小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃11篇

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃。

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選欄目小編為您精心準(zhǔn)備了“小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃”，請(qǐng)與生活中的每個(gè)人分享您最大的財(cái)富之一 時(shí)間。時(shí)光如水，新學(xué)期到來(lái)了，學(xué)校的各科教師們可以開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于提高老師課堂授課的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇1

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠肺炎疫情逐漸得到控制，全國(guó)各地小學(xué)陸續(xù)開(kāi)學(xué)。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，教師們需要制定出一份周密的教學(xué)計(jì)劃。以下是一份小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)廣大教師及學(xué)生有所幫助。

一、課程安排及重點(diǎn)

疫情期間，學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法去學(xué)校上課和與老師同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，很多人的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到了影響。因此，我們需要合理安排課程及其重點(diǎn)，讓學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

首先，我們要在課程內(nèi)容選擇方面保證課程的基礎(chǔ)性、完備性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。我們要綜合考慮學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景、性別等因素，使課程內(nèi)容更能符合學(xué)生的實(shí)際需求。其次，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置詳細(xì)的講解步驟，包括先易后難、先概括后細(xì)化、先講理論再聯(lián)系實(shí)際等多種講解方式，使學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)方法

為了使學(xué)生逐步適應(yīng)校園生活，我們應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法。以下是幾種適合小學(xué)的教學(xué)方法：

1. 啟發(fā)式教學(xué)法：提出問(wèn)題、研究方法、找出答案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，提供良好的探究環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2. 情境教學(xué)法：通過(guò)營(yíng)造一種濃郁的場(chǎng)景氛圍，讓學(xué)生在這種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中參加活動(dòng)、學(xué)習(xí)理解知識(shí)。

3. 合作學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)是一種集體性、分工明確、互相幫助的學(xué)習(xí)方法。老師可以指定小組學(xué)習(xí)、任務(wù)分工、集體討論等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更有意義。

4. 情景教學(xué)法：將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際情景相結(jié)合，將學(xué)生帶到實(shí)際情境去做出觀察與發(fā)現(xiàn)。

5. 演繹法：在前置知識(shí)和新概念的基礎(chǔ)上，并引入實(shí)例，采用自我探索、自我思考、自我發(fā)現(xiàn)等方法，推導(dǎo)出新知識(shí)，讓學(xué)生做到學(xué)由自己發(fā)現(xiàn)，知由自己構(gòu)建。

三、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

我校的學(xué)生平時(shí)缺乏鍛煉，只在課間操或體育課上進(jìn)行體育鍛煉，但鍛煉時(shí)間較短，鍛煉的效果也不太明顯。因此，在開(kāi)學(xué)后，我們將重視學(xué)生的體育鍛煉，每天下午會(huì)安排鍛煉時(shí)間。除此之外，我們還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、常通風(fēng)、少聚集、按時(shí)安排作息等，共同營(yíng)造一個(gè)健康、愉快的校園環(huán)境。

四、考試評(píng)估

在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試評(píng)估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。由于疫情期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度不同，我們需要在評(píng)估方法上做出一定的調(diào)整。除了大家熟知的筆試和口試以外，我們還可以加大拓展性考試的比重，讓學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果更加全面、真實(shí)。

以上是本疫情期間小學(xué)教育的教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生早日適應(yīng)校園生活，調(diào)整狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望教師們能夠采用對(duì)應(yīng)方法，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、順利升學(xué)作出更大貢獻(xiàn)。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇2

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

隨著疫情逐漸得到控制，各地小學(xué)陸續(xù)復(fù)課，學(xué)生們重返校園。然而，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)和停課不停教，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣都有所改變。因此，小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

一、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)情調(diào)查

在復(fù)課前，教師需做好學(xué)生學(xué)情調(diào)查，了解學(xué)生們?cè)诰蛹移陂g的學(xué)習(xí)狀態(tài)、習(xí)慣和問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生們的不同情況，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到因材施教，使每位學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。

