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《我的良師益
友》
師從魯濱遜
有人說(shuō)：“書(shū)是人類
進(jìn)步的階梯。”還有人說(shuō)：“書(shū)是開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。”而我卻更認(rèn)為：“書(shū)是我的良師益
友。”
我的身邊就有一位
一直陪伴我，指導(dǎo)我的良師位益友——《魯濱遜漂流記》。在我眼里她充滿神奇魔力，一直吸
引著我。
書(shū)中講述了一個(gè)具
有冒險(xiǎn)精神的英國(guó)人，在一次出海探險(xiǎn)中，他意外地被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。
但他并沒(méi)有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于頑強(qiáng)的活下來(lái)，并且還救
助了野人“星期五”。又經(jīng)過(guò)28年的等待，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)回到了祖國(guó)的懷抱。
從魯濱遜的身上，我
學(xué)會(huì)了許多，他勇于與困難做斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神一直激勵(lì)著我。
去年夏天，我隨爸爸
到連云港花果山旅游，一開(kāi)始興致勃勃，有說(shuō)有笑地欣賞著花果山那秀麗的風(fēng)光。樹(shù)是那么
的綠，山是那么的高，又是那么的險(xiǎn)。爬到半山腰時(shí)，那一陣興奮勁已經(jīng)被累得消失了。腿
也酸，腰也麻，實(shí)在是走不動(dòng)了，盡管爸爸說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，我抬頭看著越來(lái)越遠(yuǎn)的人
群，真想放棄，不再往上爬了。可是剛一坐下來(lái)，內(nèi)心深處仿佛有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“不要
輕易的放棄，要學(xué)會(huì)勇敢一些。要相信自己能行，一定會(huì)趕上去的。”我重新站了起來(lái)，抖擻
精神，堅(jiān)持往上爬，最后我終于趕上了隊(duì)伍，來(lái)到了山頂，看到了腳下云霧繚繞的群山，那
種自豪勁真的說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了困
難，更戰(zhàn)勝了自
己。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇
到困難，想偷懶，腦海中總是會(huì)閃現(xiàn)出魯濱遜在孤島上頑強(qiáng)生存的畫(huà)面，耳邊也仿佛會(huì)響起
“對(duì)自己要有責(zé)任心”、“不要輕易放棄”之類的話來(lái)。我也會(huì)在不自覺(jué)中靜下心來(lái)，真認(rèn)真
思考，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
《魯濱遜漂流記》一
直在陪伴著我，就像有一種神奇的魔力，我也相信我自己，一定會(huì)堅(jiān)持不懈的走下去，因?yàn)?/p>
魯濱遜的離奇遭遇告訴了我：當(dāng)困難化身為一堵墻的時(shí)候，不妨拐個(gè)彎，用堅(jiān)定的意志和驚
人的毅力，并借用自己微不足道的智慧來(lái)突破一道道阻擋我們前進(jìn)的墻。
我用洪亮而富有磁力的聲音范讀課文，用通俗而生動(dòng)的話語(yǔ)講述文中的故事，用親切而具啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x課文，認(rèn)真思考，深入探討，深刻感悟，從而點(diǎn)燃他們思維的火花，開(kāi)啟他們智慧的大門(mén)。
你看，那是一方多么動(dòng)人的課堂啊，孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，完全沉浸在我所營(yíng)造的熱烈的知識(shí)氛圍中。我講到精彩處時(shí)，他們的臉上立刻泛起會(huì)心的笑容；講到傷心處時(shí)，他們立刻露出憂傷的目光；勾起疑惑處時(shí)，他們馬上皺起小小的眉頭，表現(xiàn)出積極思考的神情陶醉，為敘述的故事而忘情。為塑造的人物的命運(yùn)或喜或悲，或愛(ài)或憐，或怒或憤。他們好像覺(jué)得自己就是課文中的角色：自己就是一只機(jī)智的小山羊，面對(duì)窮兇極惡的老狼，毫不懼怕；自己就是戰(zhàn)斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導(dǎo)火索，嘴里高喊：“為了新中國(guó)，沖啊”！
叮鈴鈴，下課鈴響了，我在孩子們意猶未盡的情緒中結(jié)束了講課，然后把他們帶到操場(chǎng)上，玩老鷹捉小雞的游戲。
“戰(zhàn)斗”開(kāi)始了，狡猾的“老鷹”一會(huì)兒往這兒跑，一會(huì)兒往哪跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁的。幾只“小雞”掉隊(duì)了，“老鷹”趕緊去捉它們。我沖著“小雞”們喊：“當(dāng)心點(diǎn)兒，別掉隊(duì)！”“母雞”又拎著其它的“小雞”去救那幾只掉隊(duì)的“小雞”于是又是一場(chǎng)激戰(zhàn)。孩子們玩得多開(kāi)心啊，笑聲在操場(chǎng)上久久回蕩......
“當(dāng)家才知鹽米貴，是非經(jīng)過(guò)不難。”當(dāng)一名語(yǔ)文教師我才深深理解教師的辛苦，懂得教師的神圣和光榮。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，歷來(lái)中國(guó)古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩(shī)句。奉獻(xiàn)是一種精神，奉獻(xiàn)是一種品質(zhì)，奉獻(xiàn)也是一種追求。
教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。無(wú)形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在。我想當(dāng)我站在幾尺講臺(tái)上，當(dāng)我面對(duì)渴求知識(shí)的眼睛，當(dāng)我滔滔不決講解的時(shí)候，我心中有一份責(zé)任，我感到祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望都落在了我的身上，責(zé)任重大或任重而道遠(yuǎn)。奉獻(xiàn)也是一份責(zé)任，正因?yàn)榉瞰I(xiàn)，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。
即使我會(huì)寂寞，我會(huì)貧苦，我會(huì)辛勞。我無(wú)怨無(wú)悔，我毅然決然。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著?？墒?，在這辛苦奉獻(xiàn)的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂(lè)，他們換來(lái)的是學(xué)生的明天。“桃李滿天下”“桃李不言，下自成溪”當(dāng)默默奉獻(xiàn)換來(lái)累累碩果時(shí)，老師們笑了，笑得最燦爛最動(dòng)人。
“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念。
我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一起生活的快樂(lè)
寫(xiě)一篇說(shuō)明文，需要先確定主題和范圍，然后選擇一個(gè)合適的方法來(lái)闡述主題。以下是一些寫(xiě)作建議：
1. 確定主題和范圍
主題應(yīng)該是一個(gè)明確的、易于理解的主題，而范圍應(yīng)該限制在能夠被討論的范圍內(nèi)。確定主題和范圍可以幫助寫(xiě)作者更好地組織思路，確保文章圍繞主題展開(kāi)。
2. 選擇一個(gè)合適的方法
選擇一種合適的方法來(lái)闡述主題，可以幫助寫(xiě)作者更好地表達(dá)自己的想法。以下是一些可能的方法：
- 舉例說(shuō)明：通過(guò)引用具體的例子來(lái)支持觀點(diǎn)，讓讀者更好地理解想法。
- 描述圖像：使用圖片或圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)或信息，使文章更加生動(dòng)。
- 引用文獻(xiàn)：引用相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)支持觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力。
- 比較和對(duì)比：通過(guò)比較不同的觀點(diǎn)或事物，來(lái)展示 similarities 和 differences，使文章更加有力。
3. 寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
在寫(xiě)作時(shí)，需要確定文章的結(jié)構(gòu)，以便讀者更好地理解文章的內(nèi)容。以下是一些可能的結(jié)構(gòu)：
- 引言：介紹主題和文章的目的。
- 主體部分：闡述主題，并通過(guò)具體的例子或數(shù)據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。
- 結(jié)論：總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)文章的重要性。
- 參考文獻(xiàn)：列出文章所引用的文獻(xiàn)。
4. 修訂和編輯
完成文章后，需要對(duì)文章進(jìn)行修訂和編輯。檢查文章的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，確保文章易于閱讀。同時(shí)，還需要檢查文章的邏輯和結(jié)構(gòu)，確保文章能夠很好地支持觀點(diǎn)。
作為一名老師，我經(jīng)常會(huì)思考如何更好地教育我的學(xué)生。除了教授知識(shí)和技能之外，另一個(gè)重要的方面就是通過(guò)記敘文的寫(xiě)作來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想。所謂老師記敘文作文，指的是一種教學(xué)方法，通過(guò)教授學(xué)生如何講述故事和描述事件，從而提高他們的表達(dá)能力和思維能力。
首先，老師可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我曾經(jīng)告訴我的學(xué)生，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我曾經(jīng)躲在楓樹(shù)下偷看紅葉落下的情景，這個(gè)經(jīng)歷讓我感到非常的驚艷和感動(dòng)。我的學(xué)生們聽(tīng)完我的故事后，我讓他們用100個(gè)字來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于感受到驚艷和感動(dòng)的文章。這個(gè)題目對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常容易，但對(duì)于一些表達(dá)不夠清晰和生動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一次很好的挑戰(zhàn)。
其次，老師可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的記敘文作品來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。我會(huì)讓我的學(xué)生閱讀楊絳的《我們仨》，這是一篇非常動(dòng)人心弦的故事，講述了一個(gè)家庭的故事，通過(guò)一個(gè)個(gè)小瞬間來(lái)揭示家庭成員之間的感情。這篇文章不僅為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的范本，也為他們提供了一個(gè)抒發(fā)情感和表達(dá)思想的渠道。
最后，老師可以通過(guò)品讀和回顧學(xué)生的作品來(lái)給予更有幫助的反饋。當(dāng)我的學(xué)生完成他們的作品時(shí)，我會(huì)和他們一起品讀他們所寫(xiě)的東西。我會(huì)給他們一些肯定的反饋，并幫助他們識(shí)別一些需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這種方式，我?guī)椭麄兏倪M(jìn)他們的寫(xiě)作，也能夠與他們建立更緊密的聯(lián)系，加深我和我的學(xué)生之間的溝通。
總的來(lái)說(shuō)，所謂老師記敘文作文，是一種非常有效的教學(xué)方法。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想，這種方法不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還可以幫助他們找到一種自我表達(dá)和表達(dá)他人的方式。作為一名老師，我深深地理解記敘文作文的價(jià)值，我也一直在我的教學(xué)中不斷實(shí)踐這種方法，希望能夠讓我的學(xué)生變得更加自信和富有想象力。
曾幾何時(shí)，我是多么得信任你，一直為你奔波……
曾幾何時(shí)，都是因?yàn)槟?，被同學(xué)們誤解，我沒(méi)有計(jì)較，默默得跟他們解釋……
可是……
那天，經(jīng)過(guò)你家門(mén)口……
“張老師，讓俺們家蕾蕾多跟班長(zhǎng)在一起玩玩，人家是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)肯定好”
“哪兒??！你不知道，她學(xué)習(xí)也不咋好啊，比起第一她差遠(yuǎn)了啊！”
“那人家也是班長(zhǎng)??！”
“哪?。∫皇强此莫?jiǎng)狀在校長(zhǎng)那放著，誰(shuí)讓她當(dāng)班長(zhǎng)??！還有啊，那時(shí)候她要轉(zhuǎn)學(xué)，要不是校長(zhǎng)讓我去留她，我才不去找到她們家求她家長(zhǎng)哩！她想走就走了，誰(shuí)關(guān)她??！”
“…………”
轟——的一聲
這是在說(shuō)我嗎？
我真的有這么一文不值嗎？難道選我當(dāng)班長(zhǎng)就是因?yàn)檫@嗎？
頓時(shí)，血像被抽干了似的，心一陣陣得痛。
難到，平時(shí)你對(duì)我的笑，對(duì)我的好都是虛偽的嗎？都只是因?yàn)槲业哪切┆?jiǎng)狀證書(shū)嗎？
難到，我一直得奔波就只是得到這幾句話嗎？
是??！我是沒(méi)有第一名那么好，既然，我那么不好為什么你要讓我當(dāng)班長(zhǎng)呢？
為什么？……
不可能……
呆呆得站在那兒，任雪花肆無(wú)忌憚得亂飛。
好冷…………
老師，我想問(wèn)一句，我在你心里真得就那么得一文不值嗎？
雪，被風(fēng)吹得飄游不定。
心，再也找不到她自己的歸宿。
我的老師說(shuō)明文
我有幸遇到一位非常出色和令人敬佩的老師。她是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，名叫李老師。
李老師是一位年輕而富有活力的教師。她總是充滿熱情和激情地站在講臺(tái)上，用她獨(dú)特的方式吸引學(xué)生們的注意力。每次上課，她總能以娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音訴說(shuō)有關(guān)文學(xué)、語(yǔ)文和寫(xiě)作的知識(shí)。她的聲音宛如清泉，在我們的心靈深處激起層層蕩漾。
這位李老師不僅對(duì)教學(xué)有著深厚的理解，而且她深入學(xué)生，了解他們的需求和興趣愛(ài)好。她很懂得改變教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于那些學(xué)得慢或?qū)W得較差的學(xué)生，她會(huì)耐心指導(dǎo)，給予額外的輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于那些學(xué)得快的學(xué)生，她會(huì)提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她總是鼓勵(lì)我們通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
李老師總是通過(guò)生動(dòng)的故事和具體的例子來(lái)豐富我們的知識(shí)。她以通俗易懂的語(yǔ)言向我們講述古人的智慧和世界上的各種文化。她會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀名著，欣賞名家的作品，讓我們感受到文字的力量和美妙。她激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，使我們能夠自己創(chuàng)作出精彩紛呈的文字和故事。
李老師也很重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們參加各種語(yǔ)文比賽和寫(xiě)作競(jìng)賽，提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。她會(huì)組織文學(xué)活動(dòng)和朗誦比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和個(gè)性。在她的引領(lǐng)下，我漸漸變得自信和勇敢，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
除了課堂教學(xué)以外，李老師還經(jīng)常給我們分享她的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)心得。她會(huì)告訴我們?nèi)绾芜x擇一本好書(shū)，如何用正確的方法閱讀和欣賞文學(xué)作品。她會(huì)講述她在求學(xué)和工作中的故事，鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想和追尋自己的目標(biāo)。她成為我們的榜樣和導(dǎo)師，讓我們受益終身。
我非常幸運(yùn)能夠有李老師這樣一位出色的語(yǔ)文老師。她不僅教會(huì)我豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的自信和創(chuàng)造力。她以她的熱情和激情激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。我將永遠(yuǎn)感激她對(duì)我的幫助和影響。
總而言之，我的語(yǔ)文老師李老師是一位非常出色和令人敬佩的教師。她擁有卓越的教學(xué)技巧和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，她以熱情和激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。她不僅是我們的老師，更是我們的引路人和朋友。在她的陪伴下，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了巨大的進(jìn)步，也收獲了許多美好的回憶。
我的老師姓張，今年二十六歲了，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上默默地耕耘了五個(gè)年頭。她有一張圓圓的臉，高高的鼻梁上，架著一副精致的眼鏡。不算大的眼睛，總能閃閃發(fā)光，撒謊的孩子最怕這種目光。還有那紅紅的嘴唇，總是掛著笑意，讓人見(jiàn)了，總覺(jué)得她特別和藹可親。這眼睛、這紅唇總是讓我想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
以理服人
記得那是一年級(jí)的時(shí)候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我?guī)退麚炱饋?lái)，我卻說(shuō)：“因?yàn)槲沂遣恍⌒牡模晕揖褪遣粨?！怎么樣？”“你？”我打開(kāi)天窗說(shuō)的亮話，氣得他啞口無(wú)言。沒(méi)想到，我的一舉一動(dòng)都讓張老師看見(jiàn)了，她讓我到她的辦公室里去一下。我想：完了，讓張老師看見(jiàn)了，非挨批評(píng)不可。這下可要倒霉了。我硬著頭皮往張老師的辦公室走去，心里面真是“十五個(gè)吊桶――七上八下”。然而，沒(méi)想到坐在辦公室里等著我的老師，卻笑臉相迎。她親切地說(shuō)：“高旭超，你弄倒別人的文具盒確實(shí)是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒別人的東西，總要說(shuō)一聲‘對(duì)不起’的，同時(shí)幫別人撿一下，也算是賠個(gè)禮嘛！可是你不但不賠禮，反而說(shuō)硬話去氣別人，這不是一錯(cuò)再錯(cuò)嗎？……”張老師還說(shuō)了許多意味深長(zhǎng)的話。我聽(tīng)著聽(tīng)著，慚愧地低下了頭，覺(jué)得自己錯(cuò)了，對(duì)不起同學(xué)……
以眼示意
張老師的眼睛里流露出來(lái)的眼神各種各樣。在一次春游中，我第一次從這雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了慌亂。那是我們?cè)诮纪庖按督Y(jié)束，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，突然少了幾個(gè)同學(xué)。于是，這雙眼睛里立即閃現(xiàn)了幾分焦慮，眼光慌亂地四處找尋，不停地從一張張稚氣的小臉上掠過(guò)。當(dāng)這幾個(gè)搗蛋鬼被找回來(lái)時(shí)，我想：這回可有好戲看了！可是，出忽意料的是，他們并未受到任何嚴(yán)厲的懲罰，這雙眼睛里閃過(guò)的只是一絲責(zé)備，更多的則是寬慰的笑意。然而，我也確實(shí)從這雙眼睛里看到過(guò)嚴(yán)厲，那是在我做了錯(cuò)事的時(shí)候。有一次，因?yàn)槲彝送瓿杀痴b英語(yǔ)課文的作業(yè)，上課時(shí)老師偏偏讓我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，頭也低了下去。當(dāng)我一抬眼時(shí)，猛地看見(jiàn)這雙眼睛里射出了犀利得像劍一樣的目光。這種責(zé)備使我后悔，更使我慚愧。我哭了，淚水不可遏制地從臉頰上噴涌而下。我的`眼淚是苦的，因?yàn)檫@是悔恨的淚呀！以后，我就再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤了。我想，給我這么深刻的教育，是我們張老師那犀利的目光，那一番入情入理的談話呀！
以笑傳情
張老師也有不高興的時(shí)候，這大多是在同學(xué)們把教室弄得零亂不堪的時(shí)候。這時(shí)候，老師的眉頭皺得更緊了，聲音也低沉了，甚至干咳聲也出現(xiàn)了。雖說(shuō)張老師沒(méi)有大聲訓(xùn)斥我們，但我們看到她的這副神情，比挨打挨罵還難受。幾個(gè)眼明手快的同學(xué)，趕快撿起紙屑，倒掉垃圾，把座位排得整整齊齊。不一會(huì)兒，老師的嘴角上又掛上了微笑。這使我想起了一首詩(shī)：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
天那邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，張老師就是薄嘴唇。冬天常被風(fēng)吹得爆干皮兒，可從這嘴唇里迸出的話語(yǔ)，總是那么熱情、生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生心田上播下革命思想和知識(shí)的種子；又像一把掃帚，不停息地把學(xué)生心田上的塵土掃去。
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如何去寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文是我們值得深思的。一篇作文可以體現(xiàn)我們對(duì)生活的認(rèn)知和感受，我們要解決作文“沒(méi)東西寫(xiě)”的難題，首先要學(xué)會(huì)觀察生活。怎么樣才能寫(xiě)出來(lái)讓人過(guò)目不忘的文章呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“老師請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)作文”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。
身子，坐下又站起，站起又坐下；鋼筆，提起又放下，放下又提起……
老師，您愿意聽(tīng)我的肺腑之言嗎？您樂(lè)意聽(tīng)我這真摯的傾訴嗎？我想您一定會(huì)的！一定會(huì)耐心看完這由激動(dòng)而顫抖的手寫(xiě)下的心聲吧。
老師，今年咱們學(xué)校開(kāi)展了各種課外活動(dòng)小組，如：音樂(lè)小組、美術(shù)小組、舞蹈小組、英語(yǔ)小組、奧數(shù)小組、微機(jī)小組等。這下可把我們高興壞了，我們歡呼，我們?nèi)杠S，我們吶喊！“ｙｅ！”因?yàn)槲蚁Ｍ约鹤鲆粋€(gè)能歌善舞的小女生，所以我毫不猶豫地選擇參加舞蹈小組，當(dāng)音樂(lè)老師也點(diǎn)到我的名字時(shí)，我激動(dòng)地都無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)了。我如愿以償?shù)卦谖璧附M學(xué)習(xí)過(guò)一次，我覺(jué)得自己好像都要變成了一個(gè)翩翩起舞的小天使。可好景不長(zhǎng)，過(guò)了兩天事情大有轉(zhuǎn)變，學(xué)校又增加了兩、三個(gè)課外活動(dòng)小組。于是人員安排有了變化。當(dāng)我正想著自己會(huì)不會(huì)被調(diào)走呢？我的心里像裝了十五個(gè)水桶——七上八下，結(jié)果英語(yǔ)老師點(diǎn)到了我的名字，我被調(diào)到了英語(yǔ)小組，我好失落，我的心理格外不是滋味的。老師，您也知道我周六、周日學(xué)習(xí)英語(yǔ)，您還知道我喜歡舞蹈，請(qǐng)求您讓我調(diào)回到音樂(lè)組吧，那是我的渴望，那是我的期盼。
老師，您聽(tīng)見(jiàn)我的心聲了嗎？老師，您感受到我的期盼了嗎？老師，您準(zhǔn)備為我行動(dòng)了嗎？
篇一：
老師，我已經(jīng)畢業(yè)一個(gè)多月了，卻還是沒(méi)有勇氣對(duì)您說(shuō)出我一直想對(duì)您說(shuō)的話，這些話已經(jīng)在我的心里隱藏了好久，如今，我想對(duì)您一吐為快。
老師，我一直想告訴您，我不希望您把我當(dāng)成一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)椋矣X(jué)得做好學(xué)生實(shí)在太累了，每一次看到同學(xué)們歡快地跑出去跳皮筋、踢毽子，我就很是羨慕。但是您交給我的任務(wù)實(shí)在太重，我不得不把它們完成好才能出去玩。老師，我希望您的下一屆學(xué)生沒(méi)有這樣的感受，所以，我希望您可以一視同仁，給其他同學(xué)一些展示自己的機(jī)會(huì)，其實(shí)，每一個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一面。
還記得那一天，我生病了，體溫達(dá)到了40。您既沒(méi)有讓我落下功課，也沒(méi)有耽誤了我看病，在我打吊瓶時(shí)還不忘向家長(zhǎng)詢問(wèn)我的病情。您對(duì)我的關(guān)懷我銘記在心，您就像我的第二個(gè)媽媽，無(wú)微不至地照顧著我，給我灌輸了許許多多的知識(shí)。
老師，我即將步入初中的大門(mén)，是您使我走進(jìn)了全市唯一的重點(diǎn)中學(xué)，我感謝您的教導(dǎo)，沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天。以前，我每每看見(jiàn)您嚴(yán)肅的面孔，話到嘴邊便又咽了下去，其實(shí)，我一直想對(duì)您說(shuō)一聲：
老師，謝謝您!
篇二：
我剛來(lái)學(xué)校見(jiàn)到您一開(kāi)始，有心里話想對(duì)您說(shuō)，但說(shuō)不出口。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我借著這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓起勇氣想對(duì)您說(shuō)。
劉老師，您知道嗎?我媽媽非常希望我好好學(xué)習(xí)，還讓我考上大學(xué)。這是我媽媽多年的殷切期望。而我呢?我很想考上大學(xué)，大學(xué)是我唯一的出路，我要珍惜自己的大學(xué)夢(mèng)，一定要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，這是我的肺腑之言。
劉老師，我還有事想對(duì)您說(shuō)，是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，在煙臺(tái)學(xué)校里，這十幾天來(lái)，我在一步一步地努力著。幾何，代數(shù)，我已經(jīng)學(xué)過(guò)了，數(shù)學(xué)老師希望我們把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)得要扎扎實(shí)實(shí)。學(xué)物理特別重要，我學(xué)得還不太好，不過(guò)，我會(huì)盡自己最大的努力學(xué)好物理，一定會(huì)的。語(yǔ)文學(xué)得還可以，繼續(xù)努力。英語(yǔ)難一點(diǎn)，一直困攏著我，我真的厭煩了，怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，一學(xué)就會(huì)，等一段時(shí)間就忘了，怎么回事，我真是摸不透，今天還在研究英語(yǔ)怎么學(xué)的，非?？释业接⒄Z(yǔ)的一些竅門(mén)，我怎么也研究不出來(lái)，真怕落后，趕不上，我真的不甘心，不愿意落后。我有一個(gè)建議，請(qǐng)您上課的時(shí)候，耐心地教育，講慢一點(diǎn)，也許我能懂的。另外業(yè)余時(shí)間找一個(gè)好同學(xué)輔導(dǎo)我，教育我，也許我能學(xué)快點(diǎn)。我真寫(xiě)昂自己趕沙他們。還有微機(jī)，我能應(yīng)如自付。不過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)煙臺(tái)學(xué)校的某一個(gè)學(xué)生報(bào)的微機(jī)專業(yè)從來(lái)沒(méi)有考上大學(xué)過(guò)，說(shuō)是學(xué)微機(jī)非常難。我也不知道，請(qǐng)劉老師跟我說(shuō)說(shuō)您的建議，好嗎?
