家庭教育觀后感。
如何把真情實(shí)感寫進(jìn)作品名的觀后感里呢？不妨用觀后感記錄看完作品之后的理解與感受，優(yōu)秀的觀后感要能做到打動讀者，有請閱讀欄目小編為你編輯的家庭教育的責(zé)任與未來觀后感，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
今天晚上，我聽了第五期家庭教育公開課——《讓音樂陪伴孩子成長》，專家的觀點(diǎn)讓我恍然大悟，原來一直被我忽視的音樂，對于孩子的成長竟是如此重要。本節(jié)課，讓我體會較深的有以下幾點(diǎn)：
1、孩子的成長離不開音樂，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣以及欣賞能力要從娃娃開始。周海宏老師指出人的兩個思維領(lǐng)域：理性和感性。理性代表科學(xué)，感性代表藝術(shù)?？茖W(xué)征服世界，藝術(shù)美化世界。缺少感性素質(zhì)的人幸福少，成功難，破壞大。由此可見，音樂在孩子成長過程的重要性。
2、讓快樂成為教育的組成部分。在孩子學(xué)習(xí)音樂的過程中家長要引導(dǎo)、陪伴、鼓勵孩子。當(dāng)然，藝術(shù)是神奇的，在家長老師的引領(lǐng)下還是要取決于孩子對它感覺，因?yàn)樗旧砭褪且环N精神享受，而不是對孩子的目的要求。
3、把音樂教育列入日常生活中。比如：聽經(jīng)典音樂，演出等。音樂是有靈性的，它能進(jìn)入到孩子的內(nèi)心，豐富孩子的世界，使孩子沉浸在音樂的海洋中，潛移默化地提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。
孩子的生活中，應(yīng)該有音樂、有藝術(shù)相伴，作為家長，應(yīng)該將藝術(shù)等同主科數(shù)學(xué)、語文的重要性對待，讓孩子的童年不再是只有主科，還會有音樂美。
聽完這堂課，我受益匪淺，以后，我會更多地與孩子平等交流，為孩子創(chuàng)設(shè)富于音樂的環(huán)境，讓孩子愛上音樂，愛上學(xué)習(xí)，愛上藝術(shù)，讓生活更富有詩意。
那一天，收到學(xué)校的推薦與分享，我們和孩子一起觀看了這期家庭教育公開課”第五期“讓音樂陪伴孩子成長”。
本期的視頻公開課是以訪談的形式展開，由中央音樂學(xué)院教授，原中央音樂學(xué)院副院長周海宏老師和中國音樂學(xué)院聲樂歌劇系（中國聲樂藝術(shù)研究院）黨總支書記，教授、博士生導(dǎo)師張?zhí)焱蠋煿餐瑸榧议L朋友們帶來的精彩課程！
在本期視頻當(dāng)中，兩位教授指出：人的感性素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期在童年，孩子的童年一定要接受充分的藝術(shù)教育審美教育，不能讓孩子“贏在起跑線，輸在終點(diǎn)站”，通過學(xué)習(xí)熱愛音樂、通過音樂熱愛藝術(shù)、通過藝術(shù)熱愛生活、通過生活體驗(yàn)幸福。
是的，音樂是生活當(dāng)中必不可少的，學(xué)音樂能啟發(fā)兒童的心智。我不禁想起我們家韻茹的學(xué)習(xí)音樂之路。在幼兒園的時候，韻茹就對著電視的舞蹈節(jié)目手舞足蹈、也會在家模仿音樂節(jié)目里的架子鼓用筷子敲起鼓來！這時候，我們夫妻就覺得應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)一些在學(xué)習(xí)之外的興趣愛好，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)。于是，我們把韻茹送到了青少年宮學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。根據(jù)孩子日常表現(xiàn)出來的興趣，我們給她選擇了中國舞課程、架子鼓課程，后來還參加了合唱團(tuán)訓(xùn)練課程。
兩位教授在節(jié)目里還談到：在孩子學(xué)音樂的過程中，要防止孩子“學(xué)了一門技術(shù)、恨了一門藝術(shù)”，良好的音樂教育，必須以審美為核心，以快樂為抓手，讓孩子的童年與藝術(shù)的美相伴。在孩子學(xué)音樂的時候，作為家長，第一要引導(dǎo)他，把學(xué)音樂作為一種素質(zhì)教育來引導(dǎo)；第二要陪伴他；第三要鼓勵他；第四要評價他，避免用負(fù)面情緒和語言去評價孩子，要從正面的角度出發(fā)，先肯定，再談問題。
節(jié)目中兩位教授談到的考級問題，我們夫妻非常認(rèn)同。作為家長，在保證不影響孩子學(xué)習(xí)的前提下，對于藝術(shù)課程尤其是音樂課程，并沒有給孩子施加什么壓力！都是順其自然的讓她學(xué)習(xí)，讓她養(yǎng)成習(xí)慣。比如，學(xué)習(xí)架子鼓課程，在少年宮是每周末去上一節(jié)課。我們則是讓孩子每天放學(xué)保證20分鐘的訓(xùn)練，每年都鼓勵參加器樂考級活動。在五年級的時候，就通過了架子鼓九級的等級考試。韻茹也大膽地報(bào)名參加如第六小學(xué)舉辦的書香讀書節(jié)活動、才藝比賽等等。
學(xué)習(xí)和快樂，并不對立。學(xué)習(xí)文化課和業(yè)余興趣培養(yǎng)，并不沖突。在孩子的成長當(dāng)中，我們希望音樂可以陪伴她成長，成為她生活中不可或缺的一部分，成為孩子一生的印記。
我觀看了了《家庭教育的責(zé)任與未來》直播后感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。
父母把孩子養(yǎng)育成人，是一件快樂的事，在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至對父母不滿。有的孩子把父母的教導(dǎo)視為羅嗦。現(xiàn)在的孩子也不知怎么啦?難道是我們在家庭教育上出現(xiàn)了問題嗎?
通過觀看《家庭教育的責(zé)任與未來》之后，才感受到家庭教育的博大。從中我意識到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。學(xué)習(xí)家庭教育不但帶給我成就感和幸福感，而且增強(qiáng)了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學(xué)校教育，他沒有一個固定的模式，但它并不意味就沒有一套科學(xué)方法。
查一查這本書，不管孩子出現(xiàn)怎樣的問題，從這本書中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現(xiàn)的各種問題。通過觀看《家庭教育的責(zé)任與未來》，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，我會幫助他、鼓勵他、贊賞他，讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠懇。通過不斷地學(xué)習(xí)家庭教育，提高自身素養(yǎng)，經(jīng)常與孩子溝通，只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)《家庭教育的責(zé)任與未來》最大的收獲就是讓我不斷地成長，才能為孩子的成長提供更有效的幫助。
我覺的對待孩子的教育上，應(yīng)該本著孩子的興趣而讓他去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有些大人認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)什么，就讓孩子去學(xué)什么，卻從來不管孩子喜歡不喜歡，這樣孩子學(xué)習(xí)的目的只是為了完成父母布置的任務(wù)而已，學(xué)習(xí)的動力是什么，是興趣，只要有了興趣孩子才有長期學(xué)下去的動力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足，我想在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下，有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣，這才是我們做父母應(yīng)該作的。
教育孩子。我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個人擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此談?wù)剮c(diǎn)自己的學(xué)習(xí)感受。
一、家庭教育首先要從自我教育開始。
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會買書、看書。
當(dāng)你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運(yùn)動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能事事包攬，但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時，孩子也會幫助大人做一些力所能及的事。我們要讓孩子明白不但要讀好書，而且要學(xué)會生活和關(guān)愛每一個人。
三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
每個家長都希望自己的孩子成材，但我們不要強(qiáng)迫孩子做她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事，做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個對社會有用的人。
四、創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。凡是讓孩子讀的小說雜志，我們家長首先要讀一遍，這樣方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個朋友。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為，如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。
作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我們不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，這是家教的最重要任務(wù)。當(dāng)然良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
擴(kuò)展閱讀
走進(jìn)電影院，我們經(jīng)常會沉浸于精彩的影視作品，我們也許在觀看作品時，也會為演員的演技所贊嘆，此時不妨可以寫一篇屬于自己的影視作品觀后感，同時觀后感可以幫助我們認(rèn)真思考在電影里學(xué)到了哪些東西。你是否會對寫作品觀后感而感到發(fā)愁呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來的未來的未來觀后感模板，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
《寫給父母的未來之書》讀后感2000字：
《寫給父母的未來之書》用了兩天的時間讀完了，最近一直關(guān)注公告大D和海淀胖爸爸，然后是郝景芳的這本書，里面的好多觀念都不謀而合，在讀書的時候讓我對看到的理念概念結(jié)合自己和大寶的實(shí)際情況進(jìn)行了梳理。讓我更清晰的分析了自己和大寶，使我的育兒觀更加明朗
這次想做個讀書筆記吧。因?yàn)槊看慰赐甓疾荒苌羁逃浽谀X海里，要么當(dāng)時讀的時候覺得太對了，要么點(diǎn)了收藏……
閱讀能力和邏輯思維能力是人一生最重要的能力，猶太民族重視閱讀經(jīng)典和提問，辯論，孩子很小就開始練習(xí)相互辯論。
孩子的智力80%由基因決定。（最近幾天突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，很多文章指出基因的因素，基因太重要了！最近分析大寶的爆竹脾氣，也越來越覺得就是基因決定的，因?yàn)槲业钠獠缓茫野值钠庖膊缓?，所以現(xiàn)在對大寶的脾氣沒有那么著急了，脾氣可以發(fā)，事后情緒穩(wěn)定了復(fù)盤事件）
孩子情緒爆發(fā)的時候，不要用更加不理性的情緒來對抗，如果孩子發(fā)火，父母就發(fā)更大的火，孩子一輩子也不會用前額葉控制情緒。父母應(yīng)該冷靜下來，然后慢慢讓孩子在開始理性分析問題，這樣才能讓孩子學(xué)會理性。
要多給孩子自我管理的機(jī)會，父母越讓孩子自由，孩子反而越能自控。孩子的大腦啟蒙絕不等于提前學(xué)，賽跑搶跑，而是要真正了解和順應(yīng)大腦的發(fā)展規(guī)律，孩子的大腦啟蒙，也絕不等于在父母主導(dǎo)下的知識灌輸，而是要讓孩子主導(dǎo)自己的成長，父母觀察回應(yīng)，幫助孩子。給孩子更多的機(jī)會去使用他的感官去感知世界，提出問題，并給予正確的回應(yīng)，就是在幫助孩子獲得最好的早期教育。
作者不贊成送學(xué)齡前的孩子上培訓(xùn)班，更推薦的方式是讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在家，我們也可以做得更好，至少有三點(diǎn)，第一與孩子一起閱讀第二同孩子進(jìn)行對話，第三幫孩子熟悉概念。
在家學(xué)知識：多讀書，廣接觸，多體驗(yàn)。比如作者從帶女兒讀一本叫環(huán)游世界做蘋果派的書講一個女孩子去全世界尋找蘋果派的食材，其中一站女孩兒到南美的甘蔗產(chǎn)地抱來了許多甘蔗，作者就給女兒講了制糖的相關(guān)知識。從他吃的甘蔗的味道講到甘蔗榨汁和提煉，講到蔗糖這種營養(yǎng)物質(zhì)。（生活中知識的延伸）
數(shù)學(xué)啟蒙作者認(rèn)為，數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)該從建立數(shù)感，空間想象力，數(shù)學(xué)的閱讀能力，邏輯推理能力進(jìn)行培養(yǎng)。不過，今天看了海淀旁爸爸的一篇文章說學(xué)數(shù)學(xué)最重要的還是天賦，如果沒有天賦再好的數(shù)學(xué)啟蒙，將來也會困難重重，所以我覺得還是應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來，不要拔苗助長，家長能給予的盡量給予，但不要強(qiáng)求，要不然會適得其反。
關(guān)于幼小銜接難，作者認(rèn)為難在掌握學(xué)業(yè)語言。那學(xué)前識字應(yīng)該怎么交？首先要了解文字的功能，也就是知道文字也可以表達(dá)意義。第二理解口語和書面語的關(guān)聯(lián)，三，知道這個詞的基本知識。第四了解文字的閱讀規(guī)律，比如從左往右讀從上往下讀。作者不贊同卡片硬生生的學(xué)，生活中教孩子識字的機(jī)會很多很多，隨時隨地都可以，比如車牌號碼，比如廣告語。
學(xué)業(yè)語言的理解和表達(dá)該怎么培養(yǎng)呢？如果說有什么能夠幫助孩子突破父母能力的天花板，那一定非閱讀莫屬。三個方面，首先多種演繹方式幫助孩子全面理解，就是聲情并茂的讀。第二就是反復(fù)閱讀，抗遺忘的一個重要方法，那就是增加復(fù)現(xiàn)，讓同一個事物重復(fù)出現(xiàn)。第三從圖書中延伸到生活，構(gòu)建孩子的知識體系
軟實(shí)力對一個人的一生也非常非常的重要，我覺得是來自于我們自己的認(rèn)知，那在家中，我們應(yīng)該怎么樣培養(yǎng)孩子的軟實(shí)力呢？首先我們需要不斷地反省自身，育兒就是育己，努力從自己的原生家庭和時代烙印帶來的影響中解脫出來。（又提到了原生家庭）！其次，我們要給孩子營造穩(wěn)定安全快樂的家庭氛圍，給孩子的成長提供強(qiáng)大的支持，最后我們要和孩子建立好的依戀關(guān)系，因?yàn)樵彝リP(guān)系會直接影響孩子尚未成形的性格，對孩子大腦的發(fā)育和心智模式的形成都至關(guān)重要，會影響孩子的一生。這些都是孩子未來情感智力自尊心認(rèn)知能力和社交技巧等核心素養(yǎng)形成的重要基礎(chǔ)。
這些建議只是從大的原則方向來講的軟實(shí)力啟蒙。具體來說，作者認(rèn)為，學(xué)齡前孩子軟實(shí)力主題主要有三個，第一情感智力，認(rèn)識和管理情緒，第二，滿足好奇心和創(chuàng)造力的多種體驗(yàn)第三，開始構(gòu)建健康的內(nèi)在自我和認(rèn)知。小學(xué)階段需關(guān)注的軟實(shí)力主要有三個如何交朋友，如何適應(yīng)外部評價體系，以及如何保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。
幸福，只關(guān)乎我們每個人的內(nèi)心，每個人的感受到的、所尋找的幸?？赡芏疾灰粯?，而外在獲得的成功，和幸福的關(guān)系其實(shí)并不大，哈佛大學(xué)研究結(jié)果表明，成功其實(shí)只能影響我們幸福感的10%，剩下的50%是基因決定的，另外40%是我們的心理決定的。
作為家長，我們有哪些方法可以幫助孩子構(gòu)建積極的自我認(rèn)知呢，作者給大家的錦囊是兩個心一個思。兩個心是指培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心，一個思主要是只培養(yǎng)孩子的成長性思維。
作者認(rèn)為，真正決定成功的關(guān)鍵不是智商是情商。情感智力的五個維度：第一了解自己的情緒，第二管理自己的情緒。第三自我激勵，第四認(rèn)知他人情緒，第五，妥善處理人際關(guān)系的能力。（這不也是我們大人需要學(xué)習(xí)的嗎）
在家如何開展情感智力啟蒙呢？作者教給大家的方法叫做1+6+2。一是給孩子一個秘訣，6是給父母的六條原則。2兩個實(shí)用錦囊。一個秘訣，是要告訴孩子，情緒人人都有，一會兒就會過去。給父母的六條原則，1我們大人要妥善處理自己的情緒。2關(guān)注并跟蹤孩子的情緒，3能夠說出自己的情緒，4能夠坦然直面自己的情緒，5與孩子展開無盡的共情，理解和感受他的情緒，6在家庭中營造高要求但是溫暖人心的家庭氣氛和教育風(fēng)格。兩個情感智力啟蒙方法1在家中建立冷靜角。2情緒溫度計(jì)打卡
這本書還有其他很多很多方面值得學(xué)習(xí)的地方，我暫且記錄了目前適用于我們家大寶的部分，還有我值得學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。
這是一本歸類于勵志的書。書上的故事，是寫給于剛出社會的他們。書上的道理，我們都懂，對于工作幾年的我們，有的只是重拾。
很喜歡書名。是一種鞭笞，是一種告誡。隨心的我，雜亂的我，都會用力的在自己的腦海念上幾遍，不知道你看到后，是不是也會這樣。所以，每做一件事，都以十足的態(tài)度，去對待，用心的把它做好。因?yàn)?，明天過得好不好，取決于你今天怎么過。
是不是會一直在害怕工作中的自己少了那么份謙卑。于是無時無刻的自我暗示。認(rèn)知里的自己是否少了那么份自信，很笨，記不了那么多的事。于是，密密麻麻的筆記，各種顏色的標(biāo)識，告訴了旁邊的人，你的用功。
也許，剛面試時，HR會看你畢業(yè)于哪？有哪些證書，獎狀？現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的，會看你有哪些背景？但是，請記住，無論是社會，還是企業(yè)，還是相處的同事，更愿意接納你的是，你會不會做事？你的態(tài)度如何？你值不值得信任？
因?yàn)槲腋杏X它會是我很好的一個老師，都是哭一下，沒有誰會擁有一點(diǎn)點(diǎn)聰明就能隨隨便便成功，可是讀大學(xué)后，作者是一個非常勵志的妹子；堅(jiān)持，因?yàn)闀彩俏覀兩钌系暮门笥?，是最好的品質(zhì)，它會引起我們的共鳴，希望您能喜歡，所以很容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，未來充滿了無限可能，她的文字總會讓人滿血復(fù)活，有時候只需要堅(jiān)持一下下，便可以看到不一樣的結(jié)果。無論你在追逐夢想的道路上。趁著青春，我們現(xiàn)在所做事是不是正確的，以前高中的時候；從小父母所教的，意味著一切；可是有時候我們無意中看到的一本書也會成為我們學(xué)習(xí)做人的一種很好的途徑，笑一下也就過去了 豆瓣紅人特立獨(dú)行的貓寫給千萬年輕人的心靈成長之書，充滿力量，我第一眼看到這本書的時候，這些都是我們所學(xué)習(xí)做人的途徑，我就把它買下來了，挺住，人們都說做事之前先做人，青春是追逐夢想的最好時光，遇到怎樣的挫折與困窘。這本書是由許許多多真實(shí)故事組成的，去細(xì)細(xì)品味里面作者所表達(dá)的意思的書。以下是由應(yīng)屆生畢業(yè)讀后感網(wǎng)站為您整理的讀后感。因?yàn)閾碛袎粝氩⒏矣谧分鸬娜?，很少接觸關(guān)于這一類的書，讓我們思考我們到底該怎樣做。
《不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己》算得上是我真正意義上認(rèn)認(rèn)真真的去看，從來不會想它到底表達(dá)了什么，是最好的品質(zhì)作者通過自己的親身體驗(yàn)所得出的結(jié)論：堅(jiān)持，一旦夢想開始了就別停下
天貓精靈，打開電視，播放愛莎公主!，地寶，開始掃地!，窩在沙發(fā)里的我捧著爆米花和可樂對家里的智能電器發(fā)出了一道道指令。在這里我不禁由衷地感謝人工智能之父約翰.麥卡錫，正是他當(dāng)年關(guān)于機(jī)器代替人腦的一縷靈光，才讓我可以在這樣的炎炎夏日中只要動動嘴就能避開飛舞的塵埃，看著最愛的動畫片，躺著就把家務(wù)完成了。