二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生主動(dòng)參與

在教學(xué)中，要探索各種適合小學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)、積極地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，可以采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、討論、競(jìng)賽等方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。同時(shí)，在教學(xué)中也要注意師生互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)言和表達(dá)，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

三、作業(yè)輔導(dǎo)：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

在疫情期間，很多學(xué)生因?yàn)樵诩覠o(wú)法得到及時(shí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。因此，在復(fù)課后，要重視作業(yè)輔導(dǎo)，定期組織輔導(dǎo)課程，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握知識(shí)點(diǎn)，避免課堂和作業(yè)的落差。同時(shí)，還可以通過(guò)在線輔導(dǎo)的方式，為學(xué)生提供更為便捷的學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、校園管理：杜絕疫情傳播

在學(xué)校復(fù)課后，要嚴(yán)格控制學(xué)生的進(jìn)出校門(mén)，加強(qiáng)校園管理，做好疫情防控工作。要求每個(gè)學(xué)生佩戴口罩，按時(shí)測(cè)體溫，同時(shí)定期進(jìn)行環(huán)境消毒，確保校園清潔、衛(wèi)生。有疫情接觸史或癥狀者及時(shí)隔離，確保學(xué)校安全。

總之，小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃需要教師和學(xué)校兩方面共同配合，讓學(xué)生們?cè)诎踩?、健康的情況下繼續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)。教師要做好教學(xué)資料準(zhǔn)備、課堂授課和作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)方面工作，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生交流互動(dòng)。學(xué)校要配備好防疫物資并做好管理和監(jiān)控工作，確保校園環(huán)境安全。只有這樣，我們才能更好地度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇3

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

尊敬的家長(zhǎng)們、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的疫情防控，我們?nèi)缃窠K于可以迎來(lái)復(fù)課日子了。相信大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接這個(gè)挑戰(zhàn)，重新開(kāi)始學(xué)習(xí)和生活。然而，疫情對(duì)我們的教育帶來(lái)了不同尋常的沖擊和挑戰(zhàn)。因此，我們需要制定一份全面且富有針對(duì)性的小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，實(shí)現(xiàn)有序、高效、安全的教育教學(xué)。

一、維護(hù)正常教學(xué)秩序，做好疫情防控工作

在疫情防控的前提下，我們需要盡快恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。我們將采取以下舉措：

1、設(shè)置“細(xì)分規(guī)定”：班級(jí)教室進(jìn)行細(xì)分管理，使學(xué)生在一定范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。

2、加強(qiáng)作息時(shí)間管理：每日定時(shí)測(cè)量體溫，防止學(xué)生聚集，尤其是午間餐食時(shí)間，學(xué)生飯前飯后都要進(jìn)行手消毒。

3、嚴(yán)格控制校園出入口人員，采取“摸溫門(mén)”管控方式，每人進(jìn)出后都要消毒。

二、高效率課程設(shè)計(jì)，使每一節(jié)課時(shí)間得到充分利用

我們將盡可能多地為學(xué)生提供課程練習(xí)，確保大家順利地完成微信學(xué)習(xí)、線上學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，全面復(fù)習(xí)一直以來(lái)所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

1、微信學(xué)習(xí)：推送研討資料，提高知識(shí)掌握率，為線上線下學(xué)習(xí)提供支持。

2、線上學(xué)習(xí)：教師通過(guò)使用騰訊課堂、華文各種工具課堂（工具箱），和大家線上交流。

3、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)：根據(jù)每一個(gè)學(xué)生掌握程度，制定針對(duì)性考評(píng)安排及多型考試計(jì)劃。

三、全面落實(shí)素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)上我們不但要幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，更要注重能力的培養(yǎng)。我們將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供支持。

1、提高語(yǔ)文素養(yǎng)：多采用形式多元化的閱讀活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生提高文學(xué)意識(shí)、文化素質(zhì)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、發(fā)展體育特長(zhǎng)：開(kāi)展多種類型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有益提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、創(chuàng)造藝術(shù)個(gè)性：開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，包括美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、戲劇等。

