幾何形體教案收藏

幾何形體教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特意收集和整理了幾何形體教案收藏，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

幾何形體教案 篇1

活動設(shè)計背景：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加 ”國培“后，學(xué)到”幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。“于是決定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

活動目標：

引導(dǎo)幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點：

1.認識并熟記6的5種分法活動準備1.6的組成，分解圖一幅。

2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。

3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程：

1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

幾何形體教案 篇2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點）

1、出示1～10的掛圖。

師：請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

2、點數(shù)實物。

師：請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具柜有幾個？……

二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?，你們想不想去？（幼兒回答?/p>

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結(jié)束

活動結(jié)束：

采花結(jié)束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了？）

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幾何形體教案 篇3

1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。

2、能聽清楚指令，用動作準確表示左右。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆。

1、啟發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎？

2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。

3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。

4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？

1、三位幼兒排成一排，說說XXX左邊是誰，右邊是誰。

2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第六頁《左手右手》。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。

4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。

5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。

小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。

幾何形體教案 篇4

活動目標：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

活動過程：

一、教師以“幫助小動物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

結(jié)合自由探索活動，引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

1、導(dǎo)入：

師：“小動物們想在森林里建造自己的‘動物學(xué)園’，可是‘動物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計和建造呢?熊貓校長認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一記，然后把這些測量的結(jié)果告訴它們，好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動物學(xué)園’?！?/p>

2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物們。所以，我為每個人都準備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度?！?/p>

(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那么誰的方法測量起來更準確呢?”

(4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個記號;第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量;量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點、豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)?！?/p>

二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。

1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

“我為每個小朋友都準備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快。”

②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請小朋友們動腦筋來想一想，用什么工具更合適?”

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。

師：“大家的想法都不錯!那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請小朋友們找一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，互相幫忙，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

“如果你們在活動中碰到了什么困難，又沒辦法解決。那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”

③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

④幼兒演示，教師小結(jié)。

幾何形體教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類。

2、通過游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的'的愉悅感。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、幼兒玩具,

3、生活中物品，

4、練習(xí)卡片，

5、音樂律動。

師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的邀請函，請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂)

師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

3、第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1、2)

小結(jié)：師：恭喜小朋友們過關(guān)，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

2、在樂園里我們認識了什么幾何形體?(正方體，長方體，球體，圓柱體)

活動延伸：

1、發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

2、家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計表格)活動結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂律動)

幾何形體教案 篇6

1.認識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。

2.感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

3.在探索活動中提高對認識立體物體的興趣。

正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

師：西關(guān)大屋，是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居，大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù)，用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前，我們先來認識這些長長方方的物體。

2.感知正方形與正方體的不同。

（1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說說正方形是怎樣的？

（2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺？

（3）用正方形紙量一量紙盒，并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

小結(jié)：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個面，正方形只有1個面。

3.探索長方體與正方體的不同。

（1）請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6，對應(yīng)比較，說一說正方體與長方體的異同。

（2）請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上，比較說說正方體和長方體印章的異同。

長方體、正方體的不同點：長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等；長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

4.游戲，鞏固對正方體和長方體的認識。

（1）尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體？

（2）在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？

使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。

幾何形體教案 篇7

活動目標：

1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類。

2，通過游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的的愉悅感。

活動準備：

1,課件，

2.幼兒玩具,

3.生活中物品，

4.練習(xí)卡片，

5.音樂律動。

活動過程：

一.熱身，音樂律動《公共汽車》

師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的邀請函，請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂)

二.導(dǎo)入：情境導(dǎo)入(構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

提問：1.小朋友們是怎么分類的?

2.構(gòu)建區(qū)有哪些形體?(長方體，正方體，球體)三.練習(xí)：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))小朋友們有信心通關(guān)嗎?過全關(guān)有獎品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關(guān)，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計數(shù)量。(長方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關(guān)，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應(yīng)的物品，(可多次練習(xí))并統(tǒng)計數(shù)量

3.第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)(幾何形體樂園練習(xí)片1.2)

小結(jié)：師：恭喜小朋友們過關(guān)，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

2.在樂園里我們認識了什么幾何形體?(正方體，長方體，球體，圓柱體)

活動延伸：1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

2.家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計表格)活動結(jié)束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂律動)

幾何形體教案 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是七年級下冊第九課《幾何形體的聯(lián)想》的內(nèi)容。

教材分析

本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標準的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”，“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計，意在促進學(xué)生對形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達出來。

學(xué)情分析

針對初一學(xué)生十四五歲的年齡特點，已經(jīng)有能力認識立體的幾何形體，再加上學(xué)生對素描的學(xué)習(xí)很感興趣，本課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力非常有必要。

教學(xué)目標

1、認識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點。

2、掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。

3、結(jié)合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。

教學(xué)重難點

1、認識并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。

2、能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。

3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M行分析，回歸于生活。

教法學(xué)法：

示范、欣賞、觀摩、自主體驗。

教具學(xué)具：

課件、白板、水彩筆，學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)了上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容，鞏固了素描的五大調(diào)子的知識。分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的圖片，內(nèi)容包括自然風(fēng)光-山、建筑、包裝-瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計-燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活。

教學(xué)目的'：以點帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。

二、授新課

第一環(huán)節(jié)、欣賞

1、出示法國畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。

2、通過對石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認識幾何體。

3、通過欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學(xué)生對這一藝術(shù)形式加深映像。

第二環(huán)節(jié)、示范

人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學(xué)生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說明表現(xiàn)方法。

第三環(huán)節(jié)學(xué)生課堂練習(xí)。

1、畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。

2、畫大小不同的相似長方形聯(lián)想到長方體。

3、畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。

教師查看學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生的閃光點，提升、拓展知識、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個難點，引出下一課的學(xué)習(xí)點。

教學(xué)反思

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