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幼兒園藝術(shù)活動反思9篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-08

幼兒園藝術(shù)活動反思。

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幼兒園藝術(shù)活動反思 篇1

[設(shè)計(jì)思想]

春天百花盛開,春色的花開滿枝頭,美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!老師,蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?孩子的問題讓我陷入了沉思孩子們每天生活在各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱,更別說欣賞對稱美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對稱我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

[活動目標(biāo)]

1、初步理解對稱的概念,知道對稱分點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。

2、感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3、激發(fā)好奇心。

4、嘗試制作對稱畫。

[活動準(zhǔn)備]

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

[活動過程]

一、通過情景表演,翅膀不見了導(dǎo)入課題。

1、春天來了,小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí),飄來一片烏云下起了大雨,小動物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,一陣狂風(fēng)刮來大家一起叫了起來:我的一只翅膀不見了!雨越下越大,小動物們著急的說:誰愿意幫我們找到另一只翅膀呢?

2、請小朋友幫忙找翅膀:

師:小朋友,小動物的翅膀都不見了小朋友們愿不愿意幫他們把的翅膀找回來嗎?

幼:愿意!請小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請小朋友們配好對的翅膀,(教案.出自:屈老.師教案網(wǎng).)并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反,這就叫對稱。

二、在活動中找對稱

1、請幼兒自由在活動室里找出對稱的物品。例如:門、窗、玩具柜、衣物等物品。

2、請幼兒和自己的小伙伴說說自己找到了什么物品是對稱的?(.教案.出自:.教案網(wǎng).)為什么?并請個別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請幼兒說說還看到了什么東西是對稱的。

師:小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?

幼:鼻子、眼睛等。

師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?

請幼兒自由發(fā)言,討論。

三、嘗試制作對稱畫。

1、請幼兒把圖畫紙對折,在一邊畫半只蝴蝶,然后把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上,再用手按壓幾下,打開圖畫紙,便會看到一只美麗的蝴蝶。

2、完成后,請幼兒把蝴蝶剪下來,貼在活動室四周,布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活動延伸]

請幼兒在生活中尋找對稱的物品。

[活動評價(jià)]

在整個活動中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性,通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在觀察、討論的過程中,幼兒知道生活中很多對稱的物品,提高了幼兒的觀察、分析和審美能力,激發(fā)了幼兒的好奇心,開闊了幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣,冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物,設(shè)計(jì)一堂制作冰糖葫蘆的美工活動,使幼兒在制作的過程中,自然地了解了冰糖葫蘆的特征,掌握了團(tuán)圓的方法,鍛煉手部肌肉的靈活力,達(dá)到指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受和想象。

活動目標(biāo):

1.了解糖葫蘆的特征、形狀,知道糖葫蘆的基本做法。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)圓,嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

3.體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡

活動過程:

一、開始部分

(一)《冰糖葫蘆》導(dǎo)入

出示冰糖葫蘆實(shí)物,介紹冰糖葫蘆的特征及做法。

二、中間部分

(一)介紹制作材料:泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆

(二)教師示范制作方法

1.制作糖葫蘆串

(1)將紅色泡泡泥團(tuán)圓;

(2)將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上,做4—5個。

2.制作木樁

(1)取出黃色卡紙,沿長邊對折;

(2)用剪刀沿不能打開的一邊剪細(xì)條,注意不能剪斷;

(3)在兩頭貼上雙面膠,卷成筒狀。

3.拼擺造型

(1)在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠;

(2)取出黑色卡紙,將木樁固定在黑色卡紙上;

(3)將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上,注意錯落有致。

4.渲染裝飾

(1)取適量白色顏料用水稀釋;

(2)用排筆蘸取適量稀釋后的顏料;

(3)右手握住排筆,在左手上輕輕抖動,將顏料均勻拍灑在作品上。

(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題,并給出有針對性的指導(dǎo)。

(四)幼兒自評、互評,教師點(diǎn)評

小結(jié):小朋友們在操作過程中非常有耐心,制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理,都有著自己獨(dú)特的想法。

三、結(jié)束部分

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道,感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

大班藝術(shù)《冰糖葫蘆》活動反思

每天放學(xué)后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?在一次晨間談話中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到:“你們吃過什么樣的糖葫蘆?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說吃過山楂的;有的說吃過黑棗的;有的說吃過桔子的,捕捉到孩子的這個興趣點(diǎn)以后,有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片,有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買賣,一邊吆喝,一邊指著某樣?xùn)|西問“你要不要買呀?”捕捉到幼兒這個興趣點(diǎn)后,于是,這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。通過活動使幼兒在操作的過程中,自然地了解到糖葫蘆球狀的特征,發(fā)展幼兒的動手操作能力,讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆,并固定在木樁上等技能,使幼兒對手工活動產(chǎn)生興趣,并能大膽地用自己的語言表述出來,并與同伴分享作品。在活動過程中,幼兒對制作的興趣很高,但也存在很多不足:

