關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)

關愛留守兒童演講稿。

勝利將由最有耐力的人獲得，為了初次演講時不犯錯誤，沒有失誤。準備好演講稿可以讓演講者更好地使用聲音和肢體語，通過演講稿，你可以更好地保持演講的連貫性和水平。幼兒教師教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)“關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)”這篇文章十分精彩不容錯過，在這里我們將一起尋找閱讀的樂趣和意義！

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇1】

尊敬的評委、親愛的同學們：

大家好！今天我想與大家分享的主題是：“關愛留守兒童”。

留守兒童是指由于家庭、就業(yè)等原因而不能陪伴父母生活在一起的兒童，他們通常在家鄉(xiāng)的親戚、鄰居或朋友家寄宿，或者住在城鎮(zhèn)里的自己家中，由于長期的分離，他們往往感到孤獨寂寞，缺乏關愛和自信心，有時還會出現(xiàn)一些不良的行為習慣。因此，我們需要給予他們關注和幫助，讓他們健康、快樂地成長。

首先，我們可以通過加強家庭教育，增強家庭凝聚力。父母可以在電話或網(wǎng)絡視頻聊天中與孩子們分享他們的經(jīng)歷，讓孩子們感受到父母的關愛，家長也可以通過寄語信和小禮品來表達關心，建立與孩子間的信任和感情。同時，父母也會因此更加珍惜回家的時間，盡可能多地與孩子相處，讓孩子們感到家的溫暖和歡樂。

其次，學校也扮演著重要角色，對于留守兒童的教育和幫助非常關鍵。教師可以帶領學生經(jīng)常交流，促進學生間的友誼和關愛；在課堂上，注重留守兒童的心理健康教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀；鼓勵學生多參加集體活動，如文藝匯演，實踐活動等等，增強溝通能力和自信心；同時，做好對留守兒童的個性化關注，及時幫助他們解決生活和學習中的問題。

最后，我們也需要社會的關注和幫助，諸如社區(qū)組織、志愿者團隊等。他們可以通過組織各種活動，帶領孩子們走向社會，增強他們的社會適應能力；為留守兒童搭建文化交流平臺，讓留守兒童也能夠接觸到更多的文化知識，開闊眼界；同時，也需要加強法律保障，為留守兒童提供合法權(quán)益保障。

總之，留守兒童需要我們的關注和幫助，只有我們每個人都盡力去關心他們、關愛他們，才能讓他們真正地擁有自己的幸福。讓我們一起行動，為留守兒童的成長發(fā)出美好的聲音！謝謝！

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇2】

在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體，他們有一個酸楚的名字：留守兒童。

多年不見自己的父母，呆呆的望著天空，這樣的孩子，從小就受到親情的折磨，生活中不容弱者，也許正因為這樣的原因，他們早早學會自立，稚嫩的肩膀上多了一份承受，包括思念。思念仿佛成為他們生活的格調(diào)，而眼淚 ，又怎能不會去體恤父母的無奈。

留守兒童的淚，也是社會的痛。

往往在留守兒童中存在這樣的問題：

1。學習較差。由于父母對孩子關注少，學習也是過問甚少，與他們的思想觀念差異較大，所以溝通上出現(xiàn)障礙，隨之教育上弊端較多。

2。性格缺陷。由于外出務工的父母常年在外，回家次數(shù)少，與子女聯(lián)系少，對孩子的成長缺乏足夠的關注和指導極易使它們的性格變內(nèi)向。

3。缺乏親情。由于父母不在身邊，往往缺乏親情的撫慰與關懷，出現(xiàn)焦點緊張，缺乏安全感，人際交往能力差等。

4。心理障礙。他們需要親近、暢通傾訴，而他們的父母又無暇顧及他們的情緒、情感變化 ，這對他們的心理健康不利。

5。行為偏差。父母不在身邊，缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童存在行為偏差的現(xiàn)象。

