我是小學(xué)生啦作文分享12篇

小學(xué)生作文。

寫作能夠增強我們的自信心和表達能力，讓我們更好地傳達自己的思想和情感。通過寫作，我們可以表達自己的喜怒哀樂，并且我們需要努力創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的作文，這就需要我們注重積累經(jīng)驗。關(guān)于“我是小學(xué)生啦作文”，我們整理出了以下相關(guān)的知識點，希望對您在閱讀文章時有所幫助！

我是小學(xué)生啦作文 篇1

“嗖嗖”一架架飛機從我眼前掠過，這一次我和小伙伴們玩起了紙飛機。我們來到空地，陳肖衣來評分，我們拿到了紙就做了起來。

徐世針首當其沖，我一看他的飛機就是滑翔機，他用力一拋飛機立刻飛上了天，又滑了下來，在快到地面時，他又飛了上天去，在空中炫耀。一下子，就體力不支，就墜毀了。我繼續(xù)折，陳浩男以完成了他的“大作”是一架直射飛機，他輕輕一甩，飛機直前使去，他似乎是一架不停止的飛機，長久在天空中飛機，突然來了一陣大風，飛機便粉身無骨了。

我一見機會到了，我也折了一架滑翔機，但他與眾不同，我輕輕一拋，他以居高臨下，在空中翻了一個180度的轉(zhuǎn)彎，又想龍卷風般向地面沖去，在地面快到時又飛了回我手中。

我沾沾自喜，又對這場比賽回味無窮！

我是小學(xué)生啦作文 篇2

今天上午放學(xué)后，我和爺爺一起去小區(qū)門口買西瓜。

我問爺爺，怎么才能挑選到又甜又好吃的西瓜呢?爺爺告訴我，挑西瓜的方法有很多，主要的有這幾個方面：一是看顏色。瓜皮表面光滑、花紋清晰、紋路明顯、底面發(fā)黃的，是熟瓜。二是色聽聲。用手指彈瓜，聽到“嘭嘭”聲的，是熟瓜。三氏柄。綠色的是熟瓜。四是看頭尾。兩端勻稱，臍部和瓜蒂凹陷較深、四周飽滿的是好瓜。五是比彈性。瓜皮較薄，用手指壓易碎的，是熟瓜。六是用手掂。有空飄感的，是熟瓜。七是看大小。同一品種中，大比小好。八是看形狀，瓜體整齊勻稱的，生長正常，質(zhì)量就好。

根據(jù)爺爺講的方法，我們挑選了兩個大西瓜，共16元錢，爺爺付了51元錢。我很納悶地問爺爺：“50元一張的已經(jīng)足夠了，為什么付出51元?”爺爺說：“你自己想一想?”我一時沒摸著頭腦，找完錢后，我終于明白了，原來這樣找回來的錢就不是零錢了。

原來買西瓜都有這么多學(xué)問，我可得跟著爺爺好好學(xué)學(xué)呢!我今天的收獲可真大啊!

我是小學(xué)生啦作文 篇3

樹還會悲傷嗎?是的，樹不僅會悲傷，它們還會哭泣呢!路旁的幾棵大柳樹整天滿臉淚痕，哭哭啼啼的，它們傷心極了。

這幾年，我們村建了好多樓房，鋼筋用得是越來越多。人們?yōu)榱税岩痪砭礓摻罾?，只圖方便，將鋼筋的一端纏在柳樹上，另一端拴在拖拉機上，然后人們開動拖拉機拼命地拉直鋼筋。鋼筋是很快拉直了，卻把好端端的樹勒得皮開肉綻。人們是隔三差五地在這些大柳樹上拉直鋼筋，天長日久，什么樣的樹能夠承受得了啊?這怎么不讓它們傷心流淚呢?

看看吧!大柳樹夏天為我們遮住陽光，給我們帶來陰涼;冬天又為人們擋住風雪;一年四季吸收空氣中的塵埃和有害氣體，到老了它們還為我們提供木材。我們卻這樣對待柳樹!

聽聽吧!柳樹說：“我長年累月保護著大堤，護衛(wèi)著道路，不讓泥土流失，可我現(xiàn)在卻被鋼筋纏身，被拖拉機拉扯著，這樣的日子什么時候是個頭呀?”

想想吧，人們，這些大柳樹的哭泣聲是多么凄慘!我們這樣做對嗎?趕快停止吧!

