崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)(精品15篇)

崗位練兵活動(dòng)總結(jié)。

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崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇1】

2013－2014第二學(xué)期

根據(jù)棋盤山學(xué)區(qū)2014年工作重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做以總結(jié)：

一、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

接到上級(jí)文件后，校長(zhǎng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組建了崗位練兵組織機(jī)構(gòu)，研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施，并召開(kāi)全校教師大會(huì)，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實(shí)責(zé)任，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。校長(zhǎng)抓全面，做到檢查指導(dǎo)；教導(dǎo)主任抓實(shí)施，做到周周訓(xùn)練；教研組長(zhǎng)要注意學(xué)科，開(kāi)展專業(yè)研討，形成一個(gè)層層落實(shí)、聯(lián)動(dòng)的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)“關(guān)于開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。討論分析我校教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。全體教師的參與掀起了職后培訓(xùn)活動(dòng)的熱潮。

三、研究途徑、抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前我校教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此制訂相關(guān)措施，予以提高。主要有幾下幾點(diǎn)做法：

1編寫(xiě)有效教案提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力

針對(duì)以往教師中教案抄寫(xiě)為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計(jì)脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫(xiě)教案”，即一欄寫(xiě)教師活動(dòng)，一欄寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)，一欄寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對(duì)教學(xué)參考書(shū)的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教育部門定期檢查，檢查結(jié)果記入個(gè)人年度綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。

從平時(shí)的檢查和學(xué)區(qū)抽查考試來(lái)看，效果很好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2、以青藍(lán)攜手，促共同成長(zhǎng)。

2010年8月以來(lái)，我校共安排特崗教師11名，占教師總數(shù)的55%。為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)攜手，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。要求師生在日常教學(xué)和各種活動(dòng)中積極互動(dòng)，全方位指導(dǎo)和學(xué)習(xí)；此外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校做出如下按排：

學(xué)徒老師每周聽(tīng)一次老師的課，并寫(xiě)下自己的經(jīng)歷。師傅每?jī)芍苈?tīng)一次徒弟課，課后交流指導(dǎo)。（聽(tīng)課材料當(dāng)周上交）

三。教改大班與教研組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮教研組的作用。

自本年度起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅(jiān)持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每個(gè)特崗教師至少要安排四項(xiàng)活動(dòng)：集體備課兩次，集體展示課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說(shuō)課、反思——特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)——老教師評(píng)議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓特崗教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4每天開(kāi)展教學(xué)主任聽(tīng)課推門活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

自本年度起，我校將開(kāi)展教導(dǎo)主任每日聽(tīng)推門課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日?；?。每天第三節(jié)課作為上課時(shí)間。課后，教學(xué)主任將與老師進(jìn)行交流。

5寫(xiě)作教學(xué)反思，把握有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

寫(xiě)作教學(xué)反思是有效課堂教學(xué)研究的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們學(xué)校提倡每位教師每天在教學(xué)計(jì)劃上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的教學(xué)后記。每節(jié)課著重從

1、 從兩個(gè)方面寫(xiě)下自己在教學(xué)后的感受，哪些是成功的，哪些是需要改進(jìn)的遺憾。每月撰寫(xiě)一份比較完整的高質(zhì)量的交學(xué)反思，作為校本教研交流材料。

6學(xué)習(xí)教育專著，提高專業(yè)素質(zhì)。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇2】

為全面提升我縣旅游服務(wù)水平，迎接第七屆全國(guó)農(nóng)**動(dòng)會(huì)在南陽(yáng)召開(kāi)，按照全市旅游系統(tǒng)“激情迎農(nóng)運(yùn)，崗位大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案，我縣高度重視，堅(jiān)持“以人為本、游客至上”的服務(wù)理念，確保為農(nóng)運(yùn)會(huì)提供良好的旅游接待服務(wù)?，F(xiàn)將近段工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

（一） 統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。

要求各單位充分認(rèn)識(shí)農(nóng)運(yùn)會(huì)接待任務(wù)的重要性，從講政治的高度來(lái)安排落實(shí)工作。2012年，全國(guó)第七屆農(nóng)運(yùn)會(huì)是我們南陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史上的一件大事，省市主要領(lǐng)導(dǎo)都密切關(guān)注農(nóng)運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)籌備工作，“城市看環(huán)境、硬件看場(chǎng)館、精彩看開(kāi)幕、滿意看招待”，接待服務(wù)工作的好壞將直接影響到農(nóng)運(yùn)會(huì)的成敗。各旅游企業(yè)要清醒的認(rèn)識(shí)到我們的接待水平不僅僅代表著一個(gè)人、一個(gè)單位、一個(gè)縣，而是代表我們整個(gè)河南人的整體形象。

