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幼兒園京劇臉譜課件10篇

發(fā)布時間:2023-08-31

幼兒園京劇臉譜課件。

想要學習有關(guān)“幼兒園京劇臉譜課件”的知識嗎請看本文,以下方法可能適用于你希望可以幫助你緩解困境。老師都需要為每堂課準備教案課件,每位老師都需要認真準備自己的教案課件。教案的編寫要按照教學內(nèi)容貫穿教學整個過程。

幼兒園京劇臉譜課件【篇1】

幼兒大班美術(shù)公開課詳案《京劇臉譜》

活動前評析:

在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

于是,在此活動前的準備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。

活動目標:

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

活動過程實錄:

1.請幼兒欣賞京劇音樂

師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

幼:有人在唱戲,是京劇。

2.教師簡單介紹京劇

師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

3.看電視,引起幼兒興趣

師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?

幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。

幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼:我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒回答

老師小結(jié):剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非??鋸?、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

4.引導幼兒觀察臉譜的特征

(教師出示臉譜圖片)

師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:還有頭發(fā)和耳朵。

師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?

幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。

師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5.引導幼兒想象心中的臉譜

師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼:我想畫一個老虎臉譜。

幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

一一出示臉譜

師:他是誰?你從什么地方看出來的?

如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

7.幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。

幼兒園京劇臉譜課件【篇2】

美術(shù):京劇臉譜

目標:

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。

準備:第一次的作品、油畫棒、范例。

過程:

一、導如活動,引起幼兒活動的興趣

教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

二、教師示范,幼兒學習涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè),幼兒活

要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié),結(jié)束活動

美化我們的教室。

幼兒園京劇臉譜課件【篇3】

1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹,激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

一、觀看京劇短片,激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。

師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù),深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!

二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?

師:不同顏色的.臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關(guān)羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?

師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢? (請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設(shè)計什么花紋?”)師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。

師:來,我們拿起魔法筆,創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。

活動反思:

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風格的造型藝術(shù),如今,臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調(diào)各異,絢麗多姿。選擇這一課教學內(nèi)容,有利于提高學生對設(shè)計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善揚惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人,如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色,引導學生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學生興趣非常濃厚,造型也不錯。

幼兒園京劇臉譜課件【篇4】

活動目標:

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。

1、師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?

3、師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?

1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學學大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?

推薦理由:

這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

幼兒園京劇臉譜課件【篇5】

活動目標:

1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、 鼓勵幼兒用對稱的方法,豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動準備:

1、 臉譜成品若干,一段京劇視頻。

2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、 幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。

師:動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)

師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師:這個臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、 師:請小朋友們仔細觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

2、 教師強調(diào),不按順序隨便叫幾個幼兒回答。

師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好,尤其臉譜還有一個重要的特點,(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?

師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師點評,個別幼兒沒畫對稱,進行講解。

互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

幼兒園京劇臉譜課件【篇6】

幼兒園大班京劇臉譜教案反思

一、引言

京劇是中國著名的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式,在幼兒教育中引入京劇元素,對于培養(yǎng)幼兒的審美意識、增強形象思維能力有著重要的意義。在我們幼兒園大班京劇臉譜教案中,我們通過多種形式的教學活動,旨在展示京劇臉譜的特點、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。本文將對這個教案進行詳細的反思和總結(jié)。

二、內(nèi)容與活動設(shè)計

1. 內(nèi)容設(shè)計

我們選取了京劇臉譜作為教學內(nèi)容,臉譜在京劇中具有重要的象征意義。我們著重講解了京劇臉譜的分類、色彩和特點等基本知識,并通過圖片和視頻的展示,讓幼兒感受到臉譜的獨特之處。

2. 活動設(shè)計

(1)臉譜認知游戲

我們設(shè)計了一個互動游戲,讓幼兒在老師的引導下觀察不同臉譜的圖片,并進行認知和分類。通過這個游戲,幼兒對臉譜的形狀、顏色和表情有了深入的了解,同時培養(yǎng)了他們的觀察力和分類能力。

(2)臉譜繪畫創(chuàng)作

在繪畫活動中,我們提供了臉譜的模板和豐富的彩繪工具,讓幼兒根據(jù)自己的想象,自由繪制自己的臉譜。通過這個活動,幼兒能夠發(fā)揮創(chuàng)造力,培養(yǎng)繪畫技巧和審美能力,同時感受到自己的成就感。

(3)臉譜戴戴看

為了讓幼兒更好地感受到臉譜的神秘與美,我們準備了一些京劇臉譜面具供幼兒戴上,觀察自己和他人的變化。通過戴面具的體驗,幼兒能夠更好地理解京劇中人物形象的變化和表達。

