2023小學心得體會十三篇

學心得體會。

寫心得體會可以加深我們對知識的領悟，寫心得體會的時候你感到迷茫嗎？這份“小學心得體會”是作者的心血之作期待它能夠被您喜歡，這篇文章或許能為您提供一些有用的信息！

小學心得體會 篇1

測量學實驗心得體會

測量學是工程技術專業(yè)中的基礎學科，它對于各個領域的工程設計和科學研究都具有重要意義。為了提高我們在測量學領域的實踐能力，我參加了一次測量學實驗，以下是我的心得體會。

這次實驗的主要內容是使用各種測量儀器進行長度的測量，并借助不同的測量原理來對結果進行校正和比較。實驗中，我們首先學習了如何正確使用游標卡尺、卷尺和光學投影儀等常用的測量工具。這些工具在實際工程中廣泛使用，因此我們必須非常熟練地掌握它們的使用方法。在實踐中，我發(fā)現正確的使用和讀取測量儀器對于結果的準確性至關重要。稍有不慎，就會導致誤差的產生，從而影響到最終的測量結果。

實驗中，我們還學習了比較測量和間接測量的方法。比較測量是將待測量物與已知標準進行對比，從而得到精確的測量結果。而間接測量則通過其他已知參數的測量來推算所需的結果。這些方法都有自己的特點和適用范圍，我們需要根據具體情況選擇合適的方法。在實驗中，我注意到比較測量的準確性較高，適用于各種長度范圍的測量；而間接測量則需要較為復雜的計算過程，但可以在無法直接測量的情況下得到精確的結果。

在實驗過程中，我還了解到測量誤差的產生和影響因素。誤差是不可避免的，但我們可以采取一些措施來減小誤差的產生。首先是選擇適當的測量儀器和方法，確保其精度符合實際需求。其次是進行重復測量，通過多次測量取平均值來減小隨機誤差的影響。此外，在使用測量儀器時，我們要注意環(huán)境因素的干擾，例如溫度、濕度和振動等因素都會對測量結果產生影響。因此，我們需要在進行測量前做好必要的環(huán)境調節(jié)和校正工作，以確保測量的準確性。

通過這次實驗，我深刻體會到了測量學的重要性和實際應用。測量學是工程技術專業(yè)中的基礎學科，它不僅對工程設計和科學研究具有重要的指導作用，同時也是我們日常生活中不可或缺的一部分。在實驗中，我學到了正確使用測量儀器的方法，了解了比較測量和間接測量的原理，并學會了減小測量誤差的方法。這些知識和技能對我以后的學習和工作將大有裨益。

總的來說，測量學實驗是一次非常有意義的學習和鍛煉機會。通過實踐，我加深了對測量學知識的理解，并提高了實際操作的能力。我相信，這次實驗對我以后的學習和工作都將起到重要的推動作用。作為一名工程技術專業(yè)的學生，我將繼續(xù)努力學習和掌握測量學的知識和技能，為未來的工程設計和科學研究做出自己的貢獻。

小學心得體會 篇2

從人類誕生初至今，人與人以及人與社會之間就存在著各種聯系，并逐步建立了社會關系。因此，馬克思說：“人是各種社會關系的總和”。這足以說明社會關系具有非常重要的意義，而如何處理好社會關系是我們每個人都在思考并努力解決的問題。長久以來，國內外學者都在不斷的探索和研究公共關系的相關問題，并取得了豐碩的成果，為人類做出了巨大的貢獻。本學期，我們開始學習《公共關系學》的相關理論，并在孔教授的悉心指導下進行學習，孔教授深入淺出、旁征博引的講解使我們每一個人都受益匪淺，在學習了新知識的同時，也讓我們在處理人際關系等方面有了很大的提高，以下是本人在這一學期學習《公共關系學》的一些心得。

一、學習公共關系的意義

自古以來，社會關系、人際關系等公共關系都受到了人們的重視，究其原因主要是因為公共關系在社會中扮演著無可替代的作用，主要表現在公共關系有利于優(yōu)化人際關系、重塑企業(yè)形象、加深對社會的認識、促進社會發(fā)展和提升公民素質等方面。

