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學(xué)前語文教學(xué)計劃(集錦12篇)

發(fā)布時間:2023-07-02

學(xué)前語文教學(xué)計劃。

想要更好地了解“學(xué)前語文教學(xué)計劃”就不能錯過本文。假期的快樂時光就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來,教師們要開始規(guī)劃新的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃可以幫助教師們有效地實(shí)施課堂教學(xué)。相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助!

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇1)

一、基本狀況分析:

透過上學(xué)期語文語言、拼音課程的學(xué)習(xí),基本上學(xué)完了單韻母、聲母,培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言潛力,為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的:

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自我想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析:

1、學(xué)前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),

能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)會怎樣在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語言經(jīng)驗(yàn)。

四、具體措施:

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

第一、二周學(xué)習(xí)主題:

1、過年好。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。

2、看圖學(xué)寫字(1、2

第三、四周學(xué)習(xí)主題:

1、看圖學(xué)組詞、造句。同時學(xué)習(xí)拼音————復(fù)韻母ai、ei、ui

2、桃花笑了(詩歌。

3、尋隱者不遇(唐詩

第五、六周學(xué)習(xí)主題:

1、表達(dá)相反的意思。同時復(fù)習(xí)拼音

2、雨后春筍(看圖講述

第七、八、九周學(xué)習(xí)主題:

1、尊敬老師

2、小柳和小妞(繞口令。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu

3、芽(散文。

第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題:

1、鷹和蛙(童話。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er

2、兩只魚簍(看圖編故事。

3、一串鞭炮(看圖講述

4、猴子游泳(寓言

第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題:

1、守株待兔(成語故事。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün

2、上學(xué)歌(兒歌

3、選圖編故事。

4、謎語三則。工作計劃

第十六、十七周學(xué)習(xí)主題:

1、暮江吟(唐詩。同時學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象講述。

3、小黃鶯唱歌(故事。

4、畢業(yè)詩(詩歌。

第十八、十九周主題:

1、把以上學(xué)過的資料進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2、考評。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇2)

一、學(xué)情分析

學(xué)前班共有小朋友22人,大多數(shù)小朋友來自農(nóng)村,通過以往的學(xué)前教育小朋友們對學(xué)校有了初步的認(rèn)識,在常規(guī)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的習(xí)慣初步形成。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,由于受年齡限制,自我控制能力差,還有小部分小朋友沒有上大班就上了學(xué)前班,因此在教學(xué)中要多方面考慮,使他們都能快樂,健康地成長。

二、教材分析

本學(xué)期語文教學(xué)內(nèi)容分兩部分,一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內(nèi)容是復(fù)韻母及聲母相拼的簡單音節(jié)拼讀,語言的內(nèi)容有看圖講述、成語故事、 兒歌等內(nèi)容《寫字》內(nèi)容有字|、偏旁、結(jié)構(gòu)、由字組成的詞、句子等。

語文教學(xué)的拼音教材形象,有趣|、直觀、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學(xué)拼音的音形成了進(jìn)一步的認(rèn)識而語言更是生動有趣、它給小朋友年齡小的特點(diǎn)借助有趣的彩圖引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察認(rèn)真思考,并把自己看到的想到的用口語表達(dá)出來,培養(yǎng)了小朋友認(rèn)真觀察,動腦分析動口講述的能力,并向小朋友進(jìn)行了思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育,達(dá)到素質(zhì)教育的目的。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,循序漸進(jìn),適合兒童成長。

三、教學(xué)要求

1、通過拼音教學(xué)使小朋友會讀、會寫復(fù)韻母、練習(xí)相應(yīng)的拼讀音節(jié)。

2、通過語音教學(xué),教育小朋友沖小熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛勞動、尊重師長、樹雄心立大志。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、聽仔細(xì)看,積極動腦筋,想好再說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒按一定順序觀察事物的習(xí)慣,做一個喜歡問為什么的好孩子。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、拼音:重點(diǎn)是復(fù)韻母讀準(zhǔn)音、認(rèn)清行、正確書寫。難點(diǎn)是正確區(qū)分韻母的音形,會拼讀相關(guān)的音節(jié)。

