最新中班教案九篇

中班教案。

經(jīng)過(guò)細(xì)致的排版幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您排列了“中班教案”，欲知更多細(xì)節(jié)請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。?制作精美的教學(xué)課件有助于提高老師的教學(xué)效果。

中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。

討論：馬路上太空了，缺什么？

總結(jié)：缺汽車(chē)

二、想象、講述

如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的'汽車(chē)？為什么？

幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。

三、創(chuàng)作

幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

注意：

1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。

2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。

3、糨糊要涂滿。

4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。

5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。

四、展示、講述

組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)

五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車(chē)。

中班教案 篇2

第一部分：引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入課題，，播放小天使飛翔的課件，教師說(shuō)：“小天使來(lái)了，我們一起跟著它來(lái)飛吧！”帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做模仿動(dòng)作。然后設(shè)計(jì)提問(wèn)：“小天使為什么能夠飛翔？如果有一天你也像小天使那樣長(zhǎng)出一雙翅膀，自由地飛翔，你最想做什么？”選取小天使飛翔的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)導(dǎo)課，是因?yàn)樾√焓故侨宋镄蜗蟮幕恚皇嵌嗔艘浑p翅膀，與詩(shī)歌內(nèi)容中的“我”形象相似，能夠激發(fā)幼兒的想象，設(shè)計(jì)的提問(wèn)也與詩(shī)歌內(nèi)容息息相關(guān)，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二部分：分段學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌，目的是讓幼兒大致了解一下這首詩(shī)的句式及內(nèi)容。欣賞過(guò)后教師提問(wèn)：小朋友你知道這首詩(shī)的題目是什么嗎？讓幼兒知道詩(shī)歌的題目是《如果我能飛》?！毒V要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！钡诙槔脠D片讓幼兒邊看邊聽(tīng)，視聽(tīng)結(jié)合來(lái)欣賞教師朗誦。欣賞詩(shī)歌前，我先提出要求“請(qǐng)小朋友邊看邊聽(tīng)，詩(shī)歌中的小朋友飛到了哪些地方？都變成了什么呢？” 讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)，為了幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。欣賞過(guò)后，請(qǐng)幼兒一一作答，教師利用圖片逐一再現(xiàn)詩(shī)中的情景，帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，從而掌握了重點(diǎn)。

第三部分：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！狈戮庍^(guò)程中，我運(yùn)用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望，“小朋友，你想不想飛??？如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么呢？”我這樣來(lái)引導(dǎo)其實(shí)就是給幼兒提煉出仿編的句式，給幼兒一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，提供給幼兒每人一張場(chǎng)景的圖片，如：田野、池塘、公園、果園等等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么，幼兒大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，運(yùn)用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表述，在探索中自主的學(xué)習(xí)仿編，從而突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第四部分：結(jié)束部分。播放開(kāi)頭的動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦給“小天使”，并引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行表演。這樣結(jié)束，首尾呼應(yīng)，重現(xiàn)了主題。

五、說(shuō)活動(dòng)延伸

在基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了使幼兒的想象力得到更進(jìn)一步地發(fā)揮，活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣做給幼兒提供了想象的空間，幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實(shí)”，從中體驗(yàn)到了成就感。

中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃。

2、在家長(zhǎng)的幫忙下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎

三、營(yíng)養(yǎng)寶塔

1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃

2.教師出示大圖。每一天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上頭的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)

4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

四、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們明白哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽晕以O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。這是我們今日的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一齊完成，明天帶來(lái)并且告訴教師你是怎樣做到的，好嗎

3、玩游戲“蹲一蹲”教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。(游戲規(guī)則：教師說(shuō)完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目)

4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

中班教案 篇4

設(shè)計(jì)思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)器材。戶(hù)外體育活動(dòng)幼兒玩圈時(shí)，教師常常會(huì)聽(tīng)到一些小朋友自豪地說(shuō)："老師，我會(huì)很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運(yùn)動(dòng)圈圈"體育活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)想就產(chǎn)生了。本活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

目的要求

1、探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法，如跑、跳、鉆、投、走等。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手各一圈，每人兩根長(zhǎng)彩色布條，錄音機(jī)，音樂(lè)光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分

1、游戲：超級(jí)變變變。

教師：我這里有一個(gè)圈圈，它可不是一個(gè)普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"?，F(xiàn)在讓我們一起用圈圈來(lái)玩一個(gè)"超級(jí)變變變"的游戲。