最后，我希望自己在這學(xué)期里像劉盼一樣刻苦學(xué)習(xí)，再接再厲。同時(shí)也希望和您交真正的朋友。我祝福您工作有成，笑口常開(kāi)。
親愛(ài)的老師：
感謝您如春蠶般對(duì)我循循善誘，在新學(xué)年的開(kāi)始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要，希望這一年內(nèi)，我能從內(nèi)心敬愛(ài)您。
①老師，我希望您是一個(gè)平等的人。第一名不是沒(méi)有缺點(diǎn)，倒一名不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，愿您能摘下有色眼鏡，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教。
②老師，我希望您是一個(gè)民主的人。該放手的時(shí)候應(yīng)放手，我們不愿做禁錮的幼鳥(niǎo)，我們想飛向無(wú)垠的天空。
③老師，我希望您是一個(gè)嚴(yán)而不厲的人。所謂嚴(yán)，嚴(yán)格也，所謂厲，厲害也，嚴(yán)是嚴(yán)，厲是厲，您可以對(duì)我們高要求，但不能采取壓迫等手段，需耐心平和。
④老師，我希望您是一個(gè)盡責(zé)的人。對(duì)待作業(yè)要認(rèn)真批閱，不能應(yīng)付了事。上課前認(rèn)真各課，盡心盡力，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
古人云：“得民心者得天下”，如果您做到以上這幾點(diǎn)，便已大得“民心”了，同學(xué)們也將會(huì)更加愛(ài)戴您。愿您能像春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，像春蠶一樣到死絲方盡，像蠟炬一樣成灰淚始干，謝謝！
敬愛(ài)您的學(xué)生
親愛(ài)的老師：
我從未想過(guò)，會(huì)在人生的又一新起點(diǎn)——初一，遇上您，一個(gè)我如此喜歡的老師。
比起萬(wàn)事都于眾人前的破口大罵，我是多么為您的尊重他人、私下處理而感動(dòng)。您的耐心勸導(dǎo)、緊蹙的眉毛、不絕于耳的敦敦教誨……我知道，您很好。記住同學(xué)的生日并贈(zèng)予精美可口的蛋糕，我知道，您很好。
但我也知道，沒(méi)有人是十全十美的。您迫于分享優(yōu)秀作業(yè)的心，我理解；您急于讓同學(xué)表達(dá)自我的的心，我也理解?？晌矣质嵌嗝聪Ｍ苷髟円幌庐?dāng)事人的意見(jiàn)，畢竟不是所有人都愿意將自我毫無(wú)保留地展示于人前。我知道您是個(gè)幽默風(fēng)趣的人，可每進(jìn)教室，您好像將要冒出火氣的雙眼、閉成“一”字的嘴巴和雷厲風(fēng)行的體態(tài)，都讓我覺(jué)得下一秒暴風(fēng)雨就要降臨……我多么希望您可以“慈祥”一些，讓我懸起的心能夠多落下幾秒。
老師，您聽(tīng)我說(shuō)，我從未想過(guò)會(huì)在初一遇上您，可相遇即是緣分，希望我們相輔相成，一起走向美好的未來(lái)和更好的自己。
張老師，再過(guò)半年我就要畢業(yè)了。有很多心里話我都很想對(duì)您說(shuō)，也想對(duì)您提一點(diǎn)建議！
老師，我們相處已經(jīng)不是兩三天了，我也明白您的性格。而您也算是看著我長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩！從幼兒園開(kāi)始每天上學(xué)我都會(huì)從您的門(mén)前經(jīng)過(guò)，升入初中我進(jìn)了您的班，成為了您眾多學(xué)員里的一名。我們也算有緣分吧！
初一那年選班委，同學(xué)們即緊張又滿懷希望的看著您。每個(gè)人都希望自己能被選上！當(dāng)班委選好的時(shí)候，有一個(gè)問(wèn)題您沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，班上所有的班委都是男生！我不知道是不是只有我一個(gè)人注意到了這個(gè)問(wèn)題，顯然周圍的同學(xué)們都很興奮，我想也許是他們疏忽了！
到了初二選班委，很多在初一學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好同學(xué)都認(rèn)為這一次會(huì)選到自己。是的，很多表現(xiàn)良好的男生都被選到了，而女生，又一次名落孫山！
老師您知道嗎？從初二開(kāi)始班上很多的女生都開(kāi)始埋怨您了。
初三上半學(xué)期，您重新選了一次班委。女生們都認(rèn)為這一次總算輪自己了，可是我們?cè)僖淮问耍难壑兄挥心猩?，沒(méi)有女生！
老師，我不知道是不是因?yàn)槟暮⒆佣际悄猩阅偸瞧蚰猩?/p>
老師，您聽(tīng)我說(shuō)！其實(shí)女生不一定什么都不能做，有時(shí)候女生甚至比男生能干，男生能做的女生一樣能做，也許會(huì)比男生做得還要好，只是您沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
老師，也許您會(huì)想學(xué)生都只是孩子，不可能會(huì)與作為老師的自己對(duì)著做，如果您真的這樣想，那您就錯(cuò)了！我們這一屆的學(xué)生不是不會(huì)和您對(duì)著做，而是我們都忍了下來(lái)，因?yàn)槲覀兌贾厍榱x。一日為師終身為父，這個(gè)道理我們不是不懂，只是我們都把您做父親對(duì)待！我們都長(zhǎng)大了。
您的做法我們是能忍，但是下屆、下下屆呢？她們會(huì)怎么做我們都無(wú)法保證。如果她們憤怒了，找人打您一頓怎么辦！那時(shí)候您再后悔，恐怕來(lái)不及了。
老師，我不管您會(huì)不會(huì)采納我的建議，我都說(shuō)了。但學(xué)生我還是希望您能采納我的建議，對(duì)下一屆的同學(xué)們一視同仁！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)哭哭啼啼的孩子長(zhǎng)成一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。
在我翻開(kāi)語(yǔ)文課本的第一頁(yè)時(shí)，老師就成了我遨游知識(shí)海洋的導(dǎo)航。
老師，在這里我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)，我將這些話凝聚在一起，融為一句：“老師，您辛苦了！”這句話雖然很平凡，卻飽含了學(xué)生對(duì)您深深的敬意。
拿起筆來(lái)，我感慨萬(wàn)千——您平時(shí)深入淺出、生動(dòng)有趣的講解；耐心誠(chéng)懇、苦口婆心的引導(dǎo)；夜以繼日、不知疲倦的操勞…….一切園丁般潤(rùn)育花朵成長(zhǎng)的幕幕情景，仿佛就在我眼前。
回首往日，老師，記得您第一次走進(jìn)教室時(shí)，我就被您那棕色的秀發(fā)吸引，它像大海的波浪，像初春的楊柳，像太陽(yáng)照射的縷縷金光。更讓我和同學(xué)們久久盯望的是您那雙閃爍在秀發(fā)下的慈善、聰慧、微笑的大眼睛，這雙眼睛總是溫暖地顧看著我們，欣喜著我們的歡樂(lè)，鼓勵(lì)著我們的自信。
老師，我要把敬愛(ài)融入墨水，把情灌注筆端，飽蘸最美的色彩，描摹出對(duì)您濃濃的感激，深深的敬愛(ài)。因?yàn)橛辛四鷪@丁般的呵愛(ài)，祖國(guó)的花朵才綻放得陽(yáng)光、朝氣、絢爛多彩！
老師，謝謝您！
親愛(ài)的老師：
您是第一次接觸我們班這樣一群調(diào)皮的孩子，我很期待與您的第一次相見(jiàn)，也很高興能與您打開(kāi)心扉地交談。我希望您能夠好好閱讀下面我整理出我班同學(xué)的合理建議：
1、上課時(shí)是師生，下課后可以像朋友一樣聊天。我們上一個(gè)語(yǔ)文老師很古板，不允許同學(xué)們和他討論與語(yǔ)文不相關(guān)的事，請(qǐng)您走下自己的神壇，和我們一起聊聊國(guó)家大事與自家趣事。
2、上課時(shí)不要讓同學(xué)們特別緊張。我希望您可以讓上課的內(nèi)容生動(dòng)一點(diǎn)，或像英語(yǔ)范老師那樣，在同學(xué)們打不起精神時(shí)講一個(gè)其他班的笑話。
3、盡量不要打罵學(xué)生。我班同學(xué)比較皮，經(jīng)常鬧事。還希望您可以給鬧事的同學(xué)做一下心理教育（因?yàn)槁?tīng)上一位老師說(shuō)起過(guò)，你以前當(dāng)過(guò)心理老師）。當(dāng)然，如果您實(shí)在生氣，也可以輕度罵一下（但不要使用不文明用語(yǔ)），因?yàn)槲覀円仓廊绻涣R就要上房揭瓦了。
4、穿著不要過(guò)于華麗或者過(guò)于邋遢。如果是這樣，那我班同學(xué)就很有可能會(huì)因此分心，可能也會(huì)有同學(xué)惡意模仿
5、不要偏愛(ài)某些同學(xué)。有一些同學(xué)仗著成績(jī)好，就會(huì)在老師看不見(jiàn)的時(shí)候欺負(fù)其他同學(xué)（不是指所有），被欺負(fù)的同學(xué)告訴老師后，老師大部分會(huì)不相信。即使知道了也會(huì)包庇他們，同時(shí)也請(qǐng)您不要偏愛(ài)女同學(xué)，我班男生為此很不服氣。
以上就是我挑選出的建議，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀，真誠(chéng)期待您的答復(fù)。
您的學(xué)生：樊安欣
黑板的話
“教師，是人類靈魂的工程師”，xxx說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)東邊的天空中出現(xiàn)一塊淡淡的朝霞，校園里靜悄悄的，而您卻早早的進(jìn)入教室在“我”身上寫(xiě)上今天的課堂安排和早上要上交的作業(yè)。一會(huì)兒的功夫，您密密麻麻的字占了半面黑板。您可知道，在您的學(xué)生幫您擦黑板時(shí)，有的地方已是凹凸不平的，您有注意嗎？每天清晨剛一進(jìn)來(lái)，一些用餐巾紙包著的粉筆便會(huì)出現(xiàn)在獎(jiǎng)臺(tái)，那是昨天的值日生給您留下的。顯然，他們?cè)缫炎⒁獾椒酃P對(duì)您的手帶來(lái)的傷害。
老師，您辛苦了！
日光燈的話
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”每天晚上，同學(xué)們放學(xué)了，您并沒(méi)有很早的回家，而是回到辦公室里，開(kāi)著一盞日光燈來(lái)幫我們整理課上的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)資料，您時(shí)常守著一盞日光燈工作至深夜。每當(dāng)同學(xué)們打掃完衛(wèi)生時(shí)，您會(huì)把視線從電腦上移開(kāi)一會(huì)兒，檢查他們的勞動(dòng)成果。
老師，您注意到了嗎？您的頭發(fā)從黑發(fā)變成青絲，在開(kāi)學(xué)的幾周時(shí)間，您就忙成這樣，實(shí)則讓我們深感內(nèi)疚。
老師，您辛苦了！
紅筆的話
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！背松险n，也就是改作業(yè)了，看著一道道錯(cuò)題，您的心一會(huì)兒緊張，一會(huì)兒放松?！笆沁@道題講的太深嗎？”您一直在心里默默的念叨。當(dāng)作業(yè)批改發(fā)下去后，同學(xué)們看著一個(gè)個(gè)紅勾，仿佛看見(jiàn)了您那張慈祥的臉。
老師，您辛苦了！
老師，您聽(tīng)我說(shuō)，這六個(gè)春夏秋冬一晃眼就要過(guò)去了，眼看我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)陪我度過(guò)了六年美好時(shí)光的大家庭去上中學(xué)了，您知道嗎？我心里有多么的不舍
老師，您聽(tīng)我說(shuō)。您還記得嗎？當(dāng)我一年級(jí)入學(xué)時(shí)，因?yàn)楹ε?，所以在校門(mén)口哭個(gè)不停，是您，一直陪伴在我身邊，給我講故事，逗我笑，那時(shí)，我認(rèn)為您一定是天使從天上派下來(lái)的小精靈。您這六年來(lái)就像我的母親一樣。除了要管我的學(xué)習(xí)，還要管我生活中一些不能自理的瑣事，您對(duì)我的每一次教誨，我都銘記在心。我努力的改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲抑?，我不能做到，但是，我能做到更好?/p>
老師，您聽(tīng)我說(shuō)。能做您的學(xué)生真好！您還記得嗎？以前的我，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女孩，每一個(gè)學(xué)期都會(huì)給您找一些麻煩可您并沒(méi)有因此而討厭我，您還是如往常一樣溫柔地給我指出錯(cuò)誤，只有幾次我確實(shí)錯(cuò)的太厲害了，您才發(fā)了火，給我家長(zhǎng)打了電話，先開(kāi)始我并不理解，可到了后來(lái)，我慢慢知道到了，您是為了我好才那樣做的。您教會(huì)了我做人的道理，告訴了我哪些該做，哪些不該做，您的教誨是我終生受益。
啊！老師，您就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出自己的一切教我們知識(shí)，您對(duì)我們的恩情，我一輩子都不會(huì)忘記。
親愛(ài)的老師：
您好！知道您要來(lái)教我們班，我們都很激動(dòng)，希望我們能相處融洽，讓我們彼此成長(zhǎng)，度過(guò)愉快的一學(xué)期。
老師，請(qǐng)您穿著得體來(lái)學(xué)校教書(shū)，否則我們會(huì)在上課時(shí)無(wú)法集中注意力。不要穿花花綠綠的衣服，它會(huì)遮擋板書(shū)和屏幕。
老師，請(qǐng)您不要對(duì)同學(xué)們有偏見(jiàn)，做到公平公正。比如，在優(yōu)等生做錯(cuò)時(shí)不罵不罰，但是對(duì)差等生又打又罵，還罰寫(xiě)檢討，這會(huì)對(duì)一些同學(xué)造成心理創(chuàng)傷。
老師，請(qǐng)您給予我更多鼓勵(lì)，而不是給我提出極高的要求。在我考差的時(shí)候，請(qǐng)不要對(duì)我下一次成績(jī)做很多要求，希望您能帶我分析錯(cuò)題，尋找解題思路，我的成績(jī)才會(huì)有所提高。
老師，請(qǐng)您不光要認(rèn)真教書(shū)，更要注重育人。我們需要您教我們走上社會(huì)的路，教我們做人，不能光看學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要教導(dǎo)品行和習(xí)慣。
老師，請(qǐng)您不要占用副課時(shí)間上您的課。美術(shù)、音樂(lè)、體育等不僅是我們?cè)趯W(xué)校里的休閑時(shí)光，更能使學(xué)生全面發(fā)展。希望您給我們一些自由。
最后，我祝您教學(xué)順利，祝我自己受老師教導(dǎo)成為一個(gè)學(xué)業(yè)有成的學(xué)生！
敬愛(ài)您的學(xué)生
陳韻佳
幾乎所有的人對(duì)于寫(xiě)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作可以激發(fā)我們對(duì)周圍環(huán)境中的創(chuàng)造力和想象力。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，你正在思考如何寫(xiě)一篇好作文嗎？我們會(huì)逐漸推出更加精細(xì)化專業(yè)化的內(nèi)容以滿足您的需求。
在一次大班的籃球體育游戲中，分發(fā)籃球后，我讓孩子們自由分組，探索籃球的多種玩法。班里的牛牛小朋友，明明是西瓜組的，卻要強(qiáng)行加入草莓組。得到草莓組的小朋友拒絕后，還理直氣壯的說(shuō)“哼，我就要加入，我就是要加入，怎么了？”，我剛想對(duì)牛牛進(jìn)行引導(dǎo)教育，可看到牛牛那理直氣壯的表情，似乎一點(diǎn)都沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。忽然想到，自己在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，由于想要融入孩子們游戲的心情比較急切，在與孩子們的交流中，我沒(méi)有遵守區(qū)域和小組的規(guī)則，大聲的與孩子們進(jìn)行交流；進(jìn)行小組范例教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有爭(zhēng)取小組內(nèi)小朋友的同意，沒(méi)有完全尊重孩子們意愿，打擾到其他小組成員的探討。當(dāng)時(shí)只專心引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)新探討意識(shí)，并沒(méi)有注意到這些不好的行為，看來(lái)確實(shí)致使孩子們學(xué)會(huì)了一些不良習(xí)慣。意識(shí)到這一點(diǎn)，我立刻走到牛牛的面前，抱著籃球征求草莓組的意見(jiàn)，“我可以加入你們這一組嗎？我很想和你們一塊做游戲?！?，“當(dāng)然可以，來(lái)吧！”草莓組的小朋友們熱情的回答我?？吹轿业男袨?，牛牛不好意思的低下了頭。
正如一句名話：“教師的一言一行無(wú)一不給孩子們留下深刻的印象，有的甚至影響孩子們的一輩子”。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我刻意改正自己不當(dāng)?shù)男袨?，為孩子們?shù)立好的榜樣。還有一次，由于作為教師的習(xí)慣行為，在戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我會(huì)把其他班小朋友散落在地上的活動(dòng)器械一塊收回器械室，有的小朋友看到后，會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫我收一下，對(duì)于此類事情我沒(méi)有對(duì)孩子們多做解釋或是專門(mén)的教育。但在和其他老師交流時(shí)，她們都紛紛表?yè)P(yáng)我班里的孩子。李老師說(shuō)“你們班的牛牛、欣欣、果果幾個(gè)小朋友，只要看到有活動(dòng)器械散落在戶外活動(dòng)區(qū)，無(wú)論是不是自己班的，都會(huì)主動(dòng)送回器械室。我問(wèn)他們誰(shuí)告訴你們這么做，他們都說(shuō)，我老師就是這樣做的”。聽(tīng)到李老師的話，我心里暖暖的很開(kāi)心。真是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因此，作為教師的我們要以身作則，要求孩子們做到的，自己必須做到；要求孩子們不能做的，自己也堅(jiān)決不能做，為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。
幼兒教師作為孩子們生活中常見(jiàn)的人，同時(shí)，也是孩子們崇拜的對(duì)象，我們的一舉一動(dòng)都能夠影響孩子們?cè)谏钪械奶幨聭B(tài)度。因此，作為教師我們應(yīng)該做孩子們的榜樣，對(duì)于好的行為我們要多做，對(duì)于不好的行為，我們堅(jiān)決不做，我們要做到言傳身教。
工作了聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。這讓我想到一句古話：點(diǎn)石成金。同是碳元素，由于內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，可以組成石墨，也可以組成金剛石。對(duì)調(diào)皮兒童的教導(dǎo)，的確要講究教育藝術(shù)。
1、旁敲側(cè)擊
常聽(tīng)老師們抱怨：“我們班那個(gè)‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評(píng)，可他就是改不了?！蔽乙宦?tīng)到這種話，就想到“常常批評(píng)”而沒(méi)有效果，也許她們每天都是用同樣的“臺(tái)詞”在批評(píng)孩子，沒(méi)有效果也就理所當(dāng)然了。從心理學(xué)的角度來(lái)分析，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來(lái)也就感覺(jué)不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng)；教師批評(píng)的話換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，泉泉小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用“泉泉你又做壞事了，搶別人的玩具”來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)：“威威真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我相信泉泉也能和威威一樣?！比?tīng)到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會(huì)自覺(jué)地克制搶同伴玩具的這種行為。
2、柔中施教
跟我配過(guò)班的老師、保育員或跟班實(shí)（見(jiàn)）習(xí)老師都這樣夸過(guò)我：“雷老師，你脾氣真好，小孩做了壞事，你還能蹲下，牽起小孩子的手。溫柔的跟他說(shuō)話。”其實(shí)這叫“柔中施教”。 老師蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手溫柔地說(shuō)話。這時(shí)，小孩子對(duì)老師的這種姿勢(shì)，會(huì)覺(jué)得不可思議而新奇，對(duì)于老師說(shuō)的內(nèi)容自然會(huì)聽(tīng)得很清楚。這個(gè)方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對(duì)于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當(dāng)教師蹲下來(lái)和他的視線交流處在同一高度時(shí)，他們覺(jué)得教師是多么的親切可愛(ài)，自然而然地，你訓(xùn)戒他的話也就很容易聽(tīng)進(jìn)去了。
3、出乎預(yù)期
調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對(duì)著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會(huì)讓孩子越哭越大聲一樣。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，如教師并沒(méi)有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。
4、委以“重任”
對(duì)一些調(diào)皮的兒童，可以委以“重任”，用游戲的角色使他自覺(jué)克服毛病。昊昊喜歡到處亂跑，到處搗蛋，一刻也難安靜，我因而在區(qū)域活動(dòng)或午餐后請(qǐng)他當(dāng)“電影院驗(yàn)票員”“圖書(shū)管理員”，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持到底，小朋友對(duì)他的表現(xiàn)給予了很高的評(píng)價(jià)，使他體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)域活動(dòng)或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了?？梢?jiàn)，適時(shí)地給調(diào)皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。
當(dāng)然，教育好孩子最重要的一點(diǎn)是：在你的心中，要把每個(gè)孩子當(dāng)作金子來(lái)看待！
一早打開(kāi)電腦，慣例瀏覽博客，看到了小王老師的一篇“抓傷之后”，文中講述了班中一位寶寶因被同伴抓傷臉部，引起家長(zhǎng)不滿，然后與家長(zhǎng)溝通得以解決的事件。在文章最后，小王老師就本次事件做了一個(gè)反思，提出了一些注意點(diǎn)。正好上周五我當(dāng)班放學(xué)時(shí)，兩位老師都在教室門(mén)口關(guān)注家長(zhǎng)的進(jìn)進(jìn)出出，忽視了班里沒(méi)有被接走的幾個(gè)孩子，也發(fā)生了抓傷事件，想就幼兒園里最易發(fā)的“小事”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、防患未然，在“抓傷”之前。
“抓傷事件”雖然是小事，但所謂幼兒園里無(wú)小事，每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，孩子們每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園，平平安安回家，杜絕磕磕碰碰的小傷害是很重要的。如何“防患未然”呢？1）時(shí)時(shí)關(guān)注。我們要把所有孩子“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。特別是一些特殊時(shí)段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時(shí)把矛盾解決在搖籃里，防止擴(kuò)大。2）時(shí)時(shí)提醒。在組織各個(gè)活動(dòng)時(shí)“心到、眼到、手到、嘴到”，將“遇事用嘴巴說(shuō)而不是用手解決問(wèn)題”的要求始終貫徹在幼兒的一日活動(dòng)中，幫助幼兒養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。3）時(shí)時(shí)防范。有些孩子語(yǔ)言發(fā)展較差（這也是小班抓傷事件相對(duì)多一些的原因），遇事一急就要用手來(lái)解決，我們可以多留心孩子的手指甲，長(zhǎng)了的及時(shí)修剪，這樣也可以在一定程度上杜絕或降低抓傷的危害。
二、及時(shí)處理，在“抓傷”之時(shí)。
俗話說(shuō)“百密一疏”，有時(shí)孩子之間的小爭(zhēng)吵總會(huì)難免，萬(wàn)一發(fā)生了抓傷事件，老師的及時(shí)處理非常重要。首先，了解抓傷的程度，做好清洗消毒工作。然后，了解事件的發(fā)生緣由，及時(shí)給予疏導(dǎo)，也可以就事論事，利用一些談話、討論活動(dòng)對(duì)全班進(jìn)行實(shí)時(shí)教育。第三，與配班老師溝通，告知事件的處理情況，以備家長(zhǎng)的詢問(wèn)。
三、有效溝通，在“抓傷”之后。
從老師的角度看，我們的眼里有三、四十個(gè)孩子。從家長(zhǎng)的角度看，他們的眼里就只有自己家一個(gè)孩子，每天放學(xué)時(shí)，他們會(huì)特別關(guān)注孩子，吃好了嗎？穿好了嗎？睡好了嗎？學(xué)好了嗎？開(kāi)心嗎？所以，如果孩子在幼兒園里有什么狀況，我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知緣由，事情是怎么發(fā)生的？怎么處理的？主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和諒解。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師是關(guān)心孩子的，也會(huì)比較容易取得諒解。如果一問(wèn)三不知，那就被動(dòng)了。
今天的區(qū)域活動(dòng)中，張雨萱和王博在認(rèn)真的玩建構(gòu)區(qū)，他們都要搭一個(gè)漂亮的花園，但是由于材料比較有限，所以他們?cè)谕娴臅r(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一些可以操作的積木，于是王博只好問(wèn)對(duì)方要一些積木，但是問(wèn)著問(wèn)著張雨萱也不愿意給對(duì)方了，因?yàn)樽约阂苍絹?lái)越少了，感覺(jué)要完不成了不能做出漂亮的花園了?？吹綇堄贻娌辉敢饨o自己積木了，于是他只好向我求救，對(duì)我說(shuō)：“老師，她不肯給我積木，我搭不出好看的花園了?！睆堄贻嬉矒屩f(shuō)：“他一直問(wèn)我要，我自己都搭不好了?！闭f(shuō)完把自己手中的積木更加的往自己身邊推了一下。于是我說(shuō)：“你們搭的是什么呢?”他們異口同聲的說(shuō)“花園”，那你們能不能合作呢?王博搭公園的外面圍墻和一些玩的地方，張雨萱就可以用雪花片來(lái)裝飾花園了做出各種花朵了呀。他們想了想說(shuō)：“對(duì)呀，為什么我們沒(méi)有想到呢?這樣子就可以變成更大更好看的公園了呢?！闭f(shuō)完王博和張雨萱開(kāi)始合作起來(lái)，一個(gè)搭圍墻，一個(gè)做花朵，很快就有了更好看的公園，張雨萱開(kāi)心的把自己做出來(lái)的花朵裝飾進(jìn)去，一下子他們就完成了，他們一起欣賞自己的杰作，感覺(jué)特別的滿意。
在游戲解說(shuō)的時(shí)候我請(qǐng)他們來(lái)介紹自己的作品，他們也非常的自豪的給他們介紹了作品，還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了他們是合作完成的，剛開(kāi)始一直搶積木導(dǎo)致自己都搭不好，后來(lái)大家合作起來(lái)就變成了更好看的公園。
來(lái)自不同的班級(jí)，能力水平也有很大的差異特此做出的關(guān)于幼兒園美術(shù)工作總結(jié)，歡迎您的參閱!
一、幼兒情況分析：
本興趣組共有26名幼兒，大部分都有過(guò)涂色和簡(jiǎn)單繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別幼兒仍處于胡亂涂鴉期。小班幼兒由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識(shí)的用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)事物，所以他們喜歡的是繪畫(huà)過(guò)程，對(duì)于畫(huà)什么他們并不感興趣。在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變。
1、激發(fā)幼兒對(duì)蠟筆畫(huà)的興趣，掌握基本的涂色技能、及簡(jiǎn)單物體的繪畫(huà)方法。
2、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)顏色，鼓勵(lì)用多種色彩作畫(huà)。
3、培養(yǎng)良好的作畫(huà)習(xí)慣，學(xué)會(huì)保持畫(huà)面的整潔。
在剛開(kāi)始，可以讓他們拿著蠟筆在紙上任意涂鴉。在涂畫(huà)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)畫(huà)筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發(fā)他們的作畫(huà)愿望，逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。使他們從無(wú)意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫(huà)階段，促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，首先讓幼兒掌握形，以圓形為主，每次一個(gè)物體的畫(huà)法分為2-3課時(shí)，第一課時(shí)由教師畫(huà)好主要輪廓，幼兒添畫(huà)輔助部分并進(jìn)行整體涂色，然后由幼兒獨(dú)立完成該物體的作畫(huà)，在一個(gè)物體的畫(huà)法上由易到難。同時(shí)在內(nèi)容的安排也遵循這個(gè)規(guī)律。待幼兒熟悉圓形物體畫(huà)法后可適當(dāng)教給幼兒花直線條，及其他形狀物體。待幼兒學(xué)會(huì)一些常用及簡(jiǎn)單的物體畫(huà)法后，引導(dǎo)幼兒將他們組合成畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。
色彩也是繪畫(huà)的基礎(chǔ)之一。幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫(huà)的內(nèi)容，逐步教幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。引導(dǎo)幼兒從雜軟無(wú)章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下。在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫(huà)，不斷完善。
另外，教師的指導(dǎo)尤為重要。我們共有兩位教師，因此在幼兒作畫(huà)時(shí)，對(duì)26名幼兒進(jìn)行分批指導(dǎo)，盡力做到給每個(gè)幼兒指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，對(duì)不同層次的幼兒提出不同的作畫(huà)要求。
[幼兒園美術(shù)老師工作總結(jié)]
寒假結(jié)束了，幼兒園陸續(xù)開(kāi)學(xué)了，有些孩子因?yàn)椴幌肷嫌變簣@又開(kāi)始哭鬧，假期綜合征似乎成了一種“流行病”，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。
開(kāi)學(xué)幾周后的一個(gè)早晨，我剛走進(jìn)園門(mén)，忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣“我不去，我不去”的哭鬧聲，是哪個(gè)孩子呢?回頭一看，原來(lái)是班里的小峻。他哭得像個(gè)淚人，雙手死死地拽著姥爺?shù)耐?。小峻是一個(gè)插班的孩子，寒假前剛來(lái)小班一個(gè)月，但性格活潑、開(kāi)朗，很快就適應(yīng)了，不知是不是因?yàn)榧倨诰C合征的原因而哭鬧。我上前詢問(wèn)，姥爺無(wú)奈地說(shuō)：“不知怎么回事，最近這些天他在家總是說(shuō)不想上幼兒園?！?/p>
“可小峻在幼兒園表現(xiàn)很好呀，和小朋友也相處得挺好，只是午睡時(shí)在床上翻來(lái)覆去，總想去廁所……”見(jiàn)我和姥爺在一旁說(shuō)話，小峻的哭聲漸漸小了。我笑著對(duì)他說(shuō)：“小峻，咱們先到教室里去，有什么不開(kāi)心的事咱們慢慢說(shuō)，好嗎?”小峻這才和我回到了班上。
于是，連著幾天我對(duì)小峻進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)他想上廁所的情況更明顯了，由以前的幾次逐漸發(fā)展到差不多10分鐘就要上一次。班里的另一位老師也說(shuō)她看午睡時(shí)也有這樣的情況，但老師以為他是想逃避午睡，所以好幾次都沒(méi)有準(zhǔn)允。
我想不能任由事情這樣發(fā)展下去了，孩子在家午睡也有這樣的現(xiàn)象嗎?于是我同小峻的媽媽進(jìn)行了交流。原來(lái)小峻在家午睡時(shí)要聞一張固定的小毯子才能很快入睡，加之受假期綜合征的影響，更加不想上幼兒園。在幼兒園里沒(méi)有了小毯子，他覺(jué)得很不安，因此就頻繁地想小便。但由于老師的不理解，孩子心理上更得不到安撫，便形成了惡性循環(huán)，害怕午睡，甚至害怕上幼兒園。
探尋背后的原因
研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在1～3歲時(shí)會(huì)出現(xiàn)戀物現(xiàn)象，這和孩子的心理發(fā)展有關(guān)。父母，尤其是母親，往往是孩子的第一依戀對(duì)象。但很多母親因?yàn)橐胤倒ぷ鲘徫唬荒芤恢迸惆楹⒆?，這時(shí)孩子本能地從其他人或物品中尋找新的安全感，就出現(xiàn)了對(duì)物體的依戀。一般來(lái)說(shuō)，孩子依戀的是一些柔軟的物品，如小毯子、棉被、枕頭、布娃娃或其他絨布小動(dòng)物等等。孩子從熟悉的環(huán)境到了陌生的環(huán)境，安全感缺失，依戀物上熟悉的氣味和觸感類似于親人的撫摸、擁抱，能夠安撫他內(nèi)心的焦慮和不安。
對(duì)于小峻來(lái)說(shuō)，自己的這種心理需求得不到滿足，就用哭鬧、不上幼兒園的方式來(lái)表達(dá)。而從家長(zhǎng)處了解到，平時(shí)只要小峻一哭鬧家人就會(huì)滿足，這是對(duì)孩子行為的一種強(qiáng)化。加之在幼兒園老師對(duì)小峻的關(guān)注度不夠，因此小峻和老師還沒(méi)有建立起很好的依戀關(guān)系。
如何轉(zhuǎn)移孩子戀物的行為
對(duì)某些物品產(chǎn)生依戀是孩子心理發(fā)展中比較正常的現(xiàn)象。隨著年齡增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累，這種行為會(huì)逐漸被更為成熟的行為取代。只要情緒、行為等發(fā)展正常，這種依戀對(duì)孩子發(fā)展并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。但如果表現(xiàn)出過(guò)度行為，應(yīng)該怎么辦呢?