1、學習公共關系，有利于優(yōu)化人際關系

“人是各種社會關系的總和”，人在生活的每時每刻都與周圍的人和事物發(fā)生著各種關系。因此，處理好這些關系變得尤為重要，而學習公共關系能夠從理論上指導我們的實踐活動，讓我們在生活中運用這些知識，處理好人際關系，實現社會的和諧。

2、學習公共關系，有利于重塑企業(yè)形象

現在幾乎所有的大中型企業(yè)都擁有公關部門，或者其他相關的部門。這些部門在企業(yè)中的作用主要是在應對突發(fā)事件時及時代表公司出面解決一些相應的問題，將企業(yè)的損失降到最低，同時，確保企業(yè)形象不受損害。

從另一個方面來說，公關活動的開展，能夠起到宣傳企業(yè)的效應，樹立企業(yè)形象。公關活動在宣傳方面起的作用不言而喻，同時它在宣傳效應方面的貢獻也不容小覷。它的這些巨大的影響力迫使我們要學習好公共關系的相關知識。

3、學習公共關系，有利于加深對社會的認識

在這個由各種關系組成的社會，人與人以及人與社會之間存在著復雜的關系。要想深入了解社會，理解社會，就必須從它的源頭開始，從本質開始。而社會的本質就是人與人之間的各種關系。我們學習公共關系，公共關系為突破口，開始對各種關系進行剖析和研究，從不同的角度分析社會事件，了解社會現狀，深入的研究和探索我們生活的這個世界。因此，學習公共關系對于我們了解社會，服務社會具有非凡的意義。

4、學習公共關系，有利于促進社會發(fā)展

在當今快速發(fā)展的社會，公共關系就是通過各種傳播媒介，在人與人之間，建立互相了解、信任、支持和促進的關系,為人們的相互交往創(chuàng)造最佳的社會環(huán)境。同時，如何處理好公共關系也是目前擺在政府面前的一個難題。而通過對公共關系的學習和探討，能夠從思想上促進人們對公共關系的認識，在一定程度上促進社會的發(fā)展。

5、學習公共關系，有利于提升公民素質

在公共關系的學科體系中，有很重要的一個部分是公共禮儀。這是對提升公民素質最有幫助的一塊，而能夠提升公民素質的不僅僅是公共禮儀一個方面。對社會關系的剖析，對人際關系的指導等等，都能在不同程度上提高人們對公共關系以及對社會的認識。

以上幾個方面是我總結的學習公共關系的意義，從中可以看出，公共關系伴隨在我們生活的各個方面，在我們的生活在起著非常重要的作用。公共關系既然有如此重要的作用，那我們應該如何更好的學習公共關系的相關知識呢?

二、如何更好的學習公共關系

學習公共關系的知識其實和學習其他學科的知識是差不多的，但是，鑒于公共關系的實際操作性較強，我們在學習課本知識的同時更應將策劃公共關系活動等作為學習的重點，因此，我們應從以下幾個方面學習好公共關系的知識。

1、認真學習課本知識，打好專業(yè)基礎

課本上的知識是前人知識和智慧的結晶，是對公共關系相關理論知識的最權威概括。我們在學習公共關系知識的時候，應以書本知識為基礎，在了解和掌握了相關知識之后，才能從其他方面進一步的學習和研究。

2、策劃公關方案，將理論和實際相結合

策劃公關活動方案是對課本知識的一次系統(tǒng)應用，通過活動策劃，我們能夠將在課本中學到的知識通過在對活動策劃方案的討論過程中實現運用。例如我們小組在活動方案的策劃過程中，對于公眾對象的確定曾出現較大分歧，大家針對各自的利弊相互辯論。在這個過程中，不僅讓我們對“公眾對象”這個專業(yè)名詞有了更深的印象，更讓我們通過辯論實現思想的碰撞，不斷的在討論中提升自己。

