的作者名字勾畫出來吧！

(2)面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（了解蛤蜊，爭論曲線的作者是誰，并指導(dǎo)讀出猜測的語氣。）

(3)同學(xué)們，從這些猜測中，你體會到什么呢？（圖案多，圖案的作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。）板書：樂趣

(4)齊讀第3段，根據(jù)旁批，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。師：同學(xué)們，張開你想象的翅膀，把海鷗可能會發(fā)表的評論，批注在旁邊的空白處吧！生自由批注。抽生讀批注。師生共同交流。

5學(xué)習(xí)4~10段。

(1)齊讀第4段及批注，思考：更大膽的構(gòu)想是什么？

(2)自由讀5~10段，你從中感受到什么？（我們干得很起勁，很開心！）

(3)通過各種形式的讀，讀出自己獨(dú)特的感受。（如抽讀、賽讀、齊讀等。）

(4)說說第10段的省略符號省略了什么。張開想象的翅膀，把你有創(chuàng)意的、有個性的設(shè)計批注在文章的空白處。生批讀，然后交流。

6學(xué)習(xí)11~14段。

(1)師：當(dāng)你們精心設(shè)計的雕塑被浪濤吞沒時，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？齊讀11~14段。

(2)讀批注，體會收藏一詞的精妙。（可用換詞法體會。）

四、真誠對話，激情總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了優(yōu)美的課文，觀賞了迷人的景色，你最大的感受是什么呢？請批注在文章末尾吧！

生批讀，然后交流。

總結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了金色的沙灘，共同設(shè)計了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠(yuǎn)留在我們的心里！

雕塑課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、遷移已有經(jīng)驗，大膽想象，能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運(yùn)動雕塑的姿態(tài)。

2、自由合作，體驗創(chuàng)編的快樂，感受做中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、教室周圍擺放一些奧運(yùn)會運(yùn)動員的精彩照片及各種比賽項目的圖片

2、幼兒已有奧運(yùn)雕塑經(jīng)驗

3、音樂磁帶、各種體育器具

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

設(shè)計一個奧運(yùn)律動，結(jié)合各種奧運(yùn)項目

（教師通過本部分可以讓幼兒了解一些奧運(yùn)項目，并參與到運(yùn)動的氛圍中）

二、基本部分

1、奧運(yùn)會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，暑假你們在家里看了一個盛大的體育競賽是什么啊？

我們中國隊在這次奧運(yùn)會上奪得了幾塊金牌？

2、幼兒觀看奧運(yùn)會圖片

現(xiàn)在我請小朋友去參觀一下奧運(yùn)特刊，看看奧運(yùn)會有那些比賽項目？

3、請幼兒講講有哪些比賽項目

（引導(dǎo)幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗，用身體動作來表現(xiàn)運(yùn)動雕塑造型）

4、幼兒嘗試擺造型

好，現(xiàn)在請小朋友對著鏡子自己想個動作，自己想得要和別人不一樣的

教師個別提問23個小朋友，幼兒也可以跟做

5、教師做造型，幼兒猜猜

你們看，我做的是什么動作？

6、欣賞音樂，分析音樂，并能隨音樂做出造型動作

（音樂響起）小朋友輕輕坐下來，聽，聽這兩段音樂有什么不同？

幼兒根據(jù)音樂自由想造型（音樂循環(huán)放）

7、選擇道具進(jìn)行組合，體驗合作成功感

剛才每一個小朋友都做得很棒，咦，虞老師突然想到一個好主意，前面我們都是一個人做動作，現(xiàn)在我請你們自己找好朋友，分組擺造型，老師還為你們準(zhǔn)備一些運(yùn)動器材，小朋友可以自由選擇。

8、幼兒分組展示造型

教師用照相機(jī)為幼兒拍照

三、結(jié)束部分

全體幼兒組合一個大雕塑群，共迎奧運(yùn)

師：讓我們?nèi)w小朋友擺一個在造型，共同迎接20xx年北京奧運(yùn)會。

雕塑課件 篇6

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2.體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

準(zhǔn)備：

1.在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

2.畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

3.畫有各種雕像的范畫一張。

活動過程：

一、張出活動

1.引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2.引導(dǎo)幼兒把自己想像成城市雕像，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

二、觀察造型動作

1.音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2.出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3.請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計城市雕像

1.啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

2.在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展示作品

1.把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

2.讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

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