書中說到，在遠(yuǎn)古時代，人類發(fā)明了長矛和弓箭，抵御了猛獸的襲擊，讓我們站在了食物鏈的頂端，在自然界中站穩(wěn)了腳跟。工業(yè)革命時，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)等一眾鋼鐵巨獸，讓我們獲得了移山填海的能力，機(jī)器從此開始逐步取代人力，社會生產(chǎn)力有了極大的進(jìn)步。近年來人工智能已經(jīng)逐步滲透到我們生活的方方面面，從打掃臥室的掃地機(jī)器人到縱橫戰(zhàn)場的無人機(jī)，從播放節(jié)目的天貓精靈到近乎無所不勝的阿爾法狗，這些都是人類為了解放自己的大腦而創(chuàng)造的成果。畢竟，人腦會疲憊，但機(jī)器不會;人腦會遺忘，但機(jī)器不會;人腦會計(jì)算失誤，但機(jī)器不會。AI的初衷就是研究如何減少我們的腦力消耗，讓我們省下大量的時間和精力去處理更有意義的事情。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我們所有的智慧來源于持續(xù)不斷的思考，如果我們過多地將思考交付機(jī)器，我們會不會對AI形成依賴，造成大腦的逐步退化呢?畢竟機(jī)器人獲得自我意識并試圖取代人類的橋段已經(jīng)在科幻大片中屢見不鮮。讀完《未來的日常-人工智能AI》這本書，我懸著的心終于放了下來，所謂的人工智能，其智能的表面其實(shí)需要無數(shù)的人工在背后支持，一旦脫離了人工支撐，那么其智能便無從發(fā)揮。并且我們可以利用AI幫助我們節(jié)省時間和運(yùn)算、模擬實(shí)驗(yàn)與運(yùn)轉(zhuǎn)，使我們在發(fā)展路上走得更快更遠(yuǎn)。人們并不會因?yàn)榻柚鶤I而減少思考，而是會把更多的思考用在更加被需要的地方。
歸根結(jié)底，人工智能還是人類發(fā)明的一種工具，就像蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)為我們節(jié)省了體力一樣，AI為我們節(jié)省了大量重復(fù)的思維力。同時，AI也和古往今來的所有工具一樣，需要不斷地升級，這個升級的過程就需要我們?nèi)祟惖木樗鼤鴮懸恍行械拇a，并增添一個個海量的數(shù)據(jù)庫，這樣人工智能才能不斷滿足人類的需求，并讓我們可以騰出手來，永遠(yuǎn)保持一顆好奇心，好整以暇地邁向星辰大海。
杞人憂天不可取，與其整天憂慮人工智能是否會在未來取代人類，不如多想想如何成為人類的精英，成為未來世界人工智能的開發(fā)者，未來美好生活的創(chuàng)造者，這才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該思考并為之努力奮斗的目標(biāo)。
花了十幾天的時間，讀完了趙星的這本書。整本書不過兩百多頁，我卻花了這么長的時間才看完。我承認(rèn)這段時間以來我特別浮躁，心沉不下來，老想東想西：一會兒想出國深造，一會兒又想考研，一會兒又想制定旅游計(jì)劃去旅游，一會兒又想考考英語相關(guān)的等級證明。想一出是一出，可最終我什么也沒干。前段時間剛考完教師證考試，備考的那段日子讓我想起了高考好像也是這樣的，考試結(jié)束后突然沒有了目標(biāo)，又突然可以放個幾個月的大假，有些不習(xí)慣。或許是想借著此前的奮斗的猛勁兒繼續(xù)努力，但又聽聞親友的建議，說考研難，留學(xué)難，又是要找人，又要有扎實(shí)的功底，時間不夠用了，你還要找男友呢，等你奮斗完了畢業(yè)了你都三十了，還嫁不嫁得出去了？一下子聞風(fēng)喪膽，心浮氣躁，自然也就無法安下心來好好看書，便因此花費(fèi)了這么長的時間。
后來我冷靜了下來，好好想了想自己到底要的是什么。雖然我到現(xiàn)在都還沒整明白，一整個階段都是在迷茫期度過的，但總算有點(diǎn)頭緒了。一方面，我希望能夠出人頭地，好找個眾人羨滟的金龜婿。一方面，又是想要提高自己升華自我，能夠好好創(chuàng)造自己的人生價值。我雖不知道我自己最終要的到底是什么，但我知道我不想要什么。我不希望就這樣隨隨便便找個穩(wěn)定的教師工作，平平淡淡的度過一生。射手座永遠(yuǎn)是最能折騰的，我想把平凡的生活翻出花樣來。在我冷靜的這段時間，我想明白了無論是考研還是出國深造，這永遠(yuǎn)不是提升自己價值的唯一出路。在沒有艱苦奮斗，白白浪費(fèi)四年時光的大學(xué)生涯的情況下，想要考研或者出國，都是要耗費(fèi)大量時間和精力財(cái)力的，人的青春有限，我已快要24歲了，再沒有時間讓我這樣折騰了。
書里說，無論是生活還是職場，只要能有一個特長，就能很好地生活著。這世界不是學(xué)好英文才能找到好工作，做好PPT也一樣有更加更強(qiáng)勢的競爭力；這世界不是學(xué)得越多越牛氣，會做辣椒醬也能成為國外美食雜志爭相報(bào)道的老干媽。
這段話讓我想起了我的初中。
我并不是個從小到大都聽話的孩子，小學(xué)時期我的成績就差得很，根本不足以進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，但強(qiáng)大的父母最后還是讓我進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。但我的成績依舊很差?？墒枪硎股癫畹?，某一天我的班主任突然讓我?guī)兔ψ鯬PT。我有點(diǎn)驚恐，因?yàn)槲覐膩頉]有做過PPT。但回家后我還是特別認(rèn)真的研究了怎么做這個PPT。我有個優(yōu)點(diǎn)，雖然我成績不好，但我學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，我學(xué)什么都特別快。因此我研究了不一會兒我就學(xué)會了做PPT，而且我還做得特別漂亮。第二天在班級里做展示的時候，我獲得了老師的嘉獎。從此班里的PPT都被我承包了，還被打印出來申請去年段參賽。雖然最后遺憾的是參賽時間搞錯了，我錯過了這個比賽，心里很是自責(zé)，但班主任并沒有怪我，并且別班的班主任要求我們把這份PPT送他們幾張張貼在自己班級里。
而我現(xiàn)在才知道，我在初中就已經(jīng)學(xué)會做人家工作了都不一定能做好的PPT，是一件多么優(yōu)秀的事情。
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳春花教授、趙海然主任的《未來理想組織大揭秘共生型組織及其四重境界》一文。通過學(xué)習(xí)，我全面了解了共生型組織產(chǎn)生的背景、內(nèi)涵、特征和四重境界。共生型組織的提出為將來公司組織的發(fā)展指明了方向。
共生型組織是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迭代變化而產(chǎn)生的，其生態(tài)網(wǎng)絡(luò)摒棄了傳統(tǒng)單線競爭的線性思維，打破了價值活動分離的機(jī)械模式，真正圍繞顧客價值創(chuàng)造開展，將理解和創(chuàng)造顧客價值作為組織的核心，進(jìn)而使創(chuàng)造價值的各個環(huán)節(jié)以及不同的組織按照整體價值最優(yōu)的原則相互銜接、融合以及有機(jī)互動。
互聯(lián)網(wǎng)蓬勃興起的幾年間，組織所遭遇的挑戰(zhàn)前所未有。文章指出，今天組織所面對的挑戰(zhàn)，是持續(xù)的不確定性的，無法判斷的未來，萬物互聯(lián)所帶來的影響更為透徹。為此，組織必須要找到一個新的形態(tài)，文章將新型組織稱為共生型組織，它必須擁有幾大特征，即互為主體性、整體多利性、柔韌靈活性、效率協(xié)同性。
一個無我的領(lǐng)導(dǎo)，首先不能只看自己的利益，同時不能只看自己企業(yè)的利益，必須要看所有人能不能夠共同成長。文中提出對領(lǐng)導(dǎo)者新內(nèi)涵的要求：牽引陪伴、協(xié)同管理、協(xié)助賦能。作為主體的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)組織變?yōu)榛橹黧w的時候，恐怕必須得無我，這個要求就比較高了。所以，文中的牽引陪伴、協(xié)同管理、協(xié)助賦能是對領(lǐng)導(dǎo)者新的內(nèi)涵的要求，這就是四重境界。即，第一重境界：共生信仰。擁有確信的力量，篤定商業(yè)文明及驅(qū)動人類進(jìn)步的價值。第二重境界：顧客主義。不確定環(huán)境下，確定唯一真實(shí)可靠的來源是顧客，顧客成為組織成員間唯一的價值集合點(diǎn)。第三重境界：技術(shù)穿透。技術(shù)總會在不經(jīng)意間改變了一切，我們總是低估技術(shù)改變微小事物時所積累的能量，我們也總是不能夠恰當(dāng)?shù)乩斫饧夹g(shù)作為一種組織語言，是能夠高效集合無數(shù)成員從而成為大系統(tǒng)的。技術(shù)一直都在推進(jìn)人類進(jìn)步，并不斷改變著人們的生活方式。第四重境界：無我領(lǐng)導(dǎo)。成就他人在這里不是理念而是行動，如何更廣泛地集合價值創(chuàng)造是對領(lǐng)導(dǎo)者的核心要求。
人生，總要用一段時間的不自由，去換取其他階段的自由。
年輕精神好，活力大，就該去拼搏，為自己拼一個自由無憂的未來，而不是貪圖勞逸，老了還需要為生計(jì)奔波勞累。
年輕時，我們都曾羨慕過別人的生活不是在旅行就是在去旅行的路上，再看看自己，雙手在鍵盤上飛快地走著，同事也正在埋頭苦干。
我們都知道，這不是我們想要過的生活。
只是，那又能怎樣呢？
立馬炒了老板魷魚你就能滿世界飛去過你想要的生活了嗎？不能吧？現(xiàn)在辭職的你，只能小眾游玩，玩完回來你還得重新找工作。
要知道，生活和工作要權(quán)衡好，日子才會過得有滋有味。
當(dāng)你能力越好，職位越高，年假和資本越多，你想去美國澳洲那不是隨隨便便的事嗎？而且還不需要為了搶特價機(jī)票只能在某個時間出游，玩完回來還不擔(dān)心找不到工作。
當(dāng)你為生活努力著奮斗時，想想那些你羨慕過的人，他們也曾是現(xiàn)在的你，將來你也會是現(xiàn)在的他們。
你的努力付出不會沒有回報(bào)，未來的生活是怎樣，全靠你年輕時的打拼。
有時候，我們需要分清工作和愛好，愛好之所以是愛好，是因?yàn)樗鼪]有利欲熏心的要求，只是單純的因?yàn)楹猛?，可以在工作之余，不管再苦再累碰了就會滿心歡喜的事情。而工作是為了賺錢，讓生活過得更有層次，能承受突如其來的意外。
很少人可以將生活和工作合并在一起，如果你不是很很少人中的一個，就應(yīng)該保持著工作是工作，把愛好當(dāng)成生活的調(diào)味劑，這便是一種不錯的狀態(tài)。
作者在書里講到她對計(jì)劃的看法，每天晚上回家把計(jì)劃本里做過的事情一件件的劃掉，對沒完成的事情懊悔不已，第二天起床時不想面對新一頁的計(jì)劃工作，即使做完了，也不記得做過什么，因?yàn)槟嵌际菣C(jī)械性的完成而已。
改變是在寫博客之后，每天都會有不同的事情發(fā)生，不同的生意出現(xiàn)，遇見不同的人，她開始無法計(jì)劃或者安排自己的很多事情，所以總會有很多意外的事發(fā)生，但她很享受這樣的一件事突然沖到她的生活里，讓她的內(nèi)心開始學(xué)會承載突如其來的事，不再是按部就班的過循規(guī)蹈矩的生活、一旦發(fā)生意外就害怕不知所措。
她喜歡這樣內(nèi)心強(qiáng)大，勇敢善良的自己。
感謝您提出的要求編輯為您找到了一篇符合的“家庭教育觀后感”?，F(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀的作品相當(dāng)多，但能讓自己產(chǎn)生感悟的卻非常寶貴，作品中的情節(jié)觸動了我們的思維，產(chǎn)生了許多想法。觀后感可以幫助我們判斷作品是否適合不同閱讀群體，我們可以用寫觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！
我是一個急性子，是一個脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個特別皮，特別待不住的“小祖宗”！所以大多數(shù)時候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動手。漸漸的我兒子會學(xué)我說“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類的話（這些話也是我平時會對他說的話），自己說的時候覺得沒什么，當(dāng)我兒子對我說時，我卻感覺好傷心。
孩子倔的時候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的情況下，還是不要對孩子做出過分的舉動。孩子有孩子的想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時，我都是很沒耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽，去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟，有時在表達(dá)一件事情時，不夠清楚，導(dǎo)致總是錯誤的理解著他的話，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”！
讀了這篇文章后，對我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書多理解，減少錯誤的家庭教育細(xì)節(jié)，希望我們父母與子女能一同成長。
我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；是一個堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師?！报D―朱永新教授《我的理想教育》。
教育不光是給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動目標(biāo)，迎接教育的挑戰(zhàn)。教育本身就是生活，教會學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，關(guān)心社會，關(guān)心人類，關(guān)心生命。
一、學(xué)會贊美他人
工作中，總有那么一些人，他們意氣風(fēng)發(fā)，通達(dá)灑脫，奮發(fā)向上；總有那么一些人，他們勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作；總有那么一些人，他們樂于分享，肯于吃苦，勇于創(chuàng)新；總有那么一些人，他們，需懷若谷，默默奉獻(xiàn)；總有那么一些人，他們摯愛事業(yè)，深愛學(xué)生，精益求精……
我們本該贊美他們，我么也必須贊美他們！教育中，總有這樣一些畫面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對，培養(yǎng)習(xí)慣；總有這樣一些畫面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠笑對，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美，愿學(xué)生在教師們的贊美中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
二、學(xué)會把握機(jī)會
我們的教育工作它正在經(jīng)理著一場前所未有的改革，作為一名教師，我們都深刻地體會到：老師越來越難做，壓力越來越大，面對擺在眼前的困難，你做怎樣的選擇呢？是退縮，還是前進(jìn)？鄭杰為我們做了細(xì)致的分析：“如果我們退縮……
我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn)，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會，你越是往前，你的機(jī)會就越多?！币粋€真正優(yōu)秀的教師，其之所以會成為名師，都是將困難視為機(jī)會的，他不僅可以從困難中獲得事業(yè)的成功感，更從中發(fā)現(xiàn)了那個“偉大”自我，收獲了作為一個人的尊嚴(yán)。的確，只有將困難視為機(jī)會，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。
三、學(xué)會利用時間
課堂高效益令學(xué)生喜歡，學(xué)生坐在教室里，其實(shí)是在投資，投資為了回報(bào)，每個學(xué)生投資一樣多的時間，可為什么這個班的學(xué)生學(xué)得很好，那個班卻很糟糕？因?yàn)樾б娌煌?，低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。學(xué)生枯坐教室，早已心飛天外，到頭來一無所獲，這就是浪費(fèi)生命。金子般有限的童年、少年時光，隨著我們的課表，被一點(diǎn)點(diǎn)用蛀蟲爬滿。這本書讓我認(rèn)識到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十五分鐘里榨出油來”做短短課表的“守財(cái)奴”是我們必然的選擇。
某種意義上講，教育就是“心向著孩子”。我們要心向著孩子的快樂那么學(xué)校就成了孩子延續(xù)在家庭、父母之外的地方，他們自己流淌、享受著快樂，當(dāng)然更需要學(xué)校這個快樂之地為他們創(chuàng)造快樂！
親子關(guān)系是指在核心家庭中，父母與孩子的關(guān)系，這個關(guān)系的優(yōu)劣不僅關(guān)系到家庭的和諧幸福，更是教育孩子能否成功的關(guān)鍵因素。很多家長也常常思考：到底怎么樣的愛更有利于孩子健康快樂的成長呢？
家庭是社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個性特征有著極為密切的關(guān)系。要想建立和諧的親子關(guān)系首先得有和諧的家庭氛圍。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤時，我們家長應(yīng)該反思我們自身的教育方法和日常的行為是否有問題，而不是直接打罵。父母從根源上分析問題，從根源上解決問題，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。
和諧的親子關(guān)系是陪伴，尤其是孩子的性格養(yǎng)成期，如果我們漠視孩子的存在，那么孩子的性格一定會有這樣那樣的缺陷，會造成孩子安全感缺失，甚至采取極端的方式得到家長的重視和關(guān)心，進(jìn)而做出傷害他人，威脅社會的行為。
和諧的親子關(guān)系是言傳身教，我們家長教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。
和諧的親子關(guān)系是允許孩子說“不”，很多父母在生活中一直對孩子說：我這樣做都是為你好。但是往往忽略了孩子內(nèi)心的想法，我們要允許孩子說“不”，要引導(dǎo)孩子說出自己真正的內(nèi)心的想法，而不是直接將家長的意志凌駕于孩子身上，剝奪了孩子自己思考和選擇的權(quán)利，包辦了孩子的人生。因此我們應(yīng)該反思，我們選擇的真的是孩子想要的`嗎？對孩子的合理要求，家長應(yīng)該給予支持，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。
和諧的親子關(guān)系是給予孩子自己的“空間”。給他們自己交往的“空間”和自由說話的“空間”，尊重孩子的隱私。允許孩子有自己的小秘密，不要讓孩子成為在自己面前的“透明人”。發(fā)現(xiàn)孩子有異常，家長可以從側(cè)面去了解，從另外一個角度去看，而不是直接了當(dāng)?shù)呐u和指責(zé)孩子。
我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。都希望孩子快快長大，健康成才，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要我們家長從建立和諧健康的親子關(guān)系開始。
南宋時期大學(xué)問家朱熹所作的《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許？為有源頭活水來?！贝笠馐钦f，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見，這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么？就是不斷學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)才會獲取新知識?！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書籍。書中有一句話使我感觸頗深："只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子"?，F(xiàn)就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會：
當(dāng)今社會的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因?yàn)楝F(xiàn)在是競爭的社會，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是"小皇帝"的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來能夠出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無尚光榮。但孩子怎樣才能"出人頭地"，怎樣才能讓孩子成才，也使當(dāng)父母的非常頭痛。
孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習(xí)文化知識一種教條的說教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不單單是學(xué)校的事情，應(yīng)該是學(xué)校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，在這一點(diǎn)上，《不輸在家庭教育上》這本書介紹了許多家庭教育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點(diǎn)，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會自己管理自己，給孩子一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。今天我給孩子去開家長會，相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己是一名不合格的家長在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求，我們當(dāng)父母的就"稱職"了。去年10月份開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動以來，濮陽市發(fā)生了翻天覆地的變化，“5+2”“白加黑”的工作方式，讓我感到充實(shí)了。在充實(shí)的同時卻與孩子的溝通少了。在此，我特別感謝孩子的母親和他的姥姥，一直細(xì)心照顧著孩子。我以后要多擠點(diǎn)時間來陪陪孩子的學(xué)習(xí)和生活。
讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益匪淺。最吸引我的是書中“父母課堂”這個欄目，因?yàn)樵诩彝ソ逃@個新課題上我們這些毫無經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書中有幾句話很有道理：好父母都是學(xué)出來的；好孩子都是教出來的；好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
在這本書中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法，比如家長應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
聽了這堂課，讓我學(xué)到了許多東西。同時也感到能聽這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長領(lǐng)悟到許多，也點(diǎn)醒了我，同時也謝謝老師給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？今天的課堂上曹萍教授提到：小學(xué)是孩子習(xí)慣和能力培養(yǎng)的重要階段。
是啊，從一年級上學(xué)期開始，我就一直在變著法地教孩子學(xué)習(xí)的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，后來就改變策略：講實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。比如遇到什么問題應(yīng)該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說教式的只會是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，相比之實(shí)戰(zhàn)，則要印象深刻許多。
我一直都知道孩子上小學(xué)后，培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的，但真不知道平時點(diǎn)滴的說教好壞，會影響他以后的學(xué)習(xí)和生活。聽老師講過：小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。曹教授同進(jìn)也提到：原生家庭愛的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養(yǎng)是很有益處的。我們當(dāng)家長的平時可能一直處于高高在上的態(tài)勢，從未想過孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問題、分析問題，這樣家長與孩子之間會更容易溝通。
另外曹教授講的一個關(guān)于“水結(jié)晶”的故事，也讓我領(lǐng)悟到：很多時候我們當(dāng)家長的經(jīng)常會喝斥孩子，其時有時也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯，但家長們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯誤，家長們也不至于出現(xiàn)過激的行為。而且我認(rèn)為教授講的一點(diǎn)也蠻重要：經(jīng)常和孩子擁抱，也就是肢體語言勝過語言的力量。
最后，我個人認(rèn)為以后家長應(yīng)多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進(jìn)行教育或引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會認(rèn)知能力，做一名身心健康的小寶寶。
如何做好小學(xué)生教育？要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)對癥下藥。小學(xué)生就像春天的花，天真、活潑、可愛、純潔，辨別是非能力差，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。因此，作為家長，小學(xué)生的教學(xué)不能采用簡單粗暴的方法。他們應(yīng)該善于引導(dǎo)，努力激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該主要做以下幾個方面。
首先，作為父母，他們應(yīng)該放下架子，善于與孩子交朋友。通常，他們應(yīng)該少用命令的語氣，多用討論的語言。例如，他們可以說來吧，爸爸想和你一起看看為什么和讓我們一起畫吧！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果父母?jīng)常教孩子，一定會讓孩子感到恐懼和厭惡，不敢接近你，但也經(jīng)常產(chǎn)生叛逆心理，不僅不喜歡聽你的話，甚至學(xué)校也害怕去。
其次，作為父母，通常要特別注意自己的形象，在孩子面前，因?yàn)樾W(xué)生有話，因?yàn)樾W(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和模仿能力。同時，他們分辨是非的能力很差。在家里，家長教育孩子，上學(xué)后聽老師的話，所以孩子們認(rèn)為老師的話總是對的，老師做的總是好事。誰知道呢，老師在孩子心中無形中樹立了偉大的形象。老師的'言行都成了孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以孩子面前，家長要像老師一樣文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，父母的言行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子未來人生道路的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第三，在平時的家庭教育中，要想盡一切辦法善于引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道孩子天生活躍好玩。正如教育專家所說，只要他們感興趣，他就會真正認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做，自覺做。否則，對他們不感興趣的事們不感興趣的事情，把鴨子趕上架子也行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，孩子才能學(xué)到更多。通常，我們可以利用自己的知識，發(fā)揮想象力，編一些有趣的故事或游戲來激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
另外，作為父母，我覺得對孩子要有很大的耐心和耐心。不要把工作和生活中遇到的麻煩告訴孩子，甚至把孩子當(dāng)作發(fā)泄桶，人們常說六月天氣，孩子的臉表明孩子的表情變化無常，經(jīng)常說變化，笑，哭，只是很聽話，突然淘氣，什么也不聽。常常讓父母無名火生，恨不能伸手給兩巴掌。當(dāng)然，在這個時候，父母不能發(fā)脾氣，只能不厭其煩地說服教育，最多只能溫柔地說你再這樣，我真的很生氣，然后耐心地指導(dǎo)，說服。
簡而言之，對于小學(xué)生的家庭教育，學(xué)會與孩子溝通，即耐心細(xì)致，靈活多樣，只要我們都成為孩子的好朋友，但也害怕教他們？
此書系我國現(xiàn)代著名兒童教育專家陳鶴琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可謂經(jīng)得起歷史考驗(yàn)，日久彌新。
本書用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國情實(shí)際。
例如，針對孩子獨(dú)自睡覺一事，陳先生這樣說到――“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個人哭到昏睡過去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個人哭了2個小時，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去（其實(shí)何止對待獨(dú)睡問題，對待孩子的多數(shù)問題都可以采取這類方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因?yàn)榭薜钠＞霑模撬男木呈呛懿话矊幍?。我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過去抱抱他歇一下，如此幾個晚上就能獨(dú)睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的，一方面使他心里覺得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了。”
對于孩子的提問，書中說――“我們做父母的不要拒絕小孩子的問題，也不要以‘有問必答’的方法對付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問題來實(shí)行我們的理想教育?！比绾卫脝栴}來施行教育呢？書中舉了個例子――5歲的孩子同父親去散步，看到有個小孩放風(fēng)箏，就問父親那個小孩在做什么。父親說你要去看看嗎，就同孩子一起過去看。走到近前，父親說那個在空中的真好看，你看那小孩子手里拿了什么東西，要走近看一看嗎。孩子離開父親走到那個小孩子旁邊，看到了他手里的線，回來告訴父親是線。父親又問你要同那個小孩子那樣做嗎。孩子說要，父親就領(lǐng)他去買了紙竹等材料，回家做了個風(fēng)箏給他，第二天一同去放風(fēng)箏。這比起直接回答孩子的問題不知要好多少倍。
對于閱讀的評述，可謂點(diǎn)中做父母的死穴――陳先生在東京，看見黃包車夫在沒有生意的時候看報(bào)紙，還是英文報(bào)，并且告訴陳先生報(bào)上說現(xiàn)在上海霍亂很厲害。不禁感嘆道“一個黃包車夫竟然也愛看報(bào)，這種習(xí)慣多么好！這種習(xí)慣，影響著小孩子多么大！試問我們中國的家庭怎么樣？我們的社會怎么樣？不少受過教育的男女除了學(xué)校之后，對于看書，也都沒有大的興味，好像書是屬于學(xué)校的，于本身的職業(yè)，于本身的修養(yǎng)，于本身的娛樂，是沒有多大關(guān)系的。實(shí)在要嘆有血多人對于世界大事的認(rèn)識程度是非常淺陋的，就是對于國內(nèi)的事，也不甚關(guān)心，什么各種科學(xué)上的新發(fā)明，史地上的新發(fā)現(xiàn)，都置若罔聞。這種環(huán)境，怎樣能引起小孩子喜歡看書閱報(bào)呢？”說來慚愧，回顧我工作8年間的買書記錄，除了在讀研究生時為了寫論文，買過100來塊錢的書外，到了有孩子前就沒買過幾本書。感謝孩子的降臨，那種使命感促使我重新與書結(jié)緣，2年多陸續(xù)購進(jìn)了5000元的書，大多是家庭教育和童書，少部分是飲食健康家政的書。有朋友問，買了那么多書，有時間看嗎？有！時間從來不缺乏，只是看怎么用和用來干什么。懷孕和產(chǎn)假期間，我在床頭、洗手間、客廳都放置了若干本書，走到哪看到哪，就是坐在飯桌前等齊家人開飯前我也可以看上幾段文字。剛開始看書，分不清好壞（指的是作者的獨(dú)創(chuàng)性，觀點(diǎn)合理否），但當(dāng)積累了一定的閱讀量后就能自然而然分辨出了，不再從頭看到尾，遇到不好的書，略看幾眼便打入冷宮，省出來的時間就去看好書了。正是有了這些明人智者的言辭，才把我從一個粗陋的母親引入了正確的道路，甚至還能夠?yàn)樯磉叺呐笥延齼航o出合理有效的建議。這種成就感遠(yuǎn)比我的代碼通過測試來的強(qiáng)烈的多！
書中用整章篇幅討論對孩子的體罰問題，他的結(jié)論是：如果做父母的自身受過良美教育并能施良美教育于子女的，體罰當(dāng)然可以免用。但是普通的父母雖不應(yīng)常常鞭撻孩子，然有時也可能用到。如果能用別的良法指導(dǎo)孩子那是最好不過，如果不能用別的良法而不得不用體罰，也要善用。陳先生非常憂慮一般做父母的不知道怎樣責(zé)罰孩子，以致?lián)p害孩子和自己的人格。他詳細(xì)列出了責(zé)罰小孩子的條件，真的是用心良苦。
這本書是陶行知先生推介的，他寫道“愿與天下父母共讀之”。里面的確有很多科學(xué)的教育方法?？磥砥鋵?shí)在我國不乏善育人者，只是少了善學(xué)育人者。再好的老師也只能帶動周圍少數(shù)的家庭，我們不能把孩子的希望完全寄托于名師名校，關(guān)鍵還是做父母的自身努力，施以良美教育。所以，父母們哪，甚至祖父們哪，如果你們想要教育孩子，請先教育自己做好（祖）父母，拿出對生命的崇敬，拿出謙卑之心態(tài)，從讀書開始學(xué)習(xí)吧！
《家庭教育》里的《為孩子選一所好學(xué)?！芬晃?，闡述了一些獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)，分析了其中的利與弊。這將為許多即將步入小學(xué)的孩子的家長們，提個醒，作個建議，供家長一個參考。不一定要上名校，上寄宿班。以為上了這些學(xué)校，孩子的前途就鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱。將來一定會出人頭地。殊不知，不適合孩子的學(xué)校制度，反而會使孩子拔苗助長，適得其反。譬如，要就近擇校，這樣就不會把寶貴的時間浪費(fèi)在路上，路上安全也是一個問題。有心理恐懼的小孩也不適宜上寄宿班，因?yàn)樾『⒏鼪]有安全感，反而造成更多的心理負(fù)擔(dān)。都說興趣是學(xué)習(xí)的第一大要素，只要讓孩子從小培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，那一切問題都迎刃而解。先天的固然很好，但后天培養(yǎng)更重要，與其在東奔西走，千方百計(jì)想盡一切辦法要進(jìn)名校，擇名師，還不如加強(qiáng)教育好自己的孩子，多培養(yǎng)一些他自身對學(xué)習(xí)的興趣。
《家庭教育》中的《智慧父母》不能不提，這些在教子過程中遇到的難題，按照書中的方法基本能得到奏效。還有《家長學(xué)?！?，《幼兒發(fā)展》等等，看了都獲益匪淺。還有《巧手媽媽》，《小制作》，《家庭醫(yī)生》，都是值得一看的好欄目。希望以后能讀到更精彩，更實(shí)用的《家庭教育》。來共同提高對幼兒教育的認(rèn)知能力，為他走向健康的人生之路打下良好的基礎(chǔ)，能夠健康快樂的成長。
近日，拜讀了我國現(xiàn)代著名教育家、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人陳鶴琴先生的《家庭教育》一書。此書分十三章，以淺顯平實(shí)的語言，闡述了兒童的心理特點(diǎn)以及為人父母者如何對孩子進(jìn)行家庭教育。書中陳鶴琴先生運(yùn)用了一百多個案例，而其中絕大多數(shù)案例都是有關(guān)兒子一鳴的。從所舉事例可以感受到，陳鶴琴先生在教育子女上，非常用心、細(xì)心而有耐心，其程度超過許多的母親。陳鶴琴先生對自己的子女進(jìn)行了長期的觀察試驗(yàn)，探索出了一條科學(xué)的家庭教育道路。
陳鶴琴先生指出，“對于教育小孩子，做父母的應(yīng)當(dāng)在小孩子面前取同一態(tài)度?！贝嗽捳f得不無道理。在不少家庭里，在教育孩子的問題上，大多采取的是這樣的作法：一個唱紅臉，一個唱白臉。一個對孩子怒氣沖天，大發(fā)雷霆，一個卻對孩子好言相勸，哄騙利誘。如此一來，孩子便可能會得寸進(jìn)尺，甚至對父母之言產(chǎn)生輕視之感，教育的效果自然是大打折扣。不僅如此，年輕父母與爺爺奶奶輩之間，在教育孩子的問題上，也必須采取統(tǒng)一的態(tài)度。此外，學(xué)校教育與家庭教育之間，也同樣如此。作為教師，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，都會嚴(yán)肅對待，認(rèn)真教育。可現(xiàn)在很多家庭，要么是稱沒時間管教孩子，要么是過于溺愛孩子，對于孩子身上出現(xiàn)的問題極不重視，聽之任之，放任自流；更有甚者，家長所教的，完全跟學(xué)校教師所教的背道而馳。結(jié)果呢，老師辛辛苦苦的學(xué)校教育與家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。這豈不令人難過？因此，在孩子的教育問題上，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，方方面面都應(yīng)該達(dá)成一致，這樣才能形成教育合力，從而取得良好的教育效果。
書中124頁，有這樣一句話：“做父母的對待子女應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)?shù)亩Y貌?！标慂Q琴先生的話，促人深思。是啊，不管是父母，還是教師，我們面對的都是孩子。雖然他們年齡小，但同樣是獨(dú)立的有個性的完整的“人”。因此，我們在與孩子相處時，就應(yīng)該遵守這樣一個原則，把他們看做一個真正的“人”！ 既為真正的“人”，就應(yīng)當(dāng)享有作為“人”的尊嚴(yán)。我們就應(yīng)當(dāng)同樣給予他們尊重，而不能因?yàn)槭撬麄兊母改富蚪處?，就任意的?xùn)斥，或時整天板著臉孔，做出一副威嚴(yán)無比的樣子。這樣，有可能表面上讓孩子馴服了，但孩子的內(nèi)心呢，卻不見得信服。甚至，還會在父子、母子或師生之間，出現(xiàn)一條不可逾越的鴻溝，導(dǎo)致彼此的隔膜。此舉，實(shí)在是百害而無一利??！但如若尊重孩子，則孩子會心悅誠服地接受父母或老師的教誨，教育效果自然很好。同時，有了尊重作基礎(chǔ)，孩子與父母或教師之間的關(guān)系則會顯得和諧、和睦而快樂。這種良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系，則是用金錢也買不回來的。同時，孩子是善于模仿的。父母或教師的言行會在耳濡目染中影響孩子，潛移默化地教會孩子怎樣與人相處，怎樣尊重他人。
陳鶴琴先生在書中還提到，“做父母的應(yīng)當(dāng)教育小孩子愛人”。看到此處，不禁想起了一位學(xué)生家長曾經(jīng)愁容滿面地對我說起的一句話：“真不知道現(xiàn)在的孩子怎么了，一點(diǎn)兒都不曉得關(guān)心父母！”其內(nèi)心的憂慮，溢于言表。我想，有此煩惱的肯定不止她一人。其實(shí)，這怨不得孩子。孩子不是生下來就什么都懂得，需要后天的培養(yǎng)。為人父母者，肯定都非常愛孩子，給孩子吃最好的，穿最好的，用最好的……掏心掏肺地為孩子操勞，為了孩子，再苦再累都在所不辭。但可憐的父母們忘記了一件頂重要的事，忘記在愛孩子的同時，教會孩子關(guān)愛他人。于是，培養(yǎng)出了一大批自私自利的小皇帝和小公主。于是，父母們無奈地發(fā)出上述的感慨。其實(shí)，教會孩子關(guān)愛他人，并不難。關(guān)鍵在于，為人父母者要有高度的教育意識，要善于抓住生活中一個個轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機(jī)，有意識地對孩子進(jìn)行愛心培養(yǎng)。比如，家人生病時，可讓孩子端水拿藥，噓寒問暖；吃飯時，教孩子把好吃的飯菜夾給長輩吃；出門購物時，讓孩子幫著拎東西；家人生日時，自制或選購小禮物，并送上幾句祝福的話語；遇上自然災(zāi)害，引導(dǎo)孩子用零花錢為災(zāi)區(qū)捐款……事不在大小，但只要父母有意識地長期進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，那孩子必定會成為一個富有愛心、關(guān)愛他人的人，而不會成為為世人所不齒的自私自利之徒。
“凡小孩子能夠自己做的事情，你千萬不要替他代做?！边@是陳鶴琴先生在書中提到的一個觀點(diǎn)。其實(shí)，這其中的道理，為人父母者可能都懂?？烧娴挠錾?，卻還是忍不住動手幫著孩子做了。就拿我來說吧，兒子小時候，生怕他剝不好葡萄，總是一顆顆剝皮去籽后再送到兒子嘴邊。做其他事，也是如此，關(guān)懷備至。老公發(fā)現(xiàn)后，極力反對。細(xì)細(xì)想來，自己的確做得不夠高明。表面上是愛兒子，實(shí)際上卻在無意中害了兒子。讓孩子做能所能及的事情，好處多多。首先，在孩子獨(dú)立做事的過程中，孩子可能會遇到困難，為了克服困難，他們自然會積極動腦，想辦法解決。這將極好地促進(jìn)孩子的思維的發(fā)展。其次，讓孩子自己動手做事，可以發(fā)展他的雙手的小肌肉，訓(xùn)練并提高雙手的協(xié)調(diào)性和靈活性，而這又將促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。第三，孩子獨(dú)立做事，可能成功，可能失敗。成功，則可從中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)；失敗，則從中汲取沉痛的教訓(xùn)。因此，成功也好，失敗也罷，對于孩子來說，都是非常珍貴的鍛煉機(jī)會，都將很好地幫助孩子積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以免重蹈覆轍，提高做事的能力。第四，讓孩子在獨(dú)立做事，則孩子就會獲得成功的機(jī)會，就會享受到成功的喜悅。而這種成功的體驗(yàn)，是父母所不能給予的。在享受成功喜悅的同時，孩子的自信心也會隨之增強(qiáng)，從而激發(fā)起再一次沖刺的信心和欲望。因此，為人父母者，何不放開手腳，讓孩子們獨(dú)立地做事呢？
