檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

檢驗(yàn)實(shí)習(xí)總結(jié)。

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檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1

帶著一份希冀和一份茫然步入了區(qū)醫(yī)院檢驗(yàn)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管我僅在這里度過(guò)了短短的兩個(gè)星期的時(shí)間，但也正是這短短的兩個(gè)星期使我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加全面的了解，對(duì)以后進(jìn)一步的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的就業(yè)做了良好的鋪墊。見習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)生夢(mèng)想的前期準(zhǔn)備。

首先，醫(yī)院做了相關(guān)介紹和有關(guān)的規(guī)定，及其在院的個(gè)人形象，服務(wù)態(tài)度。在其中感受到了醫(yī)院的輝煌成就也及嚴(yán)密程度。即此，暗暗的為自己鼓勁，不求做到較好，只求做到更好。

醫(yī)學(xué)重之于細(xì)心與責(zé)任。剛開始只感覺自己很礙手礙腳，不知道能幫上什么，但這只是在短暫的時(shí)間里，在主任和老師的幫助下有了很大的進(jìn)步。其中，明白了許多試劑的用途和檢驗(yàn)?zāi)撤N成分的方法。值得慶幸的是對(duì)血液的檢驗(yàn)有了更大的明知，在血液臨檢，看著自動(dòng)做剖析的流式細(xì)胞儀，讓我對(duì)之后的專業(yè)知識(shí)有了提前的了解。而在體液臨檢，老師經(jīng)常會(huì)讓我來(lái)看看樣本。而這些來(lái)自不同人的、或陽(yáng)性或陰性的體液樣本才是我今后所要面對(duì)的。對(duì)于如何采集標(biāo)本，采集標(biāo)本的注意事項(xiàng)，如何收集標(biāo)本，如何分離，如何進(jìn)行檢測(cè)都有了大體的了解。之后我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項(xiàng)，如何做到快速準(zhǔn)確的取血。以此，應(yīng)做到幾點(diǎn)：選明顯的血管，扎帶，部位消毒，30度角進(jìn)針，回血后另一頭連接，解帶，拔出針，用棉輕壓。隨之脫掉帽放在儀器下將會(huì)自動(dòng)進(jìn)行分析，較后只用打印出結(jié)果就可以了。形式雖簡(jiǎn)單，要有效力和熟練，就必須多練，取得質(zhì)量觸就成果。

感受這醫(yī)學(xué)的嚴(yán)密，從而陶冶自己的嚴(yán)謹(jǐn)。將病人的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破。病人手中一張張的報(bào)告，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)這是經(jīng)過(guò)一位位教師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、檢查、復(fù)核，這一步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人看來(lái)檢驗(yàn)人員每天都做著相同的工作，但是當(dāng)不測(cè)或者特殊病癥呈現(xiàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積聚是有意義的，這就是為什么檢驗(yàn)人員不只僅請(qǐng)求對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)牢記在心，也更需求大量的實(shí)踐操作經(jīng)歷。

認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)永無(wú)止境，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。有同情心地體察體諒他人，有責(zé)任感：正義感及負(fù)責(zé)盡職的態(tài)度，有誠(chéng)實(shí)地勇于面對(duì)及承認(rèn)挫折，有虛心的態(tài)度以病人為良師，人外有人，有服務(wù)心的為人群謀福利的奉獻(xiàn)精神，坦然開闊的胸襟。這樣我們才能真正做到：再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng)。

此次見習(xí)，固然只要短短的兩個(gè)星期，可是卻使我理解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的狀況，認(rèn)識(shí)了很多教師。醫(yī)學(xué)是一門典型的實(shí)踐科學(xué)，作為一名醫(yī)學(xué)生，若想要在今后的工作中取得一定的成績(jī)，就必須積極地向老師和前輩們學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。見習(xí)并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動(dòng)爭(zhēng)取動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要害怕做錯(cuò)，膽怯只會(huì)令我們止步不前。

關(guān)于這個(gè)專業(yè)中國(guó)論文聯(lián)盟和本人的將來(lái)又有了一些新的認(rèn)識(shí)，愈加明白了未來(lái)的目的。其實(shí)我對(duì)于專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)還只是略懂皮毛，但是在這次見習(xí)中我較大的收獲就是對(duì)于醫(yī)院里檢驗(yàn)科的模式流程的了解，以及對(duì)于醫(yī)患關(guān)系及醫(yī)患之間互動(dòng)的更深一步的理解。通過(guò)這次見習(xí)讓我了解了許多，學(xué)習(xí)了許多，一定會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作起到很大的幫助。

檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2

時(shí)間真的過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間在生化室的一個(gè)月就這樣待過(guò)去了，無(wú)論學(xué)的咋樣，我感覺都應(yīng)該總結(jié)一下，都會(huì)有很大收獲的。