1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間,所以在團(tuán)圓的過程當(dāng)中分泥不夠均勻,導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。

2.幼兒使用剪刀不夠熟練,所以在剪木樁時(shí)有將紙條剪斷或剪得不夠長的現(xiàn)象。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖:

胡說歌是選自美國兒童歌曲,該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受,歌詞幽默詼諧,而且通俗易懂,讓人一聽就覺得很好笑,很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式,歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒,使其違反常理,引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.在教師的引導(dǎo)下,嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3.體驗(yàn)歌曲的幽默、詼諧感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.弱拍起的節(jié)奏圖譜,實(shí)物襪子,耳朵圖片。

2.歌曲的圖譜

3.供幼兒操作的實(shí)物(襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等)。

活動過程:

(一)學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜,讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

1.認(rèn)識弱拍起的節(jié)奏譜,

師:xx咦?什么聲音?恩,對了是舌頭的聲音,我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢,你聽!

師:這是一段弱拍子的節(jié)奏譜,每一小節(jié)的最后一拍為弱拍,因此第一小節(jié)只有一拍,所以為弱拍,那怎樣來表現(xiàn)弱拍,在表現(xiàn)時(shí)稍微弱一點(diǎn),輕一點(diǎn)。

2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

師:你們想不想跟我一起試試?呵呵真有意思,小朋友我們可以用舌頭來大節(jié)奏,現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏?

(評析:一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣,幼兒覺得很有意思,接著出示弱拍的節(jié)奏譜,請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,在輕松滑稽的表現(xiàn)中,掌握了弱拍節(jié)奏的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。)

(二)出示電腦圖片《小丑》,引導(dǎo)幼兒觀察,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。

1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。

師:說到幽默,老師想到了小丑,你們見過小丑嗎?他是一個什么樣的人?

小丑是一個專門說幽默的話,做滑稽的動作來逗大家開心。

2.出示《小丑》圖片,感受小丑幽默滑稽的地方。

師:今天小丑來到了我們活動室,看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來,他把襪子穿在了耳朵上,把鞋子穿在了腳上。

3.理解歌詞并學(xué)說歌詞。

師:老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么?

4.出示歌曲的圖譜,學(xué)說歌詞。

(小朋友通過說小丑,看小丑,來感受小丑幽默滑稽的地方,并能很容易的理解歌詞,同時(shí),為便于幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜,小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。)

(三)幼兒初步學(xué)唱歌曲。

1.教師以較慢的速度范唱歌曲。

老師一邊唱一邊來提醒小丑。

2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍,動作表情同上。

教師:是不是因?yàn)槲业穆曇籼×?,圖上的小丑聽不見?大家一起來幫我提醒他吧!

3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用哈哈替代哎呀演唱歌曲。

(在學(xué)唱歌曲這一部分,我先以較慢的速度來范唱歌曲,使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉,再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲,為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,我用里面的語氣詞進(jìn)行了替代,增強(qiáng)了歌曲的趣味性,也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。)

(四)進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地表演唱。

1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。

2.教師扮演小丑,將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

3.幼兒扮演小丑,根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

(本環(huán)節(jié)提高了難度,讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲,首先老師表演了小丑,讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中,激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望,使活動達(dá)到了高潮,小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。)

(五)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。

1.認(rèn)識歌曲的名字。

師:剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的,他有個好聽的名字叫胡說歌誰知道胡說歌是什么意思?

師:胡說歌就是把平時(shí)生活中常見的事情顛倒著說,本來襪子是穿在耳朵上的,可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了,真有意思。

2.襪子一定要穿在腳上嗎?手套一定要套在手上嗎?我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

活動延伸:

將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū),讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。

活動反思:

《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲,強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開頭,比較的難唱,同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜,為了幼兒能更好的掌握弱拍,我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣,幼兒覺得很有意思,請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn),但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),我沒有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn),因此,小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而沒有很好的去表現(xiàn)它。

在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分,為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜,小朋友對歌詞的學(xué)說很容易,能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇4

幼兒園微課教(程)設(shè)計(jì)方案

授課教師姓名

XX

領(lǐng)域

藝術(shù)

