中班教案。
經(jīng)過(guò)細(xì)致的排版幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您排列了“中班教案”,欲知更多細(xì)節(jié)請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站。為了教學(xué)更有順利,老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件,本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?制作精美的教學(xué)課件有助于提高老師的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
介紹:每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論:馬路上太空了,缺什么?
總結(jié):缺汽車
二、想象、講述
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的'汽車?為什么?
幼兒想象,并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意:
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述
組織幼兒欣賞,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車
五、伸活動(dòng):在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
第一部分:引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
導(dǎo)入課題,,播放小天使飛翔的課件,教師說(shuō):“小天使來(lái)了,我們一起跟著它來(lái)飛吧!”帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做模仿動(dòng)作。然后設(shè)計(jì)提問(wèn):“小天使為什么能夠飛翔?如果有一天你也像小天使那樣長(zhǎng)出一雙翅膀,自由地飛翔,你最想做什么?”選取小天使飛翔的動(dòng)畫課件來(lái)導(dǎo)課,是因?yàn)樾√焓故侨宋镄蜗蟮幕?,它只是多了一雙翅膀,與詩(shī)歌內(nèi)容中的“我”形象相似,能夠激發(fā)幼兒的想象,設(shè)計(jì)的提問(wèn)也與詩(shī)歌內(nèi)容息息相關(guān),為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
第二部分:分段學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌,目的是讓幼兒大致了解一下這首詩(shī)的句式及內(nèi)容。欣賞過(guò)后教師提問(wèn):小朋友你知道這首詩(shī)的題目是什么嗎?讓幼兒知道詩(shī)歌的題目是《如果我能飛》。《綱要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!钡诙槔脠D片讓幼兒邊看邊聽(tīng),視聽(tīng)結(jié)合來(lái)欣賞教師朗誦。欣賞詩(shī)歌前,我先提出要求“請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng),詩(shī)歌中的小朋友飛到了哪些地方?都變成了什么呢?” 讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng),為了幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。欣賞過(guò)后,請(qǐng)幼兒一一作答,教師利用圖片逐一再現(xiàn)詩(shī)中的情景,帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,從而掌握了重點(diǎn)。
第三部分:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
《綱要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!狈戮庍^(guò)程中,我運(yùn)用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望,“小朋友,你想不想飛?。咳绻隳茱w,你要飛到哪里去?變成什么呢?”我這樣來(lái)引導(dǎo)其實(shí)就是給幼兒提煉出仿編的句式,給幼兒一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),并根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn),提供給幼兒每人一張場(chǎng)景的圖片,如:田野、池塘、公園、果園等等,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么,幼兒大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),運(yùn)用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表述,在探索中自主的學(xué)習(xí)仿編,從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四部分:結(jié)束部分。播放開頭的動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦給“小天使”,并引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行表演。這樣結(jié)束,首尾呼應(yīng),重現(xiàn)了主題。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,為了使幼兒的想象力得到更進(jìn)一步地發(fā)揮,活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣做給幼兒提供了想象的空間,幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實(shí)”,從中體驗(yàn)到了成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),明白哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃。
2、在家長(zhǎng)的幫忙下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少
幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎
三、營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃
2.教師出示大圖。每一天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔,下頭的東西應(yīng)當(dāng)多吃,上頭的東西應(yīng)當(dāng)少吃。
3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和紅薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)
4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些,它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,能補(bǔ)充蛋白質(zhì),可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)
四、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,我們明白哪些應(yīng)當(dāng)多吃,哪些應(yīng)當(dāng)少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽晕以O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎將紙折成三折,使它看起來(lái)像菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業(yè),回家和爸爸媽媽一齊完成,明天帶來(lái)并且告訴教師你是怎樣做到的,好嗎
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品,并站成一排。(游戲規(guī)則:教師說(shuō)完指令,幼兒迅速完成,再接下一個(gè)幼兒,如果接不上,將被罰表演節(jié)目)
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
設(shè)計(jì)思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)器材。戶外體育活動(dòng)幼兒玩圈時(shí),教師常常會(huì)聽(tīng)到一些小朋友自豪地說(shuō):"老師,我會(huì)很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運(yùn)動(dòng)圈圈"體育活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)想就產(chǎn)生了。本活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,促進(jìn)幼兒各基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
目的要求
1、探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法,如跑、跳、鉆、投、走等。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手各一圈,每人兩根長(zhǎng)彩色布條,錄音機(jī),音樂(lè)光盤。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
1、游戲:超級(jí)變變變。
教師:我這里有一個(gè)圈圈,它可不是一個(gè)普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西,我們叫它"神奇圈圈"。現(xiàn)在讓我們一起用圈圈來(lái)玩一個(gè)"超級(jí)變變變"的游戲。
