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美術(shù)欣賞幼兒園教案精品

發(fā)布時(shí)間:2023-08-22

美術(shù)欣賞幼兒園教案。

這是小編整理的“美術(shù)欣賞幼兒園教案”類文章希望對(duì)你有所裨益。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中編寫好的教案將發(fā)揮更重要的作用。感謝瀏覽本內(nèi)容旨在為你提供實(shí)用信息!

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作。

3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花床單范例若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。

創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。

(1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問(wèn):花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。

(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

提問(wèn):猜一猜是怎么印出來(lái)的?

小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂(lè)。

提問(wèn):小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下,你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思

《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。”因此,本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素,幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣

在小班幼兒的童心世界里,更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開展活動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境,引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感,進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣,

2、以開放的形式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問(wèn)題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過(guò)提問(wèn):床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂(lè)趣。

在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。

整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:

教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒想象能力及自我探知的能力

2.用水果和蔬菜創(chuàng)意各種造型

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蔬菜 水果若干

2.教師事先的制作的創(chuàng)意蔬菜 水果范例若干

3.蔬菜 水果創(chuàng)意制作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

1.請(qǐng)幼兒揭開桌上用布遮住的籃子,發(fā)現(xiàn)籃子中各式各樣的的蔬菜 水果創(chuàng)意制作激發(fā)幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們都是什么做的?像什么?

3.老師拆開一個(gè)范例,引導(dǎo)孩子孩子說(shuō)出用牙簽連接的技能。

4.請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋,做出和老師不一樣的蔬菜 水果造型。

5.教師巡回指導(dǎo),提示幼兒可選擇老師提供的圖片制作。幫助能力較弱的幼兒想象創(chuàng)意。

6.請(qǐng)制作的好的孩子把自己的作品放在展示區(qū)。并在制作單上填上自己的名字。體驗(yàn)成就感。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂(lè)形象并了解樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)各種實(shí)物鐘。

2、教師自編小故事《在鐘表店里》

3、樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《蹦擦擦》

二、展開

1、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

師:“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽了這首音樂(lè)有什么感受?感覺音樂(lè)有什么特點(diǎn)?”(三段式曲目,歡快、柔和、歡快)

2、再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)所表達(dá)的意境。

師:這首好聽的樂(lè)曲還有一個(gè)故事:在鐘表店里,有各式各樣的鐘表,它們有自己的語(yǔ)言,夜深了,鐘表們活動(dòng)起來(lái)啦!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,你聽到了什么?你可以閉著眼睛聽,也可以打著節(jié)拍聽。

提問(wèn):(1)你聽到了什么?

(2)誰(shuí)可以用身體動(dòng)作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)

3、完整欣賞,引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

“小朋友們的想法都很好,那現(xiàn)在我們聽音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

4、分段欣賞,進(jìn)一步想象創(chuàng)作。

(1)欣賞A段音樂(lè),感受音樂(lè)形象。

“請(qǐng)小朋友們聽這段音樂(lè),它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”

“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動(dòng)?誰(shuí)能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”

“下面請(qǐng)小朋友們,你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針,下面當(dāng)鐘擺,我們聽著音樂(lè)表演一下吧!”

(2)欣賞B段音樂(lè),感受其音樂(lè)形象

“上段音樂(lè),表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走,請(qǐng)聽這段音樂(lè)是哪種鐘表?”

“(出示貓頭鷹表)你們見過(guò)這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演)

(3)欣賞C段音樂(lè),感受其音樂(lè)形象

“下面這段音樂(lè)是小朋友們最喜歡的。聽是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鬧鐘表演)

5、教師以故事形式進(jìn)行總結(jié)

“這首美妙的樂(lè)曲,講的是發(fā)生在鐘表店的事情:晚上鐘表店關(guān)門了,只剩下各式各樣的鐘表在店里,貓頭鷹鐘表說(shuō):看!我的眼睛會(huì)動(dòng),多漂亮啊!(教師邊講邊做動(dòng)作)大立鐘說(shuō):我的力氣還很大呢?小鬧鐘說(shuō):哼!你們會(huì)動(dòng)我還會(huì)跳呢!這首美妙的樂(lè)曲叫做《鐘表店》

5、完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演

“現(xiàn)在老師把你們變成可愛的小鐘表,我們一起活動(dòng)一下吧!”