2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

3、創(chuàng)意"圈圈來(lái)鍛煉"。

（1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體，看看誰(shuí)的鍛煉方法好而且多。

（2）幼兒分散在場(chǎng)地中獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。

（3）教師觀察指導(dǎo)，稱(chēng)贊好的鍛煉方法，鼓勵(lì)幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。

4、幼兒交流展示圈圈的玩法。

（1）教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個(gè)小朋友用圈進(jìn)行鍛煉身體的方法很好，我請(qǐng)他們來(lái)給大家展示一下。

（2）分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。

（3）在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。

5、合作游戲：賽龍舟。

（1）教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。

（2）幼兒分成多個(gè)小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地走。

（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長(zhǎng)龍狀，聽(tīng)口令協(xié)調(diào)一致的邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。

6、游戲：我們?nèi)ド⒉肌?/p>

用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。

7、教師總結(jié)活動(dòng)，師生一起收體育器材離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)建議在幼兒用圈進(jìn)行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價(jià)值的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)：給予幼兒探索的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時(shí)可以先兩人或四人組合，再四個(gè)小組組合，最后兩個(gè)大組組合，讓幼兒有機(jī)會(huì)熟練掌握協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏；在進(jìn)行蹲著走的環(huán)節(jié)時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒，要求他們移動(dòng)腳步時(shí)，一定要按教師的信號(hào)協(xié)調(diào)一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動(dòng)腳步。

活動(dòng)反思：

幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解用水、用氣安全的常識(shí)。

2、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

3、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小心燙傷。

2、"小心燙傷"標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)了解燙傷對(duì)身體的危害。

1、出示課件中的第一、第二幅畫(huà)面。

教師：這些人怎么啦?他們?cè)趺磿?huì)這樣的?你被燙傷過(guò)嗎?

2、小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼，也很容易感染，給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)對(duì)自己的生活也會(huì)帶來(lái)不利的影響。

(二)討論生活中哪些東西會(huì)對(duì)我們?cè)斐蔂C傷。

1、討論：

(1)家里和幼兒園有哪些東西會(huì)燙傷我們?

(2)這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

2、了解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們?"來(lái);自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對(duì)這些東西我們要注意些什么?

(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。

1、討論：如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?

2、小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

3、認(rèn)識(shí)"小心燙傷"標(biāo)記。

活動(dòng)延伸：

每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志，讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。

活動(dòng)反思：

本次期中開(kāi)課我進(jìn)行的是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，目標(biāo)是具有初步的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。拿到這個(gè)目標(biāo)，我翻看了指南，仔細(xì)閱讀了目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外界事物充滿好奇，又缺乏對(duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)與判斷，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力較差，因此一些傷害事故時(shí)常發(fā)生。

由于幼兒的自我保護(hù)意識(shí)弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng)，讓孩子們對(duì)“燙”有個(gè)初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我制作了PPT，告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼，一聽(tīng)到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來(lái)，大家仔細(xì)尋找中存在與我們周?chē)臓C燙小魔鬼。接下來(lái)，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡(jiǎn)單的處理方法等。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)還是比較順的，但在順的同時(shí)感覺(jué)自己又有點(diǎn)趕，沒(méi)有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時(shí)間，如在燙傷后的一些處理方法上，我可以多讓幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)，增加孩子們的印象。還有通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也沒(méi)有做到仔細(xì)，在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒(méi)有試下音樂(lè)效果，只是單純的把電腦音量開(kāi)到最高，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)聲音較小，也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長(zhǎng)在肯定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也給予了非常中肯的意見(jiàn)，如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過(guò)程，可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷后的處理方法，這比老師的講解更直觀，更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí)，也要注意加重語(yǔ)氣，放慢語(yǔ)速等，來(lái)引起孩子的注意。這樣孩子們?cè)诒硎鰻C傷后該怎么處理時(shí)，可能會(huì)說(shuō)得跟更好些!