2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。
3、創(chuàng)意"圈圈來(lái)鍛煉"。
(1)教師:小朋友們,圈有很多玩法,今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體,看看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多。
(2)幼兒分散在場(chǎng)地中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。
(3)教師觀察指導(dǎo),稱贊好的鍛煉方法,鼓勵(lì)幼兒提出更多的想法,提醒幼兒注意安全。
4、幼兒交流展示圈圈的玩法。
(1)教師:大家想出了圈圈的很多玩法,有幾個(gè)小朋友用圈進(jìn)行鍛煉身體的方法很好,我請(qǐng)他們來(lái)給大家展示一下。
(2)分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看,教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。
(3)在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
5、合作游戲:賽龍舟。
(1)教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,白布條纏在右腳。
(2)幼兒分成多個(gè)小組,將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左、右腳,有節(jié)奏地走。
(3)幼兒分成兩大組,互相握圈成長(zhǎng)龍狀,聽(tīng)口令協(xié)調(diào)一致的邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
6、游戲:我們?nèi)ド⒉肌?/p>
用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。
7、教師總結(jié)活動(dòng),師生一起收體育器材離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)建議在幼兒用圈進(jìn)行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價(jià)值的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng):給予幼兒探索的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),以免拖沓、散漫;要求幼兒合作"賽龍舟"時(shí)可以先兩人或四人組合,再四個(gè)小組組合,最后兩個(gè)大組組合,讓幼兒有機(jī)會(huì)熟練掌握協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏;在進(jìn)行蹲著走的環(huán)節(jié)時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒,要求他們移動(dòng)腳步時(shí),一定要按教師的信號(hào)協(xié)調(diào)一致地"左腳、右腳,左腳、右腳……"地移動(dòng)腳步。
活動(dòng)反思:
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。
2、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。
3、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小心燙傷。
2、"小心燙傷"標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解燙傷對(duì)身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫面。
教師:這些人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?
2、小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后皮膚會(huì)很疼,也很容易感染,給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來(lái)不利的影響。
(二)討論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。
1、討論:
(1)家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們?
(2)這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
2、了解生活中的燙傷危害。
教師:還有哪些東西也會(huì)燙傷我們?"來(lái);自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對(duì)這些東西我們要注意些什么?
(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論:如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?
2、小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的傷害。
3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。
活動(dòng)延伸:
每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志,讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
活動(dòng)反思:
本次期中開課我進(jìn)行的是健康領(lǐng)域的活動(dòng),目標(biāo)是具有初步的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。拿到這個(gè)目標(biāo),我翻看了指南,仔細(xì)閱讀了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng),對(duì)外界事物充滿好奇,又缺乏對(duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷,自我保護(hù)意識(shí)薄弱,自我保護(hù)能力較差,因此一些傷害事故時(shí)常發(fā)生。
由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng),讓孩子們對(duì)“燙”有個(gè)初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼,一聽(tīng)到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來(lái),大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來(lái),由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡(jiǎn)單的處理方法等。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)還是比較順的,但在順的同時(shí)感覺(jué)自己又有點(diǎn)趕,沒(méi)有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時(shí)間,如在燙傷后的一些處理方法上,我可以多讓幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō),增加孩子們的印象。還有通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也沒(méi)有做到仔細(xì),在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于自己事先沒(méi)有試下音樂(lè)效果,只是單純的把電腦音量開到最高,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí),音樂(lè)聲音較小,也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長(zhǎng)在肯定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也給予了非常中肯的意見(jiàn),如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過(guò)程,可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃,以娃娃燙傷,給娃娃處理燙傷,讓孩子們知道燙傷后的處理方法,這比老師的講解更直觀,更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí),也要注意加重語(yǔ)氣,放慢語(yǔ)速等,來(lái)引起孩子的注意。這樣孩子們?cè)诒硎鰻C傷后該怎么處理時(shí),可能會(huì)說(shuō)得跟更好些!
開課活動(dòng)結(jié)束了,但通過(guò)這一天的上課、聽(tīng)課、評(píng)課,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)好好學(xué)習(xí),自己的不足也會(huì)慢慢改正。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。
2、唱唱做做理發(fā)的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《理發(fā)》ppt課件(旋律、歌曲)、理發(fā)玩具若干、裝扮材料(頭箍、領(lǐng)帶)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律
師:“今天天氣真好,小寶寶,老師帶你們到大街上逛一逛”。(師點(diǎn)擊ppt課件,帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著旋律做律動(dòng)。)
小結(jié):天氣真好,大家一起逛逛街,真開心。
(二)、熟悉歌詞學(xué)唱歌曲
1、(ppt1:理發(fā)店):大街上真熱鬧,看看這是什么地方?