四、結(jié)束

“小朋友們今后要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂(lè)出場(chǎng)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇4】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《陶器欣賞》

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集幾只特殊造型的陶器,在教室內(nèi)布置“陶器展覽”;

2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

(1)欣賞陶器的造型:

教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器,并問(wèn)其形狀有什么不同。

幼兒回答后,教師總結(jié)陶器的形狀,如:有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……

(2)欣賞陶器的圖案

教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案,有的陶器圖案是對(duì)稱的,顯得很古樸,有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器

播放課件,通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng),讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶,使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程

教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品,它是用一種特殊的泥加工成泥坯,吹干后燒制而成的,這種陶器有灰、褐、棕等,深受人們的喜愛。

通過(guò)錄像,讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。

教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí),做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛動(dòng)腦,這樣才能做出很美的作品。

4.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

教師:今天我們欣賞了陶器,我們回家找一找自己家里有沒有這些陶器,它的形狀圖案美嗎?小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎?

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合手掌的外形,按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來(lái)。

2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美,保持畫面整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

今天,魔幻小精靈給我們帶來(lái)了一副神奇的畫,你們想不想看?(黑板上展示作品)

你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對(duì),這棵樹就叫手指樹。(趣祝福 wwW.zfw152.com)

二、引導(dǎo)幼兒探索:

1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫出來(lái),然后再畫它的樹干,這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學(xué)呀!

三、教師教畫過(guò)程。

1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上,用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫出來(lái),教師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹。

2、師:這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么:(樹葉、花紋),好,今天我們就用線描的方法來(lái)裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

幼:可以用各種各樣的圖形和線條來(lái)裝飾。

3、師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來(lái)用各種圖形和各種線條來(lái)裝飾你所畫。

1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。

2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。

五、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇6】

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:紅黃藍(lán)

引言:

美術(shù)是幼兒園教育中的重要組成部分,它不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力,還可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。本教案旨在通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色,讓幼兒在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中獲得啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 通過(guò)欣賞紅色、黃色和藍(lán)色的作品,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力;

2. 通過(guò)多種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維;

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 紅色、黃色、藍(lán)色的基本了解和辨認(rèn);

2. 紅色、黃色和藍(lán)色的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn);

3. 紅色、黃色和藍(lán)色的藝術(shù)作品欣賞。

三、教學(xué)過(guò)程:

第一課:紅色

1. 創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)故事、游戲等多種形式,引導(dǎo)幼兒了解紅色的特點(diǎn)和象征意義。

2. 觀看紅色藝術(shù)作品,如點(diǎn)線面結(jié)合的紅色畫作等,讓幼兒對(duì)紅色的藝術(shù)表現(xiàn)有直觀的認(rèn)識(shí)。

3. 開展紅色的創(chuàng)作活動(dòng),例如,幼兒可以通過(guò)手工制作紅色的卡片、畫紅色的畫等方式,表達(dá)自己對(duì)紅色的情感和理解。

第二課:黃色

1. 通過(guò)觀察自然界和日常生活中的黃色物體,讓幼兒對(duì)黃色有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 給幼兒展示一些黃色的經(jīng)典藝術(shù)作品,如太陽(yáng)花等,引導(dǎo)幼兒欣賞和感受黃色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓他們用黃色來(lái)描繪自己喜歡的事物或者繪制自己的想象中的黃色世界。