◎接納孩子對(duì)安慰物的依賴行為
不要刻意限制孩子，因?yàn)檫@會(huì)更多地強(qiáng)化他的行為，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。在了解到小峻的心理需求后，我們請(qǐng)他把家里的小毯子帶到幼兒園，以減輕他的緊張焦慮。情況有一些好轉(zhuǎn)之后，試著讓小峻嘗試去掉小毯子獨(dú)立入睡，但可以不按集體常規(guī)準(zhǔn)時(shí)上床。當(dāng)孩子能夠比較安穩(wěn)地獨(dú)立入睡后，再嘗試著幫他去掉小毯子入睡。
在此期間，班里的三位教師與小峻經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別交流，給予他更多的關(guān)愛(ài)，以建立親密友好的師幼關(guān)系。
◎重在建立孩子的安全感
很多時(shí)候，父母忙于工作而疏忽了對(duì)孩子的關(guān)照，尤其是對(duì)心理和情感需要的滿足，才導(dǎo)致了孩子對(duì)某些物品產(chǎn)生如此的依戀。由于假期重返幼兒園，孩子面臨分離焦慮，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有更多的耐心，給他更多的情感滿足。健康的親子關(guān)系是孩子安全感的來(lái)源，父母要多陪伴孩子。為此我們向小峻的媽媽提出了一些建議。
堅(jiān)持陪孩子一起入睡，睡前給他唱唱歌、讀讀書(shū)、講講故事，讓他感受到家人一直在身邊。
多讓孩子結(jié)交朋友，與幾個(gè)小伙伴建立固定的關(guān)系。給他們提供一起游戲、出行的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓他有同齡人相伴。
經(jīng)常與孩子聊天，尤其是聊聊他擔(dān)心的事。用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和他談?wù)撍麚?dān)心的事情，如離開(kāi)家、獨(dú)自上幼兒園、生病等；也可以和孩子談?wù)摪参课飵Ыo他的積極感受，使他領(lǐng)悟到自己可以慢慢克服害怕情緒。
給予孩子不斷的鼓勵(lì)。孩子和安慰物分開(kāi)一小會(huì)兒就給予表?yè)P(yáng)，且慢慢延長(zhǎng)與安慰物的分離時(shí)間。
經(jīng)過(guò)家園的共同努力，一段時(shí)間后小峻在午睡方面有了明顯好轉(zhuǎn)，由不愿意上床，到愿意上床坐著，逐漸到能與同伴一起按時(shí)午睡，小便頻繁的現(xiàn)象也得到了改善。
每個(gè)孩子都有自己個(gè)性化的需求，當(dāng)某些需要得不到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗、生氣、哭鬧等情緒和行為，這需要成人更加細(xì)心的關(guān)注，同孩子建立可信賴的關(guān)系，從而幫助他重新建立安全感。
今天下午第一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我正準(zhǔn)備組織戶外活動(dòng)。楊亞妮小朋友急匆匆地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師，老師，你快去看看，高強(qiáng)拿水噴人?！蔽亿s忙放下手中的東西，疾步跨出辦公室，看到高強(qiáng)小朋友正拿著一瓶礦泉水追著幾個(gè)小朋友滿院子跑。可能是我的出現(xiàn)，他立刻停止了惡作劇，接著頭像霜打的茄子耷拉下來(lái)，站在那里一動(dòng)不動(dòng)等待著我的處罰。其他小朋友也一擁而上，從圍觀小朋友流露出的眼神中我很能讀懂他們的心聲：“老師，批評(píng)他!”我沒(méi)有遵從孩子們的意愿，卻給了他們一個(gè)出乎意料的做法。我讓全體小朋友蹲下，然后我給他們講了關(guān)于汶川大地震中一段段扣人心弦的故事。
大地震中一個(gè)老師被困在廢墟中幾天幾夜，他又饑又渴，為了延續(xù)生命，他在黑暗中摸到了一個(gè)礦泉水瓶子，像抓到了救命稻草，拿起瓶子接自己的尿喝下去。就這樣，他等到了救援人員的到來(lái)，成功的將他救出。廢墟中的他，多么渴望有一瓶礦泉水。
一個(gè)中年婦女地震時(shí)被坍塌的樓板死死的卡住了雙腿，在饑渴難耐的情況下，她竟然用雙手捧住從傷口處流下來(lái)的血喝下去，以此保住了自己的性命。那時(shí)侯的她，多么希望有人能給她送來(lái)一瓶礦泉水。
地震中，一個(gè)學(xué)校的老師冒著生命危險(xiǎn)成功的將71個(gè)孩子轉(zhuǎn)移到安全的地方。他們?cè)诘却仍筷?duì)的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)饑渴難耐，他們很想痛快地喝一瓶礦泉水，可是當(dāng)老師把僅有的一瓶礦泉水遞到他們手上的時(shí)候，孩子們誰(shuí)也舍不得喝，他們只是輕輕的抿一小口，來(lái)潤(rùn)潤(rùn)自己干裂的嘴唇和疼痛的`喉嚨。他們團(tuán)結(jié)一致，共同度過(guò)了難關(guān)?！?/p>
我的故事感動(dòng)了在場(chǎng)的很多小朋友，尤其是高強(qiáng)，他竟然失聲痛哭起來(lái)?？吹剿麄牡臉幼?，旁邊的兩個(gè)小朋友竟主動(dòng)伸出手為他擦去臉上的淚水。故事講完了，一場(chǎng)風(fēng)波就這樣過(guò)去，卻給我留下深刻的感觸：孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評(píng)和懲罰。
為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，幼兒園每學(xué)期都要定期或不定期地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可以讓老師與家長(zhǎng)之間有更多的了解與溝通。而每次的家長(zhǎng)會(huì)之后，也都會(huì)留給我們一些思考與問(wèn)題。
這次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，依然有一些家長(zhǎng)留下來(lái)與老師進(jìn)行單獨(dú)地交流，迪迪的母親也是其中的一個(gè)。迪迪是我班一個(gè)比較乖巧、聽(tīng)話的女孩子，還經(jīng)常成為老師的小助手呢！母親說(shuō)，原來(lái)孩子進(jìn)入大班后，接觸的事物多了，了解的信息豐富了，他們開(kāi)始有了自己很多的想法。迪迪的母親長(zhǎng)得較胖，小迪迪覺(jué)得母親太胖而顯得不漂亮，常常在家中數(shù)落母親的身材，有時(shí)還要求母親不要到幼兒園來(lái)接自己，免得被同伴嘲笑。最后迪迪母親說(shuō)道：“張老師，你幫我說(shuō)說(shuō)她。”我以為和孩子們朝夕相處了二年半，我很了解他們了，而迪迪母親的一番話，讓我不得有又一次地重新“審視”他們。在開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的路上，我一直在思索，該怎樣讓小迪迪以及其他的孩子轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、樹(shù)立正確的審美觀呢？直接的說(shuō)教肯定難以讓孩子信服，那有沒(méi)有更好的辦法呢？
某一天的用餐前，我和孩子們聊著聊著就聊到了“你覺(jué)得什么是最美的？”問(wèn)題上，繼而又轉(zhuǎn)到“你覺(jué)得是胖美還是瘦美？”的話題上來(lái)，孩子們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，紛紛表達(dá)自己的意見(jiàn)：“我覺(jué)得是瘦美，模特兒都是很瘦的，明星也都是瘦瘦的?！薄安粚?duì)，不對(duì)，媽媽告訴我以前香港有個(gè)明星很胖的，叫肥肥，她胖可是也有很多人喜歡她?！薄笆莸娜舜┮路芎每?，胖的人穿了就不那么漂亮了?！薄翱墒桥值娜肆獯?，日本的相撲運(yùn)動(dòng)員力氣大，舉重的運(yùn)動(dòng)員也都是很胖的，還可以拿金牌?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，勇于亮出自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)論得相當(dāng)激烈。看孩子們爭(zhēng)得難分上下，我又問(wèn)道：“那么胖和瘦有沒(méi)有什么不好的地方呢？”爭(zhēng)論得異常激烈的孩子們剎時(shí)安靜了下來(lái)，進(jìn)入了新的沉思。杰杰說(shuō)：“太胖了容易生病，我爺爺很胖，還得了高血壓，每天都要吃藥?！薄翱墒翘莸娜藭?huì)沒(méi)有力氣的。”在孩子們反復(fù)地討論中，他們終于得出人胖和瘦都沒(méi)有太大的關(guān)系，關(guān)鍵是要身體健康就是最美的。孩子們一句句稚嫩的爭(zhēng)論，我用筆將它們記錄了下來(lái)，并通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站呈現(xiàn)給班中的每一位家長(zhǎng)，不知道家長(zhǎng)們看了以后會(huì)有何感想？也不知道這次小小的討論是否對(duì)小迪迪以及她的母親會(huì)有所幫助呢？
隨著認(rèn)知的豐富，進(jìn)入大班后的幼兒在個(gè)性特征方面有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展，他們開(kāi)始有了自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)和對(duì)周圍人的評(píng)價(jià)，不再輕信成人的評(píng)價(jià)，面對(duì)這一時(shí)期的孩子，我們老師和家長(zhǎng)要幫助幼兒形成更為正確的自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)，為以后正確對(duì)待自己和他人打下基礎(chǔ)。
今天，午睡結(jié)束后，小朋友起床時(shí)，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著要去幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友身邊跨了出去，沒(méi)想到，身體沒(méi)把握好平衡，絆了一下，就聽(tīng)到有小寧說(shuō)了一句：“老師，你要小心呀，走路的時(shí)候要看好，別摔跤!”看著孩子半是責(zé)備、半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)，小寧雖然是從小上學(xué)期來(lái)的，剛開(kāi)始還哭哭鬧鬧的，但她已經(jīng)與我建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛(ài)她一樣。孩子說(shuō)的這句話，不跟我們平時(shí)的教育、囑咐差不多嗎?模仿是幼兒的年齡特點(diǎn)，但他們更愿意模仿與自己親近的、喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們老師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)模仿的極為相似，他們也會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，在這些可愛(ài)的小家伙的眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意自己的言行舉止。
有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)成為幼兒的模仿對(duì)象，并會(huì)在他們的行動(dòng)中反射出來(lái)，就像這樣一句謎語(yǔ)：什么東西，你對(duì)它笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭;你對(duì)他張牙舞爪，他就對(duì)你張牙舞爪。大家很快就猜出：“鏡子”。所以我們要為人師表，注意言傳身教。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我："做幼兒教師你真的幸福么？”我的回答是“我很幸?！?。因?yàn)樵诤⒆又虚g那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)的歡樂(lè)，常給我無(wú)窮的回味，當(dāng)孩子們有提高時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢的我便愛(ài)上這份職業(yè)，這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)更是一種沉甸甸的職責(zé)，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，我和孩子們?cè)趷?ài)中融為了一體，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好像有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流浹背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，他無(wú)比神圣，無(wú)比偉大，不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，聽(tīng)了你們的課，才明白幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。
今天是“九連環(huán)”學(xué)習(xí)的第二節(jié)活動(dòng)課，孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下認(rèn)真的擺弄著九連環(huán)，我走到蓉蓉小朋友的面前，只見(jiàn)她正煩躁的揪著環(huán)，我輕輕問(wèn)：“蓉蓉會(huì)了沒(méi)有”。她抬起頭望著我“哇”的一聲哭了起來(lái)，“老師我學(xué)不會(huì)，我真的不想學(xué)了……”其實(shí)蓉蓉是我班的一位在各種活動(dòng)中都表現(xiàn)非常優(yōu)秀的孩子，她穿著干凈、漂亮，嘴巴也很甜，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，可她為什么會(huì)出現(xiàn)今天的狀況呢?
今天早上蓉蓉的媽媽便找過(guò)我，因?yàn)槠匠Ｋ?jīng)常在家中輔導(dǎo)孩子，可是她也不會(huì)玩九連環(huán)，因此沒(méi)有教會(huì)孩子，為此蓉蓉昨晚哭了好一會(huì)兒。原來(lái)蓉蓉的媽媽經(jīng)常在家中教她幼兒書(shū)中的各種兒歌以及各種知識(shí)，所以孩子在活動(dòng)課中總是表現(xiàn)很好，她也經(jīng)常受到老師及小朋友的表?yè)P(yáng)及贊美。而由于孩子嘴巴甜，穿著干凈，她聽(tīng)的最多的便是：這孩子真漂亮、真聰明等等，雖說(shuō)表?yè)P(yáng)是讓孩子成功的一種有效方式，可是過(guò)多的隨意的表?yè)P(yáng)卻又會(huì)使孩子認(rèn)不清自己，遇到困難缺乏克服的勇氣與耐心，做事浮躁，害怕失敗，不善于自己思考而是等待大人的幫助。
蓉蓉小朋友會(huì)出現(xiàn)今天這種狀況，究其原因就是由于她從小便受到了別人過(guò)多的隨意的表?yè)P(yáng)、贊美，她在一片表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，這使她錯(cuò)誤的認(rèn)為自己本身是比別人棒的，她不懂得經(jīng)過(guò)努力去超越別人，做事太急于求成。在今天學(xué)習(xí)九連環(huán)時(shí)，由于九連環(huán)較難懂，她便表現(xiàn)出了不耐煩及害怕自己學(xué)不會(huì)的恐懼。
多給孩子些表?yè)P(yáng)這是正確的，但是表?yè)P(yáng)孩子要適當(dāng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)多加一些鼓勵(lì)，使她下一次做的更好，并使孩子明確地明白她為什么受的表?yè)P(yáng)，知道自己受表?yè)P(yáng)是由于自己的付出，使孩子能夠獨(dú)立勇敢地面對(duì)困難。
班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開(kāi)始的時(shí)候，我很關(guān)心它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來(lái)園時(shí)的不熟悉而哭鬧，我忙著照顧孩子漸漸把田螺給遺忘了。
直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我忙把石子給拿出來(lái)又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來(lái)呼吸，我也松了一口氣，可轉(zhuǎn)念又一想，是因?yàn)槲沂韬霾抛尯⒆觽儌Φ搅诵√锫?，我?yīng)該以此為契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
活動(dòng)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“寶貝們，如果你的身上被大石頭壓著，你高興嗎?”“不高興。”孩子們異口同聲，“對(duì)，我們不高興的時(shí)候會(huì)生氣、會(huì)哭，今天早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都好奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“因?yàn)樾√锫莸暮门笥研『影霰恍∨笥延眯∈訅核懒?。”孩子們一?tīng)又嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了，突然有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道是誰(shuí)放的石頭，是濤濤?！蔽覇?wèn)濤濤：“是你放的嗎?”濤濤站起低著頭說(shuō)：“嗯，我家魚(yú)缸也放石頭的?！蔽抑篮⒆邮浅鲇诤眯?，于是便對(duì)他們說(shuō)：“小田螺只要幾個(gè)小石頭就可以了，多了就會(huì)把它壓死了?！?/p>
“老師，小田螺現(xiàn)在還哭嗎?”活動(dòng)后孩子們問(wèn)，“它說(shuō)如果小朋友關(guān)心它，它就不哭了?！薄袄蠋?，我們喂喂小田螺吧?！薄袄蠋?，我們也給小田螺換換水吧!我們家小魚(yú)也換水?！焙⒆觽兤咦彀松嗟靥峤ㄗh，“喂小田螺要少喂，不能把它給撐死?！薄?/p>
現(xiàn)在孩子們不但把小田螺照顧地很好，還經(jīng)常有孩子去對(duì)小田螺說(shuō)著我對(duì)孩子們說(shuō)的話呢!“小田螺，你今天高興嗎?”“小田螺你太棒了，吃飽了嗎?你要多吃才能長(zhǎng)的壯壯的!”……
看，通過(guò)教育不是也讓一件壞事變成了好事了嗎!
寫(xiě)作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法，欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)，有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫(xiě)作的參考呢？因此，欄目特意整理了老師我對(duì)您說(shuō)作文4篇，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！
在班里，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到我們更多的關(guān)愛(ài)，而那些調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，仔細(xì)想起來(lái)，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要得到老師的關(guān)愛(ài)。軒軒是我們班的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與幼兒的交往接觸中特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的觀察中，軒軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次活動(dòng)，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。軒軒小朋友唱歌很好，在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他唱歌給小朋友聽(tīng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，軒軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一些愛(ài)護(hù)，換種態(tài)度看他們的頑皮，就會(huì)有意想不到的收獲。
生活，是一位沉默的老師，它會(huì)教我們一些道理。我們應(yīng)善于觀察，虛心學(xué)習(xí)。
生活，是一位知識(shí)無(wú)窮的老師。有時(shí)，連一些圣人的智慧也比不上它?！皟尚恨q日”的故事中，連圣人孔子都無(wú)法說(shuō)出我們什么時(shí)候離太陽(yáng)近，什么時(shí)候離太陽(yáng)遠(yuǎn)。如果運(yùn)用生活原理，我們很容易知道一天到晚離太陽(yáng)距離不變。生活，充滿了學(xué)問(wèn)。
生活中的道理，要靠自己觀察、探索、實(shí)踐得到。魯班在下雨時(shí)看見(jiàn)人們撐著荷葉遮雨，便去探索如何制造方便攜帶和遮雨的工具。他仔細(xì)地研究了亭子的形狀，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，造出了傘。他又觀察長(zhǎng)鋸齒的草和螳螂的鋸齒，發(fā)明了鋸子。魯班所發(fā)明的工具，無(wú)一不是生活這位老師啟發(fā)他的。
不僅是古人，今天的人們也因生活這位老師而受益匪淺。人們觀察生活中魚(yú)的潛水和魚(yú)鰾的結(jié)構(gòu)，發(fā)明了潛水艇，才有了現(xiàn)在輝煌的“蛟龍?zhí)枴?；人們觀察了蝙蝠中的超聲波發(fā)射神經(jīng)，才能巧妙地發(fā)明出雷達(dá)和聲吶。生活給予了我們太多的'智慧結(jié)晶，不愧是的老師。
外國(guó)人也因向生活中的事物學(xué)習(xí)而大獲成功。牛頓，在被蘋(píng)果砸了之后，潛心研究生活中蘋(píng)果掉落的現(xiàn)象。萊特兄弟一心想實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，潛心鉆研生活中鳥(niǎo)的飛行十幾年，終于，造出了世界上第一架飛機(jī)并且試飛成功！真是“生活如此多嬌”！
作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不應(yīng)讀死書(shū)，效仿“頭懸梁，錐刺股”或者“囊螢映雪”“鑿壁偷光”，而是應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)體會(huì)，才能真正地融會(huì)貫通。
所以，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)就是的老師。
我在校園里度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里流過(guò)。有多少歡笑在這里灑過(guò)；有多少汗水在這里留下；有多少老師的辛勤話語(yǔ)在這里寫(xiě)下。這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我腦海中留下?lián)]之不去的印象?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您是辛勤勞動(dòng)的春蠶，您是默默燃燒的紅燭。您為了我們，付出了多少，又得到了多少呢？當(dāng)我們?cè)谕嫠r(shí)，是您在叮囑我們：不要忘了努力學(xué)習(xí)?。‘?dāng)我們?cè)诒荣愔惺r(shí)，是您在鼓勵(lì)我們：不要泄氣，失敗是成功之母！當(dāng)我在傷心的時(shí)候，是您在安慰我：不要傷心，振作起來(lái)吧！您那清脆的聲音，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，孜孜不倦的教導(dǎo)著我們；
您那和藹的微笑，像一縷縷燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心靈。還記得五年級(jí)的時(shí)候，我生病在家，頭很暈。十分需要有人來(lái)陪陪我、關(guān)心我。就在這時(shí)，一陣清脆的聲音打破了這里的寧?kù)o——“丁零零，丁零零”我想：會(huì)是誰(shuí)呢？我慢慢拿起電話，說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”“我是范老師?！薄芭?，范老師，有什么事情嗎？”“沒(méi)什么事情，只是問(wèn)一下你身體好不好。”“我嗎？還好。今天38.5度?！薄耙⒁馍眢w哦，拜拜?！薄鞍莅??！边@一點(diǎn)小小的對(duì)話，讓我心中涌起了一股暖流。謝謝你，老師。敬愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗。您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。就這樣，一代又一代的孩子在您的教誨下茁壯成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下完成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。感謝您，老師，您讓我們成為自信的人。您讓我們知道，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)，是一把通向我們知識(shí)的海洋的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的雙手去知識(shí)的海洋中探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿歡樂(lè)。雖然我們只是還未長(zhǎng)大成人的孩子，但是我們也要學(xué)著帶給別人溫暖，更要有著對(duì)老師的感激之情去做一些事，畢竟老師為我們付出的太多太多了，我們無(wú)法回報(bào)老師全部。在這時(shí)，我只想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！老師，是您用您的辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)了祖國(guó)的花朵，您應(yīng)該受到世人的尊敬！
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我們班了來(lái)了位新老師，她中等身材，留著短發(fā)，面帶微笑地走到講臺(tái)前說(shuō)：“我姓詹，今年給你們教語(yǔ)文，是你們的班主任，請(qǐng)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的朋友吧！以后你們就叫我詹老師
詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場(chǎng)。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個(gè)衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。
詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫(xiě)得好，她鼓勵(lì)我們買同步字帖，有些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)買，詹老師就自已掏錢(qián)買字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
詹老師，您像我們每個(gè)同學(xué)的母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長(zhǎng)，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。
詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛(ài)您！
學(xué)生時(shí)代寫(xiě)作文似乎是比登天還難的事情，經(jīng)常寫(xiě)作文能讓大家說(shuō)話更有條理性、邏輯性、表達(dá)得更清晰。寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。此時(shí)你或許正為寫(xiě)作文而煩惱吧？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的老師我想對(duì)您作文范本，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
如果有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)呀？”我一定毫不猶豫地回答：“我心目中的好老師當(dāng)然非語(yǔ)文老師——李老師莫屬?！蔽倚哪恐械暮美蠋煈?yīng)該是學(xué)習(xí)上教育我們，生活上關(guān)心我們的老師。
李老師不僅上課認(rèn)真，而且對(duì)每一位學(xué)生要求都非常嚴(yán)格。李老師每上一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，把我們引入課文，我們都聽(tīng)得津津有味。有一段時(shí)間，我經(jīng)常上學(xué)遲到，李老師便把我叫到辦公室。我忐忑不安，李老師竟沒(méi)批評(píng)我，反而耐心地教育我。李老師和藹地問(wèn)：“你為什么遲到呀？家里有什么事嗎？”我羞愧地低下頭說(shuō)：“李老師，是我晚上睡得太晚了?！崩罾蠋煴銍诟牢彝砩喜灰^(guò)21時(shí)睡覺(jué)，還要早起，早起后要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，才能不遲到，還能保持充沛的精力認(rèn)真聽(tīng)講。我感動(dòng)極了，以后再也沒(méi)有遲到過(guò)。
李老師不僅學(xué)習(xí)上教育我，而且在精神上不斷地鼓勵(lì)我。我在三年級(jí)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在班里沒(méi)有伙伴，悶悶不樂(lè)。李老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地叫了幾個(gè)同學(xué)，下課拉我去玩。漸漸地，我熟悉了這個(gè)班級(jí)，我也變得快樂(lè)起來(lái)。四年級(jí)時(shí)，我有連續(xù)兩次單元測(cè)驗(yàn)作文沒(méi)有寫(xiě)完整，后來(lái)有一天在放學(xué)的路上，老師突然叫住了我，微笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“你的日記寫(xiě)得特別好，會(huì)用許多好詞好句，我看好你的作文。希望你在考試中寫(xiě)作文不要太緊張。”我一邊聽(tīng)老師說(shuō)，一邊不住地點(diǎn)頭，不禁心潮澎湃起來(lái)。從那以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇不完整的作文。
李老師除了在學(xué)習(xí)上教育我，精神上鼓勵(lì)我，還在生活上無(wú)微不至地關(guān)心我。有一次我去上電腦課，由于我心情非常激動(dòng)，跑得非?？欤艿诫娔X室門(mén)口時(shí)，不小心把衣服刮破了。我心想：壞了，回家后媽媽要批評(píng)我了。在語(yǔ)文課上，我心不在焉。李老師發(fā)現(xiàn)我羽絨服右臂上有個(gè)爛洞，走過(guò)來(lái)安慰我：“不用擔(dān)心，專心聽(tīng)課，我?guī)湍惆褷€洞補(bǔ)好?！崩蠋煹囊幌挻蛳宋业念檻]。下課鈴一響，我就跟隨老師到了辦公室。李老師拿著針線，像慈母一般一針一線地縫補(bǔ)，此情此景，正如一股暖流，流進(jìn)了我的心窩。不到一刻鐘，經(jīng)李老師靈巧的雙手，原本破爛的地方變成一朵美麗的刺繡花。同學(xué)們看了羨慕不已，贊嘆不絕。
在李老師的身上，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。李老師像千千萬(wàn)萬(wàn)的好老師一樣，在學(xué)習(xí)上，如一盞明燈，指引我們前進(jìn)；在精神上，不斷地鼓舞我勇往直前；在生活上，像慈母一樣關(guān)心我。我們?yōu)橛羞@樣的好老師感到無(wú)比自豪！
從小到大，我接觸過(guò)形形色色的目光：父母期盼的目光;同學(xué)贊許的目光;外婆慈祥的目光;甚至在鏡子中看見(jiàn)過(guò)自己失落的目光，但沒(méi)有一種目光像呂老師那樣令我難忘。
呂老師的目光是那么多情，在所有的課程中，我最喜歡的就是呂老師的語(yǔ)文課，她講課時(shí)，深情并茂，聲音抑揚(yáng)頓挫，目光里充滿了極強(qiáng)的'感情色彩。
五年級(jí)上學(xué)期，她給我們上《圓明園的毀滅》一課。當(dāng)她說(shuō)到，圓明園這一藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，被八國(guó)聯(lián)軍付之一炬時(shí)，呂老師的眼神充滿了憤怒，眼睛在眉毛下炯炯發(fā)光，好像是荊棘中的一團(tuán)燃燒的火焰。仿佛在譴責(zé)侵略者野蠻的行徑，那似乎是一種無(wú)聲的控訴。在上《把鐵路修到薩去》一文時(shí)，呂老師的眼神充滿了熾熱，隨著蜿蜒的鐵路曲折向前，她的目光飄向了遠(yuǎn)方，她似乎看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái)和民族復(fù)興的希望。我從她的眼神中讀到了一種叫自豪和幸福的東西。知識(shí)的種子在我心中悄然萌芽。
呂老師的目光是那么親切。平常，她對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活非常關(guān)心。去年，我有幸代表學(xué)校參加市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，但天有不測(cè)風(fēng)云，我的腿受傷了，很可惜地與千載難逢的機(jī)會(huì)失之交臂。這段時(shí)間，我的情緒十分低落，做什么事都打不起精神。呂老師洞察秋毫，向我投來(lái)和煦的目光，她的話溫暖如風(fēng)：“不要放棄，下次還有機(jī)會(huì)。”那眼神像山谷的清泉，那語(yǔ)言像田野的清風(fēng)。雖然沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ)，但她的眼神匯集了多少關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)啊!與呂老師相處五年，我感受了太多太多這樣的目光，無(wú)論我失敗還是成功，她的目光總是充滿期待和信任，那是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，賦予我向上的力量。
呂老師的目光是那么犀利。每次有同學(xué)上課開(kāi)小差，思想不集中，或者不團(tuán)結(jié)同學(xué)，她的目光如炬，充滿了威嚴(yán)。上半學(xué)期，有一次語(yǔ)文練習(xí)，我自詡平常語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，結(jié)果大意失荊州，犯了低級(jí)錯(cuò)誤，這都是粗心惹的禍。分析題目的時(shí)候，她的目光與我交匯在一起，呂老師慈祥的目光一下子變得那樣陌生。她嚴(yán)肅的目光讓我羞愧，我想到老師平時(shí)那么辛勞，為了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高嘔心瀝血，付出一切，我居然這么麻痹大意，驕傲自滿，真對(duì)不起老師啊!我心里非常難過(guò)，一滴眼淚情不自禁地落了下來(lái)。
親愛(ài)的老師，假如我是搏擊藍(lán)天的鷹，那是您的目光給了我騰飛的動(dòng)力;假如我是沖浪的水手，那是您的目光給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您的目光點(diǎn)亮了我心中不滅的火焰。
謝謝您，老師，您那明亮的目光，將永遠(yuǎn)照耀在我成長(zhǎng)的道路上，永恒閃亮。
我的老師說(shuō)明文
我有幸遇到一位非常出色和令人敬佩的老師。她是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，名叫李老師。
李老師是一位年輕而富有活力的教師。她總是充滿熱情和激情地站在講臺(tái)上，用她獨(dú)特的方式吸引學(xué)生們的注意力。每次上課，她總能以娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音訴說(shuō)有關(guān)文學(xué)、語(yǔ)文和寫(xiě)作的知識(shí)。她的聲音宛如清泉，在我們的心靈深處激起層層蕩漾。
這位李老師不僅對(duì)教學(xué)有著深厚的理解，而且她深入學(xué)生，了解他們的需求和興趣愛(ài)好。她很懂得改變教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。對(duì)于那些學(xué)得慢或?qū)W得較差的學(xué)生，她會(huì)耐心指導(dǎo)，給予額外的輔導(dǎo)和幫助。對(duì)于那些學(xué)得快的學(xué)生，她會(huì)提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她總是鼓勵(lì)我們通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，以更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
李老師總是通過(guò)生動(dòng)的故事和具體的例子來(lái)豐富我們的知識(shí)。她以通俗易懂的語(yǔ)言向我們講述古人的智慧和世界上的各種文化。她會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀名著，欣賞名家的作品，讓我們感受到文字的力量和美妙。她激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，使我們能夠自己創(chuàng)作出精彩紛呈的文字和故事。
李老師也很重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們參加各種語(yǔ)文比賽和寫(xiě)作競(jìng)賽，提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。她會(huì)組織文學(xué)活動(dòng)和朗誦比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和個(gè)性。在她的引領(lǐng)下，我漸漸變得自信和勇敢，敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
除了課堂教學(xué)以外，李老師還經(jīng)常給我們分享她的生活經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)心得。她會(huì)告訴我們?nèi)绾芜x擇一本好書(shū)，如何用正確的方法閱讀和欣賞文學(xué)作品。她會(huì)講述她在求學(xué)和工作中的故事，鼓勵(lì)我們追求自己的夢(mèng)想和追尋自己的目標(biāo)。她成為我們的榜樣和導(dǎo)師，讓我們受益終身。
我非常幸運(yùn)能夠有李老師這樣一位出色的語(yǔ)文老師。她不僅教會(huì)我豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的自信和創(chuàng)造力。她以她的熱情和激情激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)創(chuàng)作的興趣。我將永遠(yuǎn)感激她對(duì)我的幫助和影響。
總而言之，我的語(yǔ)文老師李老師是一位非常出色和令人敬佩的教師。她擁有卓越的教學(xué)技巧和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，她以熱情和激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。她不僅是我們的老師，更是我們的引路人和朋友。在她的陪伴下，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了巨大的進(jìn)步，也收獲了許多美好的回憶。
像悠悠流去的河水，時(shí)光已流去十幾載。它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)限的往事和無(wú)數(shù)記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。
他，只不過(guò)是一名普普通通的老師，也許十年過(guò)后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)他的身邊，你都不會(huì)記得的老師。他，只不過(guò)是一位平凡的園丁，一個(gè)培育了許多的花朵，卻不滿足于現(xiàn)狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師并不年輕，時(shí)間在他的臉上留下了經(jīng)過(guò)的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。。肖老師發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。肖老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。每次上他的課，同學(xué)都十分期待，應(yīng)為他的課上充滿了樂(lè)趣。肖老師脾氣比較好，所以同學(xué)課下喜歡和他交朋友，一下課就會(huì)去他辦公室去問(wèn)題目的問(wèn)題，去玩的玩。有時(shí)候，會(huì)和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以為他是我們的體育老師呢。
他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。他為了做好班級(jí)工作，他自己花錢(qián)買獎(jiǎng)狀來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。
老師，有人說(shuō)您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師，有人說(shuō)您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。我愛(ài)您——老師!