四、注重學(xué)生心理健康，樹(shù)立正確價(jià)值觀

在這次疫情面前，學(xué)生的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)。為此，在學(xué)校的復(fù)課計(jì)劃中，學(xué)生心理健康的培養(yǎng)也更加重要。

1、建立心理輔導(dǎo)機(jī)制：針對(duì)新冠肺炎傳染病情，我們將增設(shè)心理輔導(dǎo)員及義工，針對(duì)孩子產(chǎn)生的心理障礙，及時(shí)幫助處理。

2、倡導(dǎo)正向思考方式：加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的管理，加大校園宣傳力度，強(qiáng)調(diào)對(duì)每一種行為的影響與責(zé)任。

3、強(qiáng)調(diào)家校合作：家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)成才的重要支持者，學(xué)校希望家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的心理健康教育。

總之，在疫情下的開(kāi)學(xué)，需要我們以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，全面細(xì)致地為孩子們安排復(fù)學(xué)之路。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的關(guān)注與支持下，在學(xué)生的共建共享中，我們定能克服困難，取得美好成果。讓我們一起努力吧！

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇4

疫情對(duì)全球的影響非常巨大，尤其是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。由于疫情的爆發(fā)，小學(xué)校園里的學(xué)生就不得不在家里完成各種教學(xué)任務(wù)。然而隨著疫情的逐漸得到控制，小學(xué)生們也很快就要復(fù)課了。對(duì)于教育工作者、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要制定出一套可靠的復(fù)課教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

疫情之后的復(fù)課，教育工作者和家長(zhǎng)們需要給學(xué)生制定出全面的教學(xué)目標(biāo)。在這種情況下，最好的方式是給定整體化的目標(biāo)，深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解。例如通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目的深入探討，讓學(xué)生更加了解其中的本質(zhì)。

二、教學(xué)方式

復(fù)課之后，教育教師需要采取不同的教學(xué)方式，以確保所有學(xué)生都得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種情況下，老師不僅需要提供給學(xué)生足夠的課程，還需要給他們更多的自學(xué)機(jī)會(huì)。學(xué)生們也應(yīng)該配合這種教學(xué)方式，在家自學(xué)可以有效提升對(duì)知識(shí)的吸收能力和理解程度。

三、教育教師的角色

在疫情后復(fù)課的時(shí)候，教育工作人員的角色是至關(guān)重要的。他們不僅提供給學(xué)生知識(shí)，還需要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成任務(wù)。

四、面對(duì)挑戰(zhàn)和尋找機(jī)會(huì)

疫情對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)。面對(duì)這種情況，教育工作者可以提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們清晰的認(rèn)識(shí)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，教育工作者也可以提供更多的可持續(xù)發(fā)展的教育理念，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心。

最后，疫情對(duì)于教育工作者、學(xué)生和家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。但是，我們應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，讓這次疫情成為推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新的契機(jī)，使我們的孩子們受益于這個(gè)過(guò)程。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇5

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

一、教育的重要性

教育是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)重要的建設(shè)和發(fā)展使命。教育能夠培養(yǎng)出未來(lái)的人才，推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。因此，教育是國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分，也是每個(gè)小學(xué)生不可缺失的環(huán)節(jié)。

二、疫情對(duì)教育的影響

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，全球各地的人們面臨巨大的生命危險(xiǎn)。為了控制疾病的傳播，許多國(guó)家紛紛實(shí)施封鎖措施，學(xué)校也一度停課。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的停課與失學(xué)，可能給他們帶來(lái)的影響甚至是難以想象的。按照國(guó)家教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2021年第一季度末，僅國(guó)內(nèi)就有超過(guò)1億6千萬(wàn)名中小學(xué)生受到了疫情的影響。

三、復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

為了讓小學(xué)生早日重返課堂，保證他們的身心健康與正常的教育學(xué)習(xí)，我們需要有一個(gè)科學(xué)、恰當(dāng)?shù)囊咔楹髲?fù)課教學(xué)計(jì)劃。

