幼兒園教師節(jié)小游戲。
幼兒園教師是孩子們的良師益友。他們不僅是孩子們的老師,還是他們的朋友和傾訴對象。而教師節(jié)是向所有辛勤工作的教師們致敬和感激的日子,也是讓人們能夠意識到教師們的重要性和貢獻(xiàn)的時刻。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼而園教師節(jié)小游戲”,以供參考,歡迎收藏閱讀!
1、二人三足跑
參賽者并排站在起跑線后,用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好,比賽開始,二人向前跑出,到達(dá)終點(diǎn)后再返回起跑點(diǎn),解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線,用時最短的一組獲勝。
游戲規(guī)則:必須向前走跑,不得跳躍,中途繩子散開必須回到起點(diǎn)重新開始。
2、真愛永流傳
每隊(duì)所有人嘴Y叼支吸管,第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上,以傳遞速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則:隊(duì)員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物,中途飾物掉落必須重新開始。
3、快樂抱抱爆
比賽開始后第一組隊(duì)員背靠背(或胸對胸)夾住氣球向場地的終點(diǎn)線移動,(其他隊(duì)員可以協(xié)助放好球),跨過終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā),所有隊(duì)員最先通過者獲勝。
游戲規(guī)則:隊(duì)員移動途中手不得觸球(除掉球外),球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。
4、袋鼠跳跳向前沖
比賽開始后隊(duì)員鉆入麻袋中,快速的跳向終點(diǎn)線,到達(dá)終點(diǎn)線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位組員,以速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則:參賽者必須向前跳躍,不得走跑。
5、動物大連蹲
各隊(duì)派出三名隊(duì)員,頭戴動物頭飾,剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲,猩猩蹲完大象蹲”,然后大象接著邊做動作邊喊,蹲錯或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對輸,游戲進(jìn)行3次,每勝一次100分。
6、踩氣球
當(dāng)場一個組出2個人,一男一女搭配,左右腳捆綁三至四個汽球,在活動開始后,互相踩對方的汽球,并保持自已的汽球不破,或破得最少,則勝出。
7、拋繡球
一局每隊(duì)出2名選手,一人拿筐,一人投球。拿筐者努力接住球,接球多的一組獲勝。
8、疊報紙:將2張4開的報紙放在地上,每張報紙上站5個人(一個小組),每個小組派一個代表與對方猜拳(剪刀石頭布),輸?shù)舻男〗M須將腳下的報紙對折后再站在上面(所有的雙腳都不許著地),直到其中一方站不上去為止。
9、三人抱成團(tuán)
每次參與活動為10人,在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”,參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好,這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!
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隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn),幼師格外重視幼兒園游戲。幼兒在游戲過程中,能充分調(diào)動自身感知覺及肢體活動。幼兒園的管理者對幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。作為幼教,你會怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班游戲教案幼兒園小班手指游戲,相信會對你有所幫助!
游戲名稱:小孔雀
游戲玩法:一只孔雀飛來了,又一只孔雀飛來了,你好,你好,我們一起做游戲吧,捉迷藏,上找找,下找找,左找找,右找找,找到了,在后邊。再來跳個舞吧,一二三,一二三,口渴了,喝點(diǎn)水,喝點(diǎn)水。玩累了,天黑了,再見,再見。一只孔雀飛走了,又一只孔雀飛走了。
游戲名稱《手指上課》
活動玩法:兩手五指相頂
大門開了(兩手拇指分開)。小門開了(兩手小指分開)。
二門開了(兩手食指分開)。后門開了(兩手無名指分開)。
中門也開了(兩手中指分開)。小朋友都進(jìn)來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開)老師走進(jìn)來了(左手食指豎起)。
全體起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱:小手變
游戲玩法:
一個手指頭,一個手指頭,變變變變變,變成小筷子,
兩個手指頭,兩個手指頭,變變變變變,變成小剪刀,
三個手指頭,三個手指頭,變變變變變,變成小孔雀,
四個手指頭,四個手指頭,變變變變變,變成小扇子,
五個手指頭,五個手指頭,變變變變變,變成大雁飛,
一、活動目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
二、活動準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動過程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動,很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
手指游戲:《搭房子》
師:房子搭起來
幼:我就搭起來
搭房子搭房子搭搭搭
一門開開進(jìn)不來
二門開開進(jìn)不來
三門開開進(jìn)不來
四門開開進(jìn)不來
五門開開小朋友們請進(jìn)來
老師請進(jìn)來YEAH
手指游戲:《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸開汽車,嘟嘟嘟
食指是媽媽
媽媽洗衣服,搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球,呯呯呯
無名指是姐姐
姐姐在跳舞,啦啦啦
小指頭是我
我上幼兒園,哈哈哈
手指游戲《手指變變變》
一根手指頭呀,一根手指頭呀
變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀,兩根手指頭呀
變呀變呀變呀,變成小白兔呀