2、語言:重點(diǎn)會按一定順序觀察圖理解圖意。難點(diǎn)是觀察后根據(jù)自己的理解講述達(dá)到口語交際目的。

3、寫字:重點(diǎn)是正確書寫漢字。難點(diǎn)是掌握筆順。

五、教學(xué)措施

1、利用教材中的情景圖和語景歌。認(rèn)識拼音教學(xué)中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學(xué)。

2、設(shè)計游戲,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),課堂上的反復(fù)認(rèn)讀小朋友會感到枯燥而無味。用游戲的形式,讓孩子們參與到游戲當(dāng)中,這種學(xué)習(xí)即輕松又主動。

3、創(chuàng)設(shè)氛圍:讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,有些字母形狀容易混淆,如:un、vn、ui、iu。有些字母發(fā)音十分相近如:ai、an、ei、en等,采取靈活多樣的方法,激起小朋友學(xué)習(xí)的興趣,使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。如:看口型學(xué)習(xí)字母,比一比誰的反映快比一比誰認(rèn)識的“朋友”多等活動。

4、突出主體:讓學(xué)生變得不在困難,在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性在生活中學(xué),使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)小朋友動手操作的能力,結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮唵尾僮?,操作前提出要求,明確目的方法注意手腦并用,養(yǎng)成動腦動手的好習(xí)慣。

六、教學(xué)設(shè)想

讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,達(dá)到素質(zhì)教育目的。

七、課題研究

《如何培養(yǎng)孩子善于動腦的習(xí)慣》。

八、教具準(zhǔn)備

磁性模具、動畫碟等。

九、課時安排

二月份 (2月13日~2月29日 四周)

拼音,學(xué)習(xí)單韻母a o e I u ü和聲母b p m f d t n l及相關(guān)漢字拼讀;綜合,成長證明、我愛整理、營養(yǎng)豐富的食物、拉拉勾、我的標(biāo)志牌、七彩太陽光、美麗的彩虹、小陀螺、泡種蘿卜白菜

三月份 (3月1日~3月30日 四周)

拼音,學(xué)習(xí)聲母g k h j p x z c s及相關(guān)漢字拼讀;綜合,干凈的小手、上學(xué)的路和回家的路、找到好朋友、會說話的標(biāo)志、美麗的樹葉拼貼畫、蔬菜水果變變變、豐收樂陶陶、種子的傳播、我和空氣做游戲、制造風(fēng)、小小降落傘。

四月份

拼音,學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r y w及相關(guān)漢字拼讀;綜合,我的心情和我的表情、我愛我的家人、今天我值日、接力飛毯面具、小弟弟早早起、媽媽的搖籃、可愛的小花貓、認(rèn)識彈性、有趣的溫度計。

拼音,做拼音練習(xí)冊并進(jìn)行總復(fù)習(xí);我會保護(hù)牙齒、神奇的大衣、裝飾手套、鈴兒響叮當(dāng)、小動物過冬、有趣的冰、小雪花、神奇的賀卡。

執(zhí)教人:陳莉

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇3)

一、基本情景分析:

經(jīng)過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情景分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言本事,為幼兒供給在團(tuán)體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的:

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。3、注意傾聽對方講話。4、能理解日常用語的意思。5、能清楚地說出自我想說的事情。6、喜歡聽故事、看圖書。7、能聽懂和會說普通話。8、對學(xué)生的語言本事進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在團(tuán)體面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、經(jīng)過活動延伸和活動提議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語言經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生情景分析:

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是構(gòu)成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,并且能使幼兒終身受益。

五、具體措施:

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇4)

一、基本情況分析:

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷他人的講述。

二、教學(xué)目的:

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自身想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,發(fā)明性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自身的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)發(fā)明性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自身的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自身的語言經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生情況分析:

幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不只能協(xié)助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施:

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程,并不時地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才干提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度布置:

第一、二周學(xué)習(xí)主題:春節(jié)好熱鬧。同時復(fù)習(xí)拼音(一)(二)。

課題:過春節(jié)

紅紅的“嘣叭”

第三、四周學(xué)習(xí)主題:媽媽和嬰幼兒。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui

課題:我來了

小天使

我有一個好媽媽

擴(kuò)句和縮句

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇5)

透過上學(xué)期語文語言、拼音課程的學(xué)習(xí),基本上學(xué)完了單韻母、聲母,培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言潛力,為幼兒帶給在群眾面前講述的機(jī)會,進(jìn)一步提高幼兒 想說、敢說 的勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生 樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自我想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言潛力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

1、學(xué)前班語言教材主要是搞笑味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),

能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動中,讓幼兒學(xué)會怎樣在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的'方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

(一、第一、二周學(xué)習(xí)主題:

1、過年好。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。

2、看圖學(xué)寫字(1、2

(二、第三、四周學(xué)習(xí)主題:

1、看圖學(xué)組詞、造句。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui

2、桃花笑了(詩歌。

3、尋隱者不遇(唐詩

(三、第五、六周學(xué)習(xí)主題:

1、表達(dá)相反的意思。同時復(fù)習(xí)拼音

2、雨后春筍(看圖講述

(四、 第七、八、九周學(xué)習(xí)主題:

1、尊敬老師

2、小柳和小妞(繞口令。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu

3、芽(散文。

(五、第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題:

1、鷹和蛙(童話。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er

2、兩只魚簍(看圖編故事。

3、一串鞭炮(看圖講述

4、猴子游泳(寓言

(六、 第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題:

1、守株待兔(成語故事。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün

2、上學(xué)歌(兒歌

3、選圖編故事。

4、謎語三則。工作計劃

(七、 第十六、十七周學(xué)習(xí)主題:

1、暮江吟(唐詩。同時學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象講述。

3、小黃鶯唱歌(故事。

4、畢業(yè)詩(詩歌。

(八、 第十八、十九周主題:

1、把以上學(xué)過的資料進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2、 考評。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇6)

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計劃 新的學(xué)期又開始了,我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,我作如下的計劃:

一、基本情況分析

班里學(xué)生年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學(xué)校的生活充滿了渴望,老生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的'了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒有上過學(xué)前班,對于語文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。

(2)認(rèn)識常用漢字80個.會寫30個.。

(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4).對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他人交流.。

2、口語交際

(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌,會用禮貌用語。yJs21.cOM

(5)注意傾聽對方講話。

(6)能理解日常用語的意思。

(7)能清楚地說出自己想說的事情。

(8)喜歡聽故事、看圖書。

(9)對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、.識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化.引導(dǎo)學(xué)生去學(xué).通過形象.直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、關(guān)注全體學(xué)生,一個孩子都不能落下。

4、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

6、關(guān)注教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚(yáng)。

7、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,但并不要一弄一些花架子。

8、關(guān)注自身成長,為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

9、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到習(xí)太累太苦。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇7)

為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行,特擬定本學(xué)期計劃。

一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人,其中男同學(xué)12人,女同學(xué)18人,因?yàn)閷W(xué)校缺老師,大小班并成一個班,大班的已經(jīng)學(xué)過一年,而小班的剛?cè)雽W(xué),這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童,跟著爺爺奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

二、教材內(nèi)容分析

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母,學(xué)會9個鼻韻母,學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法,學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解j q x和üe和ün相拼時,ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)

三、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個復(fù)韻母,學(xué)會9個鼻韻母,掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解j q x和 üe, ün相拼時, ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí),降低拼音學(xué)習(xí)的難度,教師要化難為易,千方百計讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長,讓家長協(xié)助輔導(dǎo),不會的可以找高年級的學(xué)生幫忙教一下,一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師,因?yàn)槔蠋煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€孩子。

3、多夸獎、多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生多練、多讀、多寫,熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童,盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們,老師也多關(guān)心,多輔導(dǎo),讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué),一切從零開始,課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小,精力集中不了多長時間,所以要讓學(xué)生張弛有度,以便提高學(xué)習(xí)效率。

五、課程進(jìn)度和課時安排

周次、教學(xué)內(nèi)容、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

第2周、ai ei ui、8

第4周、ao ou iü、7

第6周、ie üeer、9

第8周、前段復(fù)習(xí)、9

第10周、期中檢測、4

第11周、an en in、8

第13周、un ün、8

第15周、ang eng 、9

第17周、ing ong、7

第19周、期末總復(fù)習(xí)