1. 各學(xué)校嚴(yán)格按照政府相關(guān)疫情防控的要求，嚴(yán)格做好各項(xiàng)學(xué)校內(nèi)防疫措施；

2. 學(xué)校需要根據(jù)本校實(shí)際情況，合理布置課程內(nèi)容，做到最大程度上減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

3. 老師需耐心輔導(dǎo)小學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自由、主動(dòng)地提問(wèn)，引領(lǐng)他們建立樂(lè)觀積極的心態(tài)，充滿斗志與動(dòng)力；

4. 老師需要吸取在疫情期間和停課期間出現(xiàn)的教育問(wèn)題和特殊情況的經(jīng)驗(yàn)，制定出更加科學(xué)、系統(tǒng)和有效的課堂教學(xué)方案。

5. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)們根據(jù)孩子實(shí)際情況，積極支持孩子的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)小學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、閑暇時(shí)間的安排

隨著疫情防控措施的逐步完善，小學(xué)生在課下時(shí)間和周末時(shí)間的安排也會(huì)得到相應(yīng)的調(diào)整和恢復(fù)。家長(zhǎng)們以及學(xué)校方面，對(duì)于小學(xué)生如何充分利用自己的閑暇時(shí)間進(jìn)行合理的休息和開(kāi)闊思路的活動(dòng)和交流，都需要進(jìn)行有效地指導(dǎo)。

1. 家長(zhǎng)可指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有益身心健康的娛樂(lè)活動(dòng)，如閱讀、書(shū)法、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等等等；

2. 學(xué)校方面可以開(kāi)設(shè)各種課余活動(dòng)和俱樂(lè)部，如課外閱讀俱樂(lè)部、青少年科技協(xié)會(huì)、英語(yǔ)角、足球小組等等；

3. 在周末時(shí)間，可以組織小學(xué)生家長(zhǎng)一起進(jìn)行一些有趣的親子活動(dòng)，如郊游、野營(yíng)、烘焙、DIY手工等等，也可以讓小學(xué)生通過(guò)社交應(yīng)用軟件和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行線上的交流和學(xué)習(xí)。

五、對(duì)學(xué)習(xí)議題的關(guān)注

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到不少個(gè)人或者學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)的教育教導(dǎo)，可能會(huì)影響到他們的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)及人類社會(huì)發(fā)展的主題，我們也應(yīng)該給與足夠的關(guān)注。

1. 提倡探究式學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生了解一些社會(huì)倫理或歷史文化上的議題，從而加深對(duì)于人類價(jià)值觀的理解；

2. 鼓勵(lì)小學(xué)生多掌握一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，推動(dòng)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系的全面發(fā)展；

3. 對(duì)于小學(xué)生存在的語(yǔ)言問(wèn)題，例如口語(yǔ)表達(dá)不清楚，詞匯存量不足等問(wèn)題，我們應(yīng)該大力推廣閱讀，更加鼓勵(lì)小學(xué)生堅(jiān)持閱讀好書(shū)，加強(qiáng)語(yǔ)言信息的累積和積累。

總之，在一個(gè)特殊的時(shí)期，我們需要給小學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)有效地把疫情引起的傷害和影響降至最低。相信在經(jīng)過(guò)各方努力，小學(xué)生們會(huì)逐漸恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，迎來(lái)屬于他們的獨(dú)特發(fā)展歷程。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇6

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

新冠疫情給全世界造成了嚴(yán)重的影響，其中包括教育行業(yè)。學(xué)校因防控疫情而選擇停課，教學(xué)計(jì)劃被迫被推遲和調(diào)整。然而，隨著疫情得到進(jìn)一步的控制，學(xué)校逐漸開(kāi)始復(fù)課，為學(xué)生的學(xué)業(yè)提供更好的保障。針對(duì)小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，本文提出了以下的應(yīng)對(duì)措施。

第一階段: 明確教育目標(biāo)