寫(xiě)一篇說(shuō)明文，需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。以下是一些建議，希望能提供幫助。
1. 確定主題和目的
在開(kāi)始寫(xiě)作之前，需要明確主題和目的。說(shuō)明文的主題通常是為了說(shuō)明或解釋某個(gè)現(xiàn)象、問(wèn)題或事物，而目的則是讓聽(tīng)眾或讀者了解或理解這個(gè)主題。確定主題和目的之后，可以更好地規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2. 確定受眾
在寫(xiě)說(shuō)明文之前，需要確定受眾。受眾可以是聽(tīng)眾或讀者，可以是專業(yè)人士或普通大眾。不同受眾對(duì)內(nèi)容的需求和興趣也不同，因此需要根據(jù)受眾的需求和興趣來(lái)制定文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
3. 使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言
說(shuō)明文需要使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)或復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言可以更好地讓受眾理解文章的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高文章的可讀性。
4. 提供清晰的結(jié)構(gòu)和段落
說(shuō)明文需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和段落。每個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，并圍繞主題句展開(kāi)內(nèi)容。同時(shí)，段落之間需要有一定的邏輯關(guān)系，使讀者能夠更好地理解文章的內(nèi)容。
5. 使用具體的例子和數(shù)據(jù)
說(shuō)明文需要使用具體的例子和數(shù)據(jù)來(lái)支持文章的觀點(diǎn)和結(jié)論。具體的例子和數(shù)據(jù)可以更好地讓受眾理解文章的內(nèi)容，同時(shí)也可以提高文章的可信度和說(shuō)服力。
6. 編寫(xiě)清晰的摘要
最后，需要編寫(xiě)一個(gè)清晰的摘要。摘要應(yīng)該概括文章的主要內(nèi)容和結(jié)論，同時(shí)突出文章的重點(diǎn)。摘要可以幫助讀者快速了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)論。
以上是一些建議，希望有所幫助。祝寫(xiě)作順利！
一眨眼，我已經(jīng)讀六年級(jí)了。在過(guò)去的五年小學(xué)生活中我認(rèn)識(shí)了很多的老師，他們教給我許多知識(shí)，也讓我懂得了很多做人的道理。但是對(duì)我影響最大的還是我的班主任――鄭老師。
記得上學(xué)期語(yǔ)文有一單元上的課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國(guó)演義》的卡片來(lái)上學(xué)。當(dāng)時(shí)我的心里樂(lè)開(kāi)了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直禁止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個(gè)痛快。第二天中午，我又上幾個(gè)好朋友去操場(chǎng)打卡。打著打著忘了時(shí)間，等回到現(xiàn)實(shí)中時(shí)，感覺(jué)不對(duì)勁，怎么學(xué)校里靜悄悄的? 糟了，可能已上課了！我迅速對(duì)他們說(shuō)：
“快回去！鄭老師有可能在教室！”
大家馬上溜了上去。在教室門(mén)外，我看見(jiàn)鄭老師已經(jīng)在了，就硬著頭皮喊了一聲“報(bào)告”，鄭老師似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诟墒裁?，就?wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？? 我一本正經(jīng)地說(shuō)：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀?！?/p>
鄭老師雖然沒(méi)有追問(wèn)，但是我相信老師一定看出來(lái)了，可是老師還是當(dāng)做不知道，只是說(shuō)：“下不為例?！?/p>
果然，事后鄭老師來(lái)找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒(méi)有在全班同學(xué)面前大聲斥責(zé)“你們?cè)诖蚩?！”，而是私下和我說(shuō)，我覺(jué)得老師給足了我們面子。從此以后，我更尊重這位知道給學(xué)生留面子的老師了。
鄭老師對(duì)我們很和藹，但是如果有人一而再再而三地不聽(tīng)話，老師也會(huì)“大發(fā)雷霆”的哦。
有一次，盧德昌沒(méi)寫(xiě)作文，連續(xù)兩天她都沒(méi)完成，到了第三天，她還是沒(méi)做。只見(jiàn)鄭老師的眼睛慢慢睜大，用手掄起書(shū)本準(zhǔn)備向吳慶平砸去，但最終書(shū)本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點(diǎn)小。但我們?cè)缫驯凰睦茁曊饝刈×耍憧?，?dāng)天放學(xué)的時(shí)候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學(xué)，也不敢造次了。
我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問(wèn)題也不姑息將就的老師。
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想起我們的班主任滕老師。
在滕老師那蘋(píng)果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時(shí)常露出親切的微笑和兩個(gè)酒窩。這就是我們班的班主任——滕老師。
老師，您一直關(guān)懷著我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動(dòng)時(shí)間，許多會(huì)跳八字繩的同學(xué)都參加了活動(dòng)，而我卻不會(huì)跳，就呆呆的站在那里，用羨慕的眼光看著一部分同學(xué)跳繩，而我卻不會(huì)，他們都能身輕如燕地跳過(guò)去，而我不能，我多想學(xué)會(huì)跳繩呀！旁邊的滕老師似乎看透了我的心思，便走過(guò)來(lái)，用親切的微笑看著我，對(duì)我說(shuō)：“天愛(ài)，你是不是也想學(xué)跳繩呢？”說(shuō)完話，老師像一絲春風(fēng)拂過(guò)我的心田，使人十分舒暢。我充滿希望的對(duì)滕老師說(shuō)：“想！”滕老師一聽(tīng)，就把我領(lǐng)到跳繩的隊(duì)伍里，然后叫甩繩的同學(xué)甩慢一點(diǎn)，并指導(dǎo)我到什么時(shí)候跳：“天愛(ài)，等到繩子甩到空中時(shí)在跑進(jìn)去，并且用雙腳跳起，千萬(wàn)別受傷，”我神情專注地按照老師的話去做，并且我害怕受傷，但是我還是鼓起勇氣跑進(jìn)去，面對(duì)甩繩的同學(xué)，等繩子落地時(shí)，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來(lái)說(shuō)：“天愛(ài)，沒(méi)事的，你有勇氣跳進(jìn)去已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是你一定要多加練習(xí)，加油！”聽(tīng)到這句話，我有一股突如其來(lái)的勁涌了出來(lái)?；氐浇淌遥蠋煆乃摹鞍賹毾洹崩锬贸鰟?chuàng)可貼，撕下透明膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無(wú)比感激：“老師，謝謝您！”
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，用銘我心；您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用智慧孕育我們，您用熱情澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！
你知道我們班主任何娟老師嗎？你知道她有幾個(gè)絕招嗎？我來(lái)給你們介紹一下吧！
第一絕招就是“小李飛刀”。在一個(gè)春日融融、和風(fēng)陣陣的早晨，我們坐在明亮的教室里上語(yǔ)文課。何老師讓我們回答問(wèn)題，大家都在認(rèn)真地思考，可趙小樂(lè)卻津津有味地拿著課外書(shū)偷看，就連老師站在了他的旁邊，他也沒(méi)有察覺(jué)。何老師拿起了趙小樂(lè)的書(shū)，“嗖”地飛了出去。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛的隨著書(shū)落下的地方—垃圾桶望去，太準(zhǔn)了！大家驚嘆不已，用羨慕的眼光看著何老師的飛刀手。
何老師的第二絕招是發(fā)獎(jiǎng)狀，我們班八人分一組，每個(gè)星期紀(jì)侓好、不被代課老師批評(píng)、上課表現(xiàn)最好的一組就可以得到獎(jiǎng)狀。當(dāng)然了，經(jīng)常有小動(dòng)作的同學(xué)是逃不過(guò)全班64雙眼睛的。小組同學(xué)必須要互相提醒、幫助才能獲勝。得到獎(jiǎng)狀的同學(xué)歡天喜地，沒(méi)有得到的垂頭喪氣?！蔼?jiǎng)狀”們得意洋洋的神情向大家宣告：看我們多厲害！
何老師的第三絕招是“身懷絕技”把我們班帶的`頂呱呱的。三年上學(xué)期期末考試，我們?nèi)陌嗾Z(yǔ)文考試全年級(jí)第一，連續(xù)幾年，我們班的英語(yǔ)期末考試全年級(jí)第一，就連拍皮球比賽也是第一。成績(jī)的取得既有同學(xué)們的刻苦努力，更多的是何老師辛苦付出！
我幸運(yùn)，我有這樣一位嚴(yán)格好老師！我自豪，我有這樣一位出色的好老師！我希望我們?nèi)陌嗄茉诤卫蠋煹膸ьI(lǐng)下百尺竿頭、更進(jìn)一步！
在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過(guò)，沒(méi)有帶走什么，卻帶給我們知識(shí)和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過(guò)。
十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當(dāng)然這是同學(xué)們一致對(duì)他的尊稱。他的名號(hào)可是相當(dāng)有來(lái)頭的，因?yàn)閲?yán)厲，因?yàn)閯傉酝瑢W(xué)都對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來(lái)，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì)到他的好。
我和他的故事這才剛剛開(kāi)始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年?jí)最好的，但是我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級(jí)里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒(méi)有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒(méi)有什么?？墒俏覜](méi)想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，他真的是很關(guān)心我們，細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。
他認(rèn)為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他開(kāi)始對(duì)我的學(xué)習(xí)重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì)找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺(jué)得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭，當(dāng)然他沒(méi)有這么輕易的“放過(guò)我”，同時(shí)也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯(cuò)的高中，現(xiàn)在想想，如果沒(méi)有他，我可能就不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)了。
現(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每當(dāng)我想到初中時(shí)的“朱老大”，總會(huì)心存感激，盡管他很嚴(yán)厲，但是他對(duì)我們付出的是真真切切的愛(ài)與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。
我的特殊老師我有一個(gè)特殊的老師，他就是我的爺爺。他是一個(gè)中學(xué)老師，但現(xiàn)在已經(jīng)退休了。
他經(jīng)常給我講故事、教我學(xué)英語(yǔ)、繪畫(huà)和下象棋。還用他蒼老的嗓音和我一起唱英語(yǔ)歌。他高興時(shí)，還來(lái)上一段京劇：“我正在城樓觀山景在我四歲時(shí)，他開(kāi)始教我英語(yǔ)，每次只學(xué)十分鐘，同時(shí)，還制作英語(yǔ)卡片和放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)我的興趣。后來(lái)，每天都堅(jiān)持學(xué)二十分鐘。我們一起用英語(yǔ)對(duì)話、表演：互相問(wèn)侯、用餐、購(gòu)物數(shù)月之后，我就可以按照爺爺設(shè)計(jì)的畫(huà)片，給來(lái)拜年的親戚們表演英語(yǔ)小節(jié)目了，我受到了大家的贊揚(yáng)和鼓舞，姥姥還特意買了禮物獎(jiǎng)勵(lì)我。從此，我對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣更大了我六歲那年，爺爺鼓勵(lì)我去參加“蘭州市第一屆少年兒童英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，我獲了幼兒組二等獎(jiǎng)。
全家都為我高興！之后，每年我都報(bào)名參加省上或市上的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，每一次也都獲獎(jiǎng)。爺爺還鼓勵(lì)我盡量和外國(guó)人對(duì)話。前年夏天，爸爸、媽媽帶我去四川旅游，在樂(lè)山我和老外對(duì)話，引起許多游客的圍觀和拍照去年夏天，我參加了“全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽（甘肅賽區(qū)）”我榮獲了小學(xué)A組特等獎(jiǎng)并獲得獎(jiǎng)品―（愛(ài)國(guó)者）學(xué)習(xí)機(jī)爺爺鼓勵(lì)我再接再厲，爺爺每天和我一起看中央電視臺(tái)“希望英語(yǔ)”節(jié)目我永遠(yuǎn)感謝爺爺給我的教導(dǎo)和幫助。
在課堂中，老師教我們知識(shí)，當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì)為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應(yīng)上課的事情，老師聽(tīng)了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們?cè)疽詾闀?huì)沒(méi)事，結(jié)果，老師面對(duì)著黑板，傷心地哭了，當(dāng)時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯(cuò)誤的行為而后悔。下午，老師照舊來(lái)給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯(cuò)誤的行為，我們覺(jué)得很慚愧。很想跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起，可是，對(duì)不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說(shuō)不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿，在老師的指導(dǎo)下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見(jiàn)到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對(duì)我的老師說(shuō)一聲：“劉老師您辛苦了?！蔽乙梦覂?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您孜孜不倦的教誨。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，歷來(lái)中國(guó)古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩(shī)句。奉獻(xiàn)是一種精神，奉獻(xiàn)是一種品質(zhì)，奉獻(xiàn)也是一種追求。
教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)。無(wú)形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在。我想當(dāng)我站在幾尺講臺(tái)上，當(dāng)我面對(duì)渴求知識(shí)的眼睛，當(dāng)我滔滔不決講解的時(shí)候，我心中有一份責(zé)任，我感到祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望都落在了我的身上，責(zé)任重大或任重而道遠(yuǎn)。奉獻(xiàn)也是一份責(zé)任，正因?yàn)榉瞰I(xiàn)，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。
即使我會(huì)寂寞，我會(huì)貧苦，我會(huì)辛勞。我無(wú)怨無(wú)悔，我毅然決然。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著?？墒?，在這辛苦奉獻(xiàn)的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂(lè)，他們換來(lái)的是學(xué)生的明天?！疤依顫M天下”“桃李不言，下自成溪”當(dāng)默默奉獻(xiàn)換來(lái)累累碩果時(shí)，老師們笑了，笑得最燦爛最動(dòng)人。
“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念。
我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一起生活的快樂(lè)
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文，動(dòng)人的情感流露在柔軟的筆尖之下，寫(xiě)出一篇好的作文并不是那么簡(jiǎn)單的，你是否正在為寫(xiě)作文感到束手無(wú)策呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“老師我想您了作文精選”，希望對(duì)大家有所幫助。
俗話說(shuō)：“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血?！痹谖疑磉?，許多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活，更不知感恩為何物。但是校園是上學(xué)的地方，老師是讓幫我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”我們義不容辭。
天空是鳥(niǎo)的天堂，學(xué)校是我們遨游的地方。我是一只雛鷹，渴望完美的飛翔，是學(xué)校給了我廣闊的天空，使我的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)，是校園給了我這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境……校園就像是我們的第二個(gè)家，保護(hù)著我們。
我感恩我的老師，老師打開(kāi)了我們智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，老師您濃濃的師愛(ài)一直伴隨我們左右。
記得剛上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)自己的班主任感到十分陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道了問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。老師您也許察覺(jué)到了，向我投向鼓勵(lì)的目光，似乎在對(duì)我說(shuō)“張錦彬，別害怕，鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我勇氣倍增。我立刻舉手回答，雖然答得不是最好的，但您的微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我膽量變大了，才有了現(xiàn)在流利的發(fā)言。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)我在期中考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槟@個(gè)表?yè)P(yáng)，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
我要感恩學(xué)校，感謝老師!是你讓我的知識(shí)更加豐富!
老師，像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些小花澆水；老師，像一位慈祥的母親，撫育我們成長(zhǎng)；老師，像一本書(shū)，賦予我們知識(shí)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到許許多多的老師，其中，給我印象最深的有三位老師：王文峰老師、揭金花老師、王妍艷老師，他們像一本本書(shū)，賦予我們知識(shí)。
王文峰老師是我最敬仰的一位老師。他的教學(xué)方法很獨(dú)特，但始終是教一至三年級(jí)。他為人親切、和藹，特別討小孩子喜歡。因此，在他教我們的時(shí)候，我們都過(guò)得非常開(kāi)心。可如今，他又回到了一至三年級(jí)的階段，但我不會(huì)忘記我們和他相處的情景。雖然現(xiàn)在還偶爾見(jiàn)到他，但是，一想到他不再教我們了，心中不免有些傷感。一次段考前，我感覺(jué)復(fù)習(xí)的不是很好，就有點(diǎn)對(duì)自己失去信心，王老師似乎看出了我的心思，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要對(duì)自己有信心，今晚我給你補(bǔ)補(bǔ)。”我想說(shuō)謝謝，卻什么也說(shuō)不出，眼睛充滿了感激。王老師，雖然你已不再教我們，但我們永遠(yuǎn)都會(huì)敬仰您。
揭金花老師是我最難忘的老師。她把自己所擁有的知識(shí)全都給了我們，而我們卻毫不領(lǐng)情，惹她發(fā)脾氣，她卻不當(dāng)一回事，繼續(xù)對(duì)我們笑。有時(shí)候，我們不聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們從中學(xué)到知識(shí)。一次，兩個(gè)同學(xué)在搶著用一個(gè)東西，互不相讓，揭老師看見(jiàn)了，便給他們講了一個(gè)孔融讓梨的故事，他們聽(tīng)了，連忙你讓我，我讓你的，揭老師看見(jiàn)了，開(kāi)心的笑了?，F(xiàn)在，揭老師已經(jīng)被調(diào)上玉林的教育局了，不在我們這個(gè)學(xué)校了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
王妍艷老師是我最喜愛(ài)的老師。她那種忘我的工作精神，是誰(shuí)也不能比的，誰(shuí)也不能否認(rèn)的。她常常拿起掃帚清掃教室、走廊的垃圾，無(wú)論誰(shuí)的座位臟了她都會(huì)去掃，因此，我們班的衛(wèi)生清潔都很干凈。自從王老師來(lái)教我們之后，我們的變化很大，其中，課堂紀(jì)律是最大的變化，想想以前，一到上課，整個(gè)班亂哄哄的，特別是雜課，每當(dāng)有雜課的前一個(gè)晚上，雜課的老師都會(huì)睡不著覺(jué)。想想現(xiàn)在，不管是什么課，都坐著直直的腰板。上課時(shí)，王老師經(jīng)常會(huì)插進(jìn)一些小話題，逗得大家哈哈大笑。這是我最喜愛(ài)的老師王老師。
這是我印象最深的三位老師，我喜愛(ài)這三位老師。
周五晚上，我和媽媽去天虹百貨逛街。
不一會(huì)兒，媽媽一看到一個(gè)“賣鞋打折會(huì)就拉著我向那兒走去。
看看這雙鞋，瞧瞧那只鞋，琳瑯滿目的鞋子，讓媽媽看花了眼。很久之后，她終于選上了一雙鞋并開(kāi)始試穿。面對(duì)自己看中的鞋，媽媽高興不已，站在一面全身鏡子前，左走走，右看看，整個(gè)臉快容不住笑了。不料，我卻從鏡中看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔——吳老師
我發(fā)現(xiàn)后，媽媽也察覺(jué)到了，于是，我們就像躲“日本鬼子”一樣：媽媽掩護(hù)我從另一條路“逃出她則留在那兒當(dāng)做什么事情也沒(méi)發(fā)生繼續(xù)試鞋。
順利“逃出＂后，我東躲西藏，躲好后又擔(dān)心老媽向吳老師主動(dòng)搭訕，如果吳老師說(shuō)我壞話怎么辦？不行，要回去看看。
下定決心后的我，大踏步回到離“賣鞋打折會(huì)”遠(yuǎn)米的地方，偵查起來(lái)。
只見(jiàn)吳老師以“神速”溜了半圈，她還沒(méi)發(fā)現(xiàn)媽媽，媽媽也專心致志的穿著中意的鞋搖晃著沒(méi)事沒(méi)事，兩方雅興都不錯(cuò)我想著。等吳老師走了之后，媽媽招手示意我過(guò)去，問(wèn)道那個(gè)人真是吳老師？年齡應(yīng)該和我的歲數(shù)差不多吧？太年輕了！家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)看出來(lái)我如實(shí)告訴媽媽吳老師的情況，讓媽媽的嘴變成了字型。
回到家后，媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)以后遇到老師，不要躲躲藏藏，要熱情對(duì)待老師，不能躲避。人嘛，有時(shí)候有點(diǎn)不好意思，但是人總要有禮貌。
在此，我向吳老師您道一個(gè)歉，原諒我的不禮貌，原諒我的不好意思。您一定要接受呦!
生活像一只調(diào)色盤(pán)，里面裝著五彩的顏色，用來(lái)調(diào)出另外的繽紛色彩，這些顏色像不同的味道，使我感到生活的多姿多采，有滋有味。
苦。
“真累??！”我長(zhǎng)嘆一聲，放下手頭的筆，靠在椅背上。真苦?。】荚嚽暗木o張復(fù)習(xí)，可把我給害苦了，可是為了考試的成績(jī)，我還是努力地拼搏，努力努力再努力！
甜。
我哼著小調(diào)，像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由地飛翔，心里已像打翻了蜜罐，蜜一個(gè)勁兒地往外淌，流滿了我的全身，要問(wèn)這是為什么？那還不簡(jiǎn)單。我家沒(méi)被列入拆遷范圍內(nèi)，這可是我期望已久的事。以前我總是聽(tīng)爺爺奶奶談?wù)撨@件事，而現(xiàn)在夢(mèng)想成真了，怎么能不高興呢？
酸。
試卷發(fā)下來(lái)了，我卻只得了可憐的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，再看別人，都是那么好。試卷上的錯(cuò)誤，都是我不應(yīng)該犯的，那些題的答案，都是那么簡(jiǎn)單，使我得此成績(jī)，乃是因我平時(shí)不注意積累、做題時(shí)馬虎造成的。想到我考試前的一翻辛苦，此時(shí)卻化為泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我心一酸，銀豆豆差一點(diǎn)下來(lái)。“千里之堤，潰于蟻巢，”我果真被這句話給應(yīng)中了，心里的那股酸??！就像酸楊梅一樣酸！
辣。
下課后，老師把我叫到辦公室，原來(lái)是因?yàn)槲易蛱炻┳鲆粋€(gè)大題，我支支吾吾地答完后，便離開(kāi)了。你知道其中的原因嗎？那是因?yàn)槲易蛲碜鲎鳂I(yè)時(shí)不認(rèn)真，我知道老師可能會(huì)責(zé)怪，但我當(dāng)時(shí)為了早睡一會(huì)兒也就顧不上這么多了。這時(shí)，A回過(guò)頭來(lái)，向我狡詐地一笑說(shuō)：“怎么，‘中獎(jiǎng)’了？！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的。
生活就是如此，時(shí)好時(shí)壞，但也由此使我們悟出許多道理，使我們的生活變得五彩繽紛，更加豐富。如果天氣只有一種，那么時(shí)間久了，人們也會(huì)感到厭煩。
生活，最好的老師
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的`目光非常嚴(yán)厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個(gè)兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦?？墒菐滋煜聛?lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。
吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō)：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)??！”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒(méi)準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤?！痹趺礃?？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？ 1
二年級(jí)剛開(kāi)始，我們班換了一位新語(yǔ)文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，準(zhǔn)是高高挽在腦后一個(gè)小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問(wèn)的專家．
她講課的時(shí)候，臉上總是帶著微笑，眼睛不斷地掃視著我們，使平時(shí)愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕，不敢做小動(dòng)作．在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格．記得有一次下課，不知是誰(shuí)搞惡作劇，高老師發(fā)現(xiàn)了，耐心的跟我們講道理，指出錯(cuò)誤，教育我們改正，直到我們大家認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤這才放心．
她給我們講課的時(shí)候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個(gè)生動(dòng)的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽(tīng)得津津有味．我雖然是個(gè)男孩，但上課總是沒(méi)有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問(wèn)題，我都能回答上來(lái)，可是我總怕回答錯(cuò)了，每當(dāng)這時(shí)，高老師就用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我有了信心，有了勇氣回答問(wèn)題．
高老師還對(duì)我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，她就會(huì)認(rèn)真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會(huì)掛上欣慰的笑容．
這就是我的老師，關(guān)心，愛(ài)護(hù)我們的老師，我愛(ài)我的老師．
老師是那辛勤耕耘的園丁，她滿腔熱情和辛勤汗水澆灌著我們這些未來(lái)祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，她給予我們?cè)S多的知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上，碰到困難時(shí)更加堅(jiān)定和自信，她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——邱老師。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，邱老師總會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。上語(yǔ)文課時(shí)，邱老師用洪亮、動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講課，有幾個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，邱老師很生氣，但是她總是用那溫和的語(yǔ)氣提醒那些同學(xué)。有一次雨下得不停，天氣很冷，邱老師的手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎，耐心講解，總是讓我們同學(xué)明白和理解。
學(xué)校的生活雖然緊張，但也充滿快樂(lè)。因?yàn)槲覀儾坏珜W(xué)到很多知識(shí)，老師也教給我們不少做人的道理，這讓我一生受用。
這就是她，邱老師，您不斷地教育我們要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。為全班同學(xué)打開(kāi)文學(xué)的寶庫(kù)，我真想對(duì)你說(shuō)一聲：“謝謝您，邱老師！”
老師，我想對(duì)您說(shuō)。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而我要感恩您，因?yàn)槭悄屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭悄屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槟屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
老師，我想對(duì)您說(shuō)。您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。
老師，我想對(duì)您說(shuō)。您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水??！老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。
老師，我想對(duì)您說(shuō)。因?yàn)橛辛四?，我們的世界才如此美麗?；煦缰?，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩?fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)，您也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。
老師，我想對(duì)您說(shuō)。沒(méi)有陽(yáng)光，就萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感激之情去面對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是老師們誨人不倦。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私。偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量。
老師，我想對(duì)您說(shuō)?！皩W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。
老師，我想對(duì)您說(shuō)。
時(shí)空的流把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的心卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會(huì)怎樣。還是從心底說(shuō)聲：“感謝您?！蹦缫蝗~扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋！
是哪一個(gè)人用粉筆書(shū)寫(xiě)青春？是哪一個(gè)人用紅筆消磨年華？是哪一個(gè)人在講臺(tái)揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個(gè)多么神圣的字眼，這是一個(gè)多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時(shí)，您的房間里仍亮著微弱的光芒；在同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，您放棄了休息時(shí)間為他們補(bǔ)課；當(dāng)同學(xué)們嬉戲打鬧時(shí)，您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著您那微微駝下的背，我們多想對(duì)您說(shuō)“老師，您歇一歇吧！”如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動(dòng)的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識(shí)的甘露，等到我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴(yán)格、出色的訓(xùn)練師，是您教導(dǎo)我們?nèi)ツサZ，去嘗試，讓我們從容面對(duì)失敗，懷著一顆剛強(qiáng)的勇者之心，向困難挑戰(zhàn)，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向?qū)儆谖覀兊奶炜?，搏擊長(zhǎng)空，展翅翱翔。多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您，我的老師！
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標(biāo)燈。感謝您，我的老師！
我們一起玩的好開(kāi)心、好快樂(lè);魏飛隊(duì)（魏國(guó)代表隊(duì)）：曹操、曹植、曹彭、曹丕、曹沖、蔣干及替補(bǔ)士兵。感謝您，聽(tīng)了這個(gè)消息后，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備拿下年級(jí)第一，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，同學(xué)們每天課余時(shí)間都在刻苦地練習(xí)。正因?yàn)檫@樣，我很想擁有一臺(tái)屬于自己的電腦？
李老師的頭發(fā)很直，留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱贊不已。
有一次，我寫(xiě)了一封《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì)怎么樣呢？我幻想著。第二天，李老師回了我一封信：寫(xiě)的不錯(cuò)！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評(píng)的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我！我真想哭，那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)的呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的`出現(xiàn)在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P(yáng)你接受，批評(píng)你就不接受嗎？你知道我的批評(píng)什么意思嗎？那是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)你不要寫(xiě)太多錯(cuò)別字，鼓勵(lì)你字要寫(xiě)工整哪！”
老師像母親，對(duì)學(xué)生很呵護(hù)，老師給予我們的愛(ài)，永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情。”
李老師，我要高聲贊美你。你，嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光；你，對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！
作文大家應(yīng)該都有寫(xiě)過(guò)，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的表達(dá)能力。優(yōu)秀的作文只能是熟能生巧的結(jié)果。那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？由此，小編為你收集并整理了老師我想對(duì)您說(shuō)作文19篇希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！
老師，我一直都有一句話想對(duì)您說(shuō)。
老師，記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我們還是一群活潑、調(diào)皮、懵懵懂懂的小屁孩，那個(gè)時(shí)候，我們有很多謎團(tuán)，都是您一一為我們解開(kāi)。
如今，我們已經(jīng)四年級(jí)了，是一群懂事的大哥哥、大姐姐了，雖然經(jīng)常惹您生氣，但您每次都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪我們，那么和藹可親，那么平易近人。
老師，是您一手輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教育我們做人。您的諄諄教誨，讓我們明白了很多很多的道理，收獲了越來(lái)越多的知識(shí)。是您讓我們懂得了“只有不斷堅(jiān)持、努力，才會(huì)有收獲;只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。”
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”老師，您每天早早地來(lái)到學(xué)校，在那三尺寬的講臺(tái)上一站就是一整天;回家后，還要為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容。看著您布滿血絲的雙眼!我們心疼得想哭!老師，您辛苦了!
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干!”老師，謝謝您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們將認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我們的辛勤付出!又是一年丹桂飄香，又是一年教師節(jié)即將到來(lái)，我想對(duì)您說(shuō)，老師，祝您身體健康，青春永駐!
今天，早讀后，我的“內(nèi)線”，魏林賢向我“報(bào)告”：今天老師外出學(xué)習(xí)，今天老師不會(huì)來(lái)。我聽(tīng)了，歡呼一聲，大聲說(shuō)：今天老師不來(lái)了！
第一節(jié)課，我們便鬧了個(gè)底朝天，盡管班長(zhǎng)們?cè)诖舐暫鞍察o，可是，她們?nèi)龔堊煺δ芄芪覀?6張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長(zhǎng)，你看，我們班的頭號(hào)人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長(zhǎng)頂起嘴來(lái)，哈哈，好激烈的拌嘴戰(zhàn)！
接著，二號(hào)人物，人賜外號(hào)“蟑螂”的黃國(guó)強(qiáng)發(fā)出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個(gè)超級(jí)調(diào)皮蛋！
“哎哎，那三號(hào)人物呢？”說(shuō)來(lái)慚愧啊，不好意思，在下便是三號(hào)人物，雖然我沒(méi)有前兩個(gè)人物那么“強(qiáng)悍”，但我跟同學(xué)講話，亂串座位那是我的獨(dú)家功夫，
偶爾，我也會(huì)弄出笑話來(lái)，比如走著走著，一沒(méi)留神頭撞到了墻上，結(jié)果下面是一陣哄笑.
