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[精]線上家訪活動總結(jié)通用

發(fā)布時間:2023-07-22

線上家訪活動總結(jié)。

言寶貴的時間總是像箭一樣飛逝,現(xiàn)如今,我們已經(jīng)步入了職場,只有經(jīng)常總結(jié)才能得到工作當(dāng)中的問題,寫一份工作總結(jié)可以幫助我們在以后的工作中避免短板,減少失誤。那么如何才能將工作總結(jié)寫好呢?小編花時間專門編輯了[精]線上家訪活動總結(jié)通用,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

線上家訪活動總結(jié) 篇1

為響應(yīng)頂崗支教中心黨支部號召,根據(jù)XX中學(xué)的實際情況,我校駐XX中學(xué)臨時團支部于5月10日在XX中學(xué)開展家訪活動。

這次家訪活動是利用學(xué)校開家長會這個機會展開的,分兩組對各自所教班級進行家訪,與家長進行溝通了解,共同探討交流學(xué)生在家、校的表現(xiàn)。此次活動的開展,拉近了學(xué)生、家長和老師之間的距離,面對面交換意見,家長們對老師們的工作表示大力支持,希望能夠共同把學(xué)生培養(yǎng)好。老師們也針對家長所述家庭情況給出培養(yǎng)孩子的建議要求,讓家長和學(xué)校一起擔(dān)負教育孩子的重任。這次活動我們受益頗多,現(xiàn)將本組家訪活動總結(jié)如下:

在計劃利用家長會進行家訪活動后,我校駐XX中學(xué)臨時團支部開會討論了一下這次活動的前期準(zhǔn)備活動及活動流程。大家都說了自己的想法。討論匯總之后,我們決定:

1、對上次周、月考成績進行分析,對班級每位同學(xué)進行觀察,對學(xué)習(xí)、生活中存在問題比較多的同學(xué)多加關(guān)注,把學(xué)生們的情況記入我們?nèi)握n老師設(shè)立的“學(xué)生檔案”。

2、討論家訪時的交流問題。與家長分析原因,解決問題。

3、與家長要有效溝通,不僅是自己教的科目,對于與學(xué)生平時生活中的接觸也要反饋給家長。要做好詳細筆錄。

大家按計劃與家長溝通。一定要報喜,即學(xué)生在學(xué)校中體現(xiàn)出的閃光點。讓家長對學(xué)生有希望,也讓學(xué)生知道老師對他的期望,以便在一種融洽的氛圍內(nèi)解決學(xué)生存在的問題。從家長那里多了解學(xué)生的性格特點,以便更好的幫助學(xué)生。及時做好家訪記錄。

我們在家訪時留下了自己的聯(lián)系方式,希望能和家長有繼續(xù)的溝通交流,在家訪后的一個星期,就有家長聯(lián)系我們幾個老師,在電話中談了一些不想當(dāng)孩子面說的問題,我們幾位老師在了解情況后,也給出了家長建議,也承諾會更加關(guān)注孩子的教育、學(xué)習(xí)問題。

這次家訪活動舉辦的十分有意義,家訪活動建立了學(xué)生、家長的信心,感化家長,再教育學(xué)生,最終達到家校聯(lián)合的效果。這樣學(xué)生才能在一個美好的環(huán)境下成長,收獲勝利的果實。和家長們面對面溝通,有別于電話聯(lián)系,家訪很有必要。為我們更多了解學(xué)生,

幫助學(xué)生解決問題起了關(guān)鍵作用。反思總結(jié)之后,我們還完善了每個學(xué)生的“學(xué)生檔案”。發(fā)現(xiàn)越來越多的家長把孩子的思想教育放在成績教育之前,這是教育的進步。學(xué)生要成人,才能成才。

作為老師,要多加參與這樣的活動。實現(xiàn)家校聯(lián)合,共同為孩子成長保駕護航。

線上家訪活動總結(jié) 篇2

家訪是打開孩子心靈的鑰匙,更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進家園交流,促進家園共育,我們開展了此次線上家訪活動。