我是小學(xué)生啦作文 篇4

生命對于每個人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。安全，是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學(xué)校，建設(shè)平安校園，是我們共同的責任。

調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因各種事故平均每天有40多人死亡，相當于每天有一個班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看到了什么呢?是他們鮮活而短暫的生命為我們敲響了警鐘。

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無措，但通過加強自我保護意識，提高自我保護能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，80%的傷害是可以避免的。生命總是眷顧有安全意識的人，日常生活中，遇事要冷靜，要學(xué)會求助他人，要學(xué)會躲避風險，要學(xué)會拒絕別人的無理要求或不良誘惑。

幸福是棵樹，安全是沃土。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建平安校園吧!祝愿大家每天平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量!

我是小學(xué)生啦作文 篇5

的確在我看來，讀書就在于感受，一本書讀下來之后，很多人都會強迫性的寫下一篇讀后感，簡直心中很雜很亂，一時半會也理不清思路。如果在這時寫下文章，很或者不對百出。簡直否則，讀完一本書，一定會有許多發(fā)自內(nèi)心的感悟，那種感悟，不是用一般的筆墨語言能描寫出來的，如果達不到那種藝術(shù)，反倒會羞辱了文章的本旨。在這一方面的話，最好是等本身平靜下來之后再慢慢構(gòu)思！

文章中“藝術(shù)”的真諦不在于運用富麗的詞采，而是在于發(fā)自內(nèi)心的那種真誠的東西。就算語言再平實，也能寫的真實動人！只要到達這個程度文章才氣寫的真實感人。并且筆尖稍稍一動，一篇習(xí)作佳文就如流水般一樣剎時就寫出來了。擁有這樣的寫作手法，才算真正抵家了。其次，要了解運用各種修辭手法，在合適的處所添加合適的修辭手法，讓文章變得趣味橫生，更加機動巧妙！

總之一句話：文章的藝術(shù)，難乎？難也！易乎？易也！

我是小學(xué)生啦作文 篇6

如果你要問我我最愛什么，那我一定會不假思索地告訴你：“是家鄉(xiāng)的黃瓜。”

我的家鄉(xiāng)是楊行，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的黃瓜。愛家鄉(xiāng)特點是因為楊行是我媽媽的出生地，更愛家鄉(xiāng)的黃瓜是因為楊行是黃瓜的出產(chǎn)地。楊行黃瓜在本世紀二十年代就早已盛名。

每次和媽媽去菜場買菜，我總喜歡到賣黃瓜的攤位上去買一兩條黃瓜。小黃瓜身上穿著蔥綠的“外衣”，像條小香腸似的掛在瓜蔓上。用手一模，好疼啊!原來它身上還長著一層毛茸茸的小刺。2月栽種，4月上市的黃瓜特別受顧客的歡迎。楊行的黃瓜有四大特點：一是瓜質(zhì)好，皮薄肉籽小，瓜條勻稱，粗細長短均勻，質(zhì)地脆嫩爽口，水份較多。二是富含營養(yǎng)物質(zhì)。三是耐寒抗病成熟。四是產(chǎn)量高。

我非常喜歡吃媽媽做的楊行黃瓜，吃起來的口感就是和平常的黃瓜不一樣。記得有一次，我們?nèi)胰ワ埖瓿燥?，我還特地叫了一盆黃瓜。正當我把黃瓜放進嘴里時，咬了一口，硬邦邦的，一點也不脆，就知道這不是我家鄉(xiāng)就的黃瓜。愛吃黃瓜的人們記得一定要吃楊行黃瓜啊!

“七寸瓜條綠油油，瓜頭瓜柄兩般粗，瓜頂頭上一朵花，渾身布滿黑毛刺，還有一條白色巾”，你猜這是什么?這就是咱家鄉(xiāng)的黃瓜。我愛家鄉(xiāng)的黃瓜。

我是小學(xué)生啦作文 篇7

上學(xué)期的科學(xué)課上，我們學(xué)了用有色水可以種出在原有色的花上增加那種水的顏色，課堂上，實驗沒成功，我就準備在家里重新實驗。

回到家，我犯難了，到底實驗什么花呢？我望了望四周，看到了花瓶里還沒有綻放的百合花。我從媽媽的針線盒里拿出一把銳利的剪刀，“咔嚓咔嚓”剪下兩朵花，這兩朵花，一朵是粉紅色的，一朵是白色的。我把家里翻了個底朝天，找到了一個漂亮干凈的小玻璃杯，在里面倒了些藍墨水，把花插了進去。