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇8)

1、教師與幼兒之間的交流,一般圍繞日常生活開展。只有讓幼兒講述相關(guān)的生活經(jīng)歷,幼兒才有材料可說,才能夠使談話繼續(xù)下去。談話活動中的看圖談話、參觀后談話、去哪玩,是教師根據(jù)需要,根據(jù)班級幼兒共同的興趣進(jìn)行集體談話,以幫助幼兒整理日常生活中感知到的零散的知識,糾正幼兒的片面認(rèn)識。在幼兒感性認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上,通過談話加以初步的整理和概括,不僅能系統(tǒng)化幼兒的知識,而且可以使幼兒對談話主題印象深刻而激發(fā)交談的興趣。

2、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的立項(xiàng)與研究。

3、情境講述、感興趣的、印象深刻的內(nèi)容。這與談話活動很相似,但是談話是采用雙方交談的方式,而講述采用的是幼兒獨(dú)立講述的方式。

4、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

5、第三,具備鮮明的隊(duì)伍培養(yǎng)意識和較強(qiáng)的組織管理能力。

6、具備深厚的業(yè)務(wù)功底和強(qiáng)烈的研究意識

7、天馬行空地談,沒有限制;相比較,講述活動更側(cè)重對某主題的圖片或情境進(jìn)行連貫的、獨(dú)立的描述。

8、計劃,并組織實(shí)施,做好教育筆記。

9、談話活動更注重培養(yǎng)的是幼兒的溝通交流能力,在活動設(shè)計和引導(dǎo)方面教師要注意幼兒能否將自己的觀點(diǎn)比較準(zhǔn)確的傳達(dá)給對方,并接受對方的回饋,給予適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、空間、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學(xué)到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、初步的自然與社會常時。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,大概由語言、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。

11、組長斷然否決,說我每天就會瞎扯淡。

12、做好家長聯(lián)系工作,了解幼兒家庭教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。與家長共同配合,完成教育任務(wù)。

13、情境談話、總結(jié)性談話等,有效地組織談話活動對培養(yǎng)幼兒的語言能力有重要的作用。講述活動是教師根據(jù)教學(xué)計劃,要求幼兒把觀察到的內(nèi)容,用連貫的獨(dú)自語言進(jìn)行表述的教育形式。作為發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的重要形式,講述活動主要是培養(yǎng)幼兒完整掌握口頭語言,發(fā)展幼兒連貫性獨(dú)白語言。教師應(yīng)該從活動目標(biāo)、語言規(guī)范要求、適用范圍等方面認(rèn)真辨析,把握談話活動與講述活動的區(qū)別,從而科學(xué)運(yùn)用,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

14、組織、檢查、教師專業(yè)的成長、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面具有舉足輕重的作用。特別是在推進(jìn)“361高效課堂教學(xué)模式”這項(xiàng)改革中,更是起著決定性作用。那么如何做一名優(yōu)秀的教研組長呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面去努力。

15、教師對本班幼兒的安全負(fù)責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行安全制度,防止事故的發(fā)生。

16、談話活動和講述活動是提高幼兒語言表述能力的有效教學(xué)形式。它們有很多共同點(diǎn),比如都要求貼近幼兒生活;都要運(yùn)用提問方式引導(dǎo)幼兒,從而開展活動;都需要教師營造自由平等的活動氣氛等。但它們畢竟是不同的教學(xué)形式,所以各有自己的特點(diǎn)。

17、幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé):

18、適用范圍不同

19、個人認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的語文教研組長,肩負(fù)著三大任務(wù):

20、有重點(diǎn)、前后連貫。生動是對幼兒口語的更高要求,即講的內(nèi)容要生動、形象,會選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述,能根據(jù)表達(dá)要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用復(fù)合句。因此,在講述時,幼兒既要看,又要回顧已有的知識,對主題進(jìn)行構(gòu)思,還要用較正式的語句有條理地完整講述。所以,講述主要培養(yǎng)幼兒掌握口頭語言,發(fā)展幼兒的連貫性獨(dú)白語言。

