幼兒園教案課件精華

幼兒園教案課件。

以下是筆者為您整理的一些與您需要相關(guān)的資料“幼兒園教案課件”，閱讀完這篇文章后如果覺得有幫助，請與您的朋友分享，讓更多人受益。教師的工作中，寫教案課件是其中一部分內(nèi)容，但教案課件并不是隨意編寫的。老師在上課時會按照教案課件來進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。

幼兒園教案課件 篇1

教學(xué)目的：

1、探索產(chǎn)生風(fēng)的多種方法，幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、知道風(fēng)有大小之分，了解風(fēng)力大小和人們生活之間的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，區(qū)分風(fēng)力大小。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)的圖片

教學(xué)過程：

1、看一看，說一說，風(fēng)在什么地方？

老師：小朋友們還記得嗎？前幾天，我們一起到戶外尋找風(fēng)娃娃，還做了觀察記錄?，F(xiàn)在請你們告訴身旁的小伙伴，你是在哪里找到風(fēng)娃娃的？

請幼兒說一說記錄內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉飄搖，紅旗飄飄的時候，知道有風(fēng)，并且可以聽到呼呼的風(fēng)聲，我們可以感覺到風(fēng)吹在身上涼涼的。

2、風(fēng)是如何產(chǎn)生的

（1）教師出示靜止的紙條和風(fēng)車，提出問題：如何才能使紙條和風(fēng)車動起來？用什么辦法把風(fēng)變出來？

（2）幼兒用老師提供的材料和用具嘗試把風(fēng)變出來？看看誰想到的方法最多？

（3）幼兒動手操作，并啟發(fā)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果。除了用老師提供的用具和材料，還有什么方法讓這些東西動起來？

（4）風(fēng)力大?。豪蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)車，請幼兒仔細(xì)觀察：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快，有時轉(zhuǎn)得慢呢？

扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。

（5）小結(jié)：當(dāng)用扇子扇動是，空氣流動，變出了風(fēng)；用嘴吹氣，也可以產(chǎn)生風(fēng)；跑步時，周圍空氣流動，也可以產(chǎn)生風(fēng)。

風(fēng)力有大有小，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力幫助人們做有益的事，風(fēng)力太大，會危害，是有害。

3、風(fēng)和人類密切相關(guān)。

（1）做游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

出示圖片請幼兒觀察，并說一說那些風(fēng)是有益的？哪些是有害的？

幼兒根據(jù)風(fēng)的有益和有害，貼上相應(yīng)開心笑臉和不開心笑臉。

（2）幼兒猜測：風(fēng)還有什么好處和壞處。

4、活動結(jié)束。

幼兒園教案課件 篇2

1、運(yùn)用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房，

幼兒園教案表格模板。

2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動的樂趣。

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

一、音樂律動：數(shù)高樓

提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結(jié)構(gòu)。

1、圖紙上的.樓房有些什么?(有門有窗有房頂)

2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)

三、出示范例，尋找優(yōu)缺點(diǎn)。

1、老師也設(shè)計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結(jié)：造樓先要打好基礎(chǔ)，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點(diǎn)什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強(qiáng)調(diào)地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫

2、制作要求：自己設(shè)計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

幼兒園教案課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。

活動重點(diǎn)：感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

活動難點(diǎn)：掌握版畫的基本方法。

設(shè)計思路：

隨著主題活動《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非常可貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計了這次的版畫活動。

活動流程：情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

活動過程：

一、情景感知

引起興趣，導(dǎo)入：

1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？

2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個封面。）

3、欣賞一些書的封面。

二、交流討論

我們也來給自己的花卉日記印個封面。

教師講解示范：

1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

三、過程運(yùn)用

幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。

延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

各環(huán)節(jié)滲透：

在區(qū)域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

課后反思：

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細(xì)節(jié)。

幼兒園教案課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)（活動目標(biāo)）

（一般從發(fā)音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動等方面確定）

二、教學(xué)重點(diǎn)：以幼兒語言發(fā)展為主

三、教學(xué)難點(diǎn)：（難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，指教學(xué)中難度比較大的環(huán)節(jié)）

四、教學(xué)方法：（比如講授法、練習(xí)法、提問法、演示法等）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一般包括與教材內(nèi)容配套的`課件、實(shí)物、圖片、音樂、視頻材料、獎品及各種活動用的材料）

六、教學(xué)過程

一般包括：

1、導(dǎo)入部分（一般通過提問、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場景等方式，要靈活運(yùn)用，出奇制勝。）

2、完整朗誦或講述部分（教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦，如果教師自身水平有限，也可以采用錄音）

3、講解詩歌（采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。）

4、教幼兒朗誦或講述，注意完成教學(xué)重點(diǎn)。

5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦（或講述）并記熟兒歌（故事）。

6、（建議：帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動。）

七、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)教學(xué)效果，給予表揚(yáng)和鼓勵。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育教育。

3、結(jié)束活動，請幼兒休息或自由活動。

附：（素材內(nèi)容）

幼兒園教案課件 篇5

活動目標(biāo)

1通過小組分工、設(shè)計問題、采訪現(xiàn)場等活動，學(xué)會做小記者活動，明確采訪計劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同行合作采訪的樂趣。

2積極主動地與他人溝通，學(xué)會傾聽和溝通，具備初步的溝通能力。

如何在重要和困難的面試中與人溝通，并有效地記錄和報告。

活動準(zhǔn)備

記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；兒童具有小組合作的經(jīng)驗(yàn)，可以提前調(diào)查幼兒園工作人員；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個；攝像機(jī)一個。