沉浸在字里行間，聽陳鶴琴先生娓娓道來，真的是受益匪淺。陶行知先生曾贊道：“這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉?！币虼耍嫘南Ｍ懈嗟臑槿烁改刚吣芘跗鸫藭?，認(rèn)真拜讀，這樣，“小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了”，多好！
爸爸這個陳教授講得挺好，里面實(shí)例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據(jù)他講，好多方法都是他自己琢磨出來的。陳教授不是學(xué)院派，是個實(shí)干家。印象深刻的有這么三個事例：一是女生染頭發(fā)，陳教授沒有生硬地規(guī)定就是不行，染可以，考進(jìn)前五名；二是游客總是到果園把里面弄得亂七八糟，主人想了個辦法，弄個牌子寫著如若被毒蛇咬傷，醫(yī)院離此二十公里，這樣再沒游客敢進(jìn)去了；三是陳教授講他自己當(dāng)年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。
我覺得這個陳教授不簡單，首先他頭腦活絡(luò)，善于思考，特別是通過逆向思維解決問題；其次陳教授是個敢想敢干有魄力的人，從一個普通的鐵路工人成就了今天的一番事業(yè)，的確不簡單，善于利用一切可用的資源成就自己，就是他說的要善于整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個億的學(xué)校捐給社會，也說明他是個有社會責(zé)任感的人。最后他說的話，雖然不是第一次聽說，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想著對策，他們可能會一個困難想到三個解決辦法，再從中選優(yōu)，不善于動腦的人，可能一個辦法都想不出來，或者總是寄希望于別人替自己解圍，永遠(yuǎn)掌握不了生活的主動權(quán)，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒在自己身上找找原因。
辦法總比困難多。這是我經(jīng)商的弟弟常說的話，我覺得很有的道理。人生之中出現(xiàn)困難那是太正常的事了，關(guān)鍵是出現(xiàn)困難該怎么辦。一個困難出現(xiàn)，我們起碼要想到兩至三條應(yīng)對之策。而且也要培養(yǎng)自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會具有健全的人格，成功之后才會走上更高的境界。
幼兒教師教育網(wǎng)專題“未來的未來觀后感”推薦內(nèi)容。
一部好的影視作品可以讓我們深思，我們經(jīng)常被一些奇特的故事情節(jié)所吸引，在觀看了以后，不禁為演員精湛的演技所欽佩，經(jīng)常寫觀后感可以讓自己的思維更加豐富。寫作品觀后感要注意一些什么？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的關(guān)于未來的未來觀后感，希望能對你有所幫助，請收藏。
這是一本歸類于勵志的書。書上的故事，是寫給于剛出社會的他們。書上的道理，我們都懂，對于工作幾年的我們，有的只是重拾。
很喜歡書名。是一種鞭笞，是一種告誡。隨心的我，雜亂的我，都會用力的在自己的腦海念上幾遍，不知道你看到后，是不是也會這樣。所以，每做一件事，都以十足的態(tài)度，去對待，用心的把它做好。因?yàn)?，明天過得好不好，取決于你今天怎么過。
是不是會一直在害怕工作中的自己少了那么份謙卑。于是無時無刻的自我暗示。認(rèn)知里的自己是否少了那么份自信，很笨，記不了那么多的事。于是，密密麻麻的筆記，各種顏色的標(biāo)識，告訴了旁邊的人，你的用功。
也許，剛面試時，HR會看你畢業(yè)于哪？有哪些證書，獎狀？現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的，會看你有哪些背景？但是，請記住，無論是社會，還是企業(yè)，還是相處的同事，更愿意接納你的是，你會不會做事？你的態(tài)度如何？你值不值得信任？
因?yàn)槲腋杏X它會是我很好的一個老師，都是哭一下，沒有誰會擁有一點(diǎn)點(diǎn)聰明就能隨隨便便成功，可是讀大學(xué)后，作者是一個非常勵志的妹子；堅(jiān)持，因?yàn)闀彩俏覀兩钌系暮门笥?，是最好的品質(zhì)，它會引起我們的共鳴，希望您能喜歡，所以很容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，未來充滿了無限可能，她的文字總會讓人滿血復(fù)活，有時候只需要堅(jiān)持一下下，便可以看到不一樣的結(jié)果。無論你在追逐夢想的道路上。趁著青春，我們現(xiàn)在所做事是不是正確的，以前高中的時候；從小父母所教的，意味著一切；可是有時候我們無意中看到的一本書也會成為我們學(xué)習(xí)做人的一種很好的途徑，笑一下也就過去了 豆瓣紅人特立獨(dú)行的貓寫給千萬年輕人的心靈成長之書，充滿力量，我第一眼看到這本書的時候，這些都是我們所學(xué)習(xí)做人的途徑，我就把它買下來了，挺住，人們都說做事之前先做人，青春是追逐夢想的最好時光，遇到怎樣的挫折與困窘。這本書是由許許多多真實(shí)故事組成的，去細(xì)細(xì)品味里面作者所表達(dá)的意思的書。以下是由應(yīng)屆生畢業(yè)讀后感網(wǎng)站為您整理的讀后感。因?yàn)閾碛袎粝氩⒏矣谧分鸬娜?，很少接觸關(guān)于這一類的書，讓我們思考我們到底該怎樣做。
《不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己》算得上是我真正意義上認(rèn)認(rèn)真真的去看，從來不會想它到底表達(dá)了什么，是最好的品質(zhì)作者通過自己的親身體驗(yàn)所得出的結(jié)論：堅(jiān)持，一旦夢想開始了就別停下
這本書是我堂妹推薦給我看的，一般按照我性格，多數(shù)喜歡看東野圭吾類型的書，總能讓我眼前一亮~數(shù)雞湯文最少看，但被推薦的書，還是值得一看~
書中講的是一個女子，經(jīng)歷了社會的洗禮，將自己的心得告訴大家~讓即將踏入社會的人，別因?yàn)樯鐣鴣G失自己原本最純真的自我，夢想一旦開始就別停止…
讓我印象最深刻的一句話“別問生活給了你什么，問問自己付出過什么”…是啊，明明自己沒有竭盡全力的付出，憑什么就能坐享其成的享受？以為自己很努力，騙的過別人騙不過自己~就像以前讀書，讀書不用功，上課不聽講，就憑自己不是讀書的料而破罐子破摔！老師和我說過“玉璇你不是讀不了書，而是你沒用心…”我不知道是不是所有的老師都這樣對學(xué)生說~反正當(dāng)時我是不信的……[尷尬]自己總以為不讀書其實(shí)也沒什么，多認(rèn)識兩個字而已…其實(shí)自己大錯特錯，不是因?yàn)闆]文化，而是那顆自我說服的心太可怕…不想背課文就想靠高分…不想努力學(xué)習(xí)就想考到好的學(xué)?！氵^的…總有一天會找回來~現(xiàn)在…報(bào)應(yīng)來了…[微笑][微笑]微笑面對~
雖然我年齡沒有多大，95后，但社會經(jīng)歷相對于同齡間，我可能會多一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說“窮人家的孩子早當(dāng)家”，我書讀不好。自然就沒上大學(xué)了，因?yàn)槲腋杏X大學(xué)就像是進(jìn)入社會的一個緩沖帶（這僅是我對大學(xué)的觀點(diǎn)，不喜勿噴），我沒有緩沖帶只不過心理壓力會大一丟丟。只身一人出來闖蕩，吃了不少苦，那時候還小，抗壓能力不強(qiáng)，受委屈了就跑去廁所哭，沒敢和家人說（畢竟，當(dāng)年出來，所謂是意氣風(fēng)發(fā)，瀟瀟灑灑的走出來…哎~自己裝的逼，含著淚也要裝完~），自己慢慢就堅(jiān)強(qiáng)起來………………不去廁所哭，留著晚上回被窩哭…盡管那時候挫折多。
出社會工作了五個年頭，不同公司卻是同個行業(yè)，也算達(dá)到一萬小時定律…期間心態(tài)起伏不定，我性格比較外向，做的是互聯(lián)網(wǎng)，嘗試了很多同行業(yè)又不同的做法，我感覺我要得不是這樣，但是又不知道自己要哪樣…從學(xué)校到社會，一跨就是五年。今年我想開了，想通了…我…炒老板魷魚了~
我想做人和人之間的工作，我喜歡說話，喜歡打交道，于是乎，我有了想自己開店做小吃的念頭…但是事情還沒開始，就有了新轉(zhuǎn)折…否定詞…受到了否定，心里有一萬點(diǎn)傷害~那心情就像，自己去偷對面的塔，沒人抓我正沾沾自喜，突然看到對面超級兵已經(jīng)拆著我方水晶，我回城也趕不及…無能為力的只能眼睜睜的看著它們拆，然后我被隊(duì)友罵著坑的感覺…罷特…讀完這本書，我感覺又滿血復(fù)活了一樣…我明確了心中的方向，即使失敗那又如何？
為了理想就去追，追不到又怎么樣，但是追的那一刻已經(jīng)很滿足了好不好~一眼望到頭的人生不是我想要的！沒拼過的人生我覺得是不精彩的！失敗了大不了吸取經(jīng)驗(yàn)，重頭再來~不要讓未來的你，討厭現(xiàn)在的自己…
人生，總要用一段時間的不自由，去換取其他階段的自由。
年輕精神好，活力大，就該去拼搏，為自己拼一個自由無憂的未來，而不是貪圖勞逸，老了還需要為生計(jì)奔波勞累。
年輕時，我們都曾羨慕過別人的生活不是在旅行就是在去旅行的路上，再看看自己，雙手在鍵盤上飛快地走著，同事也正在埋頭苦干。
我們都知道，這不是我們想要過的生活。
只是，那又能怎樣呢？
立馬炒了老板魷魚你就能滿世界飛去過你想要的生活了嗎？不能吧？現(xiàn)在辭職的你，只能小眾游玩，玩完回來你還得重新找工作。
要知道，生活和工作要權(quán)衡好，日子才會過得有滋有味。
當(dāng)你能力越好，職位越高，年假和資本越多，你想去美國澳洲那不是隨隨便便的事嗎？而且還不需要為了搶特價機(jī)票只能在某個時間出游，玩完回來還不擔(dān)心找不到工作。
當(dāng)你為生活努力著奮斗時，想想那些你羨慕過的人，他們也曾是現(xiàn)在的你，將來你也會是現(xiàn)在的他們。
你的努力付出不會沒有回報(bào)，未來的生活是怎樣，全靠你年輕時的打拼。
有時候，我們需要分清工作和愛好，愛好之所以是愛好，是因?yàn)樗鼪]有利欲熏心的要求，只是單純的因?yàn)楹猛?，可以在工作之余，不管再苦再累碰了就會滿心歡喜的事情。而工作是為了賺錢，讓生活過得更有層次，能承受突如其來的意外。
很少人可以將生活和工作合并在一起，如果你不是很很少人中的一個，就應(yīng)該保持著工作是工作，把愛好當(dāng)成生活的調(diào)味劑，這便是一種不錯的狀態(tài)。
作者在書里講到她對計(jì)劃的看法，每天晚上回家把計(jì)劃本里做過的事情一件件的劃掉，對沒完成的事情懊悔不已，第二天起床時不想面對新一頁的計(jì)劃工作，即使做完了，也不記得做過什么，因?yàn)槟嵌际菣C(jī)械性的完成而已。
改變是在寫博客之后，每天都會有不同的事情發(fā)生，不同的生意出現(xiàn)，遇見不同的人，她開始無法計(jì)劃或者安排自己的很多事情，所以總會有很多意外的事發(fā)生，但她很享受這樣的一件事突然沖到她的生活里，讓她的內(nèi)心開始學(xué)會承載突如其來的事，不再是按部就班的過循規(guī)蹈矩的生活、一旦發(fā)生意外就害怕不知所措。
她喜歡這樣內(nèi)心強(qiáng)大，勇敢善良的自己。
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧！作文中文字的表達(dá)需要一個積累和內(nèi)化的作用。寫作文要從小事入手，并細(xì)致地描寫。有沒有哪些優(yōu)秀作文可以拿來作參考？以下是小編為大家整理的“未來的未來觀后感怎么寫900字(集錦5篇) ”,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花了十幾天的時間，讀完了趙星的這本書。整本書不過兩百多頁，我卻花了這么長的時間才看完。我承認(rèn)這段時間以來我特別浮躁，心沉不下來，老想東想西：一會兒想出國深造，一會兒又想考研，一會兒又想制定旅游計(jì)劃去旅游，一會兒又想考考英語相關(guān)的等級證明。想一出是一出，可最終我什么也沒干。前段時間剛考完教師證考試，備考的那段日子讓我想起了高考好像也是這樣的，考試結(jié)束后突然沒有了目標(biāo)，又突然可以放個幾個月的大假，有些不習(xí)慣。或許是想借著此前的奮斗的猛勁兒繼續(xù)努力，但又聽聞親友的建議，說考研難，留學(xué)難，又是要找人，又要有扎實(shí)的功底，時間不夠用了，你還要找男友呢，等你奮斗完了畢業(yè)了你都三十了，還嫁不嫁得出去了？一下子聞風(fēng)喪膽，心浮氣躁，自然也就無法安下心來好好看書，便因此花費(fèi)了這么長的時間。
后來我冷靜了下來，好好想了想自己到底要的是什么。雖然我到現(xiàn)在都還沒整明白，一整個階段都是在迷茫期度過的，但總算有點(diǎn)頭緒了。一方面，我希望能夠出人頭地，好找個眾人羨滟的金龜婿。一方面，又是想要提高自己升華自我，能夠好好創(chuàng)造自己的人生價值。我雖不知道我自己最終要的到底是什么，但我知道我不想要什么。我不希望就這樣隨隨便便找個穩(wěn)定的教師工作，平平淡淡的度過一生。射手座永遠(yuǎn)是最能折騰的，我想把平凡的生活翻出花樣來。在我冷靜的這段時間，我想明白了無論是考研還是出國深造，這永遠(yuǎn)不是提升自己價值的唯一出路。在沒有艱苦奮斗，白白浪費(fèi)四年時光的大學(xué)生涯的情況下，想要考研或者出國，都是要耗費(fèi)大量時間和精力財(cái)力的，人的青春有限，我已快要24歲了，再沒有時間讓我這樣折騰了。
書里說，無論是生活還是職場，只要能有一個特長，就能很好地生活著。這世界不是學(xué)好英文才能找到好工作，做好PPT也一樣有更加更強(qiáng)勢的競爭力；這世界不是學(xué)得越多越牛氣，會做辣椒醬也能成為國外美食雜志爭相報(bào)道的老干媽。
這段話讓我想起了我的初中。
我并不是個從小到大都聽話的孩子，小學(xué)時期我的成績就差得很，根本不足以進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，但強(qiáng)大的父母最后還是讓我進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。但我的成績依舊很差?？墒枪硎股癫畹模骋惶煳业陌嘀魅瓮蝗蛔屛?guī)兔ψ鯬PT。我有點(diǎn)驚恐，因?yàn)槲覐膩頉]有做過PPT。但回家后我還是特別認(rèn)真的研究了怎么做這個PPT。我有個優(yōu)點(diǎn)，雖然我成績不好，但我學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，我學(xué)什么都特別快。因此我研究了不一會兒我就學(xué)會了做PPT，而且我還做得特別漂亮。第二天在班級里做展示的時候，我獲得了老師的嘉獎。從此班里的PPT都被我承包了，還被打印出來申請去年段參賽。雖然最后遺憾的是參賽時間搞錯了，我錯過了這個比賽，心里很是自責(zé)，但班主任并沒有怪我，并且別班的班主任要求我們把這份PPT送他們幾張張貼在自己班級里。
而我現(xiàn)在才知道，我在初中就已經(jīng)學(xué)會做人家工作了都不一定能做好的PPT，是一件多么優(yōu)秀的事情。
《未來世界的幸存者》讀后感800字：
最近抽空讀完了阮一峰的作品《未來世界的幸存者》。之所以會讀完這本書，一來是久仰阮一峰大名，尤其是對于跨專業(yè)的大牛，我都十分仰慕。二來是這本書主要是作者對于未來的思考，對于現(xiàn)階段的我來說，需要這方面的思想指導(dǎo)。
官方的書籍介紹是這樣的：
本書為阮一峰博客文集，主要收錄的是作者對技術(shù)變革的影響的一些思考，希望能夠藉此書讓讀者意識到世界正在劇烈變化，洪水就在不遠(yuǎn)處，從而早早準(zhǔn)備出路。
本書適合所有樂于思考的讀者，讀完書后，其實(shí)心情是蠻復(fù)雜的，想說幾點(diǎn)感想：
書內(nèi)容不多，都是作者阮一峰對于未來世界的一些觀點(diǎn)或者說預(yù)測，文中也舉了很多實(shí)際的例子來論證觀點(diǎn)。不過這本書讀下來讓人感到十分悲觀，最直接的感受就是，在未來，我們的世界可能不再是如今這樣正常且快速的發(fā)展了，而是由于技術(shù)力的爆炸式發(fā)展，得到一個毀滅性的結(jié)果，毀滅地球甚至不需要進(jìn)行第三次世界大戰(zhàn)。
讀完書后，我看了很多書評，包括阮一峰博客下的留言，很多人覺得阮老師過于悲觀。其實(shí)我也抱有相同觀點(diǎn)，我認(rèn)為世界應(yīng)該不會像書中所說的那么快就會毀滅，主要是我認(rèn)為每個國家都會對技術(shù)采取政治干預(yù)手段，比如德國貌似就出臺了法令限制某些行業(yè)中機(jī)器人替代人類的速度，因?yàn)楸仨毐ＷC人民所擁有的工作崗位數(shù)不會被機(jī)器所侵占，相信別的國家也會越來越意識到機(jī)器對于人類社會的入侵。
當(dāng)然，政治上的干預(yù)終歸是短時間的，在數(shù)百年的視角來看，技術(shù)的發(fā)展確確實(shí)實(shí)會帶來書中所說的很多災(zāi)難。書中最后五章最讓我記憶深刻，也最推薦大家去閱讀：技術(shù)的邊界，熵：宇宙的終極規(guī)則，技術(shù)決定歷史，卡辛斯基的警告。
讀完整本書讓我不禁去思考，大家應(yīng)該去從事些什么工作，才能避免讓社會所淘汰。這個問題，我估計(jì)會持續(xù)思考下去。
晚霞映紅了大地，我漫步在望湖公園的小道上，回味著《未來的日常-人工智能AI》這本書，書中提及的一些未來可能發(fā)生的事，讓我的心久久不能平靜。
這本書是一本科普讀物，主要分為四個章節(jié)：第一章-人類的選擇，主要講述了人工智能是什么?第二章-人工智能說明書，主要講述了如何使用人工智能?第三章-共同的未來，主要講述了人工智能可以應(yīng)用在哪些未來領(lǐng)域。第四章-狂想曲，主要探討了人類與人工智能的關(guān)系、技術(shù)的雙刃劍問題。
其中，讓我印象最深刻的是第三章和第四章，充分了解到AI技術(shù)包括指紋識別、人臉識別、智能機(jī)器人等方面，它的應(yīng)用小到家用的掃地機(jī)器人，大到汽車的自動駕駛還有機(jī)器生產(chǎn)勞動以及舞臺表演等。說到舞臺表演，不得不提xx年北京冬奧會的開幕式。當(dāng)時由500名小演員扮演的和平鴿進(jìn)入舞臺，伴隨著《雪花》的音樂聲奔跑。同時，他們的腳上盛開出一朵朵雪花。這個雪花特效給全世界電視前的觀眾帶來了極其賞心悅目的視覺沖擊，使我深刻感受到了AI技術(shù)的強(qiáng)大。
雖然，人工智能給我們的日常生活帶來了很多便捷，未來甚至還有可能應(yīng)用到微觀和太空世界，但我們?nèi)祟惒⒉荒芡晖耆匾蕾嚾斯ぶ悄?。因?yàn)閹缀跛械娜斯ぶ悄苎芯空叨颊J(rèn)為未來的機(jī)器終有一天擁有屬于自己的思想甚至生命，它很可能因?yàn)橐粋€程序漏洞將人類清理掉，甚至聯(lián)合其它具有自我意識的人工智能奮起反抗，并向人類宣戰(zhàn)所以，我們不能因?yàn)閼卸瓒鴮θ斯ぶ悄茈S意放縱，只有和人工智能和諧相處，未來才會更加美好!我也要努力學(xué)習(xí)，立志成為一名人工智能研究者，為人類社會的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量!
期待已久的暑假終于到了。在這個驕陽似火的季節(jié)里，待在家里吹著空調(diào)，吃著西瓜，閱讀一本好書無疑是一件讓人開心快樂的事情。爸爸知道我喜歡看書，便早早地為我買了幾冊適合我閱讀的書籍，這讓我非常高興。
輕輕捧起一本本嶄新的書籍，津津有味地感受著閱讀帶來的快樂。一本名為《愿望的實(shí)現(xiàn)》深深地吸引著我。那是一部由印度著名作家泰戈?duì)杽?chuàng)作的經(jīng)典童話故事，書中描寫的是一位嚴(yán)厲的父親蘇巴和他非常淘氣的兒子蘇希之間發(fā)生的事情。蘇希是一個非常頑皮的孩子，他總是攪得街坊四鄰不得安寧。為此，父親蘇巴也不知道追著他跑了多少回，可瘦弱的父親患有風(fēng)濕病，哪里抓得到像小鹿一樣靈活的兒子。偶爾幾次蘇希被父親抓住，可沒少吃苦頭。蘇希不喜歡上學(xué)，只喜歡吃檸檬棒糖，爬樹掏鳥窩，到河塘里游泳，吃生杧果。他最大的愿望是成為像父親一樣無拘無束的大人，想怎么玩就怎么玩。父親蘇巴則感嘆自己小時候因?yàn)楦改傅哪鐞蹧]有認(rèn)真讀書，沒能惜時如金，他多么渴望能重回童年，把握失去的時光啊!
碰巧，愿望仙子得知了他們的想法，在征得他們同意后滿足了父子的愿望?？墒虑榈陌l(fā)展并沒有像父子倆想象的那樣，蘇希變成父親后不再有爬樹和游泳的想法，因?yàn)樗辉傧裥∷墒笠粯屿`活，到水塘里游泳又擔(dān)心會著涼發(fā)燒。他滿嘴的牙齒掉光了，就連平時最愛的檸檬棒糖吃起來也沒有了滋味，只能靜靜地坐在走廊鋪好的席子上發(fā)呆。再來看看變成兒子的蘇巴，他不再想去學(xué)校了，還學(xué)著蘇希假裝肚子疼，可這種把戲哪能逃過蘇希的眼睛。不能和路邊的老人們打牌、聚會，不能抽香煙，現(xiàn)在的蘇巴甚至連飯都吃不飽了
種種跡象表明，事情的發(fā)展變得十分混亂，父子兩人都沒能實(shí)現(xiàn)他們的愿望。相反，身份的交換給他們帶來的只有各種痛苦和無奈。于是他們又懇求愿望仙子把他們變回了原來的模樣。
人生不可以重來，現(xiàn)實(shí)中沒有穿越。這個故事讓我懂得了很多道理，我們要學(xué)會把握眼前的美好時光，不能像故事中的蘇巴那樣，等到長大以后才后悔小時候沒能努力讀書。我們今天擁有的一切是無數(shù)先輩用鮮血和汗水為我們創(chuàng)造的，無論是生活條件還是學(xué)習(xí)環(huán)境，都要比故事中的那個時代好上百倍，我們沒有理由辜負(fù)父母、老師對我們的期望。頑皮是少年的天性，怎樣成為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人是值得我們思考的問題。合理的分配時間，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)習(xí)效率，是我們需要學(xué)習(xí)和掌握的能力。多讀書，讀好書，為了明天更好的建設(shè)祖國，為了明天更加美好的生活，把握當(dāng)下，不負(fù)韶華。
每個人在成長的道路上都會有各種各樣的愿望和夢想，我們要學(xué)會珍惜現(xiàn)實(shí)擁有的一切，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，伴隨著不斷的成長，把一個個切合實(shí)際的小小愿望和夢想串成一條條美麗的七彩項(xiàng)鏈，點(diǎn)亮心靈的夜空，指明前進(jìn)的方向，匯聚成我們未來的理想。讓我們?yōu)榱死硐攵W(xué)習(xí)，快樂成長吧!