總結(jié)如下：

一、在生化室所做項(xiàng)目的血都是無(wú)需添加抗凝劑的，也就是離心后用上清液即血清做所需的檢查項(xiàng)目。還需知道血清與血漿的區(qū)別：血清是血液發(fā)生凝血后的上層澄清液體，凝血的主要反應(yīng)是纖維蛋白原轉(zhuǎn)化為纖維蛋白，所以血清中不再含有纖維蛋白原。

而血漿是血液中加入抗凝劑后離心得到的上清液，抗凝劑的存在阻斷了凝血鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使凝血過(guò)程受阻，纖維蛋白原還存在于其中。另外，血漿中不含游離的鈣離子，再加入鈣離子可使其再凝，而血清中含有游離的鈣離子，再加入鈣離子則不會(huì)再凝。另外，血清中少了很多的凝血因子，以及多了很多的凝血產(chǎn)物。

二、生化室所需做的項(xiàng)目：

1.P3(肝功)：血清總膽紅素測(cè)定(TBIL)，血清直接膽紅素測(cè)定(DBIL)，血清間接膽紅素測(cè)定(IBIL)，血清天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)，血清丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(ALT)，血清-谷氨酰基轉(zhuǎn)移酶(GGT)，血清堿性磷酸酶(ALP)，血清總蛋白(TP)，血清白蛋白(ALB)，血清總膽固醇測(cè)定(T-CH)，血清總膽汁酸測(cè)定(TBA)，乳酸脫氫酶測(cè)定(LDH)，-L-巖藻糖苷酶(AFU)，腺苷脫氨酶測(cè)定(ADA)

2.P2(腎功電解質(zhì))：血清總二氧化碳測(cè)定，血清肌酐測(cè)定(CR)，尿素氮測(cè)定(BUN)，血清尿酸測(cè)定(UA)，葡萄糖測(cè)定(GLU)，胱氨酸蛋白酶抑制劑C(CYS-C)，鉀，鈉，氯，鈣，血清碳酸氫鹽，無(wú)機(jī)P，鎂，鐵測(cè)定。

3.P5(血脂)：血清甘油三酯測(cè)定(TG)，血清總膽固醇測(cè)定(T-CH)，血清高密度脂蛋白膽固醇(HDL-C)，血清低密度脂蛋白膽固醇(LDL-C)，脂蛋白a(Lpa)，血清載脂蛋白AI測(cè)定(APO-AI)，血清載脂蛋白B測(cè)定(APOB)。

4.P6(酶譜測(cè)定)：血清肌酸激酶(CK)，血清肌酸激酶同工酶(CK-MB)，血清天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)，血清丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(ALT)，血清-谷氨酰基轉(zhuǎn)移酶(GGT)，血清-羥丁酸脫氫酶(-HBD)，血清乳酸脫氫酶(LDH)。

5.P8(風(fēng)濕類)：類風(fēng)濕因子測(cè)定(RF)，抗鏈球菌溶血素O測(cè)定(ASO)，C反應(yīng)蛋白測(cè)定(CRP)

6.24小時(shí)尿蛋白定量測(cè)定(接收標(biāo)本時(shí)一定要問(wèn)清病人總尿量，并在電腦病人信息里進(jìn)行備注填寫)。

7.腦脊液生化(CSF)檢測(cè)(腦脊液若為無(wú)色透明則無(wú)需離心，若為渾濁，則需離心后檢測(cè))：GLU，CL，PRO。

8.胸腹水生化(FSH)檢測(cè)(須離心后檢測(cè))。

9.血尿淀粉酶測(cè)定(AMY)。

10.血清同型半胱氨酸測(cè)定(HCY)。

11.腫瘤特異性生長(zhǎng)因子測(cè)定(TSGF)。

12.膽堿酯酶測(cè)定(CHE)。

13.血?dú)夥治觯篜CO2，PO2，PH，BE，AG，TCO2，HCO3-。

14.心梗系列：NT-proBNP，CK-MB，cTnI，Myo。

三、各檢測(cè)項(xiàng)目的臨床意義：

1.TBIL:膽紅素是老化的紅細(xì)胞中血紅蛋白的降解產(chǎn)物。總膽紅素增高見于中毒性或病毒性肝炎，溶血性黃疸，惡性貧血，陣發(fā)性血紅蛋白尿癥，紅細(xì)胞增多癥，新生兒黃疸，內(nèi)出血，輸血后溶血性黃疸，急性黃色肝萎縮，先天性膽紅素異常等。

