美術(shù)欣賞幼兒園教案精品

美術(shù)欣賞幼兒園教案。

這是小編整理的“美術(shù)欣賞幼兒園教案”類文章希望對(duì)你有所裨益。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中編寫好的教案將發(fā)揮更重要的作用。感謝瀏覽本內(nèi)容旨在為你提供實(shí)用信息！

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。

3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。

3.用印章提前印好的花床單范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。

創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒(méi)有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

(1)欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

提問(wèn)：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

提問(wèn)：猜一猜是怎么印出來(lái)的?

小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂(lè)。

提問(wèn)：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下，你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思

《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素，幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣

在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，

2、以開(kāi)放的形式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫方法。

3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂(lè)趣。

在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂(lè);讓幼兒帶著猜想的快樂(lè)體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：

教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒(méi)有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒想象能力及自我探知的能力

2.用水果和蔬菜創(chuàng)意各種造型

3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蔬菜 水果若干

2.教師事先的制作的創(chuàng)意蔬菜 水果范例若干

3.蔬菜 水果創(chuàng)意制作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒揭開(kāi)桌上用布遮住的籃子，發(fā)現(xiàn)籃子中各式各樣的的蔬菜 水果創(chuàng)意制作激發(fā)幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們都是什么做的?像什么?

3.老師拆開(kāi)一個(gè)范例，引導(dǎo)孩子孩子說(shuō)出用牙簽連接的技能。

4.請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，做出和老師不一樣的蔬菜 水果造型。

5.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒可選擇老師提供的圖片制作。幫助能力較弱的幼兒想象創(chuàng)意。

6.請(qǐng)制作的好的孩子把自己的作品放在展示區(qū)。并在制作單上填上自己的名字。體驗(yàn)成就感。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂(lè)形象并了解樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)各種實(shí)物鐘。

2、教師自編小故事《在鐘表店里》

3、樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)《蹦擦擦》

二、展開(kāi)

1、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

師：“剛才的蹦擦擦你們有什么感受?聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受?感覺(jué)音樂(lè)有什么特點(diǎn)?”(三段式曲目，歡快、柔和、歡快)

2、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)所表達(dá)的意境。

師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還有一個(gè)故事：在鐘表店里，有各式各樣的鐘表，它們有自己的語(yǔ)言，夜深了，鐘表們活動(dòng)起來(lái)啦!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?你可以閉著眼睛聽(tīng)，也可以打著節(jié)拍聽(tīng)。

提問(wèn)：(1)你聽(tīng)到了什么?

(2)誰(shuí)可以用身體動(dòng)作表示一下?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鐘擺、鬧鐘、秒針)

3、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒用所創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

“小朋友們的想法都很好，那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

4、分段欣賞，進(jìn)一步想象創(chuàng)作。

(1)欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)形象。

“請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這段音樂(lè)，它表現(xiàn)的是鐘擺的聲音呢還是秒針的聲音呢?”

“(出示鐘擺圖片)像不像鐘擺在動(dòng)?誰(shuí)能表現(xiàn)一下它是怎么走的?(出示鐘面)秒針是怎樣走的?”

“下面請(qǐng)小朋友們，你們可以上面當(dāng)當(dāng)秒針，下面當(dāng)鐘擺，我們聽(tīng)著音樂(lè)表演一下吧!”

(2)欣賞B段音樂(lè)，感受其音樂(lè)形象

“上段音樂(lè)，表現(xiàn)的是鐘擺和秒針在走，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)是哪種鐘表?”

“(出示貓頭鷹表)你們見(jiàn)過(guò)這樣的鐘表嗎?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演)

(3)欣賞C段音樂(lè)，感受其音樂(lè)形象

“下面這段音樂(lè)是小朋友們最喜歡的。聽(tīng)是哪種鐘表?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鬧鐘表演)

5、教師以故事形式進(jìn)行總結(jié)

“這首美妙的樂(lè)曲，講的是發(fā)生在鐘表店的事情：晚上鐘表店關(guān)門了，只剩下各式各樣的鐘表在店里，貓頭鷹鐘表說(shuō)：看!我的眼睛會(huì)動(dòng)，多漂亮啊!(教師邊講邊做動(dòng)作)大立鐘說(shuō)：我的力氣還很大呢?小鬧鐘說(shuō)：哼!你們會(huì)動(dòng)我還會(huì)跳呢!這首美妙的樂(lè)曲叫做《鐘表店》

5、完整欣賞音樂(lè)進(jìn)行表演

“現(xiàn)在老師把你們變成可愛(ài)的小鐘表，我們一起活動(dòng)一下吧!”