說(shuō)實(shí)在的，我也想改，你們相信我嗎？同時(shí)，我改好的同時(shí)，也會(huì)勸一號(hào)和二號(hào)人物滴！
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師”，這是一個(gè)光榮的稱號(hào)，是一位給同學(xué)們傳授知識(shí)的人物。而我們學(xué)生就是說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不盡我對(duì)您的感激之情。您對(duì)我們是多么的關(guān)心、關(guān)愛(ài)??！完全可以這樣說(shuō)：“沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們。”
當(dāng)同學(xué)們對(duì)題目或是課文不理解的時(shí)侯，您就教他們作題或者告訴他們課文的內(nèi)容和中心思想；當(dāng)有的同學(xué)在課堂上講話或做小動(dòng)作時(shí)，您就大聲地斥責(zé)他們。我們都知道，您是愛(ài)我們，讓我們銘記這個(gè)教訓(xùn)，為了下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。您還把全班的同學(xué)當(dāng)作您的親生子女一樣呵護(hù)。當(dāng)某個(gè)同學(xué)在課堂上生病了或是不舒服時(shí)，您卻心急如焚，就像自己的孩子生病了一樣，您連忙打電話給這個(gè)同學(xué)的父母，還不時(shí)地尋問(wèn)這個(gè)同學(xué)好些了嗎。直到這個(gè)同學(xué)的父母來(lái)到學(xué)校為止，您的一顆懸著的心才終于落下來(lái)了。
老師，這是一個(gè)美好的職位，您對(duì)學(xué)生們的關(guān)心真是三天三夜也說(shuō)不完。所以，我的理想是長(zhǎng)大后要當(dāng)一名教師。讓孩子們學(xué)到更多的豐富的知識(shí)
自從我九月份轉(zhuǎn)入剡山小學(xué)讀書(shū)后，我忽然覺(jué)得，班主任錢(qián)老師就是我一直向往的好老師。
錢(qián)老師也是我們的語(yǔ)文老師，她秀氣的臉上戴著一副近視眼鏡，一看就是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
她果然很有學(xué)問(wèn)。上課時(shí)，她運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的'知識(shí)。錢(qián)老師不把學(xué)生只當(dāng)“聽(tīng)眾”，她鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)時(shí)都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們?cè)谡n堂上質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給她和書(shū)找不是，誰(shuí)的想法好，她就用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般——課前預(yù)習(xí)和查找與課文內(nèi)容相關(guān)的小知識(shí)（比如學(xué)課文《黃山奇石》時(shí)，讓我們查有關(guān)黃山的資料）。
錢(qián)老師不僅課上得好，而且很會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)生。秋收時(shí)節(jié)，我們?nèi)ゲ?jì)農(nóng)科所的基地搞學(xué)農(nóng)活動(dòng)，乘車路程較長(zhǎng)，她臨上車時(shí)，關(guān)切地問(wèn)我們會(huì)不會(huì)暈車，果然有幾個(gè)同學(xué)暈車，錢(qián)老師耐心地幫這幾位同學(xué)調(diào)換位置，讓他們坐在靠窗的座位，一路上，都沒(méi)有顧上休息，用心地照顧著班上的每位同學(xué)。
錢(qián)老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍的。早自修時(shí)，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學(xué)具卡片上的一個(gè)個(gè)詞組。對(duì)于班上成績(jī)不夠理想的同學(xué)，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時(shí)間，能多補(bǔ)進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這些，能不使人感動(dòng)嗎？
媽媽看到我上面所寫(xiě)的內(nèi)容，她又說(shuō)：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學(xué)生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話里的意思，我從心底里更愛(ài)我的老師了！
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是一句歌頌老師的詩(shī)，是啊，老師把一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的青春和精力都投入到每一個(gè)學(xué)生身上。
老師，如一盞指引我們飛向知識(shí)的海洋的燈；如一根蠟燭讓處在黑暗中的學(xué)生們找到光明，老師點(diǎn)燃了自己照亮了別人，而自己卻在一點(diǎn)點(diǎn)“消失”。深夜，當(dāng)同學(xué)們沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，老師還在微弱的燈光下認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地批改一疊一疊的作業(yè)；中午，當(dāng)同學(xué)們睡了午覺(jué)以后，老師還要拖著疲憊的軀體寫(xiě)教案……老師，不知為我們奉獻(xiàn)了多少：孩子生病，忙不得回家照顧，父母生病臥床，顧不得陪護(hù)。而每時(shí)每刻，老師卻向母親一樣，在我們身旁守護(hù)。老師，您不求榮華，看那園里桃李滿天下，您的臉上溢滿笑臉。
老師，歲月和過(guò)度操勞讓您的眼神更憔悴了，時(shí)間消磨著您，不知不覺(jué)您的`臉上增添了幾條皺紋，您漸漸老了，您的學(xué)生們漸漸長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了你的身邊，而您卻無(wú)怨無(wú)悔，繼續(xù)為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！贝藭r(shí)此刻，我們是不是應(yīng)該趁教師節(jié)之際，送給老師一束花呢？這束花可以是茉莉，平淡無(wú)奇，卻芳香宜人，也可以是荷花，出淤泥而不染，這兩種花不像玫瑰一樣?jì)勺似G麗，也不像牡丹一樣富貴華麗，只是平平凡凡、清清淡淡，但是他們默默奉獻(xiàn)，有著高尚的品質(zhì)。或許不需要送花，一張自己制作的小賀卡，一句問(wèn)候的話語(yǔ)，一聲感謝，就是送給老師最美麗的花了。
巴西作家保羅·科埃略的寓言小說(shuō)《煉金術(shù)士》里，老人對(duì)少年說(shuō)：“當(dāng)你真心渴望某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你完成?！痹谶@里，老師的味道就是渴望。400年前，法國(guó)人蒙田說(shuō)：“風(fēng)不會(huì)對(duì)漫無(wú)目的者有所親睞?！痹谶@里老師的味道就是信仰。龍應(yīng)臺(tái)用他真誠(chéng)地心寫(xiě)著：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容的把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用它五歲的手指?！痹谶@里老師的味道就是等待。
但是，在我的人生里那股引領(lǐng)我前進(jìn)的味道到底是什么呢?我一直在尋找著……老師的味道就是教室里的粉筆。還記得，小時(shí)候的教室就是厚厚的泥土上架著的`幾張桌子。坐在像搖籃一樣的桌子上的我們唯一的期盼就是講臺(tái)上那個(gè)拿著粉筆的老師。那時(shí)盛夏的暑熱已過(guò)，天空像媽媽剛晾干的被子純凈明亮。你扎著高高的馬尾走進(jìn)了教室，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，拿著一只短短的粉筆畫(huà)著我們的視野圈。那時(shí)只知道探究教室下面的泥土的我開(kāi)始想從你那里知道除了這泥土以外的世界是什么，只會(huì)拼拼音的我開(kāi)始想用簡(jiǎn)單的文字訴說(shuō)我的想法。我覺(jué)得老師真的很神奇，我想像你一樣，能夠把自己的知識(shí)裝進(jìn)別人的腦袋里，于是我開(kāi)始悄悄的努力，像你靠近。這股力量就像是爸爸從地里剛翻出的的泥土氣息一樣沁人心脾，讓人奮進(jìn)。就這樣你駐在我心里的教師夢(mèng)就被這股粉筆得味道引領(lǐng)著。
老師的味道也像是玫瑰花上的刺。高中時(shí)，為了緩解我們學(xué)習(xí)的壓力，教室后面的陽(yáng)臺(tái)上種了一盆盛開(kāi)的玫瑰，驕陽(yáng)下列風(fēng)中他總是默默的成長(zhǎng)。用手去觸摸，雖然沾染了玫瑰花的撩人香氣但是也總會(huì)在手指上扎幾個(gè)小洞。高考填志愿時(shí)，我毅然選擇了湖南第一師范學(xué)院的免費(fèi)師范生，那時(shí)候在我的心中仍然還記得小時(shí)候駐扎在心中那個(gè)充滿粉筆灰的味道，我在努力的向他靠齊。我努力著，此時(shí)我是開(kāi)心的，我終于可以向我的夢(mèng)邁進(jìn)一步了，因?yàn)閷?lái)的我也會(huì)握著那只小小的粉筆，也可以在黑板上書(shū)寫(xiě)著渴望的力量。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校的校門(mén)上赫然掛著“到西部去，到祖國(guó)需要你的地方去”。我偷偷地和他拍了一張照片，上面赫然印著我的笑臉。看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)奔向更加繁華的城市，朋友說(shuō)，那時(shí)的笑容就像是高三陽(yáng)臺(tái)上玫瑰花的刺，在玫瑰花下耀眼，在養(yǎng)花人心里哀傷。哇，我覺(jué)得老師的味道就是玫瑰花上刺，用一生守護(hù)著玫瑰花香。
老師的味道還是盤(pán)子離得酸甜苦辣。畢業(yè)后走上工作崗位的我開(kāi)始真正的老師的味道。第一次上公開(kāi)課，失敗了，但是我卻清晰地記得張老師在辛辛苦苦指導(dǎo)我時(shí)說(shuō)的那句話:“做你自己，不要被別人的思想左右了?！币约拔业恼Z(yǔ)文老師所說(shuō)：“一名老師要有自己的風(fēng)格?！彼栽谝院蟮恼n堂中，我努力地在做我自己，讓學(xué)生融化在我的激情里面，那時(shí)我聞到了老師的得味道就像是陳醋的酸味，越釀越香。課堂上，面對(duì)那一群群抬著頭但是什么也聽(tīng)不懂的孩子時(shí)，我覺(jué)得老師的味道就像是苦瓜的苦味和辣椒的辣味。在課后，我心情低落，收到孩子們悄悄遞上來(lái)的紙條，寫(xiě)著：“老師，你是不是生病了，加油啊?！蹦菚r(shí)我體會(huì)到了老師的甜甜的味道。
老師在每個(gè)人生活中的味道都不一樣，但是他始終是我感情的牽引，是我在生命中無(wú)論何時(shí)何地都不會(huì)舍棄的那股味道。
我有一個(gè)魔法寶貝，時(shí)而是忠實(shí)的坐騎，時(shí)而是溫暖的枕頭，時(shí)而是堅(jiān)實(shí)的靠山。
這是什么神奇的法寶?那是我父親的肩膀。
小時(shí)候，父親的肩膀是我忠實(shí)的坐騎。
清晨，空氣中氤氳著淡淡的花香，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱。父親把我抱上沙發(fā)，讓我站在沙發(fā)上，他自己沿著沙發(fā)邊沿蹲下、低頭、向我招手，我就火速躍上他的肩膀、坐下，雙腿懸垂在他的胸前。他起身帶我到樓下。到了樓下，我并沒(méi)有馬上從父親的肩膀上下來(lái)，父親的大手連接著我的小手。他稍微加速步伐，作俯沖;又原地轉(zhuǎn)圈，扮游戲機(jī)旋轉(zhuǎn)。我就是一只出籠的小鳥(niǎo)，借著父親的肩膀翱翔，一直到父親汗流浹背才下來(lái)。我喜歡追著淡黃的蝴蝶繞著花壇跑，父親會(huì)舒展著臉上的每一根神經(jīng)，跟在我的身后小跑，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)?！碧?yáng)咯咯地笑了，離我們?cè)絹?lái)越近，我們?cè)摶丶页栽绮土?。父親把我抱起來(lái)，讓我站在石椅上，他背對(duì)著我蹲下，我伸出小手，父親的大手往后一拉，我們的大手和小手又接在了一起，我又坐上父親的肩膀，我哼著歌，騰云駕霧般的飄回了家。
稍大后，父親的肩膀是我溫暖便利的枕頭。
記憶的快門(mén)定在了夜晚。更早時(shí)間，我晚上睡覺(jué)是不用枕頭的。窗外月朗星稀，晚風(fēng)吹拂，窗簾一張一合的，房間時(shí)明時(shí)黑，我稍一閉眼，就好像會(huì)有怪獸向我張牙舞爪，我一定要拉父親來(lái)陪床。我枕在父親的肩膀上，硬梆梆的，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)脖子，調(diào)整到一個(gè)舒適的角度，不久就熟睡了。第二天醒來(lái)，父親的肩膀滿是我的口水。那時(shí)候，父親的肩膀就是一個(gè)便利的枕頭，想用就能用。
而現(xiàn)在，父親的肩膀是我最堅(jiān)實(shí)的靠山。
天空陰沉沉的，像是蒙了一層煙霧。我要去上學(xué)了，收拾好了行李，坐上父親的摩托車，出發(fā)。天公不作美，還沒(méi)到學(xué)校，雨點(diǎn)就瓢潑而下。父親把摩托車停靠在路邊，然后急忙脫下他的外衣，搭在自己的頭頂上，讓我緊緊貼過(guò)去。這時(shí)，我的身高剛好過(guò)了父親的肩膀，我的頭自然而然地靠在了父親的肩膀上。風(fēng)大，衣服被鼓得肥大，雨水浸透我們的后背，涼颼颼的，而父親的肩膀暖暖的。我突然發(fā)現(xiàn)，父親的肩膀和我兒時(shí)的見(jiàn)到的肩膀是不一樣的。原來(lái)是那么堅(jiān)實(shí)，那么寬厚，現(xiàn)在怎么那么瘦弱，那么狹小?腦洞被慢慢打開(kāi)了，奶奶已老，母親沒(méi)有工作，孩子還在讀書(shū)，一家老小的花銷都落在父親的肩膀上，不堪重?fù)?dān)的肩膀啊!
都說(shuō)父親是一座山，父親的肩膀就是我的靠山，任憑時(shí)間磨滅。
泛舟學(xué)海之涯，攀登書(shū)山小徑，我以為夢(mèng)想的路途艱險(xiǎn)而孤獨(dú)，以為枯燥的講義便是授學(xué)之書(shū)。直到初三畢業(yè)后與你重逢，我才頓悟，我的知識(shí)之書(shū)就是你，你就是一部書(shū)。
你如書(shū)般沉默。開(kāi)學(xué)第一天，你安靜地說(shuō)了句：“我就是你們的班主任”。樸素淡定，正如你頭上微卷的黑白綢絲，正如你松松皺皺的運(yùn)動(dòng)服外套。晚修時(shí)，你沉默著，只把慈愛(ài)裝進(jìn)那雙長(zhǎng)期熬夜而腫黑的眼睛，裝進(jìn)你一圈一圈巡堂的腳步。面對(duì)闖禍的我們，喧鬧的我們，因考試打擊而埋頭悶聲的我們，你都靜靜地笑著。其實(shí)我們看得到你的失望、你的憤怒、你的心疼和憐愛(ài)，它們躲在你海納百川的沉默里。你以一尊守護(hù)者雕塑的形象，立在我們郁躁不安的青春里，像書(shū)一樣無(wú)聲地以文字融化任性的我們，以包容的沉默裝載我們的不成熟，叫我們反省、改過(guò)。
你如書(shū)般溫柔。輕掀一頁(yè)薄紙，撫摸思想的痕跡，用一種溫潤(rùn)的姿態(tài)侵入大腦，這就是書(shū)的溫柔。而你，你掛在嘴角的與年齡不相稱的慈祥，你因勞累操心而吊著的兩個(gè)黑眼袋，你與我們聊天時(shí)的語(yǔ)氣，都像是暖色系的空氣，緊緊包圍我們，溫柔如詩(shī)意盎然的文集。臨近中考，你總以一種悠閑的狀態(tài)出現(xiàn)，常說(shuō)：“別老是呆在課室讀那么多書(shū)，眼睛受不了的!”“做那么多試卷不嫌累啊?”“唉呀，快出去走走，跑一下步，別那么緊張!”而誰(shuí)每天下午留在課室為我們細(xì)細(xì)解難?誰(shuí)晚上守著辦公室那盞冷白的燈，批改試卷到深夜?誰(shuí)在周日早早坐上講臺(tái)，不厭其煩地為我們挑選經(jīng)典試題?你如書(shū)般輕巧的溫柔里夾著責(zé)任感，始終鼓勵(lì)著我們一路前進(jìn)。
你如書(shū)般智慧。我們不但崇拜你的淵博學(xué)識(shí)，更敬佩你的處世智慧。我曾為自己的成績(jī)擔(dān)憂，甚至逐漸遠(yuǎn)離集體，是你把我?guī)нM(jìn)辦公室，關(guān)切地詢問(wèn)我的狀況。只記得你眨了眨眼睛，說(shuō)：“過(guò)去的就是歷史了，未來(lái)還是個(gè)謎，你能把握的只有現(xiàn)在。”俏皮的道理不時(shí)從你口中跳出，直擊我們心臟最深處，叫我們懷疑你是否已看破紅塵，脫俗升華了。你的智慧如書(shū)般深?yuàn)W而廣闊，伴著年少輕狂的我們慢慢成長(zhǎng)。
你是一部書(shū)，我親愛(ài)的班主任。你以無(wú)聲的寬容裝載輕浮，你以溫柔的責(zé)任心鼓舞夢(mèng)想，你以書(shū)般的智慧伴我成長(zhǎng)。你就如書(shū)般永恒，讓我不時(shí)翻閱，不時(shí)深思，啟發(fā)我，感動(dòng)我，激勵(lì)我。我將好好珍惜這部書(shū)，愿你的書(shū)香流芳我的人生。
“快點(diǎn)把昨天的作業(yè)拿出來(lái)！”這是每天早上楊老師上課的第一句話。每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，心中總是緊張不已，萬(wàn)一哪道講過(guò)的題錯(cuò)了，萬(wàn)一哪道題沒(méi)加上負(fù)號(hào)……
都會(huì)受到楊老師的“狂追猛打”。但是我心里清楚，這是楊老師對(duì)我們的“警醒”，都想讓我們學(xué)習(xí)得更好。楊老師，我想對(duì)你說(shuō)，您真是個(gè)嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)的好老師。
在每次上課中，楊老師總會(huì)用一些幽默的話語(yǔ)，讓我們“哈哈大笑”。我們?cè)趯W(xué)幾何時(shí)，有這樣一類題，題中提供出俯視圖，讓數(shù)出這個(gè)圖形是由最多或最少幾個(gè)小正方體拼成的。
這時(shí)，楊老師給我們想了一個(gè)辦法：“這些正方形就是一座座樓，樓中，有高的，也有低的，樓高的說(shuō)明有錢(qián)，而樓低的說(shuō)明錢(qián)少。在一行一列中，我們最先看見(jiàn)的是樓高的，所以要選取高的哪個(gè)數(shù)。”
楊老師這么一說(shuō)，不僅讓我們大笑起來(lái)，還讓我們學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)。楊老師，我想對(duì)您說(shuō)，您真是個(gè)幽默的好老師。
上您的課，難免會(huì)拖堂。但我們“心知肚明”，您都是讓我們把今天的知識(shí)點(diǎn)弄通學(xué)懂，不留夾生飯。而且楊老師會(huì)經(jīng)常搞一些小測(cè)試，并把有錯(cuò)的人留下來(lái)“吃偏飯”。有一次，我有一些題沒(méi)改對(duì)，楊老師便將我留了下來(lái)，耐心地講給我聽(tīng)。
經(jīng)過(guò)楊老師的輔導(dǎo)，我恍然大悟，迅速消滅掉“攔路虎”。我臨走時(shí)，楊老師用慈祥的目光對(duì)我說(shuō)：“這就對(duì)了。回去做好今晚的作業(yè)，給我發(fā)過(guò)來(lái)。”我回到家，一會(huì)兒就把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，很快就給楊老師微信過(guò)去。
沒(méi)過(guò)幾分鐘，楊老師就給予回復(fù)：“好樣的，以后細(xì)心點(diǎn)就更好?！笨吹交貜?fù)后，我不禁兩眼生淚……
楊老師，我想對(duì)您說(shuō)，您的負(fù)責(zé)讓我們感動(dòng)，讓我們成長(zhǎng)，您是千千萬(wàn)萬(wàn)筑夢(mèng)人的榜樣，您為我們追夢(mèng)打下厚實(shí)的底色。
每當(dāng)您嚴(yán)厲的時(shí)候，我們痛，您也痛，可您是想讓我們長(zhǎng)本領(lǐng)，誰(shuí)愿意那么晚不顧家庭仍陪學(xué)生改作業(yè)，誰(shuí)愿意那么晚回家。這都是，您對(duì)學(xué)生的愛(ài)……楊老師，遇到您是我們的幸運(yùn)，感謝您為我們打開(kāi)了初中數(shù)學(xué)的大門(mén)。
“靜靜的深夜，月光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我就會(huì)情不自禁的想起我的班主任—顧老師。顧老師最大的特點(diǎn)則是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，又是一個(gè)眼神會(huì)使我們羞愧難當(dāng)，有時(shí)一個(gè)眼神又會(huì)使我們無(wú)比溫暖……
顧老師是從三年級(jí)教到現(xiàn)在的老師，她嚴(yán)以律己，寬以待人，對(duì)我們都十分和藹。我最喜歡上語(yǔ)文課了，因?yàn)轭櫪蠋熒险n總是很幽默，逗得大家哈哈大笑。下課呢，她把我們當(dāng)做是自己的朋友一樣，和我們一起討論問(wèn)題談笑風(fēng)生。
記得有一次上體段課，顧老師有些不舒服，但還是來(lái)陪我們練習(xí)花樣跳繩，和長(zhǎng)繩，我們煉了很長(zhǎng)時(shí)間，我的長(zhǎng)臂甩得都快酸死了，顧老師發(fā)現(xiàn)了便讓我過(guò)去休息一會(huì)，幫我甩了一會(huì)兒。接著又幫另一個(gè)甩了一會(huì)，之后顧老師還鼓勵(lì)大家繼續(xù)加油，不久長(zhǎng)繩比賽開(kāi)始了，雖然我們班很努力的練習(xí)了，但是還是沒(méi)有比過(guò)別的班，是我們很沮喪，顧老師鼓勵(lì)大家不要難過(guò)還有機(jī)會(huì)。顧老師不怕辛苦和我們討論學(xué)習(xí)。但有時(shí)也會(huì)十分勞累，但她仍會(huì)堅(jiān)持上課，依舊在課上繪聲繪色的講課，可以下課就攤到。
老師，你這偉大！不論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，您都無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們，您就是我們第二個(gè)父母！如果您是園丁，我們就是那小苗；如果您是太陽(yáng)，我們就是小草；如果您是打地，我們則是小樹(shù)，是您滋潤(rùn)了我們！
校園教職工元旦活動(dòng)方案
元旦是新年伊始的重要日子，也是教職工們放松心情、調(diào)整狀態(tài)的良機(jī)。為了讓教職工們能夠度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的元旦假期，校園制定了一系列活動(dòng)方案，旨在為教職工們提供豐富多樣的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們收獲愉快和成長(zhǎng)。
主體：
1. 親子游園活動(dòng)
針對(duì)有家庭的教職工，安排了一次親子游園活動(dòng)。這不僅可以讓教職工們與家人共度快樂(lè)時(shí)光，也有助于增強(qiáng)家庭成員間的親密感。選擇了離校區(qū)較近的自然公園作為目的地，為大家提供一個(gè)舒適、愉快的環(huán)境?；顒?dòng)計(jì)劃包括戶外拓展活動(dòng)、親子互動(dòng)游戲、野餐和園游等，既能讓孩子們盡情活動(dòng)身體，也能讓教職工們放松心情，親近大自然。
2. 興趣講座和比賽
為滿足教職工們的學(xué)習(xí)需求，組織了一系列豐富多彩的興趣講座和比賽。這些講座旨在提高教職工們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，涉及教學(xué)法、課堂管理、教育心理學(xué)等領(lǐng)域。比賽則包括英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、歌唱比賽、才藝展示等，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)教職工們的參與熱情和創(chuàng)造力，并進(jìn)一步促進(jìn)同事之間的交流與合作。
3. 志愿者活動(dòng)
元旦作為新年的開(kāi)始，鼓勵(lì)教職工們樹(shù)立奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。因此，組織了一次志愿者活動(dòng)，讓教職工們能夠親身參與到社區(qū)服務(wù)中?；顒?dòng)內(nèi)容包括幫助社區(qū)清潔環(huán)境、慰問(wèn)孤寡老人、為留守兒童開(kāi)展趣味游戲等。通過(guò)參與這些志愿者活動(dòng)，教職工們不僅可以展現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，還能夠感受到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)和成就感。
4. 職工聯(lián)歡會(huì)
為了讓教職工們能夠舒緩緊張的工作節(jié)奏，組織了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)包括文藝表演、抽獎(jiǎng)活動(dòng)、晚餐派對(duì)等內(nèi)容，將給教職工們帶來(lái)一個(gè)歡樂(lè)、溫馨的夜晚。在此次聯(lián)歡會(huì)中，還特意邀請(qǐng)了知名文化名人作為特別嘉賓，為教職工們送上精彩的演講和表演，為他們提供一次與名人近距離接觸的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
結(jié)尾：
以上是校園教職工元旦活動(dòng)方案的一部分。通過(guò)這些活動(dòng)，希望能夠給教職工們提供一個(gè)放松身心，豐富知識(shí)，增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，讓大家在工作之余真正享受到假期的快樂(lè)和帶來(lái)的改變。相信，這樣的活動(dòng)將為教職工們注入新的能量和動(dòng)力，為新的一年開(kāi)啟帶來(lái)更加鮮活的氛圍和良好的開(kāi)端。
老師，您就像那溫暖的太陽(yáng)，我們就像那長(zhǎng)在大地上的小草，您用溫暖的陽(yáng)光照耀著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
老師，您就像一棵大樹(shù)，我們就像那無(wú)數(shù)的葉子，您用豐富的'知識(shí)給我們?cè)黾訝I(yíng)養(yǎng),讓我們更加蔥翠肥美。
老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
老師，您更像一位慈祥的母親，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在日常的生活中，您都給了我們無(wú)微不至的照顧，讓我們?cè)谌松牡缆飞锨斑M(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！
老師，想起我剛轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)學(xué)校的?r候，我又瘦又小，那?r候，我既膽小，又不愛(ài)說(shuō)話，您經(jīng)常鼓勵(lì)我上課要大膽發(fā)言，但我上課還是很少舉手。我一但舉手，您第一個(gè)叫的就是我，我發(fā)言以后，您就很高興地表?yè)P(yáng)我，使我對(duì)自己充滿了信心。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您辛苦了！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答您的教育之恩。
幾天后，三個(gè)實(shí)習(xí)老師終于來(lái)了，打聽(tīng)后才知道她們一個(gè)叫余老師，一個(gè)叫李老師，還有一個(gè)叫呂老師。三個(gè)老師剛走進(jìn)教室給我的感覺(jué)就是三個(gè)老師長(zhǎng)得都很漂亮，看上去也很溫柔很善良，我很喜歡她們。
在這三個(gè)老師中李老師和呂老師是教數(shù)學(xué)的，余老師是教語(yǔ)文的，而且我非常喜歡這三個(gè)老師上的課。因?yàn)槿焕蠋熤v的課很清楚，要是有不懂的問(wèn)題，只要我們提出三位老師都會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地為我們講解。她們雖然是實(shí)習(xí)老師，但是她們卻像我們的班主任李老師一樣盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們知識(shí)。對(duì)她們的付出我從心里面敬佩她們。
不知不覺(jué)的三位實(shí)習(xí)老師就要走了，走的那一天，老師給班里每個(gè)同學(xué)發(fā)了禮物。那一天，班里很多同學(xué)都不由自主地流下了眼淚，我也不例外躲在一邊偷偷地傷心哭泣。最后，我們給老師表演了節(jié)目，并和她們合了影后便依依不舍地分開(kāi)了。
老師我想對(duì)您說(shuō)，謝謝你們！這幾天來(lái)，是你們教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到不少知識(shí)；是你們?cè)谖覀冏鲅郾＝〔贂r(shí)管我們，讓我們班不被扣分；是你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為我們加油，讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)……
老師，現(xiàn)在你們雖然暫時(shí)離開(kāi)了，但你們的'音容笑貌永遠(yuǎn)記在我心中。老師，我愛(ài)你們！
小霞見(jiàn)周圍沒(méi)有，馬上把地上的花撿起來(lái)，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來(lái)得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見(jiàn)桌上擺放著一本書(shū)，書(shū)沒(méi)合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨天的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進(jìn)筆筒里。
從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了，我走過(guò)您的窗前，您是那么的認(rèn)真，慈母般輔導(dǎo)他，輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說(shuō)：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，”還像蠟炬成灰淚始干。
突然聽(tīng)見(jiàn)的腳步聲，我急忙跑出去，誰(shuí)知被撞見(jiàn)了，我說(shuō)了聲：“老師，您好！”老師覺(jué)得奇怪，走進(jìn)去了，我想老師看見(jiàn)我的花一定很高興。
在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下，這時(shí)我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對(duì)老師說(shuō)：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”
殘陽(yáng)，紫云。你肩挑沉甸甸的谷草行走在山脊上。那時(shí)的您啊，強(qiáng)而有力的肩膀，擔(dān)起苦難的日子，也擔(dān)起全家人的希望。怎能忘記，幾回回您用寬實(shí)的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回您一頭擔(dān)著柴米，一頭擔(dān)著我，彎彎的山路上留下您高亢、悠揚(yáng)的歌聲，我坐在柳筐里，聽(tīng)著您的歌，頭戴您親手編織的花環(huán)，看霧鎖巒峰，聽(tīng)石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！怎能忘記，在鄉(xiāng)間的老屋里，您只能依著被垛喘息，腦出血后遺癥使您見(jiàn)人就笑，睿智的頭顱只會(huì)不自覺(jué)的晃動(dòng)。父親啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您訴說(shuō)著日思夜想的牽掛。父親啊，您教會(huì)了兒子應(yīng)該怎樣做個(gè)真正的男人，懂得男人的肩膀該撐起心中的天！
寂靜夜，油燈下。您飛針走線，細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)著孩子們因頑皮弄破的衣褲。燈影下，依稀可見(jiàn)，苦難磨礪了本該白潤(rùn)、嬌柔的雙手，風(fēng)雨雪霜使雙手變得干枯、龜裂，歲月的滄?？虧M額頭，銀絲早發(fā)。你柔弱的肩膀擔(dān)起我們姊妹的成長(zhǎng)，無(wú)私的慈愛(ài)啊，如涓涓細(xì)流。怎能忘記，那年隆冬，體弱的我得了一場(chǎng)大病，午夜高燒不退，幾近昏迷。您二話不說(shuō)，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我，和哥哥一起連夜用爬犁把我拉出深山、送入醫(yī)院，一直守候七天七夜。朦朧中醒來(lái)，聽(tīng)到您深情的呼喊我的乳名，看到您喜極而涕的憔悴的面容。母親啊，那一刻多想撲入您的懷抱，在您溫暖的臂膀里盡情的撒嬌，多想用我虛弱的小手擦干您面頰的淚珠，告訴您，兒子好了，又會(huì)您的肩膀上戲耍，在您的懷里呢喃。怎能忘記，在生命彌留的最后時(shí)刻，您因肝癌晚期折磨得骨瘦如柴，您望著膝下的.眾多兒女，后事安排得井井有條，清醒得完全不像一個(gè)病人。母親啊，如果您泉下有知，應(yīng)該安心了，您的勤儉、堅(jiān)毅的品質(zhì)已在兒子身上傳承。
晨風(fēng)里，槐樹(shù)前，三三兩兩聚攏來(lái)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，男女老幼齊來(lái)歡送我這個(gè)村里考出來(lái)的到縣城上重點(diǎn)高中的學(xué)生。大包小裹一大堆，生怕路上餓著、凍著。那一副副結(jié)實(shí)、樸實(shí)的肩膀，開(kāi)山造田，圍水修渠。生用肩挑，手搬修出這條走出大山的路。兩鬢斑白的老村長(zhǎng)手捧一包精心選出的家鄉(xiāng)的五色石子，眼含熱淚，不住地叮嚀不要忘記大山，不要忘記家鄉(xiāng)。那一刻，我再也不能抑制離別的傷感，哽咽地埋下頭去，顫抖了單薄的肩膀，死勁兒地點(diǎn)著頭，幾步一回頭，幾里一瞭望，生怕忘記給我教誨的山里人，生怕忘記養(yǎng)育我的山水草木……
如今我已走進(jìn)考場(chǎng)，我要用肩膀撐起我心中的天，心中的夢(mèng)。我要用肩膀圓我父母的夢(mèng)，圓生我養(yǎng)我大山的夢(mèng)。
內(nèi)容充實(shí)，中心突出——文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常成功，寫(xiě)了很多父親、母親的行為動(dòng)作，例如寫(xiě)母親“您二話不說(shuō)，備上爬犁，扯上被褥，緊緊包裹著我”等等，都生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)慈愛(ài)的父親、母親形象。
感情真摯——文章沒(méi)有華麗的詞藻，但在娓娓道來(lái)的樸實(shí)語(yǔ)言中我們卻體味到了作者對(duì)父母的尊敬和敬愛(ài)之情，感人至深。
豐富——文中大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)、具體，文章內(nèi)容充實(shí)、豐富。
肩膀仿佛一座堅(jiān)固的天柱，能撐起一片歷史的天空。
斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，歷史的車輪無(wú)時(shí)無(wú)刻不在轉(zhuǎn)動(dòng)。歲月如海，梧桐人生，時(shí)代各異的歷史環(huán)境，造就出形形色色的歷史人物。他們雖性情各異，身居異境，但他們都有著一雙結(jié)實(shí)的肩膀，高亢不屈，盛氣凌人般地?fù)?dān)負(fù)著時(shí)代所賦予的重?fù)?dān)……“鞠躬盡瘁，死而后已”。
--忠哉諸葛亮曾幾何時(shí)，漢室后主三次拜孔明于草廬之中。曾一味不肯出仕，獨(dú)守茅廬的臥龍小諸葛被玄德的肺腑之言撼動(dòng)了心靈之后，他便發(fā)誓為國(guó)效忠替民請(qǐng)命，以至于興復(fù)漢室的重?fù)?dān)從此便歷史性地落到他的肩膀上。他并非覺(jué)得沉重，因?yàn)樗麧M心是欲報(bào)三顧茅廬的恩情，滿腹是興復(fù)漢室的熱忱。作為一位忠臣，他晝夜苦思冥想，細(xì)心鉆研救國(guó)救民之道。
玄德既歿，孔明才開(kāi)始意識(shí)到自己肩膀上的擔(dān)子有點(diǎn)沉重了，并非他年邁已近。劉備去時(shí)，他揮淚如雨，他失去了一位開(kāi)明圣賢的君主。從此，興復(fù)漢室的重?fù)?dān)完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”時(shí)刻警示自己，直至“鞠躬盡瘁，死而后已?！?/p>
是你--諸葛孔明，用忠誠(chéng)的肩膀擔(dān)負(fù)了一片歷史的天空!