第三課:藍(lán)色

1. 通過(guò)故事、游戲等方式引入藍(lán)色的概念,讓幼兒感受藍(lán)色的冷靜、溫柔和寧?kù)o等特點(diǎn)。

2. 展示一些藍(lán)色的藝術(shù)作品,如藍(lán)色的水景畫、藍(lán)色的海洋畫等,讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞并了解藍(lán)色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 鼓勵(lì)幼兒使用藍(lán)色的材料進(jìn)行創(chuàng)作,例如,用藍(lán)色畫出自己心目中的藍(lán)天、藍(lán)色的夢(mèng)境等。

第四課:綜合鞏固

1. 通過(guò)游戲、繪畫等多種形式,讓幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和鞏固。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,組織他們參與集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),例如,分為紅、黃、藍(lán)三個(gè)小組,每個(gè)小組使用相應(yīng)的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,最后將三組作品合并成一幅整體。

3. 展示幼兒的作品,并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力,讓每個(gè)孩子都感到自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

四、總結(jié):

通過(guò)本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,幼兒在欣賞美術(shù)作品的同時(shí),增進(jìn)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的了解和認(rèn)識(shí),通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。此外,通過(guò)合作創(chuàng)作,幼兒也得到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和交流能力的提高。希望通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),幼兒們能夠愛上美術(shù),不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞名畫,體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。

3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.名畫欣賞《大象》。

2.掛圖:《奇妙的鼻子》。

3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察大象的鼻子,引導(dǎo)幼兒大膽討論。

大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

大象是怎么吸水、噴水的?

你覺得它的鼻子漂亮嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)。(教案.出自:.教案網(wǎng).)如:甩鼻子,用鼻子卷樹葉來(lái)吃,吸水、噴水等。

3.翻到名畫欣賞《大象》結(jié)合『附1』與『附2』,請(qǐng)幼兒一起來(lái)研究大象的圖畫。

大象的外觀長(zhǎng)得怎么樣?

它的皮膚看起來(lái)是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

它正在做什么?

4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒,注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律繪畫,并進(jìn)行想象添畫。

3、感受借形象想的魅力,體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT 課件、音樂(lè)《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,大膽創(chuàng)作想法。

活動(dòng)難點(diǎn):

線條根據(jù)音樂(lè)的速度和旅行不間斷的繪畫,并進(jìn)行添畫。

活動(dòng)過(guò)程:

一、彩帶游戲引出線條,初步感知線條的變化,激發(fā)幼兒的想象力。

師:漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢?

1、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察彩帶的變化。

① 螺旋線:小朋友快看,螺旋形的小蝸牛來(lái)啦!還像什么?

② 波浪線:看誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。

③ 畫大圓:大風(fēng)來(lái)了,呼一吹,彩帶又變成什么了?

2、聽音樂(lè),幼兒自主舞動(dòng)彩帶。

師:音樂(lè)停,請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋,你的彩帶變成了什么?

你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的?

二、欣賞視頻,幼兒大膽猜想,感受借形想象的魅力。

師:老師這里一條有趣的線條,它會(huì)跟隨音樂(lè)去旅行,我們一起來(lái)看看它會(huì)去哪里旅行呢?

線條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

小結(jié):線條就像我們聽的音樂(lè)一樣,音樂(lè)快的時(shí)候線條就快,音樂(lè)慢的時(shí)候線條就慢。小線條就像在旅行一樣,想去哪里就去哪里。

三、根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律,嘗試用線條進(jìn)行作畫并講述

1、欣賞第一段音樂(lè),幼兒用手指空畫線條,進(jìn)行大膽的想象。

師:小朋友,伸出你的食指,它就是一條魔法小線條。請(qǐng)你們的魔法線條隨著音樂(lè)去旅行吧!

2請(qǐng)幼兒講述線條旅行的故事。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線條到哪里去旅行了?遇到了誰(shuí)?你覺得小線條還會(huì)去哪里旅行?