為了更好地提高家訪效率,使家訪工作做到從容不迫,有條不紊。線上家訪前,老師與家長提前預(yù)約家訪時間,合理調(diào)配每名幼兒的家訪時間,確保本次線上家訪活動的實效性。活動中,小班組老師和家長親切溝通,分享幼兒的在園表現(xiàn),緩解家長的焦慮;中班組教師主要以生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為切入點,了解在家如何對幼兒進行有效陪伴,在家庭的共育下促進孩子的全面健康成長;大班組教師通過對幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,動手能力等話題,發(fā)起愛的對話?;顒又?,老師們將家訪記錄進行整理和分析,同時將家長的困惑、問題及對我們工作提出的意見和建議進行匯總,為接下來家園共育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

家訪在云端,情意連心間。一通親切的連線,一張張熟悉的面龐,搭起了家園溝通的橋梁,教師們用行動將關(guān)愛和溫暖送到每個家庭,也讓教育更有溫度。

線上家訪活動總結(jié) 篇3

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、家訪中取得的成就

通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。四是換個角度看家長?,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37―45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一:現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二:正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三:家長誤認為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四:家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三、家訪后的思考

第一:全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二:全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三:交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四:家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五:家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

線上家訪活動總結(jié) 篇4

為期一周的“線上家訪”在孩子、家長中的歡笑中結(jié)束了。這也是第一次嘗試以這樣的方式來和孩子們見面。雖然多有不適,但看到孩子們在視頻里肆意訴說著他們的趣事,我的內(nèi)心又甚是激動。

現(xiàn)將小一班家訪總結(jié)如下:

1、幼兒的作息時間:大部分幼兒的作息時間都與平時幼兒園的時間推后大概 1 到 1.5 小時左右。有個別幼兒不午睡。晚上休息時間大部分在 9 點半到 10點左右;

2、幼兒的飲食:絕大多數(shù)幼兒家長告知我們,幼兒在家食量不錯,都長個子、長肉了;只有個人幼兒還存在挑食現(xiàn)象,吃零食沒有過多的約束。

3、運動方面:大部分幼兒在家也每天鍛煉身體,做運動。親子游戲等;

4、技能方面:大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師提供的視頻作為參考,會往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間,和幼兒聊起,幼兒也樂意表演分享。

5、情緒方面:每一位幼兒都知道因外面有病毒,所以不可以出門,出門需要戴口罩、回家需要勤洗手,講衛(wèi)生。在此感謝各位家長為幼兒輸入的知識。也表揚每一位幼兒都記得牢!

6、其他:小一班三位老師也在視頻期間,個別分析了幼兒的情緒、以及行為原因,及時向家長提供建議和意見,還和幼兒溝通了個別事情。希望家長朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時間,多陪伴幼兒,多“規(guī)范”幼兒。不要將好習(xí)慣丟到腦后。再“約束”時候,又將是一件難事。

很慶幸這次的視頻家訪,讓我們可以一解相思之苦,和孩子們不那么陌生。期待著我們相見時,擁抱時!

線上家訪活動總結(jié) 篇5

為了更好地了解學(xué)生網(wǎng)課期間心理、學(xué)習(xí)狀況,為下一步線上教育教學(xué)工作提供參考,連日來,肥東縣龍?zhí)翆W(xué)校向“云”借力,通過微信、釘釘、電話、視頻通話等多形式,開啟線上“云家訪”,傳遞學(xué)校關(guān)懷,助力學(xué)生成長。

該校對線上家訪工作做了周密部署,強調(diào)了家訪的目的及注意事項,梳理了家訪內(nèi)容與要點,制定了包括疫情防控、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、心理輔導(dǎo)等線上家訪記錄表,要求班主任和授課老師全員參與,列好家訪提綱,備好“網(wǎng)絡(luò)家訪”課,分好組別,提前與家長取得聯(lián)系,約好視頻家訪時間。

看到親切的老師打來視頻電話,孩子們抑制不住內(nèi)心的激動,滿懷喜悅地同許久不見的老師訴說這段時間的心理感受,分享居家生活和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的心得體會??吹狡聊磺昂⒆觽兊男δ?,老師們也無比欣慰。通過家訪,老師們細致地了解了學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活、情緒狀況和疫情防控情況,就居家期間如何合理有效地進行疫情防護、如何科學(xué)安排學(xué)習(xí)鍛煉計劃、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、保持樂觀向上的情緒狀態(tài)等問題,老師們給出了有效的建議。家長們表示:感謝學(xué)校,感謝老師們的關(guān)懷,一定會積極配合學(xué)校的各項工作,為孩子健康成長共同努力。