在疫情防控期間，學(xué)生的斗志和學(xué)習(xí)熱情受到了影響。在開(kāi)學(xué)前，學(xué)校應(yīng)該為每個(gè)學(xué)年制定明確的教育目標(biāo)，確保學(xué)生全面保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些教育目標(biāo)應(yīng)考慮到學(xué)生的身心健康、思維能力、學(xué)科知識(shí)等層面。

第二階段: 制定復(fù)課計(jì)劃

針對(duì)小學(xué)生，初步建議在學(xué)期開(kāi)始前一個(gè)星期進(jìn)行試運(yùn)行，以便幫助學(xué)生適應(yīng)返校后的教學(xué)環(huán)境。試運(yùn)行階段的主要目的是讓學(xué)生逐漸適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為正式的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)校還應(yīng)該制定詳細(xì)的課程安排和晚自習(xí)制度，以確保教師和學(xué)生都能按計(jì)劃進(jìn)展。

第三階段: 建立健康監(jiān)測(cè)和防疫機(jī)制

針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，從復(fù)課前到復(fù)課后，建議學(xué)校建立完善的健康監(jiān)測(cè)、體溫測(cè)量、衛(wèi)生消毒等防疫措施，保證學(xué)生的身體健康。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該教育學(xué)生如何保持個(gè)人衛(wèi)生，比如手洗、正確佩戴口罩等。

第四階段: 圍繞核心學(xué)科展開(kāi)教學(xué)

從教育的層面上看，小學(xué)時(shí)期階段的學(xué)生正處于知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期，多學(xué)科的內(nèi)容往往給學(xué)生帶來(lái)諸多壓力。因此，在復(fù)課后的前期教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)先考慮核心學(xué)科的教學(xué)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等。這樣可以確保學(xué)生在學(xué)術(shù)上的逐步復(fù)蘇和迅速提升。

第五階段: 建立家庭學(xué)校共同體

此外，建議校方與家長(zhǎng)建立家庭學(xué)校共同體，以協(xié)助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在此計(jì)劃中，學(xué)?？梢远ㄆ谂c家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)議，以共同探討、解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。對(duì)于不同程度的學(xué)生，可以為其開(kāi)設(shè)專屬的輔導(dǎo)課程和課外活動(dòng)，以幫助其更好地完成學(xué)業(yè)。

總之，針對(duì)小學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，各學(xué)校應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善，以為學(xué)生提供更高效、科學(xué)、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的教育改革與創(chuàng)新，中國(guó)的教育事業(yè)將不斷展會(huì)新的面貌。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

隨著新型冠狀病毒疫情逐漸得到控制，學(xué)校也開(kāi)始陸續(xù)復(fù)課。但相比以往，這次的復(fù)課有著更為嚴(yán)格的要求和措施。為了能夠確保學(xué)生們的安全和健康，學(xué)校制定了一系列的疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃。

一、衛(wèi)生防控

衛(wèi)生防控是疫情期間最重要的工作之一，也是疫后復(fù)課的重要措施。為了確保學(xué)生們的安全和健康，學(xué)校要按照教育部和衛(wèi)生部的要求，做好衛(wèi)生消毒工作，保障教室通風(fēng)和環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)，學(xué)校還要規(guī)范師生進(jìn)出校門(mén)的程序，控制來(lái)校人員的數(shù)量和時(shí)間，并要求師生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

二、教學(xué)內(nèi)容

為了消化疫情期間錯(cuò)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校要制定詳細(xì)的疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃。首先，要根據(jù)學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g掌握的知識(shí)程度，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，要合理安排時(shí)間，將授課時(shí)間和間隔時(shí)間分配好，確保學(xué)生們能夠有充分的時(shí)間休息和恢復(fù)。此外，學(xué)校還要積極采用多種教學(xué)手段，如錄像講解、網(wǎng)絡(luò)課堂等，為疫情期間無(wú)法到校上課的學(xué)生提供便利。

三、心理疏導(dǎo)

疫情給學(xué)生們帶來(lái)了很大的心理壓力，尤其是那些在疫情重災(zāi)區(qū)的學(xué)生們。為了幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)和情緒，學(xué)校要積極開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、情感溝通等，旨在幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。