我看過一段視頻，主要是一個地方政府組織留守兒童與自己的父母見面。在旅途中，我看到那些孩子們緊緊相擁，此刻，他們心里是怎樣的呢？也許真正能夠得到安慰吧。到站了，孩子們迫不及待的要下車找自己的父母，就在那一瞬間，我從孩子們的眼里看到了一股莫名其妙的感動 ，對，是我看到的。鏡頭特寫的是一位10來歲的女孩，女孩找到媽媽，撲了過去，連說“媽媽，我好想你?！眿寢尩难壑幸灿辛藴I水 ，女孩問爸爸為什么沒來，媽媽告訴她爸爸太忙，沒時間。但女孩還是緊緊握著媽媽的手，與媽媽一同去了他們一直租來的“家”，女孩說要比想象 中簡陋，不過，還是有一種溫馨的感覺，說著女孩笑了。晚上見到自己的爸爸，一家人一起吃晚飯，女孩此刻的心情也許是以前只能是出現(xiàn)在夢境中的吧。而后媽媽帶著女孩到處逛了逛，可是爸爸媽媽工作緊張，女孩只能暫住兩天。臨走了，女孩抱著媽媽爸爸靜靜的相擁在一起。

后面的我不多說了，是對于一個留守兒童來說是最不愿經(jīng)歷的，我們是普通人，我們無力去改變這種現(xiàn)狀，也無力去消除他們的貧困，但是，我們一定要盡自己的力量去做點什么，其實社會不是缺乏愛，而是缺乏把愛匯集起來的倡導者，讓我們一起來關注留守兒童，別讓感動變心酸。

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇3】

尊敬的各位家長：

大家好！

又是一年芳草綠，春風送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”為主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動力迅速向城市轉(zhuǎn)移，這一社會因素導致在我們的周圍多了這樣一群兒童，他們的爸爸媽媽遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，為了生活背井離鄉(xiāng)到城市打工，這些留守在家的兒童學習上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關愛、一份溫暖，那么我們該如何來關心這些孩子的健康成長，就成為國家和社會非常關注的一件大事。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。我們建立了“留守學生”檔案，密切注視著他們成長的點點滴滴；我們創(chuàng)辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領導愛心涌動，帶領全體教職工勤奮努力，洋溢著濃郁的人文情懷，為了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現(xiàn)的機會，以最直接的言行與身教影響和感染學生，使學生如沐春風。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的人文情懷流淌在校園?？吹竭@里，也許你們會有了些安慰，你們可能認為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認為，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質(zhì)上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀！

最后，祝到會的同志工作順利、家庭幸福。

謝謝大家！

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇4】

尊敬的評委，各位領導，親愛的朋友們：

大家好！今天我想與大家分享的是一個我們身邊時常出現(xiàn)的話題，那就是關愛留守兒童。首先，我想問問大家，你們是否認識留守兒童呢？在城市的角角落落，流轉(zhuǎn)著一些留守兒童的身影。他們放學后，一個人獨自扛著笨重的書包，沒有人可以與之分享生活中的點滴；他們渴望成為那個受歡迎的人，但因為父母的經(jīng)濟問題無法獲得父母的投資和陪伴。

留守兒童，是我國現(xiàn)今不可忽視的一道社會問題。他們是國家經(jīng)濟、政治文明建設走向和諧社會的生力軍，也是我們民族未來的希望。但現(xiàn)實中，由于其家庭缺少親情關懷及教育引導，留守兒童往往會出現(xiàn)情感空虛，行為異常等不利現(xiàn)象。

同學們，我們每一個人都可以有所作為，讓更多留守兒童得到關愛。下面，我想提出幾點我認為可以幫助留守兒童的建議：

第一，建立志愿小組。我們可以組織一些志愿小組，到留守兒童的家庭中去進行關愛，了解他們的心理狀況，探討與指導他們應對問題的方法。同時，我們也可以有效的引導他們，經(jīng)常與家長溝通，幫認為了解到在校學習和生活上的種種問題，及時給予他們有效的建議和幫助。

