中班安全教案《遵守交通規(guī)則》

幼兒園中班交通安全教案。

良好的交通行為習慣是每個人必備的素質，交通安全教案可以幫助幼兒在早期形成良好的交通行為習慣，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則、禮讓他人等良好行為習慣。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“中班安全教案《遵守交通規(guī)則》”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》1篇

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性。

2.?掌握一些基本的交通規(guī)則，如過馬路時要走人行橫道、等紅燈時要站在人行橫道線內等。

3.?培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護意識。

教學內容：

1.?交通規(guī)則的意義：保護自己和他人的安全。

2.?基本的交通規(guī)則：

a.?過馬路時要走人行橫道，不可隨意橫穿馬路。

b.?等紅燈時要站在人行橫道線內，不可越過馬路。

c.?騎自行車要在自行車道或者右側馬路行駛。

d.?乘坐汽車時要系好安全帶。

e.?摩托車和電動車要按規(guī)定的車道行駛。

f.?不可在馬路上瞎跑、逗留或玩耍。

教學方法：

1.?教師引導學生觀察周圍交通環(huán)境，并與學生一起討論為什么需要遵守交通規(guī)則。

2.?教師利用圖片、視頻等多媒體教具展示交通規(guī)則的具體內容，引導學生觀察和理解。

3.?利用角色扮演等互動方式，讓學生模擬遵守交通規(guī)則的情景，加深對交通規(guī)則的理解和記憶。

教學過程：

1.?導入：教師帶領學生觀察周圍的交通標志和信號燈，并與學生交流它們的作用和意義。

2.?呈現(xiàn)：教師利用多媒體教具展示基本的交通規(guī)則，并結合實際情景說明這些規(guī)則的必要性和重要性。

3.?操作：教師組織學生進行交通規(guī)則的角色扮演，讓學生在模擬的情景中練習遵守交通規(guī)則。

4.?討論：教師引導學生討論遵守交通規(guī)則的重要性和好處，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。

5.?總結：教師總結本節(jié)課的學習內容和教育目標，并強調學生要始終遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

教學資源：

1.?交通標志和信號燈的圖片或實物。

2.?多媒體教具，如電子白板、投影儀等。

3.?角色扮演的道具，如紙牌、布條等。

評價方法：

1.?觀察學生在角色扮演中是否能夠正確模擬遵守交通規(guī)則的情景。

2.?考察學生在討論環(huán)節(jié)中對交通規(guī)則的理解和表達能力。

3.?收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課內容的理解和反思。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》2篇

