扇子課件。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?小編特意收集和整理了小扇子課件(模板11篇),請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試制作扇子并裝飾扇面,感受扇子的美,教案:扇子。
2.引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:卡紙若干,剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、膠水、扇柄。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試制作扇子并裝飾扇面,感受扇子的美?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)
2.夏天很熱,我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子)
二.討論:你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?出示制作的扇子,這些是老師用卡紙制作的扇子,看一看漂亮嗎?那你想不想也做一把漂亮的扇子呢?
三、講解制作過(guò)程:
剪圖形,教案《教案:扇子》
1.喜歡什么樣的圖形,就可以先在卡紙上面用記號(hào)筆畫(huà)下來(lái),然后用剪刀把它剪下來(lái)。
2.畫(huà)扇面。將你喜歡的東西畫(huà)到扇面上??梢灾苯佑糜浱?hào)筆畫(huà)線條畫(huà),也可以用油畫(huà)棒涂顏色。
3.粘貼扇面與扇柄。用膠水將扇面與扇柄粘貼起來(lái)。一把扇子就做好了。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫(huà)面更美。
2. 及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
3. 及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
六、結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出扇子的基本特征。
2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫(huà)所看到扇子的外形和細(xì)節(jié),發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師實(shí)物折扇、ppt課件、作畫(huà)輕音樂(lè)、幼兒每人自帶一把扇子 作畫(huà)材料:勾線筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 個(gè)性觀察
1、整體觀察
1.師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么? (扇子)
2.師:扇子都由哪幾個(gè)部分組成的?(扇面、扇柄)
師小結(jié):原來(lái),扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。
3、師(出示非典型的):也有些扇子是有扇骨的。
2、局部觀察
1.師:林老師還帶來(lái)了許多扇子,我們一起來(lái)看看。
2.師(出示第一組扇子,扇面不同):這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣?哪里不一樣?
3.師(出示第二組扇子,扇柄不同):這里的扇子又有哪些不同?扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變化?
4.師:你最喜歡哪一把扇子?為什么?
5.師小結(jié):原來(lái)不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型也不同。
二、寫(xiě)意扇子
1.師示范講解:那林老師今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫(huà)下來(lái)。包括扇面、扇柄上面的花紋。
2.師:現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)扇子,請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫(huà)下來(lái),并仔細(xì)觀察把看到的全都畫(huà)下來(lái)。
3.師提出作畫(huà)要求: 1、安靜作畫(huà),把眼前看到的全部都畫(huà)下來(lái)
2、畫(huà)好將筆蓋蓋好
3、聽(tīng)到鋼琴聲將作品拿到前面來(lái)
三、評(píng)析作品
1.幼兒自我評(píng)價(jià),講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?
2.同伴評(píng)價(jià):你覺(jué)得哪把扇子畫(huà)的最細(xì)致?
3.教師肯定評(píng)價(jià)。
神奇的小火車,猜猜看,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘神奇的小火車呢?下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢?”
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
2、 體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?天氣很熱,你能想出什么辦法可以變涼快呢?
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?
3、你想怎么裝飾你的扇子呢?
三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作,教師巡視指導(dǎo)。
1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀,不同圖案的扇子。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、展示與欣賞。
你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美麗?
2、教師評(píng)價(jià)。
你們做的扇子都很美麗,老師特地打印了幾個(gè)字送給你們,出示:美麗的扇子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫(huà),明確自己的裝飾想法敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫(huà)面。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,注意保持自己扇面的清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一本,油畫(huà)棒、彩筆若干。
2、師生收集各種各樣的扇子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞各種各樣的扇面,說(shuō)說(shuō):扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?
二、觀察扇面,回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
1、教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒欣賞扇面,看圖說(shuō)說(shuō):扇面上有什么?它是怎樣裝飾扇面的?我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢?(幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))
2、教師:這是一個(gè)白色的扇面,想一想,可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?