活動過程

1、 感知采訪情況，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們知道一些我們不知道的事情。

2老師給孩子們帶來了記者采訪的**。請仔細(xì)看看。記者如何進(jìn)行采訪？仔細(xì)看他的態(tài)度、語言和問題的內(nèi)容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

小結(jié)：看完**，我們知道記者在采訪前首先自我介紹，采訪態(tài)度自然大方，善良禮貌。

2、 通過觀察，我們可以了解青年記者的采訪要求和采訪裝備。

1現(xiàn)在，不僅**可以當(dāng)記者，很多幼兒園的孩子也可以當(dāng)年輕的記者。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請仔細(xì)看三個問題：1。年輕記者在采訪中有哪些表情和態(tài)度？

2、采訪中有哪些分工？

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

4提出問題，解決分工和計劃內(nèi)容

a除了這些面試設(shè)備，還可以使用哪些其他設(shè)備？

b如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（老師根據(jù)孩子們的回答，在紙上畫出麥克風(fēng)、相機(jī)、錄音等符號，解決計劃內(nèi)容

5小結(jié)：小記者在采訪時應(yīng)該學(xué)會如何合作和分工。有的提問，有的錄音。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址有禮貌。

3、 確定面試內(nèi)容，制定面試計劃，作好面試前的準(zhǔn)備工作。

1交流拓展經(jīng)驗(yàn)：今天有那么多客座老師，所以我們也來當(dāng)小記者采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：

介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：

關(guān)于教師的生活、工作、思想等。）

2介紹計劃，明確計劃要求。

在我們做某事之前，我們應(yīng)該有一個計劃。下面我們就來設(shè)計一份計劃書。

a、出示計劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計一個喜歡的好聽的記者團(tuán)名字；2.一起討論，確定分工，在旁邊的空格中寫上學(xué)生編號；三。設(shè)計問題并寫在左邊。

b、 問：說到這里，老師提出了一個問題：如果遇到我不會寫的單詞，我該怎么辦？

c、 小結(jié)：這個問題是寫不出來的。它可以用簡單的線條和圖案來表達(dá)，但三個人都能理解。

三。請選擇你的搭檔，三人一組坐下來，制定一個計劃。

4、幼兒制定計劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計問題。

5請分兩到三組介紹面試計劃。（教師應(yīng)注意拓展兒童問題的內(nèi)容）

6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

現(xiàn)在我們要去現(xiàn)場采訪老師。你覺得我們因該怎么做？

提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達(dá)。

4，兒童面試，老師做跟蹤指導(dǎo)。

老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

五、匯報采訪情況，分享采訪經(jīng)驗(yàn)。

請兩組幼兒匯報。之中點(diǎn)評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：

從采訪的主動性、禮儀性、問題的設(shè)計上，請小記者介紹一下采訪情況。（例如，他們是否主動溝通，問題是否太慢，合作程度如何）

結(jié)束：今天我們學(xué)會了做一個小記者，采訪了老師。之后，我們將報道各種新聞。你有興趣嗎

幼兒園教案課件 篇6

活動目標(biāo)：

1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

本班教師通過游戲自我介紹。

2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。

3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動。

4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動。

活動延伸：

1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

活動反思：

在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園教案課件 篇7

教具組成：

粉紅塔

教誨目標(biāo)：

1、熟悉物體的巨細(xì)干系。

2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

3、生長行動及視覺、觸覺的和諧。

操縱要領(lǐng)：

1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓(xùn)練。

3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

4、請幼兒實(shí)驗(yàn)操縱。

5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

轉(zhuǎn)變與延長：

幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

搭檔掌握：

幼兒的視覺判定

愛好點(diǎn)：

拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

留意事項(xiàng)：

每次只拿一塊，拿時從最小的拿，放時從最大的放。

以上是《感官活動——粉紅塔》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述感官活動——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園教案課件 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導(dǎo)入：

寶貝們。

今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

二、活動內(nèi)容：

1、教師出示PPT

教師：這是數(shù)字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結(jié)：

今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的'狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

幼兒園教案課件 篇9

活動來源:

大班下主題17I《我就是我》的次主題三《勇敢的我》

活動目標(biāo):

1．了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1．課件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預(yù)防

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

四、地震演習(xí)

今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

專家點(diǎn)評:

對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)該是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因?yàn)樯堑谝晃坏?。地震破壞性最大，汶川?zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要?dú)v經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝?；顒釉O(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細(xì)膩，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)防地震災(zāi)害，進(jìn)行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進(jìn)行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)?；顒觼碓?

大班下主題17I《我就是我》的次主題三《勇敢的我》

活動目標(biāo):

1．了解地震的有關(guān)常識，掌握正確的自救方法。

2．能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3．激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1．課件、泡沫板。

2．急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動過程:

一、地震的危害

1．孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來了怎么辦

1．如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2．地面出現(xiàn)劇烈的震動，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3．如果在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊? (保持體力)沒有勁喊了怎么辦? (哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預(yù)防

1．日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

2．地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個小時內(nèi)經(jīng)常會發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

四、地震演習(xí)

今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。

活動反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

不足是在不同的場地，如何靈活自救，對于幼兒來說是一個難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。

專家點(diǎn)評:

對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒的安全，這應(yīng)該是幼兒園最重要的工作任務(wù)，因?yàn)樯堑谝晃坏摹５卣鹌茐男宰畲?，汶川?zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要?dú)v經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝?；顒釉O(shè)計的四個環(huán)節(jié)很細(xì)膩，由淺入深，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)防地震災(zāi)害，進(jìn)行安全教育的目的。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進(jìn)行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

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