純潔的心靈
近期，我讀了《不要讓未來你，討厭現(xiàn)在的自己》這本書，我被梅丫那純潔的心靈為之動容。
十四歲的何開放和梅丫是一對好朋友，可何開放的父親卻不止一次的傷害了梅丫。然而，梅丫醒后詢問的第一件事不是為自己，而是險(xiǎn)些讓她丟了性命的大壞蛋---何玉石。
唉！梅丫，你讓我怎么說你？你為什么要那么純潔??？你為什么要那么善良?。磕忝髅餍睦锖芮宄莻€何玉石有過無數(shù)次傷害你的行為，而且這次就是害得你血流不止、昏迷不醒，更讓你墜入生與死交界線的邊緣?。?/p>
梅丫雖然只是一個平凡的山村小女孩，可是她卻擁有最純潔的心，最美麗的心！當(dāng)她剛從死神手中撿回自己的一條命時，仍然在關(guān)心著他人的安危。可她又為什么這么想？為什么這么問？那是因?yàn)樗J(rèn)為何玉石還沒有壞到骨子里去，因?yàn)樗龍?jiān)信何玉石還可以變成好人！
代士曉說過：誰的青春沒有刺？誰的年少不輕狂？讓我們在這黃金時代，用充滿激情的純潔心靈對待他人吧！
優(yōu)秀的文學(xué)影視作品使我們的生活變得更加有意義，我們可以將自己的理解和感受寫成一篇觀后感。為此需要好好認(rèn)真的寫觀后感，觀后感可以讓作品對我們的影響更加深刻，你知道一份標(biāo)準(zhǔn)的觀后感需要有哪些方面嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過整理，為你編輯了家庭教育小學(xué)生簡短觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自從有了娃，聽到最多的就是給孩子立規(guī)矩，這方面有專門的書籍，有專家的講解，還有過來人父母的許多經(jīng)驗(yàn)之談。而給父母立規(guī)矩，卻沒怎么聽說。當(dāng)然，也有許多書籍、文章，告訴我們怎樣去做一名合格的父母，可是，并不是所有的父母都愿意去學(xué)、都能學(xué)會。
昨晚，聽了我們學(xué)校徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》解讀的講座，一個小時的時間，干貨滿滿。徐老師從法律條文的重點(diǎn)，到多年經(jīng)驗(yàn)的分享，將枯燥難理解的內(nèi)容娓娓道來。其間穿插著我校學(xué)生的日常照片，網(wǎng)絡(luò)視頻案例，讓我作為一名普通家長能夠聽得入神、聽得明白。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，于20xx年1月1日起正式實(shí)行。在本法中明確了父母責(zé)任、國家支持、社會協(xié)同和法律責(zé)任。尤其是家庭教育的九種方法和六項(xiàng)內(nèi)容更是直觀具體，徐老師在講座中逐條解讀，供渴望成為合格家長的父母們學(xué)習(xí)品味。這部法律，就像是給我們做家長的立下規(guī)矩，在教育培養(yǎng)孩子的過程中，父母的本職是什么，父母又有哪些行為規(guī)范。
只有當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，回過頭看，才會發(fā)現(xiàn)作為家長，自己是不合格的。想想看，家長平時的工作重心是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣呢？現(xiàn)在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習(xí)慣做斗爭上。因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許許多多的彎路，而任何彎路都會影響孩子的順利成長，都會在孩子的心靈中留下一些痕跡。如果家長能夠提前學(xué)習(xí)，那么孩子的成長就會少走一些彎路。
從這個角度來講，并不是每個家長天生就是合格的。正如講座中徐老師提到的，不合格的家長不是沒有文化的人，而是不懂得家庭教育的人。通過這次學(xué)習(xí)，我感慨頗深，為人父母之路確需這樣堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)及行為準(zhǔn)則，這既是給父母立下的規(guī)矩，也是幫助父母事半功倍的家教良方。我覺得每一位家長都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。
今天我認(rèn)真聆聽了關(guān)于《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》和《認(rèn)識青少年抑郁，學(xué)會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發(fā)，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使孩子出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)方面要承擔(dān)重要責(zé)任，也可以發(fā)揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往的.、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們愿意幫助他們，學(xué)會向我們家長求助，或者向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。作為家長的我們，要充分認(rèn)識到家庭對孩子的最大保護(hù)作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現(xiàn)出興趣和欣賞、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣、不要在公共場合指責(zé)孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學(xué)習(xí)能力不同，基礎(chǔ)也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實(shí)可行的目標(biāo)，對待孩子的學(xué)習(xí)成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復(fù)同樣的話。這樣容易引發(fā)孩子的反感，反而激發(fā)逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。
每個人在成長的過程中，和父母必有一戰(zhàn)，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，才能更好地促進(jìn)他們成才。
家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的重要支撐。好的家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預(yù)期未來。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要為似乎已經(jīng)長大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護(hù)；家庭要有強(qiáng)凝聚力，壓力與保護(hù)同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往、留戀的東西。
營造良好的家庭環(huán)境。家長與孩子溝通時不可傳導(dǎo)焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創(chuàng)造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說教；
三、制定規(guī)則，管理手機(jī)和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學(xué)業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗(yàn)。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預(yù)期。
今天應(yīng)學(xué)校要求，學(xué)習(xí)了中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法講解的直播課程，通過今天的學(xué)習(xí)，感觸頗多，雖然一段課程解決不了整體的教育問題，但從中也讓我認(rèn)識了自己眾多在家庭教育上的不足，希望“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚?！弊鳛榧议L在“補(bǔ)牢”之前，我得先自我檢討，這樣才能更好地認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。
一、親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴
親子陪伴非常非常的重要，這一點(diǎn)我深有體會。我和媽媽工作比較忙，陪伴孩子的時間越來越少，漸漸的孩子也習(xí)慣了我們不在家的日子，她很多發(fā)生在自己身上的事情也不愿意跟我們分享了，甚至有時候都不怎么愿意跟我們講話了，所以不論多忙，一定一定要抽時間陪陪孩子。當(dāng)然這個陪伴不是她在玩你在旁邊玩手機(jī)的陪伴，而是進(jìn)入孩子世界的一種高效的陪伴。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重
一味地父慈子孝、母慈子孝不行，完全營造“沒有任何負(fù)面情緒”的家庭養(yǎng)育環(huán)境既不可能，也無必要。偶爾、適度地“發(fā)火”，也能夠讓孩子知道行為邊界和做事的界限。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，“棍棒底下出孝子”，這些話都沒毛病，但也不絕對，只有父母對承諾的執(zhí)行才能影響孩子對承諾的執(zhí)行，這樣等孩子走入社會了，他也會對自己的承諾一言九鼎。
三、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長
育兒育己。我們無法預(yù)測未來，所以首先必須自己做到持續(xù)成長，才能陪伴孩子一起成長。國家教給我們的育兒指南，要求很高、要求很多，做到非常不容易。但，對于我們多少都是一些教育要點(diǎn)的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、尊重差異、平等交流、共同成長。
最后希望我們家長都能向家庭教育促進(jìn)法的要求努力。
首先感謝學(xué)校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝飛校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進(jìn)步的平臺。
聽了北京大學(xué)的'學(xué)生家長、中學(xué)高級教師、首批朔州名師、朔州十佳班主任、全國優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師張宏偉老師的講座，受益匪淺。張老師用深入淺出的語言、故事、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法以及自己的親身經(jīng)歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師，認(rèn)識到了家長所承載的責(zé)任有多么大。
張老師首先講了家長要幫助孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)上，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活，在幸福中前行。
張老師還講到要培養(yǎng)孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實(shí)際的表揚(yáng)。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽儾焕硐刖涂霖?zé)孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導(dǎo)，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發(fā)。
同時講到要關(guān)注孩子的成長環(huán)境，不要盲目跟風(fēng)，把孩子送出去住校，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養(yǎng)責(zé)任意識和感恩意識。
聽了張老師的講座使我深刻地認(rèn)識到孩子的家庭教育是至關(guān)重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到張老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長！
再次感謝學(xué)校、張老師給了我這一次成長的機(jī)會，我將把張老師的家庭教育理念貫穿到我的實(shí)際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當(dāng)中。
3月6日晚，有幸通過上海家長學(xué)校在線課堂，讓我學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》包括一條“主線”，兩重“屬性”，三個“注重”，四類“懲戒”，五項(xiàng)“要求”，六大“內(nèi)容”，七種“責(zé)任”，八類“協(xié)同”，九種“方法”和十大“支持”在內(nèi)的主要精神。作為既是教師又是家長的我，讓我更加深刻地感受到我們國家對未來、對家庭、對未成年人的關(guān)心！
國家用法律的形式明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人為實(shí)施家庭教育的主體，國家和社會則為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，國家工作人員應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育的責(zé)任。從此，家庭教育已不再單純只是家庭的責(zé)任，它關(guān)系到民族的發(fā)展和社會主義建設(shè)者和接班人的問題。該法的制定已從“家事”上升為了“國事”，從而全面動員和推動全社會力量來共同加強(qiáng)家庭作用。
我們都知道，家長和家庭在孩子的未來健康成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。要知道，家庭是人生第一所學(xué)校，家長是孩子第一任導(dǎo)師。如果我們說父母是原件，家庭是復(fù)印機(jī)，孩子則是復(fù)印件。只有原件和復(fù)印機(jī)都完好，復(fù)印件才不會走偏，所以，解決小孩的問題，首先要解決的是我們自已的問題，要為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，這才是解決問題的根本。沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。一個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵。如果一棵樹上長的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去治療，而不僅僅停留在花朵本身。
正因?yàn)榧彝ズ蜕鐣歉?，所以我們家長更要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，努力正身，立德，為孩子樹立良好榜樣，為他們創(chuàng)造營養(yǎng)健康的成長土壤，科學(xué)引導(dǎo)孩子，配合學(xué)校教育和社會教育，和孩子一起相互促進(jìn)，共同健康成長。
今天我和爸爸媽媽一起看了《家庭教育》這部專題片。里面的一段內(nèi)容給我留下深刻的印象，和大家分享一下。
這段內(nèi)容主要講了一位爸爸用五個問號教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。他家孩子，做什么都是慢條斯理的， 他做作業(yè)也很慢，并且拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時間。一問是假期有什么計(jì)劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補(bǔ)？
從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L時間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力 。
通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍。
在人生的旅途上，有相當(dāng)多值得欣賞的優(yōu)秀影視作品，觀賞作品的同時總會因一些經(jīng)典情節(jié)而受益匪淺。為了充分增進(jìn)自己對作品的理解，我們就需要趕緊認(rèn)真的寫一篇觀后感，寫觀后感可以幫助我們鍛煉邏輯化的思維能力，你是否在搜索作品名觀后感范文？下面，我們?yōu)槟阃扑]家庭教育簡短觀后感，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場的家長們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長們都給出了不同的見解，有些認(rèn)為犯錯誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時候打；第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長，孩子要無條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識到自己的錯誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會傷害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多時候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時候我就會吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們在孩子身上應(yīng)該灌輸?shù)乃枷?，他通過自己的親身感受說明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心！
“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)家長在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對家長的這種行為很抵觸的`，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對孩子的喜愛和無私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個時間，同一個地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。
“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對孩子的太多，孩子不聽話時總是拿攻擊性的語言批評他，今天才知道那不是批評，而是傷害，攻擊性的語言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣??！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無二的，這樣孩子才有動力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來的社會升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長就可以高枕無憂了，我們要給孩子一個健康的成長系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽光的心態(tài)在社會上立足。
讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個正能量的家長，在家長成長之路上，我們永不掉隊(duì)！
《不輸在家庭教育上》這本書第一期剛出版時，我就有幸拜讀了。中間的幾期卻錯過了，3月份在小一班家長會上又很榮幸的見到了它，便毫不猶豫地把它帶回了家，真是有一種“眾里尋他千百度，驀然回首他卻在燈火闌珊處”的感覺。
父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子從出生便要接受的。孩子三歲以前所接受的教育都來在自己的父母，俗話說：“三歲看大，七歲看老?！笨梢娂彝ソ逃嵌嗝吹闹匾?。但是父母卻是所有職業(yè)中唯一沒有經(jīng)過培訓(xùn)直接上崗的，育兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏是所有父母的共性，父母的一舉一動、一言一行無不在影響和教育著孩子。
隨著孩子一天天的長大，問題也隨之增多，好多時候我們都變得舉足無措?！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書中很多案例幾乎都在我們身上發(fā)生著，面對專家的分析，我們仿佛看到了黎明前的曙光。專家的出招、專家的指導(dǎo)不禁讓我看得心服口服，我不禁試著去改變自己的思想和育兒觀念。
沒有不愛孩子的父母，但愛也是一門藝術(shù)。愛也要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼_的方法。愿每位父母都能夠選擇科學(xué)的、正確的方式和方法去愛孩子，讓孩子真正不輸在家庭教育上。
簡短的家庭教育觀后感模板篇1
孩子是家長的希望，是祖國的未來，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上各個方面都強(qiáng)，怎樣才能教育好孩子成了當(dāng)今社會的一個重要話題。
有的學(xué)生不愿意主動學(xué)生，當(dāng)人若不想做某件事情的時候，總是能夠?yàn)樽约赫业胶线m的理由，當(dāng)苗頭越來越大的時候，就會忘記自己的責(zé)任。學(xué)生也是一樣，對于成績不理想的學(xué)生同樣也能夠?yàn)樽约赫业竭m當(dāng)?shù)睦碛?，有社會因素，有家庭因素，有個人因素，也有智力因素。一旦學(xué)生出現(xiàn)這種情況，我們就應(yīng)當(dāng)及時的找到學(xué)生進(jìn)行談心，告知學(xué)生，不比家庭比自己，當(dāng)個人存在差異的時候，就應(yīng)當(dāng)窮則思變，比別人付出更多的力氣來換取平衡，因?yàn)榧彝ナ菬o法改變的，環(huán)境同樣也是無法改變的，所能夠改變的僅僅是我們自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。魏書生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內(nèi)當(dāng)著班長，考試還是全班第一;又如劉巖松，父親有病，母親智力發(fā)育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務(wù)活全都干，他又是學(xué)校號隊(duì)的主號手，在班內(nèi)是班長，在市運(yùn)動會拿第四名，而且在學(xué)習(xí)上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳?shù)暮檎驾x等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對待家庭的態(tài)度都很好，并沒有因?yàn)樽约旱募彝ザ员┳詶墶?/p>
現(xiàn)在的孩子多是嬌生慣養(yǎng)，我們要培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，多讓學(xué)生參與一些義務(wù)勞動對孩子的發(fā)展有很大的幫助，并且要讓學(xué)生學(xué)會寬容，培養(yǎng)學(xué)生多做自我批評，這樣我們的學(xué)生就會少了一些“雜事”，就會有更多的時間利用起來。當(dāng)學(xué)生的德育培養(yǎng)好了，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對待同學(xué)的態(tài)度就會相應(yīng)的好起來，也只有這樣我們與學(xué)生的距離才會拉的更近，學(xué)校在管理方面也就會更加的得心應(yīng)手。我們要學(xué)會欣賞孩子的成熟，同時給孩子一個改變的機(jī)會。
簡短的家庭教育觀后感模板篇2
現(xiàn)在的家長都曾經(jīng)是孩子，現(xiàn)在的孩子未來大多可能會成為家長。我們每一個人都不可避免的接受或良好或不盡人意的家庭教育。所以家庭教育是社會的焦點(diǎn)，對于個人的行為習(xí)慣甚至三觀的形成都有著深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)我看到這本書名時，我是排斥的，家庭教育本來就是焦點(diǎn)還聚什么焦，這不是廢話嗎?再一看目錄"誰是家長誰是孩子，誰的年齡大"這么弱智的問題也能提出來，氣得我差點(diǎn)把書摔在地上。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓信息的傳播泛濫成災(zāi)。如果你敢搜關(guān)鍵詞"家庭教育"，成千上萬條信息將把你湮沒。而這些信息中不是勵志雞湯文就是一些專家所謂的家庭教育秘訣，我早就對這些正確的廢話深惡痛絕。看上去"聚焦家庭教育"也是這樣一本書，但是我知道本書的作者很厲害，就硬著頭皮往下看。
俗話說"十年磨一劍"，然而本書的作者王文忠在家庭教育領(lǐng)域整整磨了二十多年。讀完前言的第一段，就讓我對作者的敬意油然而生。
"一直對家庭教育感興趣，從1994年承擔(dān)第一個國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目"家庭環(huán)境對幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響研究"開始，到后來進(jìn)行少年犯教育轉(zhuǎn)化，災(zāi)后心理援助，動力溝通理論與技術(shù)體系的構(gòu)建，都圍繞著家庭教育做工作，20多年過去了，不改初衷，算是聚焦家庭教育吧。"
如今有太多的家長打著愛的旗號進(jìn)行著傷害而不自知，正好像通往地獄的路上鋪滿了善意。一邊期待自己孩子飛翔，一邊卻剪斷孩子的翅膀。一邊想放手一邊抓狂，一邊假裝淡定，一邊焦慮緊張。這時所謂的教育專家出現(xiàn)了，無奈專家太多，眾說紛紜，有的說"棍棒底下出孝子"，也有的說"好孩子都是夸出來的"。一時間家長們陷入前所未有的彷徨，變得更加焦慮。而家長的使命這段話很好的指明了家庭教育的方向。
"家長的使命，就是要讓自己的孩子，在離開家長后能夠獨(dú)立生活，能夠從周圍人那兒學(xué)習(xí)，適應(yīng)這個變化的時代。
家長要完成好這個的使命，必須要自己成為一個不斷學(xué)習(xí)的自立的人，能夠時時處處地向周圍人學(xué)習(xí)的人。
眾所周知，家長是孩子的第一任老師，孩子生下來第一眼看到的就是家長(當(dāng)然，現(xiàn)在剖腹產(chǎn)可能第一眼見到的時候醫(yī)生和護(hù)士，但是孩子主要還是跟著家長成長的)。近墨者黑，近朱者赤，所以，家長的素質(zhì)，家長的為人處事風(fēng)格，自然會默默地影響正在如饑似渴的從周圍吸取信息的嬰兒。"
當(dāng)我讀到這一段文字時，真的很慶幸自己有幸讀了這本書。
"在這個喧囂的時代，在這個信息爆炸的時代，已經(jīng)很少有人愿意翻開一本相對嚴(yán)肅的書籍了。所以，在您能夠耐心的翻到這里的時候，作為作者，我們非常真誠地祝賀您!由于您是一個愿意學(xué)習(xí)的人，堅(jiān)持下去，您和您的家人與孩子，必將有一個幸福美滿的人生。
此時，作為作者，我們又想問讀者您一個問題：讀書，費(fèi)時間，費(fèi)腦子，費(fèi)精力，費(fèi)了這么多，得到了啥?
作者對這個問題的答案是：
讀書，只是為了得到一點(diǎn)思想的撞擊!作為成年人，我們對于很多事情都有自己的看法，讀書，就是要費(fèi)力不討好地，去用作者的思想，來撞擊我們的自己的思想!
此刻，自然會產(chǎn)生另外一個問題：讀書，這么費(fèi)時間、費(fèi)精力地讀書，得到這種思想的撞擊，有什么好處呢?
對此，本書給的參考答案是：
彼此思想的撞擊，可以讓我們各自的思想變得更開闊，更能夠適應(yīng)這個變化的時代，或者讓我們已有的想法變得更開放，變得更豐富!
所以祝賀您，打開了這本書，同時也打開了自己的心胸，來關(guān)注、審視或或批評或接受書中觀點(diǎn)，從不同的角度(至少作者提供了一個角度)觀察家庭教育，觀察我們自己，從而讓自己的人生更豐富多彩，親子關(guān)系，更和諧融洽。"
這本書看完了，但是總有一種意猶未盡的感覺。這本書雖談不上字字珠璣，但是卻沒有一句廢話，甚至沒有一個多余的字。自古就有"練拳不練功，到老一場空"的說法。本書既有拳又有功。道法術(shù)器四個層面的東西都有，可以說是家庭教育大百科工具書。
這本書還有兩個特點(diǎn)：一，可以重復(fù)多遍閱讀，你會發(fā)現(xiàn)常讀常新。二，小孩子也可以閱讀，親子共讀更佳。
最后奉勸你在看本書時做好充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)槟銜r不時就有"當(dāng)頭一棒""醍醐灌頂"的感覺，不由得使人茅塞頓開。
簡短的家庭教育觀后感模板篇3
“愿與天下父母共讀之”——陶行知
引言：一本書的作用到底有多大?也許我們無法做出回答，但是《家庭教育》這本書卻用自己獨(dú)特的魅力影響了中國幾代人的學(xué)前家庭教育……
正文：以前很少接觸教育理論類的書籍，因?yàn)橛X得此類書大多是很枯燥的，但是讀了我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生的代表作《家庭教育》之后，我才發(fā)現(xiàn)原來一本充斥著條條框框的教育理論的書也是可以有著如此的趣味性和實(shí)用性的。這本書是以作者的孩子陳一鳴為主要記錄對象的，從1920年12月26日，一鳴出生起，陳鶴琴就開始記錄，記錄陳一鳴什么時候哭，什么時候笑，什么時候小便，什么時候會頑皮了。把陳一鳴身心的發(fā)展都作了全面的研究，一共連著808天。808天的連續(xù)跟蹤觀察﹑文字?jǐn)z影記錄及實(shí)驗(yàn)對比，創(chuàng)中國研究兒童之先風(fēng)，后來也就有了這本在中家庭教育史上有著舉足輕重地位的《家庭教育》。
在讀這書的過程中，每位讀者都可以深切的感受到作者的良苦用心以及他先進(jìn)的教育理念。在書里作者用自己的觀察記錄著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的教育原則切實(shí)的實(shí)踐在孩子成長的過程中。每當(dāng)孩子遇到問題的時候，作者就會用自己的方式和方法來教育自己的孩子，以此在逐漸觀察和總結(jié)基礎(chǔ)上提煉出家庭教育的101條原則。我們都夠清楚的看到，這每一條原則都是作者的心血所凝聚而成的，也都是值得我們每一個讀者相信并付諸于自己的教育實(shí)踐的。我看了書之后就在想，如果我們現(xiàn)在的家長也能像作者一樣關(guān)注自己孩子成長的的每一個瞬間，真正的去了解孩子，那么中國的家庭教育便會更加科學(xué)合理，中國的孩子也便能更加健康和快樂的成長了。
在書中我體會最深刻的莫過于作者對孩子行為的思考和對孩子心理的分析，我們無法否認(rèn)，這種深刻的思考和分析是作為一名教育家應(yīng)有的，但是這種敏感度更是一名父親多特有的。其實(shí)，教育孩子和與他人相處也是有很多相同的地方的，這都是要建立在對對方了解的基礎(chǔ)上的。在這本書上第一章首先談“兒童的心理”。作者提煉出7條原則：小孩子是好游戲的、是好模仿的、是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡野外生活的、是喜歡合群的、是喜歡稱贊的。這就告訴我們在教育孩子的時候我們首相要充分的了解了孩子，只有這樣，我們的教育才能更加有針對性，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
書中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例，對于有孩子的父母而言，這些到現(xiàn)在還都是有著很強(qiáng)的借鑒意義，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^這些小的案例折射出很多的正確的教育理論，而這些理論對于孩子的教育是大有幫助的。
這是一本正真經(jīng)典的教育書籍。正如陶行知先生說，作者是“以科學(xué)的頭腦、母親的心腸”做成此書的。
這是一本實(shí)踐與理論完美融合的家教全書。在書中幾乎每一條理論框架背后都會有一個具體而生動的實(shí)例，實(shí)踐與理論相互佐證，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
這是一本雅俗共賞的教育典藏。如鄭宗海先生在序言中說：“這本書事實(shí)具體、文辭淺顯，可期家喻戶曉?！?/p>
總之，這是一本我們可以信賴的好書，讀書的真正樂趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴，把自己融入書中，融入到作者的思想中。而我相信讀過《家庭教育》這本書的讀者，尤其是家里有幼童的父母，定會覺得自己的精神得到了一次洗禮。也許您正在眾里尋書千百度，暮然回首，“那人卻在燈火闌珊處。
簡短的家庭教育觀后感模板篇4
這本書嚴(yán)格來說我不能稱之為讀后感，因?yàn)閴焊鶝]有仔細(xì)讀完整本。
這本書是別人送的，推薦給我，說不錯，而家有寶寶，對兒童教育非常關(guān)注，自然也高興的收下了，也滿懷期待。
但是這本書真的不適合我，我實(shí)在沒有耐性仔細(xì)去閱讀這種種類的書，書里沒有我期望的實(shí)在的有效的指引，在這本書里，我看到的是濃烈的營銷的影子，而在我的概念里，兒童教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)，是必須專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、有內(nèi)容的。
整本書我看到的要表達(dá)的中心思想其實(shí)很簡單，就是：對孩子輕輕說“是的”，分解開就是孩子天生有自己的天賦，父母要尊重這種天賦去培養(yǎng)孩子，要重視孩子，多肯定他。這個思想原本也被大多數(shù)人認(rèn)可，但是就是這么一個觀念，就整出一本書，我總覺得實(shí)在是太單薄了，不要說這個觀念還是已經(jīng)泛濫成災(zāi)的存在，很多父母也已經(jīng)有這方面的意識，而在作者的敘述里，好像九成九的父母都是漠視孩子的，都是不懂得重視孩子的，這實(shí)在是一種過于自負(fù)、自戀的想法。
尤其在整本書里，花了很大的篇幅去推介自己，講自己成長的了不起，是最讓人反感的地方。
在這個全民營銷得有點(diǎn)過了的年代，看到這樣的書，實(shí)在讓人厭煩，尤其是在育兒教育這樣的領(lǐng)域。
簡短的家庭教育觀后感模板篇5
讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書，我深深的覺的我們這種錯誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下了，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺的孩子的童年時快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級的時候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。
簡短的家庭教育觀后感模板篇6
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長的我們，責(zé)任是多么的重大。不僅要在平時做到言傳身教，而且在學(xué)習(xí)上也要幫助她，鼓勵她，和她一起努力共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，教師的輔導(dǎo)，也需要家長的參與。家長比任何人都了解孩子的興趣與個性，更有可能參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來。在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，改掉壞毛病。
作為家長要以身作則，給孩子做榜樣?，F(xiàn)在正是孩子的關(guān)鍵時刻，我要克服一切困難，幫助孩子度過重要的六年級。我的女兒，你也要多爭氣一點(diǎn)，勤奮再勤奮，媽媽和你一起加油!加油!