開(kāi)課活動(dòng)結(jié)束了，但通過(guò)這一天的上課、聽(tīng)課、評(píng)課，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會(huì)好好學(xué)習(xí)，自己的不足也會(huì)慢慢改正。

中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的情景中感受歡快的旋律、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、唱唱做做理發(fā)的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《理發(fā)》ppt課件（旋律、歌曲）、理發(fā)玩具若干、裝扮材料（頭箍、領(lǐng)帶）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境感受旋律

師：“今天天氣真好，小寶寶，老師帶你們到大街上逛一逛”。（師點(diǎn)擊ppt課件，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著旋律做律動(dòng)。）

小結(jié)：天氣真好，大家一起逛逛街，真開(kāi)心。

（二）、熟悉歌詞學(xué)唱歌曲

1、（ppt1：理發(fā)店）：大街上真熱鬧，看看這是什么地方？

2、（ppt2：理發(fā)師阿姨拿著梳子）讓我們推開(kāi)門(mén)看看，這是誰(shuí)？她手中拿的是什么？小梳子是用來(lái)干什么的？（小木梳，小木梳，給你梳頭發(fā)，梳梳梳，梳梳梳）

3、平時(shí)，你們到理發(fā)店剪過(guò)頭發(fā)嗎？除了梳子，理發(fā)的時(shí)候還需要哪些小工具？這些小工具是怎么用的？（教師出示相應(yīng)理發(fā)玩具，讓幼兒示范使用理發(fā)工具）

4、運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏問(wèn)答讓幼兒熟悉歌詞。

5、讓我們來(lái)看看理發(fā)師阿姨是怎么理發(fā)的，（點(diǎn)擊ppt），幼兒完整聽(tīng)賞歌曲。

6、你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么？先唱了什么？再唱了什么？最后唱了什么？（教師摘句范唱）

7、教師點(diǎn)擊音樂(lè)伴奏完整唱。

8、這首歌，讓你感覺(jué)是怎樣的？請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱（教師邊彈邊唱）

9、誰(shuí)愿意做小演員，到前面來(lái)唱？（請(qǐng)2名幼兒孩子上臺(tái)，大家一起唱。）

小結(jié)：在理發(fā)店里梳梳頭、剪剪發(fā)、吹吹風(fēng)，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真開(kāi)心。

（三）、唱唱跳跳，加深體驗(yàn)

1、今天，我們都來(lái)做小小理發(fā)師吧，寶寶們，打扮起來(lái)，拿起小工具，一起唱起來(lái)。（幼兒簡(jiǎn)易裝扮，邊唱邊做）

2、寶貝們，今天來(lái)了那么多老師，我們一起給她們理發(fā)吧，把她們也打扮得漂漂亮亮的（幼兒圍在老師身后剪發(fā)，邊唱邊做，）

中班教案 篇7

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

二、水能溶解什么

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

三、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩沙、玩石，比較了解石頭與沙子的異同。

2、了解石頭、沙子的用處，懂得保護(hù)自然資源

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號(hào)盆

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入，

1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

師：“小朋友，看我今天給你們準(zhǔn)備了什么？想玩嗎？”

2、提出要求：

①“小朋友玩石頭、沙子的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的眼睛”

②“玩的時(shí)候，石頭和沙子不能舉過(guò)肩膀和頭?！?/p>

③“玩的時(shí)候和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

二、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流

1、“你玩的是什么？怎樣玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

3、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你玩了什么？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

4、“教師小結(jié)：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬?！?/p>

三、游戲：聽(tīng)聲音猜東西

四、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途。

五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

中班教案 篇9

大家上午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小象的心愿》。

一、說(shuō)教材

這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期建構(gòu)式教材的主題“小鬼顯身手”，隨著主題的開(kāi)展我們已經(jīng)進(jìn)行了一系類(lèi)有意思的活動(dòng)，例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內(nèi)容及其工作所需的設(shè)施與物品。在不斷的角色體驗(yàn)的過(guò)程中，孩子們的角色意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們開(kāi)始渴望嘗試新的職業(yè)角色，渴望在模仿成人勞動(dòng)的過(guò)程中獲得成功感。

故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗，最終通過(guò)做自己力所能及的事情實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程。從這個(gè)故事中，幼兒既可以感受小象實(shí)現(xiàn)心愿前后強(qiáng)烈的情感對(duì)比，也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點(diǎn)，需要不同的本領(lǐng)，為他人服務(wù)應(yīng)從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過(guò)程中，需要孩子們仔細(xì)觀察圖片，充分調(diào)動(dòng)自己已有的關(guān)于職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)價(jià)小象的工作做得怎么樣并說(shuō)明理由。幼兒的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力將得到一個(gè)很好的提升。

故事里的小象其實(shí)是中班幼兒的一個(gè)縮影，生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務(wù)，同時(shí)也會(huì)遭遇和小象一樣的挫折。因此，故事中小象的遭遇會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的共鳴，吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次，就當(dāng)前幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平而言和年齡特點(diǎn)而言，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，已經(jīng)能比較完整地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，愿意與他人談?wù)撟约焊信d趣的'話題，也能比較完整的描述畫(huà)面信息并推測(cè)故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展，這些為開(kāi)展這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)目標(biāo)