3、閱讀經典案例，關注社會發(fā)展

公共關系研究和發(fā)展至今已經有很長的歷史，在它的發(fā)展過程中，出現了很多運用公關關系而起死回生或得到飛速發(fā)展的事例，特別是市場經濟條件下，企業(yè)越來越多的運用公關活動來處理危機，宣傳公司形象等。學習和閱讀這些案例對于我們學習公共關系的相關知識很有幫助，能讓我們清晰地看到散落在書本字里行間的一些公共關系知識點在，在現實的事件中現出它們的影子。

三、從《公共關系學》中我學到了什么

1、什么是公共關系

公共關系的定義：它是一個社會組織和社會公眾之間建立的全部關系的綜合。它發(fā)揮著管理職能，開展著傳播活動，社會組織通過有效地管理旨在謀求組織內部的凝聚力與組織對外部公眾的吸引力，通過雙向的信息溝通，旨在爭取社會公眾的鏈接，支持與愛戴，謀求組織與公眾雙方的利益得以實現。從這一個定義里面我認識到，公共關系的意義不僅僅在于處理各種關系，還在于傳播信息，同時要達到組織與公眾雙方利益的實現。

2、如何策劃公共關系活動

作為課本知識的應用，本學期我們開展了一次以小組為單位的公關活動策劃。這次策劃活動時間跨度長，策劃方案現對較復雜。我們小組通過多次討論，將公關的主題定為“獻出一份愛心，托起一片希望”——關注西部貧困兒童。希望通過我們的努力，以“捐出一塊錢”為活動方式，為身處貧困地區(qū)的他們奉獻出我們的一份愛心，同時也表達我們對他們的關懷。

小學心得體會 篇3

熱烈討論的氛圍熏陶，可以讓學生感受到自己置身于探究的情境中，從而激發(fā)學生深入學習，深入探討，小組合作的熱情。合作交流是當今世界首選的最佳學習形式，通過師生互動、生生互動，形成不同的知識結構、思維方式和性格特征等的優(yōu)勢互補。在地理課堂教學中，讓學生圍繞中心議題展開合作交流，能充分展示學生的主體地位，使學生從“學會”向“會學”轉化，促使學生主動地、開放地學習。例如：在學習選擇合適的地圖一節(jié)時，有的同學擅長根據比例尺的大小選擇內容詳細或者省略的地圖，有些同學擅長根據不同的出行需要選擇地圖，在學習等高線一節(jié)時，學生通過合作的形式用橡皮泥和線模擬山和等高線，那么通過這樣的小組合作形式學習，能夠最大限度地滿足學生的表現欲望和對成功的渴求，能充分發(fā)揚民主，激活思維火花，開啟智慧閘門，給學生以發(fā)展個性、展示才華的機會，使學生的探索能力得到提高與發(fā)展教師讓學引思心得體會教師讓學引思心得體會。

激發(fā)猜想，引發(fā)思維的內化

1、針對教學目標設計提問

提問的質量和問題的設計有著密切的關系，如果教師在備課時并未進行精心的設計而是課上即興提問，這樣的問題往往偏離教學內容的關鍵或僅僅限于較低水平提問或是流于形式。要想提出符合學生特點的問題必須要對信息進行加工處理，從而杜絕在新情境下盲目的提問造成問題與內容脫節(jié)的現象教師讓學引思心得體會文章教師讓學引思心得體會。教師應在上課之前對教材進行全面的認真的分析，針對每項任務從方法、技能等多方面對學生進行培養(yǎng)入手，至少設計一項符合學生水平的問題，再由此分配一些隨機性提問，而不必將學生的注意力集中到一個個細節(jié)性、孤立性的練習中。 例如，在怎樣繪制地圖知識學習之后，繪制地圖的過程從整體上視為一項學習任務，學生根據已有知識根據地圖的三要素已經能自己按照一定的比例繪制出一幅學校的平面地圖，在此基礎上，教師就地圖的種類對學生進行提問，如你們見過的地圖有哪些?學生自由回答教師板書，之后再對地圖的種類進行分類，讓學生從一個知識點自然過渡到另一個知識點，從而了解和掌握了地圖的家族及種類，激起了學生對學習地圖的興趣，為學習地圖知識奠定了基礎。這種切合實際的提問即能突出重點，更從方法與過程等角度整體掌握地理知識，促進學生地理思維活動。