21、我是數(shù)學(xué)老師,按理說沒有資格回答,所以我講一個曾經(jīng)經(jīng)歷過的故事。

22、因此,教師在談話活動之前,可以為幼兒創(chuàng)造良好的條件,豐富他們的生活,多渠道地幫助幼兒積累直接生活經(jīng)驗(yàn),讓他們廣泛接觸各類事物。談話活動題目的確定,教師既要考慮教育的需要,又要考慮前一段教育和教學(xué)的情況。如最近到哪里參觀過,有什么重大的節(jié)日活動,以及幼兒對什么事物感興趣,再生成相應(yīng)的活動。而且,談話活動的題目一定要具體,目的要明確,內(nèi)容不能太寬泛,要適應(yīng)幼兒的理解水平。

23、過了一會兒,組長說:“這么題好難,選擇第十題怎么做?”沒人回答,我說:“這不就是那個數(shù)學(xué)模型嘛。”組長不說話。

24、語文教研組長是語文學(xué)科的帶頭人,首先應(yīng)該具備精湛的教學(xué)能力。有深厚堅(jiān)實(shí)的教育理論與學(xué)科基礎(chǔ)知識,有先進(jìn)的教育觀念和創(chuàng)新精神,能根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生實(shí)際,有效的實(shí)施教學(xué),且教學(xué)效果優(yōu)秀。其次,還應(yīng)具備科研能力,有不斷的進(jìn)取精神,較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;有獨(dú)創(chuàng)有效的研究教材,研究學(xué)生,研究課堂和教學(xué)方法等能力,還有組織本組老師,優(yōu)選課題,實(shí)施課題的全程研究的能力。

25、不同發(fā)展程度的幼兒可提出不同的要求。所以它的適用范圍很廣,貫穿幼兒園的語言教育。相比較而言,看圖談話和情境談話符合小班幼兒的語言發(fā)展水平。參觀后談話和總結(jié)性談話一般在中、大班進(jìn)行,但要求不同。

26、定期向主管園長匯報工作,并接受其檢查與指導(dǎo)。

27、幼兒園教育工作主要包括:

28、有重點(diǎn)、泥塑、完整、連貫地表述某一事物的能力。

29、幼兒園:

30、愛生如子、責(zé)任心強(qiáng)、犧牲精神,助人為樂、與人為善、勇于進(jìn)取,這樣就能帶好一個小的團(tuán)隊(duì),工作就有凝聚力。

31、有一次數(shù)學(xué)教研,教研組長說:“學(xué)生們這次考試成績差,看來還是題做的少?!蔽艺f:“咱們學(xué)校管得這么嚴(yán),作業(yè)這么多,連下課時間都緊巴巴的,應(yīng)該是我們的教學(xué)方向有問題,我們除了教知識,應(yīng)該教學(xué)生思想和方法?!?/p>

32、活動內(nèi)容不同

33、我認(rèn)為教研組長是這一門學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人,組織者,策劃者。就拿語文教研組來說,作為語文教研組組長,首先要有豐富淵博的語文知識,所帶學(xué)生成績好,有自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。其次要有一定的協(xié)調(diào)組織能力,能協(xié)調(diào)好與學(xué)校主管教育部門和本組教師之間的關(guān)系。三是要能積極有效的開展本組活動,能通過活動促進(jìn)每位教師的成長,提高本組教師教書育人的水平。四是要多給本組教師爭取學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺,能及時更新教育理念。這樣的教研組長才算是一位好組長。

34、觀察分析幼兒發(fā)展情況,認(rèn)真填寫觀察記錄。

35、活動目標(biāo)不同

36、學(xué)習(xí)新的教育理論,教育政策,讓理論成為工作的先導(dǎo),組織語文教師參加對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的培訓(xùn),使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、明晰的目標(biāo)、課堂是課程改革的主渠道,而教師的參與則是關(guān)鍵,否則教材再怎么改,觀念再怎么新也無濟(jì)于事。因此要大力開展課堂教學(xué)改革,推優(yōu)扶新。3、以教學(xué)活動為載體,為教師提供展示自我的平臺。教研組的活動,能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動式對話的氛圍,引起教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。