為了完成成功舉辦一屆高水平、有特色的農(nóng)運(yùn)盛會(huì)的工作目標(biāo)，各旅游企業(yè)要努力提高員工的責(zé)任感和企業(yè)的榮譽(yù)意識(shí)，全心全意的投入到迎接農(nóng)運(yùn)會(huì)的工作中來(lái)，圓滿完成接待任務(wù)。

（二）堅(jiān)持崗位大練兵與提高服務(wù)能力相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

1重視培訓(xùn)，提高游客素質(zhì)。為了更好的完成接待任務(wù)，展現(xiàn)魅力玉鄉(xiāng)的風(fēng)采，邀請(qǐng)知名專家以我縣旅游縣情為基礎(chǔ)，針對(duì)導(dǎo)游地接水平相對(duì)薄弱、專業(yè)地接導(dǎo)游匱乏的現(xiàn)狀，從地接導(dǎo)游的講解技巧，服務(wù)禮儀等方面對(duì)全縣導(dǎo)游講解服務(wù)人員的理論水平進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游的培訓(xùn)，提高了導(dǎo)游講解水平、服務(wù)接待水平和精神面貌，促進(jìn)了我縣旅游服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

2提高旅游接待能力。星級(jí)飯店和農(nóng)運(yùn)會(huì)接待賓館是“激情迎農(nóng)運(yùn)，崗位大練兵”活動(dòng)的接待主體，鎮(zhèn)平賓館、新紀(jì)元大酒店、裕隆花園酒店承擔(dān)了農(nóng)運(yùn)會(huì)700人的接待任務(wù)，三個(gè)賓館在抓好賓館硬件設(shè)施改造的同時(shí)，積極組織員工參加市里舉辦的各項(xiàng)技能比武活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)員工加強(qiáng)崗位鍛煉，培養(yǎng)崗位能手，全方位、大幅度地提升員工的專業(yè)素質(zhì)，使我縣的整體接待服務(wù)水平在短期內(nèi)得到大幅度的提升。

三。加強(qiáng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。市里對(duì)賓館上檔升星工作進(jìn)行每上（升）一星，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣10萬(wàn)元。縣里三家接待賓館也堅(jiān)持服務(wù)質(zhì)量與工資、職務(wù)掛鉤，對(duì)工作中表現(xiàn)突出的員工增資加薪、提拔重用，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性使其經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠、工作上有進(jìn)步，樹(shù)立合理的利益導(dǎo)向。

同時(shí)，對(duì)參加導(dǎo)游培訓(xùn)和導(dǎo)游大賽的優(yōu)秀口譯員給予財(cái)政補(bǔ)貼，提高旅游服務(wù)人員的積極性。

4、搞好特色服務(wù)。接待服務(wù)工作的基礎(chǔ)是賓館和旅游景區(qū)，優(yōu)質(zhì)、滿意、高標(biāo)準(zhǔn)的接待工作需要的不僅僅是體現(xiàn)在優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施方面，特色化、人性化的服務(wù)是贏得贊許的關(guān)鍵。各旅游企業(yè)通過(guò)理念和方法的創(chuàng)新，把我們鎮(zhèn)平“玉雕之鄉(xiāng)、民間藝術(shù)之鄉(xiāng)、金魚(yú)之鄉(xiāng)、玉蘭之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢(shì)融入到經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，強(qiáng)化服務(wù)特色，打造服務(wù)亮點(diǎn)，讓賓客感受到我們鎮(zhèn)平的獨(dú)特魅力。

在此基礎(chǔ)上，高度重視特色旅游購(gòu)物和旅游購(gòu)物示范店的打造工作，組織玉雕灣景區(qū)、旅游局有關(guān)人員對(duì)全縣的玉雕購(gòu)物店進(jìn)行了考察、評(píng)比等活動(dòng)，年底進(jìn)行考評(píng)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)金，為賓客購(gòu)物提供質(zhì)量保證。