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀,三根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小花貓呀
喵喵喵
四根手指頭呀,四根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小烏龜呀
爬呀爬呀
五根手指頭呀,五根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小鳥飛呀
飛呀飛呀飛到哪里去拉
飛到幼兒園拉
手指游戲《手指歌》
一根手指碰碰
兩個手指剪剪
三根手指喵喵
四根手指叉叉
五根手指變小花
手指游戲《小猴子爬山》
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腳上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腰上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了肩上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了頭上跳呀跳呀跳
一不小心滾下來
拍拍灰塵重新來
律動《豬八戒吃西瓜》
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
律動《左手右手》
這是我的左手
哎呀不見了
這是我的右手
把它找到了
左手右手兩個朋友拉拉手
我們都是好朋友
律動《扮家家》
你來做爸爸呀
我來做媽媽
大家一起來呀來玩過家家
炒小菜炒小菜
炒了小菜開飯了
小菜炒好了,味道好極了
娃娃肚子餓了,我們來喂它
律動《小手拍拍》
小手拍拍,小手拍拍
手指伸出來,手指伸出來
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里
用手指出來,用手指出來
幼兒歌曲《打電話》
兩個小娃娃呀
正在打電話呀
喂喂喂,你在哪里呀
哎哎哎,;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園
兩個小娃娃呀
正在打電話
喂喂喂,你在做什么
哎哎哎,我在學(xué)唱歌
幼兒歌曲《上學(xué)歌》
太陽當(dāng)空照
花兒對我笑
小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞
幼兒歌曲《找朋友》
找呀找呀找朋友
找到一個好朋友
敬個禮,握握手
你是我的好朋友,再見
幼兒歌曲《好朋友》
你也生氣拉,我也生氣
不理不睬,不理不睬
小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀
你伸小指頭,我伸小指頭
拉拉勾拉拉勾
我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀
幼兒歌曲《一分錢》
我在馬路邊,撿到一分錢
把他交給警察叔叔手里邊
叔叔拿著錢,對我把頭點(diǎn)
我高興的說了聲:叔叔,再見
幼兒歌曲《小星星》
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
掛在天空放光明
好像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
兒歌《小花貓上學(xué)?!?/p>
小花貓上學(xué)校
老師講課它睡覺
左耳朵聽,右耳朵冒
你說可笑不可笑喵
兒歌《黑貓警長》
黑貓警長,黑貓警長喵喵喵
開著警車,開著警車嘟嘟嘟
小小老鼠,小小老鼠吱吱吱
左手一槍,右手一槍啪啪啪
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
活動目標(biāo):
1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
3.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"
活動過程:
1、情景導(dǎo)入。
1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。
2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身,小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石頭,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。
1)老師展示小動物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2)老師說歌謠,展示動作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!
3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌,先集體后個別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結(jié)提升。
今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
歌曲的配套自制可活動圖譜,歌曲錄音帶等。
活動過程:
一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容;
1、教師出示五指,分別指著不同的手指,請幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容;
天黑了,手指們要睡了,你看他們是怎么睡的?
教師邊念歌詞,邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句,注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍,幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么?大拇指睡了以后,老師是怎么做的?((給他輕輕的'拍了兩下)(這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題)。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,邊唱邊配上動作。(動作可以幫助幼兒記住歌詞)
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請部分孩子到上面來表演,節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請部分幼兒來表演,鍛煉孩子的勇敢技能。
幼兒園小班優(yōu)秀手指游戲13個
小班手指游戲13個簡單又好玩俗話說:"十指連心"、"心靈手巧"。手指的活動對幼兒大腦有極大的助益。小班幼兒上完課后,常常沒有事做,就顯得有點(diǎn)不安分。如果教他們玩幾個簡單的"手指游戲",效果肯定非常好!
1.一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個手指拍拍拍(兩個手對拍)五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?