2、注意提問的語言表達制定提問計劃

表達清楚所要提出的問題能夠提高學生正確回答問題的可能性教師讓學引思心得體會心得體會。有經驗的教師通常不會出現提問后為幫助學生理解而重新加以說明的情況，這不但無益于幫助理解，反而會引起學生思想上的混亂。提問的語言應力求做到準確、精確、簡潔、清晰，避免不規(guī)范、冗長或模棱兩可的提問。

小學心得體會 篇4

“少教多學”突出了教學中學生的主體地位，而老師扮演的是一個指導者與組織者的角色。

在這段時間以來，我深體會到在課堂上要依靠學生的學，才能真正實現少教多學，我認為應把課堂時間與課堂空間還給學生，給學生充分的時間自學、討論、開展自主合作學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，從而實現“少教多學”的雙贏，那么如何實現少教多學呢？我認為有以下幾點：

一、 精心設計預習學案，指導學生學會預習

在一節(jié)新課之前，我會讓學生先對新知識進行預習，而對于我們低年級的學生，不會自主去預習，所以我會利用上課時間教給學生預習的方法，預習方法包含以下幾點：

（1）課題 教師要告訴學生所要學的知識，讓學生明白將要學習什么樣的知識

（2）學習目標 學生的學案和老師的教案一樣，都要有學習目標，讓學生知道應該掌握哪些內容。

（3）重難點 可以讓學生在預習時更有針對性，學生會想方設法的突破這個疑難問題。

二、激發(fā)學生自主探索的求知欲望，培養(yǎng)學生進行有效合作的交流能力

因為數學是思維的，與生活密切相關，更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，所以在數學教學中，我給學生以主動權，盡可能的給學生提供自主探究，合作學習，獲取新知識的機會。

例如，我在講二年級數學課本上兩位數減兩位數的退位減法時，我先讓學生自己看書中北京08年奧運會金牌榜前五名情景圖，輔助學生從圖中讀取信息，并且讓學生知道我們國家的榮譽以及運動員付出，然后讓學生根據這些信息去提問題，最后在學生們所提的這些問題中選一個接近本節(jié)課教學目標的問題，讓學生先獨立解決。例如：51-9=？因為上學期學兩位數減一位數退位減法時我給學生講過，個位不夠減，要向十位借一，所以根據學生的個體差異性，有的學生能正確的進行列式計算，而有的學生在計算時出現不同的問題，比如有的孩子把個位用加法，十位用減法進行計算；有的學生把減法算成了加法；有的孩子明知道個位1-9減不開，得向十位借一，但是在計算十位時卻算成5-1=4，最后結果得出42.這時我不著急給予評價與指點，我會讓寫錯的孩子把題都寫在黑板上，然后我和孩子們共同討論，共同探究，最后我再加以強調。一節(jié)課下來，班中大部分孩子都掌握了退位減法應注意的事項。

三、有針對性的鞏固當堂的知識

我會讓學生在課堂上做一些相應的試題，因為學生的個體差異性不同，我會有針對性的讓孩子們在學案上做相應的試題，由簡到難，比如50-28這道題，我會問孩子個位上應該如果計算，個位上最后的得數是幾。

四、教會學生去總結反思

課堂小結是至關重要的，我會先讓孩子們總結這節(jié)課有什么收獲，那一部分比較難，那一部分比較重要。最后我再加以補充說明。

以上內容就是我對少教多學的理解，不足之處希望各位老師加以指導。

小學心得體會 篇5

《課程標準》指出：“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體”、“教師是學習活動的引導者和組織者”、“語文教學應在師生平等對話的過程中運行?！币匀藶楸镜恼Z文課程就是要充分發(fā)揮師生雙方的積極性。在教學活動中，師生同為主體又互為客體。教學過程是師生互動互促、教學相長的過程，是激發(fā)師生的生命力、煥發(fā)生命激情的過程，是揭示人的真、善、美，顯示人的本質力量的價值的過程。因此，在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展。一要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性;二要引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，主動地、富有個性地學習;三要尊重學生的人格，關注個體差異，盡量滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能促進學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。