2.DBIL：增高見于阻塞性黃疸和肝細(xì)胞性黃疸。

3.TP：TP增高見于急性失水(如嘔吐，腹瀉，高熱)和血清白蛋白合成增加;降低見于水鈉儲(chǔ)溜，營(yíng)養(yǎng)不良，消耗增加，肝功能障礙和燙傷等蛋白質(zhì)丟失，甲狀腺功能亢進(jìn)，大量失血。

4.ALB：增高見于嚴(yán)重失水;降低見于急慢性肝病，營(yíng)養(yǎng)或吸收不良。

5.ALT：ALT在肝臟中含量較多，當(dāng)肝臟受損時(shí)，此酶可釋放入血，故測(cè)定ALT常作為判斷肝細(xì)胞損傷的靈敏指標(biāo)。

6.AST：用于診斷急性心肌梗塞，也是肝炎患者的觀察指標(biāo)。

7.GGT：升高見于急慢性肝炎，阻塞性黃疸，膽道感染，急性胰腺炎等肝膽疾病。

8.TBA：增高見于肝炎，肝外膽管阻塞，肝內(nèi)膽汁淤積。

9.CHE：降低見于肝細(xì)胞損傷，是有機(jī)P中毒診斷和預(yù)后估計(jì)的重要手段。嚴(yán)重肝炎患者，其CHE降低與肝病變程度成正比。如持續(xù)降低提示預(yù)后不良。

10.AMY:增高見于急性胰腺炎，急性闌尾炎，腸梗阻等疾病;降低見于肝腎功能損傷。流行腮腺炎，特別是急性腮腺炎時(shí)，血和尿中AMY顯著增高。

11.ADA：主要分布于人體淋巴組織，急慢性肝炎，酒精肝，肝硬化，肝細(xì)胞癌患者ADA活性一般都會(huì)增高。

12.ALP：正常人血清中ALP主要來(lái)自于骨骼，由成骨細(xì)胞產(chǎn)生，故骨骼疾病，特別是當(dāng)新骨質(zhì)生成時(shí)和正在生長(zhǎng)期的兒童，ALP活性增高。肝膽疾病，特別是膽道堵塞時(shí)ALP活性增高。

13..AFU：急性肝炎及肝硬化患者中均可見AFU增高。

14.UA:增高見于痛風(fēng)，腎功能減退等疾病。降低見于Wilson病，嚴(yán)重貧血等。

15.BUN：增高見于腎功能損傷，蛋白分解亢進(jìn)等;下降見于妊娠期。

16.CR：升高常見于晚期腎臟實(shí)質(zhì)性損害。

17.CYS-C：是一個(gè)簡(jiǎn)單，靈敏度高，特異性極強(qiáng)的測(cè)定腎小球?yàn)V過(guò)率的標(biāo)志物。升高常見于腎功能損傷。

18.GLU：是糖尿病診斷的主要依據(jù)，昏迷鑒別診斷的必要檢驗(yàn)。升高見于糖尿病，胰腺疾病，肢端肥大，肝功能障礙，口服避孕藥;降低見于藥物性，內(nèi)分泌性，反應(yīng)性，自發(fā)性低血糖等。

19.CO2:增高見于代謝性堿中毒，呼吸性酸中毒;降低見于代謝性酸中毒。

20.Ca：升高見于原發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)，維生素D中毒，酸中毒，脫水等;下降見于甲狀旁腺功能低下，維生素D缺乏，新生兒低血鈣癥。20.Fe：升高見于溶血性貧血，再生障礙性貧血，巨幼紅細(xì)胞性貧血，維生素B6缺乏;降低見于缺鐵性貧血，慢性長(zhǎng)期失血，急慢性感染等。

21.Mg：升高見于腎功能不全，甲狀旁腺功能低下。降低見于甲狀旁腺功能亢進(jìn)，原發(fā)性醛固酮癥，糖尿病酸中毒等。

22.腦脊液(CSF)：腦脊液蛋白和特異蛋白的測(cè)定常用于鑒別血腦屏障對(duì)血漿蛋白質(zhì)的滲透性的增加或鞘內(nèi)的免疫球蛋白分泌的增加。

23.尿蛋白定量：尿總蛋白測(cè)定是鑒別腎病的重要指標(biāo)。升高見于腎小球滲透性過(guò)高，腎小管重吸收不全和蛋白分泌素異常等癥狀。

24.T-CH：升高見于各種蛋白血癥，梗阻性黃疸，腎病綜合征等。下降見于各種脂蛋白缺陷狀態(tài)，肝硬化，營(yíng)養(yǎng)吸收不良等。

25.TG：增高見于冠狀動(dòng)脈粥樣硬化，糖尿病，肥胖，高脂蛋白血癥等。2

26.HDL-C：與冠心病成負(fù)相關(guān)。

27.APOA-I：冠心病，腦血管病患者結(jié)果常偏低。

28.APOB：是各項(xiàng)血脂指標(biāo)中較好的動(dòng)脈粥樣硬化標(biāo)志物。增高時(shí)，即使LDL-C正常，也可使冠心病發(fā)病率增高。