教齡

8

年齡段及微課名稱

大班《水墨青花》

視頻長度

X分X秒

錄制時(shí)間

20xx年X月X日

知識點(diǎn)來源

領(lǐng)域: 藝術(shù) 班級: 大班 教材版本: 江蘇教育出版社

知識點(diǎn)描述

1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。

3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣,萌發(fā)對國畫的熱愛。

預(yù)備知識

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

活動類型

集體教學(xué)

適用對象

5—6歲幼兒

設(shè)計(jì)思路

“水墨青花”來源于生活中有關(guān)中國畫元素以及幼兒在美術(shù)活動中主動探索到的水墨滴畫而生成的一節(jié)教學(xué)活動。通過這一活動,讓幼兒進(jìn)一步了解中國畫的特點(diǎn),采用水墨滴畫的技巧,結(jié)合中國畫的元素,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情,萌發(fā)愛國情感,豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

微 過 程

基本部分

一、視頻導(dǎo)入。

欣賞舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.認(rèn)識青花圖案。

2.示范青花印染畫。

3.欣賞青花瓷瓶。

4.認(rèn)識二方連續(xù)圖案。

5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。

6.幼兒操作。

三、結(jié)束部分

作品展示。

大班藝術(shù)活動《水墨青花》(美術(shù))微反思

該微課采用水墨滴畫技巧,結(jié)合中國畫元素,讓幼兒在觀察、感受和操作中,掌握水墨印染畫步驟;利用二方連續(xù)的知識點(diǎn),引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫的喜愛之情,萌發(fā)愛國情感,豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的喜悅,感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。本次活動,通過欣賞、觀察、感受、操作一系列的過程,自然地激發(fā)幼兒的繪畫興趣,從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片,以便于幼兒觀察,從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會更豐富。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇5

活動過程:

1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過,郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰一起去郊游的,郊游的時(shí)候做些什么?

2.欣賞歌曲:今天我給小朋友們帶來了一首歌曲,名字叫《郊游》,我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)

歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

那我們再來聽一聽。(第二次欣賞)

3.感受歌曲快樂的節(jié)奏,用哼唱或者動作來表示

高興的時(shí)候,我們會做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

我們郊游的時(shí)候可高興了,你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?

請小朋友跟著音樂來試一試,用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

有的小朋友動作很棒,有的小朋友還不太會,請你來幫幫他們,你用了哪些動作表示高興的樣子?

播放音樂,再來試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)

和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧,我們可以合朋友合作表演動作。

請幾個幼兒來表演,鼓勵幼兒合作表演,大膽展現(xiàn)自己。

4.游戲結(jié)束。

聽著這首歌曲,我的心情可高興了,小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會哼了,有的小朋友會唱了,下次我們再來學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲,好嗎?

活動整體效果比較差,主要是一個課前準(zhǔn)備問題,一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下,生疏沒彈好,第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好,都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié),特別是藝術(shù)活動這類活動,到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時(shí),很容易興奮,“易放難收”,教師更應(yīng)該把要求提清楚,有針對性的進(jìn)行動作等表演,“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話,吸引幼兒的注意力,增加幼兒的興趣點(diǎn),課堂秩序也會好一些。

目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng),光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了,完全可以學(xué)習(xí)唱歌,看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分,可以感受旋律的歡快,還可以感受歌曲的段落,給歌曲分段,感受ABA的曲式,還可以為歌曲打節(jié)奏等,豐富欣賞的形式。

最后集體用動作表演的時(shí)候,教師可以和幼兒一起討論,選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中,大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳,效果一定會好很多,至少幼兒的課堂紀(jì)律會好一些,雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡,但是放手太多,完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的,有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”,影響教學(xué)活動,反而添亂。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇6

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟;

2、讓幼兒體驗(yàn)制作過程;

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備:

太空泥 制作工具

活動過程:

一、開始部分

1、師幼問好

2、談話導(dǎo)入:師:小朋友們喜歡吃蛋糕嗎?你們會做嗎?今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕,好不好?