四、結(jié)束

“小朋友們今后要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那讓我們?nèi)バ菹⒁幌掳?”播放音樂(lè)出場(chǎng)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇4】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《陶器欣賞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞千姿百態(tài)的陶器造型和陶器體上美麗的圖案花紋。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞陶器的能力和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集幾只特殊造型的陶器，在教室內(nèi)布置“陶器展覽”；

2.收集圖片并制作成課件、并準(zhǔn)備好有關(guān)陶器制作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀“陶器展覽”

（1）欣賞陶器的造型：

教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞造型別致的陶器，并問(wèn)其形狀有什么不同。

幼兒回答后，教師總結(jié)陶器的形狀，如：有細(xì)長(zhǎng)的、有敦實(shí)的、有線條光滑的、有帶棱角的……

（2）欣賞陶器的圖案

教師引導(dǎo)幼兒欣賞陶器上的圖案。

陶器上有的有美麗的圖案，有的陶器圖案是對(duì)稱的，顯得很古樸，有的在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞陶器

播放課件，通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒欣賞陶器作品的魅力。

教師從造型和花紋圖案上逐一分析幾只陶瓶，使幼兒對(duì)欣賞花紋有一個(gè)初步的具體的印象。

3.讓幼兒觀看陶器制作的過(guò)程

教師重點(diǎn)介紹陶器是我國(guó)傳統(tǒng)的精美的工藝品，它是用一種特殊的泥加工成泥坯，吹干后燒制而成的，這種陶器有灰、褐、棕等，深受人們的喜愛(ài)。

通過(guò)錄像，讓幼兒了解陶器制作的全過(guò)程。

教師引導(dǎo)小朋友要向藝術(shù)家爺爺學(xué)習(xí)，做時(shí)要大膽、有力、并且要細(xì)心愛(ài)動(dòng)腦，這樣才能做出很美的作品。

4.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們欣賞了陶器，我們回家找一找自己家里有沒(méi)有這些陶器，它的形狀圖案美嗎？小朋友是不是還能在別的東西上找到美麗的形狀和花紋嗎？

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹(shù)干輪廓勾畫出來(lái)。

2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹(shù)干、樹(shù)冠。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

粗細(xì)記號(hào)筆、白紙人手一只;范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，魔幻小精靈給我們帶來(lái)了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

你看到了什么?這棵樹(shù)像什么呢?(像我們的手掌)對(duì)，這棵樹(shù)就叫手指樹(shù)。（趣祝福 wwW.zfw152.com）

二、引導(dǎo)幼兒探索：

1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹(shù)應(yīng)該用記號(hào)筆把你手掌的輪廓畫出來(lái)，然后再畫它的樹(shù)干，這樣一棵魔幻手指樹(shù)就畫好了。

2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

三、教師教畫過(guò)程。

1、老師請(qǐng)小朋友把手放在紙上，用記號(hào)筆沿著手的輪廓把它畫出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒在紙上畫棵樹(shù)。

2、師：這棵魔幻手指樹(shù)還缺少點(diǎn)什么：(樹(shù)葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來(lái)裝飾這棵神奇的魔幻手指樹(shù)!可以怎么裝飾呢?

幼：可以用各種各樣的圖形和線條來(lái)裝飾。

3、師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小的記號(hào)筆來(lái)用各種圖形和各種線條來(lái)裝飾你所畫。

1、作畫的時(shí)候提醒幼兒保持畫面的整潔。

2、在邊上寫上自己的學(xué)號(hào)。

五、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。

3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇6】

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：紅黃藍(lán)

引言：

美術(shù)是幼兒園教育中的重要組成部分，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，還可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。本教案旨在通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，讓幼兒在欣賞美術(shù)作品的過(guò)程中獲得啟發(fā)和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)欣賞紅色、黃色和藍(lán)色的作品，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力；

2. 通過(guò)多種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維；

3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 紅色、黃色、藍(lán)色的基本了解和辨認(rèn)；