29.LPa：血清中高濃度的LPa是動(dòng)脈硬化和心臟疾病危險(xiǎn)度的指標(biāo)。30.CK：增高見于進(jìn)行性肌萎縮，皮肌炎，急性心肌梗死，病毒性心肌炎，腦血管意外，腦膜炎，甲狀腺功能低下等患者。

30.CK-MB：升高常見于急性心肌梗死。

31.LDH：增高常見于心肌梗死，肝炎和肺梗死等疾病。

32.Hcy:主要作為心血管疾病，尤其是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化和心肌梗死的危險(xiǎn)指標(biāo)，它的濃度升高程度與疾病的危險(xiǎn)性成正比，是誘發(fā)心血管疾病的一個(gè)獨(dú)立危險(xiǎn)因素。

33.RF：升高常見于風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。

34.ASO：升高說(shuō)明感染溶血性鏈球菌及感染后免疫反應(yīng)所致的疾病，見于感染性心內(nèi)膜炎，扁桃體炎，急性腎小球腎炎，協(xié)助診斷類風(fēng)濕熱。

35.CRP：作為急性時(shí)相反應(yīng)蛋白在各種急性炎癥，組織損傷，心肌梗塞，手術(shù)創(chuàng)傷，放射性損傷等疾病發(fā)作后數(shù)小時(shí)迅速升高，并有成倍增長(zhǎng)趨勢(shì)。病變好轉(zhuǎn)時(shí)，又迅速降至正常，其升高幅度與感染的程度成正相關(guān)。

四、生化室標(biāo)本操作流程：

1.將收集回來(lái)的標(biāo)本根據(jù)化驗(yàn)單所檢查的項(xiàng)目進(jìn)行編號(hào)，血標(biāo)本上的編號(hào)應(yīng)與化驗(yàn)單上的編號(hào)保持一致，需注意化驗(yàn)單上也會(huì)有條碼，也需進(jìn)行編號(hào)。

2.接收標(biāo)本，未采集的標(biāo)本及時(shí)通知各科室進(jìn)行標(biāo)本采集，再接受，核對(duì)條碼所含信息是否與化驗(yàn)單上的信息一致，不一致的應(yīng)及時(shí)與相應(yīng)科室溝通，確定檢查項(xiàng)目。

3.對(duì)血標(biāo)本進(jìn)行離心，注意每一標(biāo)本必須離心合格。離心不合格的應(yīng)進(jìn)行重離。

4.在電腦上輸入化驗(yàn)單上所對(duì)應(yīng)的檢查項(xiàng)目。

5.將離好的血放在自動(dòng)生化分析儀的對(duì)應(yīng)位置上。

6.在電腦上點(diǎn)擊運(yùn)行按鍵，開始運(yùn)行。

7.審核，發(fā)送結(jié)果。

五、檢驗(yàn) 危急值 報(bào)告范圍：

1.白細(xì)胞(WBC)：

1.0 109/L或者 40 109/L。

2.血紅蛋白(Hb)：

30g/L或者 220/L.

3.血小板(PLT)：

20 109/L或者 1000109/L。

4.凝血酶原時(shí)間(PT)：35s。

5.活化部分凝血活酶時(shí)間(APTT)：70s。

6.K: 2.2mmol/L或者 6.5mmol/L。

7.Na: 115mmol/L或者 160mmol/L。

8.Cl: 75mmol/L或者 125mmol/L。

9.GLU：

2.5mmol/L或者 25mmol/L。

10.CR：

650umol/L。

11.尿素 36mmol/L。

12.AMY：血 500U/L或尿 1000U/L。

13.PH：

7.0或 7.6。

14.PCO2：

20mmHg或者 70mmHg。

15.PO2：

30mmHg。

在生化室雖然只待了這短短的一段時(shí)間，但我卻學(xué)到了很多關(guān)于課本內(nèi)和課本外的知識(shí)，熟練了很多的實(shí)際檢驗(yàn)操作，也和老師同學(xué)之間建立了很好的感情，真心感謝生化室每一位老師的諄諄教導(dǎo)。希望在今后的實(shí)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力虛心的向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)豐富自己。堅(jiān)決改正自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中所犯下的一切錯(cuò)誤。做到認(rèn)真，謙虛，努力。下一個(gè)科室，加油

檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3

汝州市第一人民醫(yī)院檢驗(yàn)科共有醫(yī)技人員29人，其中級(jí)技術(shù)職稱者3人，中級(jí)技術(shù)職稱者13人，占總?cè)藬?shù)的48%，具有較強(qiáng)的技術(shù)力量?？剖以O(shè)有生化、微生物、免疫、臨床檢驗(yàn)、血液細(xì)胞和血庫(kù)共六個(gè)專業(yè)小組，每年完成常規(guī)檢驗(yàn)項(xiàng)次多達(dá)七百萬(wàn)次，各類健康體檢項(xiàng)次達(dá)七十萬(wàn)次。