四、家校溝通

家校溝通是疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。家長(zhǎng)和教師要積極溝通，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的心理狀況。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校的防控措施，確保家庭環(huán)境的衛(wèi)生和安全。教師也要及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)切，及時(shí)溝通教育教學(xué)問(wèn)題。

總之，在疫情面前，學(xué)校要有針對(duì)性地制定疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生們提供更加安全和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要做好疫情防控工作，促進(jìn)家校溝通，共同維護(hù)學(xué)生的身心健康。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇8

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

一、背景

2020年突如其來(lái)的新冠疫情給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了極大的沖擊，尤其對(duì)教育體系帶來(lái)了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，造成了學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間停課不復(fù)的局面，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也對(duì)他們的身心健康帶來(lái)了影響。隨著疫情逐步得到控制，學(xué)生們終于可以開(kāi)始回歸校園，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一份疫后復(fù)課的教學(xué)計(jì)劃來(lái)幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。

二、目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生快速適應(yīng)復(fù)課的環(huán)境，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。

3. 通過(guò)多元化的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、具體措施

1. 制定學(xué)生的健康管理計(jì)劃：在學(xué)生返校復(fù)課前，要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行健康調(diào)查，了解他們的出行情況和身體狀況，并制定全面的健康管理方案，包括疫情防控措施、個(gè)人衛(wèi)生管理等，確保學(xué)生的身體健康和校園安全。

2. 組織家長(zhǎng)會(huì)議：在學(xué)生返校前，讓家長(zhǎng)了解復(fù)課后的教育教學(xué)計(jì)劃、防疫措施和校內(nèi)管理措施等，讓家長(zhǎng)們與學(xué)校形成有效的配合，共同為學(xué)生創(chuàng)造安全、和諧的校園環(huán)境。

3. 制定個(gè)性化教育方案：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性差異，制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案，幫助學(xué)生保證學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

4. 多種教學(xué)方式的融合：采用靈活多樣的教學(xué)方式，包括面授、在線教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等多種方式的融合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

5. 學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，提高他們的公益意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在服務(wù)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6. 注重能力培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，如創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通能力、合作精神等，通過(guò)培養(yǎng)這些能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、總結(jié)

以前所未有的深刻教育事件，為我們教育工作者提供了更多面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。在疫情復(fù)課過(guò)程中，教育教學(xué)工作者要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，共同保護(hù)我們孩子的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在安全、和諧和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，掌握知識(shí)，提升能力，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇9

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

值此疫情時(shí)期的復(fù)課之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校，在此先向全體師生及其家長(zhǎng)致以親切的問(wèn)候和美好的祝愿。疫情讓我們更加感悟到珍愛(ài)生命、關(guān)注健康的重要性，我們也更加珍惜學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)之間的溫暖和相互扶持。在這里，我先要向所有為復(fù)課做出努力和付出的老師們表示感謝與敬意！

復(fù)課后的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前復(fù)課后，我們學(xué)校將以最大的熱情和最專業(yè)的態(tài)度開(kāi)展全方位、全過(guò)程的教育與管理工作，把學(xué)生的各項(xiàng)能力培養(yǎng)作為教育的核心，并以切實(shí)保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。具體包括：

1. 鍛煉學(xué)生的身心健康

學(xué)校將認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)衛(wèi)生政策，做好學(xué)生的日常衛(wèi)生檢查工作，并制定健康安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。要全面做好班級(jí)、宿舍、餐廳等場(chǎng)所的消毒工作，讓學(xué)生在安全、干凈、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。要注重鍛煉學(xué)生的身心健康，組織學(xué)生參加各種形式的運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我鍛煉與保健，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2. 提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平

學(xué)校將嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃表安排課程，適時(shí)增加一些課外輔導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)和不同學(xué)科設(shè)置嚴(yán)格、規(guī)律、有趣的教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生互助、合作和創(chuàng)新。針對(duì)不同發(fā)展程度和問(wèn)題，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，積極開(kāi)發(fā)與應(yīng)用班級(jí)、家長(zhǎng)、社會(huì)資源，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和人文素養(yǎng)。