2. 紅色、黃色和藍(lán)色的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)；

3. 紅色、黃色和藍(lán)色的藝術(shù)作品欣賞。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一課：紅色

1. 創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)故事、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒了解紅色的特點(diǎn)和象征意義。

2. 觀看紅色藝術(shù)作品，如點(diǎn)線面結(jié)合的紅色畫作等，讓幼兒對(duì)紅色的藝術(shù)表現(xiàn)有直觀的認(rèn)識(shí)。

3. 開(kāi)展紅色的創(chuàng)作活動(dòng)，例如，幼兒可以通過(guò)手工制作紅色的卡片、畫紅色的畫等方式，表達(dá)自己對(duì)紅色的情感和理解。

第二課：黃色

1. 通過(guò)觀察自然界和日常生活中的黃色物體，讓幼兒對(duì)黃色有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 給幼兒展示一些黃色的經(jīng)典藝術(shù)作品，如太陽(yáng)花等，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受黃色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們用黃色來(lái)描繪自己喜歡的事物或者繪制自己的想象中的黃色世界。

第三課：藍(lán)色

1. 通過(guò)故事、游戲等方式引入藍(lán)色的概念，讓幼兒感受藍(lán)色的冷靜、溫柔和寧?kù)o等特點(diǎn)。

2. 展示一些藍(lán)色的藝術(shù)作品，如藍(lán)色的水景畫、藍(lán)色的海洋畫等，讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞并了解藍(lán)色的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3. 鼓勵(lì)幼兒使用藍(lán)色的材料進(jìn)行創(chuàng)作，例如，用藍(lán)色畫出自己心目中的藍(lán)天、藍(lán)色的夢(mèng)境等。

第四課：綜合鞏固

1. 通過(guò)游戲、繪畫等多種形式，讓幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)和鞏固。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，組織他們參與集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，例如，分為紅、黃、藍(lán)三個(gè)小組，每個(gè)小組使用相應(yīng)的顏色進(jìn)行創(chuàng)作，最后將三組作品合并成一幅整體。

3. 展示幼兒的作品，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力，讓每個(gè)孩子都感到自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

四、總結(jié)：

通過(guò)本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，幼兒在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，增進(jìn)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)合作創(chuàng)作，幼兒也得到了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和交流能力的提高。希望通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠愛(ài)上美術(shù)，不斷探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞名畫，體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。

3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.名畫欣賞《大象》。

2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

大象是怎么吸水、噴水的?

你覺(jué)得它的鼻子漂亮嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)。(教案.出自：.教案網(wǎng).)如：甩鼻子，用鼻子卷樹(shù)葉來(lái)吃，吸水、噴水等。

3.翻到名畫欣賞《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請(qǐng)幼兒一起來(lái)研究大象的圖畫。

大象的外觀長(zhǎng)得怎么樣?

它的皮膚看起來(lái)是什么顏色的?感覺(jué)如何?(粗粗的、厚厚的)

它正在做什么?

4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律繪畫，并進(jìn)行想象添畫。

3、感受借形象想的魅力，體驗(yàn)線條旅行的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT 課件、音樂(lè)《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

線條根據(jù)音樂(lè)的速度和旅行不間斷的繪畫，并進(jìn)行添畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。

師：漂亮的彩帶會(huì)在老師手里變出什么呢?

1、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。

① 螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來(lái)啦!還像什么?

② 波浪線：看誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。

③ 畫大圓：大風(fēng)來(lái)了，呼一吹，彩帶又變成什么了?

2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自主舞動(dòng)彩帶。

師：音樂(lè)停，請(qǐng)小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么?

你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的?

二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。

師：老師這里一條有趣的線條，它會(huì)跟隨音樂(lè)去旅行，我們一起來(lái)看看它會(huì)去哪里旅行呢?

線條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

小結(jié)：線條就像我們聽(tīng)的音樂(lè)一樣，音樂(lè)快的時(shí)候線條就快，音樂(lè)慢的時(shí)候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。

三、根據(jù)音樂(lè)的速度和旋律，嘗試用線條進(jìn)行作畫并講述

1、欣賞第一段音樂(lè)，幼兒用手指空畫線條，進(jìn)行大膽的想象。

師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請(qǐng)你們的魔法線條隨著音樂(lè)去旅行吧!