目前科內(nèi)擁有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和一流的實(shí)驗(yàn)室，生化專業(yè)擁有Bayer1650、Olympus Au1000、Hitachi 7020等全自動(dòng)生化分析儀、微生物專業(yè)擁有VITEK Two全自動(dòng)微生物分析儀，血液細(xì)胞專業(yè)擁有LBY―N6B全自動(dòng)自清洗血流變儀，除這些先進(jìn)的設(shè)備外，臨床檢驗(yàn)專業(yè)又新近引進(jìn)了COULTER LH750五分類全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀和SYSMEX UFx100型尿沉渣分析儀。血常規(guī)增加了8項(xiàng)參數(shù)，通過(guò)VCS三維分析，從細(xì)胞體積、核型、顆粒特性三方面同時(shí)進(jìn)行分析，全周邊限定細(xì)胞亞群，對(duì)有核紅細(xì)胞進(jìn)行定量檢測(cè)，可進(jìn)行10多種異常細(xì)胞提示，達(dá)到高度智能化的真正意義上的細(xì)胞五分類。尿常規(guī)在原來(lái)干化學(xué)檢測(cè)及人工鏡檢結(jié)果的基礎(chǔ)上，同時(shí)報(bào)告尿沉渣有形成分的.定量結(jié)果和紅、白細(xì)胞散射光分布直方圖。這兩臺(tái)儀器的引進(jìn)使臨床檢驗(yàn)專業(yè)建立了新的技術(shù)平臺(tái)，處于同行業(yè)的領(lǐng)先水平。

檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4

檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生醫(yī)學(xué)總結(jié)

作為一名即將成為醫(yī)學(xué)專業(yè)人士的實(shí)習(xí)生，我們需要不斷地努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)合格的醫(yī)生。在醫(yī)學(xué)專業(yè)里面，檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生是必不可少的一份子。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和技能的學(xué)習(xí)，以便日后在工作中能夠更好地為病人服務(wù)。以下是我在檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生階段所得到的一些經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)。

第一，技能得到強(qiáng)化。在檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生期間，我們需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)踐，從而加強(qiáng)技能的掌握，提高工作效率和質(zhì)量。例如，對(duì)于血液內(nèi)的各種參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)需要高度的技能，在實(shí)踐中我們逐漸掌握了熟練的方法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能夠加深理論知識(shí)，并發(fā)掘問(wèn)題沉淀知識(shí)。

第二，有效的溝通技能是求職之道。在實(shí)習(xí)中，我們接觸了各種病人，不同的病情對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要善于溝通，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下病人需要的是耐心、同情和溫暖。正確有效的溝通也是產(chǎn)生信任基礎(chǔ)，這對(duì)于醫(yī)患關(guān)系也是非常有幫助的。

第三，堅(jiān)定的態(tài)度和責(zé)任心。檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生是一項(xiàng)高度負(fù)責(zé)而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。我們需要必須在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，向著成為一名專業(yè)的醫(yī)生發(fā)展。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣困難和掙扎，我們依然信心滿滿地堅(jiān)持修學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

第四，工作團(tuán)結(jié)。在檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生期間，我們與其他實(shí)習(xí)生緊密團(tuán)結(jié)并協(xié)作產(chǎn)出極高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一起解決實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題，共享各自的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在解決疑難問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)可比擬的。

總之，檢驗(yàn)實(shí)習(xí)生是一個(gè)在醫(yī)學(xué)專業(yè)中重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在此期間我們可以很好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也可以鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)技能、溝通技能以及責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生極大的幫助。

檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇5

現(xiàn)在人基本都一個(gè)通病，無(wú)論是企業(yè)也好，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的也好，都是很喜歡很聰明，而且懂得靈活變通的下屬，當(dāng)然，如果我是領(lǐng)導(dǎo)我也一樣，這個(gè)說(shuō)法自然有其道理，但是并不是在所有地方都適用。就比如說(shuō)在銀行工作，這可不是需要有多聰明的人，而恰恰相反的事，這里最重要的是那種腳踏實(shí)地的員工，勤勤懇懇仔仔細(xì)細(xì)的做事情，很多業(yè)務(wù)，例如辦理零售住房或者公積金貸款，大部分的時(shí)間都是重復(fù)著簡(jiǎn)單的程序。那么這些很麻煩的程序就要求員工必須要有一定的耐性以及細(xì)致充才可以完成，還有就是抄合同，一般的住房貸款(別的我不清楚，因?yàn)槲易罱皇亲鲞@塊的)合同都是四份，分別被銀行，貸款人，擔(dān)保人和公證處持有。如果說(shuō)在此過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)數(shù)字，都將造成很嚴(yán)重的后果，而且一般都是涉及到較大的金額，一個(gè)輕微的筆誤會(huì)帶來(lái)重大損失。