教學目標：

1.?學習電的基本知識，了解電的危險性。

2.?學習正確的用電常識，培養(yǎng)孩子們安全用電的意識和能力。

3.?能夠正確識別家庭中的電器設備，并知道如何正確使用和保養(yǎng)。

教學準備：

1.?多媒體教學設備

2.?家庭電器圖片或實物

3.?安全用電的圖片或卡片

4.?安全插座、插排等實物

教學活動：

活動一：引入

1.?利用多媒體設備播放關于安全用電的小視頻或動畫，引起孩子們的興趣和注意。

2.?引導孩子們觀察家庭中的電器設備，了解電的用途與普遍存在的場景，引導孩子們關注電的安全問題。

活動二：電的基本知識

1.?通過圖片或實物向孩子們介紹家庭中常見的電器設備，如電燈、電視、冰箱等，并詢問孩子們對這些設備的了解。

2.?教師簡要介紹電的基本知識，如電的來源、電的危險性等，幫助孩子們建立基本的電知識。

活動三：安全用電知識

1.?給孩子們展示安全用電的圖片或卡片，通過圖片提示孩子們學習正確使用電器設備的方法，如插拔電源要小心、不得將手伸進插座等。

2.?教師通過講解和示范，引導孩子們逐步了解安全用電的常識，如用電時要保持手干燥、不得隨意觸碰電線等。

活動四：實際操作

1.?教師帶領孩子們一起觀察家庭電器設備，并鼓勵孩子們描述設備的外觀和用途。

2.?教師向孩子們展示安全插座、插排等實物，讓孩子們親自操作，學習正確使用接線板和插座的方法。

活動五：小結與鞏固

1.?教師與孩子們一起回顧學習的內容，提問復習電的基本知識和安全用電的常識。

2.?給孩子們分發(fā)小手冊或卡片，讓他們帶回家與家人分享所學的安全用電知識。

教學延伸：

1.?通過角色扮演的形式，讓孩子們在模擬家庭環(huán)境中演繹正確使用電器設備的情景，加深他們對安全用電的理解。

2.?鼓勵孩子們觀察家庭中電器設備的使用情況，發(fā)現(xiàn)并提醒家人存在的不安全用電行為，幫助家庭營造安全的用電環(huán)境。

注意事項：

1.?在活動過程中，教師要關注孩子們的安全，保持活動場所的良好秩序和安全環(huán)境。

2.?在教學過程中，教師要耐心引導和解答孩子們的問題，確保孩子們能夠充分理解和掌握所學內容。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》3篇

課題：遵守交通規(guī)則

班級：中班

教學目標：

1.了解交通規(guī)則的基本概念；

2.認識交通信號燈的顏色及其含義；

3.掌握過馬路時的基本步驟和注意事項；

4.培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的意識和能力。

教學重點：

1.交通規(guī)則的基本概念和交通信號燈的含義；

2.過馬路時的基本步驟和注意事項。

教學準備：

1.交通信號燈圖片或模型；

2.過馬路示意圖；

3.交通規(guī)則海報或圖片。

教學過程：

引入活動：

1.教師先用過馬路的場景進行引導，詢問孩子們如何過馬路，有哪些事項要注意。鼓勵他們踴躍回答。

2.介紹本節(jié)課的主題：遵守交通規(guī)則。

講解交通規(guī)則：

1.通過展示交通規(guī)則的海報或圖片，向孩子們介紹交通規(guī)則的基本概念，如行人紅綠燈、交通標志等。

2.講解交通信號燈的顏色及其含義，紅燈要停，綠燈可以走，黃燈表示即將轉紅燈時要提前準備停車或等待。

3.引導孩子們理解交通規(guī)則的作用，了解它對交通秩序和人身安全的重要性。

游戲活動：

1.讓孩子們分成小組，每個小組代表一種交通信號燈的顏色。

2.教師模擬交通燈示意，紅燈停止、綠燈行走或黃燈準備停止，分別喊出相應的信號，要求孩子們按照信號的指示行動。

3.通過游戲讓孩子們更好地掌握交通信號燈的含義。

實踐活動：

1.在室外或教室內設置一個簡易的“過馬路”示意圖，包括人行道、斑馬線等。

2.組織孩子們進行過馬路的模擬訓練，教師扮演司機或行人，孩子們按照交通信號燈的指示過馬路。

3.引導孩子們注意過馬路的基本步驟和注意事項，如先觀察左右車輛是否停車，確認安全后再過馬路等。

課堂總結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

2.鼓勵孩子們積極遵守交通規(guī)則，提高自身的安全意識。

拓展活動：

1.在家長會或班級活動中組織交通規(guī)則知識競賽，加強家校合作。

2.鼓勵孩子們觀察身邊的交通標志和交通信號燈，向家長和老師匯報。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》4篇

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。

2.?能夠正確辨認交通信號，了解信號的含義。

3.?掌握過馬路的正確方法，提高過馬路的安全意識。

教學內容：

1.?交通規(guī)則的重要性

2.?交通信號的認識

3.?過馬路的正確方法

教學過程：

一、導入（5分鐘）

老師通過問答的方式，引導學生思考交通規(guī)則對于我們的意義和作用。

二、交通規(guī)則的重要性（10分鐘）

1.?老師向學生介紹交通規(guī)則的概念和重要性。

2.?老師通過圖片和實例的方式，引導學生認識到不遵守交通規(guī)則的危險性，以及交通規(guī)則對于行人、車輛和交通安全的重要性。

三、交通信號的認識（15分鐘）

1.?老師向學生展示交通信號的圖片，引導學生認識到紅燈、綠燈和黃燈的含義。

2.?老師通過模擬交通信號燈的紅、綠、黃三種狀態(tài)，讓學生分別做出停止、通行和警覺的動作。

四、過馬路的正確方法（20分鐘）

1.?老師向學生介紹過馬路的正確方法，包括先觀察、過馬路時要看紅綠燈、走人行橫道等。

2.?老師通過游戲的方式，模擬過馬路的情景，讓學生根據(jù)學到的知識正確地過馬路。

3.?老師對學生進行認可和鼓勵。

五、小結（5分鐘）

老師向學生復習教學內容，強調交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的意義。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