鑒于此，我們必須確立這樣一些理念：

第一、教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發(fā)展需要以及學生的認知規(guī)律有足夠的了解的基礎上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現教學預設而越俎代皰。

第二，教學過程不但是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)造與開發(fā)的過程，是課程內容轉化與持續(xù)生成的過程，是課程意義不斷構建與提升的過程。教材是引導學生的認識、發(fā)展、生活、學習、人格建構的一種范例。我們要學生學的不僅僅是教材，教師要用好教材教好學生，而絕不是教好教材、考好教材。即把教材變成一個引子，引發(fā)學生去讀書，去學習，去創(chuàng)造;引領學生對教材一些內容進行延伸、修改、重組，再創(chuàng)造，大范圍地把語文教材放大、拓寬、加厚，讓教材成為學生積極發(fā)展的風水寶地。

第三，教學過程不僅僅是教師教、學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。我們要精心創(chuàng)設師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的教學關系，與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀點，豐富教學內容，謀求新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長，達到師生共同發(fā)展。

第四，教學過程不僅要重結論，更要重過程。沒有經過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認知活動，即多樣化的思維過程和認知方式，結論就難以獲得，也難以理解和鞏固，學生的創(chuàng)新思維能力更難以養(yǎng)成。因此，在教學過程中，教師不僅要教學生學會，——接受知識、積累知識，提高解決當前問題的能力;更要教學生會學，——掌握方法，主動謀求知識，提高發(fā)現新知識、新信息，提出新問題、解決新問題等創(chuàng)新能力和實踐能力。

第五，教學過程不僅僅要關注學科知識，更要關注入的發(fā)展。既要關注知識與能力.還要關注過程與方法，更要關注情感、態(tài)度與價值觀，把促進學生語文素養(yǎng)的生成，促進學生的全面健康發(fā)展作為我們語文教學的根本目的。

沒有疑問，就沒有思考，沒有思考，就沒有進步。我們的語文教學不僅要求教師要善于思考，更要求教師善于引導學生進行思考。

小學心得體會 篇6

為期一個月緊張而又難忘的測量實習生活已經結束了，下個星期又要開始正常上課了，剛知道要實習的時候不大喜歡，但經歷了這么多以后，卻覺得真的很充實，很有意義。

團結就是力量，紀律才是保證。

一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養(yǎng)了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。所以，我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。

經過每個組員的團結工作，我們完成了側圖的工作，看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學交流測量中的經驗時，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小，有的說水準測量中點不能架設的太遠，等等吧。想想大家每天早七點多就起床背上儀器去測量，算出誤差大的大家一起討論和修改，并重新測量。有了團結的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學到了以前不是太清楚的東西，比如數據的處理、水平角的觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。

實踐是檢驗真理的唯一標準。

通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等，還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣的發(fā)愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發(fā)現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。這些知識是十分重要、十分基礎的知識。從而積累了許多經驗，使我學到了很多實踐知識。

小學心得體會 篇7

回顧近期的團學干部培訓，時間雖短，但培訓安排的內容充實。通過這次的學習班培訓，使我進一步豐富了理論知識，更加明確了作為一個當代大學生，必須努力提高自身綜合素質。學生干部是實現學校、老師與學生之間聯系的溝通者，是學校開展學生工作所必須依靠的力量，更是鍛煉自己的一個平臺。

重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感。有全心全意為同學服務的思想談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標。理想是對現實發(fā)展的必然認識，又是對未來社會的向往和追求。理想為人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善于團結同學，幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。聽取和采納同學中的正確意見。勇于接受同學的批評，勇于改正自己的缺點和錯誤。為人正直、謙遜、善于學習別人的優(yōu)點。就學生干部而言，謙虛是很重要的一項修養(yǎng)?！皾M招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落后”這樣的道理，相信很多人都知道，但這并不意味著理解。當了學生干部，在日常各個方面工作當中盡量做到最好，在大學里養(yǎng)成一種良好的習慣。