2.小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)手指伸出來,(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)眼睛在這里,(指你的眼睛)用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識。
3.手指歌謠
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲)小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)耳朵聽聽(捏捏耳朵)眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)
4.黃老先生有塊地
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對,其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
5.手指一家親
爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)
6.小手不見了
爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動)媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動)寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)媽媽看看(閉合右手,往背后收)寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)
7.我是一個大蘋果
我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示"大")小朋友們都愛我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)別碰我?。〒]動右手表示"不")
8.包餃子
小手?jǐn)傞_,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)
9.小熊滾山洞
小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)
10.十指謠
一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手槍,啪啪啪。(拇指食指做手槍狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
11.白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:
一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!
這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
12.我有一雙小小手
小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)我有一雙小小腳,小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)小腳藏起來,小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂?。恍∧_在哪里,小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)
13.手指謠
手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)讓我看看有什么,(用眼睛看孔)原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)
一、活動目標(biāo):
1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
二、活動準(zhǔn)備:
讓幼兒用手指出示剪刀、石頭、布
三、活動過程:
1、情景導(dǎo)入。
1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。
2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入剪刀、石頭、布游戲。
3)熱身,小朋友們動手一起做剪刀、石頭、布。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石頭,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。
1)老師展示小動物圖片:兔子、蝸牛和花貓。(教案出自:教案網(wǎng))告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
2)老師說歌謠,展示動作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!
3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌,先集體后個別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結(jié)提升。
今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
手指游戲
目標(biāo):認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過程:
1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"
2、認(rèn)識小手
教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的???"(幼:"手。")
教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)
教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲
教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)
教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在
幼兒園小班手指游戲11篇
1、《手指寶寶做運(yùn)動》(小班)
一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓鬧(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)
2、《小動物做游戲》(小班)
你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)
3、《我們的小手真靈巧》
一只小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵)兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥飛得高(四指做小鳥的翅膀)五只小貓喵喵喵(五指張開做貓爪)\六只大象在洗澡(手指變成六做大象鼻子)七只烏鴉吃面包(手指變成七做烏鴉的嘴)八只小雞啄櫻桃(手指變成八做雞嘴)九只小蟲在吃草(手指變成九做小蟲爬)十個小孩哈哈笑。(十指張開做小花)
4、《五指歌》
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)你拍二,我拍二,(同一的動作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)你拍三,我拍三,(同一的動作)大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)你拍四,我拍四,(同一的動作)兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)你拍五,我拍五,(同一的動作)大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀)
5、《會變的小手》
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
6、《我有十個手指頭》
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)又靈巧來又能干,(左右手輪流伸出大拇指)我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)
7、《我有一雙小小手》