37、提高效率、實(shí)效性、可持續(xù)發(fā)展性。

38、幼兒能理解的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖意。如“小兔乖乖”講述活動,要求幼兒能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并進(jìn)行圖片排序,用完整的語句大膽地講述圖片內(nèi)容。情境講述則是教師根據(jù)教學(xué)要求,布置好某種場面,由教師或幼兒扮演其中的角色進(jìn)行表演;幼兒仔細(xì)觀察表演后,講述表演的情節(jié)、對話和內(nèi)容等。情境表演比圖片更符合幼兒的感知特點(diǎn)和學(xué)話特點(diǎn),對幼兒更具有吸引力。

39、我國古代的教育家孔子曾經(jīng)說過:“君子欲訥于言而敏于行?!痹谡Z文教研工作中,我個人認(rèn)為應(yīng)該做好以下工作:

40、幼兒園談話活動是老師或上級領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園的小朋友談話,探討小朋友的想法和意愿,也可以分幾種情況:給比較優(yōu)秀的小朋友談話……再就是和表現(xiàn)較差的談?wù)劯淖兊乃悸贰v述活動是經(jīng)過做了一項(xiàng)活動,講述過程和感受,從中學(xué)到了很多東西……

41、作為發(fā)展幼兒口頭語言的兩種方式,談話活動和講述活動各具特色,教育上各有側(cè)重。教師可以根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和教育目標(biāo),合理運(yùn)用談話活動和講述活動,發(fā)揮它們促進(jìn)幼兒發(fā)展的最大價值。

42、具備扎實(shí)的理論功底和先進(jìn)的教學(xué)理念。

43、然后教研進(jìn)入第二個環(huán)節(jié),研討一份考題,首先所有人都做題。

44、溝通過程是否禮貌,順暢。

45、關(guān)心教研組工作的主動性和積極性。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,開展傳、帶工作,對不同差異、甚至個性特異的教師要學(xué)會尊重和接納,要學(xué)會“求大同,存小異”,與同事溝通合作,在合作中多贏并進(jìn)。

46、更為正式,要求更高的語言能力。所以,年齡小的幼兒不適宜進(jìn)行講述活動,小班幼兒并不要求具有講述能力。在小班主要通過問答談話方式,來訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力,到了中班以后才逐步要求幼兒會連貫地進(jìn)行講述。不過,為了適應(yīng)幼兒的身心特點(diǎn),教師也可以穿插一些簡單的看圖講述活動,先提出一些問題,讓幼兒根據(jù)問題的要求觀察,再告訴他們圖片的題目,以幫助幼兒理解圖片的內(nèi)容。隨著幼兒年齡的增長,講述活動可不斷增加難度。

47、樹立正確的教學(xué)觀和必要的威信

48、課程類型:

49、指導(dǎo)和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作。

50、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境教育作用。

51、連貫完整的語段。實(shí)際上,談話活動重在給幼兒提供說的機(jī)會,讓幼兒在用語言交流的過程中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展語言能力。

52、語言相對匱乏的缺點(diǎn)有很大意義。第三,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單、基本的交談規(guī)則,提高與他人交往的能力。這就要求幼兒能在談話中充分發(fā)表自己的意見,使談話圍繞某主題繼續(xù)進(jìn)行。

53、語言規(guī)范要求不同

54、講述活動則更注重幼兒的表達(dá)能力,教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子表達(dá)的更清楚,生動有趣,吸引聽眾。其中可以多加一些身體語言和表情的運(yùn)用。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇9)

新的學(xué)期又開始了,我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作,針對新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語文的教學(xué)工作,要力求上好每堂課,在課前認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),主義強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有目的、有計劃、有組織地開展,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

2、學(xué)生學(xué)會寫好自己的名字。

3、能讀準(zhǔn)6個單韻母和聲調(diào),認(rèn)清形,并會正確書寫。

4、認(rèn)識常用漢字個,會寫個。會組簡單的詞,會造簡單的一句通順的話。

5、會讀簡單的短文,學(xué)說普通話。

三、措施與方法

1、漢語拼音的教學(xué),從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實(shí)實(shí)地掌握拼音基礎(chǔ)大牢。