此次線上“大家訪”活動,是該校教育的重要補充和延伸,學(xué)生普遍感受到學(xué)校給予的關(guān)愛,促進了家校溝通,增進了家長對學(xué)校工作的理解與支持。

線上家訪活動總結(jié) 篇6

為進一步落實疫情防控相關(guān)要求,關(guān)愛學(xué)生居家安全及心理健康,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況,鶴壁市鹿鳴小學(xué)自線上教學(xué)以來持續(xù)進行線上家訪活動。

各班班主任及任課老師通過微信、電話、視頻等多種形式進行了家訪。家訪中,各班班主任與家長溝通了學(xué)生線上聽課情況及學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況,向家長和學(xué)生進行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳,叮囑學(xué)生堅持進行體育鍛煉,作息規(guī)律,注意保護視力。老師們還鼓勵學(xué)生充分利用線上教學(xué)的時間,加強自我管理,積極主動的參加學(xué)校組織的各種活動,度過一個安全的、多彩的特殊時期。

家訪后,各年級班主任老師們詳細記錄了家訪情況,持續(xù)跟進關(guān)注學(xué)生的點滴成長:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,親子關(guān)系和諧,老師針對本年級孩子身上存在的問題提出建議和幫助,確保孩子的身心健康。

2、家長所反映的共性問題有:孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果不佳,作息時間不規(guī)律;解封后家長由于工作原因,不能很好地監(jiān)督陪伴孩子學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)不夠主動;課堂中的難點學(xué)生掌握不牢固等。針對以上情況,老師們采取以下措施:開學(xué)后重點梳理網(wǎng)課期間的重、難點知識;各科老師根據(jù)課程中的教學(xué)難點制作微視頻進行補充教學(xué)、輔導(dǎo);通過微信視頻和特殊群體的家長進行溝通,及時了解特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進親子關(guān)系和諧,解決后顧之憂;對不能正常上網(wǎng)課的學(xué)生每天電話告知學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)習(xí)狀況;對有焦慮情緒的同學(xué),展開單獨談話,心理疏導(dǎo)。

總之 ,疫情期間,我校家長和學(xué)生能積極響應(yīng)學(xué)校的號召,全面配合學(xué)校和班主任工作,給予學(xué)校線上教學(xué)最大的支持。班主任老師代表學(xué)校對他們的行動表示贊許,并對學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)和生活持續(xù)關(guān)愛,讓家長和學(xué)生感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的溫暖。

“線上相約,共話成長”線上家訪活動,拉近了教師和家長的距離。老師與家長雖未現(xiàn)場交流,但仍倍感親切。今后,學(xué)校將與家長進一步攜手,助力孩子茁壯成長!

線上家訪活動總結(jié) 篇7

在從事幼教的幾年當(dāng)中,我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話,更能讓孩子感受到老師的關(guān)心和熱情,家訪中流淌的是愛心和尊重,也折射出了教育的魅力。

一月十二日,我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時間,對革命老區(qū)朱家溝的學(xué)生、幼兒進行了一次家訪,其目的是:送家長通知書,了解家庭情況;聽取家長對教師、學(xué)校及幼兒園的意見及建議。

此次家訪,了解到的是孩子們上學(xué)實在是不容易,他們的父母都在外邊打工,家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點,太不容易了;有的孩子家里很是困難,溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因為爺爺奶奶年邁,不能接送,所以到了入園年齡卻不能入園??吹酱饲榇司埃睦锖苁浅林?,并暗暗下決心,一定要好好愛他們,呵護他們,讓他們在學(xué)校、幼兒園健康快樂的成長。

通過這次的家訪,我深深的感悟到:為了孩子,我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。

線上家訪活動總結(jié) 篇8

突如其來的疫情,打斷了入學(xué)的步伐,但打不斷家校和師生間的密切聯(lián)系。為切實落實立德樹人的根本任務(wù),全面了解疫情期間學(xué)生在家的生活學(xué)習(xí)情況,保障學(xué)生居家身心健康,做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的健康生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo),合肥市屯溪路小學(xué)全體教師開展了“全天候、全方位、全員、全身心”線上家訪活動。