我有一雙小小手(伸出雙手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。一個手指點(diǎn)點(diǎn)(兩個食指相互點(diǎn))、兩個手指剪剪(食指和中指做剪的動作)、三個手指勾勾(食指、中指、無名指伸指后做勾的動作)、四個手指叉叉(除了大拇指外,其于四個手指做叉的動作)、五個手指開花,(五個手指做開花狀)花兒長高了,花兒謝了!
8、《我有一雙小小手》
我有一雙小小手(伸出雙手),左手和右手(分伸出左手和右手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出無名指),五妞妞(伸出小指),去看戲(雙手掌心向上,做看戲狀),手心、手背,親親寶貝(伸出手心、手指后做親手指狀)
9、《小手拍拍》
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)
手指伸出來,(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)
眼睛在這里,(指你的眼睛)
用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識。
10、《五兄弟》
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)
爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)
耳朵聽聽(捏捏耳朵)
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)
11、《手指歌》
爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)
個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)
個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)
1、一個手指變呀變 變成毛毛蟲爬呀爬
兩個手指變呀變 變成小兔跳呀跳
三個手指變呀變 變成小貓喵喵喵
四個手指變呀變 變成螃蟹爬呀爬
五個手指變呀變 變成小鳥飛呀飛
2、123,爬高山;456,翻跟頭;789,拍皮球;伸出兩只手,十個手指頭。
3、我有一塊地 鋤呀鋤呀鋤 嘩啦啦 下雨了 小苗苗長大了
4、爆笑拳:
左邊揮手 右邊揮手 這招叫做愛不釋手
向左看看 向右看看 這招叫做左顧右盼
雙掌向天 雙腳踏地 這招叫做頂天立地
踢踢左腳 踢踢右腳 這招叫做露出馬腳
向左跳跳 向右跳跳 這招叫做雞飛狗跳
前走三步 后退四步 這招叫做不三不四
左邊打氣 右邊打氣 這招叫做揚(yáng)眉吐氣
左拍屁屁 右拍屁屁 這招叫做拍拍馬屁
向左前拜 向右前拜 這招叫做恭喜發(fā)財
5、小不點(diǎn)睡了 二瘦子睡了 大個子睡了 你睡了我睡了 大家都睡了
(手伸開,從小拇指向里彎曲)
小不點(diǎn)醒了 二瘦子醒了 大個子醒了 你睡了我醒了 大家都醒了
(手握拳,從小拇指向外伸開)
6、一只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,噢 噢 噢
兩只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,噢 噢 噢
三只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,噢 噢 噢
四只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,噢 噢 噢
這門多的猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,噢 噢 噢
7、小不點(diǎn),進(jìn)茶館,喝了人家茶,打了人家碗
人家叫他賠茶碗,他給人家擠瞇擠瞇眼;
第二天,老師教他做早操,一二 一二 哎呦
我的腰,像面包,趕快回家貼藥膏,這兒貼貼,那兒貼貼;
一不許說話,二不許動,看誰是我的小不點(diǎn)。
8、螃蟹魚腳八個,兩頭尖尖這么大個,橫著爬豎著過,咕嚕咕嚕吐白沫。
9、包子這么大,卷子這么長,打開看看里面包著糖,
左看看右看看,寶寶嘗一嘗。
10、大拇指是爸爸,食指是媽媽,大個子是哥哥,無名指是姐姐,小帷子就是我;
我和爸爸頂頂牛,爸爸媽媽拉拉鉤,哥哥姐姐彎彎腰,我們?nèi)襾碜霾伲?/p>
一二一 一二一 立正,向前看齊,請休息,就休息。
10、一小棍 敲敲敲, 二剪刀 剪剪剪,
三小叉 叉叉叉, 四木板 板板板,
五手掌 拍拍拍, 六電話 打打打,
七鐮刀 割割割, 八手槍 啪啪啪,
九釘子 釘釘釘, 十麻花 吃吃吃,
吃完以后請坐好,做好了。
1)現(xiàn)在每個家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足.
2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合.
3)孩子入園一段時間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會,讓孩子在活動中有語言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們設(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類活動對大孩子,小孩子都有益處.
活動目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過,鉆過拉繩.
2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲.
3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒.
活動過程:
一.引導(dǎo)幼兒互相問好.
二.老師講解游戲名稱,方法:今天咱們一起玩繩游戲,每兩個大班小朋友一組面對面拉繩,小小班小朋友從繩
繩下跳或鉆過去.
三.開始游戲:
游戲1:跳繩.
目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力.
玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過.
游戲2:邁繩.
目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量.
玩法:大班小朋友把繩抬高30~40厘米,小小班小朋友從繩上邁過去.
游戲3:鉆繩.
目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.
玩法:大班小朋友把繩抬高40~50厘米,小小班小朋友從繩下爬過去. 游戲4:老爺爺怎樣走.
目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉.
玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70~80厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過.
游戲5:學(xué)做解放軍.
目標(biāo):能向前自然大步走.體驗(yàn)游戲樂趣.
玩法:大班小朋友把繩抬高至90~100厘,小小班小朋友從
中國人說到“游戲”,常與“玩”字連用為“玩游戲”,又常會聯(lián)想到“玩物喪志”“不務(wù)正業(yè)”?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的?!蹦敲?,作為幼兒園基本活動的游戲?qū)τ谟變簛碚f僅僅只是玩玩而已嗎?幼兒園中的游戲又能給幼兒帶來什么呢?也許下面的案例“搭高樓”會引發(fā)不同的思考。
案例:搭高樓
小藍(lán)雙手豎著搭好一塊叉形積木,可是手剛松開,積木啪的一聲倒了。小藍(lán)指著倒下的積木說:“這不行,得有撐子撐著才行。”他從身旁拿起一塊短木條柱子放在了叉形積木的內(nèi)側(cè),又看到旁邊小花搭好的叉形積木也倒了,就喊道:“這個不結(jié)實(shí)!”話音剛落,小黑立好的積木也倒了。小藍(lán)說了句“不用撐子嘛”,然后將一塊半圓形積木輕輕嵌進(jìn)面前的叉形積木里,又挪到小花的位置上,幫著嵌好半圓形積木。
小黑開始搭上第三層,搭好木板后,跪在地上嵌入半圓形積木,可是一下子將半圓積木推倒在桌上,搭在上面的板子晃了一下。小黑雙手扶著叉形積木不動,小藍(lán)過來似乎想幫忙,但還是晃到了叉形積木。第三層就這樣嘩啦一下散架了。
眾人看著落在地上的積木,小黑提議:“先把下面的搭好,下面搭好,再搭上面?!睂γ娴男』ㄗ鞒龌貞?yīng):“對呀,先把下面的搭好?!痹谛『诘膸ьI(lǐng)下,大家一起嵌好叉形積木,在積木的內(nèi)側(cè)立上短的木柱,第三層很快搭好了。
高樓漸漸搭至小黑的脖子那么高。小藍(lán)笑著說:“等等,上面應(yīng)該有廣告的!”說完快步走向積木架,拿回兩塊長條積木,一邊放到平臺上一邊自語:“廣告、廣告,不錯嘛,這廣告?!敝笥帜弥粔K拱形的積木走到高樓旁,邊放拱形積木邊說:“二樓可以架個橋過去?!?