要求家長和孩子一起走在人行橫道上，觀察交通信號燈的變化，幫助孩子熟悉交通規(guī)則，并記錄下觀察到的情況。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對交通規(guī)則有了更深的認識，能夠正確辨認交通信號的含義，并掌握了過馬路的正確方法。但在教學中也發(fā)現(xiàn)，學生對于交通規(guī)則的理解仍然比較模糊，需要多次宣傳和鞏固。因此，今后還需要針對交通規(guī)則進行多次的教育和訓練，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的良好習慣。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》5篇

教案目標：

1.?培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識，提高他們的交通安全意識。

2.?引導幼兒形成正確的道路概念，能正確使用道路的基本交通要點。

教學內容：

1.?交通安全意識的培養(yǎng)和鞏固。

2.?交通規(guī)則的基本知識。

3.?遵守交通規(guī)則的實際操作。

教學重點：

1.?認識交通規(guī)則的重要性。

2.?學習并能理解和遵守基本交通規(guī)則。

教學難點：

培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的自覺性和主動性。

教學準備：

1.?圖片或卡片：交通信號燈、斑馬線、行人等。

2.?玩具車和交通道具。

教學過程：

步驟一：導入（5分鐘）

教師出示交通信號燈的圖片或卡片，與幼兒一起回顧交通信號燈的三個顏色及其含義，并請幼兒模仿紅燈、綠燈、黃燈的動作。

步驟二：講解交通規(guī)則（10分鐘）

1.?教師利用圖片或卡片講解斑馬線的作用和正確過馬路的方法，引導幼兒正確跺腳、停下、靜靜等待等動作。

2.?教師利用玩具車和交通道具模擬道路，引導幼兒學習正確的馬路交通規(guī)則，例如紅燈停、綠燈行、不踩白線等。

步驟三：小游戲（10分鐘）

1.?教師組織幼兒分成幾個小組，每組派出一名“交警”，其他幼兒扮演行人或騎車者。

2.?“交警”模仿紅綠燈的動作，控制行人和騎車者的行動。

3.?教師提問：“綠燈亮時，應該怎么做？紅燈亮時，應該怎么做？”引導幼兒回答。

步驟四：實際操作（15分鐘）

教師帶領幼兒到附近的斑馬線附近，模擬實際交通環(huán)境，讓幼兒進行過馬路的練習。

1.?教師要求幼兒依照交通信號燈的指示，正確過馬路。

2.?教師引導幼兒注意觀察周圍車輛和行人，正確判斷過馬路的時機。

步驟五：總結（5分鐘）

回到教室，教師與幼兒一起總結今天學習的內容，并強調遵守交通規(guī)則的重要性。

教學延伸：

1.?進一步擴展交通規(guī)則的內容，例如乘坐公交車、乘坐自行車等。

2.?觀看與交通規(guī)則相關的動畫片或故事，讓幼兒進一步理解和記憶。

評價與反思：

1.?觀察幼兒在過馬路時是否能夠遵守交通規(guī)則，判斷其對所學內容的掌握程度。

2.?教師反思本節(jié)課的教學方法和效果，針對幼兒實際情況做進一步調整和改進。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》6篇

一、教學目標：

1.?能夠理解交通規(guī)則的重要性和意義。

2.?學會自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通安全意識。

3.?能夠正確識別常見的交通標志和交通信號燈。

二、教學重點：

1.?交通規(guī)則的重要性及意義。

2.?常見的交通標志和交通信號燈的意義。

三、教學難點：

1.?聯(lián)系實際情況，引導幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

2.?培養(yǎng)幼兒正確識別交通標志和信號燈的能力。

四、教學準備：

1.?交通標志和信號燈的圖片或模型。

2.?相關繪本或故事書。

3.?視頻或圖片資源，展示交通規(guī)則的案例。

五、教學過程：

1.?創(chuàng)設情境，引入話題。

教師在幼兒園的環(huán)境中設置交通場景，如小汽車、紅綠燈、斑馬線等。

教師可以問幼兒：“你們知道什么是交通規(guī)則嗎？我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則呢？”引導幼兒思考。