暖心交流&在線關(guān)懷

線上家訪過程中,我校各位老師們紛紛以電話、視頻、語音等簡單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式,將學(xué)校與老師們的關(guān)愛送到了每一個孩子的家庭。

對于疫情期間家長們在教育孩子方面、學(xué)生心理健康等方面的困惑和需求,老師們給予專業(yè)解答,提供及時、必要的幫助和支持;并向志愿者、醫(yī)護人員等家長致以敬意,囑咐他們照顧好自己,有任何需要幫助的地方可隨時聯(lián)系學(xué)校。

與此同時,老師們還把疫情期間一些相關(guān)要求傳達給家長們。讓家長們知道疫情防控常態(tài)化,每天記得帶孩子做核酸檢測,非必要不出門;出門采購做好個人防護,回來后認真洗手;減少聚會聚餐,不與中低風(fēng)險地區(qū)回來人員接觸等。

線上家訪線上班會&拉近距離

為了進一步加強家校溝通和交流,了解疫情期間學(xué)生的心理狀況及習(xí)慣養(yǎng)成,拉近老師和同學(xué)們的距離,我校還開展了線上小組班會活動。各班班主任將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)共同體小組,每天利用課余時間,在一個小組內(nèi)開展線上班會,家長和孩子共同參與。

老師們詢問了疫情期間家庭看護情況及孩子的線上課程學(xué)習(xí)表現(xiàn),提醒家長關(guān)注孩子手機、電腦的使用,并嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間。建議孩子們保持良好的作息習(xí)慣,在完成線上課程作業(yè)的同時也要堅持體育鍛煉和參與家務(wù)勞動。同時充分發(fā)揮心理健康委員的作用,在線上班會上給大家分享解壓小故事等,疏導(dǎo)家長、學(xué)生焦慮的心理,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心情,保持樂觀向上的心態(tài)。

線上班會

家訪活動結(jié)束后,老師們把了解的情況、反映出的問題、需要解決的困難進行細致的梳理分析和匯總,同時梳理匯總各家庭對學(xué)校工作提出的寶貴意見和建議,做好家訪記錄,以便在后期的教育工作實踐中調(diào)整教育教學(xué)方案、根據(jù)孩子的個體差異因材施教。老師們定將進一步做好跟蹤指導(dǎo)工作,全心全意幫助每一位學(xué)生克服疫情這特殊時期的困難,確保以健康平和的心態(tài)安全平穩(wěn)的地度過疫情期。

線上家訪搭起了老師與學(xué)生、家長之間的空中橋梁,增進了師生之間的感情,把溫暖傳送到了每一位學(xué)生的心坎里。真摯的話語,耐心的傾聽,心靈的溝通,讓教育更具內(nèi)涵。相信家校共同攜手,積極行動,在不久的將來,我們不見不散!愿疫情早日過去,愿孩子們宅家的日子一樣快樂、陽光。

線上家訪活動總結(jié) 篇9

蘇霍姆林斯基曾說過“教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的驚喜。”家訪是打開孩子心靈的鑰匙,更是聯(lián)系家園的橋梁。為落實“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”開學(xué)要求,做好疫情防控形勢下延期開學(xué)期間幼兒的健康生活和心理引導(dǎo),增進家園交流,促進家園協(xié)同育人成效,做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備,徐家巷幼兒園于8月22-26日開展了防疫“心”行動,愛在“云”溝通線上家訪活動!

每一次活動的順利進行都離不開充足的準(zhǔn)備,為保證線上家訪順利進行,保教主任羅彩云提前安排布置線上家訪活動,組織教師圍繞家訪對象、內(nèi)容、形式、時間安排等方面展開討論,明確家訪活動的目標(biāo)及任務(wù)。經(jīng)過討論,各班確定了線上家訪的形式,并制定了家訪流程及家訪記錄表,做好充足的準(zhǔn)備,保證線上家訪的質(zhì)量和效果。