四、聽音樂(lè),幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。

1.播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒用線條表現(xiàn)音樂(lè)的情境,大膽想象、畫出富有

情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。

2.幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。

1.幼兒講述時(shí),講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰(shuí)講得豐富有趣。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

【課后反思】

本次活動(dòng)中,我通過(guò)用彩帶游戲引出線條,讓幼兒初步感知線條的

變化,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣。

在作畫中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,最后幼兒呈現(xiàn)出來(lái)的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了,遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線條是怎樣旅行的。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇9】

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫帶給自己的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

2、油畫棒每人一盒,繪畫紙一張,剪刀。

過(guò)程:

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國(guó)的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

三、幼兒欣賞作品。

1、讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

師:小朋友,你們看到這幅畫有什么感覺?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

師:

(1)小朋友,你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興,激動(dòng)、熱情…….)

幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

師:

(1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))

教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識(shí)梵高。

師:你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特?凡高,凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

五、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

介紹繪畫要求:請(qǐng)小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

師:小朋友,剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家,畫個(gè)向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵,畫的時(shí)候要大膽,色彩要亮麗,看看誰(shuí)畫的向日葵最好看,好不好?

播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià),展示作品。

出示畫有花瓶的背景畫,幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中,合作完成一幅向日葵作品。

小結(jié):

我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好,吳老師真為你們高興,也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家。

是一個(gè)把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫世界的活動(dòng),教師能清楚活動(dòng)的脈絡(luò),能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問(wèn),但藝術(shù)欣賞活動(dòng)不僅僅是著眼于欣賞,我覺得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力,藝術(shù)世界中的想象力和繪畫水平一樣的重要。所以,教師對(duì)于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過(guò),而是要及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

舉例:當(dāng)幼兒說(shuō),那二朵向日葵是畫在大海上面的時(shí)候,教師就可以稍微停頓,問(wèn)一問(wèn)為什么,而不是所有的欣賞都是一個(gè)節(jié)奏,關(guān)注的是幾朵向日葵,關(guān)注的是花瓣多不多,那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語(yǔ)言不夠豐富,也不太善于鼓勵(lì)幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前,理性在后,可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化,這樣幼兒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可以更豐富些。 此活動(dòng)從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受,一步步把梵高的向日葵整個(gè)欣賞了一遍,然后介紹梵高,自己嘗試畫向日葵,層次非常清楚。名畫之所以是名畫,不是畫的有多好,而是意境。所以欣賞名畫不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條,重要是它的創(chuàng)意和這幅畫所表達(dá)的意思,要讓幼兒去感受,提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺得,有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫,也可以讓孩子用動(dòng)作展示對(duì)作品的理解,如果要然孩子臨摹作品,必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處,這個(gè)獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫,才能讓孩子臨摹畫家的作品。比如名畫欣賞《蒙特芳丹的回憶》,作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹,孩子能觀察到大樹的特點(diǎn),對(duì)繪畫大樹也有一定基礎(chǔ),在欣賞的基礎(chǔ)上,可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹,你會(huì)做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹的造型,還會(huì)加入一些自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇10】

一、欣賞年畫,了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、欣賞年畫的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師:這幅畫貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)

(2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。

師:你看這幅年畫上畫了些什么?

幼1:我看到畫上有個(gè)胖娃娃,還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。

幼2:我看到她們好像在打架。

幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。

2、通過(guò)討論,使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

(1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。

(2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫面人物生動(dòng)優(yōu)美,是百姓喜愛的年畫之一。

——“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事?里邊都有誰(shuí)?”

——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”

二、欣賞年畫的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

師:我們欣賞了這么多年畫,你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

幼1:紅色最多,還有金黃色

幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師:紅色、金黃色給你什么感覺呢?

幼1:很熱鬧、很開心

幼2:很快樂(lè)

幼3:很吉祥

三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。

師:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫,你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?

幼1:我要畫許多魚,祝爸爸媽媽年年有余。

幼2:我要畫一個(gè)“?!?,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3:我要畫搖錢樹,還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬(wàn)事如意。

師:我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫,先想想你的年畫上要畫些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

四、結(jié)束講評(píng)。

展示幼兒作品

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

2、你覺得誰(shuí)的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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