2.?呈現(xiàn)交通標志和信號燈。

教師呈現(xiàn)交通標志和信號燈的圖片或模型，解釋它們的意義。重點解釋一些幼兒常見的標志和信號燈，如紅綠燈、禁止左轉、行人過馬路等。

3.?講解交通規(guī)則并進行討論。

教師講解一些常見的交通規(guī)則，如過馬路要走斑馬線、等紅綠燈等，可以通過圖片或視頻展示具體的案例。

引導幼兒圍繞交通規(guī)則展開討論，讓他們說說在過馬路時有哪些需要注意的地方，如看紅綠燈、聽交警指揮等。

4.?閱讀交通安全繪本或故事書。

教師選擇一本關于交通安全的繪本或故事書，與幼兒一起閱讀，通過故事情節(jié)引導幼兒理解交通規(guī)則的好處和重要性。

5.?游戲體驗和角色扮演。

通過游戲體驗和角色扮演活動，讓幼兒親身感受遵守交通規(guī)則的重要性?？梢蚤_展小汽車過馬路、模擬紅綠燈等游戲，讓幼兒在游戲中體驗交通規(guī)則。

六、教學延伸：

1.?家長參與。

教師可以將學校的交通安全教育延伸到家庭中，鼓勵家長與幼兒一起遵守交通規(guī)則，讓幼兒在家庭中培養(yǎng)良好的交通安全意識。

2.?實地觀察。

教師可以組織幼兒到周邊的馬路或公園等地進行交通規(guī)則的實地觀察，讓幼兒親身體驗交通規(guī)則的實際運用。

七、教學反思：

教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，合理安排教學內容和教學方法。在教學中注重培養(yǎng)幼兒的交通安全意識，通過多樣化的教學活動提升幼兒的學習興趣和參與度，讓幼兒在愉快的學習中掌握交通規(guī)則。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》7篇

教案名稱：遵守交通規(guī)則

適用年齡：中班

教學目標：

1.?了解交通規(guī)則的重要性。

2.?掌握基本的交通安全知識。

3.?培養(yǎng)良好的遵守交通規(guī)則的習慣。

教學準備：

1.?繪本或圖片：《小魚乖乖遵守交通規(guī)則》等。

2.?交通標志牌的圖片或模型。

3.?實物道具：紅綠燈模型、標志紙板等。

4.?彩色紙、顏色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

引入活動：

1.?教師播放交通安全相關的兒童歌曲，激發(fā)學生的興趣，并引導他們討論交通安全問題。例如：“你們平時會去哪些地方？怎樣才能安全地到達目的地呢？”

教學內容：

2.?教師通過繪本或圖片展示交通標志牌的圖片或模型，引導學生認識交通標志的基本含義，并與他們討論各種交通標志的作用。

3.?教師展示紅綠燈模型，向學生解釋紅燈停、綠燈行的含義，并模擬紅綠燈變換過程，讓學生參與進來。

4.?教師通過教授交通規(guī)則知識，如過馬路時要找斑馬線或人行橫道，不隨便逗留在馬路上等，加深學生對交通安全的認識。

活動設計：

5.?教師將彩色紙剪成道路形狀，將交通標志紙板剪下并貼在紙上，供學生進行游戲。教師將學生分為幾組，每組依次模擬過馬路的情況，走過紙上的馬路，觀察標志決定自己該如何走。