簡短的家庭教育觀后感模板篇7
我是一個急性子，是一個脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個特別皮，特別待不住的“小祖宗”!所以大多數(shù)時候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動手。漸漸的我兒子會學(xué)我說“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類的話(這些話也是我平時會對他說的話)，自己說的時候覺得沒什么，當(dāng)我兒子對我說時，我卻感覺好傷心。
孩子倔的時候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的情況下，還是不要對孩子做出過分的舉動。孩子有孩子的想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時，我都是很沒耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽，去照顧他們。雖然他們的語言組織能力還沒成熟，有時在表達(dá)一件事情時，不夠清楚，導(dǎo)致總是錯誤的理解著他的話，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”!
讀了這篇文章后，對我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書多理解，減少錯誤的家庭教育細(xì)節(jié)，希望我們父母與子女能一同成長。
當(dāng)然，我生性乖張，對事物有時過于主觀，這種觀后感也僅是一種個人體會而已。
《家庭教育》讀書筆記之教導(dǎo)原則
1、對于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。
2、積極的鼓勵比消極的刺激好得多。
3、小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿。
4、做父母的不可常常用命令的語氣去指揮他們的小孩子。
5、做父母的不應(yīng)當(dāng)對小孩子多說“不！不！”事屬可行，就叫他行；事不可行，就禁止他行。
6、別人做好的事情或壞的事情的時候，做父母的應(yīng)當(dāng)以辭色來表示贊許或不贊許的意思給小孩子聽，給小孩子看。
7、我們應(yīng)當(dāng)按照小孩子的年齡、知識予以適當(dāng)?shù)淖魇聞訖C(jī)。
8、待小孩子不要姑息也不要嚴(yán)厲。
9、不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。
10、做父母的應(yīng)當(dāng)同小孩子作伴侶。
11、游戲式的教育法。
《不輸在家庭教育上》這本書有一詞“如何做一個合格的媽媽”引起了我的深思，“合格”一詞很難下定義，母親對孩子的品格形成影響究竟有多大我們還沒有確鑿的數(shù)據(jù)，加以判定，但是我們可以從偉人的言辭中感受點(diǎn)什么，拿破侖說：“一個孩子的好與壞完全取決于他的母親他認(rèn)為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對自己的意志、力量、自制等多方面的磨練，他母親是通過諸多的溫柔、嚴(yán)厲又極有分寸的方法，讓他熱愛、尊敬和服從自己，從母親那里，拿破侖學(xué)會了順從?！?/p>
歌德也把自己的愛好和品格的.形成歸功于他母親，他們說他的母親是一位才華橫溢的女人，他生性活潑，洋溢著母愛的智慧，她具有激發(fā)孩子形成積極上進(jìn)的精神和力量，所以我想，母親的偉大絕不僅僅在于她賦予了孩子的生命，更在于她對生命的培育與呵護(hù)，在于她盡心盡力尋找打開孩子心靈的鑰匙，做母親難，做一個好母親更難，如今衡量一個母親是不是一個好母親，心理學(xué)上有這樣一種說法，那就是“給的太多也不好，給的太少也不好，又有給到足夠好才是最好的，你所給予的都是孩子能夠完全自愿接受的一切?！蹦赣H對孩子的教育既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)，那么我們應(yīng)該怎樣做才算是一個好媽媽呢？
首先我認(rèn)為應(yīng)該理解多一點(diǎn)，要求少一點(diǎn)，理解必須在了解的基礎(chǔ)上，母親是孩子最親近的人，所以我更應(yīng)該全面客觀地了解孩子，了解他的學(xué)習(xí)狀況，了解他的與人交往，要耐心地傾聽孩子的想法，傾聽孩子的心聲，這樣才能了解孩子的真實(shí)感受，我們應(yīng)像教育家魏書生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己高興地活著，多改變自己，少埋怨環(huán)境”這樣的心態(tài)，對自己、對孩子、對家庭都大有益處。
其次是表揚(yáng)多一點(diǎn)，批評少一點(diǎn)，說到表揚(yáng)，我們都知道表揚(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)，陪孩子一起長大，感受孩子的點(diǎn)滴變化，這應(yīng)該是母親生活中最美好的事，所以做母親的應(yīng)該在孩子成長過程中給予及時鼓勵和更多的表揚(yáng)，其實(shí)，不管是我們做教師的還是做其他行業(yè)的媽媽對孩子要求大都嚴(yán)格過度，批評過多，殊不知?dú)缫粋€人自信的武器就是不斷批評，不斷地挑錯，所以我們在教育孩子的過程中還得多一份表揚(yáng)，少一份批評，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，自強(qiáng)自立的面對生活中的每一天。
家長對于自己兒女的教育是非常重要的，許多人之所有會犯罪，就是因?yàn)閺男∩钤谝粋€沒有教育的家庭。我們教導(dǎo)孩子不能夠用武力。而是要用理智來教育孩子。
在家庭中如何培養(yǎng)教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴(yán)峻和復(fù)雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發(fā)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
現(xiàn)在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是她們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。假期里，針對家庭如何教育孩子，我閱讀了一本《家庭教育》，下面是我的讀書心得。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
想為孩子好，就要培養(yǎng)他各方面的能力，例如讓孩子學(xué)習(xí)控制自己的情緒，首先應(yīng)盡量做到使孩子在合理范圍內(nèi)有充分表達(dá)情緒的權(quán)利，因?yàn)楹⒂谀軌虺浞值亍⒑侠淼乇磉_(dá)自己的情緒，正是孩子心理發(fā)育基本健康的標(biāo)志。但畢竟是孩子，他的情緒表達(dá)方式難免會有偏頗，有時會發(fā)生對己和他人都不利的情緒過激現(xiàn)象。
遇到這些情況時，父母不應(yīng)視而不見，而要采取一致意見進(jìn)行嚴(yán)厲制止，讓孩子知道發(fā)泄情緒也應(yīng)有一定的界限，自己發(fā)泄情緒不應(yīng)損害別人的利益和損害物品。孩子長大一些時，則盡量鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的情緒，告訴他遇到問題時要講道理，說原由，而不要動不動就亂鬧、發(fā)脾氣。
幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供我的未來做主觀后感，作品名中哪些情節(jié)讓你至今難忘呢？獲得的感悟和知識我們應(yīng)當(dāng)記錄在觀后感里，方便我們?nèi)蘸笪?，寫觀后感時一定要多看多思考，才能抓住影片的主題思想，供你參考，希望能夠幫助到大家！
風(fēng)，是船帆存在的前提；夢想，是人生奮斗的燈塔。一條路，一雙手，創(chuàng)造屬于自己的夢。
——題記
我們每個人都有屬于自己的夢想，我也不例外，我們的夢想有大有小，有的只是“衣食無憂”有的則是“為國家效力”……古人云：有志者事竟成。凡是有志向的人，將來才有大作為。
小時，媽媽就給我講《沙粒的夢想》，說有一粒毫不起眼的小沙粒，想成為一顆奪目的珍珠，它不顧同伴的嘲笑，鉆進(jìn)河蚌的身體里，經(jīng)過日久天長的磨礪最終成為一個圓潤的珍珠……
長大后，我學(xué)到了一篇關(guān)于霍金的文章。講述了命運(yùn)對霍金十分殘酷，讓他患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，被徹底剝奪了說話功能，疾病使他的身體徹底變形。但是輪椅沒有禁錮他，他的思維飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了宇宙深處，飛到了黑洞并撰寫了科學(xué)著作《時間簡史》。我不禁發(fā)出感慨：霍金是不幸的，但他有夢想，他追求著夢想，他雖然沒有健康的身體，但他有一顆強(qiáng)大的心。
夢想，它像是翩翩的蝴蝶，以絢麗的翅膀吸引我們?nèi)ゲ蹲剿?誘惑我們?nèi)ふ宜?我的夢想就是想成為一名主持人，能將自己的聲音傳遍世界的每一個角落。每當(dāng)看見電視中的主持人面帶笑容，吐字清晰，好不羨慕與興奮。于是，我想當(dāng)主持人的夢想漸漸在心頭滋生。從認(rèn)字開始，媽媽牽著我稚嫩手來到少年宮學(xué)習(xí)主持，每當(dāng)抑揚(yáng)頓挫朗誦完整篇文章時總是充滿自豪感。學(xué)到一定程度時老師總是會讓我們?nèi)パ莩?，為此，我積累了豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校大大小小的活動中，總能看到我的身影，大方，甜美，鎮(zhèn)定自若這都是觀眾對我的評價。
我的夢想，我的未來，我做主！如果有人問我夢想是什么，我說夢想稚嫩就是你前進(jìn)的動力，一個人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快。每個人都有夢想，放飛夢想的翅膀，飛得更高，更遠(yuǎn)！我的未來不是夢！
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，電影主要講述了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一位班主任老師幫助她班里的三位同學(xué)堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想的故事。
片中有三位同學(xué)的爸爸媽媽教育方式存在問題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅(jiān)持自己的夢想，還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
姚老師在學(xué)校里提出了不追歌星追科星的口號，倡導(dǎo)學(xué)生們要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國。以前我沒有自己的人生目標(biāo)，整天糊里糊涂，通過觀看這部電影，我意識到了少年強(qiáng)則國強(qiáng)，開始樹立自己的理想。
我決心要更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識;要勤于思考，去探索和揭開科學(xué)的奧秘，將來為祖國的科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
我的未來我做主，科技強(qiáng)國和科技興國需要我們00后的努力，國家的未來靠我們一起努力!加油!
“年輕人的智慧意味著國家的智慧，年輕人的財(cái)富意味著國家的財(cái)富，年輕人的力量意味著國家的力量，年輕人的獨(dú)立意味著國家的獨(dú)立，年輕人的自由意味著國家的自由，年輕人的進(jìn)步意味著國家的進(jìn)步，年輕人比歐洲好，國家比歐洲好，年輕人比地球好，國家比地球好。”梁啟超的《少年中國說》句話仍在我耳中。讀完《我的未來誰做主》后，我感到心潮澎湃。
如今，中國的太空飛行已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，但幾十年前這還是一件鮮為人知的事情。幾十年前，有一句流行的諺語:“賣茶葉蛋比制造原子彈好?！蹦菚r，那些研究科學(xué)的人受到他們家庭的反對。因此，不管有多少國家發(fā)明了多少先進(jìn)的武器，我們中國人還是不會發(fā)明它們。如果我們不創(chuàng)造它們，我們就會落后，“如果我們落后，我們就會被打敗”。正是這種缺乏進(jìn)步使中國的現(xiàn)代史變成了一部“屈辱的歷史”。幸運(yùn)的是，中國有一位好老師，姚愛英。正是在火箭經(jīng)濟(jì)困難時期，她呼吁所有學(xué)生向火箭捐贈108美元。盡管有父母的意見，她還是盡力探索和滿足孩子們對科學(xué)的好奇心，并為未來的航天工業(yè)培養(yǎng)了大量的人才。在國家一級，她對航天工業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)，例如事先教孩子們火箭原理，讓孩子們自己制作“水火箭”。在學(xué)校層面，她用新奇的科學(xué)留住了一些逃學(xué)孩子的心，并無意識地教給他們許多科學(xué)知識，讓科學(xué)滲透到更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵。姚先生用汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)的光芒滲透到孩子們的心中。
姚先生是一位偉大的老師。她讓對中國航天事業(yè)的熱愛之情深深植根于姚先生的晚年，但他仍然是一顆童心，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)人才。有太多的孩子迷戀歌手和電影明星。他們在追逐這些虛幻的星星時逐漸迷失了自己，扭曲了自己的價值觀。正是姚先生通過自己的努力，把太空英雄們帶到了學(xué)校，為這所中學(xué)的`學(xué)生們做了有意義的演講，使全校師生都喜歡科學(xué)，使科學(xué)成為學(xué)校的“新星”。
姚小姐以她不屈不撓的精神，為中國航天事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。因?yàn)樗?，中國的航天工業(yè)正在蓬勃發(fā)展。她是中國航天事業(yè)不可磨滅的風(fēng)景，也是中國航天事業(yè)不可或缺的貢獻(xiàn)者。
“年輕人的智慧是國家的智慧，年輕人的財(cái)富是國家的財(cái)富，而年輕人的力量是國家的力量……”梁啟超的“中國青年談話”再次在我耳邊響起。我似乎也明白誰在掌控我們的未來。我們的未來是我們祖國的未來。這一切都掌握在——名有中國心的年輕人手中。
這部電影，講的是一個真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴(yán)重，它們的姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質(zhì)疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個同學(xué)的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，三個同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅(jiān)持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動。姚老師，可以說是那一個年代的教師模范。她會教育學(xué)生，懂得興趣是最好的老師;她會理解學(xué)生，知道在這個年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個堅(jiān)持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學(xué)們做火箭;但也是為了教同學(xué)們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個好老師啊!
而這部電影，教會我的，是對于夢想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時的自己，夢想很多，但卻沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢想，相信自己一定能成功!
“一種理想，就是一種力量?！边@是羅曼·羅蘭曾說過的一句話，而《我的未來誰做主》則詮釋了這一句話。
這部電影，是一個真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴(yán)重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來能多掙錢，而不看重學(xué)習(xí)。姚老師面對這樣的壓力，沒有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因?yàn)榕肋M(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災(zāi)，家長們逼著校長辭退姚老師，正在校長為難時，警察和小同學(xué)的媽媽進(jìn)來，說都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫好辭職信就跟你走?！笨吹竭@里，我真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個不值錢的小火箭花費(fèi)了耐心和時間。一次又一次的失敗，一堵無形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會害怕、畏縮了，因?yàn)樗男脑缫驯粚W(xué)生們的未來與前途填滿了。勤奮努力著，她不分晝夜地研究著，堅(jiān)持不懈著，她鍥而不舍地實(shí)驗(yàn)著……終于，功夫不負(fù)有心人，她用她的汗水換來了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著學(xué)生們，他們都每時每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。
這世上，沒有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的付出，達(dá)成他們對我們的期望，報(bào)效我們的祖國吧！
這個假期我和家里人一起看了《我的未來誰做主》，當(dāng)中的主要人物有：金鑫、江馨藝、林志越和他們語文老師姚遠(yuǎn)。
這三個孩子的家長都不讓自己的孩子上學(xué)。林志越的父母想讓自己的兒子跳級，整天就讓他做題、做題、做題……希望他去城里上高二;而江馨藝的媽媽則是一心希望自己的女兒成為家喻戶曉的大明星;金鑫的爸爸則也沒指望自己的孩子能繼續(xù)上學(xué)，只想讓自己兒子長大以后會開發(fā)票就可以了。
可他們的老師姚遠(yuǎn)，可不是這么想的。每個人都有自己的夢想，他也對他們說過：“你們可以沒有目標(biāo)，沒有理想，但你們的事情你們要自己做主?！?/p>
在一開始的時候，三個孩子一直曠課逃學(xué)，根本沒有把姚老師的話放在心上。在一次科技課上，姚遠(yuǎn)老師和他們講到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激起了林志越的興趣，于是他們開始制作水火箭，于是他們便于火箭結(jié)下了不解之緣?？山瘀魏徒八囈詾榱种驹脚炎兞耍谑墙瘀伪阆肫茐幕鸺?，讓林志越死心。因此，還導(dǎo)致了一起事故發(fā)生，姚老師也因此向?qū)W校提了辭職，后來也是由金鑫道歉，才回到學(xué)校。
到最后，姚老師和林父的一次交談中才得知，林父之所以讓林志越學(xué)醫(yī)，是為了讓它更好的保護(hù)好自己，受不家族遺傳病所困擾，這才是父子之間三年的矛盾解開了。除此之外，姚老師也讓江馨藝很好地明白了什么是音樂、什么是藝術(shù)，并將自己的手風(fēng)琴贈與了她，在影片的結(jié)尾，江馨藝行成為了一名優(yōu)秀的音樂教師。
其實(shí)我們的未來，誰都無法替我們做主?我們的未來，自己做主。
青少年的智慧導(dǎo)致民族的智慧，青少年的財(cái)富導(dǎo)致民族的財(cái)富；青少年的獨(dú)立導(dǎo)致了國家的獨(dú)立；青少年的自由導(dǎo)致國家自由；青少年的進(jìn)步導(dǎo)致國家的進(jìn)步。梁啟超的《少年中國說》字還在耳邊，看完《我的未來誰做主》心里涌起一股暖流。
如今，中國的太空飛行是世界上最好的，但這在幾十年前還是一件鮮為人知的事情。幾十年前流行一句話，賣茶蛋不如造原子彈。當(dāng)時學(xué)理科的都被家里人反對。所以，無論多少國家發(fā)明了多少先進(jìn)武器，我們中國人還是不會去創(chuàng)造。不創(chuàng)造就落后，落后就挨打。正是這種缺乏進(jìn)步使中國近代史成為一部屈辱的歷史。好在國內(nèi)有個好老師姚愛英。是她在火箭經(jīng)濟(jì)困難時期號召全校捐款108元給火箭的。她不顧父母的意見，努力探索，滿足孩子對科學(xué)的好奇心，為未來航天事業(yè)培養(yǎng)了大量人才。在國家層面，她為航天事業(yè)做出了很多貢獻(xiàn)，比如提前教給孩子火箭的原理，讓他們自己做水火箭。在學(xué)校層面，她用新奇的科學(xué)留住了一些逃學(xué)孩子的心，寫道在不知不覺中教會了孩子很多科學(xué)知識，讓科學(xué)滲透到更多孩子和家庭的心中。孩子是祖國的花朵。姚老師用自己的汗水澆灌著孩子們純潔的心靈，讓科學(xué)的光芒深入孩子們的內(nèi)心。
姚老師是一位偉大的老師。她已經(jīng)深深地扎下了熱愛中國航天事業(yè)的種子。她年紀(jì)大了，但還在孩子們心中，為中國航天事業(yè)培養(yǎng)人才。迷戀歌手和電影明星的孩子太多了。他們在對這些虛無縹緲的明星的追求中逐漸迷失自我，扭曲價值觀。是姚老師通過自己的努力把航天英雄們帶到了學(xué)校，給這所中學(xué)的學(xué)生們做了有意義的演講，讓全校師生喜歡上了科學(xué)，讓科學(xué)成為了學(xué)校的一顆新星。
姚小姐以其頑強(qiáng)的精神，發(fā)展和建設(shè)了中國的航天事業(yè)，為中國的航天事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中國的太空飛行因?yàn)樗畈l(fā)展。她是中國航天不可磨滅的景觀，也是中國航天事業(yè)不可或缺的貢獻(xiàn)者。
年輕人的智慧導(dǎo)致國家的智慧，年輕人的財(cái)富導(dǎo)致國家的財(cái)富，年輕人的力量導(dǎo)致國家的力量?！傲簡⒊闹袊嗄曷暶鳌痹俅卧谖叶呿懫?，我似乎明白了誰在掌管我們的未來。我們的未來就是祖國的未來，一切都掌握在一群有中國心的年輕人手中。
在這個周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅(jiān)持自己的夢想，還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
影片中，姚老師是一個很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學(xué)，這是因?yàn)樗幸活w強(qiáng)國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因?yàn)楫?dāng)時中國科技不發(fā)達(dá)，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成對社會，對國家有用的人才。她為了林志越這個有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅(jiān)持不懈的偉大，那種為國家，為了強(qiáng)國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識到了，自己的未來誰做主？——自己的未來自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應(yīng)該為祖國做出貢獻(xiàn)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國未來。
寫作品名觀后感時總是感覺有些困難怎么辦？一部優(yōu)秀的電影能帶給人強(qiáng)烈的沖擊與震撼，每一次觀看都會為自己帶來不同的感觸。?觀影結(jié)束，思考源源不斷，我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了“教育講座觀后感”，請注意把本頁收藏起來以便隨時閱讀！
公司在一三年十二月七號進(jìn)行了關(guān)于職務(wù)犯罪的專題講座，通過馮局長的介紹，了解了關(guān)于職務(wù)犯罪、商業(yè)受賄等多條法律知識也清楚的認(rèn)識到在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法辦事，不能亂用職權(quán)、貪污、受賄，觸及法律的底線。會議一開始馮局長講了一個魏文王和扁鵲的故事，啟示我們預(yù)防和懲治的不同，通過這個例子更直觀形象的表達(dá)了會議的主題。會后梁總和張總發(fā)表了重要講話，并給我們參會人員提出了更高的要求，這次會議讓我們增強(qiáng)了法律意識，也提醒我們在工作中要嚴(yán)于律己，努力把工作做好，正確的使用自己的權(quán)利。不要存在僥幸心理，最終害的還是自己。要不斷的去學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高個人修養(yǎng)，做好本職工作。
此次會議為了加強(qiáng)員工的思想教育，增強(qiáng)廉潔自律意識，提高拒腐防變能力，馮局長強(qiáng)調(diào)了預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性和必要性；分析了當(dāng)前職務(wù)犯罪的嚴(yán)峻形勢；對瀆職罪、職務(wù)侵權(quán)罪、貪污罪、、挪用公款罪等主要罪名及職務(wù)犯罪的形式作了詳細(xì)解析；并以企業(yè)的反面典型為案例，教育、引導(dǎo)我們牢固樹立正確的權(quán)力觀和價值觀，在筑牢思想道德防線的同時，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念和法律意識。
預(yù)防職務(wù)犯罪的心得：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)預(yù)防職務(wù)犯罪的能力。只有不斷的加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定自己的信仰，才能在金錢和利益的誘惑面前，保持清醒的頭腦，不斷提高防腐拒變的自覺性。
二、充分認(rèn)識預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性。作為一名科室的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)科室員工做好公司的每項(xiàng)工作，自己在學(xué)習(xí)法律知識提高自身素質(zhì)的同時，嚴(yán)格遵守法律及公司的規(guī)章制度。共同促進(jìn)公司穩(wěn)步發(fā)展。