2、(ppt2:理發(fā)師阿姨拿著梳子)讓我們推開門看看,這是誰(shuí)?她手中拿的是什么?小梳子是用來(lái)干什么的?(小木梳,小木梳,給你梳頭發(fā),梳梳梳,梳梳梳)
3、平時(shí),你們到理發(fā)店剪過(guò)頭發(fā)嗎?除了梳子,理發(fā)的時(shí)候還需要哪些小工具?這些小工具是怎么用的?(教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具,讓幼兒示范使用理發(fā)工具)
4、運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏問(wèn)答讓幼兒熟悉歌詞。
5、讓我們來(lái)看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的,(點(diǎn)擊ppt),幼兒完整聽(tīng)賞歌曲。
6、你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么?先唱了什么?再唱了什么?最后唱了什么?(教師摘句范唱)
7、教師點(diǎn)擊音樂(lè)伴奏完整唱。
8、這首歌,讓你感覺(jué)是怎樣的?請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱(教師邊彈邊唱)
9、誰(shuí)愿意做小演員,到前面來(lái)唱?(請(qǐng)2名幼兒孩子上臺(tái),大家一起唱。)
小結(jié):在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風(fēng),可以把自己打扮得漂漂亮亮,真開心。
(三)、唱唱跳跳,加深體驗(yàn)
1、今天,我們都來(lái)做小小理發(fā)師吧,寶寶們,打扮起來(lái),拿起小工具,一起唱起來(lái)。(幼兒簡(jiǎn)易裝扮,邊唱邊做)
2、寶貝們,今天來(lái)了那么多老師,我們一起給她們理發(fā)吧,把她們也打扮得漂漂亮亮的(幼兒圍在老師身后剪發(fā),邊唱邊做,)
目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。
2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的
(一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來(lái)”
(二)基本活動(dòng)
1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的
二、水能溶解什么
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié):水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
三、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩沙、玩石,比較了解石頭與沙子的異同。
2、了解石頭、沙子的用處,懂得保護(hù)自然資源
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前同孩子一起收集石頭,沙子
2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號(hào)盆
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師:“小朋友,看我今天給你們準(zhǔn)備了什么?想玩嗎?”
2、提出要求:
①“小朋友玩石頭、沙子的時(shí)候,千萬(wàn)要注意安全,別用石頭砸著小朋友,別讓沙子迷著你的眼睛”
②“玩的時(shí)候,石頭和沙子不能舉過(guò)肩膀和頭?!?/p>
③“玩的時(shí)候和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你玩的是什么,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
二、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什么?怎樣玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”
3、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你玩了什么?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
4、“教師小結(jié):沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬?!?/p>
三、游戲:聽(tīng)聲音猜東西
四、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途。
五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
大家上午好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小象的心愿》。
一、說(shuō)教材
這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期建構(gòu)式教材的主題“小鬼顯身手”,隨著主題的開展我們已經(jīng)進(jìn)行了一系類有意思的活動(dòng),例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內(nèi)容及其工作所需的設(shè)施與物品。在不斷的角色體驗(yàn)的過(guò)程中,孩子們的角色意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色,渴望在模仿成人勞動(dòng)的過(guò)程中獲得成功感。
故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗,最終通過(guò)做自己力所能及的事情實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程。從這個(gè)故事中,幼兒既可以感受小象實(shí)現(xiàn)心愿前后強(qiáng)烈的情感對(duì)比,也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點(diǎn),需要不同的本領(lǐng),為他人服務(wù)應(yīng)從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過(guò)程中,需要孩子們仔細(xì)觀察圖片,充分調(diào)動(dòng)自己已有的關(guān)于職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)價(jià)小象的工作做得怎么樣并說(shuō)明理由。幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力將得到一個(gè)很好的提升。
故事里的小象其實(shí)是中班幼兒的一個(gè)縮影,生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務(wù),同時(shí)也會(huì)遭遇和小象一樣的挫折。因此,故事中小象的遭遇會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的共鳴,吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次,就當(dāng)前幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平而言和年齡特點(diǎn)而言,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,已經(jīng)能比較完整地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),愿意與他人談?wù)撟约焊信d趣的'話題,也能比較完整的描述畫面信息并推測(cè)故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展,這些為開展這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)目標(biāo)
基于以上的分析和思考,參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)主要目標(biāo):一是愿意講話并能清楚地表達(dá),二是具有初步的閱讀理解能力。我對(duì)原教材中的目標(biāo)做了如下調(diào)整:
1、將“仔細(xì)觀察畫面,感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”變?yōu)榱恕白屑?xì)觀察圖片,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法?!边@條目標(biāo)指向技能目標(biāo)。