小黑聽后說道:“但是,我們要分出來回呀,要不然他們亂走,擠死了。”邊說邊用手比劃:“這邊是回,這邊是來。”
小藍(lán)擺好后,說:“這邊都有那個‘可以刷卡的門’?!闭f罷開始低頭擺弄手中的積木。
小黑則用剛才的長條積木作支撐,用木板繼續(xù)在高樓上搭建第四層。
一旁的小花似乎想讓支撐第四層的長條積木的邊緣與下面第三層木板的邊緣對齊,但在調(diào)整的時候,晃倒了第三層下兩個相向而立的叉形積木。
小黑“哎呀”一聲,懊惱地看著小花。小花解釋道:“它不平!這個不平!”一旁的小藍(lán)看著倒下的兩個叉形積木,驚奇地說:“有兩個也搭得住!”
解讀幼兒在游戲中的主動探索
在成人的世界里,游戲或許只是在繁忙工作后娛樂身心、休閑放松,或者在無聊情況下打發(fā)時間的一種活動。而對于年幼的幼兒,游戲所帶來的不僅僅是心情的愉悅,還提供了潛在的發(fā)展機(jī)會。
探索1:積木不結(jié)實(shí),可以用撐子撐
布魯納提出,游戲增加了幼兒的行為選擇,有助于提高他們解決問題的能力。案例中,幼兒們遇到的最大問題就是又形積木總倒,導(dǎo)致這個問題的本質(zhì)原因在于作為支柱的叉形積木自身的穩(wěn)定性并不強(qiáng)。這種積木只有大約兩厘米的厚度,三個受力面的面積都不是很大,又形部分的兩個受力面間又有一定的距離,所以很容易被碰倒。而當(dāng)一塊又形積木受到晃動,上方的木板也會跟著晃,最后殃及到整個第三層。搭的過程中幼兒顯然已經(jīng)意識到叉形積木“不結(jié)實(shí)”,解決的辦法也順應(yīng)而生——“用撐子撐著”,也就是把半圓形積木嵌入叉形處,在積木的底端填入一個支撐。
接著,幼兒又在積木的內(nèi)側(cè)立上一根短木條柱子,似乎是用這種方法給又形積木再從后面設(shè)一個支撐。當(dāng)?shù)谌龑由⒓艿臅r候,小黑一臉失望地望向老師,但老師并沒有說什么,那么幼兒只能通過自己的力量來處理這次“事故”,他們的對策是“下面先搭好再搭上面?!敝蔚姆e木嵌合好了后,第三層很順利地搭起來了。
因?yàn)橛螒虻牟淮_定性,幼兒在游戲中可能會遇到各種各樣的問題。這次游戲中幼兒面臨的是又形積木總倒這個問題,針對這個問題他們自己想到了“用撐子撐著”“下面搭好再搭上面”。作為更有經(jīng)驗(yàn)的教師,顯然知道幼兒采用的辦法并不是最好的,但如若直接插手,比如讓幼兒更換支柱,那么幼兒便失去了自己動腦、動手進(jìn)行解決的機(jī)會。
探索2:原來兩塊積木也搭得住
積木可以看作是現(xiàn)實(shí)生活中建筑材料的縮影。幼兒可以利用手中的積木將頭腦中的形象搭建出來。在搭建的過程中保持建筑的穩(wěn)定也是幼兒需要時刻面對的問題。在反復(fù)操作積木的過程中,幼兒可以通過直接的動手操作來獲得保持建筑穩(wěn)定的方法和經(jīng)驗(yàn)。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),幼兒搭積木時,會在方形板子的四個角或四條邊下方,各放一塊相同長度、形狀的積木,來把板子架空起來;或者在長條木板下,把相同的柱形積木擺成一排;當(dāng)建筑搭到一定高度時,幼兒甚至?xí)堥_雙手做保護(hù)狀。這些都是幼兒用來架高以及保持建筑穩(wěn)定的方法。
案例中,幼兒最初在搭第三層時,對于這種上端受力面比較小的叉形積木,眾人是使用了最保守的方法——把積木圍合成正方形,以此來支撐起第三層的木板。所以,當(dāng)?shù)谌龑酉聝蓚€相向而立的叉形積木倒下而第三層整體沒有塌時,小藍(lán)才會發(fā)出“有兩個也搭得住”這樣驚奇的感嘆,這是他的意外發(fā)現(xiàn)——兩個相向而放的叉形積木也可以撐起第三層,小黑繼續(xù)搭第四層時,便是只用了兩塊長條積木。
但是,當(dāng)小黑搭好第四層后,小花又過去想要把支撐第四層的長條積木的邊緣與下面第三層木板的邊緣對齊,因?yàn)樗X得邊緣不對齊就不平,不平高樓就容易倒。這里體現(xiàn)了小花對如何保持穩(wěn)定的個性化的理解,也許就是在以往的游戲中所獲得的經(jīng)驗(yàn)所致。