（三）保障措施

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。南陽(yáng)市“激情迎農(nóng)運(yùn)，崗位大練兵”動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)后，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開(kāi)了班子會(huì)，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署，確定由旅游局局長(zhǎng)李國(guó)耀同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，陳占甫副局長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作，并制訂了工作方案，下發(fā)到各旅游企業(yè)，要求各企業(yè)也成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)抓好該項(xiàng)工作。

2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。各旅游企業(yè)利用召開(kāi)會(huì)議，簡(jiǎn)報(bào)，板報(bào)，條幅等多種形式，大力宣傳開(kāi)展“激情迎農(nóng)運(yùn)，崗位大練兵”活動(dòng)的重要意義，每月上報(bào)工作進(jìn)展情況，并在府前街、旅游景區(qū)、星級(jí)飯店等繁華地段懸掛宣傳條幅20余條，使旅游系統(tǒng)全體人員以主人翁姿態(tài)積極參與活動(dòng)，形成“崗位練兵、人人參于”的濃厚氛圍。

總之， 全縣旅游系統(tǒng)開(kāi)展的“激情迎農(nóng)運(yùn)，崗位大練兵”活動(dòng)，是全面提升旅游業(yè)管理水平和服務(wù)水平的有效載體，是旅游系統(tǒng)做好農(nóng)運(yùn)會(huì)接待服務(wù)工作的重要保障，但提升服務(wù)質(zhì)量也不是一朝一夕的事情，而是永不止步的過(guò)程。要利用農(nóng)運(yùn)會(huì)的重大機(jī)遇，建立提升服務(wù)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，完善管理體制，打造出魅力四射的鎮(zhèn)平服務(wù)品牌。

鎮(zhèn)平縣旅游局

2011年7月14日

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇3】

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。因?yàn)槲覀円罄蠋熢谡n堂上講課，在**說(shuō)話，就應(yīng)該上課，所以這體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。

3、 通過(guò)增加輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，確實(shí)對(duì)提高課堂教學(xué)效果起到了積極有效的作用。大多數(shù)教使課以自己制作課件，也可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，為課堂教學(xué)增添了不少魅力。

如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中，一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)觀察**知道了數(shù)學(xué)**于生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力；生動(dòng)而熱氣騰騰的餃子使學(xué)生們感到餃子是如此的誘人，從而加深了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的**強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；在“龍宮尋寶”綜合課程中，神秘美麗的水下世界激起了學(xué)生極大的好奇心和好奇心；三節(jié)英語(yǔ)課不僅采用了電腦**，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。不時(shí)傳來(lái)學(xué)生們的驚嘆聲和歡快歡快的笑聲。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂上自然獲得了很多知識(shí)。

4、 情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的**意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，在一定的環(huán)境中進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感**彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。我們的老師在課堂上也注意到了這一點(diǎn)。

在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè)樂(lè)〉中，教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩，都能通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

5、 學(xué)生在課堂上能自覺(jué)地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看到老時(shí)對(duì)學(xué)生的要求。陶行知說(shuō)過(guò)：

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣依賴于我們小學(xué)教師的調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。

只有在這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)得到提高。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇4】

路政一中隊(duì)在崗位練兵、技術(shù)比武和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，已經(jīng)完成了各項(xiàng)工作工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、 營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)文化氛圍

首先，年初制定了大規(guī)模軍事訓(xùn)練和武術(shù)比賽訓(xùn)練方案；在中隊(duì)大會(huì)上做了“關(guān)于建學(xué)習(xí)型企業(yè)、育高素質(zhì)隊(duì)伍、選多面手人才”崗位技術(shù)練兵竟崗活動(dòng)的動(dòng)員。在員工中樹(shù)立憑本事上崗，靠技術(shù)吃飯，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，制定了培訓(xùn)目標(biāo)：練兵培訓(xùn)率達(dá)100%，考試合格率達(dá)100%，圍繞著上述目標(biāo)開(kāi)展了對(duì)不同層次人員的培訓(xùn)，堅(jiān)持普遍培訓(xùn)與提高相結(jié)合，以普遍培訓(xùn)為；堅(jiān)持系統(tǒng)專業(yè)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以系統(tǒng)培訓(xùn)為主；堅(jiān)持崗位自學(xué)與崗位輪訓(xùn)相結(jié)合，注重崗位自學(xué)；堅(jiān)持基礎(chǔ)理論研究與實(shí)際操作相結(jié)合，以實(shí)踐操作為主。