見屏如見面,在屏幕的兩端,各班教師和家長們的心緊緊相依,共同建起關(guān)愛孩子的抗疫堡壘。視頻中,老師們可以直接看到孩子們的精神面貌及狀態(tài),孩子們見到了久違的老師,聽到了老師熟悉親切的聲音,家長、孩子都興奮地與老師交談暑假在家里的感受和收獲……一張張熟悉的笑臉,一聲聲熟悉的“老師好”,孩子們和老師們之間的思念之情溢于言表,隔著屏幕都能感覺到滿滿的想念。

家訪過程中,老師們親切地與小朋友互動,對孩子們的居家生活、健康狀況、情緒情感、行為習(xí)慣等進行了細致的了解和關(guān)懷,并給出合理的教育指導(dǎo)建議,同時提醒家長帶領(lǐng)孩子服從屬地管理要求,按照街道社區(qū)統(tǒng)一安排,做好自身防護和核酸檢測。對于新生家長提出的有關(guān)幼兒入園方面的擔(dān)憂,老師們也從專業(yè)的角度進行了耐心細致的答疑。視頻兩端,小班孩子們雖然第一次與老師見面,但是都洋溢著甜甜的笑容,主動和老師打招呼,對即將展開的幼兒園生活充滿著期待。大班教師根據(jù)幼兒居家生活情況,收集了家長對幼小銜接的認識及存在的困惑,通過溝通梳理,建議家長們可以利用居家的時間多鼓勵孩子,在交流中給予孩子更多的關(guān)心和心理上的支持,培養(yǎng)孩子有規(guī)律的作息,動靜結(jié)合,拓展孩子的興趣,多進行親子閱讀、親子運動、親子游戲,以健康的心態(tài)和體魄迎接每一天,讓家長們的幼小銜接教育觀從原來的重知識輕能力已轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙⒆由盍?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的培養(yǎng),面對老師的熱切關(guān)懷和鼓勵,孩子和家長感到無比溫暖,心里也更加踏實了。

家訪后,各班教師互相交流線上家訪情況,對目前存在的問題進行梳理,對家長反映的問題采取有效措施,認真記錄并總結(jié)本次線上家訪情況,以便在今后的工作中對孩子的個性差異進行針對性的指導(dǎo)。

非常時期,非常牽掛,短暫而充實的線上家訪活動是一場心與心的交流,更是一場愛與愛的溝通。此次家訪活動,不僅促進了老師與家長之間的情感,縮短了家園之間的距離,更是特殊時期的家園共育新途徑。疫情無情,人間有愛。徐家巷幼兒園將一如既往攜愛前行,與家長攜手并肩,同心同行,守護成長,為孩子種下一生幸福的種子!

線上家訪活動總結(jié) 篇10

遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排,今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動,現(xiàn)將本人活動情況總結(jié)如下:

一、提高認識,周密部署,確保家訪活動扎實有效進行。家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是教師與家長達成教育共識,協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實現(xiàn)教育同步,促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我按照上級教育部門的統(tǒng)一安排,開展了“關(guān)愛每一個學(xué)生”為主題集中進行家訪活動,首先對我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析,尤其是對個別“問題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間,并建立了《家訪記錄表》,為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

1、自家訪主題活動啟動以來,我遵照上級要求以關(guān)愛為主題走進一個個學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計了一張家訪預(yù)約單,去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單,還有大概到達的時間,和家長談話過程中,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認真聽取家長意見和建議,令許多家長非常感動。

四、家訪活動的收獲:

2.改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。

3.無形中宣傳了我們學(xué)校,擴大了我校在社會的影響。

本次家訪雖然起得了不錯的效果,但仍然存在不足:

1。準(zhǔn)備不充分。

2。家訪時間短。

3。以后要經(jīng)常保持,在家訪過程中給我最大的感覺是,家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點:

1、家長工作繁忙,常常需要加夜班,沒有時間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中,也碰到幾位家長不在家,一般都要加班到九點多,等到父母加班回來,孩子已經(jīng)睡了,有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來,孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時,他也不能很好的接受,反而會說家長煩,不愿多開口說話。

2、家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長還是有“不打不成才”的思想,這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次,我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問原因,原來是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長說,怕挨家長的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流,而且老師會建議他的父母好好說話的,這時他才放下心來。

