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幼兒園勇敢主題教案。

老師工作中的一部分是寫教案課件,每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案是實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保障。這是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理的關(guān)于“幼兒勇敢的教案”的內(nèi)容,歡迎大家把這篇文章分享到自己的論壇或社區(qū)中讓更多人看到!

幼兒勇敢的教案(篇1)

游戲活動多元價值分析:

1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化,這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點。選取孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中,在游戲中孩子興奮,積極、滿足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。

2、在活動中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙,從而使呼啦圈玩出多樣化,并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)都可以得到發(fā)展。

活動目標(biāo):debasrideb.com

1、通過活動,發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動作的協(xié)調(diào)性,敏捷性。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散性思維。

活動準(zhǔn)備:呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地

活動重、難點:跳、鉆、滾、套

活動過程:

一:準(zhǔn)備部分。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二:基本部分。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈,鼓勵幼兒玩出多種花樣。

2、請孩子們各自表演不同的玩法,跳、鉆、滾、套、走。

3、做游戲《營救小羊》。

以談話的形勢告訴幼兒:小羊在河邊喝水時,被大灰狼抓走了,抓到對面的樹林里,現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人,我們快去救它吧,但是路上有許多障礙,小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出:

(1)跳過呼拉圈

(2)鉆過呼拉圈

(3)滾過呼拉圈

(4)用呼啦圈套住大灰狼

幼兒分三路橫隊進(jìn)行跳:跨越呼拉圈跳,雙足并攏跳,連續(xù)跳。鉆:練習(xí)正面鉆過呼啦圈,使身體不能碰到呼啦圈。滾:從空隙間滾過呼啦圈。套:讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。

小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河邊。

三:結(jié)束部分:教師:小獵人們,你們真了不起,抓住了大灰狼,還救出了小羊,累了吧,讓我們到草地上休息休息吧,幼兒到草地做放松活動,游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒勇敢的教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒能簡單了解到鄂倫春族的生活習(xí)性,培養(yǎng)孩子們熱愛少數(shù)民族的感情。

2、通過讓幼兒學(xué)習(xí)這首民歌,感受歌曲的旋律,能掌握基礎(chǔ)音樂知識,分辨出音樂中力度的變化。

3、通過音樂游戲的方式,加強幼兒對音樂學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉幼兒思維活躍能力,幼兒邊游戲邊鞏固歌曲,體驗游戲的快樂。

【重點難點】

重點:在游戲律動中體驗音樂的美感

難點:學(xué)唱簡譜,嘗試用旋律和游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編

【活動準(zhǔn)備】

1、鋼琴

2、ppt和多媒體播放器

3、制作大興安嶺物饒豐富的相關(guān)圖片

4、制作音樂內(nèi)容中鄂倫春人的相關(guān)圖片

5、打印與歌詞內(nèi)容相關(guān)的8張圖片

【活動過程】

一、講故事,導(dǎo)入游戲圖片素材

1、介紹興安嶺

老師:小朋友們你們看到了什么?

幼兒:山、水

老師:一座山倒映在水里,這座山叫做興安嶺

2、介紹大森林

老師:在興安嶺上有一片大大的森林,可是光頭強卻在大森林里砍樹

3、介紹鄂倫春族人

老師:森林里還住著一些好人,鄂倫春族人,頭上帶著什么呀?

幼兒:鹿角

老師:對,它寓意保護(hù)小動物

4、介紹背槍騎馬

老師:鄂倫春族人騎馬背槍準(zhǔn)備去森林打獵

老師:小朋友們,現(xiàn)在,我們和鄂倫春族人一起去保護(hù)森林好不好?

幼兒:好

二、猜謎游戲

1、松樹圖片:

老師:小朋友們覺得后面藏的會是誰呢?讓我們一起來找找看好不好?

幼兒:好

2、第一遍范唱:

“高高的興安嶺一片大森林,森林里住著勇敢的鄂倫春,一呀一匹馬呀,一呀一桿槍,翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”

老師:剛才哪個小朋友想看哪棵樹?我們一起找找光頭強好不好?

3、反復(fù)猜測

老師:“光頭強快出來!光頭強快出來!光頭強快出來!”(邊拍手邊說)

4、鋼琴彈唱

尋找六棵樹,每棵樹尋找的過程中配以音樂彈唱“高高的興安嶺,森林里住著勇敢的鄂倫春,一呀一匹馬呀,一呀一桿槍,翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”的形式,引領(lǐng)孩子們找到藏到松樹圖片后面的光頭強,熟悉六遍歌詞內(nèi)容

三、拼照片游戲

1、提出問題,吸引注意力

老師:光頭強為了不被我們發(fā)現(xiàn),他悄悄地把順序打亂了,正確的順序就藏在歌詞里,我們一起來驗證一遍好不好?

幼兒:好

2、展示和歌詞內(nèi)容相關(guān)的八張照片,請小朋友幫老師調(diào)整一步,每一個小朋友上來只能調(diào)整一張照片,按照剛才唱的歌詞

,讓孩子們在拼圖的過程中學(xué)會安靜的配合別人完成拼圖的過程,學(xué)會尊重,這也一種品質(zhì)。

3、調(diào)整完畢后,教師指著排好順序的照片再次帶領(lǐng)小朋友們唱一遍

四、創(chuàng)編歌舞,同時唱歌

1、老師:現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強,誰能用你的雙手表示一下騎馬的動作呢?