像我剛到這里工作，遇到一些問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)要虛心跟人請(qǐng)教，絕對(duì)不能自作聰明，就算是再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要去請(qǐng)教下，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)不是像你想當(dāng)然的那樣，它們都有著各自的嚴(yán)格的規(guī)定。我就犯過(guò)一次錯(cuò)誤，可能是自己沒把它當(dāng)回事吧，記得有一次幫別人抄寫收據(jù)的時(shí)候，一時(shí)不小心把后面的數(shù)字填錯(cuò)了，我想都沒想直接劃掉重寫，因?yàn)橄胫俺贤瑫r(shí)偶爾寫錯(cuò)也可以涂掉----這就是可怕的思維慣性!殊不知，銀行正式的收據(jù)單是不能出現(xiàn)涂抹痕跡的。就算是弄錯(cuò)了一點(diǎn)都要重新來(lái)的，我現(xiàn)在知道了，還好有我的老師告訴我了，讓我重寫了，不然真是有麻煩來(lái)了，汗~不過(guò)這樣的話給本來(lái)就不喜歡數(shù)字的我造成了很大的困擾，為了怕抄錯(cuò)金額眼睛一直死盯著原件不敢移開，抄完還要用手指著再對(duì)一遍，一上午下來(lái)眼睛酸疼得要命，頭皮都麻了.......

檢驗(yàn)生實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇6

實(shí)習(xí)總結(jié)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”！

的確，在這短短的五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活中，學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，檢驗(yàn)到了許多真理，也感悟到了許多人生的哲理，使我感慨萬(wàn)分，為此在這做一個(gè)比較系統(tǒng)的總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

作為一名教師，教育教學(xué)是關(guān)鍵，因?yàn)槭俏覀兘處煹慕逃虒W(xué)工作組織在一起才產(chǎn)生我們的學(xué)校，要不然學(xué)校就不復(fù)存在。而作為教師，如果不善于所謂的教育教學(xué)工作，那我想也稱不上是一位教師，或者說(shuō)不是一位合格的教師。

在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中，整個(gè)集團(tuán)、整個(gè)學(xué)校給我的深刻印象就是一種濃厚的教育教學(xué)氣氛，每一位老師都在不斷努力，不斷的探索，不斷的嘗試，不斷的更新自己的教育理念。這是促使我積極投入到這個(gè)教育教學(xué)工作中來(lái)，努力把自己的課上的更好，形式會(huì)更新，因此在整個(gè)教育教學(xué)工作中最多的用的就是“思”！包括教后反思和平時(shí)的思考，思考如何來(lái)創(chuàng)新，與此同時(shí)，我也在努力的尋找自己的上課風(fēng)格，不管新教師，還是老教師，都應(yīng)該有自己的東西，就像這句話“別人有的，我也有，別人沒有的，我就有”！這其中就是自己的一種上課的風(fēng)格，當(dāng)然也可以說(shuō)特色！

前面是比較籠統(tǒng)的，接下來(lái)就從具體的幾門學(xué)科的談一下感受：

A、體育——

1）對(duì)于小學(xué)生而言，體育課關(guān)鍵在于課堂常規(guī)工作和組織教學(xué)。只有常規(guī)做好了，你才能很好的組織學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行各種游戲，而這次實(shí)習(xí)在體育方面最大的收獲就是明白了一點(diǎn)，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)并非只是為了游戲新穎，而是在于你上的課是否真正的讓學(xué)生主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，是否在潛移默化學(xué)生終身體育的思想，而且，學(xué)習(xí)的內(nèi)容最好貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)感興趣，新課程中的第二大理念不是說(shuō)了嗎？無(wú)論是教學(xué)內(nèi)的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。所以體育課上激發(fā)學(xué)生的興趣是上好一堂的關(guān)鍵。

2）在說(shuō)體育課的創(chuàng)新吧，由于眼下體育課的創(chuàng)新比較流行用一樣“器械”來(lái)上一堂體育課（器械可以是體育器材、可以是生活中來(lái)的一些生活用品，也可是一些廢物回收利用）。而這個(gè)利用的東西在體育教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是要從的它的性質(zhì)和用途來(lái)做來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編游戲，并非只是為了“游戲”而游戲，這樣顯得就太做作了比如我在一開始計(jì)劃用花盆上一堂體育課，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是用花盆做障礙，進(jìn)行障礙賽跑，而花盆的主要用途是種花，在這里用這個(gè)來(lái)做障礙明顯沒有使用的它的，這個(gè)障礙我也可以使用其他的器材來(lái)做這個(gè)游戲，為什么非得用花盆呢？這個(gè)就是太做作了，因此我們的創(chuàng)造也是有根據(jù)和要求的，并非你想什么就可以上什么的！