直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式之一。蒙臺梭利曾說:“我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了?!碑?dāng)幼兒實(shí)地動手操作過了,一些抽象的概念便轉(zhuǎn)化為具體的感知經(jīng)驗(yàn)。幼兒在一次次的操作和運(yùn)用中不斷地內(nèi)化、強(qiáng)化著這些經(jīng)驗(yàn)。
理解幼兒通過游戲展現(xiàn)的理解和創(chuàng)造
游戲是建立在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的,反映著對現(xiàn)實(shí)生活的理解。游戲一開始,小藍(lán)就興沖沖地說搭建高樓大廈。搭建的過程中,不同的幼兒不斷提出新的搭建內(nèi)容,包括刷卡門、廣告牌等。對幼兒來說,高樓大廈是現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見的,樓上的廣告牌以及刷卡門的設(shè)置也都是幼兒在生活中能接觸到的。于是,在搭高樓的時候,幼兒心中這些關(guān)于高樓的經(jīng)驗(yàn)便都表現(xiàn)出來。
同樣,小藍(lán)提出搭橋時,小黑認(rèn)為“橋要分來回,不然他們亂走要擠死了”。為什么要有來回之分?為什么不分來回,“亂走要擠死了”?可能是因?yàn)樾『谟H身體驗(yàn)過這種過橋經(jīng)歷,看到過人們在過橋時的不同走向,也體驗(yàn)過人多時橋上擁擠的狀態(tài),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),提出讓橋分出“來回”的想法。
在游戲最后的分享環(huán)節(jié)中,小黑向大家介紹了搭建的七層高樓:頂端的避雷針?biāo)鸭搅穗?,可以往大廈里供電;人可以站在橋上看鯨魚表演?,F(xiàn)實(shí)生活中,避雷針是為了防止樓體被雷電擊中的,但在幼兒這里,避雷針反而變?yōu)橛脕韺?dǎo)電并為大樓提供電力的源泉;鯨魚演出通常在水族館里才可以看到,但在幼兒的介紹中,人們只要站在大廈的橋上就能看到鯨魚的演出。也就是說,雖然幼兒的游戲是對現(xiàn)實(shí)生活的反映,但他們在游戲時也不是對現(xiàn)實(shí)生活“照搬照抄”,而是會根據(jù)自己的興趣加入豐富的想象。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)來源很多,或許來自于幼兒的某次外出旅游;或許來自于某次教學(xué)活動;也或許是從電視中聽到看到的。這次搭建游戲調(diào)動起幼兒這些零散的經(jīng)驗(yàn),有了這些經(jīng)驗(yàn)的支撐,再加上天馬行空的想象,也使得幼兒搭建的高樓大廈更加富有趣味性。
關(guān)注游戲與教育活動的聯(lián)結(jié)點(diǎn)
《指南》中指出“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值”,但很多情況下,游戲只是包裹在課程外面的“糖衣”,被當(dāng)成一種激發(fā)興趣的工具,甚至被當(dāng)作教學(xué)的附屬品——一種對學(xué)習(xí)的獎勵。
然而,如若細(xì)細(xì)觀察幼兒的游戲會發(fā)現(xiàn),游戲中蘊(yùn)含著豐富的課程價值和教育契機(jī)。游戲特有的“社會性情境”可以讓幼兒圍繞游戲中發(fā)現(xiàn)的共同感興趣的問題,形成“游戲一學(xué)習(xí)共同體”,從而為以對話和協(xié)商為基礎(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)的“社會性建構(gòu)”創(chuàng)造條件。