我每天觀察這兩朵在杯子里的花，我發(fā)現(xiàn)百合花的花苞大約有一分米長，杏仁狀，花莖是綠色的，葉子也是碧綠碧綠的。一個星期后，花開了，而且都帶著點淡淡的藍色，花里有四、五個小小的花蕊，棕紅色的，輕輕一碰，花粉就會脫落，有時候粘在手上，我還以為是被紅墨水染了呢。盛開的百合花像支小喇叭，它有六個花瓣組成。

爸爸有個好朋友，是種植百合花的專家。聽叔叔說，百合花是百合科植物，它的根是球莖狀的，它們最早生活在荷蘭，而且有自己的名字，粉色的百合花叫索蚌，白色的百合花叫西伯里亞。如果把花蕊剪去，花開的時間更長，花開得更大?；ㄩ_的時候，滿房子都是香味。

不久，我在一本書上看到，百合花是百年和好、合家歡樂的象征。

關(guān)于百合花的知識可真不少！難怪媽媽喜歡在家里插這種鮮花呢！我對百合花也是越來越喜歡了。

我是小學(xué)生啦作文 篇8

我總覺得少了些什么。

晚上獨坐在窗前，在匆匆忙忙中趕作業(yè)，就像不這樣“三畫并作兩畫”就完成不了作業(yè)似的，寫最后一筆的時候，索性順著手滑出去的方向把筆往前一扔，筆頓時被甩在墻上，掉在桌子上，滾了下來。右手甩了甩，一陣酸酸的感覺，在一霎那無聲無息的溜走了。低頭撿起地上的筆，就癱軟在竹椅上了。

注視著白日燈和月光混合在一塊兒的那種不明的光線，照上了那攤白色的資料，白紙黑字啊，但卻死板的立在那兒。我長嘆一聲——“嗨……”

憎惡的望著那條資料：玫瑰之城是？不想看了啊，我直接抬頭了事，貌似在逃避那一小條的資料，貌似我上輩子欠債了似的。

一直在倒計時數(shù)著，時間真的在匆匆地走著，轉(zhuǎn)眼間，“六年”這“龐然大物”走得山崩地裂，每走一步，都弄的我一驚一乍，全身起雞皮疙瘩。但是，它總在走著，我這小人兒，沒小說里的的神人那么偉大，讓我怎么去攔它？“剛剛小學(xué)入學(xué)的時候……”我的思路漸漸模糊了，好像一個近乎盲人的視力，觀摩這眼前的往事，轉(zhuǎn)眼間，這六年的時間，就在這十天之內(nèi)，飄零了。何去何從呢？

我懷著一顆沉重的心，朦朧地閉上雙眼，走進一個黑暗的世界。

我是小學(xué)生啦作文 篇9

陀螺是一種兒童玩具，狀似海螺，下尖，玩時用繩子纏繞，用力抽繩，可以直立旋轉(zhuǎn)——可有趣啦！

制作陀螺相當簡便。一般分四步進行。第一步，選材下料。選取一根質(zhì)地堅硬而又無結(jié)疤的小木棍(如梓木、樟木等)，用鋸子將它鋸成長1-2寸、直徑I寸左右的木棒。第二步，制成雛形。在木棒1/3的地方下刀往一端削，削成圓椎形；另2/3削成圓柱形。這樣，陀螺的雛形就出來了。第三步，試轉(zhuǎn)整修，試轉(zhuǎn)幾回，如果它轉(zhuǎn)得搖搖擺擺，像醉漢走路似的，則說明上重下輕，應(yīng)將圓柱再修小一點；如果它轉(zhuǎn)向很慢，而且轉(zhuǎn)一會兒即停住不轉(zhuǎn)，則說明尖端太尖(太尖會刺地)，應(yīng)略略削平緩一些。第四步，磨滑著色。把陀螺放到磨刀石上細細地磨，使之漸趨光滑；磨光后就可以給它涂上五顏六色的花紋，使之旋轉(zhuǎn)時給人一種動態(tài)的美感。