3、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實,“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4、家長的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話的口氣來看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實,孩子本身并不錯,據(jù)了解,主要是家長從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會變成這種情況。其實,只要家長放正心態(tài),擔(dān)起責(zé)任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進步的。家校聯(lián)系,以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育,共促學(xué)生發(fā)展。

學(xué)校、家庭、社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,20XX年寒假,組織系內(nèi)全部教師,開展了“走進學(xué)生家庭、走進學(xué)生心靈”送溫暖家訪活動,活動期間共計走訪學(xué)生25名,濟南市學(xué)生12名,泰安地區(qū)3名、臨沂地區(qū)3名、菏澤地區(qū)3名、德州地區(qū)3名,淄博地區(qū)1名。被走訪學(xué)生,問題突出、特點明顯、具有一定代表性,通過走訪調(diào)研,可對系部管理中出現(xiàn)的重點問題予以解決,現(xiàn)對家訪活動總結(jié)如下:

二、家訪時間:20XX年2月9日至2月15日;20XX年3月2日至3月6日

三、家訪對象:單親、離異、孤兒的學(xué)生;性格孤僻存有心理問題的學(xué)生;家庭經(jīng)濟特殊困難的學(xué)生;因上網(wǎng)墜樓學(xué)生;因曠課等違紀(jì)受留校察看處分學(xué)生。

(1)、走訪到學(xué)生家中,了解學(xué)生家庭情況、學(xué)生信息核對,包括電話聯(lián)系方式、家庭住址、父母工作單位。

(2)、走訪進學(xué)生家中,了解學(xué)生成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等。

(3)、向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)考核等情況,共同交流學(xué)生培養(yǎng)方案及辦法。

(4)、積極向家長宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和教育政策以及家庭教育理念和科學(xué)的方式方法,對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋宣傳工作,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

(5)、積極征求家長對學(xué)校工作的意見和建議,做好未成年人思想教育管理工作。

1、通過家訪,進一步增強了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說:教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。

2、通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭情況,為在未來教育管理工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3、通過家訪,建立起與學(xué)生、家長之間溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。家長始終如一信任的是老師,在此信任的基礎(chǔ)上,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響;另一方面,也能使老師針對學(xué)生家中發(fā)生的影響孩子成長的因由,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。

4、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,積極宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和方針,讓家長放心。此次家訪中,家長對老師的到來表現(xiàn)出由衷的興奮和激動,這正是對學(xué)校工作的認可。同時,家訪活動深入到大街小巷,在家長中,在社會上都起到了很好的反響,能對我校今年的招生工作起到良好的宣傳作用。

6、共同探討、交換意見、深入研究,達成對特殊學(xué)生教育的新方法、新觀點,創(chuàng)新教育管理模式。

7、師生關(guān)系進一步融洽,家長、學(xué)生、教師之間的信任感增強,學(xué)生管理教育進入良性快車道。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,尤其學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。

六、家訪中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問題及情況分析。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生(包括一些班干部和學(xué)生會成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育治理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作,促進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育教學(xué)水平

4、家校教育不協(xié)調(diào)問題突出。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

1、學(xué)生自卑心理較強、溝通能力較差,不合群。

2、思想包袱沉重、學(xué)習(xí)成績差,自信心不足,想法偏激。

3、愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣。

4、組織紀(jì)律意識不強。

5、多數(shù)貧困學(xué)生表現(xiàn)較好。雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多。父母對孩子的教育能保持一致性,面對貧困的現(xiàn)實,家長對孩子能有一個很好的、正面的引導(dǎo)和鼓勵。

1、加強人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)。在班級采取一幫一制度,讓那些成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。此外,還要為他們講解如何處理好自己與周圍人的關(guān)系。選好時機用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教育他們影響他們,讓他們清楚學(xué)習(xí)的重要性,懂得自立、自信、自強的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,并一直跟蹤指導(dǎo)。

2、加強心理教育及心理健康輔導(dǎo),對他們加以引導(dǎo)和鼓勵,鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力,引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。

多肯定鼓勵,多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,多交流談心,多營造寬松的活動場景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強信心,放松心態(tài);在班級通過召開表彰大會、經(jīng)驗交流會等方式建立激勵機制,表揚那些在最近時間段內(nèi)有進步或是在期末考試中成績有所提高,或是有先進事跡值得表揚的地方的學(xué)生,來鼓勵他們對學(xué)習(xí)及生活的熱情。

