小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(5篇)

經(jīng)典誦讀活動計劃。

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小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(篇1)

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃如下：

1. 選擇經(jīng)典著作：選擇經(jīng)典著作，如《論語》、《道德經(jīng)》、《詩經(jīng)》等，這些著作都是中國古代文化的重要組成部分，具有深刻的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，能夠提高學生的文化素養(yǎng)和審美水平。

2. 設計活動方案：根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，設計不同的活動方案，如背誦比賽、角色扮演、詩朗誦等，讓學生在活動中充分表現(xiàn)自己，增強自信心和團隊合作意識。

3. 安排指導老師：指導老師應該具有足夠的文化底蘊和教學經(jīng)驗，能夠指導學生的學習和表現(xiàn)，同時還需要了解學生的學習進度和特點，及時給予幫助和指導。

4. 制定考核標準：在活動中，需要制定明確的考核標準，如背誦數(shù)量、語言表達、角色扮演等，同時還需要制定評價機制，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)給予反饋和獎勵。

5. 加強宣傳和推廣：通過學校、班級、社區(qū)等渠道，加強經(jīng)典誦讀活動的宣傳和推廣，讓學生能夠積極參與到活動中來，增強學生對經(jīng)典文化的認知和興趣。

6. 加強文化傳承：經(jīng)典誦讀活動不僅是學生的學習活動，也是學生的文化傳承活動，通過活動中的參與和表現(xiàn)，讓學生能夠了解經(jīng)典文化的深遠意義和價值，增強學生對文化傳承的認識和重視。

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(篇2)

以下是一個小學高年級經(jīng)典誦讀活動的計劃：

1. 活動目標：

- 了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值；

- 學會正確、流利地朗讀經(jīng)典詩文；

- 培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛；

- 增強語感、表達能力和思維能力。

2. 活動準備：

- 準備經(jīng)典詩文，如《登高》、《春夜喜雨》等；

- 準備朗讀材料，如音頻、視頻等；

- 設計活動流程，如安排朗讀比賽、分享環(huán)節(jié)等。

3. 活動流程：

- 活動初期，通過課堂學習、作業(yè)、比賽等方式，讓學生了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值；

- 活動中期，組織學生參加朗讀比賽和分享環(huán)節(jié)，讓學生展示自己的朗讀和分享成果；

- 活動后期，通過討論、交流和反思等方式，讓學生深入理解經(jīng)典文化，培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛。

4. 活動實施：

- 設計活動課程，在課堂教學中融入經(jīng)典誦讀內(nèi)容，引導學生學習經(jīng)典詩文；

- 設計活動記錄，通過日記、課堂發(fā)言、作品展示等方式，記錄學生經(jīng)典誦讀成果；

- 設計活動評價，通過平時表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、作品展示等方式，評價學生經(jīng)典誦讀成果。

5. 活動收獲：

- 讓學生了解經(jīng)典詩文的內(nèi)容、意義和價值，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)；

- 讓學生學會正確、流利地朗讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學生的語感和表達能力；

- 讓學生培養(yǎng)對經(jīng)典文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(篇3)

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃如下：

1. 確定活動目的和內(nèi)容：

活動目的：通過經(jīng)典誦讀，讓學生感受經(jīng)典文化的魅力，增強文化自信，提高學生的經(jīng)典素養(yǎng)和語言表達能力。

活動內(nèi)容：可以選擇背誦經(jīng)典文獻、詩歌、散文等，也可以結(jié)合經(jīng)典文化的主題進行活動設計，例如根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日或季節(jié)來設計相應的經(jīng)典內(nèi)容。

2. 制定活動計劃：

根據(jù)活動目的和內(nèi)容，制定詳細的活動計劃，包括活動時間、地點、人員安排、活動流程等。

3. 開展活動：

根據(jù)活動計劃，開展經(jīng)典誦讀活動。在活動中，可以安排學生自主選讀經(jīng)典文獻或詩歌，然后進行背誦或吟唱。同時，可以邀請教師或家長進行指導或點評，幫助學生提高經(jīng)典誦讀的水平。

4. 進行活動總結(jié)：

在活動結(jié)束后，可以對活動進行總結(jié)?？偨Y(jié)可以總結(jié)活動的目的和內(nèi)容，分析活動的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進意見，為下一次活動做好準備。

5. 推廣活動成果：

在活動結(jié)束后，可以將活動的成果推廣出去?？梢酝ㄟ^學校廣播、班級公告、社交媒體等渠道，宣傳活動成果，激發(fā)學生的學習興趣，增強活動的影響力。

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(篇4)