“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。
--壯哉林則徐在清王朝做著天國(guó)美夢(mèng)之際，野蠻霸道的西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)久久緊閉的“天國(guó)之門(mén)”。由于清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，只好讓侵略者為非作歹。在此之際，中華民族出現(xiàn)了一位令侵略者心驚膽寒的人物-一他的名字叫林則徐。
那時(shí)，他用明智的雙眼看透了事態(tài)百象，便仰天高歌“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，把維護(hù)民族尊嚴(yán)的重?fù)?dān)心甘情愿地放在自己的肩膀上。
“虎門(mén)銷煙”給侵略者以沉重的打擊，振奮了中華兒女的精神，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)。
是你-一林則徐，用壯美的肩膀維護(hù)了民族的尊嚴(yán)!
“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”。
美哉邰麗華20__年春節(jié)晚會(huì)因舞蹈《千手觀音》一炮打響，轟動(dòng)了神州大地。當(dāng)舞姿優(yōu)美，神情嫻靜的邰麗華與20位同樣生活在無(wú)聲世界的伙伴們站在舞臺(tái)上用干手將愛(ài)灑向人間時(shí)，沒(méi)有人還會(huì)記得她們身有殘疾，剩下的只是心靈的震撼。邰麗華用汗水和努力證實(shí)自己的意志和智慧也可以給人們帶來(lái)至純至美的藝術(shù)享受。
歲月的風(fēng)吹翻著日歷，將九月的金黃撒向田野。九月的菊花是樸素的，九月的果香里透著甜，九月的人們?cè)谖⑿Γ旁碌睦蠋熢诓シN!
小時(shí)侯，我就覺(jué)得老師真了不起，肚子里有說(shuō)不完的新鮮事，腦海里有用不完的知識(shí)，聽(tīng)完語(yǔ)文老師口若懸河的講解，數(shù)學(xué)老師頭頭是道的分析，我都很佩服。長(zhǎng)大了，我覺(jué)得老師很可憐，自己的成績(jī)要通過(guò)學(xué)生來(lái)呈現(xiàn)，而且學(xué)生又是一個(gè)獨(dú)立的整體，有著自己的思維，自己的判斷，有時(shí)候?qū)蠋熕f(shuō)的也不以為然，甚至是嗤之以鼻。
也許正是因?yàn)檫@樣吧，于是老師有了很多虛的榮耀。蠟燭----燃一燒了自己，照亮了別人!靈魂的工程師，領(lǐng)路人------擔(dān)任著承前啟后的重任。然而實(shí)在的酬勞卻少的可憐。雖然這樣人們還是按圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求著老師。古代的時(shí)候?qū)蠋煹慕忉屖堑赂邽橹兀瑢W(xué)高為師;現(xiàn)在的老師更是為人師表--------表率的作用。這可害苦了老師呀，去年5.12地震的時(shí)候，許多老師為了自己的學(xué)生，不顧自身安全，指揮同學(xué)們安全撤離，致使自己受傷、受殘，有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命?？粗@些可歌可泣的事跡，我們?yōu)樗麄兏哔F的靈魂震撼，為他們的事跡唱贊歌，甚至慨嘆----老師真的很偉大，老師的人性是最完美的。當(dāng)然也有少數(shù)老師逃跑，我以為在生死悠關(guān)的時(shí)候，老師那樣逃跑，真的為我所不齒?？墒俏覀儞Q一個(gè)角度想，當(dāng)時(shí)逃跑的人何其多呀，為什么指責(zé)的就只有老師呢，難道老師的命沒(méi)有其他人的高貴，他們就不能有求生的欲|望嗎?
老師起早貪黑，當(dāng)教室里書(shū)聲朗朗的時(shí)候，許多人都還在沉睡，做著清晨的美夢(mèng)。老師很清苦，當(dāng)同學(xué)買起小洋放房，開(kāi)著小轎車奔馳在風(fēng)景線的時(shí)候，老師領(lǐng)著孩子穿梭在大街小巷，看盡人間百態(tài)。老師很憂郁，當(dāng)播種的人們開(kāi)始收獲的時(shí)候，老師還在耕耘，農(nóng)民是一年幾次收獲，老師是數(shù)十年收獲一次。老師很弱小，實(shí)在的利益，關(guān)鍵的時(shí)候有多少人想到過(guò)老師，又有多少人為老師說(shuō)話呀?民間流傳著這樣的話：“教師漲工資空調(diào)!”，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)要兌現(xiàn)了，老師們期待吧。
我也知道有好多人很尊重老師，很愛(ài)戴老師，他們甚至把老師看得圣賢還高貴，于是在許多人心目中老師成了完美的化身，不能有半點(diǎn)的瑕疵和錯(cuò)誤?？墒抢蠋熞彩侨搜剑麄円灿幸话闳怂械钠咔榱?，喜、怒、哀、樂(lè);誠(chéng)然桃李滿天下的時(shí)候，老師很是欣慰，甚至以為這是學(xué)生給自己的最好回報(bào);可是這只是精神上的安慰，老師和普通人一樣，必須食人間煙火!
誰(shuí)都知道國(guó)家興旺，匹夫有責(zé);老師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熍嘤鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，國(guó)家的未來(lái)似乎都在老師的手心?？纯唇裉斓氖澜?，國(guó)不論大小，遠(yuǎn)近都很重視教育，我國(guó)也一樣，可是我以為還應(yīng)該加大力度，不論是經(jīng)濟(jì)上，還是思想上都應(yīng)該提高老師的待遇，提高這個(gè)職業(yè)的優(yōu)越性，只有這樣，才能吸引更多優(yōu)秀人才投入教育事業(yè)，祖國(guó)的明天才會(huì)更美好!
教師節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)候，我想替老師說(shuō)說(shuō)心理話：在這物欲橫流的時(shí)代里，老師依然是圣潔的存在，可是老師是人，請(qǐng)用平常心要求老師，請(qǐng)用平常心感謝老師，老師需要的實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和呵護(hù)，而不是虛無(wú)縹緲的口碑!
老師,我想對(duì)你說(shuō)：您那可親的面頰,和藹的言語(yǔ)，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
從您第一次進(jìn)到我們班里時(shí)，我就覺(jué)得您是一位讓同學(xué)們敬愛(ài)的好老師。在學(xué)習(xí)上，您總是對(duì)我們嚴(yán)加管教，要求每位同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待。
記得第一次上課時(shí)，您向我們提出了一個(gè)問(wèn)題，由于我們對(duì)您了解的不多，所以沒(méi)有多少同學(xué)舉手。但您用您特有的微笑和信任的目光鼓勵(lì)著我們。于是，課堂一下子就活躍起來(lái)，我們都特別的開(kāi)心，學(xué)得非常認(rèn)真。而在我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您總是耐心而認(rèn)真地先把每一個(gè)字的筆順教給我們，然后再讓我們抄寫(xiě)一遍。正是您的這種耐心，讓我們的語(yǔ)文都學(xué)得十分扎實(shí)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：我非常佩服您對(duì)我們各門(mén)功課都十分掛心的勁頭。您雖然不是英語(yǔ)老師，但是您總是怕我們英語(yǔ)跟不上，利用各種機(jī)會(huì)輔導(dǎo)我們英語(yǔ)。在中午輔導(dǎo)課的時(shí)候，您多次不布置語(yǔ)文作業(yè)，就是為了讓我們鞏固英語(yǔ)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)，謝謝您無(wú)私的愛(ài)。老師，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用努力的學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您!
或許看到這個(gè)詞匯第一眼，會(huì)認(rèn)為即將說(shuō)的是某位老師，介紹人物。但我第一次在慣用的場(chǎng)合使用這個(gè)詞匯時(shí)，才認(rèn)真思考過(guò)，它的到底代表了什么。
初來(lái)重慶，一場(chǎng)夏日的大雨將我?guī)?lái)的一切都清洗了一遍，帶著些茫然無(wú)措或許也有絲絲偏執(zhí)的意念走進(jìn)這里。因?yàn)槁?tīng)說(shuō)來(lái)的重慶，有熱情的天氣和熱情的人，還有溝溝壑壑的路途，算是曲折離奇的釋義吧。
七八月的太陽(yáng)，毫不留情的覆蓋了所有的犄角旮旯，哪怕是一個(gè)陰影里的角落也醞釀著熱浪來(lái)襲的前兆。新人報(bào)道的第一天，被門(mén)衛(wèi)的保安說(shuō)必須要走斑馬線，似乎略帶不滿的情緒但終含輕微的敬畏之情，算屈服還是改變。接觸到陌生臉龐的車間大姐、大媽們，他們隱約的笑意，滿口親切熟絡(luò)“小妹兒”的稱呼，讓站在門(mén)外的我，總會(huì)覺(jué)得盛情難卻，果然是熱情的天氣和熱情的人。
“這位是某某部門(mén)的某某，你可以叫陳老師。這位是某某部門(mén)的某某，你可以叫張老師……”初來(lái)乍到，部門(mén)同事帶我走街串巷般的到各部門(mén)去熟識(shí)即將有工作交集的同事或領(lǐng)導(dǎo)，介紹都無(wú)一例外的有“老師”二字，雖然詫異，但終能理解，權(quán)當(dāng)對(duì)人的尊稱，想必事實(shí)也是如此吧。“喂，請(qǐng)問(wèn)是丁老師么?”當(dāng)某一天尊稱用到自己身上時(shí)，依舊還是不習(xí)慣的，尤其是被年長(zhǎng)的人尊稱為“老師”，這感覺(jué)真是奇妙無(wú)比，無(wú)法言說(shuō)。
初初的不解，后來(lái)仔細(xì)一想，卻又合理。面對(duì)一個(gè)未知年齡未知性別未知職位的人，打電話交流時(shí)的稱呼，確實(shí)難以定位?！袄蠋煛币辉~，既是對(duì)別人的尊重，也不關(guān)乎年齡、性別、職位，通用性尊稱。這樣算來(lái)，真還是算“萬(wàn)能”的稱呼。如若是見(jiàn)面時(shí)，稱呼顯得更為尷尬，對(duì)方性別為女生則稱“女士”、“小姐”之類的，感覺(jué)還得看年齡，總感覺(jué)過(guò)于書(shū)面或正式，對(duì)方性別為男則稱“先生”，雖然不關(guān)乎年齡，終是感覺(jué)疏遠(yuǎn)了。這樣回頭看“老師”，還真覺(jué)得這詞有些恰到好處的味道，既不唐突疏遠(yuǎn)，也不過(guò)分熱絡(luò)，自然也不會(huì)因?yàn)槟挲g顯得不合時(shí)宜的尷尬。
原來(lái)的那絲偏執(zhí)，也不知從何時(shí)消散了，帶點(diǎn)不知謂的習(xí)慣，就這樣走進(jìn)了這里的一切?；蛟S是從三個(gè)月之后回四川時(shí)，老師說(shuō)：哎呀，你已經(jīng)帶有重慶口音了!那句驚嘆開(kāi)始;還是從哪怕曬傷也要出門(mén)遠(yuǎn)行的倔強(qiáng)開(kāi)始;也可能是從躲在空調(diào)房里一坐三四個(gè)小時(shí)，只為畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的彩鉛畫(huà)開(kāi)始……
陌生的重慶，大致的輪廓是聽(tīng)來(lái)的，當(dāng)踏上重慶土地接受爐火一般的溫度時(shí)，才感受到它存在的真實(shí)感。一草一木都訴說(shuō)著屬于重慶的故事，一人一物都展示著獨(dú)有的風(fēng)貌，在我這個(gè)外鄉(xiāng)人的面前上演著一幕又一幕生活的舞臺(tái)劇。當(dāng)熟悉了所有之后，它又通過(guò)衣食住行來(lái)影響我，吸引我，有時(shí)候也排斥我，但終究還是包容了我，最后勢(shì)必是要融入這里的一切，然后我再由觀眾轉(zhuǎn)向舞臺(tái)劇的幕后，變成舞臺(tái)劇的操作者，或是站在舞臺(tái)上，用感同身受的經(jīng)歷，向更多的人傳達(dá)它的內(nèi)容，它的熱情。
真要追究，我想，可能，一切都是從“老師”開(kāi)始吧!
撰寫(xiě)文章是我人生中最美好的記憶之一。寫(xiě)作可以讓我們表達(dá)對(duì)一個(gè)話題的深入思考和不同觀點(diǎn)。在動(dòng)筆之前，我們需要列出一個(gè)大綱，知道文章應(yīng)該寫(xiě)幾段。寫(xiě)作難不難呢？通過(guò)大量閱讀，欄目小編挑選出了一篇非常有用的“感謝您，我的老師作文”，感謝您的光臨！
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我發(fā)現(xiàn)了再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，此時(shí)此刻，有萬(wàn)滴水似的涌向我的心頭。感謝您這些年對(duì)我們的栽培，我十分的感謝您。
您就像花匠，辛勤地培育了我們這些年幼的花苗；而老師啊，我的老師啊，我覺(jué)得您更像燭炬，燃燒自己，也相稱于我們辛勤的勞力，照亮我們，帶給我們光明，也相稱于指引我們走向準(zhǔn)確地方向。
您一次又一次的給我機(jī)會(huì)，但愿我能給夠給您爭(zhēng)色澤，可我卻不爭(zhēng)氣，好多機(jī)會(huì)與我擦肩而過(guò)，后來(lái)，我深感內(nèi)疚，由于我讓您失望了。對(duì)不起我親愛(ài)的老師，真對(duì)不起。
如今教師節(jié)要到了，我親愛(ài)的老師的節(jié)日，我十分開(kāi)心，由于，從今以后，為您添光的一年到了！在這一年當(dāng)中，我不會(huì)再做出不文明、不聽(tīng)話的事情，而讓您操心了，我一定會(huì)盡量做得十全十美的！
教師節(jié)，我不會(huì)再像以前，送您一束鮮花，我會(huì)用我自己的汗水，送你一籃果實(shí)。
老師啊，在我心中，您老是無(wú)微不至地照顧我，我的一舉一動(dòng)，您時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而氣憤，時(shí)而高興，時(shí)而難過(guò)。
千言萬(wàn)語(yǔ)只有一句：
老師，感謝您！
“學(xué)習(xí)知識(shí)比如建高樓，想要見(jiàn)其高樓大廈，必須先打好地基，砌好一磚一瓦，這樣你的樓才會(huì)穩(wěn)固才能越建越高……”只是您面對(duì)我們這些頑皮的學(xué)生的淳淳教誨。
您是一名嚴(yán)肅的老師，但嚴(yán)肅中帶有著母親般的慈愛(ài)。課堂上，當(dāng)同學(xué)們由于沒(méi)有決心信念而不敢發(fā)言時(shí)，您會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們，那甜甜的微笑真有魔力呀，整理時(shí)讓我們有了勇氣。
您記得那一次嗎？我由于不是值勤員而不能參加十佳少先隊(duì)員競(jìng)選，而參加十佳少先隊(duì)員競(jìng)選是我夢(mèng)寐以求的。得知不能參加競(jìng)選，好強(qiáng)的我哭了，同學(xué)們都不知道，或許被細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了吧！于是，您打電話給輔導(dǎo)員老師，告訴了他我……看能不能多加一個(gè)名額，那老師竟然允許了。當(dāng)您把這好動(dòng)靜告訴我時(shí)，我笑了?？粗夷敲撮_(kāi)心，您也甜甜的笑了，露出了兩個(gè)小酒窩，讓我感觸感染到了媽媽一般的暖和。或許您健忘了，而我卻依然刻骨銘心。
您是我的第二“媽媽”，校園里的“媽媽”。不但教會(huì)了我許多知識(shí)與人生的道理，還像母親般的關(guān)心我、照顧我，對(duì)我無(wú)微不至。我知道千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的感謝感動(dòng)之情，只想向您深深地鞠個(gè)躬、敬個(gè)禮，對(duì)您說(shuō)：“謝謝林老師，您是我校園里的‘?huà)寢尅?，我永遠(yuǎn)感謝感動(dòng)您！”
生活的每一天，我們都在別人的關(guān)愛(ài)之中渡過(guò)，作為小學(xué)生我們更離不開(kāi)老師的關(guān)愛(ài)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，可能剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，有點(diǎn)不適應(yīng)，一看到英語(yǔ)就頭疼。有一天，午睡課到了，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，忽然丁老師把我叫了出去。我還以為有什么事呢，原來(lái)是丁老師問(wèn)我想不想當(dāng)英語(yǔ)科代表，還說(shuō)讓我考慮一天后給她答復(fù)?；氐郊液螅野咽虑楦嬖V了媽媽，媽媽說(shuō)：“既然老師給了你這個(gè)機(jī)會(huì)，信任你，你就試試吧！”第二天，我主動(dòng)跟丁老師說(shuō)：“丁老師，我想試一試，不知道我行不行?！薄昂冒。∥蚁嘈拍阋欢ㄐ械?！”丁老師鼓勵(lì)我說(shuō)。
從此我就成了一名英語(yǔ)科代表。當(dāng)英語(yǔ)老師規(guī)定星期二、四早上要科代表領(lǐng)讀英語(yǔ)時(shí)，我想：像我這樣的水平根本不可以領(lǐng)讀。所以我一有空就讀英語(yǔ)，碰到不會(huì)讀的我就聽(tīng)錄音，問(wèn)老師。我決心當(dāng)好這個(gè)課代表，不辜負(fù)老師對(duì)我的信任。日復(fù)一日，周復(fù)一周，我終于不再怕英語(yǔ)了，而且每一次測(cè)試都能考到優(yōu)異的成績(jī)。也許這并沒(méi)有什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意味著對(duì)我的信任和肯定，所以我很感謝丁老師，若不是你當(dāng)時(shí)給了我著鍛煉的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定我現(xiàn)在還對(duì)英語(yǔ)束手無(wú)策呢！
當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春光，但你卻給了我整個(gè)春天，丁老師，你對(duì)我的信任與肯定，使我有了一片別樣的天空，謝謝你，丁老師！
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有良多保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我的人，然而，我最感謝的人是吳老師。
吳老師將近五十歲了，每回上課她都一絲不茍的當(dāng)真講課。如今，她老了，頭上露出了一些顯著的白頭發(fā)，可她講課依然那么當(dāng)真，那么專注。
記的有一次，那是我剛上三年級(jí)的時(shí)候，我上課從來(lái)不積極發(fā)言，一次語(yǔ)文課，吳老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都‘刷刷’舉起了小手，她很興奮，剛想說(shuō)，就看到了角落里的我，吳老師出乎意料的點(diǎn)了我的名子，我看著她的眼神，好向在說(shuō)；‘徐葉，你一定行，老師想信你?！冶愦舐曊f(shuō)出了自己的設(shè)法主意，吳老師說(shuō)；‘徐葉回答的真棒?！瘡拇耍冶惴e極大聲回答老師的問(wèn)題了。
還有一次，我去參加學(xué)校的排練，落下了好多課，吳老師下課本應(yīng)該在辦公室里喝喝茶，看看報(bào)紙，可她卻沒(méi)有，而是給我補(bǔ)那些落下的作業(yè)，整理時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心田。
啊，敬愛(ài)的吳老師。您就像我們的母親關(guān)愛(ài)這我們。下課時(shí)，您是我們的朋友，陪著我們玩耍；上課時(shí)，您是我們走向未來(lái)，走向社會(huì)的橋梁，給我們傳于知識(shí)。我多么想像您那樣，站在三尺講臺(tái)上，當(dāng)學(xué)生的老師。固然您不在我們的老師了，但我一定會(huì)好好學(xué)析，不辜付您的但愿。
在此，我對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛勞了。”
親愛(ài)的陳老師：
您好！
時(shí)光荏苒，一晃快四個(gè)春秋了，雖然學(xué)校里的花謝了又開(kāi)，樹(shù)上的葉子落了又長(zhǎng)，可還是擋不住我對(duì)您的感謝之情。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們彼此都很生疏，而且大家都對(duì)未來(lái)的六年校園生活充滿恐懼，所以教室里死氣沉沉的，連針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，大家都顯得十分拘束，不敢吭一聲。這時(shí)，天使般的您來(lái)了，見(jiàn)同學(xué)們的樣子，便領(lǐng)著我們一同唱起《上學(xué)歌》?！疤?yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”同學(xué)們奶聲奶氣地唱了起來(lái)。歌唱完，教室里的氣氛活躍了。當(dāng)時(shí)，您笑了，露出了兩排白牙，眼睛彎得像月牙。因?yàn)槟莫?dú)特教育方式，我愛(ài)上了學(xué)校這個(gè)溫馨的家。
感謝您對(duì)我的信任。我是檢查作業(yè)的組長(zhǎng)，一次，我竟然發(fā)現(xiàn)好朋友的作業(yè)一個(gè)字兒也沒(méi)寫(xiě)，這可是違反班規(guī)的！朋友臉白得像紙，她一把拽住我，帶著哭腔苦苦哀求：“求你了，別告訴老師，我明天一定補(bǔ)好，我們還是鐵姐們兒呢！這塊巧克力送你！”不知是友情的考驗(yàn)，還是美食的誘惑，我竟鬼使神差地答應(yīng)了！來(lái)到您的辦公室，我慚愧地把頭埋得很低，聲音小得像蚊子叫：“老師，作……作業(yè)他……他們都寫(xiě)了！”我語(yǔ)無(wú)倫次。老師，您的笑如陽(yáng)光般燦爛，您親切地摸著我的頭，說(shuō)：“好，真負(fù)責(zé)任，他們一定都有做！”我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。因?yàn)槟男湃危以僖矝](méi)有說(shuō)過(guò)謊。
啊，親愛(ài)的老師！您有多少皺紋為我而生？您有多少頭發(fā)為我而白？老師，您的一位學(xué)生，想悄悄地對(duì)您說(shuō)：“感謝您，陳老師！”
祝
身體健康，事業(yè)有成！
您的學(xué)生：金惟妙
2107。6。4
老師是一位辛勤的園丁，培育我們這些花花草草；老師是一個(gè)指路牌，指引我們前行；老師是一盞燈，照亮我們心靈的黑暗……
在這幾年中我最喜歡的老師就是孫老師，因?yàn)樗屛掖蜷_(kāi)了詩(shī)詞大門(mén)，也讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。
孫老師，你還記得嗎，那次考試的前一天晚上，你把我叫到你的身邊說(shuō)："你要好好考，回去好好復(fù)習(xí)。祝你考得好成績(jī)！你是最棒的！老師相信你，一定要使出洪荒之力，加油！"我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)臉濕濕的，我才發(fā)現(xiàn)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，感激的淚水，心想，我一定不能讓老師失望，我一定要考出好成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師的教誨之恩。
一到家我就拿起書(shū)復(fù)習(xí)，直到十點(diǎn)才上床休息。第二天早上我又早早地起床，開(kāi)始讀英語(yǔ)，背語(yǔ)文，看資料……盼星星，盼月亮，終于把期末考試給盼來(lái)了。我拿起試卷一看，這些題目我昨天都復(fù)習(xí)過(guò)，但不能掉以輕心，越簡(jiǎn)單的題目越容易錯(cuò)。我細(xì)心地做了起來(lái)，做完了，一遍又一遍地檢查，最后才放心地交卷了。
功夫不負(fù)有心人，我最終考了九十二分的好成績(jī)，那時(shí)我流下了興奮的淚水，心想，這幾天的學(xué)習(xí)沒(méi)有白費(fèi)……
老師，沒(méi)有您的教導(dǎo)，我就沒(méi)有今天的成就，沒(méi)有您的鼓勵(lì)，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。感謝您，老師！
您，是我尊敬的師長(zhǎng)，而在華外的日子里，您更像是一位慈祥的母親，關(guān)照著羽翼未豐的我們。您早已年老，卻要照顧40個(gè)頑皮的孩子，這，是作為一名老師的職責(zé)吧！
看您已經(jīng)花白的頭發(fā)，看你已經(jīng)佝僂的背，看您已經(jīng)瘦弱不堪的身子，卻是依舊緊握著粉筆，書(shū)寫(xiě)著公式，用略帶嘶啞的聲音，略顯含糊不清的嗓子為臺(tái)下的我們奮力講說(shuō)著，我知道，在那金框眼鏡背后的雙眼，實(shí)在早已深陷。這，也是作為一名老師的職責(zé)罷！
吃飯前，您怕我們挑食，告誡我們一定要好好吃飯。而吃飯時(shí)，您又親身來(lái)監(jiān)視，這，是何故？您知道我們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，有深知我們的大小姐脾氣，便等我們都用完餐后才放心的離去。而每每等到這時(shí)，您的飯菜，早已涼了。更有甚者，連飯菜都沒(méi)有了！這，是作為一名師長(zhǎng)的責(zé)任嗎？
我們，好似離巢的幼鳥(niǎo)，需要卵翼和關(guān)照。于是，您便讓我們躲在了您的翼下。
深夜，當(dāng)我們躺在床上早已酣睡，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您卻還在回家的路上，有時(shí)甚至還坐在辦公桌前批改我們用稚嫩字跡寫(xiě)下的功課。而這，是為了明天能夠讓我們訂正錯(cuò)誤。灰暗的校園里，您辦公室的燈依舊未熄。這，也是作為班主任的責(zé)任嗎？
對(duì)于剛剛步入初中，面對(duì)目生環(huán)境的我們，您用沙啞的聲音為我們讀著中小學(xué)生行為規(guī)范，還有那一條條校規(guī)。這，是身為老師的責(zé)任嗎？
第一次乘坐校車回家，您一個(gè)個(gè)將我們送上校車，確保不會(huì)有誤后，再與臨行的我們道再見(jiàn)，才放心的離去。這，也是老師的職責(zé)嗎？
您如斯的無(wú)私，如斯的細(xì)心，您，是我所敬愛(ài)的師長(zhǎng)??！感謝您，吳老師！
我們都有學(xué)習(xí)新技能的機(jī)會(huì)，但每個(gè)人對(duì)技能的理解和把握程度卻各不相同，而創(chuàng)作能幫助我們更深層次地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。想要寫(xiě)好一篇文章，關(guān)鍵在哪兒呢？特別推薦這篇關(guān)于“老師謝謝您作文”的值得一讀的優(yōu)質(zhì)文章給您，也列出以下一些實(shí)用的參考資料供您查閱！
再過(guò)幾天，教師節(jié)就來(lái)了，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，那么，這個(gè)教師節(jié)，就是我小學(xué)生活過(guò)的最后的一個(gè)教師節(jié)了。
在這里，我首先要感謝我的數(shù)學(xué)老師——魏老師，她從一年級(jí)起就一直教我們二班的數(shù)學(xué)，時(shí)間久了，我們自然也就跟魏老師有了感情，這感情就像一片霧，看起來(lái)很薄很薄，可實(shí)際卻很濃很濃。她給我們布置的作業(yè)不多也不少。有一頭長(zhǎng)發(fā)，清秀而普通的面孔，讓人也不難記。不過(guò)記得有一次開(kāi)學(xué)，有人說(shuō)，校長(zhǎng)要換數(shù)學(xué)老師，我們幾個(gè)女生聽(tīng)了就不愿意，后來(lái)，這個(gè)消息傳到全班，結(jié)果弄得全班集體不同意，當(dāng)然，就沒(méi)換成嘍，一直到現(xiàn)在，她都在為我們付出心血。
還有就是，教過(guò)我們的語(yǔ)文老師們，語(yǔ)文老師并不象數(shù)學(xué)老師那樣，一直都是一個(gè)老師，從一年級(jí)到六年級(jí)，語(yǔ)文老師就換了好幾個(gè)，我也感謝她們每一個(gè)，給予我們豐富的知識(shí)。而現(xiàn)在，教我們語(yǔ)文的是楊老師——楊忠梅老師，她有一張和藹的面孔，讓人看起挺親切的，我們都挺喜歡她，而且他家養(yǎng)了一只很可愛(ài)的小狗，經(jīng)常給我們講狗狗的故事，逗得我們是哈哈大笑，我也最喜歡楊老師講狗狗的故事了！
教師節(jié)要到了，在這里，我祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂(lè)！
小時(shí)候，我覺(jué)得老師是嚴(yán)厲的、兇巴巴的，一見(jiàn)到老師我就想躲?，F(xiàn)在，我覺(jué)得老師是溫暖的，是給予我神奇力量的人，我一見(jiàn)到他們就想去親近。
我特別喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師賀老師，她總是鼓勵(lì)我們多閱讀，還專門(mén)設(shè)立了閱讀之星的獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)我們。我非常想得到這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，所以我每天都堅(jiān)持閱讀一個(gè)小時(shí)。賀老師還教給我們做閱讀筆記的方法，圈畫(huà)好詞、找出佳句，再做做批注、寫(xiě)寫(xiě)感想，我嚴(yán)格按照賀老師的要求去做。沒(méi)想到，我看《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)的筆記被賀老師當(dāng)成模板給全班同學(xué)學(xué)習(xí)，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)時(shí)我的心里樂(lè)開(kāi)了花，打定主意要越做越好。這不，暑假里我一直能在堅(jiān)持閱讀的同時(shí)做好摘抄和批注呢。
我還很喜歡足球特訓(xùn)教練王老師，他是我的足球啟蒙老師，每天下午都在操場(chǎng)教我們足球知識(shí)和技能，每次訓(xùn)練完都會(huì)將我們分成兩組舉行一場(chǎng)足球比賽，以此檢驗(yàn)我們訓(xùn)練的成果。他帶著我們風(fēng)雨無(wú)阻地訓(xùn)練了兩年，去年冬天，在他的帶領(lǐng)下，我們獲得了南城區(qū)第十七屆小學(xué)生男子足球比賽的第一名。捧著大大的獎(jiǎng)杯，我心里可開(kāi)心了，為有這樣能干的老師和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)而自豪。
我覺(jué)得老師是天底下最無(wú)私的人，將他們的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。我感恩生命中遇見(jiàn)的每一位老師，是他們，讓我成為更加自信的人;也是他們，讓我成為更加優(yōu)秀的人!感謝我可親可敬的老師們!