2請(qǐng)幼兒講述線條旅行的故事。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線條到哪里去旅行了?遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得小線條還會(huì)去哪里旅行?

四、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。

1.播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒用線條表現(xiàn)音樂(lè)的情境，大膽想象、畫出富有

情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

2.幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

1.幼兒講述時(shí)，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰(shuí)講得豐富有趣。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

【課后反思】

本次活動(dòng)中，我通過(guò)用彩帶游戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的

變化，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，通過(guò)小小的彩帶讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象的樂(lè)趣。

在作畫中不過(guò)多的干涉幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，最后幼兒呈現(xiàn)出來(lái)的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時(shí)孩子的聲音再大一點(diǎn)就更好了，遺憾的是我那時(shí)候應(yīng)該示范一遍讓幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述線條是怎樣旅行的。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇9】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

過(guò)程：

一、出示向日葵實(shí)物圖片。

師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國(guó)的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來(lái)看看吧!

三、幼兒欣賞作品。

1、讓幼兒敘述對(duì)畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺(jué)?

鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

2、色彩的感受。

師：

(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

(3)哪種最多?(黃色)

(4)你們喜歡這種顏色嗎?

(5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興，激動(dòng)、熱情…….)

幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

3、構(gòu)圖的感受。

師：

(1)小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

(2)那么有幾朵向日葵，我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái)，而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

4、線條的感受。

師：我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))

教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

四、認(rèn)識(shí)梵高。

師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

介紹繪畫要求：請(qǐng)小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們?cè)敢獍炎约寒?dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗，看看誰(shuí)畫的向日葵最好看，好不好?

播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)，展示作品。

出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

小結(jié)：

我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個(gè)像梵高一樣的大畫家。

是一個(gè)把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫世界的活動(dòng)，教師能清楚活動(dòng)的脈絡(luò)，能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問(wèn)，但藝術(shù)欣賞活動(dòng)不僅僅是著眼于欣賞，我覺(jué)得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力，藝術(shù)世界中的想象力和繪畫水平一樣的重要。所以，教師對(duì)于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過(guò)，而是要及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

舉例：當(dāng)幼兒說(shuō)，那二朵向日葵是畫在大海上面的時(shí)候，教師就可以稍微停頓，問(wèn)一問(wèn)為什么，而不是所有的欣賞都是一個(gè)節(jié)奏，關(guān)注的是幾朵向日葵，關(guān)注的是花瓣多不多，那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語(yǔ)言不夠豐富，也不太善于鼓勵(lì)幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前，理性在后，可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化，這樣幼兒的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可以更豐富些。 此活動(dòng)從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受，一步步把梵高的向日葵整個(gè)欣賞了一遍，然后介紹梵高，自己嘗試畫向日葵，層次非常清楚。名畫之所以是名畫，不是畫的有多好，而是意境。所以欣賞名畫不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條，重要是它的創(chuàng)意和這幅畫所表達(dá)的意思，要讓幼兒去感受，提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺(jué)得，有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫，也可以讓孩子用動(dòng)作展示對(duì)作品的理解，如果要然孩子臨摹作品，必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫，才能讓孩子臨摹畫家的作品。比如名畫欣賞《蒙特芳丹的回憶》，作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹(shù)，孩子能觀察到大樹(shù)的特點(diǎn)，對(duì)繪畫大樹(shù)也有一定基礎(chǔ)，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹，你會(huì)做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹(shù)的造型，還會(huì)加入一些自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

美術(shù)欣賞幼兒園教案【篇10】

一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、欣賞年畫的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。

師：你看這幅年畫上畫了些什么？

幼1：我看到畫上有個(gè)胖娃娃，還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。

幼2：我看到她們好像在打架。

幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。

2、通過(guò)討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

（1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。

（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫面人物生動(dòng)優(yōu)美，是百姓喜愛(ài)的年畫之一。

——“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事？里邊都有誰(shuí)？”

——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”

——“最后怎樣有沒(méi)有盜到仙草？”

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢？

幼1：很熱鬧、很開(kāi)心

幼2：很快樂(lè)

幼3：很吉祥

三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）為什么要畫這些？

幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫一個(gè)“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3：我要畫搖錢樹(shù)，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。

師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

四、結(jié)束講評(píng)。

展示幼兒作品

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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