三、老師與幼兒共同討論、探討多種裝飾的方法。
1、討論多種裝飾的方法。
2、老師:如果用對(duì)稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)
老師:你們還有哪些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫(huà)上自己喜歡的物品,例如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)
四、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或用單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱或美觀。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
2、如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,就以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)來(lái)自預(yù)設(shè)主題炎熱的夏天。夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),不僅僅是驕陽(yáng)似火、酷熱的感受,還能享受游泳池中戲水的快樂(lè),更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此,小朋友們喜歡夏天。
本活動(dòng)設(shè)想通過(guò)幼兒自身經(jīng)驗(yàn),知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣。例:養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。
扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具,可以說(shuō)老少皆知,也都有過(guò)使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來(lái)說(shuō),我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩(shī)作畫(huà),使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。
本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。
活動(dòng)名稱:美工活動(dòng):扇子
活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幻燈片若干張。2、扇子展覽。3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。4、墻面環(huán)境布置:幼兒折紙扇子樹(shù)(羅漢松)
活動(dòng)重點(diǎn):在扇面上進(jìn)行裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幻燈夏天,引出扇子:現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),夏天到,天氣熱。人們想出什么辦法涼快呢?
二、欣賞各種各樣的扇子
1、這些扇子是誰(shuí)帶來(lái)的?(指著墻面上的扇子)
2、這把扇子是誰(shuí)帶來(lái)的?(出示一把大的工藝扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?(引出裝飾美化環(huán)境的作用)。
3、這些扇子漂亮嗎?
二、討論如何裝飾扇子
1、老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒(méi)裝飾)你喜歡哪一把,為什么?
2、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒(méi)完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫(huà)什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)
3、教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾。它現(xiàn)在完成了沒(méi)有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄。
4、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。
5、老師請(qǐng)你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片二:工藝扇)
6、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。
四、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫(huà)面美麗。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
1、展示與欣賞
你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?
2、教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示:美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。
3、瞧:有一位客人也來(lái)表?yè)P(yáng)你們了。(幻燈)太陽(yáng)公公戴著墨鏡來(lái)了。(五角星出現(xiàn))
3、延伸:扇子的美我們看到了。那么,有誰(shuí)知道我國(guó)最大的扇子有多大,最小的又有多小呢?讓我們繼續(xù)了解扇子,關(guān)注我們中國(guó)的扇子。
設(shè)計(jì)背景:
扇子在生活中是比較常見(jiàn)的,特別在夏天更是平凡的使用。但由于現(xiàn)在科技不斷發(fā)展,扇子逐漸被家用電器所取代,幼兒對(duì)于扇子的了解越來(lái)越少了,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣,通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)扇子過(guò)程,更能讓幼兒感受扇文化的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扇子的種類及組成部分,學(xué)習(xí)用折、畫(huà)的方法自制扇子。
2、知道扇子是中國(guó)傳統(tǒng)的消暑工具。
3、在制作的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒自主操作,能夠利用老師給準(zhǔn)備的材料做出自己喜歡的扇子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、剪成圓形的彩色卡紙、冰糕棒、膠水、膠帶、各種扇子、水彩筆、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、用老爺爺扇扇子的情景引起幼兒興趣。
“夏天來(lái)了,天氣好熱?。。ɡ蠣敔斈贸錾茸樱┥纫簧?,哇!真涼快,小朋友你們看看我的扇子漂亮嗎?(漂亮~)我還有好多扇子呢!瞧,它們都在這哪,你們看看吧!”(出示掛滿扇子的展板)
二、欣賞扇子,了解扇子的種類
1、師:咱們一起看看,這么多扇子你最喜歡哪個(gè)?為什么?它們又是用什么做的呢?
請(qǐng)個(gè)別回答,形狀好看、圖案好看等材料:木頭、紙、絹布、藤編的、蒲葵葉、羽毛。
2、師:小朋友說(shuō)了這么多扇子,其實(shí)這些扇子總共分為兩類”。(一類可以折起來(lái)收起來(lái)的叫折扇,另一類扇面是張開(kāi)的,不能折起來(lái)的叫團(tuán)扇)。
3、師:我來(lái)考考小朋友,這是什么扇子?(折扇、團(tuán)扇)小朋友真棒表?yè)P(yáng)一下自己把。
三、掌握扇子的組成部分,學(xué)習(xí)制作紙扇
1、師:剛剛老爺爺偷偷告訴我,他還想要更多的扇子,咱們一起來(lái)幫老爺爺做扇子好不好?
2、師:做扇子之前我先來(lái)考考咱班小朋友,扇子是由那些部分組成的?