老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；老師像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師像園丁一樣，不辭辛勞，培育了小花。人們都說(shuō)：“老師是一位出色的工程師，培養(yǎng)出了一批有一批祖國(guó)事業(yè)的接班人?！睕](méi)錯(cuò)！著句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴全部都能在我的班主任――夏老師身上體現(xiàn)出來(lái)。
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)升起來(lái)，夏老師已經(jīng)走進(jìn)教室，組織同學(xué)們?cè)缱x；中午，
人們品嘗豐盛的午餐時(shí)，夏老師以坐在辦公桌前，給我們談心；深夜，人們都
進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，夏老師還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。。。。。。在她心中，
時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)學(xué)生，她不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。至今，
有一件事情深深地印在我的腦海中。
老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；老師像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師像園丁一樣，不辭辛勞，培育了小花。人們都說(shuō)：“老師是一位出色的工程師，培養(yǎng)出了一批有一批祖國(guó)事業(yè)的接班人?！睕](méi)錯(cuò)！著句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴全部都能在我的班主任――夏老師身上體現(xiàn)出來(lái)。
清晨，太陽(yáng)還沒(méi)升起來(lái)，夏老師已經(jīng)走進(jìn)教室，組織同學(xué)們?cè)缱x；中午，
人們品嘗豐盛的午餐時(shí)，夏老師以坐在辦公桌前，給我們談心；深夜，人們都
進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，夏老師還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。。。。。。在她心中，
時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)學(xué)生，她不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。至今，
有一件事情深深地印在我的腦海中。
惠老師，我想和您說(shuō)說(shuō)心里話，并向您送上我誠(chéng)摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！您辛苦了，我愛(ài)您！
惠老師，我非常喜歡您的講課方式。課堂上，您是“導(dǎo)演”，我們是“演員”。您告訴我們“能成為什么樣的角色，完全取決于自己的表現(xiàn)。”在您的帶領(lǐng)下，我們“游覽”了祖國(guó)的大好河山；在您的指引下，我們激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山。每堂課都是那么振奮人心，精彩無(wú)限！
惠老師，您把我們分成小組，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，激起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，大大提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。不僅如此，您還鼓勵(lì)我們互相幫助，學(xué)會(huì)樂(lè)于助人。您將班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生稱作“師傅”，把學(xué)習(xí)成績(jī)偏差的學(xué)生叫作“徒弟”。“師傅”和“徒弟”結(jié)成幫扶對(duì)子。不僅使“徒弟”在學(xué)習(xí)上得到了幫助，而且“師傅”也復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)。更加可貴的是，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。
惠老師，您非常關(guān)注我們的作業(yè)質(zhì)量。那些想應(yīng)付差事的同學(xué)就“無(wú)路可逃”了。每天，無(wú)論是上午還是下午，您總是第一個(gè)到教室，親自檢查作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。因此，有些想偷懶的同學(xué)抱怨說(shuō)您太像“警官”了，什么事兒都逃不過(guò)您的眼睛。
惠老師，您呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)。無(wú)論是誰(shuí)取得了進(jìn)步，您都大加贊賞；無(wú)論是誰(shuí)犯了錯(cuò)，您都批評(píng)教育，從不偏頗。您有時(shí)給我們開(kāi)水果會(huì)，有時(shí)帶我們看電影……一次次的活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活。
惠老師，您不僅傳授給了我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。每次提起您，我的自豪感就油然而生，我的爸爸媽媽對(duì)您也是贊不絕口，他們告訴我：“你有這樣的好老師，應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力?！?/p>
惠老師，我的心里話還有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“老師，謝謝您”。
漆黑的夜，涼涼的風(fēng)，絲絲的雨，夾雜著我從心里說(shuō)出的話：“老師，謝謝您”。啊!您笑了，您笑得那么甜、那么和藹?！袄蠋?，這幾天辛苦你了！”
有一次，我因?yàn)槎?qǐng)了幾天假?；匦：螅蠋熌鸂奚俗约旱男菹r(shí)間給我補(bǔ)課。盡管那些內(nèi)容我都不懂，但老師您還是一如既往地耐心的教我。看著老師那憔悴的面龐，我忍不住說(shuō)了聲：“老師，您還是去休息吧，我自己看看這課文?！崩蠋熌鷧s堅(jiān)持不讓，我只能這樣了。
吃完早餐后，我們便對(duì)第一個(gè)單元進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)?？荚嚨倪^(guò)程中，我遇到了許多的難題，讓我百思不得其解。
我抬起頭看了看老師，老師您微笑的向我點(diǎn)頭。那每一次點(diǎn)頭，仿佛給我啟發(fā)，我頓時(shí)有了信心。我感覺(jué)正確的答案在向我招手，我馬上思考所有的問(wèn)題，那些難題突然覺(jué)得不難了。
回答完所有的問(wèn)題后，我突然覺(jué)得頭很痛，暈倒了。當(dāng)時(shí)教室里一片混亂。老師您果斷的把我送到了學(xué)校附近的診所。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)在老師的家里了。
老師跟我說(shuō):“我打你媽媽的電話沒(méi)人接，你媽媽去哪了？”我急忙回答道:“對(duì)不起，老師。我媽媽去外婆家了，兩天后才回來(lái)?！薄澳悄阍谖疫@里住吧?！崩蠋熚⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
在老師的家，里我受到了無(wú)微不至的照顧；在學(xué)校里，我收到了意味深長(zhǎng)的教導(dǎo)。兩天后，媽媽回到了家。我們一起去老師家道謝。
老師親切地說(shuō)：“不客氣，我一個(gè)人很孤單，敏敏在這陪我才好呢！”我們都開(kāi)心地笑了。
測(cè)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)了，我是第一名。這個(gè)第一名里有老師的微笑，我自己的努力。我很幸運(yùn)自己能有一位這么好的、年輕的、漂亮的老師。
老師，謝謝您！這是我最想對(duì)您說(shuō)的話，這聲音是從心底發(fā)出來(lái)的。
作文是表達(dá)思想展現(xiàn)才華提高人文素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)寫(xiě)作我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中那些平凡卻真實(shí)的美好。好的作文都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的，優(yōu)秀作文應(yīng)該具備哪些要素？編輯煞費(fèi)苦心地打造了這篇“謝謝您老師作文”希望大家喜歡，請(qǐng)你耐心品讀本文希望你會(huì)喜歡！
老師，
是一個(gè)值得敬佩的稱呼；
從我懂事開(kāi)始,我就夢(mèng)想成為一名老師。
在家時(shí)，
爸爸媽媽、爺爺奶奶
就是我的老師，
教會(huì)了我說(shuō)話、走路。
在幼兒園，
老師們代替了我的家長(zhǎng)，
教會(huì)了我折衣服、系鞋帶，
把我送上了一年級(jí)。
小學(xué)的老師
如同我的家長(zhǎng)、幼兒園老師，
在老師的幫助下，我升上了四年級(jí)。
老師教我識(shí)字，讓我在浩瀚的書(shū)海里遨游；
老師教我計(jì)算，讓我感受到解決難題后的興奮感；
老師教我英語(yǔ)，讓我感受到快速拼讀的吸引力；
老師教我繪畫(huà)，讓我感受到藝術(shù)的魅力；
老師教我唱歌，帶我走進(jìn)音樂(lè)的殿堂......
謝謝您，老師！
有了您一路的指導(dǎo)，
我才不會(huì)迷失方向。
你的教誨會(huì)讓我一生銘記！
我們敬愛(ài)的班主任劉老師，感謝您！感謝您對(duì)我的關(guān)照，感謝您把我從不懂事的孩子帶到一個(gè)十歲的懂事的孩子。劉老師，她是一個(gè)和藹可親的班主任；她是一個(gè)寬宏大量的班主任；她是一個(gè)美麗無(wú)比的班主任；她是一個(gè)無(wú)微不至的班主任。
劉老師是一位慈愛(ài)的老師，就像慈母一樣關(guān)照、關(guān)愛(ài)我們。有一次我生病了，老師像母親一樣關(guān)心我，問(wèn)我：怎么了，沒(méi)事吧？老師用她那溫暖的手撫摸著我的額頭，她感覺(jué)有點(diǎn)熱，就用體溫計(jì)給我量了量體溫，發(fā)現(xiàn)我是發(fā)燒了。老師馬上給我爺爺打了電話，讓爺爺帶我去打點(diǎn)滴。第二天到學(xué)校的時(shí)候，老師還關(guān)心著我的病情，并且利用休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)功課，感謝您對(duì)我的關(guān)照。但是，如果我們做錯(cuò)了不該錯(cuò)的功課，或者做錯(cuò)了事情，老師就會(huì)像嚴(yán)父一樣非常嚴(yán)厲的批評(píng)我們，督促我們及時(shí)改正。每次考試，她都是認(rèn)認(rèn)真真的批改，仔細(xì)找到我們答題中的問(wèn)題，在以后的課堂上給我們講解，直至我們明白為止。感謝您對(duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每當(dāng)我們獲得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，劉老師都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)我們，給我們信心，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?，取得更好的成?jī)。感謝您對(duì)我們的鼓勵(lì)。敬愛(ài)的劉老師，我在這里給您鞠個(gè)躬。謝謝您劉老師！
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年時(shí)光即將過(guò)去。六年來(lái)，教過(guò)我的老師可真不少，可我最想感謝的就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的張老師。張老師最大的特點(diǎn)就是讓我們多閱讀，勤練筆，哪怕有一句話寫(xiě)得好，她都會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你、鼓勵(lì)你。
那天，是作文課，鈴聲剛響，張老師就邁著輕盈的步伐走進(jìn)教師，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏息凝視，希望張老師能出一個(gè)自己擅長(zhǎng)點(diǎn)兒的作文題目。張老師微微笑了笑，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)半命題作文：游覽 。我暗叫不好：寫(xiě)景作文可不是我擅長(zhǎng)的……就在我抓耳撓腮之時(shí)，猛抬頭，恰與老師的眼神相撞，那眼神里包含著信任、鼓勵(lì)與期待。張老師好像看出了我的心思，說(shuō)：“人也是最鮮活的風(fēng)景哦……”說(shuō)也神奇，我靈感頓現(xiàn)、文思泉涌，低下頭，奮筆疾書(shū)起來(lái)……
又是一節(jié)作文課，張老師抱著一大摞作文本走進(jìn)了教室，她的臉上洋溢著微笑。老師放下作文本，拍了拍手，示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后輕聲說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)講評(píng)作文，上次寫(xiě)得好的同學(xué)可真不少！”我聽(tīng)了，不由自主地緊張起來(lái)：我的作文會(huì)受到表?yè)P(yáng)嗎？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師念了一本又一本，快要下課了，可是……就在我心灰意冷的時(shí)候，張老師說(shuō)出了那句令我期盼已久的話：“這次寫(xiě)得最好的要數(shù)胡思源了。”頓時(shí)，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，我激動(dòng)地臉都紅了，心里咚咚地跳個(gè)不停。
作文講評(píng)完了，我迫不及待地翻開(kāi)，只見(jiàn)本子上全是密密麻麻的紅雙圈，后面的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)道：文章選材角度新潁，行文自然流暢。親愛(ài)的，加油喲，老師看好你！一剎那間，我覺(jué)得心里暖暖的，幸福得無(wú)以倫比。
“老師看好你！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那句話，也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。此刻，我最想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您！”
我曾是內(nèi)向的女孩。剛來(lái)到這聾校時(shí)，遇到了改變我命運(yùn)的人，是她讓我成為追求夢(mèng)想的人，讓我對(duì)生活充滿了熱愛(ài)與好奇。
開(kāi)學(xué)的第一天，乃是我上初中的日子。一切都是那么清新。我想象我上的學(xué)校應(yīng)該是這樣的：寬闊的操場(chǎng)、善良熱情的師生、干凈新穎的教室……當(dāng)打開(kāi)幻想中學(xué)校的大門(mén)時(shí)，一切都不同，它是那樣寧?kù)o，甚至一點(diǎn)喧嘩熱鬧的氣氛都沒(méi)有。
上課時(shí)，在我眼前的盡是陌生的面龐，陌生的眼睛。課堂上的講課并沒(méi)有吸引著我。原本認(rèn)為這兒的教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)，有許多的“精英”?？蓻](méi)料到，它是這樣的平凡。時(shí)間地匆匆過(guò)去，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課結(jié)束了，同時(shí)布置了一大堆作業(yè)。其中有我喜歡的作業(yè)——日記。我喜愛(ài)寫(xiě)陰郁的文字，喜歡把所有不滿憂郁的事——付諸文字中。有時(shí)我不按照要求去寫(xiě)，就會(huì)受到批評(píng)，但我難以‘‘遵命”，因?yàn)槲矣憛挶粍e人指指點(diǎn)點(diǎn)。漸漸的，我變成一個(gè)哀傷的人。
然而有一天，我收到發(fā)下來(lái)的日記本，偶然發(fā)現(xiàn)在文章末尾上滿是密密麻麻的紅字。既不是評(píng)語(yǔ)也不是詞句。單是一句普通的話：“你為什么總是惆悵，有什么想不通的嗎？……這令我很詫異，沒(méi)有人會(huì)對(duì)我這樣說(shuō)，甚至是我的父母。接下來(lái)的日子，每一次的日記文章末尾上都會(huì)有一段話：“你要堅(jiān)強(qiáng)，你不是一個(gè)人，你還有我們大家呢！”不知不覺(jué)中，我打開(kāi)了心扉之門(mén)，在日記本上向她訴說(shuō)自己的秘密。這是我第一次聽(tīng)她的話去改變自己。是我在這聾校第一次對(duì)他人有好感。
第十七次助殘日來(lái)臨時(shí)，學(xué)校要選擇一個(gè)代表來(lái)上臺(tái)發(fā)言。大家都議論紛紛，仿佛丑小鴨變成天鵝似的期待著，都渴望自己被選上當(dāng)“天鵝”。與此同時(shí)，我被同學(xué)們支持當(dāng)上了“天鵝”。因?yàn)槲覐臎](méi)想過(guò)，覺(jué)得毫無(wú)意義。不久，我收到了發(fā)言稿，被要求一字一句地背下來(lái)。面對(duì)許多的歌頌句，我無(wú)法把握。也許是我缺乏自信，真是“造化弄人”！由于時(shí)間急迫，活動(dòng)很快就正式開(kāi)始了。這時(shí)的我才手陣腳亂地上臺(tái)。臺(tái)下有一雙無(wú)數(shù)的眼睛正盯著我。臺(tái)詞斷斷續(xù)續(xù)地從我口中涌出。由于過(guò)度緊張，造成我一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。在茫茫人海中，有一個(gè)人正在打手勢(shì)提示我，這才讓我順利過(guò)了關(guān)。
當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我們就放學(xué)了。在家里，我又翻開(kāi)了我的日記本，不知什么時(shí)候在這里又有了紅字：“相信自己，未來(lái)的路還長(zhǎng)呢！”
從此，我變得開(kāi)朗了，因?yàn)槲也皇枪聠蔚囊蝗?。在這平凡的聾校里，我找到了友誼，體驗(yàn)到了什么是快樂(lè)!
謝謝您，親愛(ài)的丁老師，倘若不是你，也就不會(huì)有現(xiàn)在樂(lè)觀向上的我，也不會(huì)有正在讀南京聾校的我……
是您，改變了我！因?yàn)槟?，我的命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折……
桃李遍天下的好老師數(shù)不勝數(shù)！在我們身邊就有很多這樣的好老師。這不，我們謝老師就給我們推薦了一位文筆很好、很會(huì)講故事的好老師——李惠珍老師。
李老師很幽默，這一點(diǎn)從她寫(xiě)的文章中就可以看出來(lái)。李老師愛(ài)講故事，是因?yàn)橛幸淮沃x老師對(duì)我們說(shuō)：“李老師很有趣，時(shí)不時(shí)扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)‘文華，給你說(shuō)個(gè)事……’”。李老師的身材在我的想象中不是很好，因?yàn)樗谧魑闹刑岬竭^(guò)“這個(gè)女孩的身材跟我一樣糟糕，臉大如鐵盆，胖胖的?！笔遣皇撬纳聿牟惶媚兀?/p>
在第一次月考結(jié)束后，我和李老師就結(jié)下了一次未謀面的緣！我寫(xiě)的考場(chǎng)作文《忘不了那雙眼》有幸成為了年級(jí)范文。李老師覺(jué)得有的地方寫(xiě)得不夠好，便給我改了改。李老師當(dāng)時(shí)給我的作文添加了許多優(yōu)美動(dòng)人的詞語(yǔ)和句子，結(jié)尾改得比原來(lái)有意境多了！當(dāng)時(shí)我以為李老師的寫(xiě)作風(fēng)格是走清新文藝范的，或是走古典優(yōu)雅范的，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她竟然是走幽默范的！直到謝老師給我們讀了她的文章，我才真正明白李老師走的是幽默范。
我和李老師至今都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一面，而媽媽倒和李老師有過(guò)一面之緣。有一次媽媽來(lái)我們學(xué)校了解我的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)時(shí)謝老師不在，李老師問(wèn)：“你是誰(shuí)的家長(zhǎng)？”媽媽說(shuō)：“我是李豫姝的家長(zhǎng)?！薄芭?，李豫姝，我還幫孩子修改過(guò)作文呢?！眿寢屄?tīng)后連連致謝！
我一直以來(lái)都想見(jiàn)李老師一面，因?yàn)槲腋杏X(jué)我和李老師有很多共同點(diǎn)，比如身材，我也有點(diǎn)胖，圓圓的臉有點(diǎn)大，特別是作文風(fēng)格有相似之處（我是不是有點(diǎn)自戀了）。在性格方面，我想我們也有相似之處，都是陽(yáng)光向上、活潑開(kāi)朗！
我為什么就見(jiàn)不到她呢？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)習(xí)慣，一下課就上廁所，然后再去操場(chǎng)跑一圈，這樣一來(lái)，自然就沒(méi)時(shí)間去了；小自習(xí)時(shí)去吧，又怕老師吵；放學(xué)去吧，可還答應(yīng)郭玥彤每天都去跑步，還有作業(yè)，更沒(méi)時(shí)間去了，唉！
不過(guò)，我的初中生活剛剛開(kāi)始，我想我一定有機(jī)會(huì)面見(jiàn)仰慕已久的李老師，當(dāng)面向她求教，當(dāng)面向她說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”
我是一個(gè)膽小的學(xué)生，不敢在課堂上發(fā)言。
在一次考試后，老師在講到閱讀時(shí)突然停下來(lái)，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你們說(shuō)，閱讀要多做什么？”
“多讀！”
“對(duì)，張揚(yáng)，你來(lái)讀一下?！?/p>
張揚(yáng)讀得不好，結(jié)結(jié)巴巴，不是這里漏字，就是哪里添字，老師問(wèn)：“閱讀你扣了多少分？”
“12分。”
老師望著大家，說(shuō)：“學(xué)習(xí)不能馬虎，現(xiàn)在，請(qǐng)這部分做得好的同學(xué)來(lái)讀?！?/p>
聽(tīng)了這番話，在看著滿是“V”的卷子，我的心狂跳起來(lái)。
當(dāng)“楊子萱”三個(gè)字從老師口中蹦出來(lái)時(shí)，我只好站了起來(lái)，可沒(méi)讀幾句話就有了錯(cuò)誤，我更緊張了，滿頭都是汗。
終于讀完了，我等著老師的批評(píng)，沒(méi)想到，老師卻說(shuō)：“太緊張了?！?/p>
“對(duì)，還有一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的，就是你缺少鍛煉，今后多練習(xí)會(huì)有很大進(jìn)步的。”聽(tīng)了老師的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我上課積極發(fā)言，多參加各種活動(dòng)，不知不覺(jué)，我變得自信了，閱讀能力也逐漸提高了。
老師，謝謝您！
此處提供小編為您準(zhǔn)備的“祖國(guó)我愛(ài)您作文”，我相信這篇文章會(huì)對(duì)您的工作或?qū)W習(xí)有所幫助。作文是展示作者感情和深度思考的高超技巧，寫(xiě)作是一種探究世界的方式讓我們更加了解自我和外部環(huán)境。一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫(xiě)。
那天，爸爸帶著我去重慶的外婆家，我們走過(guò)一條蜿蜒而泥濘的山路后，我的眼前出現(xiàn)了一座繩索為橋欄、木板為橋面的吊橋。我小心翼翼地走上去，橋頓時(shí)搖晃起來(lái)，年老不堪的木板發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音。我走在上面，扶著繩索，盯著橋面，連大氣都不敢出，心里忐忑不安，深怕一不小心就會(huì)掉進(jìn)山谷。爸爸說(shuō)：“別害怕，等過(guò)兩年來(lái)，就不用走吊橋了?！薄罢娴模俊蔽彝浟撕ε拢饋?lái)頭。爸爸把手一指前面的山谷，說(shuō)：“看到那邊的水泥橋墩了嗎？” 我一看，果然一個(gè)個(gè)橋墩像巨人一樣，在山谷間拔地而起。“再過(guò)兩年這座鋼鐵大橋就能通車了！以后我們?nèi)ツ阃馄偶?，直接開(kāi)車就能到了！”“那我以后要經(jīng)常來(lái)看外婆！”
從重慶回來(lái)，我們開(kāi)車經(jīng)過(guò)杭州灣跨海大橋，在一望無(wú)際的大海上，跨海大橋像一條長(zhǎng)龍橫臥在海面，一根根鋼鐵繩索，特別粗大堅(jiān)固，壯觀極了！我不禁贊嘆起來(lái)：“哇，這大橋真是氣魄雄偉！”爸爸對(duì)我說(shuō)：“別光為杭州灣跨海大橋點(diǎn)贊。你知道嗎？去年，我國(guó)又有一座跨海大橋通車了，比這還壯觀呢！”“真的嗎？什么橋？”我迫不及待地問(wèn)?！案壑榘目绾４髽?！目前它是世界上最長(zhǎng)的橋梁，全長(zhǎng)有55公里，相當(dāng)于你乘地鐵去寧波天一廣場(chǎng)，又從天一廣場(chǎng)返回?！?/p>
“這么長(zhǎng)的跨海大橋！這是怎么完成的？”我驚嘆?！斑@可是我們中國(guó)人自行設(shè)計(jì)建造的，現(xiàn)在我國(guó)的造橋水平已經(jīng)是達(dá)到了世界一流水平?！薄疤瞬黄鹆?！”我深深地為我國(guó)科技人員的造橋技術(shù)而感到自豪！更為他們勇創(chuàng)世界一流的民族志氣而驕傲！
【將愛(ài)國(guó)情傳遞】
青煙縈繞的虎門(mén)，黃沙漫天的戈壁……透過(guò)兩處閃耀著太多歷史光輝之地，仿佛看到了一位中華民族的英雄在吶喊：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨之!”
耳邊依稀縈繞著響徹九天的鼓聲，林則徐一聲令下，熱血沸騰的民夫們吶喊著將鴉片扔入池水中，然后將生石灰倒進(jìn)池里。頃刻，池中騰起白色的煙霧，像開(kāi)鍋一樣翻滾起來(lái)。圍觀群眾放起了鞭炮，歡呼雀躍。在鞭炮和歡呼聲中，銷煙池開(kāi)啟了通向大海的閘門(mén)，銷毀的鴉片被洶涌的池水咆哮著沖向大海，隨著波浪消失在大海的深處。
“海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛”，這幅對(duì)聯(lián)是林則徐在查禁鴉片時(shí)期寫(xiě)的。這幅對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)，寓意深刻。上聯(lián)淳淳告誡自己，要廣泛聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)，才能把事情辦好，立于不敗之地;下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅(jiān)決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間 。林則徐這種勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息、公而忘私的精神令人敬佩，為后人之鑒。
一百春秋過(guò)，江山萬(wàn)里紅。如今祖國(guó)已經(jīng)飛黃騰達(dá)、繁榮昌盛，回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭;觀天文歷法，為之驚嘆;覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙;眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì);窺《本草綱目》，東方巨典……
回首歷史，我們倍感驕傲，為林則徐的民族氣節(jié)所屈服。放眼當(dāng)今，我們信心滿懷，小學(xué)六年級(jí)的何玥死后無(wú)私地將她的器官進(jìn)行了捐獻(xiàn)，使三名患者的生命得以延續(xù);年僅僅歲的孟佩杰養(yǎng)父悄然離家，她毅然承擔(dān)起家庭的責(zé)任，并帶上養(yǎng)母去上學(xué);路玉婷因父親長(zhǎng)年在外，母親患尿毒癥，她一邊上學(xué)璉騎車送機(jī)票以維持一家生計(jì)，還要照顧年邁多病的外婆;展望未來(lái)，我們滿懷希冀，作為新時(shí)代的少年，生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光雨露里，生活在社會(huì)主義的和諧大家庭里，我們將繼承林則徐精神，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，為中華的富強(qiáng)而讀書(shū)!
七十歲，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，那已經(jīng)是個(gè)快要走到坡底的年齡了。但是，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，七十年，正好就是從幼稚蛻變到成熟的黃金過(guò)渡時(shí)期。中華的歷史共有五千多年，但就在這七十年間，中國(guó)到達(dá)了前五千年從未到達(dá)過(guò)的鼎盛時(shí)期。關(guān)于“我和我的祖國(guó)”主題征文，小編準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。
我和我的祖國(guó)【1】
我們的祖國(guó)古老而偉大，我們的祖國(guó)壯麗而永生!祖國(guó)，我在圓明園認(rèn)識(shí)了你的屈辱，你的悲憤，我在八達(dá)嶺認(rèn)識(shí)了你的磅礴，你的巍峨，我在大漠草原認(rèn)識(shí)了的寬廣，你的遼闊，我在驛道古渡認(rèn)識(shí)了你的悠久，你的坎坷。
歷史的車輪將祖國(guó)載入了新的紀(jì)元----祖國(guó)不再只有原始的火藥，騰空的飛船將中華兒女的飛天夢(mèng)想載上寰宇;祖國(guó)不再只有萬(wàn)里長(zhǎng)城，“高峽平湖”的三峽水庫(kù)令世界矚目;祖國(guó)不再貧窮落后，中華民族已實(shí)現(xiàn)溫飽，邁向小康，屹立于世界民族之林。這一切，早已融入我心中摯愛(ài)的情節(jié)，早已銘刻我永恒的信念。
我愛(ài)我的祖國(guó)，你傲然屹立于世界東方，不論身邊風(fēng)云如何變化，始終延著真理的方向永往直前。我靈魂的纖繩將永系你風(fēng)帆的桅桿;我手中的畫(huà)卷將永遠(yuǎn)書(shū)寫(xiě)你與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)采。
我愛(ài)我的祖國(guó)，源于我對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。每當(dāng)五星紅旗在藍(lán)天漂蕩，每當(dāng)國(guó)歌在天空中回蕩，民族自尊的血液就會(huì)在億萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的血液中沸騰，振興中華的號(hào)角就會(huì)在億萬(wàn)個(gè)中華兒女的耳邊震撼。隨著“中國(guó)人民從此站起來(lái)”的一聲東方巨人的吶喊，中華兒女用自己的靈魂之火溫暖了祖國(guó)一度冰冷的身軀，用自己的熱血點(diǎn)燃了曾經(jīng)暗淡的希望之火，用自己飽滿的激情構(gòu)筑了中國(guó)特色社會(huì)主義的宏圖大業(yè)。
我愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)槲业淖鎳?guó)邁過(guò)了千秋坎坷，洗凈了百年恥辱，用百折不撓的毅力挺起了鋼鐵般的脊梁。這個(gè)東方巨人正帶著民族的希望，帶著與時(shí)俱進(jìn)的信念，穩(wěn)步的走向世界，堅(jiān)定的走向未來(lái)!中華民族進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展，日漸強(qiáng)盛的嶄新時(shí)代!
我愛(ài)我的祖國(guó)，語(yǔ)言無(wú)法表述我對(duì)你的情懷，激情無(wú)法回報(bào)你的摯愛(ài)，詩(shī)歌無(wú)法書(shū)寫(xiě)對(duì)你的贊美。我要適應(yīng)時(shí)代的需要，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)。把愛(ài)國(guó)的情感和興國(guó)的責(zé)任，融化在血液中，把愛(ài)國(guó)的志向和報(bào)國(guó)的實(shí)踐，落實(shí)在行動(dòng)上。
我愛(ài)我的祖國(guó)，是因?yàn)槲业男拍钍菆?jiān)定的，我們的奮斗是堅(jiān)實(shí)的，我們的誓言是堅(jiān)決的。為了明天，我們將用畢生的精力，我們將用豪邁的激情，沖向勝利與理想的彼岸。
國(guó)家興衰，匹夫有責(zé)。我們沒(méi)有理由推卸歷史的責(zé)任?；厥鬃蛱?，我們的祖國(guó)在曲折中走過(guò)了光輝的歷程，展望未來(lái)，我們的祖國(guó)正以讓世人矚目的姿態(tài)躋身于世界民族之林。而今天，我們每一個(gè)中華兒女更應(yīng)為“中華崛起”而拼搏，用實(shí)際行動(dòng)踐行“中華民族之偉大復(fù)興”。
振興中華，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，是前無(wú)古人的拼博奮斗。我們要把握今天，憧憬明天，發(fā)奮圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)，用我們的熱血譜寫(xiě)出前不負(fù)古人，后無(wú)愧千秋萬(wàn)代的歷史新篇章。特別是這三十年來(lái)，祖國(guó)的變化是翻天覆地的，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，進(jìn)一步縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距;五星紅旗一次次飄揚(yáng)在世界各地，一次次震撼奧運(yùn)賽場(chǎng)，一次次到達(dá)南極、北極，直至宇宙太空，在世界金融危機(jī)中，祖國(guó)以“中國(guó)速度”、“中國(guó)經(jīng)濟(jì)”昂首挺胸，顯示了勃勃生機(jī)和活力，在汶川地震，玉樹(shù)地震、舟曲特大泥石流等特大自然災(zāi)害中，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，中華民族依然用自己的脊梁挺起了祖國(guó)古老長(zhǎng)城，在世界對(duì)發(fā)展問(wèn)題哀嘆時(shí)，上海世博會(huì)展示了祖國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的偉大成就和堅(jiān)定的理想信念。龍的傳人再一次向世界昭示，我們偉大的祖國(guó)正在不斷走向強(qiáng)大!正是這種不屈不撓的民族精神，激勵(lì)了我們靈魂的自豪，使我們更加自信、自尊、自強(qiáng)。
吳玉章說(shuō)“能夠勇于獻(xiàn)身于自己祖國(guó)的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)理想而斗爭(zhēng)，這是最光榮不過(guò)的事情”我們要立足崗位，盡職盡責(zé)，把自身的工作與建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)結(jié)合起來(lái)。我們要堅(jiān)定信念，奉獻(xiàn)社會(huì)，把有限的生命投入到無(wú)限的為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力奮斗的工作之中，我們要敬業(yè)愛(ài)崗，崇尚理想，把愛(ài)崗位，愛(ài)事業(yè)、愛(ài)人民、愛(ài)黨和愛(ài)祖國(guó)融為一體，踐行我們的諾言，踐行我們的信念，在平凡的崗位上，做出不平凡的貢獻(xiàn)，以對(duì)祖國(guó)的真誠(chéng)，追求國(guó)富民強(qiáng)。
新世紀(jì)的曙光已經(jīng)浴滿祖國(guó)大地，人類文明跨入一個(gè)嶄新時(shí)代，我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人，中華民族五千年的文明要繼承下去，這就需要我們以最燦爛的文章填充祖國(guó)宏偉壯麗的篇章，讓我們?cè)跁诚胱鎳?guó)輝煌的今天，用我們?yōu)橹恍傅膴^斗，讓東方巨龍騰飛在世界之巔。
我和我的祖國(guó)【2】
古老的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó);巨龍腳底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人。中國(guó)，屹立與世界之林，從衰落到強(qiáng)盛，經(jīng)歷了幾十年的勵(lì)精圖治。他用自己的進(jìn)步與發(fā)展向全世界展示了中國(guó)真正的實(shí)力。
2008年8月8日，中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)歷邁出了精彩的一步。舉世矚目的開(kāi)幕式盛典，讓每一個(gè)華夏兒女為之自豪。我也不例外，當(dāng)開(kāi)幕式上歷史的畫(huà)軸緩緩打開(kāi)，仿佛把我?guī)肓艘粋€(gè)神秘莫測(cè)的時(shí)空隧道，去追憶中國(guó)五千年的歷史文化。當(dāng)一個(gè)個(gè)精彩絕倫的表演和動(dòng)感燈光、字幕效果在我眼前閃現(xiàn)，我不由贊嘆中國(guó)科技的發(fā)達(dá)。我不得不豎起大拇指稱贊：“中國(guó)!我為你驕傲!”