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃

引言：

在小學高年級的學生階段，培養(yǎng)學生對于經(jīng)典文學的興趣和理解能力十分重要。為此，學校計劃開展一系列經(jīng)典誦讀活動，旨在幫助學生更深入地理解文學作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的語言表達能力和思考能力。

一、活動目標：

1. 培養(yǎng)學生對于經(jīng)典文學作品的閱讀和理解能力。

2. 提升學生的口頭表達和朗讀能力。

3. 培育學生的審美情操和文學素養(yǎng)。

4. 增強學生對于優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

二、活動內(nèi)容：

1. 選定經(jīng)典文學作品：根據(jù)學生的年齡特點和學校的教學計劃，選擇適合的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品既有著深厚的歷史文化底蘊，又具有普世的藝術(shù)價值，適合學生的理解和欣賞。

2. 閱讀和理解：在正式開展誦讀活動前，學校會先組織學生進行對選定作品的閱讀和理解。老師將分析作品的主題、人物形象等要素，引導學生探索其中的思想和感情。通過閱讀討論，學生將能更好地理解作品的內(nèi)涵。

3. 誦讀實踐：學校將安排專門的誦讀課程，讓學生進行反復的朗讀練習。老師將教授正確的發(fā)音和語調(diào)，幫助學生提高口頭表達的能力。在小組或班級中進行小品劇演出，讓學生更好地理解和體驗作品中的人物和情節(jié)。

4. 書寫和創(chuàng)作：學生將被鼓勵以選定作品的內(nèi)容為題材進行書寫和創(chuàng)作。他們可以根據(jù)自己的理解和想法，寫下對作品的感受和反思，或是創(chuàng)作類似的故事情節(jié)。這樣不僅能夠提升學生的寫作能力，也能夠更深入地理解和思考作品的價值。

5. 朗誦比賽和表演：學校將舉行朗誦比賽和文藝表演，鼓勵學生積極參與。通過比賽的形式，培養(yǎng)學生的競爭意識和藝術(shù)表達能力。學生可以選擇自己喜歡的片段或詩歌進行朗誦或表演，以展示自己的才藝。

三、活動方案：

1. 時間安排：課余時間開展，每周至少安排一次誦讀活動。

2. 學校支持：學校將提供經(jīng)典文學作品的閱讀材料，建立相應的閱讀教學資源。同時，學校還會為學生準備誦讀和表演的場地和設備。

3. 班級組織：每個班級將分為小組，每個小組由一名班級老師帶領(lǐng)。小組之間可以進行朗讀對抗和劇場表演，激發(fā)學生的興趣和競爭意識。

4. 評價和獎勵：學校將設置相應的評比標準，對參與活動的學生進行評價和獎勵。同時，學校還會邀請專業(yè)的評委進行比賽評審，確保評價的公正和專業(yè)性。

5. 家庭支持：學校鼓勵家長積極參與誦讀活動，與學生一起閱讀和討論，提供必要的支持和鼓勵。

結(jié)語：

通過小學高年級經(jīng)典誦讀活動的開展，學生將能夠更深入地理解和體驗經(jīng)典文學作品的魅力。這不僅能夠提高學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的審美情操和批判思維。相信通過這樣的活動，學生們會對經(jīng)典文學產(chǎn)生濃厚的興趣，并受益于優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的熏陶。

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃(篇5)

小學高年級經(jīng)典誦讀活動計劃示例如下：

1. 活動目標：

- 提高學生對經(jīng)典文化的認識和興趣；

- 培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的理解和傳承能力；

- 增強學生的語言表達能力和文化底蘊。

2. 活動計劃：

(1)每周安排一次經(jīng)典誦讀活動，可以選擇《論語》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，通過演講、吟誦、角色扮演等方式進行誦讀。

(2)在誦讀過程中，可以加入一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、分享等，讓學生更加深入地理解經(jīng)典著作的內(nèi)涵。

(3)在活動過程中，可以邀請一些教師或家長代表參與，分享自己對經(jīng)典文化的認識和感受，幫助學生更好地了解經(jīng)典文化。

(4)在活動后，可以組織一些經(jīng)典文化知識競賽或背誦比賽，讓學生通過競爭的形式更好地學習和傳承經(jīng)典文化。

3. 活動實施：

- 提前宣傳，讓學生了解經(jīng)典誦讀活動的意義和目的；

- 制定活動計劃，明確活動時間、地點、人員等；

- 認真組織活動，保證活動順利進行；

- 活動后及時總結(jié)，收集學生反饋和建議，不斷完善活動方案。

4. 活動評估：

- 可以通過問卷調(diào)查、家長反饋、學生評價等方式對活動進行評估；

- 評估結(jié)果可以用于改進活動方案和實施方式。

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