3、重視讀寫訓(xùn)練,注重教學(xué)評價,要善于鼓勵學(xué)生,多表揚(yáng)。

4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、識字方面:孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料,圖文結(jié)合,引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)。通過形象直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

6、寫字方面,熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,加強(qiáng)認(rèn)識漢字的深度,要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫,并能認(rèn)讀生字。課堂中,規(guī)范的板書,詳細(xì)的講解,教給幼兒正確的書寫方法,嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫,熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范聯(lián)系,寫字課上嚴(yán)格練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期聯(lián)系。

8、體會漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚(yáng),讓幼兒有一種成功感,這種成功感又會變成一種動力,從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。

9、學(xué)說普通話方面:在日常生活中和老師、小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。

本學(xué)期,我在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時,不斷加強(qiáng)幼兒閱讀、書寫的訓(xùn)練,以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇10)

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)計劃

什玲中心學(xué)校:黃英榮

一、基本情況:

我班學(xué)生共有34人,其中,有31人是黎族生,有3人是苗族,大多數(shù)幼兒上過幼兒園,也會講普通話,但是由于幼兒的年紀(jì)小,經(jīng)常跟媽媽哭鬧,不肯上學(xué)是常有的。進(jìn)入學(xué)前班后,活動的主要形式是以課堂學(xué)習(xí)和集體活動為主?;顒又羞€要受紀(jì)律的約束。因此,本學(xué)期著重引導(dǎo)兒童學(xué)會堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí),學(xué)會參加集體活動,學(xué)會遵守紀(jì)律,讓兒童迅速適應(yīng)學(xué)前班學(xué)習(xí)生活。

二、教學(xué)要求:

1 、漢語拼音

(1) 能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母和6個單韻母。

( 2) 能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話.。

2 、識字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。

(2) 認(rèn)識常用漢字80個.會寫40個.。

(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

(4). 對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.。

3 、口語交際

(1) 學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.。 (2) .能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

(3) 能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌、手拉手、.瓜等和一些.古詩《憫農(nóng)》。

2、拼音類包括6個單韻母.23個聲母.

四、主要措施:

1 、 根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反愧認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2.、由于小孩小.掌握抽象的漢語拼音.是相當(dāng)枯燥無味的.所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性.富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音.

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)通過形象直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字

2011, 教學(xué)計劃, 學(xué)前班, 語文

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇11)

一、基本情況

我班學(xué)生共有46人,有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,基礎(chǔ)還好,但不規(guī)范。一部分未上過幼兒園,教育起來相當(dāng)困難。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、漢語拼音

(1)能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母和6個單韻母。

(2)能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望。

(2)認(rèn)識常用漢字80個、會寫40個。

(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正整潔。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流。

3、口語交際

(1)學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,太度自然大方,有禮貌。

三、教材分析

1、內(nèi)容主要有語言。拼音兩類,語言包括兒歌等古詩《憫農(nóng)》

2、拼音類包括18復(fù)韻母、23個聲母。

四、主要措施

1、根據(jù)本地區(qū)本班的實(shí)際情況,精心設(shè)計好教案、認(rèn)真上好每一節(jié)課、及時反饋、認(rèn)真批改每個學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、使用普通話教學(xué)。

2、由于小孩小。掌握抽象的漢語拼音。是相當(dāng)枯燥無味的所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象。直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

五、重難點(diǎn)

能記住6個單韻母、23個聲母。

六、教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)前語文教學(xué)計劃(篇12)

一、基本情況

我班學(xué)生共有41人,有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,基礎(chǔ)還好,但不規(guī)范、一部分來自農(nóng)村,未上過幼兒園,教育起來相當(dāng)困難。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1漢語拼音

1能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。

2 能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話。

2識字

1、喜歡閱讀下載,感受閱讀下載的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀下載。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流。

4口語交際

拼音類包括6個單韻母、23個聲母。

四、主要措施

1、由于小孩小,掌握抽象的漢語拼音,是相當(dāng)枯燥無味的,所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字方面他們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料加強(qiáng)直觀性形象化、引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)、通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

五、重難點(diǎn)

能記住6個單韻母、23個聲母。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)前語文教學(xué)計劃(集錦12篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)前語文教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!

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