三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺抵制職務(wù)犯罪。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，防微杜漸，杜絕職務(wù)犯罪，最重要的就是要“慎欲、慎危、慎友、慎好”。必須正確的使用權(quán)力，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，還必須分清情與理，情與法，防止濫用權(quán)力。
四、做好自身工作，主動接受監(jiān)督。在日常工作中除了應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)外，最重要的是本本分分的做好自己的工作。在權(quán)力面前要有原則，財(cái)務(wù)面前要公私分明。同時在工作中還要主動接受上級、員工的批評和建議，經(jīng)常反思在工作中存在的不足，在工作中不斷改善，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
此次會議后，我更要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)和法律意識，培養(yǎng)廉潔奉公、遵紀(jì)守法意識，重新審視，認(rèn)識權(quán)利，自覺運(yùn)用權(quán)力。也應(yīng)該珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的名譽(yù)，珍惜家庭幸福，珍惜今天的工作。不去斤斤計(jì)較個人的得失，無論在工作中還是生活中，都做到問心無愧。我們應(yīng)該知足常樂，要始終保持一顆平常心，把精力用到工作上來。要算好感情帳，增強(qiáng)自律意識。一時的利欲，毀掉自己的前程、自由和人格。因此，在張口的時候要揣摩揣摩該不該說，在伸手的時候要掂量掂量后果是什么，在邁腿的時候要考慮考慮這是不是自己該去的地方。時刻提醒自己，做到自重、自省、自警、自勵，慎行、慎友、慎獨(dú)。
工作體會
預(yù)防職務(wù)犯罪教育，提高了員工反腐敗的認(rèn)識，堅(jiān)定了與各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭的信心，同時也增強(qiáng)了我科室做好預(yù)防職務(wù)犯罪工作的信心。認(rèn)識到了職務(wù)犯罪后果的嚴(yán)重性。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法律意識，樹立了正確的世界觀和人生觀，更要為自己算一下“政治賬、經(jīng)濟(jì)賬、家庭賬”所以在以后工作中要踏實(shí)本分。
通過這次學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識到自己的行為關(guān)系到公司的發(fā)展，也懂得了其中的利與弊，請領(lǐng)導(dǎo)放心我會時刻保持清醒的頭腦，杜絕一切不良風(fēng)氣。我作為一名科室的負(fù)責(zé)人積極的傳達(dá)此次會議的精神，我也會以身作則，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)起到模范帶頭作用，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。
一直以為法律這個詞離我的生活很遙遠(yuǎn)，也似乎與我無關(guān)，可那天觀看了一個由鄭檢察官主講的法律視頻，我才深刻感受到法律與我們的生活息息相關(guān)。尤其是我們青少年不僅要知法、懂法，更要守法。
鄭檢察官用真實(shí)的生活事例向我們講述了一個個因?yàn)椴欢ǘ斐傻娜松瘎?。這些悲劇既暴露了人性的丑惡，如一變態(tài)男子連殺八人；一少年為了搶錢連砍店員34刀；偷竊搶劫現(xiàn)象時有發(fā)生也揭示了該怎樣運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。這些作案者有很多都是未成年人。正是因?yàn)樗麄儾欢?，總以為能僥幸逃脫，殊不知法律是公正公義的，等待他們的必將是法律的制裁。鄭檢察官還特別提到像我們這些正處于美好年華的青少年，在這個年齡階段特別敏感，容易沖動，有時就會因?yàn)槿鄙倮碇嵌劤纱蟮?，在傷害別人的同時也葬送了自己的青春。所以沖動是魔鬼，在平時待人處事中一定要時時記住理智行事，認(rèn)真守法。在鄭檢察官所舉的大量例子中，還告訴我們青少年一定要懂得靈活運(yùn)用法律來保護(hù)自己，不讓自己受到生命之危。比如你要是遭到別人搶劫，應(yīng)該立刻將錢交給他們，然后記住搶劫人的長相、口音和明顯的特征，回家立刻報(bào)警。又比如家中如果被盜竊，如果沒人，千萬不能大呼小叫，先要懂得保護(hù)自己的安全，才能報(bào)警。在孤身一人或者勢單力薄時，千萬不能硬拼或硬撐，否則自己就是最大的傷害者。這些提醒讓我受益匪淺，也懂得了該怎樣運(yùn)用法律來保護(hù)自己的人生安全和合法權(quán)益。
法律就在我們身邊。所以我們青少年一定要知法懂法守法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，更要時時警醒自己千萬不要因?yàn)闊o視法律而釀成人生苦果。
我國從1986年開始對全民進(jìn)行普法教育至今，由一五普法到六五普法已經(jīng)過了29個普法春秋，每一個普法階段普法對象都涉及到青少年學(xué)生，普法的目的在于中央提出的“以人為本“，使全民知法，守法，護(hù)法。我國是一個人口大國，我們每一個人的行為在社會各項(xiàng)活動中，要想有序進(jìn)行，就必須遵守一定的規(guī)則，這些規(guī)則涉及方方面面，內(nèi)容復(fù)雜。每個人要想在這些規(guī)則下有序活動，就必須熟識這些規(guī)則。這些規(guī)則經(jīng)過一定程序固定下來，人人都必須執(zhí)行，這就是“法律”。法律面前人人平等，我們每個人想問題，做事情都要以事實(shí)為依據(jù)，以法律為標(biāo)準(zhǔn)！
既然法律這樣復(fù)雜，這樣重要，我們就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)學(xué)，從“娃娃”抓起，持之以恒，這樣我們?nèi)窬蜁ǎ胤?，護(hù)法，在日常生活中時時處處以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，作為我們的行為規(guī)范。
青少年是祖國的未來，是社會主義建設(shè)的主力軍，教育和培養(yǎng)好青少年是我國的根本大計(jì)，是搞社會主義建設(shè)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的基礎(chǔ)，是全黨，全社會的共同責(zé)任。新中國成立以來，特別是普法30年來，黨和政府高度重視培養(yǎng)青少年的培養(yǎng)和教育，為青少年健康成長提供了良好條件。給青少年學(xué)生營造良好的環(huán)境，也是從事教育活動中的首要任務(wù)。我們要求“德才兼?zhèn)洹?，有德有才提拔重用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才量才使用，無德無才堅(jiān)決不用。所以我們要的是德
才兼?zhèn)?，知法，守法，護(hù)法，用法的社會主義新型人才。
學(xué)校要加強(qiáng)普法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要成才，先做人，要做人先學(xué)法。從小學(xué)生開始進(jìn)行青少年防犯罪教育，安全教育，反邪教教育，未成年人保護(hù)等，并將這些運(yùn)用于實(shí)踐。同時也可讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動。例如：參加禮參魯中實(shí)踐學(xué)校的一些活動，本校內(nèi)出一些警示教育，請交警叔叔講一些道路交通安全法等，使學(xué)生能從多渠道，全方位獲得法律知識，并能和實(shí)踐很好的結(jié)合起來。學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用，使小學(xué)生在實(shí)際生活中拿起法律的武器去保護(hù)自己，用法律捍衛(wèi)正義，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。
我們學(xué)校的校訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事”，由此可以看出，我們學(xué)校首先教的是如何做人，其次是如何做事。學(xué)會了以上兩點(diǎn)，至于學(xué)習(xí)成才都可迎刃而解了。既然我們站在了這個角度去想問題，教學(xué)生還有什么放心不下呢？校訓(xùn)就是我們學(xué)校的魂；校訓(xùn)就是我們教學(xué)的目標(biāo)；校訓(xùn)就是我們學(xué)校的品牌，讓學(xué)生每一時刻都感到學(xué)習(xí)和成長的快樂，讓教師在每一天的工作中都感到有無比的尊嚴(yán)和自豪，讓學(xué)校處處洋溢著積極，向上的勃勃生機(jī)！
加強(qiáng)全民普法教育，特別是青少年普法教育是我們國家的一項(xiàng)長期的方針政策，它關(guān)系著民族的未來，祖國的昌盛這一大事?！耙婪ㄖ螄毙枰嗌倌暌淮W(xué)習(xí)，去執(zhí)行，去監(jiān)督。相信不久的將來，我們國家一定是政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會和諧，人民幸福安康，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的心得體會當(dāng)今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)讓我能有機(jī)會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學(xué)習(xí)資源豐富，共享互動性強(qiáng)。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學(xué)習(xí)發(fā)展平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。利用空余時間也可以學(xué)習(xí)所學(xué)課程，充實(shí)了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學(xué)模式并不影響工作，比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了孩子的上班族。因?yàn)槲覀児ぷ鞫己苊?，能專門用于學(xué)習(xí)的時間少之又少，合理利用空閑時間，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主、結(jié)合自學(xué)為輔。開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的日常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的工作中，學(xué)以致用。
充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展平臺為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)給我?guī)砹司竦目鞓放c充實(shí)，也給我?guī)砹送瑢W(xué)們的友誼和幫助。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)時，同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互關(guān)心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結(jié)交到難得的同學(xué)友誼。積極參加學(xué)習(xí)中心組織的拓展訓(xùn)練，感受到了集體大家庭的溫暖。
面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，以習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的一系列重要指示精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”的原則，把廣大市民的生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，建立健全上下一體聯(lián)動的工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度際，科學(xué)籌劃部署疫情防控各項(xiàng)工作，切實(shí)做到措施有效，防控到位。開展疫情防控教育，及時傳達(dá)中央和上海市、區(qū)關(guān)于疫情防控的一系列通知精神，及時通報(bào)疫情、規(guī)范政策解讀、發(fā)布防控措施、明確有關(guān)紀(jì)律規(guī)定，全方位、多渠道加大宣傳力度，教育引導(dǎo)市民科學(xué)理性對待疫情，主動學(xué)習(xí)防疫知識，增強(qiáng)自我防控意識。
科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，就要思想認(rèn)識再深化，切實(shí)提高思想認(rèn)知、切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識、扎實(shí)落實(shí)防控措施，面對疫情加快蔓延的嚴(yán)峻形勢，要深刻認(rèn)識做好疫情防控工作的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)做好疫情防控工作的責(zé)任感和緊迫感，要提高政治站位，切實(shí)把做好疫情防控工作作為當(dāng)前最緊迫的工作任務(wù)，最重要的政治任務(wù)抓緊落實(shí)。科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，就要防控措施再嚴(yán)密。有效隔離傳染源，切斷傳播途徑，是防控的最關(guān)鍵。要加強(qiáng)人員管控，落實(shí)人員的防護(hù)措施，減少人員聚集，要嚴(yán)格疫情監(jiān)測、排查，夯實(shí)城市小區(qū)，特別加強(qiáng)對車站、農(nóng)(集)貿(mào)市場的管理，精準(zhǔn)施策、嚴(yán)防死守，切實(shí)構(gòu)筑起群防群治的嚴(yán)密防線。
我們要以堅(jiān)決打贏戰(zhàn)“疫”的定力和信心理解與支持?？茖W(xué)判斷形勢、精準(zhǔn)把握疫情，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動，全面動員、全面部署、全面加強(qiáng)工作，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭，堅(jiān)決打贏這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)。
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“第一課”，幫助扣好第一?？圩?。蔡元培先生說，家庭者，人生最初之學(xué)校也。教育是立國之本，強(qiáng)國之基，而家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)，每個家庭都要重視家庭教育，培養(yǎng)好孩子對一個家庭來說是頭等大事。通過觀看這次視頻讓我對家庭教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也認(rèn)識到自己對教育孩子過程中有很多不足。以下幾點(diǎn)是自己的感受和想法與大家分享：
一、高質(zhì)量的陪伴，是給孩子最好的愛
怎么陪伴孩子，與孩子相處是我值得深思的問題。我有時在想，我一天到晚在孩子身邊，供他吃供他喝陪他玩耍難道我沒有好好陪伴他嗎？陪同不等于陪伴，回想自己從小學(xué)起陪著孩子時，我就拿著手機(jī)，孩子自己在旁邊玩，在旁邊學(xué)習(xí)，在我們的世界里互不打擾。這一點(diǎn)我是做的不對的。父母的教育要言傳身教，我以后要放下手機(jī)，多跟孩子互動。共讀一本書，做一些簡單的親子游戲，與孩子聊一些他感興趣的話題，多聽聽孩子的心聲。
二、尊重差異，因材施教
每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，教育不是生搬硬套，我們要了解自己的孩子尊重差異做到因材施教。培養(yǎng)孩子的興趣而不是把我們父母的愿望強(qiáng)加給孩子。
作為家長要深刻認(rèn)識到家庭教育的深遠(yuǎn)意義，不斷學(xué)習(xí)家庭教育知識，爭做一名合格的家長，給予孩子最好的成長氛圍，讓他們健康快樂的成長。
晚上一個人觀看作者寫的作品后，心里產(chǎn)生了不一樣的見解，通過讀后感來表達(dá)自己的震撼是非常好的手段。關(guān)于寫作品讀后感你有什么困惑的地方嗎？經(jīng)過收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了讀后感責(zé)任落實(shí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
近日，認(rèn)真地閱讀了《把責(zé)任落實(shí)到位》這本書。這本書針對單位職工的職業(yè)精神與價值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個人日常生活的態(tài)度和工作習(xí)慣，是一本鼓勵人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)
在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命，是每個人的行為準(zhǔn)則，是成就人生的基石。其次，責(zé)任是一種工作態(tài)度，人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心。一個對工作負(fù)責(zé)任的人，才是對自己真正負(fù)責(zé)的人。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責(zé)任感的人，首先會失去社會對他的認(rèn)可，失去別人對他的信網(wǎng)任，甚至失去自身的立命之本。
責(zé)任是工作的靈魂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會出色地完成任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會懈怠自己的工作。對于我們檢察干警來說，我們的責(zé)任是全心全意為人民服務(wù)，工作中就意味著任何時候，都要把群眾利益放在第一位，心系百姓，讓自己的工作得民心、順民意，踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，真真切切為民服務(wù)，嚴(yán)格監(jiān)督，公正監(jiān)督，文明監(jiān)督，不斷地鑄造“秉公執(zhí)法、廉潔自律”的檢察精神。
責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個人能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一個不稱職的人。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能作出重大貢獻(xiàn)。檢察系統(tǒng)不是所有的職能都需要高學(xué)歷、高能力，但所有的工作都需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。從這個意義來看，我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個對自己的工作有高度責(zé)任感的人，會花更多的時間去創(chuàng)新工作，他會得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會和能力。一個對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。
責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。我們選擇從檢之路，就是選擇一種與眾不同的生活方式——那將是屬于形形色色沒完沒了的案件，那將是屬于厚厚薄薄長長短短的案卷，那將是屬于長城和橄欖枝構(gòu)成的神圣的檢徽。當(dāng)你被稱作檢察官，就必須一身正氣，兩袖清風(fēng)，心如止水，超然物外；當(dāng)你被稱作檢察官，就沒有勛章沒有綬帶，只有平凡和普通。是人民養(yǎng)育了我們，是檢察機(jī)關(guān)給了我們成長的空間和成功的機(jī)遇。我們對黨和政府要常懷感恩之心，對檢察事業(yè)要無限忠誠。即使工作遇到困難，要努力尋找解決問題的方法、途徑，對目標(biāo)任務(wù)百折不撓。作為一名檢察官，要時刻把黨和人民的利益放在首位；要潔身自愛，自覺抵制各種形形色色的誘惑，拒腐防變；要精于法理，通于實(shí)務(wù)，具有過硬的業(yè)務(wù)能力；要立足崗位，甘于奉獻(xiàn)，用公平染成國徽永不減褪的色彩，用正義織就雙劍永不松落的經(jīng)緯，用青春書寫檢察的不朽傳奇。
自從讀完《把責(zé)任落實(shí)到位》一書后，我對“責(zé)任”二字有了新的認(rèn)識，正所謂權(quán)利越大，責(zé)任越大，職務(wù)越高，責(zé)任越大。作為公司的一名基層管理人員，必須時時提醒自己，今天該做什么？怎么做？達(dá)成什么結(jié)果？我是否盡到了自己的職責(zé)？只有這樣不斷反思，才能將自己的本職工作做好。
書中通過眾多生動、真實(shí)的案例，恰如其分的點(diǎn)評，充分論證了責(zé)任對于一個人的重要性，讓人能直觀地理解責(zé)任落實(shí)到位的作用與意義。來到一個新的部門工作，首先是領(lǐng)導(dǎo)的信任，相信我能夠做好這份工作，其次，選擇這份工作讓我更加明確了自己的責(zé)任，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊谩Ｄ敲丛鯓硬拍茉鷮?shí)推進(jìn)部門各項(xiàng)管理工作？如何將工作做到完美？如何將責(zé)任落實(shí)到位？結(jié)合部門的實(shí)際情況，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
一是每天所做的工作不僅要為上、下級負(fù)責(zé)，更要為自己負(fù)責(zé)、為自己的將來負(fù)責(zé)。部門大部分員工是剛參加工作的年輕人，短的才幾個月，長的不過3、4年，他們中有的人認(rèn)為自己從事的工作與想象中的大相徑庭，熬更守夜、苦、累、臟集一身，不能擺正心態(tài)，用一種混一天算一天的態(tài)度對待自己的工作；有的因?yàn)樯硖庍呥h(yuǎn)山區(qū)，交通不便，艱苦、枯燥的生活條件讓他們不安心工作，用一種得過且過的態(tài)度對待工作。我認(rèn)為這是極不負(fù)責(zé)任的。任何人無論從事什么樣的職業(yè)，干什么樣的工作，首先要明白是自己選擇了這份工作，同時也選擇了這份責(zé)任，沒有什么好埋怨的，要學(xué)會逐漸適應(yīng)周圍的環(huán)境，調(diào)整自己的心態(tài)，擺正自己的位置，明確自己的責(zé)任，找尋工作的樂趣，只有這樣才能為今后的事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二是責(zé)任是一種工作態(tài)度。部門每一名員工任何時候都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，責(zé)任感就是求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)，具體說來就是各崗位人員履行職責(zé)，認(rèn)真監(jiān)盤，認(rèn)真巡檢、及時維護(hù)和消除設(shè)備缺陷，確保設(shè)備處于健康運(yùn)行狀況；對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)；責(zé)任感需要落實(shí)，對于設(shè)備的檢修而言，責(zé)任落實(shí)不等于蠻干，落實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)在于多方的論證，充分的準(zhǔn)備，要打有把握的仗，檢修工作要遵循“應(yīng)修必修”，“修必修好”的原則；作為部門管理人員要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)與部門員工溝通，提高部門員工的凝聚力，激發(fā)員工的工作熱情，從而將工作熱情轉(zhuǎn)化為提高工作責(zé)任心、落實(shí)崗位職責(zé)，確保設(shè)備安全運(yùn)行。
三是要勇于承擔(dān)責(zé)任。工作中難免犯錯誤，有的人犯錯誤后采取的是百般推諉，尋找任何可能的借口來推脫責(zé)任，而有的人卻能認(rèn)真反思為什么犯錯誤？問題出在那里？怎樣避免犯同樣的錯誤？這兩種態(tài)度有天壤之別，反映了在責(zé)任追究過程中是否敢于承擔(dān)責(zé)任，是否認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；我們每一位員工都應(yīng)該做敢于承擔(dān)責(zé)任的人，犯錯誤后任何借口都是推卸責(zé)任，任何理由都于事無補(bǔ)，選擇敢于承擔(dān)責(zé)任的人就是選擇正確的工作和生活態(tài)度，公司、部門、班組需要這樣的人。
四是注重結(jié)果。責(zé)任需要落實(shí)，落實(shí)的關(guān)鍵在行動，所謂“言必信”，“行必果”，任何一項(xiàng)工作都是要以結(jié)果來驗(yàn)證的；事實(shí)上許多工作往往我們要投入大量的人力和物力，可是一旦在某個環(huán)節(jié)稍有瑕疵，一切又要從頭來過，所以做任何工作我們都要有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度及一絲不茍的工作作風(fēng)，只有將責(zé)任落實(shí)到行動中才能得到完美的結(jié)果。
“廠興我榮”，“廠衰我恥”，企業(yè)是我們的家，是我們生存的基礎(chǔ)，是我們發(fā)展的平臺，只有企業(yè)興旺發(fā)展，員工才有更廣闊的發(fā)展空間，竭盡所能做好本職工作，努力完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)是每個員工義不容辭的責(zé)任；不管前面的困難有多大，也不管要付出怎樣的努力，只要我們從現(xiàn)在起把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事，以主人翁的態(tài)度對待每一項(xiàng)工作，提高責(zé)任心，用心做好每件事并一直堅(jiān)持下去，我們一定會擁有美好的明天，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個人和諧雙贏絕不是一句空話。
辦公室如何把責(zé)任落實(shí)到位，首先要明白辦公室的職能是什么?其次要明白自己的角色是什么?另外就是要明白，辦公室工作的失誤意味著什么?