三是建立比較完善的培訓(xùn)選拔考核機(jī)制。對(duì)在崗員工進(jìn)行培訓(xùn)測(cè)試，記錄在案，中隊(duì)統(tǒng)一檢查培訓(xùn)情況，包括主講人的教案、培訓(xùn)計(jì)劃、考核臺(tái)帳及培訓(xùn)效果，并對(duì)各室存在的培訓(xùn)問(wèn)題有針對(duì)性地幫助整改，使之提高。同時(shí)，及時(shí)了解員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難并加以解決。

2、做好技術(shù)培訓(xùn)，夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，培訓(xùn)尤為重要

1員工培訓(xùn)分為崗位技能培訓(xùn)和基本技能培訓(xùn)。崗位技能培訓(xùn)主要以“兩題一課”的方式，由各班組主要負(fù)責(zé)人針對(duì)本班組的實(shí)際情況，堅(jiān)持以干什么，學(xué)什么為原則，重點(diǎn)進(jìn)行工作中必須掌握的法律法規(guī)、操作車輛技術(shù)等操作、異常現(xiàn)象或故障處理方法的培訓(xùn)，每周推出兩題，在交**或白班時(shí)間，由技術(shù)員講解問(wèn)題級(jí)標(biāo)準(zhǔn)答案或做演示操作?；竟σ赞k公室下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃為主，每季度進(jìn)行考核驗(yàn)收。

2，一般過(guò)載控制人員的培訓(xùn)：對(duì)在職人員采取統(tǒng)一的培訓(xùn)，指導(dǎo)和自學(xué)的方法；參加中隊(duì)統(tǒng)一培訓(xùn)。

3、對(duì)多面手的培訓(xùn)：利用業(yè)余時(shí)間與各隊(duì)組織選拔出的選手進(jìn)行集中培訓(xùn)、講課、輔導(dǎo)，使選手在理論方面更上一層。

3、 建立完善的培訓(xùn)考核體系，進(jìn)行能力和水平的比較。

針對(duì)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃，中隊(duì)使員工在企業(yè)發(fā)展中有了生存空間和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每月考核按“兩題一課”的內(nèi)容由辦公室組織考試，成績(jī)上報(bào)中隊(duì)排名，每季組織中隊(duì)統(tǒng)一考試并列入績(jī)效考核成績(jī)中，每月進(jìn)行公示。在做好上述工作的同時(shí)，中隊(duì)黨支部非常重視和關(guān)心這次的大練兵、大比武活動(dòng)，會(huì)上督促，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使其“建學(xué)習(xí)型企業(yè)，育高素質(zhì)隊(duì)伍，選多面手人才”崗位練兵競(jìng)賽活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。

四、 今后的打算

1、在今后的階段中要充分利用現(xiàn)有的條件，組織參賽人員的實(shí)際操作演練，在有條件的情況下，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同志輔導(dǎo)，集中訓(xùn)練、集中指導(dǎo)，使之在較短的時(shí)間內(nèi)提高操作水平。

2為創(chuàng)造條件，臨時(shí)設(shè)立操作技能培訓(xùn)室，為參訓(xùn)人員提供便利條件。

路政一中隊(duì)

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇5】

進(jìn)一步深化鐵路跨越式發(fā)展的一年，按照路局的部署和要求，黨政工團(tuán)齊抓共管，立足夯實(shí)運(yùn)輸安全生產(chǎn)，圍繞段中心工作，積極開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、技術(shù)業(yè)務(wù)精干的職工隊(duì)伍，為供電段安全運(yùn)輸、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將供電科崗位培訓(xùn)及技術(shù)競(jìng)賽總結(jié)報(bào)告如下：

1、 組織有序，宣傳到位，為軍事訓(xùn)練和比賽營(yíng)造良好氛圍

崗位練兵、技術(shù)比武工作是企業(yè)管理中的一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作，是立足生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)職工思想、技術(shù)業(yè)務(wù)有步驟、分層次地實(shí)施綜合管理的過(guò)程，是培養(yǎng)思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬隊(duì)伍的有效載體，是安全基礎(chǔ)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