基于以上的分析和思考，參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語(yǔ)言領(lǐng)域的兩個(gè)主要目標(biāo)：一是愿意講話并能清楚地表達(dá)，二是具有初步的閱讀理解能力。我對(duì)原教材中的目標(biāo)做了如下調(diào)整：

1、將“仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”變?yōu)榱恕白屑?xì)觀察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法?！边@條目標(biāo)指向技能目標(biāo)。

2、將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義?！闭{(diào)整為“理解故事內(nèi)容，知道幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起?！边@條目標(biāo)指向認(rèn)知目標(biāo)。

3、增設(shè)情感目標(biāo)。萌發(fā)主動(dòng)幫助他人的愿望。

我覺(jué)得這樣調(diào)整之后的目標(biāo)更加具體、可操作。

在此基礎(chǔ)上，我將我將“仔細(xì)觀察圖片，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

為了更好地解決重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，圖片、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容可以吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們的思維。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有的關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。

2、創(chuàng)設(shè)社會(huì)性區(qū)角，如“飲食店”、“理發(fā)店”等，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中獲得更為豐富的角色體驗(yàn)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)我以“心愿”為線索，設(shè)計(jì)了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)心愿是什么？有三個(gè)步驟

第一步，提問(wèn)“心愿是什么”，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。

第二步，進(jìn)一步提問(wèn)：“你有什么心愿？”讓幼兒訴說(shuō)自己的心愿，提高幼兒的活動(dòng)積極性與主動(dòng)性。

第三步，引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情，為下面活動(dòng)的展開(kāi)做鋪墊。

整個(gè)第一環(huán)節(jié)就是一個(gè)談話引入活動(dòng)主題的過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我使用的教學(xué)方法是教師引導(dǎo)性提問(wèn)及談話法。通過(guò)層層遞進(jìn)的三個(gè)步驟將幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動(dòng)中，讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對(duì)小象接下來(lái)可能發(fā)生的故事充滿期待。同時(shí)，這也是為解決活動(dòng)難點(diǎn)，感受小象的小象為大家做事的愿望而服務(wù)的。

第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個(gè)活動(dòng)的中心，也是達(dá)成前兩條目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結(jié)合。主要有三個(gè)步驟。

首先，我將利用ppt同時(shí)出現(xiàn)小象三張工作失敗的圖片并提問(wèn)：“小象在做什么事情”，讓幼兒隨機(jī)選擇他所熟悉的圖片進(jìn)行觀察描述。在這個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察、完整表達(dá)并適當(dāng)追問(wèn)：“小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？”。讓幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

然后，我將以故事里的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行完整地描述，讓孩子品味原文的同時(shí)再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會(huì)心愿落空的悲傷感。

三幅圖片依次講完后我將提問(wèn)：你們來(lái)幫難過(guò)的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)小象的失敗做一個(gè)整體的分析并作出總結(jié)：小象年紀(jì)小，有些本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì)，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。

第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿有四個(gè)步驟。

一是請(qǐng)幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)及小象的特點(diǎn)出發(fā)幫小象尋找合適的工作。

其次是引導(dǎo)幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花，體驗(yàn)小象為他人服務(wù)的樂(lè)趣。

第三步是請(qǐng)幼兒觀察小象給大家送花的圖片，引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實(shí)現(xiàn)心愿的喜悅。

活動(dòng)最后，我將引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒對(duì)這一故事有一個(gè)完整的欣賞過(guò)程并提問(wèn)你想為別人做些什么事情？借以進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識(shí)，完成第三條目標(biāo)。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在活動(dòng)之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣。

五、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)

1、圍繞“心愿”展開(kāi)，環(huán)環(huán)緊扣

我從“心愿”出發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動(dòng)中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)，幼兒因?yàn)槭稣f(shuō)心愿而對(duì)小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實(shí)現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)能使幼兒感覺(jué)自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂(lè)，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)，自然他們想要表達(dá)的情感也更多。情感體驗(yàn)與語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)都可以獲得提升。

2、改變故事教學(xué)的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。

這樣設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于表達(dá)自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個(gè)相對(duì)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、角色體驗(yàn)，拉近距離

借角色體驗(yàn)拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗(yàn)通過(guò)做自己力所能及的事情完成心愿時(shí)的滿足感。

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