善于抓緊一切時間搞好各門功課的學習，找出一套適合自己特點的學習方法，把在工作中形成的能力運用到學習中，既掌握一定的基礎知識，又培養(yǎng)自己的實際工作能力和創(chuàng)造能力。來大學讀書，最主要是為了學到更多、更廣的知識。作為學生干部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率?，F代科學認為學習效率與緊迫感有很大關系。換言之，工作并非一定會影響學習。但是我深信在大學里，學習始終是最重要的。

學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以后的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事情的能力。不僅善于學習外校好的做法，而且善于結合本院的情況，開展有創(chuàng)造性的活動。有善于發(fā)動同學，團結同學的能力。學生干部在組織活動中，不只是光自己做，而要調動其他同學的積極性。表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力，能說會寫。匯報工作簡明扼要，條理清楚、責任明了。在這方面覺得自己還是比較欠缺的，以后會多多參與一些活動，從而鍛煉自己。運用自己的思維和活躍來表達自己。

在日常生活中不可避免的要跟他人交流，作為一名學生干部更應需要有較強的社會交往能力，要經常與老師聯系，在校內善于同各系部的學生干部接觸，以及同學間的交流等等。有較強的獲取信息的能力。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這早已不適應新時代的大學生了。學生干部在交際中，可以培養(yǎng)合作精神，尤其是畢業(yè)后更善于處理人際關系。

小學心得體會 篇8

近期，我縣開展“學、轉、促”活動，“學”是指學習《談治國理政》一書，“轉”指轉變干部作風，“促”指促進豐寧綠色崛起。通過“學轉促”活動，使我們廣大黨員干部責任意識進一步增強，擔當精神進一步強化，實干風氣進一步樹立，形成了風清氣正、共謀發(fā)展的良好氛圍。

通過深入學習，對照自身，工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了對標定位任務和崗位承諾。下面是我的`幾點心得體會。

一、加強學習提高自身素質

增強工作的積極性，使自己長期保持清醒的頭腦，把提高工作能力作為一種責任，作為一種生活習慣，作為一種提高自身水平、提高辦事能力的途徑。以《談治國理政》為行動指南，自覺地加強思想改造，真正理解全心全意為人民服務的宗旨，扎扎實實的開展各項工作。

二、、明確奮斗目標和前進方向

經過改革開放30多年的艱辛探索，中國成功開辟了一條中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的成就。關于堅持和發(fā)展中國特色社會主義的大量論述，讓我們認識到“中國道路”是一條足跡堅實又特色鮮明的道路，我們要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義。這條道路來之不易，是中華民族在持續(xù)探索和深刻總結中走出來的，我們這一代人要旗幟鮮明、堅定不移地走下去。

三、明確改革發(fā)展的新思路和新舉措

把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個方面，提出了一系列富有創(chuàng)見的思路和舉措，帶領全國人民奮力開拓更為廣闊的發(fā)展前景。通過學習，我們體會到中央領導集體以高超的政治智慧和遠見卓識，進一步明確了中國破解發(fā)展難題的一系列新論斷新要求。對于財政干部而言，尤其是理解了使市場在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用的辯證關系;體會到黨中央堅持把權力關進制度的籠子里的決心，堅持在工作中體現黨中央依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進的理念;在工作生活中弘揚社會主義核心價值觀。

四、感受真摯深厚的為民情懷更加貼近群眾

人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標，體現了中國共產黨人始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗的品格。通過學習黨的十八大以來中央關于改進工作作風、密切聯系群眾、深入開展黨的群眾路線教育實踐活動等內容，我們感受到我們黨對人民群眾的深厚感情，更加堅定了執(zhí)政為民的信念，工作