3）游戲是有限的，你的思維是無(wú)限的。上課總覺得怎么老是這么幾個(gè)游戲，好像要玩膩了，其他也找不到更好的游戲，其實(shí)不然，這個(gè)游戲關(guān)鍵在于體育老師的思維是不是有限,其實(shí)我們的游戲是有限的,總有一天的你會(huì)把所有的游戲都做完的,那我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生覺得在體育老師肚子里有做不完的游戲呢?這就得看我們的體育老師是否會(huì)利用自己的頭腦來(lái)改變游戲,或創(chuàng)編游戲,其實(shí)不然在我們的許多游戲中我們只要稍稍改變一下玩法或者改變一個(gè)動(dòng)作就會(huì)變成一個(gè)新的游戲,學(xué)生就又會(huì)有很大興趣玩這個(gè)游戲。

B、語(yǔ)文——

1）語(yǔ)文老師最大的優(yōu)勢(shì)就是上課的語(yǔ)言具有一定的文學(xué)性。語(yǔ)言華麗，富有藝術(shù)。因?yàn)楸緛?lái)語(yǔ)文課就是我們研究和探索文學(xué)的東西，那么教師更應(yīng)該注重的語(yǔ)言的修養(yǎng)。在這方面作為一個(gè)體育專業(yè)的師范生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，講話太隨意，讓學(xué)生怎么感受到這個(gè)語(yǔ)文的氣息！因此要好好向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)！

2）語(yǔ)文課的上課形式是最多了。上語(yǔ)文課可以開招聘會(huì)，可以做游戲來(lái)上課文，可以……很多很多，但是關(guān)鍵是你要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。當(dāng)然你的創(chuàng)新也是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況.

3)上語(yǔ)文課要詳略得當(dāng)，要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，抓住精彩部分,不可能全都是重點(diǎn)，全部重點(diǎn)去講解。而且作為語(yǔ)文教師要全身心的投入進(jìn)去，惟有自己投入了學(xué)生也才會(huì)跟著投入進(jìn)來(lái)。

C、數(shù)學(xué)——

1）首先教師對(duì)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容要鉆研透徹，能盡可能的預(yù)想到這節(jié)課學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，這樣也便于學(xué)生在課堂上就訂正自己的錯(cuò)誤。

2）數(shù)學(xué)課雖然在上課的形式上不多——在以前認(rèn)為，以為只有運(yùn)用傳統(tǒng)的形式才能讓學(xué)生掌握的更加牢固，但是我錯(cuò)了，自從聽了數(shù)學(xué)研討會(huì)那次的幾節(jié)研討課，才發(fā)覺自己的思想好落伍，已經(jīng)在數(shù)學(xué)這個(gè)教學(xué)理念上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉在了后頭，也許是數(shù)學(xué)觀摩課聽的比較少吧，或許要在這方面努力一下了。

3）數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言講究的是有條理性，因?yàn)閿?shù)學(xué)就是鍛煉學(xué)生的邏輯思維，所以在數(shù)學(xué)課上不能羅嗦，要簡(jiǎn)潔有條理性

總之，感覺最大的缺點(diǎn)的就是語(yǔ)言表達(dá)，每門學(xué)科都有自己語(yǔ)言的要求和特色，而且作為一名小學(xué)教師本來(lái)就是靠得這張“嘴巴”。所以在這方面還要加大努力和練習(xí)。

二、班主任工作

班主任給我的總體感覺就是一個(gè)有文化的保姆！雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間給我做“男保姆”的機(jī)會(huì)，也沒有做多少東西，但是我從中學(xué)到了很多，比如一些班主任老師的常規(guī)工作，其實(shí)不要小看這些常規(guī)工作，如果要一個(gè)班級(jí)的規(guī)定成為常規(guī)可不是一件容易的事情，那得花老師多少的心血和時(shí)間，而這些也只是我看到的，所想到的，自己并沒有經(jīng)歷。而這些常規(guī)做好了，學(xué)生就很容易管理，在這里班主任又要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的來(lái)回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)間上來(lái)把握的。