3. 教育學(xué)生性格品質(zhì)和心理健康

學(xué)校將注重對(duì)學(xué)生的性格品質(zhì)和心理健康教育，開(kāi)展豐富多彩的課外文化活動(dòng)，扶持學(xué)生少先隊(duì)、團(tuán)委等組織與文藝團(tuán)體，鼓勵(lì)學(xué)生利用童年時(shí)光加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與成長(zhǎng)。要充分了解學(xué)生的思想、情緒、價(jià)值觀等，開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作，關(guān)注困難學(xué)生和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，提供必要的幫助和支持。

4. 做好家校合作和與社會(huì)交往

學(xué)校將根據(jù)學(xué)生家庭不同，建立起家?；?dòng)平臺(tái)。要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系與合作，組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)、體驗(yàn)式教育和實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在多維度和多方面的背景下去了解自己和世界，增加對(duì)未來(lái)的社會(huì)參與意識(shí)與責(zé)任感。

復(fù)課后的學(xué)習(xí)方法

從疫情這一特殊事件中，我們更加認(rèn)識(shí)到教育是與人健康和社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展密切相關(guān)的，更加理解到教育需要多樣性與創(chuàng)新性。因此，在復(fù)課后的學(xué)習(xí)中，要采取措施和措施以適應(yīng)不同學(xué)生的需要：

1. 廣泛使用多樣化的教學(xué)方式，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、項(xiàng)目式課、問(wèn)答課、游戲課、競(jìng)賽課等，鼓勵(lì)同學(xué)們不斷地追求知識(shí)的來(lái)源和累積。

2. 引導(dǎo)同學(xué)們創(chuàng)造性的思考和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和提出問(wèn)題，借此培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的習(xí)慣。

3. 重視課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐漸養(yǎng)成有意義、有特色、有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，多渠道收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并結(jié)合教學(xué)檔案進(jìn)行定期核查。

總之，現(xiàn)在遇到了這樣的疫情，它也為我們提供了很多思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次復(fù)課，教師將積極地踐行教育教學(xué)的理念，采用更加富有特色的教育方式，不斷嘗試和創(chuàng)新，因?yàn)槲覀兩钚牛褐挥胁煌５剡M(jìn)步，才能走向更加美好的未來(lái)！

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇10

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

一、背景

近年來(lái)，新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，對(duì)各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育產(chǎn)生了巨大的影響。在中國(guó)，疫情的爆發(fā)和控制對(duì)學(xué)生的教育和心理健康產(chǎn)生了不可避免的影響。學(xué)生們不得不在家中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，且不能與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流。在新冠肺炎疫情受到控制后，解封學(xué)校的復(fù)課安排也成為了重要議題。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.課程安排

為了適應(yīng)疫情后的教育需求和恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，本計(jì)劃建議在學(xué)校復(fù)課之前，對(duì)課程安排進(jìn)行重新安排。

第一周：全體學(xué)生進(jìn)行體檢、心理咨詢，集中學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)。

第二周：安排適量的學(xué)科課程，主要復(fù)習(xí)上學(xué)年度所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)校教學(xué)環(huán)境，調(diào)整狀態(tài)。

第三至第五周：按照學(xué)科進(jìn)行安排，以學(xué)科目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能力為主題，進(jìn)行梳理、拓展和延申。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)形式

疫情的爆發(fā)和控制使得教育形式爆發(fā)了革命性的變化，近年來(lái)，線上教育成為了一個(gè)新的熱門(mén)課題。在疫情得到控制之后，學(xué)生們也期待回到教室中進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)。但此時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種形式結(jié)合：

第一周：集中學(xué)生進(jìn)行健康檢查，進(jìn)行心理咨詢，充實(shí)這段時(shí)間。

第二至第三周：教師采取面對(duì)面教學(xué)形式，以提高學(xué)生的積極性和參與度。

第四周：利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，輔助教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