6.?學生進行角色扮演，教師擔任交警的角色，指揮學生按照交通規(guī)則過馬路?！凹t燈停，綠燈行”，學生根據(jù)指揮過馬路。

7.?教師進行交通標志游戲，將教室中的某些區(qū)域設為“禁止停車”、“限制速度”等標志的區(qū)域，讓學生遵守相應的交通規(guī)則。

總結反思：

8.?教師與學生共同回顧所學的交通規(guī)則和交通標志，讓學生總結他們的學習成果，并與他們一起進行小結和反思。例如：“你們認為學習交通規(guī)則有什么好處？你們覺得今天的活動有什么收獲？”

家庭延伸活動：

9.?將學習交通規(guī)則和交通標志的知識告訴家人，并跟家人一起探討家庭出行的交通安全問題。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》8篇

教案標題：遵守交通規(guī)則

年齡：中班

教案時間：30分鐘

教材準備：一份繪有交通規(guī)則的圖片、一張交通標志圖、一份交通信號燈的圖片

教學目標：

1.?讓學生了解交通規(guī)則的重要性。

2.?培養(yǎng)學生在道路上遵守交通規(guī)則的意識。

3.?培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識。

教學步驟：

步驟一：導入（5分鐘）

教師展示一份繪有交通規(guī)則的圖片，引導學生觀察圖片中的不同交通標志和交通規(guī)則，詢問學生對這些規(guī)則的了解和認識。

步驟二：交通規(guī)則介紹（10分鐘）

教師向學生介紹一些常見的交通規(guī)則，例如：

1.?在人行橫道處要等待交通信號燈，才能過馬路。

2.?乘坐汽車時，要系上安全帶。

3.?騎自行車時，要戴好頭盔。

4.?在路口時，要注意讓行。

教師可以利用圖片和道具進行示范，幫助學生更好地理解和記憶交通規(guī)則。

步驟三：交通標志和信號燈（10分鐘）

教師向學生展示一張交通標志的圖片和一份交通信號燈的圖片，介紹常見的交通標志和信號燈的作用。教師可以請學生模仿交通信號燈的顏色和對爸爸媽媽說出應該做的事情。

步驟四：鞏固練習（5分鐘）

教師選擇一位學生模仿交通信號燈，其他學生按信號燈的顏色做出相應動作，例如紅燈停，綠燈行。yJs21.cOm

步驟五：結束（5分鐘）

教師總結今天課堂的內容，并強調學生在日常生活中遵守交通規(guī)則的重要性和必要性。

教學延伸：

1.?組織學生進行室內或室外的交通規(guī)則游戲，加深學生對交通規(guī)則的理解。

2.?邀請交警或家長來班級講解交通安全知識和規(guī)則。

評估方式：

觀察學生在游戲和課堂中的表現(xiàn)，檢查學生是否能正確地理解和遵守交通規(guī)則?？梢酝ㄟ^教師的提問和學生的回答來評估學生的學習情況。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》9篇

班級：中班

教案名稱：遵守交通規(guī)則

教學目標：

1.?認識常見的交通標志和交通工具。

2.?理解遵守交通規(guī)則的重要性。

3.?能正確地通過人行橫道過馬路。

教學準備：

1.?PPT或圖片資料：常見的交通標志和交通工具。

2.?紅綠燈模型或圖片。

3.?步行人行橫道的模型或圖片。

4.?小擋板或畫紙（用于示范過馬路）。

5.?扮演交警的兒童角色扮演服飾。

教學過程：

1.?導入（5分鐘）：

教師帶領學生觀察周圍的交通標志、交通工具，引起學生對交通的注意。

2.?交流（10分鐘）：

教師出示、介紹常見的交通標志和交通工具的圖片，引導學生認識和理解它們的含義。教師可以給學生一些提示，比如：紅色的標志、紅色的燈代表什么，綠色的標志、綠色的燈代表什么。

3.?游戲（15分鐘）：

教師使用紅綠燈模型或圖片，并扮演交警，讓學生進行角色扮演。教師指揮學生在紅燈亮時停下，綠燈亮時可以繼續(xù)前進。通過游戲，讓學生理解遵守交通規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的好習慣。