案例中,叉形積木總倒是幼兒搭建初始遇到的最大的攔路虎。針對這個問題,幼兒共同找到的方法是給叉形積木的下面和后面做上支撐。其實(shí),這樣的做法只是治標(biāo)不治本,但這也恰好可以作為衍生另一個活動的契機(jī)。
游戲結(jié)束后,教師請幼兒介紹為什么要這樣做,是怎么想到用這種方法的,其他幼兒有沒有不同的解決方法。分享的過程里,幼兒間的想法不停地發(fā)生碰撞,對于碰到過類似情況的幼兒可以起到經(jīng)驗(yàn)拓展或啟發(fā)的作用;而對于小黑他們,在分享的同時也進(jìn)行了反思:這樣做是不是最好的方法?還有沒有其他的方法?大家也可以再次動手?jǐn)[弄積木,驗(yàn)證自己的想法;也可以觀察身邊的建筑、查找資料,甚至參觀工地、請教建筑工人等來獲取更多的搭建知識。這些便是從幼兒的游戲中生發(fā)出其他富有意義的活動的可能。新獲得的經(jīng)驗(yàn)又將會再支持著幼兒向更高水平的游戲和成長邁進(jìn)。
重視和幼兒一起發(fā)現(xiàn)游戲中的驚喜
雖然有時在游戲中,幼兒的表現(xiàn)會高于自身年齡水平或日常行為表現(xiàn),但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限并且較為零散,所以在游戲中仍然需要教師的支持和幫助。
首先,教師自身要對游戲抱有肯定態(tài)度。如若教師本身就認(rèn)為游戲只是玩玩而已,那么在實(shí)踐中很難真正把游戲與教育融合在一起,也不大會愿意去發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)含的教育價值。
其次,教師要積極地觀察、融入幼兒的游戲,不隨便插手,也不輕易地放過游戲中的閃光點(diǎn)。通過觀察、與幼兒一起游戲,了解、發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)在哪兒,哪些經(jīng)驗(yàn)還可以得到提升或者豐富,調(diào)動身邊諸如家長、園所、社區(qū)等各方面資源提供支架,創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境,提供豐富的材料和大量的機(jī)會,支持幼兒嘗試、探索,從而幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。
1、游戲名稱:問好
目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:螞蟻頭飾
方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準(zhǔn)備:字卡
玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡
方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
下面是“幼兒園小班游戲教案”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【計(jì)劃闡明】
沙包是孩子們異常喜好的玩具之一,須要的園地小、可隨身攜帶,便利耐玩,并且在游戲歷程中還能生長幼兒的想象力,孩子們會想出許多的弄法,并且在游戲歷程中還能造就孩子們的競爭意識,以是我計(jì)劃了這個游戲用于孩子們的戶外運(yùn)動。
【運(yùn)動目的】
1、從巨細(xì)、色彩等方面熟悉沙包。
2、生長幼兒想象力,實(shí)驗(yàn)沙包的多種弄法。
【運(yùn)動預(yù)備】
和幼兒人數(shù)雷同的沙包數(shù)個音樂
【運(yùn)動歷程】
一、導(dǎo)入:
音樂聲中師領(lǐng)導(dǎo)幼兒走進(jìn)運(yùn)動室,“本日氣候真好,我們一路來運(yùn)動一下吧!伸伸臂,彎哈腰,踢踢腿,蹦蹦跳”。動一動好舒適呀,好了,孩子們,快到先生身邊來。
二、根基部門:
1、本日,先生給小朋儕帶來了一個好朋儕,不外它很含羞,如今請各人閉上小眼睛,我請它出來好欠好?1、2、3展開眼睛,咦,這是什么???