2、將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義?!闭{(diào)整為“理解故事內(nèi)容,知道幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起?!边@條目標(biāo)指向認(rèn)知目標(biāo)。
3、增設(shè)情感目標(biāo)。萌發(fā)主動(dòng)幫助他人的愿望。
我覺(jué)得這樣調(diào)整之后的目標(biāo)更加具體、可操作。
在此基礎(chǔ)上,我將我將“仔細(xì)觀察圖片,感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。
三、說(shuō)準(zhǔn)備
為了更好地解決重難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。
中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,圖片、動(dòng)畫等內(nèi)容可以吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)他們的思維。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。
2、創(chuàng)設(shè)社會(huì)性區(qū)角,如“飲食店”、“理發(fā)店”等,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中獲得更為豐富的角色體驗(yàn)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我以“心愿”為線索,設(shè)計(jì)了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)心愿是什么?有三個(gè)步驟
第一步,提問(wèn)“心愿是什么”,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)心愿的理解,引發(fā)幼兒的興趣。
第二步,進(jìn)一步提問(wèn):“你有什么心愿?”讓幼兒訴說(shuō)自己的心愿,提高幼兒的活動(dòng)積極性與主動(dòng)性。
第三步,引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情,為下面活動(dòng)的展開做鋪墊。
整個(gè)第一環(huán)節(jié)就是一個(gè)談話引入活動(dòng)主題的過(guò)程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我使用的教學(xué)方法是教師引導(dǎo)性提問(wèn)及談話法。通過(guò)層層遞進(jìn)的三個(gè)步驟將幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中,讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好,并對(duì)小象接下來(lái)可能發(fā)生的故事充滿期待。同時(shí),這也是為解決活動(dòng)難點(diǎn),感受小象的小象為大家做事的愿望而服務(wù)的。
第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個(gè)活動(dòng)的中心,也是達(dá)成前兩條目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結(jié)合。主要有三個(gè)步驟。
首先,我將利用ppt同時(shí)出現(xiàn)小象三張工作失敗的圖片并提問(wèn):“小象在做什么事情”,讓幼兒隨機(jī)選擇他所熟悉的圖片進(jìn)行觀察描述。在這個(gè)過(guò)程中,教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察、完整表達(dá)并適當(dāng)追問(wèn):“小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?”。讓幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
然后,我將以故事里的語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行完整地描述,讓孩子品味原文的同時(shí)再次感悟故事的意義,在小象一次次的失敗中體會(huì)心愿落空的悲傷感。
三幅圖片依次講完后我將提問(wèn):你們來(lái)幫難過(guò)的小象分析一下,為什么它三件事情都做不好?引導(dǎo)幼兒對(duì)小象的失敗做一個(gè)整體的分析并作出總結(jié):小象年紀(jì)小,有些本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì),就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情,所以不能成功。
第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿有四個(gè)步驟。
一是請(qǐng)幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)及小象的特點(diǎn)出發(fā)幫小象尋找合適的工作。
其次是引導(dǎo)幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花,體驗(yàn)小象為他人服務(wù)的樂(lè)趣。
第三步是請(qǐng)幼兒觀察小象給大家送花的圖片,引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實(shí)現(xiàn)心愿的喜悅。
活動(dòng)最后,我將引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,讓幼兒對(duì)這一故事有一個(gè)完整的欣賞過(guò)程并提問(wèn)你想為別人做些什么事情?借以進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí),完成第三條目標(biāo)。
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒在活動(dòng)之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣。
五、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)
1、圍繞“心愿”展開,環(huán)環(huán)緊扣
我從“心愿”出發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié),能讓幼兒在活動(dòng)中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié),幼兒因?yàn)槭稣f(shuō)心愿而對(duì)小象的心愿充滿期待;第二環(huán)節(jié),幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪;第三環(huán)節(jié),幼兒又因幫助小象實(shí)現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)能使幼兒感覺(jué)自己是與小象站在一起的朋友,與小象同苦同樂(lè),而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn),自然他們想要表達(dá)的情感也更多。情感體驗(yàn)與語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)都可以獲得提升。
2、改變故事教學(xué)的策略,變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。
這樣設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于表達(dá)自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個(gè)相對(duì)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、角色體驗(yàn),拉近距離
借角色體驗(yàn)拉近幼兒與小象的距離,讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)做自己力所能及的事情完成心愿時(shí)的滿足感。
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