為此，供電段對(duì)崗位練兵技術(shù)比武工作高度重視，成立了以段長(zhǎng)、黨委書(shū)記為組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、工會(huì)主席、團(tuán)委書(shū)記為副組長(zhǎng)，各有關(guān)業(yè)務(wù)科室、車隊(duì)、車間、中心組成的段崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)組委會(huì)，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政支持保證、工會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)、團(tuán)委牽頭協(xié)調(diào)，主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、業(yè)務(wù)部門具體實(shí)施的工作格局，建立了檢查、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做到了分工明確、責(zé)任清楚、逐級(jí)負(fù)責(zé)，從而為練兵比武工作的有序開(kāi)展創(chuàng)造了條件，提供了組織保障。同時(shí)，在段全體職工中，通過(guò)板報(bào)、討論等形式加以廣泛宣傳，讓大家充分認(rèn)識(shí)到練兵比武的重要意義，促使職工在思想上積極轉(zhuǎn)變觀念，為崗位練兵技術(shù)比武營(yíng)造了良好的氛圍。

二、分階段有步驟實(shí)施，職工素質(zhì)得到提高

通過(guò)軍事訓(xùn)練和競(jìng)賽提高職工素質(zhì)不是一朝一夕的事，需要一步一步地進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期的目的。供電段崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

⒈全員崗位練兵階段

供電段把練兵比武活動(dòng)融入到正常的生產(chǎn)活動(dòng)中，針對(duì)安全隱患、三長(zhǎng)聯(lián)檢等重點(diǎn)工作，充分發(fā)揮車班、班組、工會(huì)小組、團(tuán)支部的作用，調(diào)動(dòng)廣大職工參與崗位練兵的積極性。同時(shí)，結(jié)合春運(yùn)、署運(yùn)、防洪、軍運(yùn)、旅游**周等，在演練內(nèi)容、時(shí)間安排上，本著操作性強(qiáng)、效果顯著的原則開(kāi)展技術(shù)練兵。其次，要充分發(fā)揮段**教育網(wǎng)的作用，加強(qiáng)日常崗位技能培訓(xùn)。

如車隊(duì)加強(qiáng)落實(shí)“三長(zhǎng)聯(lián)檢機(jī)制”，利用事故搶修應(yīng)急演練和桌面推演專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作演練。這樣一來(lái)，職工業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了較大提高。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇6】

為提高教師的整體素質(zhì)，在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真貫徹豐滿區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“雙滿意一提高”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，依據(jù)《豐滿區(qū)教師崗位大練兵活動(dòng)方案》開(kāi)展我校崗位大練兵活動(dòng)，全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展?，F(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，遵循原則，為崗位練兵提供保障，以提高教師專業(yè)能力為主線，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，以“干什么、練什么”，“缺什么、補(bǔ)什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式適合我校的實(shí)際情況，做到練有所得，練以致用。每位教師應(yīng)制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并將崗位實(shí)習(xí)與繼續(xù)教育相結(jié)合。每位教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展自身潛能，制定出切實(shí)可行的“個(gè)人練功計(jì)劃”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)教師利用一切有效的時(shí)間鍛煉自己的頭腦、頭腦和雙手，去時(shí)間、時(shí)間和提煉基本的教學(xué)基能。

2、 要注重理論學(xué)習(xí)，加大工作強(qiáng)度，穩(wěn)步推進(jìn)崗位培訓(xùn)，努力突出實(shí)效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三學(xué)三練，即：三學(xué)—學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的先進(jìn)的管理理念、學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)習(xí)《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》；三練—練習(xí)“一講二導(dǎo)三評(píng)”的本領(lǐng)，一講，練就一身與本崗位相關(guān)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的講座本領(lǐng)；二是培養(yǎng)服務(wù)教師和指導(dǎo)教師的能力；三評(píng)，練就一身對(duì)教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。

2學(xué)校教師的三學(xué)三練是：三學(xué)——學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。

三練—練習(xí)“一話二字三計(jì)”基本功；練習(xí)教育科研基本功 ；練習(xí)多**應(yīng)用基本功。

具體可以概括為：“修”、“研”、“練”、“用”四個(gè)字。

“修”分為兩部分。一是采取集中培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展以“生命教育”為主題、以先進(jìn)的教育理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。二是采取自主研修，對(duì)學(xué)校組織的專題輔導(dǎo)要詳細(xì)學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合三學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主研修，把學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

教師每學(xué)期至少閱讀一本教育理論書(shū)，撰寫(xiě)自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束后提交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行階段性測(cè)試，把成績(jī)做為考核教師業(yè)務(wù)提高的一部分。