2008年9月25日，中國(guó)在航天歷又邁出了嶄新的一步——神七成功飛天。中國(guó)第一次有自己的宇航員穿著自己研制的宇航服出艙活動(dòng)。當(dāng)我坐在電視機(jī)前，看見(jiàn)翟志剛叔叔漫步于太空，用手中的國(guó)旗向我們揮手示意時(shí)，我為我是中國(guó)人感到驕傲。那一刻，我激動(dòng)地叫道：“中國(guó)!好樣的!”
2010年5月1日，中國(guó)將要在世博歷史長(zhǎng)河中邁出偉大的一步。也許你會(huì)認(rèn)為2010離我們還很遙遠(yuǎn)，那你就錯(cuò)了。當(dāng)你踏入2009年的那一刻，世博的腳步就隨著你不斷的前進(jìn)著。身為主辦城市的小公民，我們也應(yīng)當(dāng)為世博出自己的一份力。在迎世博倒計(jì)時(shí)600天之計(jì)，我參加了一項(xiàng)“志愿者勞動(dòng)”的主題活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)、學(xué)校打掃環(huán)境。雖然勞動(dòng)很辛苦，可想到外國(guó)友人對(duì)我們上海環(huán)境的認(rèn)可時(shí)，所有的疲勞都拋之腦后。我為自己能參與世博感到光榮。讓我們相約在2010上海世博會(huì)，展示中國(guó)風(fēng)采的盛會(huì)。
祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的努力與奉獻(xiàn)。我身為新中國(guó)的中學(xué)生，為祖國(guó)的日新月異感到無(wú)比自豪，為祖國(guó)取得的成就而感到驕傲。我立志一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們攜起手來(lái)，相信，我和我的祖國(guó)明天會(huì)更好!加油!
我和我的祖國(guó)【3】
提起我的祖國(guó)，我們常常會(huì)說(shuō)我國(guó)有著五千年的歷史，有許多蔚為壯觀的名勝古跡，也有許多令人蕩氣回腸的故事，在這些故事書(shū)中有一篇?dú)v史書(shū)令我癡迷，它的名字叫做《鄭成功》。
這篇課文講述的是：荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。侵略者們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣同胞們恨透了這伙強(qiáng)盜。那時(shí)，鄭成功正在駐軍廈門(mén)，鄭成功實(shí)在是看不慣荷蘭侵略者這樣對(duì)待我們中國(guó)人，便即日開(kāi)始訓(xùn)練士兵，修造船只，收集糧草。在十萬(wàn)大軍的共同努力下，鄭成功終于踏上救援臺(tái)灣同胞的路途。到了臺(tái)灣，雙方都借著高大堅(jiān)固的鐵甲艦和艦上大炮開(kāi)始打了起來(lái)，雖然荷蘭侵略者的武器比鄭成功更勝一籌，但是他們忽略了我們中國(guó)人的足智多謀，鄭成功花三只船的火力對(duì)付一只鐵甲船，這樣比火力分散打解決的速度要快幾倍。鄭成功和他的士兵們用盡了千辛萬(wàn)苦終于把荷蘭侵略者趕走了。臺(tái)灣的人們每個(gè)人都喜笑顏開(kāi)，各家各戶都開(kāi)始往鄭成功的軍營(yíng)中送一些好吃，蔚勞蔚勞英勇的士兵和鄭成功。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，便開(kāi)始大力開(kāi)發(fā)臺(tái)灣，讓外來(lái)的文化人辦學(xué)堂教人學(xué)習(xí)，鄭成功將中國(guó)農(nóng)民用的鐮刀、鋤頭……都贈(zèng)送給那里人們，還教他們使用，以致那里的人們都會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)。
除了鄭成功這位偉大的英雄，我還認(rèn)識(shí)了虎門(mén)銷煙的林則徐，是一種可以令人死亡、令人痛苦的東西，林則徐為了使廣州人民走出的誘惑，便不顧一切地將廣州的所有全都集合起來(lái)，開(kāi)始用火焚燒。還派人到所有碼頭搜查，不允許再進(jìn)入到中國(guó)，還派人將所有吸上癮的人全部帶到戒毒所，開(kāi)始戒煙。
這些偉大的英雄人物個(gè)個(gè)都令我敬佩不已，我被他們的高尚人品所感染，我決定一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁，和同事們將祖國(guó)建設(shè)地更加繁華，更加強(qiáng)大……
我和我的祖國(guó)【4】
在地球遼闊的土地上，在跨緯度最廣的大陸上，在東西最長(zhǎng)的板塊上，你會(huì)找到一只昂首挺胸，氣度不凡的公雞，正向著時(shí)代的最前沿邁步!
那就是我的祖國(guó)----中國(guó)!
收集秋風(fēng)，送來(lái)收獲的呼喚，也詮釋著豐收的一年;陽(yáng)光，播撒下溫情的種子，也奉獻(xiàn)著愛(ài)的乳汁;祖國(guó)，取得輝煌的成就，更尋求著長(zhǎng)足的發(fā)展。地球似一葉扁舟，蕩漾在浩瀚無(wú)垠的宇宙，在這蔚藍(lán)的生命之舟上，在它古老的東方，生存著這樣一個(gè)國(guó)度，它叫中國(guó)。巴比倫的銷聲匿跡，天竺國(guó)的日漸衰落，尼羅河谷地的名不見(jiàn)經(jīng)傳，似乎讓人們忘卻了那四大文明古國(guó)。然而，隨著歷史長(zhǎng)河的流淌，還有一個(gè)并沒(méi)有衰落，它就是中國(guó)。五千年的華夏文明，幾代人的精心努力，又有多少殷紅的鮮血，才換來(lái)今天強(qiáng)盛的祖國(guó)。五千年，風(fēng)風(fēng)雨雨;幾世紀(jì)，浴血奮戰(zhàn)，多少朝代，興衰進(jìn)退;多少智慧，成就了文明的深遂。我的祖國(guó)地大物博，我的祖國(guó)幅員遼闊，我的祖國(guó)有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，我的祖國(guó)也有黃山、黃河。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)你形如雄雞的土地，愛(ài)你挺拔如脊梁的巍巍昆侖，愛(ài)你廣闊平坦的呼倫貝爾草原，也愛(ài)你波瀾壯闊的洞庭湖畔。因?yàn)樽鎳?guó)，我有了家;因?yàn)樽鎳?guó)，我有了快樂(lè);因?yàn)樽鎳?guó)，我學(xué)到了知識(shí)，得到了收獲。我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。北雁南飛，是因?yàn)榧业恼T惑;落葉歸根，是因?yàn)轱L(fēng)兒的吹過(guò);游子灑淚，是因?yàn)樽鎳?guó)在眼前掠過(guò)。因?yàn)樽鎳?guó)，我們才有強(qiáng)大的凝聚力，我們心系祖國(guó)。奧運(yùn)賽場(chǎng)，我們因看到紅旗飄飄而熱淚飄落;入世會(huì)議，我們因聽(tīng)見(jiàn)一錘定音而心潮磅礴;電視機(jī)旁，我們因看到飛船升空而歡呼雀躍……我們深深地愛(ài)著她——我親愛(ài)的祖國(guó)。不論她曾貧窮落后，也不管她曾飽經(jīng)屈辱、壓迫與折磨。我曾領(lǐng)略秦始皇陵兵馬俑的大氣磅礴，飽覽氣魄，聆聽(tīng)長(zhǎng)江三峽的嘹亮贊歌……無(wú)處不在歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌她壯美的山川，也歌頌她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河。
祖國(guó)啊，您是希望工程中，失學(xué)兒童重返校園的笑臉，蕩漾著春的波浪;您是聯(lián)合國(guó)上空高揚(yáng)的五星紅旗，飄揚(yáng)著民族的自豪與驕傲;您是轟然劃破長(zhǎng)空的兩彈一星，挺起了中華民族鋼鑄般的脊梁;您是香港、澳門(mén)，揚(yáng)眉吐氣，回歸的禮炮，洗雪了中華民族百年的恥辱;您是深圳，一個(gè)令世人難以置信的現(xiàn)代神話，吸引了世界驚訝的目光;您是出國(guó)留學(xué)滾滾的學(xué)潮，打開(kāi)了與世界交流的窗口;您是中國(guó)南極考察隊(duì)員深深的足跡，邁出了中國(guó)科學(xué)考察走向世界的腳步;您是趕超世界科技的“863”計(jì)劃，為中華民族的復(fù)興插上了騰飛的翅膀;您是2001年11月卡塔爾世貿(mào)大會(huì)主席卡邁爾手中敲下的木錘，敲定了中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入了世界的行列;您是遨游太空的神州飛船，就要實(shí)現(xiàn)您千百年飛天的夢(mèng)想;您是2008年奧運(yùn)會(huì)北京上空的和平鴿，傳遞著和平和友誼，中國(guó)走進(jìn)了世界，世界走進(jìn)了中國(guó)。
少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!
我和我的祖國(guó)【5】
黃皮膚，黑頭發(fā)的中國(guó)人。我們始終不能忘記祖國(guó)當(dāng)年的奇恥大辱。國(guó)不強(qiáng)，民就弱。世界是為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)?就是因?yàn)槭澜缟贤瑫r(shí)存在強(qiáng)與弱。國(guó)富民強(qiáng)，沒(méi)有人敢來(lái)討伐;國(guó)弱民就不強(qiáng)，可見(jiàn)以前的中國(guó)是多么落后，就連好幾個(gè)小小的國(guó)家都敢來(lái)侵略我們中國(guó)的土地!要想不被別人欺負(fù)，就不能看小自己，就要把祖國(guó)建設(shè)起來(lái)，讓人民的生活富裕起來(lái)!
新中國(guó)發(fā)展了七十年，七十年意味著中國(guó)逐漸走向了繁榮富強(qiáng);意味著中國(guó)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，在七十載風(fēng)風(fēng)雨雨中得到了磨練，在磨練中變得強(qiáng)大，同時(shí)也取得了輝煌的成就。從“神舟五號(hào)”成功發(fā)射到北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，經(jīng)過(guò)磨練的中國(guó)將以嶄新的面貌面對(duì)未來(lái)，將會(huì)以新的眼光來(lái)看待新事物。中國(guó)向世界展示的一幕幕，這些成果的背后是多少人的心血與汗水凝結(jié)成的。真是令人對(duì)中國(guó)刮目相看啊。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮!歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)!歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)?！边@首《歌唱祖國(guó)》是歌頌我們親愛(ài)的祖國(guó)，你看偉大的中國(guó)人民是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢!祖國(guó)，我親切地叫您一聲：“母親!”您真的好偉大，中國(guó)人民!我們不能讓歷史倒退，讓我們發(fā)揮出花木蘭般的堅(jiān)強(qiáng)意念，奮發(fā)向前吧!
這個(gè)美麗而古老的國(guó)度——中國(guó)。我自豪，我是中國(guó)人，這是何等的神圣啊，我為祖國(guó)感到驕傲!曾經(jīng)，中國(guó)是被世界遺忘的國(guó)家;現(xiàn)在，中國(guó)是大海碧波上面升起來(lái)的太陽(yáng);是青藏高原上奔跑的駿馬。我的祖國(guó)日益受世界矚目。我的祖國(guó)在經(jīng)濟(jì)，文化方面取得了輝煌的成就!我的祖國(guó)是現(xiàn)在一個(gè)各個(gè)方面突飛猛進(jìn)發(fā)展的國(guó)家，不再讓其他國(guó)家隨意侵略，欺負(fù)。中國(guó)人民從此胸挺起來(lái)了，不再低頭折腰，漸漸成為一個(gè)東方的巨人!
在網(wǎng)上看過(guò)一段關(guān)于長(zhǎng)城的話，一位曾經(jīng)遨游太空的宇航員說(shuō)過(guò)：“從太空中俯瞰地球，地球是一個(gè)深藍(lán)色的球體，但是在這個(gè)深藍(lán)色球體上有一條“巨龍”在蜿蜒盤(pán)旋，而這條“巨龍”就是中華民族的萬(wàn)里長(zhǎng)城。那時(shí)秦始皇建造長(zhǎng)城的時(shí)候，只是為了防御游牧民族的騷擾。五千年長(zhǎng)城，見(jiàn)證了中國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了中國(guó)人的生活，看見(jiàn)了中國(guó)的“成長(zhǎng)”經(jīng)歷。萬(wàn)里長(zhǎng)城，中華民族的偉大象征，中國(guó)人的驕傲!當(dāng)然，這些也要將榮譽(yù)獻(xiàn)給中國(guó)人民的勤勞與智慧。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們這些祖國(guó)未來(lái)的接班人要跟上時(shí)代的步伐，要求自己要符合國(guó)家棟梁的基本條件。歷史與現(xiàn)實(shí)是不可抹掉的記錄。愛(ài)祖國(guó)，要對(duì)這個(gè)社會(huì)有責(zé)任感，一切發(fā)生在身邊的事，都與自己有關(guān)，因?yàn)殛P(guān)心別人你會(huì)快樂(lè)。所以，我們要銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之心化作報(bào)國(guó)之行。
祖國(guó)母親!我充滿激情的呼喚您。即使在風(fēng)風(fēng)雨雨中經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的磨難，我們不會(huì)憔悴，我們的祖國(guó)已經(jīng)變得越來(lái)越強(qiáng)大越來(lái)越繁榮!
親愛(ài)的祖國(guó)，祝愿祖國(guó)的天更藍(lán)，水更清，讓祖國(guó)的明天更加美麗富饒!我堅(jiān)信未來(lái)會(huì)變得更美好!
為了更深刻的體驗(yàn)我為祖國(guó)母親送祝福這一活動(dòng)，我來(lái)到了位于豐臺(tái)區(qū)盧溝橋宛平城內(nèi)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，它是全國(guó)唯一一座全面反映中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的大型綜合性專題紀(jì)念館。是國(guó)家一級(jí)紀(jì)念館，館的正前方是面積達(dá)8600㎡的抗戰(zhàn)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中央矗立著象征中華人民覺(jué)醒的盧溝醒獅，使紀(jì)念館有顯肅穆莊嚴(yán)。截止至2014年，展出珍貴歷史圖片六百四十余幅，文物936件套。在館內(nèi)我最喜歡的一件展品是《百團(tuán)大戰(zhàn)中關(guān)家垴戰(zhàn)斗親臨前線指揮的彭德懷副總》木刻畫(huà)，它描繪的是1940年10月29日晚上，參加報(bào)復(fù)掃蕩的日軍第36師大隊(duì)五百余人，包圍于武鄉(xiāng)縣關(guān)家垴地區(qū)，八路軍副總司令彭德懷親臨陣地視察指揮。我認(rèn)為這幅作品十分惟妙惟肖，在當(dāng)時(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，已經(jīng)算精美了。
經(jīng)過(guò)這次參觀，讓我意識(shí)到中國(guó)的偉大，我們要做一名合格的少先隊(duì)員，為自己的紅領(lǐng)巾添光添彩，不辜負(fù)家人對(duì)我們的期望。
東京奧運(yùn)健兒奪冠，喜迎祖國(guó)70華誕。
晚舟歸國(guó)人民燦爛，笑夸強(qiáng)國(guó)盛世爛漫。
國(guó)慶輕聲叩響門(mén)環(huán)，傳遞給我們希望的船帆。
姚看來(lái)精致秀麗山川，不禁感嘆。
祖國(guó)雋永美景如此雨露均沾。
勞動(dòng)人民搬起快快紅磚，為未來(lái)搭建大好河山
“啊！太美了！”“啊，快看，鳳凰飛天了！”“快！快！拍下來(lái)，發(fā)個(gè)朋友圈！”一聲聲驚嘆不時(shí)從人群里冒出來(lái)，在絢麗的燈光里，德清科技新城的音樂(lè)噴泉唯美登場(chǎng)。
漆黑的夜空霎時(shí)光彩奪目。只見(jiàn)噴泉像火箭似地直沖云霄，突然在空中綻放出一朵朵五彩繽紛的鮮花，美極了；有時(shí)，它又像一條巨龍，在空中盤(pán)旋穿梭；有時(shí)，它像一簇簇五顏六色的煙火，閃耀著光芒。鳳棲湖欄桿邊擠滿了人，再也不用跑去西湖看音樂(lè)噴泉了。
清晨的陽(yáng)光照耀在巨大的“鳳凰蛋”上，玻璃金光閃閃，猶如無(wú)數(shù)雙眼睛眨巴著，眼前一片明艷。整個(gè)“鳳凰蛋”位于湖中央，與四周的湖水渾然一體?！傍P凰蛋”周圍，栽種了不少樹(shù)木，它們或挺拔地站立著，或低彎著腰沉思，或張牙舞爪的搖曳著身姿，它們似乎是一位位士兵，守護(hù)著凝聚著多少科技與力量的“鳳凰蛋”。就在20xx年，以“同繪空間藍(lán)圖，共建美好世界”為主題的聯(lián)合國(guó)世界地理信息大會(huì)在這召開(kāi)。世界各地的精英來(lái)到這里，見(jiàn)證了我們德清的發(fā)展。
漫步在風(fēng)景宜人、科技領(lǐng)先的新城，思緒飄回到三四年前，那時(shí)候這里是一大片田地，路邊只有嵌著石子的黑褐色泥土和堅(jiān)硬的蠻石。小片瘦弱的蘆葦無(wú)精打采，昏昏欲睡。時(shí)而飛來(lái)幾只白鷺，驚起蛙聲陣陣。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了繚繞著的灰蒙蒙的煙霧。那時(shí)，這里是如此地寂靜。短短幾年，科技新城發(fā)生了翻天覆地的變化，高樓林立，高科技云集，各地英才齊聚德清。
科技改變生活，城市讓生活更美好。一部手機(jī)在手，就可以出門(mén)逛街購(gòu)物。人們停車再也不用到處找車位，打開(kāi)app，哪里空位停哪里，人們?cè)谶@里歡天喜地生活著。真希望有更多的“鳳凰”棲息德清。
媽媽說(shuō)我出生在了一個(gè)好時(shí)代。是啊，沒(méi)有國(guó)哪有家，沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)哪有美好的時(shí)代。我為祖國(guó)母親點(diǎn)贊，我更樂(lè)意為中華民族的偉大復(fù)興盡自己一份微薄的力量，我愛(ài)德清，我更愛(ài)我的祖國(guó)！
時(shí)光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之瞬，毛主席在天安門(mén)廣場(chǎng)莊嚴(yán)地宣告中華人民共和國(guó)成立！二十萬(wàn)人情緒高漲，滂沱大雨中“毛主席萬(wàn)歲”“中國(guó)人民萬(wàn)歲”已響起70周年。
“勿忘國(guó)恥，振興中華”當(dāng)侵略者踏進(jìn)這片土地時(shí)，熱血撒滿了每一寸土地，烈士們?yōu)榱俗鎳?guó)的安定，為了民族的解放、國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福拋頭顱、撒熱血，譜寫(xiě)了一篇篇悲壯激越的歷史篇章。碧血丹心，轟轟烈烈，愛(ài)國(guó)之情，流芳百世。在日本無(wú)條件投降時(shí)，天空中終于飄揚(yáng)出和平的天籟，《義勇軍進(jìn)行曲》響亮而自豪地播放著。中華歷史嶄新的開(kāi)始，落后挨打的終結(jié)。
中國(guó)擁有古老的文明，燦爛的文化，雖然也經(jīng)歷了屈辱的時(shí)刻，但是我們民族的精神正在覺(jué)醒。剛勁端莊的方塊字展現(xiàn)祖國(guó)的智慧，蜿蜒曲折的萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民用血肉之軀修筑成的。才華橫溢的詩(shī)人創(chuàng)作了各種魅力四射的古詩(shī)詞。全世界在變，中國(guó)在變，改革開(kāi)放使我們更加自信，海外華人的萬(wàn)眾一心就是例證。
回首70年來(lái)的奮斗，“神舟五號(hào)”發(fā)射了，它如巨龍，很快消失在云層中。2003年成功首次載人航天，這也證實(shí)中國(guó)已經(jīng)掌握航天技術(shù)。中國(guó)這條東方巨龍，社會(huì)逐漸文明，生活逐漸拉開(kāi)大幕。人們也不會(huì)隨地吐痰，出口成臟，現(xiàn)在人們都會(huì)助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。有了和諧的社會(huì)，就會(huì)有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的生活。
美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频拇驋?，才顯得靜謐和安祥；寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平又馨香；和諧的社會(huì)，因?yàn)橛辛藨?zhàn)士們的熱血，才換來(lái)生活中的一切，使國(guó)家人民相互依存、相互映襯、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
70年見(jiàn)證了欣欣向榮的社會(huì)，70年后見(jiàn)證了一個(gè)走向輝煌的中國(guó)！下一個(gè)70年我們亦當(dāng)披荊斬棘，勇往直前！
中國(guó)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)家，也是一個(gè)繁榮的國(guó)家，我要為祖國(guó)點(diǎn)贊！
古代的中國(guó)那么繁華，可后來(lái)，兇惡得侵略軍來(lái)了，燒殺搶掠、無(wú)惡不作，摧毀了我們的家園，但中國(guó)人并沒(méi)有因此而被打敗，靠著自己的勤勞跟智慧一點(diǎn)點(diǎn)的又重新振作起來(lái)。就像中國(guó)地圖上那只大公雞似的，雞總是早上鳴，中午鳴，第二天早上再鳴，中國(guó)也是這樣，興衰交替。現(xiàn)如今，中國(guó)不再像以前那樣懦弱，中國(guó)成了世界強(qiáng)國(guó)！以前不能達(dá)到的，中國(guó)國(guó)一次次達(dá)到甚至突破。袁老的超級(jí)水稻、中國(guó)第一個(gè)登上太空的楊利偉、阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云、創(chuàng)建“華氏定理”的華羅庚……
中國(guó)的山水也有一絕，張家界的玻璃橋、萬(wàn)里長(zhǎng)江和黃河、北京天安門(mén)、長(zhǎng)城……
現(xiàn)在，中國(guó)的科技技術(shù)也很發(fā)達(dá)，再這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，家家都有手機(jī)、電腦，我們走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在手機(jī)上與朋友聊天、點(diǎn)外賣、查詢資料……
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育方面也取得了巨大的改變，最早時(shí)的恢復(fù)高考使所有學(xué)子都有考大學(xué)得機(jī)會(huì)，近些年又實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，并且各個(gè)階段的學(xué)校數(shù)量都在不斷的增加，教育機(jī)制也在不斷的完善，正是這些好政策的支持下，層出不窮的優(yōu)秀人才推進(jìn)了中國(guó)的進(jìn)步。
從1978年到如
今，我國(guó)的醫(yī)療技術(shù)也突飛猛進(jìn)，各種病毒疫苗的研制，還有2003年成功抑制非典得蔓延，到這兩年得豬流感、禽流感等多種傳染病，都及時(shí)地得到了控制。
我自豪，我在中國(guó)，我驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！黑頭發(fā)、黃皮膚得中國(guó)人，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)改變世界得奇跡!
用太陽(yáng)的光輝
編織我們的理想
用朝霞的絢麗
裝扮我們的青春
高唱“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”的戰(zhàn)歌
我們都是龍的傳人我們都是龍的傳人
肩負(fù)著祖國(guó)和時(shí)代賦予的重任
華夏的騰飛
民族的復(fù)興
為我們提供了建功立業(yè)的機(jī)遇
大路朝陽(yáng)
海闊天空
任我們展開(kāi)雙翅去搏擊風(fēng)云但是 我們不會(huì)忘記
災(zāi)難深重的祖國(guó)
曾經(jīng)走過(guò)的水深火熱 憂傷苦痛
有多少仁人志士
前仆后繼 英勇斗爭(zhēng)
用熱血和生命
終于 換來(lái)共和國(guó)的黎明
歷史一再證明
貧窮落后 就要被動(dòng)挨打
富足強(qiáng)盛 才能不受欺凌
穿越5000年的風(fēng)風(fēng)雨雨
只有今天 只有今天啊
我們偉大的中華民族5
才能這樣 真正地昂首挺胸
巨人般 自立于世界民族之林
香港澳門(mén)的回歸
奧運(yùn)申辦的成功
曾使多少國(guó)人熱淚盈眶
如花似錦的原野
拔地參天的樓群
又讓多少華夏兒女綻開(kāi)笑容
當(dāng)中國(guó)的兩彈一星
山呼海嘯般騰空而起
當(dāng)中國(guó)的載人航天 遨游太空
使炎黃飛天的千年夢(mèng)想成真
我們舞姿翩躚
我們歡呼雷動(dòng)
我們欣喜若狂
我們熱血沸騰
呼啦啦 那迎風(fēng)招展的五星紅旗
在明媚的陽(yáng)光下
此時(shí)此刻 笑得是
多么燦爛
多么驕傲
多么動(dòng)情
多么開(kāi)心是的 我們驕傲自豪
因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅?/p>
與共和國(guó)共奮進(jìn)
是我們當(dāng)代青年的心聲
那通向未來(lái)的道路
等待著我們?nèi)ヤ佋O(shè)構(gòu)筑
那伸向遠(yuǎn)方的憧憬
等待著我們?nèi)バ燎诟?/p>
科學(xué)發(fā)展觀的宏偉藍(lán)圖
等待著我們?nèi)ゾ拿枥L
建設(shè)小康社會(huì)的美好遠(yuǎn)景
等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)完成
報(bào)效祖國(guó)
需要我們開(kāi)拓創(chuàng)新
奉獻(xiàn)社會(huì)
需要我們學(xué)好本領(lǐng)
施展才華
需要我們勇攀高峰
服務(wù)人民
需要我們竭盡忠誠(chéng)
我們要跟隨先輩的光輝足跡
發(fā)揚(yáng)“五四”的優(yōu)良傳統(tǒng)
用社會(huì)主義榮辱觀指引前進(jìn)方向
用理想 信念 智慧 勤奮
去譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)青年的
精彩人生讓太陽(yáng)為我們指路
請(qǐng)春風(fēng)給我們壯行
迎著燦爛的霞光
踏著轟鳴的濤聲
我們要高唱與祖國(guó)共奮進(jìn)的戰(zhàn)歌
披荊斬棘 去開(kāi)始新的長(zhǎng)征
現(xiàn)在交通、科技都很發(fā)達(dá)，我們生活的城市也不例外。
以前，奶奶累得滿頭大汗才把家里的玩具、垃圾收拾干凈。她常常一邊擦汗一邊念叨：“哎呦，誰(shuí)呀，把這些東西丟在地上?！爆F(xiàn)在呢？我們家有了掃地機(jī)器人，奶奶悠閑地坐在沙發(fā)上，滿意的看著掃地機(jī)器人在房子里跑來(lái)跑去，笑得合不攏嘴。這個(gè)機(jī)器人還很賣力呢！不一會(huì)，家里就變得干干凈凈。大家越是夸贊它，它好像越高興，干的越來(lái)越賣力了，不得不感嘆掃地機(jī)器人還是很厲害的。我為生活中科技力量的不斷進(jìn)步點(diǎn)贊！
以前大家過(guò)馬路等紅綠燈等得很急，一不留神就會(huì)有人闖紅燈，因?yàn)殛J紅燈還經(jīng)常發(fā)生交通事故?，F(xiàn)在千秋廣場(chǎng)等地方裝置了自動(dòng)掃描器，哈哈！現(xiàn)在誰(shuí)要闖紅燈那個(gè)機(jī)器就噗——一下，噴出一種白色霧氣，再也沒(méi)人闖紅燈了。相信我們以后能在馬路上看見(jiàn)更多的交通安全裝置，不久的將來(lái)大家肯定越來(lái)越遵守交通規(guī)則。我為身邊人們交通意識(shí)不斷提高點(diǎn)贊！
以前小區(qū)里面到處可以見(jiàn)到果皮、易拉罐、廢紙和煙頭，又臟又亂。綠油油的草坪里除了能看見(jiàn)美麗的蝴蝶在翩翩起舞也能看見(jiàn)白花花的餐巾紙無(wú)奈的躺在草叢里，像是在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救救我，我被落在這里了！”，現(xiàn)在有了垃圾分類裝置，可以把不同垃圾進(jìn)行分類回收利用，也有志愿者定期宣傳垃圾分類和環(huán)境保護(hù)，小區(qū)居民的垃圾分類意識(shí)越來(lái)越高了，很少見(jiàn)到易拉罐等垃圾了，小區(qū)環(huán)境變得越來(lái)越美了，我為環(huán)境越變?cè)絻?yōu)美點(diǎn)贊！
家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。雖然我生活在一個(gè)小城市里，感受到只是細(xì)微的進(jìn)步，可恰恰是這些細(xì)微的小變化證明了祖國(guó)的偉大進(jìn)步和成就。
我為我的祖國(guó)點(diǎn)贊！希望以后中國(guó)的裝備越來(lái)越先進(jìn)、環(huán)境越來(lái)越美。也希望不久后我們這代人也能為祖國(guó)媽媽做出偉大的貢獻(xiàn)！
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如何去寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文是我們值得深思的。一篇作文可以體現(xiàn)我們對(duì)生活的認(rèn)知和感受，我們要解決作文“沒(méi)東西寫(xiě)”的難題，首先要學(xué)會(huì)觀察生活。怎么樣才能寫(xiě)出來(lái)讓人過(guò)目不忘的文章呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“老師請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)作文”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。身子，坐下又站起，站起又坐下；鋼筆，提起又放...
幾乎所有的人對(duì)于寫(xiě)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作可以激發(fā)我們對(duì)周圍環(huán)境中的創(chuàng)造力和想象力。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，你正在思考如何寫(xiě)一篇好作文嗎？我們會(huì)逐漸推出更加精細(xì)化專業(yè)化的內(nèi)容以滿足您的需求。...
學(xué)生時(shí)代寫(xiě)作文似乎是比登天還難的事情，經(jīng)常寫(xiě)作文能讓大家說(shuō)話更有條理性、邏輯性、表達(dá)得更清晰。寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。此時(shí)你或許正為寫(xiě)作文而煩惱吧？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的老師我想對(duì)您作文范本，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。如果有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)呀？”我一定毫不猶豫地回答：...
寫(xiě)作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。作文內(nèi)容不固定，每個(gè)人都有自己的想法，欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)，有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫(xiě)作的參考呢？因此，欄目特意整理了老師我對(duì)您說(shuō)作文4篇，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！在班里，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到我們更多的關(guān)愛(ài)，而那些調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的...
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