第二，花時間陪伴他們?？梢月?lián)合社會各界的力量，設立小型托管機構(gòu)，讓留守兒童在校課余時間得到更加全面的關愛，而不是獨自晃蕩在城市的街頭。而且，我們可以利用周末時間，組織參加來參加各種活動，他們將通過參觀場館，參加文藝匯演，參加實踐活動，循序漸進地增強他們的愛國情懷和拓寬眼界。

第三，溝通交流，讓他們感知到被關心和溫暖。關愛留守兒童，最基本的方法就是與他們溝通，了解他們的一些事情。在父母不在身邊，許多留守兒童很難得到親人朋友的關心。作為志愿者，我們可以盡力地去尋找他們的個性愛好，鼓勵他們參與各種社團活動，讓他們一個人度過的時間有所改變。

最后，我想呼吁我們每位社會人士，去關注留守兒童，為他們送去熱愛和關心。我們可以從自身做起，孝敬自己的父母，讓每個孩子的天空都充滿溫馨和擁抱。未來我們的社會雖需要有各種的精英，但我們也需要更多的社會關愛責任，感謝大家的光臨！

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇5】

各位來賓、各位老師、同學們：

大家好！

今天，很高興來參加由縣婦聯(lián)、地稅局組織的“牽手留守兒童、共慶歡樂六一”關愛留守兒童主題實踐活動。在此，我代表縣委、縣政府對關心我縣留守兒童健康成長的領導及社會各界人士表示衷心的感謝！對在座的各位來賓和……小學的全體師生表示節(jié)日的問候！

近年來，隨著我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞務產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，有越來越多的農(nóng)村勞動力外出務工增收，但由于多種原因，孩子不能與父母一同外出，留在家鄉(xiāng)的兒童的教育和管護問題始終牽動著每一位外出家長的心。目前，我縣中小學生中現(xiàn)有留守兒童萬人，占在校學生總數(shù)的以上，其中的留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當大的比例?！笆陿淠尽倌陿淙恕?，教育必須從娃娃抓起?？梢哉f“留守兒童”問題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個問題，更是一個現(xiàn)實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力量，共同關愛留守兒童，為留守兒童提供生活上的救助，精神上的關懷，學習上的幫助，為留守兒童的健康成長、學習撐起一片藍天，使他們體會“社會大家庭”的溫暖，在大家庭的共同關注下成為社會的有用之才。此次活動的開展，是縣婦聯(lián)、地稅局重視兒童工作，關愛留守兒童的一大舉措，對于我縣關愛留守流動兒童工作的深入開展將起到積極的推動作用。借此機會，我提四點希望：

一是希望各級政府能夠經(jīng)常性的開展“關愛留守兒童”活動，使留守兒童和外出務工的家庭真切感受到黨和政府的溫暖。讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學習、生活得安心、舒心。

二是希望學校加強對留守兒童的管理，建立留守兒童檔案，建全管理制度，制定活動計劃，確定管理人員，明確工作責任，針對留守兒童的思想、生活和學習狀況，組織留守兒童開展豐富多彩、寓教于樂的活動，并采取多種形式，向留守兒童家長和監(jiān)護人宣傳先進的家庭教育理念，傳播科學的家庭教育知識和方法，使他們能夠更好地承擔起教育和管護留守兒童的責任和義務。

三是希望學校老師成為“關愛留守兒童”楷模。在日常生活中，老師要對留守兒童給予更多的關愛，關心他們的飲食起居和安危冷暖；在學習教育上，更要高度重視留守兒童的思想道德建設，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。學校的每位老師要切實負起責任，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。

四是希望留守家中的同學們要能夠理解父母，他們在外辛苦地工作，不僅為城市建設作出了貢獻，同時也是為了你們有更好的學習和生活條件，希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境，好好學習，天天向上。同時也希望，同學們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的精神，勇敢面對暫時的困難，克服困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強人”，努力把困難變成財富，快樂生活，茁壯成長，把自己培養(yǎng)成為建設家鄉(xiāng)、服務人民的有用之才。