4.?活動（15分鐘）：

教師使用步行人行橫道的模型或圖片，并使用小擋板或畫紙示范如何正確通過人行橫道。學生可以一起進行實際操作，練習如何安全地過馬路。

5.?合作（10分鐘）：

教師組織學生進行分組活動，每個小組分配一種交通標志的圖片，要求學生根據(jù)圖片編制交通標志的小報告，并在班級中進行分享。

6.?總結（5分鐘）：

教師總結今天學習的內容，并強調遵守交通規(guī)則的重要性。鼓勵學生將所學的知識運用到生活中，并提醒他們與父母、老師一起遵守交通規(guī)則。

教學延伸：

1.?家園共育：鼓勵家長與孩子一起觀察周圍的交通標志和交通工具，并與孩子進行交流。家長可以在實際生活中，教孩子如何正確地過馬路，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

2.?參觀交通安全教育基地：安排班級去附近的交通安全教育基地參觀，讓孩子們親身體驗交通規(guī)則和交通工具的使用。

3.?交通標志游戲：制作一些紙張上畫有不同交通標志的卡片，讓學生進行翻轉卡片配對游戲，加深對交通標志的認知。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》10篇

教案標題：遵守交通規(guī)則

教案目標：

1.了解交通規(guī)則的重要性和必要性；

2.學習交通信號的意義和使用方法；

3.培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識和能力；

4.提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力。

教學準備：

圖片、交通信號燈模型、紅綠燈、游戲道具、幼兒交通安全手冊等。

教學過程：

1.?創(chuàng)設情境（5分鐘）

教師可以利用圖片、道具等，向幼兒展示交通場景，讓幼兒了解交通規(guī)則在生活中的重要性和必要性。鼓勵幼兒分享自己遇到過的交通安全問題，幫助他們認識到交通規(guī)則的重要性。

2.?學習交通信號（10分鐘）

教師向幼兒介紹紅綠燈和行人信號的意義，引導幼兒觀察并理解各種交通信號的作用。教師利用交通信號燈模型，向幼兒示范交通信號的使用方法，并鼓勵幼兒模仿操作。

3.?理解交通規(guī)則（10分鐘）

教師與幼兒討論常見的交通規(guī)則，如過馬路要走人行橫道、等紅燈時停下等。通過問題提問和圖片展示等形式，讓幼兒理解并記憶交通規(guī)則。教師可以引導幼兒討論某些交通規(guī)則的原因，增強他們對規(guī)則的理解。

4.?游戲練習（15分鐘）

教師安排交通安全游戲，比如扮演交警和行人角色進行交通指揮練習。教師向幼兒提問一些場景下應該如何遵守交通規(guī)則的問題，讓幼兒積極參與，鞏固學習成果。

5.?交通安全手冊（5分鐘）

教師向幼兒發(fā)放交通安全手冊，并引導幼兒瀏覽手冊中的內容。教師可以以圖片或文字的形式展示安全提示和交規(guī)知識，鼓勵幼兒與家長一起閱讀，加深對交通安全的認識。

6.?總結與反思（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧今天的學習內容，并提出問題讓幼兒思考，如“你們覺得遵守交通規(guī)則的原因是什么？”“遇到交通安全問題應該怎么辦？”等，幫助幼兒鞏固所學知識。

教學延伸：

1.?幼兒可以自制紅綠燈模型或道路交通場景，通過角色扮演和游戲，進一步加深對交通規(guī)則和交通安全的理解。

2.?家長可根據(jù)幼兒的實際情況，引導幼兒在日常生活中呵護好自己，遵守交通規(guī)則，并與幼兒分享交通安全知識和經驗，共同維護幼兒的交通安全。

3.?教師可以定期進行交通安全知識的復習和訓練，以鞏固幼兒的交通安全意識和技能。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》11篇

一、教學目標：

1.?通過學習，使幼兒了解并掌握一些基本的交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通安全意識。

2.?培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的能力，提高幼兒行走時的自我保護意識。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、注意力和小組合作精神。