三、教學反思與總結(jié)

1. 教學方法和手段的選擇

在整個教學過程中,我們采用了多種教學手段,包括圖片、視頻、游戲和繪畫等。這樣的多樣化教學方式,使得幼兒更能積極主動地參與到學習中,增加了他們的學習興趣,提高了教學效果。

2. 活動的設(shè)計與調(diào)整

通過我們的教學實踐,發(fā)現(xiàn)臉譜認知游戲和臉譜繪畫創(chuàng)作是幼兒最喜歡和參與度最高的兩個活動。這讓我們深刻認識到,活動的設(shè)計需要以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點,并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。

3. 團隊合作與個體發(fā)展的平衡

在活動中,我們鼓勵幼兒之間的合作與交流,讓他們互相幫助和分享。這既培養(yǎng)了他們的團隊合作精神,又促進了個體的發(fā)展。但也要注意平衡團隊合作與個體表達的關(guān)系,讓每個幼兒都得到充分的關(guān)注和發(fā)展的機會。

四、結(jié)語

通過這個京劇臉譜教案的實施,我們看到了幼兒在形象思維和審美意識方面的提升。在今后的教學中,我們將更加注重培養(yǎng)幼兒的多元智能和創(chuàng)造力,為他們的全面發(fā)展提供更多的機會和支持。

幼兒園京劇臉譜課件【篇7】

活動目標:

1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

音樂,臉譜圖片,操作材料等。

活動過程:

一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

活動反思:

我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的`關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

幼兒園京劇臉譜課件【篇8】

活動目標:

1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

3、在對京劇的感受中,激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1、塑封好的臉譜十七個(人數(shù)的一半)。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

活動過程:

一、京劇欣賞

1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家發(fā)明的?(中國)

2、京劇是我們中國特有的戲劇,被稱為我國的國粹,為什么稱為國粹呢?

小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞:

過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)

小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。

三、游戲:找朋友

1、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

2、分享:請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?

2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?

經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

3、師提示:

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。

在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫,師巡回指導

鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

六、延伸活動:

幼兒戴上面具,聽京劇《中國人》,大膽表演,感受做為中國人的自豪!

活動反思:

結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園京劇臉譜課件【篇9】

活動目標:

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

第一次的作品、油畫棒、范例。

教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。

美化我們的教室。

活動反思:

在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

幼兒園京劇臉譜課件【篇10】

教材分析:

臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù),以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法,鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌,揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久,它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式,凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、 “碎花臉”、“歪臉”等。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色成為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色,各種色彩顯示不同的作用與象征,可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象,使學生能夠很快的掌握本課學習內(nèi)容,能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學習任務(wù)。

教學目標設(shè)計:

1、認知目標:讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實踐目標:學習按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的.含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。

3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學習,激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

教學重點設(shè)計:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

教學難點設(shè)計:學習京劇臉譜圖案的設(shè)計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

資料收集:

有誰能唱一曲或?qū)W著剛才的京劇哼一曲。

學生表演,其他學生掌聲鼓勵。

學生欣賞并思考:京劇中的人物與我們現(xiàn)實生活中的人物有什么不同?

小結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

1、起源:

講解:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

學生回答:京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

學生談各種譜式的特點。

講解:京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

(1)整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

(2)在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

(3)從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

(4)與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

(5) 色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

(1)提問:那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

(2)你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?

總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

藍色――表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。

黑色――表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

白色――代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如:曹操。

紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。

總結(jié):臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的形象進行夸張,以突出、強化人物的生理特征――面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。

學生談一談京劇臉譜的美感、京劇臉譜的藝術(shù)價值讓學生學會觀察分析各臉譜譜式及人物的性格特征。

選幾個學生穿上文化衫(上有臉譜圖案)進行時裝表演。激發(fā)形式的創(chuàng)作熱情。

口頭小結(jié):臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。同時臉譜藝術(shù)還被廣泛地運用到時裝、工藝設(shè)計和其他的藝術(shù)之中。

的中軸線。

用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。

用剪刀見下紋樣,并粘貼(注意色彩之間的搭配)。

五、教師巡回輔導幫助學生完成。

1、每個臉譜至少有三種顏色。

2、著色時先勾邊線再涂染。

3、用水不能過多。

六、作品展評:

1、交換作品,分組模仿時裝模特進行表演(播放有節(jié)奏感的音樂)。

2、學生觀看、評價,選出最佳表演獎和最佳設(shè)計獎。

七、總結(jié):

今天我們學習了畫臉譜,大家不僅知道了京劇臉譜的審美價值所在,還自己繪制出了一幅幅生動的譜式,創(chuàng)造了美。希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù),提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

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