3、(扇柄、扇面)
4、“扇子應(yīng)該怎樣制作,讓我們來(lái)看一看”。打開(kāi)課件出示折扇的制作步驟,然后再出示團(tuán)扇的制作步驟。
折扇:(1)拿出一張白紙,在紙上畫(huà)上自己喜歡的圖。
(2)從紙的一頭開(kāi)始這出細(xì)長(zhǎng)方形,反正折直到把整張紙折完。
(3)、取中間對(duì)著,把對(duì)折的面用膠水站起來(lái)。膠干透慢慢打開(kāi)扇子完成。
團(tuán)扇:(1)、幼兒在圓形的卡紙上自由作畫(huà)。
(2)、拿出冰糕棒,用膠帶粘在卡紙背面,扇子完成。
5、事先準(zhǔn)備好紙、筆讓幼兒自己制作。
三、展示成果
師:你做的是什么扇子?上面畫(huà)的是什么?現(xiàn)在把做好的扇子送給老爺爺把!(老爺爺出場(chǎng)收扇子,同時(shí)感謝小朋友)。
五、活動(dòng)延伸:
扇子是夏天消暑的方法,除了扇扇子還有哪些消暑的方法?
如:穿裙子、短褲、t恤、涼鞋還可以吹空調(diào)、電扇、吃冰糕、游泳等。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、教師提出問(wèn)題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子,說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子,也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,它的身上畫(huà)上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來(lái)打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇,請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么?
檀香扇不僅能扇風(fēng),同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時(shí)候的道具)
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子,制作扇子。
活動(dòng)要求:1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
設(shè)計(jì)思路:
夏天到了,怎么使大家不開(kāi)空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢?我把這個(gè)難題流給了孩子。孩子們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題,好象并不覺(jué)得為難,不一會(huì)兒就出了好多注意,而且還把這些都一一畫(huà)出來(lái),如喝冷開(kāi)水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開(kāi)電扇、扇扇子、看圖書(shū)等。一天,有位小朋友帶來(lái)了一把扇子,第二天又有一位小朋友帶來(lái)了扇子,而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇,于是,我讓幼兒收集扇子,并將帶來(lái)的扇子展示在墻面,漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋,激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,我提供了多種材料,讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異,在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)流程:【欣賞激發(fā)】【討論示范】【嘗試制作】【欣賞評(píng)價(jià)】
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞激發(fā):
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,天氣熱)
你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)
2、欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ):有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子,老師提問(wèn):
1、這是什么?它是什么形狀的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用處?
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
三、
教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
教學(xué)反思:
"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過(guò)程用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。
目標(biāo)
1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫(huà),培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫(huà)的能力。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能,會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫(huà)與制作,體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。
準(zhǔn)備
1.將幼兒熟悉的多種工具材料如:蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等,分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動(dòng),教師必須歸類擺放。
2.用厚紙剪成各種形狀的扇面,數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。
3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。
4.扇子數(shù)把。
過(guò)程
1.欣賞、談?wù)?/p>
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,談?wù)撋茸拥挠猛?,扇面的不同形狀,以及扇面上?huà)了些什么,想象扇面上還能畫(huà)些什么。
2.觀察交流
教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料,說(shuō)一說(shuō)自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來(lái)作畫(huà),什么先用什么后用,以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。
3.按意愿繪制扇面
(1)幼兒各選一張扇面,在自己選定的材料的桌上作畫(huà),教師通過(guò)觀察、提問(wèn),幫助幼兒確定主題。
(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫(huà),使主題內(nèi)容豐富。教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì),當(dāng)有些幼兒畫(huà)出偏離主題的內(nèi)容時(shí),教師首先應(yīng)了解他們的意圖,再作具體地指導(dǎo),幫助他們回到主題上來(lái)。
(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色,注意畫(huà)面色彩要有變化。
4.制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
(1)幼兒在已畫(huà)好扇面的正反兩面,用白膠粘上冰棍棒,注意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。
(2)待白膠干后,幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子,相互介紹自己為扇子起的名稱,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
建議
教師在準(zhǔn)備材料時(shí),可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫(huà)步驟,將工具材料相對(duì)集中地?cái)[放在一張桌子上,例如:彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等,也可在活動(dòng)室的四周單獨(dú)擺放一些材料,供幼兒選擇第三種材料用。教師既應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試新的選材步驟,又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用畫(huà)、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。
2、知道名稱和用途。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入部分
播放幻燈片,是什么季節(jié)?
開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……
播放各種扇子的圖片。
二、基本部分
欣賞各種各樣的扇子 ,說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么圖案,幼兒討論。
(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?
這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?
欣賞裝飾好的工藝扇。
試一試裝飾漂亮的扇子?
教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
相互展示自己的扇子,說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的,美在哪里?
活動(dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
小百科:扇子是引風(fēng)用品,夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),是中華民族文化的一個(gè)集成部分,它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
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