作風上更加密切聯系群眾，堅持以人為本，促進社會公平正義、增進人民福祉。

五、掌握推進工作的思維方法

一是學習掌握全局思維，把握大局。要善于觀大勢、謀大事。通過學習，我們體會到每位同志都要從做好整體工作出發(fā)，找準本職工作在全局中的位置，增強工作合力，從細微的工作中推進全局的工作，為全黨戰(zhàn)略目標服務、為全國發(fā)展目標服務。多做打基礎、管長遠的大事，牢固樹立正確的政績觀，不求急功近利的短期效應，多做利于長遠的基礎工作，一張藍圖干到底，努力把各項事業(yè)抓好抓實。二是要學習掌握辯證思維，一分為二看問題。始終堅持“兩點論”，既看到有利一面，又看到不利一面。我們要按照要求，始終保持戰(zhàn)略清醒，對任何形勢都要進行客觀的判斷，既看到有利條件和積極因素，也看到各種困難和嚴峻挑戰(zhàn);既不為一時的困難所迷惑，也不為一時的成績所迷失，努力保持冷靜的頭腦。

六、切實轉變工作作風，謹守中央八項規(guī)定

在談到作風時，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險，集中表現在“四風”上。通過學習，我們更加堅持原則、認真負責，更加敬畏權力、慎用權力，始終保持政治本色，防范風險、守住底線，

堅決守住作為合格黨員的底線，工作生活中都要貫徹落實好八項規(guī)定精神，把清正廉潔作為基本要求，始終不渝地堅持下去。

七、轉變發(fā)展建設觀念，實現豐寧綠色崛起

“綠色崛起”，主要指以生態(tài)保護為前提，以經濟崛起為核心，以文化建設為支撐，以社會建設為基礎，以政治建設為保障，以最小的環(huán)境代價和最合理的資源消耗獲得最大的經濟社會效益，推動地區(qū)在青山綠水中異軍突起跨越發(fā)展的、具有區(qū)域特色的科學發(fā)展模式。它強調人與自然和諧共處，是可持續(xù)發(fā)展的條件下實現的經濟崛起。要實現綠色崛起，必須摒棄舊工業(yè)化道路。

豐寧縣屬農牧交錯區(qū)，處于京津與內蒙古渾善達克和科爾沁兩大沙地之間,是風沙南侵京津的必經之路，燕山山脈在這里收山，內蒙古高原由這里舒展，潮河、灤河從這里發(fā)源。歷史上的豐寧，曾是山清水秀、林茂草豐之地。由于粗放型經營，過度開荒、放牧等，造成草場退化，林木蓄積量下降，水土流失嚴重，生態(tài)環(huán)境日益惡化。

豐寧的綠色崛起必須要把保護環(huán)境和經濟發(fā)展緊密結合起來，一方面大力發(fā)展經濟，另一方面還必須建設豐寧的生態(tài)環(huán)境，打造文化旅游和綠色產業(yè)高度融合的旅游名縣。

小學心得體會 篇9

在昨晚《家長夜?！穾熧Y培訓的課堂中，三十多位老師認真聽講、高聲誦讀、積極分享、誠摯踐行……現場的魅力無與倫比，收獲的喜悅、由衷的掌聲伴隨著我們提升、完善、進步……感恩大家！

家人們的精彩分享感人肺腑、由衷的掌聲，莞爾一笑的溫馨，聯系實際的小故事，反省自身的感悟，老師機智的答疑解惑……分分鐘的精彩！時時刻刻的震撼！給力?。。⊥ㄟ^我們的學習與分享，真是感人至深…...感覺我們在共同成長、在共同進步！加油

通過參加近六年的公益國學傳統(tǒng)文化教育活動，我為各位大愛的發(fā)起人、老師而驕傲！深深體會到我們的活動無私奉獻自身的時間、精力、學識是造福桑梓、幸福家庭、造就未來的大善之舉！不敢說功在千秋，但總可謂利在當代……！真實的感受到學好傳統(tǒng)國學文化真的能改變一個人、幸福一個家庭、溫馨一方天地、和諧一個社會……感恩各位共襄善舉的師長、家人們！

托爾斯泰說過：“愛孩子是老母雞都會做的事，關鍵是如何教育！”

古語云：“金無足赤，人無完人！”，

“可憐天下父母心！”