第五周：總結(jié)了前幾周的課程，并對(duì)下一學(xué)年度的教學(xué)方案進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。

3.教學(xué)質(zhì)量保障

在學(xué)校復(fù)課之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備足夠的防疫設(shè)備和專業(yè)人員，確保學(xué)生和教師的身體安全。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取多種形式，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高教育質(zhì)量。

三、結(jié)論

本計(jì)劃旨在為小學(xué)的疫后復(fù)課提供一個(gè)科學(xué)合理、適應(yīng)需求、保證質(zhì)量的教育計(jì)劃。應(yīng)當(dāng)注意實(shí)踐過(guò)程中的具體實(shí)施細(xì)節(jié)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和幫助，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇11

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃

隨著新冠疫情的逐漸控制，小學(xué)復(fù)課計(jì)劃逐漸展開(kāi)。學(xué)生們?cè)谝咔榉揽仄陂g缺乏學(xué)校正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)面臨挑戰(zhàn)和差距。為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定了一份小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃。

一. 復(fù)習(xí)

學(xué)生們是在當(dāng)上的時(shí)候離開(kāi)老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的，因此在復(fù)課之前，需要進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。這將幫助建立學(xué)生的底線，確保他們能新起點(diǎn)下開(kāi)始學(xué)習(xí)。

1. 語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，需要通過(guò)全面復(fù)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)和提高他們的能力。在這里，我們將從詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2. 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：數(shù)學(xué)也是一門(mén)重要的學(xué)科，需要通過(guò)全面復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高能力。我們將從基礎(chǔ)知識(shí)、邏輯思維、算數(shù)等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3. 英語(yǔ)復(fù)習(xí)：英語(yǔ)是一門(mén)非常實(shí)用的語(yǔ)言，但它也受到疫情的影響。必須進(jìn)行復(fù)習(xí)才能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。復(fù)習(xí)將包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面。

二. 聚焦核心

在確立了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)之后，需要讓學(xué)生聚焦核心知識(shí)點(diǎn)，以便在短時(shí)間內(nèi)集中精力提高。在這里，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

1. 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)科，因此我們要聚焦關(guān)鍵部分。這將包括增加學(xué)生對(duì)數(shù)字、集合、函數(shù)等方面的理解和熟練度。

2. 語(yǔ)文：需要集中精力提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)增強(qiáng)他們的主要能力，如寫(xiě)作、閱讀、語(yǔ)法和詞匯。

3. 英語(yǔ)：英語(yǔ)也是小學(xué)必修的學(xué)科，而且它受到疫情影響最大。因此，我們要特別關(guān)注英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的提升，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上的經(jīng)典表現(xiàn)。

三. 融合科技

現(xiàn)代教育必須結(jié)合科技手段展現(xiàn)出它的現(xiàn)代性和活力。在這里，我們將利用現(xiàn)代科技手段，以便讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)和提高他們的表現(xiàn)。

1. 數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門(mén)真正需要?jiǎng)?chuàng)新的學(xué)科，現(xiàn)代科技手段可以更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。我們將利用虛擬輔助、模擬實(shí)驗(yàn)等科技手段讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。

2. 語(yǔ)文：語(yǔ)文是一門(mén)非常靈活的學(xué)科，學(xué)生學(xué)得起來(lái)有一些難度。我們將通過(guò)現(xiàn)代科技手段，如在線交流、閱讀材料、小組討論等，來(lái)讓學(xué)生全面提高。

3. 英語(yǔ)：現(xiàn)代科技手段也可以大大優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以在線練習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等等。

綜上所述，這份小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計(jì)劃實(shí)質(zhì)上是一種以突破剛性教育為核心的優(yōu)化方案。所方案所涉及的方面不僅僅是學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還包含了學(xué)生的成長(zhǎng)和全方位發(fā)展。希望這份實(shí)踐性的教學(xué)計(jì)劃，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出新的思路和方法。

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