朋友，你想做陀螺玩嗎？若想，不妨照上述方法試一試。

我是小學(xué)生啦作文 篇10

科技無處不在，科技使我們感到無比自豪，我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻。

20世紀的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈：天衣無縫；洗衣機：解放勞動力；維生素：讓生命之樹長青；電飯煲：生米煮成熟飯；空調(diào)：這里四季如春；磁縣浮列車：會“飛”的列車；霓虹燈：不夜的明珠……

??！現(xiàn)在的科技真發(fā)達呢！就連我們的學(xué)校也存在著無窮無盡的科技。

在一節(jié)課科學(xué)課上，王老師給我們上了一課關(guān)于“電和磁”的課文。王老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門?！痹诮酉聛淼臅r間里，我們又做了一個實驗。我們先準備一個指南針，一個電池，一根導(dǎo)線，然后拉直導(dǎo)線，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯，接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的正負級上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針，就在這時我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時，指南針突然轉(zhuǎn)個不停，斷開電流后，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù)。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。

科技支撐著文明，科技創(chuàng)造了未來，而未來在我們的手中，讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用無窮的創(chuàng)造力將我們居住的世界變得更美麗！

我是小學(xué)生啦作文 篇11

水果世界，無奇不有。對于我這個“吃貨”來說，喜歡的水果猶如茫茫大海中的水，多得不得了。可是，在這些水果中，我最喜歡的還是木瓜。

木瓜看上去橢圓橢圓的。橘黃色的外衣披在身上，就好像一個穿著名牌服飾的大明星，在水果店的水果中格外顯眼。外皮上那些淺褐色的小點點，猶如小女孩臉上的雀斑。我摸了摸木瓜的皮，軟軟的，隱隱地感覺有點坑坑洼洼。聞一聞，一股清香在鼻子前縈繞。這樣的外形，是不是木瓜最吸引人的地方呢？

NO，只要你切開木瓜，橘紅的果肉與烏黑的籽露出來，濃濃的木瓜香味撲鼻而來。我挖出籽，忍不住咬上一口，一種甜而不膩的味道在嘴里，果肉滑過喉頭，留下了一股木瓜的香。這樣的味道，應(yīng)該就是木瓜最大的亮點吧！

木瓜不僅好吃，還具有很高的營養(yǎng)價值。它的體內(nèi)不但含有可以阻止人體致癌物——亞硝胺的合成，而且它的維生素C含量竟是蘋果的48倍！經(jīng)常吃木瓜，可是有健脾消食、抗疫殺蟲、通乳抗癌的作用哦！

記得我第一次吃木瓜，吃之前問媽媽：“媽媽，木瓜籽能吃嗎？”媽媽回答：“不能?！敝筮M房間睡覺去了。我切開木瓜，發(fā)現(xiàn)里面的籽晶瑩剔透，好像珍珠一樣，我想，這木瓜籽真漂亮，一定會很好吃。于是，我舀了一勺籽，送到嘴里嚼了又嚼。突然，“哇”的一聲，我將嘴里的木瓜籽全吐了出來，心想：“這木瓜籽好苦??！媽媽說的果然沒錯?！蓖峦旰螅抑缓冒炎淹诔鰜?，乖乖吃木瓜嘍。哦！現(xiàn)在想起那件事都好笑。唉，真是“好奇害死貓”?。?/p>

木瓜，吃起來香甜可口，讓人回味無窮。同學(xué)們不妨去買一個吃吃，味道很不錯！

我是小學(xué)生啦作文 篇12

小紅在學(xué)校里進行語文期中考試.第二天試卷發(fā)下來了,小紅得了100分,她高興得一蹦三尺高。

這時,兩個1后面的0疑惑的問:“我可以代表100嗎?”小紅說:“你們要加上前面的1，才能代表100分啊.”0有一點點兒飄飄然了,心想：前面一個數(shù)只有1,而加上自己就變成了100，這多么了不起啊!但又轉(zhuǎn)而又一想:為什么讓我排在后面呢,這怎么能能體現(xiàn)自己的價值和用處呢? 于是0離開了群體,獨自一人去尋找自己的價值。它跑到一個只考了55分的同學(xué)家里,告訴他自己值100分,那位同學(xué)哈哈大笑，然后說道：“你只是一個小小的0，你連一分都沒有啊!”

0很苦惱，于是它便去向科學(xué)家訴苦，問自己到底價值多少?科學(xué)家摸了摸它那圓圓的腦袋，回答它說;“把你放在一定的位置上，你就也許會有很大的價值，但你脫離了群體時，你就會一無所有啊!”