二、基礎(chǔ)部分

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結(jié)束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

四、活動反思:

1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會更好。

2、思考的時(shí)間,這樣做出來的東西會更精美。

3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo):

通過課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料:

課件、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹:

首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中,所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂的方式,再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式,最終插入到PPT課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件,播放之前做好的PPT課件,并加以個人解說,通過“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇7

今天早上,我教了一個大型藝術(shù)活動,我的面具。我還記得我準(zhǔn)備寒假的時(shí)候,教學(xué)活動不是很好。我發(fā)現(xiàn)很難提供好的教學(xué)效果。

在昨天與班主任的課前討論中,我們也從不同的實(shí)踐中進(jìn)行了有效的溝通,因?yàn)橐粋€班級已經(jīng)在前兩天,他們采用了切割和繪畫的方法,而不是根據(jù)實(shí)際情況。進(jìn)行教學(xué)活動的方法。因此,我們也希望在討論中使用這種方法,但最好在教學(xué)方法中加以考慮。

所以下午,我開始制作教具。我用一層漿糊把廢紙貼在氣球的一半上。我涂了很多層,因?yàn)樗枰欢螘r(shí)間的膏體完全干燥,所以我在生產(chǎn)后干燥它。

有了。今天早上我直接去了教室,結(jié)果很好。我面前是一個面具的三維模型。

我立即決定將這種方法用于早晨的第二項(xiàng)活動。

在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們可以認(rèn)真聽演示,生產(chǎn)熱情非常高。他們可以一步一步地認(rèn)真利用廢棄報(bào)紙,因?yàn)榻Y(jié)果需要等待時(shí)間,所以食物就吃完了。沒有提出前人的影響。

看著孩子們拼湊起來的空白,我發(fā)現(xiàn)可能有一定距離可以達(dá)到很好的效果,因?yàn)橐粋€常見的問題是涂漆的層數(shù)不多,而且不是很密集。下午,我去看孩子們的作品,因?yàn)檫€沒有完全干透,所以效果不明顯。

在整個教學(xué)活動過程中,雖然可能無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,但教師教學(xué)交流過程嚴(yán)重,兒童生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的過程也很快樂。相信在下面的活動中,孩子們會更加成功!

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇8

1、對目標(biāo)的反思:

本活動制定了三個目標(biāo),分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上,第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多,目標(biāo)可以適當(dāng)精簡,第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動的預(yù)先活動中完成,將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。”應(yīng)該做為一個知識點(diǎn),作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

2.活動準(zhǔn)備:

(1)此活動的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會,喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會。(3)為了更好地控制時(shí)間,讓孩子有更多的時(shí)間可以來畫螞蟻,西瓜可以在活動前讓孩子做好,這個活動作為第二課時(shí)進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

3.教學(xué)過程:

從整體環(huán)節(jié)看,按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動,環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以讓活動更緊湊,重點(diǎn)圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開,在分析動態(tài),添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié),采用范畫邊講解邊畫,一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻,一只在吃西瓜的螞蟻,一只搬西瓜的螞蟻,很生動,形象,整個畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織,在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語言、動作暗示,用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象 ,添畫示范”環(huán)節(jié),一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號添加的作用,并鼓勵大膽地運(yùn)用,我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。@_@我是分割線@_@如:兩只螞蟻離得很遠(yuǎn),怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒,激發(fā)他們運(yùn)用線條符號的想法。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)應(yīng)該把說的機(jī)會多留給孩子,讓孩子來說,自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,對幼兒實(shí)際繪畫水平的提高會很有幫助的。

針對這個活動,我們還需后續(xù)的調(diào)整,將活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)得更恰當(dāng),貼切,將準(zhǔn)備工作做得更充分,到位,將活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更科學(xué)、合理,相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上,將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象,會大膽地運(yùn)用線條符號,表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信:幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的,關(guān)鍵是我們老師的挖掘,引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動會越上越精致吧!

幼兒園藝術(shù)活動反思 篇9

活動目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2、愉、快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、 教育幼兒動機(jī)愛鍛煉,不怕寒冷。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí),豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂磁帶。

活動過程:

活動重點(diǎn):會用歡快、跳躍唱法唱歌

活動難點(diǎn):愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

活動過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒,冬天不怕冷的方法

師:教師做鍛煉動作,請幼兒猜。

幼:搓手、跳、跑步等。

幼:在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

師:我們邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。

二、學(xué)唱歌曲

師:教師范唱。

幼:幼兒傾聽。

師:教師用問答方式說上半句。

幼:幼兒說下半句。

師、幼:共同完整朗讀歌詞。

幼:聽音樂拍手朗誦歌詞?!網(wǎng)ww.HC179.cOM 一起合同網(wǎng)】

師、幼:速度較慢地完整跟唱。

師:引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

三、創(chuàng)編動作

師:咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)不怕冷。

幼:幼兒討論,做動作,教師給予表揚(yáng)。

師、幼:共同邊唱邊表演。。

結(jié)束部分:

師、幼:帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

活動反思:

在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

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