“父母之愛子，則為之計深遠……”

“父母是孩子的第一任老師！”，

“身教勝于言教！”“言傳身教”很重要，

“孩子是復印件，家長才是原件！”。

“推動搖籃的手能推動整個世界！”

“子不教，父之過”

這些哲語毋庸置疑已經是社會的共識！為人父母者，不養(yǎng)兒不知父母恩，懂得了父母撫育自己的艱辛，感恩父母！同時也深深體會到自己后半生的幸福指數是與兒女息息相關的！對于孩子的成長，家長必須先要身體力行、言傳身教！家長要有智慧、多陪伴、多溝通……而陪伴的最高境界是“活出孩子欽佩的樣子！”在靈魂和精神境界中足以擔當對孩子的引領！因此最需要學習的應該是我們家長！我們誠心地呼吁、真摯地歡迎有時間的家長積極參與到本次公益活動《家長夜?！坊顒又衼?，我們共同成長，共同進步！

為人父母者當然都希望孩子“青出于藍而勝于藍！”希望孩子更優(yōu)秀，我們必須比孩子更努力的工作和學習！希望孩子要善良，我們必備生活中日行一善、善念永存！希望孩子要懂得愛你、付出、分享，我們需要時刻博愛、孝順、奉獻！希望孩子真誠可信，我們必須為人處世誠信、忠誠、友愛！不勝枚舉……家長參與學習、增長了智慧，在以后的生活和學習中，就可以更精準地、有的放矢地及時糾正孩子的行為、習慣，使孩子受益終生……

學習不是一蹴而就之事，讓我們共同見證家長們的提升、完善與進步！感謝感恩大家的配合！期待《家長夜?！烦晒﹂_幕并源遠流長，潤物細無聲的滋潤、涵養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)父老……。

上善若水……大愛無疆……

予人玫瑰，手有余香！

愛出者愛返，福往者福來！

我付出，我快樂

小學心得體會 篇10

自從市里推廣學樂云平臺使用之后，學校高度重視信息化教育手段在教育教學中的應用，采取了一系列的措施，推廣使用學樂云這一平臺，取得了良好的效果。

一、學校網站

學校在平臺上注冊了網站，建設豐富了網站內容，共設立了六大版塊二十一個小版塊，老師和家長可以在網校上了解學校的'基本情況、發(fā)展狀態(tài)、活動開展、最新動態(tài)等，起到很好的宣傳、交流的作用。

二、教師空間

學校為每個教師在學樂云平臺進行了實名注冊，教師依托平臺中“教師端”設置的云盤、教案、預習、授課、作業(yè)等環(huán)節(jié)，提供的豐富教學資源，滿足老師個性化備課需求。

這樣，每位教師在課余可以登錄平臺進行個人的教學設計、資源的整理和制作，同時還可以觀看別人的優(yōu)秀案例和經驗，為自己的教學提供參考，提高教學設計的能力。我們鼓勵老師們將日常生活中的感人事例、安全小知識、經典圖片以及學生在平臺上完成的作業(yè)等，上傳到該平臺，創(chuàng)造屬于自己的個性化教案。上課時，直接用班級電腦登陸平臺進行教學，課后，將自己的反思、問題通過平臺進行反饋，或總結經驗，或尋求幫助，學期末，將自己和學生積累的材料進行梳理，很快就能夠形成個人的成長檔案，提高了個人工作效率，方便、快捷，改變了以往教師應用復雜、費時費力的局面。

三、學生互動

老師利用手機布置電子作業(yè)，并通過手機將所備資源分享給學生及家長，即時查看全班同學參與情況并進行點評互動，大大減輕了工作負擔，提升了工作效率。

學生利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業(yè)，可以與同學互動互評、相互學習，刺激了學生學習興趣，讓學生主動參與到學習創(chuàng)造整個過程。

通過這個過程，學校、家長和教育局也可以了解整個教學互動的過程，使用大數據監(jiān)控教學質量，做到有的放矢。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《2023小學心得體會十三篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了學心得體會專題，希望您能喜歡！