二、教學重點：

1.?學會通過紅綠燈和斑馬線過馬路。

2.?學會橫過人行道和路口時注意觀察、等待時要注意安全。

三、教學準備：

紅綠燈、斑馬線、人行道標志、交通工具圖片、道路標志圖片等。

四、教學過程：

1.?游戲引入（通過唱歌、游戲等形式向幼兒引出本堂課的主題）。

2.?交通規(guī)則的學習：

a.?利用圖片、道路模型等讓幼兒了解紅燈停、綠燈行的基本交通規(guī)則。

b.?引導幼兒觀察并討論紅綠燈在日常交通中的作用和意義。

c.?展示斑馬線圖片，讓幼兒認識斑馬線的作用，并結合實物模擬過馬路的場景。

d.?教授觀察路口標志的方法和意義，引導幼兒通過觀察道路標志來判斷行駛的方向和速度限制。

3.?交通規(guī)則的實踐：

a.?室內角色扮演活動：劃定人行道和馬路，并設立紅綠燈和斑馬線，讓幼兒在游戲中模擬過馬路的場景，并按照交通規(guī)則進行行動。

b.?室外觀察活動：帶幼兒走到離幼兒園近的馬路旁，觀察和分析路口的標志、紅綠燈的作用和斑馬線的作用，引導幼兒正確地橫過人行道。

4.?游戲結束總結：

a.?總結本節(jié)課的重要內容，強調幼兒在行走中要遵守交通規(guī)則，注意自己的安全。

b.?進一步培養(yǎng)幼兒觀察能力和注意力，讓幼兒能夠自覺、主動地遵守交通規(guī)則。

五、教學反思：

此次教案通過游戲和實踐等方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習了交通規(guī)則，并通過室外觀察活動進一步鞏固了所學內容。教學過程中，教師需要特別注意幼兒的安全，確保幼兒能夠在玩耍中正確掌握交通規(guī)則。對于觀察路口標志的講解，可以通過更多實例來引導幼兒理解，以提高幼兒的學習效果。