2、 表演律動,練習(xí)本領(lǐng)

老師:雙手握拳,右手在上,左手在下,先慢慢的騎(配以律動:兩只手手腕按相同頻率壓腕,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

幼兒:好

老師:看來小朋友們騎的都很好,我們現(xiàn)在騎快一點去找光頭強好不好?(歌唱音樂節(jié)奏加快,律動頻率加快)

幼兒:好

老師:現(xiàn)在我們看看是不是光頭強?(切換到熊大的畫面)

幼兒:不是

老師:哎呀,小朋友們,這是熊大,不是光頭強,現(xiàn)在我們一起走起來去找光頭強,看看有沒有光頭強好不好?來,請所有小朋友起立

3、幼兒集體表演

老師:我們可以圍著圈找光頭強,好不好?(師唱歌曲)

幼兒:好(唱歌曲)

老師:咦!這棵樹動了,這是誰?

幼兒:熊二

老師:我們再找一找,這次我們分散開找好不好?

幼兒:好

(第二遍集體表演律動)

老師:看,這棵樹動了,是誰?

幼兒:啊!光頭強!

老師:我們把光頭強送到森林管理處,不讓他再砍伐樹木,好不好?

幼兒:好

老師:我們壓著光頭強走了

(第三遍集體表演律動)

【活動反思】

《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢,而且歌詞相對簡單,非常適合幼兒園的孩子們來學(xué)習(xí)。歌曲的風(fēng)格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點,通過在教學(xué)的過程中介紹鄂倫春族的生活習(xí)性等,讓幼兒對鄂倫春人有個初步的認(rèn)識?;顫娞S的節(jié)奏強烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容,也在一定程度上升華了孩子們對大森林的保護(hù)之情,明白保護(hù)山林的重要性。

幼兒勇敢的教案(篇3)

一、 目標(biāo)與任務(wù)

1、 練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動作;

2、 對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物、,保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

3、 培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

二、 游戲器械

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。

三、 游戲玩法

1、 角色分配:教師――"消防隊長";幼兒――"消防員"

2、 某消防訓(xùn)練基地,消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生大火,全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火,搶救被大火圍困的動物,經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動物。

3、 規(guī)則:A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;B、注意安全。

幼兒勇敢的教案(篇4)

奧特曼,出擊!說完,銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播,在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn),雖然我們經(jīng)常提醒和教育,但是效果不大。于是我就想,既然幼兒喜歡奧特曼的形象,喜歡拳擊的動作,我為什么不能把它作為教材,設(shè)計成體育游戲呢?更何況在我們平時的體育活動中,針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些,而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少?,F(xiàn)在的孩子接受的信息多,通過各種媒體接觸到了拳擊,跆拳道等現(xiàn)代體育運動,加上孩子模仿性強,時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材,正可謂一舉多得,一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來符合孩子的心理特點,滿足他們的需要;同時,在活動中可以融入團(tuán)結(jié)合作的觀念,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動作,發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。

動前我做了充分的準(zhǔn)備:拳擊手套人手一套,沙袋,錄音機(jī),磁帶,獎?wù)拢肢F服裝。

俗話說:興趣是最好的老師。幼兒有了興趣就能主動積極的去學(xué)習(xí),高高興興的去玩,但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范,只是通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法,減少攻擊性行為。

游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士,苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂,把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了,有躍躍欲試,一顯身手的沖動。林林說:我要用鉤拳打怪獸。銘銘說:我會用直拳。說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時,也以他們?yōu)榘駱樱毜母鼛??;顒又形易⒅赜變旱膫€體差異,對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位,進(jìn)一步要求腳下靈活,移動迅速,對能力差的幼兒,引導(dǎo)他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了,奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了,開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了,奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他,打中要害怪獸就發(fā)出叫聲,規(guī)則是:

1、怪獸退回老穴,戰(zhàn)士必須回來補充能量。

2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說,自己打中了怪獸,可是怪獸沒有叫,而其他小朋友打它時,它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友,說他們的拳沒有力氣,好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比,他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因:一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳,二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時注意這兩點,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸,戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中,沒有枯燥無味的講解,沒有長時間的等待,教師精講,幼兒多練,讓幼兒得到了充分的活動。

幼兒勇敢的教案(篇5)

活動準(zhǔn)備:

1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

2、場地,紙團(tuán)若干。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

活動過程:

1、調(diào)動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動的興趣。

2、體驗動作(1)集體活動老師介紹運動方法:“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”,往返數(shù)次,直至“種完”。

老師示范活動線路和動作。

(2)自由活動幼兒自由嘗試動作,老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

注意幼兒的活動密度和活動量,提醒幼兒動靜交替。

(3)集體活動:游戲《勇敢的兔子》

老師介紹玩法:“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”,“小兔”四散躲至“樹林”后面,拾起“石塊”投向“狐貍”,“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲,輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3、放松身體——師生模仿小動物的動作,在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。

活動反思:

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與?;顒印坝赂业男⊥谩本褪歉鶕?jù)幼兒的年齡特點,以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

學(xué)本領(lǐng)時先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離,“兔寶寶”們當(dāng)然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗很愉悅。

在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

幼兒勇敢的教案(篇6)

活動要求:

1.樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準(zhǔn)備:

示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡:

活動過程與指導(dǎo):

1.聽音樂熱身運動:迪斯科音樂

2.讀信、建路:以讀信的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建勇敢者的道路。

3.練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)

引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導(dǎo)。)

教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

4.游戲幸運紅綢帶。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒勇敢的教案范例》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園勇敢主題教案專題,希望您能喜歡!

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