最后，祝同志們身體健康、家庭幸福、萬事如意！預祝各位同學六一節(jié)快樂，學習進步！謝謝大家！

關心山區(qū)貧困兒童的演講稿(通用)【篇6】

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天，我要和大家談論一個重要的社會問題——留守兒童問題。

留守兒童，就是那些在農(nóng)村地區(qū)由于父母外出務工、返鄉(xiāng)外出、離婚、疾病、獨居等原因而獨自留在家中由老人或其他親戚或朋友幫忙照看的兒童。在如今的社會里，留守兒童已成為家庭、社會、國家、全球都面臨的一個共同問題。留守兒童的事情發(fā)生在每一個角落。

留守兒童背后是著家庭的困難與不堪、地區(qū)發(fā)展的階段性困窘以及社會和全球資源的錯位。事實上，從根源上講，留守兒童是家庭、政府甚至全社會的困境和矛盾的一個縮影。留守兒童不僅面臨著情感的空缺、心理的孤獨和畸形發(fā)展，同時也帶來了其它問題，如學習成績下降、教育理念異常、心靈世界扭曲等。

首先，留守兒童往往由于父母的工作和成長環(huán)境的不良，缺少父母的關愛和孩子的陪伴。這樣的生活環(huán)境往往會給孩子們帶來心理上的陰影，長時間的孤立和壓抑使得留守兒童的心理承受能力弱化，往往會影響到他們的身體發(fā)育和智力發(fā)展。

其次，由于家庭環(huán)境和教育資源的不完善，留守兒童在學業(yè)成績、人際交往等方面存在不少問題。長時間的缺乏家庭的啟蒙和教育引導，使得留守兒童的思想觀念和行為方式明顯不同于其他同齡人。他們往往自閉、自卑、孤獨，往往會對自己和周圍的事物產(chǎn)生排斥和反感。

最后，留守兒童也容易陷入道德、心理的困境。由于孤獨感和虛無感的緣故，留守兒童常常沉迷于網(wǎng)絡、游戲和其它娛樂活動中，往往會被一些社會不良問題所侵害。

那么，我們該怎么辦呢？

我們可以從以下幾個方面入手：

一、加強家庭教育，堅定家庭觀念。

家庭教育是解決留守兒童問題的重中之重。父母的愛情、教育理念、行為示范等會對孩子終生產(chǎn)生影響。家長應該從實際出發(fā)，擺正自己的角色，認真對待子女的教育工作。

二、加強學校教育，關注留守兒童教育問題。

學校教育作為孩子們成長的重要環(huán)節(jié)，要承擔從家庭到社會、傳遞道德觀念、科學知識、職業(yè)道德等方面的責任。針對留守兒童的特點、弱點和需求進行科學的教育、心理輔導等，幫助他們解決心理問題，縮小與其他同齡人的差距，努力為孩子們營造良好的學習環(huán)境。

三、社會幫扶，構(gòu)建全社會的關愛網(wǎng)絡。

當前，社會為留守兒童提供了各種善組織、家委會、志愿者、大學生社會實踐等多種企業(yè)幫扶留守兒童形式和平臺，因此需要各個領域的專業(yè)人員、志愿者聯(lián)手作為村莊，營造全社會的幫扶氛圍。

四、孝愛之心不僅是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是當代社會關懷那些留守兒童最經(jīng)濟的方式。

幾千年來，孝敬父母、伸手相助是中華民族的精神基石和傳統(tǒng)。每一個人都應該關注留守兒童青少年，用現(xiàn)實行動傳達人間的溫暖和愛心，關注到留守兒童首先從身邊做起。

讓我們用我們的孝心和關愛，讓留守兒童感受到親情和溫暖，讓全社會擁有共同的關愛、人人有責的責任感，讓留守兒童在愛的包圍下茁壯成長，喜笑顏開。

謝謝大家！