中班安全教案《遵守交通規(guī)則》12篇

一、教學目標：

1.?知道交通規(guī)則的基本內容，如紅燈停、綠燈行、過馬路要看左右等。

2.?養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識和習慣。

3.?能正確地使用交通信號燈，過馬路時能觀察交通情況，判斷是否安全。

4.?培養(yǎng)安全意識和自主防護意識，養(yǎng)成確保個人安全的好習慣。

二、教學內容：

1.?交通規(guī)則的基本內容：

-?紅燈停、綠燈行；

-?過馬路時要看左右，確認安全再過；

-?行人要走人行橫道。

2.?交通信號燈的意義：

-?紅燈代表停下來，不準過馬路；

-?綠燈代表可以通行，可以過馬路；

-?黃燈代表等一等，準備停下來或通過交叉口。

3.?過馬路時的注意事項：

-?觀察信號燈的變化，判斷是否可以過馬路；

-?舉起手示意車輛停下來，等待綠燈亮起后再過馬路；

-?過馬路時要邊走邊看，隨時留意來車；

-?過馬路時要遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路。

4.?培養(yǎng)自主防護意識和確保個人安全的好習慣：

-?提醒孩子們不要在道路上玩耍；

-?不要趴在車窗上，也不要靠近馬路邊緣；

-?走路時要注意抬頭挺胸，不低頭玩手機；

-?與家長、老師一起制定過馬路的安全規(guī)則。

三、教學方法：

1.?通過展示圖片、卡片等教具，教孩子們認識交通信號燈，了解其不同顏色所代表的意義。

2.?通過游戲、角色扮演等互動方式，讓孩子們模擬行人過馬路的情景，引導他們觀察交通情況，判斷是否安全過馬路。

3.?利用講故事、講解交通事故案例等形式，引導孩子們思考交通安全的重要性，培養(yǎng)自主防護意識和好習慣。

四、教學過程：

1.?導入：通過展示交通信號燈的圖片，讓孩子們認識交通信號燈，提問交通信號燈的不同顏色代表什么意思。

2.?學習交通規(guī)則的基本內容：

-?分享交通規(guī)則的基本內容，如紅燈停、綠燈行等。

-?通過展示圖片、卡片等教具，加深孩子們對交通規(guī)則的理解。

3.?學習交通信號燈的意義：

-?引導孩子們回憶交通信號燈的不同顏色所代表的意義。

-?通過游戲、角色扮演等互動活動，讓孩子們模擬行人過馬路的情景，觀察交通信號燈的變化，判斷是否可以安全過馬路。

4.?學習過馬路時的注意事項：

-?引導孩子們回顧和總結過馬路時需要注意的事項，如邊走邊看、確認安全再過馬路等。

-?通過講故事、講解交通事故案例等形式，引導孩子們思考交通安全的重要性，并培養(yǎng)他們的自主防護意識和好習慣。

5.?總結：對本節(jié)課的內容進行簡單總結，強調交通規(guī)則的重要性和遵守交通規(guī)則的意義。

五、教學評價：

通過觀察孩子們在游戲、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價孩子們是否理解交通規(guī)則的基本內容，是否能正確使用交通信號燈，是否能在過馬路時觀察交通情況，判斷是否安全。通過觀察孩子們的言行舉止，評價他們是否有遵守交通規(guī)則的自覺意識和習慣，是否能養(yǎng)成確保個人安全的好習慣。

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大班安全遵守交通規(guī)則、安安全全上學

大班安全遵守交通規(guī)則、安安全全上學教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，認識常見的交通標志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的密切關系，在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的的意識，提高自我安全保護能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看遵守交通規(guī)則、安安全全上學教案吧。活動設計背景

大班年齡段幼兒具有活潑好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標志與人們的密切關系，初步養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力，但是安全的認知還很淺薄，還要進一步的提高意識，保障最大可能的安全出入。于是我就這種狀況設計了本次活動。

活動目標

1.認識常見的交通標志，并知道它所代表的含義，了解它與人們生活的密切關系。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的的意識，提高自我安全保護能力。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

認識常見的交通標志； 了解過馬路時的注意事項，遵守交通規(guī)則。

活動準備

有關交通的一些圖片，光碟（過人行橫道的場景），情景劇的音樂。

活動過程：

一、故事導入，認識斑馬線；

二、認識信號燈及幾種常見的交通標志

(1)認識信號燈 談談信號燈的作用，師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？

（2）認識其它幾種交通標志。師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，小朋友們，下面和老師來認識一下。出示交通標志圖片（向右轉彎、人行橫道、停車場、禁止駛入、禁止鳴喇叭、禁止行人通過、注意危險、注意落石）逐一講解。

三、認識交警。

四、教師小結。

五、情景劇：乘公交車

你們看，外面的天氣特別的好，陽光暖暖的照著，我們去郊游吧？

教學反思

本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對于交通安全的認識提高的很快，對交警也多了一份敬意，孩子們游戲的時候說“我是警察，停車”小手還有模有樣的做著手勢，興趣大增，思維活躍，情緒愉快，很好的完成了預設目標，相信孩子們以后會更加安全的出行。缺點：時間安排有點欠合理，情景劇需要五分鐘能完成，這樣就得拖堂五分鐘，前面應該在緊湊一點就會更好了，再以后的教學工作中還要多多積累經驗！

大班安全活動教案：遵守交通規(guī)則教案

大班安全活動遵守交通規(guī)則教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看遵守交通規(guī)則教案吧?；顒釉O計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。希望透過教學游戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標

1、認知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦： 《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑牵加钺t(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

教學反思

1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

幼兒園大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思》

大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒為了自己和大家的安全，遵守交通規(guī)則，通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念，培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能，快來看看幼兒園大班安全《遵守交通規(guī)則》含反思教案吧。

活動設計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。希望透過教學游戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標

1、認知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，!屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全?

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎?

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了(事先排練好，由大班幼兒表演)，川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁?，是出車禍了呀!那可不得了，你一定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

教學反思

1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

小百科：規(guī)則，是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。

幼兒園大班安全教案《遵守交通規(guī)則》及教學反思

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大班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒為了自己和大家的安全，遵守交通規(guī)則，通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念，培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能，快來看看幼兒園大班安全《遵守交通規(guī)則》含反思教案吧。

活動設計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。希望透過教學游戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標

1、認知：通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

教學重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動準備

準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，!屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?

師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全?

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎?

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了(事先排練好，由大班幼兒表演)，川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了?！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜?那可不得了，你一定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開?！?/p>

教學反思

1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

幼兒百科：規(guī)則，是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。

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