“研”包括三個(gè)方面。一是“研學(xué)”，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合我校開(kāi)展的“閱讀溫暖人生”讀書(shū)活動(dòng)，組織教師匯報(bào)階段研修收獲、遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑等，大家針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，找到解決問(wèn)題的方法，為下一階段的學(xué)習(xí)找到可行的辦法；二是“研課”，本學(xué)期教師通過(guò)階段性自修后，學(xué)校組織開(kāi)展“研修階段匯報(bào)課”，教師匯報(bào)課的主題是“實(shí)踐生命教育構(gòu)建快樂(lè)課堂”。班主任報(bào)告課是古詩(shī)詞教學(xué)的領(lǐng)域。

專科教師匯報(bào)課主題為“結(jié)合鄉(xiāng)村孩子的實(shí)際，如何讓課堂更生動(dòng)”。數(shù)學(xué)教師匯報(bào)課題為“如何讓孩子的思維動(dòng)起來(lái)”。任課教師集中聽(tīng)課后，在一起共同研究，找出授課教師在“課標(biāo)”的把握上以及“教育教學(xué)”方法的使用上是否有新的進(jìn)步，授課教師要寫(xiě)出課堂教學(xué)的反思，**，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，從而解決研修和應(yīng)用兩層皮現(xiàn)象；三是“研評(píng)”，學(xué)校將對(duì)任課教師在此活動(dòng)中，從態(tài)度上和成效上進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，對(duì)《吉林市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》的有效落實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)能積極參加的教師培樹(shù)典型，對(duì)態(tài)度消極或研修無(wú)成效的教師限期整改。

“練”包括三個(gè)方面。一是“一話二字三計(jì)”基本功，“一話”指教師能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力。每周安排一次語(yǔ)音和正字法練習(xí)（以問(wèn)題形式）和口頭表達(dá)練習(xí)（分為六組：

初級(jí)組、中年組、高級(jí)組、專業(yè)組1、專業(yè)組2、專業(yè)3由組長(zhǎng)組織并記錄）?！岸帧敝改軙?shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的鋼筆字和粉筆字，鋼筆字每周一篇，粉筆字每周更換一次小黑板?！叭?jì)”指能夠設(shè)計(jì)恰當(dāng)實(shí)用的導(dǎo)語(yǔ)、板書(shū)及作業(yè)，針對(duì)這三方面內(nèi)容學(xué)校將安排三次講座，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)，每位教師上交高質(zhì)量的三計(jì)設(shè)計(jì)參加校級(jí)“三計(jì)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比總結(jié)；二是教育科研基本功。每位教師都要參加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究，獨(dú)立撰寫(xiě)科研報(bào)告；三是多元應(yīng)用的基本技能，教師可以獨(dú)立制做簡(jiǎn)單的課件，并能熟練操作多應(yīng)用**。

“用”就是用所學(xué)的理論知識(shí)（理念、課標(biāo)、規(guī)范）指導(dǎo)教育教學(xué)，真正做到“修”與“研”的結(jié)合。

三。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)工作，努力突出成效；

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3、 圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，采取多種形式，使崗位培訓(xùn)更加有效。結(jié)合我校實(shí)際，制定軍訓(xùn)內(nèi)容，采取分步實(shí)施、模塊達(dá)標(biāo)的原則。大規(guī)模軍事訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)、學(xué)年組和課題組。我校充分運(yùn)用有效的研究方法，開(kāi)展軍事訓(xùn)練活動(dòng)。

1加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，讓教師實(shí)踐扎實(shí)的基本功；

教師一般基本功訓(xùn)練包括三筆、簡(jiǎn)單筆畫(huà)、普通話、教具制作、正字法訓(xùn)練等。這些主要采取自學(xué)和自學(xué)、反復(fù)練習(xí)、養(yǎng)成習(xí)慣的形式。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能；

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、數(shù)學(xué)教師的研討課、骨干教師的示范課，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

三。開(kāi)展教育科研培訓(xùn)，提高教師科研能力；

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立科研理念，要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)**，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅。

為了促進(jìn)青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，例如讓他們積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)。崗位培訓(xùn)是一種只有起點(diǎn)、沒(méi)有終點(diǎn)的培訓(xùn)活動(dòng)，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)造特色、形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師隊(duì)伍而不懈努力！