長期以來，有人已經(jīng)誤讀了辦公室的真正含義，認(rèn)為辦公室就是公司領(lǐng)導(dǎo)的親信部門、代言部門、權(quán)力中樞。一些辦公室工作人員也對這種誤讀自覺接受，并以此指導(dǎo)自己的工作。其實(shí)，正如我們現(xiàn)在辦公室一直強(qiáng)調(diào)的一樣，辦公室工作就是服務(wù)、協(xié)調(diào)，如果一定要扮演參謀這個角色，也是通過對已知信息的正確解讀，為領(lǐng)導(dǎo)提供更加可靠的信息或信息意圖，以便領(lǐng)導(dǎo)在決策過程中正確采集信息。如果一定要扮演督辦的角色，也是因?yàn)檗k公室作為信息的第一接受人去查看信息在傳遞和執(zhí)行過程中是否被正確傳遞和合理執(zhí)行。這就是辦公室的職能，做不到這點(diǎn)，辦公室就無法體現(xiàn)服務(wù)、協(xié)調(diào)，而變成了干預(yù)、插手。
辦公室工作人員的角色就是信息員、接待員、打字員、檔案員、保密員，正確傳遞信息，得體大方地接待、準(zhǔn)確無誤地制作文件、按照規(guī)范保管檔案，這就是辦公室人員的日常工作。辦公室人員既不是所謂的欽差大臣，也不是所謂的督辦大員，如果角色定不好，不僅不利于工作的開展，還會反過來影響領(lǐng)導(dǎo)形象。拿電廠來說，我們的角色就是為生產(chǎn)服務(wù)，將接收到的信息分門別類地遞交領(lǐng)導(dǎo)批辦，再及時轉(zhuǎn)發(fā)對應(yīng)責(zé)任人閱辦，并形成信息系統(tǒng)的.反潰所以辦公室人員在工作態(tài)度上要親和、要謙虛、要有度，要清醒地意識到，生產(chǎn)系統(tǒng)的員工才是企業(yè)價值的主要創(chuàng)造者，我們有義務(wù)、有責(zé)任為生產(chǎn)服好務(wù)、站好崗。
辦公室如果不切實(shí)履行責(zé)任，造成失誤不再僅僅是辦公室作為部門的工作失誤，而是公司作為企業(yè)造成的失誤。比如，信息沒有正確傳遞、文件沒有及時流轉(zhuǎn)，造成的將是全企業(yè)的信息失誤，錯誤信息一旦發(fā)出，回收已不可能，將造成所有員工的信息混亂。
要將責(zé)任落實(shí)到位，首先就是要明確責(zé)任，分工明確、流程清楚，自己把自己的事情做好。一個團(tuán)隊(duì)要高效，必須要有明確的分工，不然責(zé)任無法落實(shí)到位，反而容易形成假忙的現(xiàn)象。所謂假忙，就是因?yàn)榉止げ磺逦?，然后流程不清晰，整個工作在環(huán)節(jié)上就是混亂的，然后看到的就是忙的外相。比如，一項(xiàng)工作，誰發(fā)起，誰控制、誰把關(guān)、誰閉環(huán)，是技術(shù)問題，更是管理問題，不然發(fā)起的人不知道誰控制，控制的人不知道誰把關(guān)，把關(guān)的人不知道誰閉環(huán)，于是都在兜圈圈，大家都想把工作干好，但不知道怎樣最簡單地干工作。
其次，每個人都要帶著責(zé)任心去干，工作不是給別人干的，是給自己干的，工作不僅給予了我們應(yīng)有的報(bào)酬，還體現(xiàn)了我們的價值。如果總抱著我給企業(yè)干事，給別人干事，就不可能發(fā)揮自己最大的潛能，就不可能把工作做得很好，就會失去通過工作展現(xiàn)自己并實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會，這也是馬斯洛五項(xiàng)需求理論的具體體現(xiàn)。
另外，敢于承擔(dān)是一種勇氣，也是一種責(zé)任。工作中總有不可避免出現(xiàn)失誤的時候，不要推卸責(zé)任，勇于認(rèn)錯并敢于改正，只有如此，才能越來越少地犯錯。
最后，我想說的是，把團(tuán)隊(duì)的每個人都當(dāng)做自己人，不要排斥和消極應(yīng)對彼此的工作，應(yīng)該極力維護(hù)并幫助彼此更好地完成工作，不要以別人的失誤為榮。通常我認(rèn)為：一個團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，不是其領(lǐng)隊(duì)有多優(yōu)秀，而是沒有一個隊(duì)員掉隊(duì)。
無論在什么崗位，想成為一名優(yōu)秀的員工、一名得力干將，就需要堅(jiān)守職責(zé)、保持學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價值追求。翻閱全書，審視自我，自己離書中提到的行為準(zhǔn)則距離還是不小的。
此書圍繞責(zé)任意識、如何落實(shí)責(zé)任、如何把責(zé)任執(zhí)行到位、如何把責(zé)任落實(shí)完美幾方面讓我們從書中評估自己在工作中的得與失，對照平時的工作習(xí)慣與工作內(nèi)容，同時也審閱自己工作中發(fā)生過的每一件事情和印象深刻的過往細(xì)節(jié)。
在對照自己已經(jīng)做完的工作，我也有過在完成不了任務(wù)的時候，找過借口，試圖為自己開脫，缺乏擔(dān)當(dāng)。今后首先所要做的是不斷提醒自己“沒有借口”，不斷強(qiáng)化自身的責(zé)任意識，在強(qiáng)化意識的同時，有擔(dān)當(dāng)、不斷修煉自身、提升自身的能力。
責(zé)任不分行業(yè)，也不分崗位高低，作為一名員工，負(fù)責(zé)任是一種良好的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)，特別是責(zé)任也與奉獻(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起，她是一種重要的人生態(tài)度，也是一種可貴的職業(yè)素養(yǎng)，這也同樣決定了我們未來的職業(yè)格局與提升速度。
在書中還有一篇是列數(shù)了哪些借口，一一對照自己，第一種情況與第二種情況都曾經(jīng)發(fā)生過，給自己敲了敲警鐘，所以今后要時刻提醒自己，沒有任何理由，沒有任何借口。
有了責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)，還要主動執(zhí)行到位，需要講究方式方法把工作落實(shí)好，哪怕是工作中失誤了，也要馬上找到問題源頭，解決好落實(shí)好?！岸酁槌晒φ曳椒?，不為失敗找借口”，有效提升工作完美度、挖掘自己的潛力，也為全面提升個人核心競爭力作為自己的目標(biāo)。
但在工作執(zhí)行過程前，還需準(zhǔn)確明白領(lǐng)導(dǎo)的意圖，并絕對服從上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，才能把工作執(zhí)行的不跑偏不走彎路。
在執(zhí)行工作的過程中，件件無小事，于細(xì)微處見真章，每一件事都可能成為重大的事，小事最能反映每個人的職業(yè)素養(yǎng)，細(xì)微之處也同樣體現(xiàn)一個人的責(zé)任心。把握細(xì)節(jié)、甘于做好每一件小事是優(yōu)秀的員工必備的一項(xiàng)素養(yǎng)，慢慢養(yǎng)成細(xì)致入微的工作習(xí)慣，今后的我們一定會成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)中一顆重要的“螺絲釘”。
在落實(shí)每一個工作任務(wù)時，要多想，學(xué)會換位思考，多站在他人的角度看問題，理解別人的需求，團(tuán)隊(duì)精誠合作，把握好細(xì)節(jié)，才能把工作推向完美的一面。
今后，我會用更樂觀積極的心態(tài)面對每一天，做好時間管理，精益求精、少說多干、不找借口，盡職盡責(zé)，讓自己在職業(yè)發(fā)展道路上走得更遠(yuǎn)、更好、更穩(wěn)健。（楊穎）
“責(zé)任讓人的生命如此厚重，責(zé)任將人的品性如此升華！任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它就是扛起生命崇高的信念”。工作越久越發(fā)現(xiàn)，能抽出靜心讀完一整本書的時間都異常珍貴，這次有幸能夠讀完《落實(shí)責(zé)任沒有任何借口》一書，作者將一個個鮮活的事例和精彩的觀點(diǎn)用淺顯易懂的語言展現(xiàn)在我的面前，在收獲啟迪的同時，更讓我深刻體會到“責(zé)任”二字意義之重。
作為社會中的個體，我們每個人都有不可推卸的責(zé)任?！坝纹鋰?，先齊其家”，在家庭中，我扮演了妻子與母親的角色，便需要為小家承擔(dān)起責(zé)任，讓她成為最甜蜜的港灣，這份責(zé)任是與身俱來的；在工作中，更是需要我樹立起強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識，因?yàn)闊o論身在哪一個崗位，都有自己必須要承擔(dān)的責(zé)任。員工是否擁有責(zé)任意識，決定了其如何完成工作的態(tài)度和是否擁有做好工作的積極性，最終收獲的結(jié)果也是不盡相同。
因此，作為一名預(yù)算人員，責(zé)任心就顯得更為重要了。因?yàn)轭A(yù)算直接與經(jīng)濟(jì)有關(guān)，一個預(yù)算員是否有責(zé)任心，可以說直接影響到項(xiàng)目效益的好壞。工程預(yù)決算所要達(dá)到的最終目的，是追求所做工程的利潤最大化。如果一個工程做下來，沒有效益，那還不如不做。而想要達(dá)到這個效果，就需要預(yù)算員去思考：如何做好預(yù)算、結(jié)算？如何在項(xiàng)目實(shí)施過程中做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，做好成本控制？如何做到既能將項(xiàng)目成本控制在最低，又能將結(jié)算造價做得更好？預(yù)算不像財(cái)務(wù)，數(shù)據(jù)是唯一值。預(yù)算是個十分靈活的工作，沒有唯一性。即便是簽得再好的合同，也會有“漏洞”，就看你如何去把握。在造價行業(yè)，流行這樣一句話：預(yù)算員的工資不是老板給的，而是自己給的。是什么意思？就是預(yù)算員能夠創(chuàng)造明明白白的可計(jì)量價值。
在多年的預(yù)算工作中，我深刻認(rèn)識到，一個具備較高職業(yè)追求的預(yù)算員，需要始終把“責(zé)任”二字作為高質(zhì)量完成工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)之一，往往一兩個小數(shù)點(diǎn)的錯誤，就會是“失之毫厘，謬以千里”，會讓企業(yè)蒙受巨大損失。我要告誡自己，要干一行，愛一行，時刻思考自己的工作能力是否能對得起企業(yè)支付的工資；自己在工作時間內(nèi)，是否努力挖掘了自身的所有潛力；今天的付出，是否推動自己在朝著期望的方向在前進(jìn)？還要時刻反思，自己所掌握的技能及自己的工作是否已經(jīng)成為了重復(fù)勞動；自己是否應(yīng)該更新自己的技能，謀求更大的發(fā)展？古語說的好：逆水行舟，不進(jìn)則退。只有時時刻刻有危機(jī)意識，能反省自己的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
承擔(dān)責(zé)任絕不只是埋頭苦干，更好的工作機(jī)會和工作環(huán)境只是以往每一步兢兢業(yè)業(yè)之后的回報(bào)與新起點(diǎn)。堅(jiān)守職責(zé)、正視錯誤、積極踐行、立足實(shí)干、狠抓細(xì)節(jié)，唯有將“責(zé)任”作為內(nèi)心的動力去更好地投入工作，將簡單的事情做到極致，在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，才能在日益浮躁的年代中，為公司創(chuàng)造價值，為自己創(chuàng)造不平凡的人生。（王小妹）
最近讀了本書，題目是把責(zé)任落實(shí)到位，每個人來到這個世界上都會擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，無論在社會，在工作期間，在家庭當(dāng)中我們都要擔(dān)當(dāng)重要的責(zé)任。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，是自己在工作上沒有絲毫的懈怠。
無論從事什么樣的工作和崗位，我們都應(yīng)該盡職盡責(zé)的完成自己分內(nèi)的工作，不能有任何的敷衍，或者是應(yīng)付來對待我們的工作，只有勤奮努力的去工作，要站在整體的利益和大局為重，對待工作就似自己的生命一樣愛護(hù)，今天工作不努力，明天努力找工作。要珍惜我們的工作，因?yàn)樗鼇碇灰?，對于每件事情無論大小，都要盡全心盡全力來完成好我們的工作任務(wù)，要有創(chuàng)新、有技巧、有激情完成好我們的工作，付出自己的工作熱情和激情，只要大家都能夠完成自己分內(nèi)的工作，每個人把自己的職責(zé)做好，維護(hù)好我們的整體利益，只有這樣我們的整體利益才能夠得以實(shí)現(xiàn)。
有了責(zé)任心，就能使人自覺、主動、積極的盡職盡責(zé)。
落實(shí)責(zé)任是工作的靈魂。拿破侖說：想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好是最聰明又最好！任何偉大的目標(biāo)、偉大的計(jì)劃，最終必須落實(shí)到行動上。細(xì)節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實(shí)。任何一項(xiàng)工作任務(wù)的完成，都是抓落實(shí)的結(jié)果。責(zé)任不落實(shí)，工作難落實(shí)。只有責(zé)任落實(shí)到人到位，才能夠形成人人有責(zé)任、人人抓落實(shí)的工作局面。
通過學(xué)習(xí)受益匪淺，從事營銷管理這個崗位，不能總是抓工作，不抓落實(shí)，必須落實(shí)工作的整個完成情況和結(jié)果。
落實(shí)到每個人身上，把身心投入其中，盡自己最大的努力，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，和及時的續(xù)電，求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的準(zhǔn)則，也是人生的準(zhǔn)則。
最近，在公司大張旗鼓開展的讀書活動，從公司領(lǐng)導(dǎo)到每一位員工，都在閱讀不同書籍。任何活動的開展，其背后都有深層次的原因。一個經(jīng)歷了很多波折的火力發(fā)電企業(yè)，在工程建設(shè)結(jié)束沒有多久就開展這樣大規(guī)模的讀書活動，無外乎就一個原因：我們的干部員工在很多時候沒有把責(zé)任落實(shí)到位，我們的執(zhí)行力還有很大的提升空間。讀完該書，感受有二：
一、把責(zé)任落實(shí)到位，反映一個人的工作態(tài)度
責(zé)任是一種工作態(tài)度。本人從2004年來到發(fā)耳電廠，算得上發(fā)耳電廠的“元老”，見證了發(fā)耳電廠風(fēng)風(fēng)雨雨。很多時候當(dāng)一個人獨(dú)處時，往往會懷念籌建階段的一幕幕。在外實(shí)習(xí)的日子是艱辛的，但三個一群五個一伙在實(shí)習(xí)電廠查找系統(tǒng)，閑暇時討論技術(shù)；開展活動的時候每個人都積極參與，氣氛融洽和樂；發(fā)耳電廠停工后全廠人民停工不停學(xué)，繼續(xù)做好自己該做的事。當(dāng)風(fēng)風(fēng)雨雨都過去，發(fā)耳電廠迎來一個嶄新未來的時候，我們的生活在開開慢慢變味。工作的激情不再依舊，生活的激情也再不依舊。就其原因，不排除體制等到呢個客觀因素的影響，但捫心自問：這其中，我們自身的因素有多少？
反思，會讓人及時改正航向。當(dāng)我們靜下來對自己做深刻反思的時候，你是否意識到，自己在不知不覺中變了？這個變化，來自于我們對工作和生活的態(tài)度。注意這么一個現(xiàn)象：廠部或部門組織活動的時候，有的人積極參與，及時參與不了，也一直在旁邊吶喊助威，而有的即使上百人的部門，在籃球賽的時候拉拉隊(duì)只有少得可令的幾個人。這說明什么？你開始不關(guān)心集體，你開始脫離團(tuán)隊(duì)，你開始封閉自己，你的態(tài)度變了！態(tài)度的改變，最終體現(xiàn)在了責(zé)任上。對生活不負(fù)責(zé)任，你開始自暴自棄；對工作不負(fù)責(zé)任，你開始跟別人推諉扯皮。這種責(zé)任的漸漸缺失，一旦蔓延到中層干部，對一個企業(yè)而言，無疑是一種災(zāi)難。為什么我們廠的會議那么多，為什么我們廠的考核那么多，為什么我們廠到現(xiàn)在還要開展這樣的讀書活動？答案只有一個：責(zé)任，在慢慢缺失！
企業(yè)是一艘大船，這艘大船要航行，需要每一個零部件都盡職盡責(zé)，否則，這艘大船遲早會沉于海底。
我只是一名新新的中層管理人員，在大會小會上我都很少發(fā)言，但內(nèi)心深處，一直膽戰(zhàn)心驚。在最近短短兩個月內(nèi)，企業(yè)發(fā)生了生產(chǎn)安全事故，發(fā)生了環(huán)保事故，而最近又收到各種各樣有關(guān)廉潔的舉報(bào)信。作為對廉潔案件有直接查處權(quán)的部門管理人員，我害怕，我膽戰(zhàn)心驚。我害怕企業(yè)收到到損失，我害怕我們的員工甚至部分管理人員抵御不了誘惑而觸犯法律受害一生，我更害怕因?yàn)榱踩鹿识鴮⑽覀冑囈陨娴陌l(fā)耳運(yùn)營分公司拖向深淵。查處和預(yù)防，是我部門的責(zé)任，也是我的責(zé)任。抵御一切外來誘惑，是我們每一個干部員工的責(zé)任。
我們的企業(yè)不富裕，但這不是我們不負(fù)責(zé)任的理由。任何時候，我們都要同舟共濟(jì)，無論遇到多少困難，何種情況，我們都要負(fù)起責(zé)任。我們可以平凡，但不可以沒有責(zé)任心。缺乏對工作的敬畏感，你將缺失很多，甚至一無所有。
二、把責(zé)任落實(shí)到位，就是把自己的事做好
責(zé)任是成功的基礎(chǔ)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。很多人都在抱怨我廠的考核過重，如果不考核，不嚴(yán)懲，非要等到人命關(guān)天的時候才掉淚嗎？責(zé)任，就是把分內(nèi)的事做好，要想成功，先要把自己的責(zé)任落實(shí)到位，工作是人生的重要組成部分，工作就意味著責(zé)任，沒有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作，責(zé)任不分大小，關(guān)鍵要落實(shí)。每個人都應(yīng)該積極主動的做事，不應(yīng)該忘記自己所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
審計(jì)監(jiān)察部的主要責(zé)任，就是為企業(yè)的廉政安全負(fù)責(zé)，其實(shí)也是為我們干部員工負(fù)責(zé)。廉政安全與生產(chǎn)事故有別，小的生產(chǎn)事故可以改正，好有換回的機(jī)會，而一個人出了廉政安全事故，將毀其一生，毀掉一個幸福美滿的家庭。所以，這個責(zé)任，也是每一個干部員工自己的責(zé)任。
作為審計(jì)監(jiān)察部的負(fù)責(zé)人，我不希望自己負(fù)責(zé)的這一塊工作出現(xiàn)責(zé)任事故，更不希望任何一個干部員工出現(xiàn)廉政安全的責(zé)任事故。因?yàn)檫@個責(zé)任，我們誰都負(fù)不起！
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感謝您提出的要求編輯為您找到了一篇符合的“家庭教育觀后感”?，F(xiàn)實(shí)中優(yōu)秀的作品相當(dāng)多，但能讓自己產(chǎn)生感悟的卻非常寶貴，作品中的情節(jié)觸動了我們的思維，產(chǎn)生了許多想法。觀后感可以幫助我們判斷作品是否適合不同閱讀群體，我們可以用寫觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！...
幼兒教師教育網(wǎng)專題“未來的未來觀后感”推薦內(nèi)容。一部好的影視作品可以讓我們深思，我們經(jīng)常被一些奇特的故事情節(jié)所吸引，在觀看了以后，不禁為演員精湛的演技所欽佩，經(jīng)常寫觀后感可以讓自己的思維更加豐富。寫作品觀后感要注意一些什么？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的關(guān)于未來的未來觀后感，希望能對你...
人的一生中會觀看很多不一樣的作品，會領(lǐng)悟許多。在觀看的同時，我們自身會有許多感悟，這時就可以把我們的思考寫下來。在寫觀后感的時候，我們可以再次回味影片中令人印象深刻的劇情。該如何才能將一篇作品觀后感寫好呢？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的家庭教育簡短觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！...
育兒心得：培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感 我覺得對小孩的教育不能罵，要好好的跟她溝通，如果吃飯的時候把飯掉在地上了，要是罵她或打她，大人和小孩都會很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會通過發(fā)脾氣，打人解決問題。反之，要是安...
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