4、聯(lián)系校內(nèi)校外的單位,盡可能的為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位,讓他們利用課余時間通過打工,減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān),幫助他們樹立自立自強意識。

5、從教育學(xué)生做人開始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;

6、引導(dǎo)學(xué)生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,趨利避害。

7、親情感化滋潤學(xué)生,繼續(xù)延續(xù)愛心,不為家訪而家訪,不為作秀而蜻蜓點水走過場,建議讓家訪常態(tài)化,為每一個學(xué)生建立詳細檔案,精細化管理特殊學(xué)生,使之成才。

總之,家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,越來越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,用我們的愛心鋪就家訪之路,鋪就育人之路,成為家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。

我校積極響應(yīng)教育局文件精神要求,即時組織廣大教師本著“為進一步維護社會穩(wěn)定和各民族共同團結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展的良好局面,推動全縣中小學(xué)民族團結(jié)進步教育活動深入開展”的宗旨。以黨的十八大精神為指導(dǎo),積極踐行社會主義核心價值觀,以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點,以深入了解學(xué)困生、特困生、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實際情況為目標(biāo),促進學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局。通過登門訪問、電話溝通,積極與家長進行溝通,為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社會效果,得到了學(xué)生家長的廣泛認可。為切實鞏固成果,把活動傳承好,我校及時對這項活動進行了總結(jié)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、高度重視。我中心學(xué)校成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,對每位班主任和任課教師進行了培訓(xùn),明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達到的效果和注意事項等。讓每一位班主任和教師充分認識到此項工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師,對班級學(xué)生都作了具體分析,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,家訪目的很明確。同時制定了家訪活動計劃,為家訪提前做好了全面的準(zhǔn)備工作,便整個家訪活動進行的有條不紊。

2、以家訪促家教,用耐心換誠心。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。學(xué)校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底,教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點:

1、班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時家長通過班主任和任課教師詳細準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),家訪教師結(jié)合學(xué)生實際情況指導(dǎo)家長樹立了正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法。

2、家校之間加強了溝通,形成了共識。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

3、家訪教師向?qū)W生家長進行了耐心細致的教育法律法規(guī)和教育政策的宣傳教育,向家長們講解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》,讓家長們了解了國家對農(nóng)村學(xué)生實行的兩免一補、營養(yǎng)餐補助、寄宿生補助等政策。

4、家訪教師針對寒假要過春節(jié),孩子喜歡燃放煙火,觀看農(nóng)村社火表演,到河面上滑冰等假期活動對家訪學(xué)生進行了假期安全教育,告訴孩子們要注意防火、防騙、防溺水。同時要求家長一定要注意孩子們的安全,提高安全防范意識。

5、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合,所通電話中學(xué)生家長積極交流,對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

6、向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議。家長們一致表示擁護黨的教育方針政策,感謝黨和政府對農(nóng)村教育的重視和對農(nóng)村孩子的關(guān)心,希望全社會都能尊師重教。尤其是外出務(wù)工家長對自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法。

通過本次家訪擴大了我校在社會的影響,加強了家校聯(lián)系,贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設(shè)性意見,我們認真對待,及時研究、布臵整改,并電話反饋,取得家長的理解,達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著:對家長拜早年、聽意見。對學(xué)生說亮點、指不足,多鼓勵、勤家務(wù)。

總的來說,此次家訪在促進家校共建的同時,也有力地增進學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促進民族團結(jié)進步”為基點的友誼橋梁。

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三,家長誤認為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四,父母與祖父母教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

四、工作反思:

本次家訪家長對于我校提出了以下問題,簡要概括為:

1、應(yīng)進一步加強對后進生的補缺。

2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力。

3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)。

4、個別教師作業(yè)量大,檢查批閱不及時。

5、希望學(xué)校多多關(guān)注留守兒童在校的表現(xiàn),希望能對他們進行心理輔導(dǎo)教育。

(一)開學(xué)后召開家長會,總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師,指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

(二)、平常家長要多與班主任聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,并對癥下藥。

(三)、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系,增進了老師與家長、學(xué)生的感情,促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

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2023-07-17 閱讀全文