而我應(yīng)該說(shuō)這次班主任的工作是我見習(xí)和實(shí)習(xí)以來(lái)最糟糕的一次，主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的關(guān)心程度還不夠，是因?yàn)楣ぷ魈α?？是因?yàn)槭韬隽?？是因?yàn)椤蚁脒@一切都不將是理由，這些只是給自己找借口，為自己解脫罷了。要怪只怪自己的素質(zhì)太差，要不然怎么會(huì)忙不過(guò)來(lái)呢？要不然怎么會(huì)疏忽呢？要不然……但是我學(xué)到得這次是最多的一次，因?yàn)閷?duì)班級(jí)不關(guān)心，因?yàn)楣ぷ鞯氖韬?，因?yàn)椤越?jīng)常反省自己，反省的多了就會(huì)仔細(xì)留意我的指導(dǎo)老師是怎么做的？也可以說(shuō)從我的指導(dǎo)老師學(xué)到了很多！

三、帶隊(duì)情況

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)習(xí)帶田徑隊(duì)了，給我的第一個(gè)感覺就是自己專業(yè)知識(shí)的缺乏，有些技術(shù)動(dòng)作只會(huì)示范，但是講不出個(gè)因?yàn)樗匀唬虼嗽谥笇?dǎo)學(xué)生技術(shù)的時(shí)候就存在這樣那樣的問(wèn)題，而且訓(xùn)練的方法還是老套的，比較陳舊，所以我也在考慮我能不能想出一套屬于我自己的一套訓(xùn)練方法，要敢于去創(chuàng)新，敢于嘗試！

第二，我覺得在帶這個(gè)隊(duì)的時(shí)候，必須嚴(yán)格要求他們，因?yàn)樗麄兪且贸龀煽?jī)來(lái)的人，要不然會(huì)有一種對(duì)不起他們的感覺，但是在不訓(xùn)練的時(shí)候要學(xué)會(huì)和他們成為朋友，和他們經(jīng)常交流，通過(guò)這樣，那樣的交流，學(xué)生會(huì)學(xué)著理解你，同時(shí)你對(duì)他們心理的把握有助于更好的進(jìn)行訓(xùn)練。而且要學(xué)會(huì)和他們打成一片，這個(gè)在比賽前有助于學(xué)生的放松和發(fā)揮。

四、思想情況

思想上的轉(zhuǎn)變，這是我本次實(shí)習(xí)最大的收獲的，通過(guò)自己的觀察和與老師交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步。

第一，心態(tài)的擺正。其實(shí)在西湖小學(xué)教育集團(tuán)做一名體育教師也不錯(cuò)！關(guān)鍵詞：西湖小學(xué)教育集團(tuán)，體育教師?！拔骱W(xué)教育集團(tuán)”—意味著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，意味著飯碗的不穩(wěn)，意味著……很多，因?yàn)檫@是所實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，在這樣的學(xué)校里我怕自己會(huì)敗下陣來(lái)，因?yàn)槲遗伦约撼霾涣顺煽?jī)，會(huì)給學(xué)校拖后腿，因?yàn)樗o我的起點(diǎn)太高，而且萬(wàn)一表現(xiàn)不好就以為著下崗，意味著和我“拜拜”，還不如回自己的家鄉(xiāng)。但是人總是往搞出走的，年輕的我應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自己，敢于挑戰(zhàn)這個(gè)時(shí)代，正因?yàn)樵谖骱W(xué)教育集團(tuán)這樣的環(huán)境下造就了一個(gè)與一個(gè)的優(yōu)秀教師，相信不久的將來(lái)自己也會(huì)跨入這個(gè)行列，要對(duì)自己有信心，對(duì)集團(tuán)有信心，當(dāng)然還要看自己能不能把握住機(jī)會(huì)！“體育教師”，一直覺得體育教師在學(xué)校是沒有地位的，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育的不重視，所以這里就有一個(gè)很重要的心態(tài)問(wèn)題，看你如何去把握，我覺得如果自己有實(shí)力，能拿出成績(jī)來(lái)照樣是有地位的，而且怎么讓學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)重視學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題也是體育老師的一項(xiàng)重要任務(wù)，如果完成這項(xiàng)任務(wù)可是體育事業(yè)上的一大里程碑。所以有幸到西湖小學(xué)教育集團(tuán)工作是自己的榮幸，是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。年輕的我，應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏！

第二，人生的價(jià)值觀。一直以為現(xiàn)實(shí)生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來(lái)干嘛呢？要買房子，要買車子，要享受生活……記得在和鄭校長(zhǎng)的一次msn上聊天中他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單？他所追求的是能呼風(fēng)喚雨！”的確，一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎？再是章校長(zhǎng)說(shuō)的，“錢多少無(wú)所謂，關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題！”檔次？什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實(shí)力，這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)該追求深層次的東西，一個(gè)人要有他自己的內(nèi)涵！

從一開始赤裸裸的來(lái)，到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去，惟有短短的一個(gè)月時(shí)間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬(wàn)分！就像一句廣告語(yǔ)所說(shuō)的那樣：我選擇，我沒錯(cuò)！

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