2、本日先生還帶來了差別的沙包寶寶,我們一路來看一看,它們都有哪些差別?讓孩子從巨細(xì)、色彩熟悉沙包,知道沙包內(nèi)里可以填什么工具。小結(jié):小朋儕說的真不錯,沙包便是在布的內(nèi)里裝上一些不輕易打傷人的質(zhì)料縫制而成的。
3、出示沙包并拋兩下,激發(fā)幼兒玩沙包的愛好?!靶∨髢娤氩幌胪??那請各人動動頭腦,沙包除了可以拋,還可以怎么玩?請小朋儕輪番說出本身的弄法,并樹模給各人看。
4、本來沙包這么多的弄法啊,真不錯;小朋儕們可真智慧,下面,我們每小我私家到先生這里來領(lǐng)一個沙包,我們一路來做個游戲;幼兒園教案構(gòu)造幼兒圍成圈,找此中一個小朋儕說出本身的弄法,各人一路模擬。要交待在玩沙包的歷程中,肯定要留意平安,不要打到其他小朋儕。末了將沙包寶寶一路投到小筐子中,感覺投沙包的快活。
5、小朋儕們真是太棒了!竟然想了這么多玩沙包的要領(lǐng)。下面我們選幾種弄法一路來玩一玩。
①頭頂沙包走路。將沙包放在頭頂上,各人一路走一走,走的歷程中,留意不要將沙包失下來,也不克不及用小手去碰。
②雙腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間,師領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路夾緊沙包往前跳,體驗(yàn)此中的快活。
③手托沙包扭屁股走。將沙包放在手上托著,然后扭著小屁股往前走,在走的歷程中,沙包不克不及落地,請求幼兒在控制均衡的同時還要扭起屁股來。
④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上,哈腰走,走的歷程中,不克不及將沙包失下來,也不克不及用手去碰,請求走的慢一些。
6、小結(jié):小朋儕們適才做的都異常棒,因?yàn)闀r候的干系,幼兒園教育隨筆讓我們下一次再玩其他的游戲吧。
三、竣事部門:
好,小朋儕和沙包寶寶都累了,讓我們一路放松放松我們的身材吧。隨同音樂各人一同做放松運(yùn)動,師領(lǐng)導(dǎo)幼兒分開運(yùn)動室。
【運(yùn)動延長】
手工區(qū)投放大批的質(zhì)料,相識沙包制造要領(lǐng),并一同制造沙包。
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活動目標(biāo):
1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
活動準(zhǔn)備:
營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動過程:
1、簡單講述上次"超市"的游戲情況,提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。
*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束:
*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
下面是“幼兒園小班游戲教案—和紙杯做游戲”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【計(jì)劃意圖】
小班的孩子開端有了開端的互助意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快活,喜好摸索,樂意在運(yùn)動中和搭檔互助游戲,我計(jì)劃了本次運(yùn)動。本次運(yùn)動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法,充實(shí)感覺互助游戲的快活。
【運(yùn)動流程】
商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具
此中,商量紙杯用處環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過程“評論辯論那里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以奈何玩”,引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過程探討實(shí)驗(yàn)紙杯可以奈何玩,團(tuán)體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩,體驗(yàn)互助搭建的快活”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使運(yùn)動有條理的開展和舉行,讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運(yùn)動中體驗(yàn)做游戲的快活。
【講授要領(lǐng)】
樹模法、創(chuàng)編法、訓(xùn)練角逐法、互助游戲法
【重難點(diǎn)】
探討一次性紙杯的多種弄法
【運(yùn)動目的】
1、探討一次性紙杯的多種弄法
2、與搭檔互助舉行搭建游戲。
3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實(shí)驗(yàn)的精力。
【運(yùn)動預(yù)備】
一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶
【運(yùn)動歷程】
一、商量紙杯的用處
發(fā)言導(dǎo)入:在那里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事變?
二、和紙杯做游戲
(一)單個紙杯的弄法
1、探討單個紙杯的弄法(請幼兒實(shí)驗(yàn))
2、團(tuán)體體驗(yàn)單個紙杯放在身上的弄法
3、團(tuán)體體驗(yàn)單個紙杯放在地上的弄法
(二)兩個紙杯及多個紙杯的弄法
1、再增長一個紙杯,將地面上的紙杯變高今后的弄法(兩個紙杯的弄法)
2、多個紙杯放在一路可以奈何玩?
實(shí)驗(yàn)用差別的要領(lǐng)。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快活,
3、總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路,也是一種弄法,而且熬煉孩子辦事善始善終的好習(xí)性。
(三)除了我們的這些弄法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
【運(yùn)動延長】
“聽發(fā)話器”游戲。
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