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇7】

狠抓隊(duì)伍建設(shè)力求工作實(shí)效

一、基本情況

由&&&&&&承辦的&&&&&&&&崗位技能競(jìng)賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束，在此次活動(dòng)中，&&&&&&&高度重視，立即行動(dòng)，分別召開(kāi)了練兵比武動(dòng)員會(huì)，合理安排班次、人員，確保了活動(dòng)、工作兩不誤；在單位值守人員在壓縮班次、人員減少的情況下能克服困難、加班加點(diǎn)，以更高的工作熱情、更佳的工作狀態(tài)、更強(qiáng)的責(zé)任心積極投身于工作中,保證了各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。參賽人員刻苦集訓(xùn)、奮勇?tīng)?zhēng)先、努力拼搏、賽出了水平，樹(shù)立了形象。經(jīng)過(guò)全體員工的共同努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。

二、取得的成效

通過(guò)練兵活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)了&&&&&&&&&的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大力提高了&&&&&&&&&的&&&&&&&&水平能力，實(shí)現(xiàn)“提高技能、鍛煉隊(duì)伍、增強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)立形象”的目標(biāo)，造就了一支能夠適應(yīng)時(shí)期、新情況、新任務(wù)、新要求的高素質(zhì)的&&&&&&&&隊(duì)伍。努力構(gòu)建和諧社會(huì)，為事業(yè)又好又快發(fā)展提供了保障。

（一）綜合素質(zhì)明顯提高。在這次崗位練兵活動(dòng)中，大家能夠立足本職，自我加壓，苦練技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，執(zhí)法水平、執(zhí)法能力得到提升，克難攻堅(jiān)能力明顯增強(qiáng)。執(zhí)法為民理念牢固樹(shù)立，綜合素質(zhì)大幅提高，集體主義、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步弘揚(yáng)。

積極性、責(zé)任感和積極性大大提高。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)法律法規(guī)的理解更加透徹、準(zhǔn)確。通過(guò)崗位技能競(jìng)賽，工作積極性、身體狀況和精神面貌得到明顯改善，充分體現(xiàn)了大規(guī)模軍事訓(xùn)練活動(dòng)的成效。

（二）執(zhí)法意識(shí)明顯加強(qiáng)。&&&&&&&在&&&&&領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，通過(guò)一系列行之有效的系統(tǒng)訓(xùn)練和自學(xué)，使參賽隊(duì)員政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，依法辦事、文明、科學(xué)、依法管理的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)以來(lái)，&&&&&&&結(jié)合工作實(shí)際，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，妥善處理工作與業(yè)崗位練兵的關(guān)系，確保練兵培訓(xùn)時(shí)間，提高了訓(xùn)練質(zhì)量。練出了蓬勃朝氣、練出了旺盛干勁、練出了精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、練出了過(guò)硬本領(lǐng)，將比武成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的實(shí)際舉措，并自覺(jué)把大練兵大比武煥發(fā)出來(lái)的熱情轉(zhuǎn)化為工作的極大戰(zhàn)斗力，把練就的本領(lǐng)迅速應(yīng)用到本職工作中，從而有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展。

三、存在問(wèn)題

盡管&&&&&&&在此次比武中取得&&&&&&&的好成績(jī)，但實(shí)際操作中仍然存在一些不足，一是在工作和學(xué)習(xí)的多重壓力下，個(gè)別同志對(duì)開(kāi)展活動(dòng)有消極心理和應(yīng)付情緒，對(duì)自己要求不高，滿足于現(xiàn)有知識(shí)水平，不思進(jìn)取，特別是在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，感覺(jué)考試反正是老一套，積極性不高，缺乏參加學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。還有少數(shù)同志對(duì)大比武的作用和效果持懷疑態(tài)度，不能積極參加軍事訓(xùn)練的熱潮。

二是有些同志對(duì)業(yè)務(wù)比武的認(rèn)識(shí)在一定程度上還存在隨意性、短期行為，認(rèn)為拿下這次比武，今后可以高枕無(wú)憂了。對(duì)于今后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還需組織全體隊(duì)員系統(tǒng)深入的研究，應(yīng)在全支隊(duì)形成長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)其他工作的有力開(kāi)展。

四、下步打算

開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)是提高&&&&&&隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)&&&&隊(duì)伍建設(shè)的有效手段，因此，&&&&&&&培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)法隊(duì)伍的根本，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高執(zhí)法能力和水平，不斷提高整體業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大局意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和法治意識(shí)。自覺(jué)把本職崗位作為練兵戰(zhàn)場(chǎng)，把執(zhí)法執(zhí)勤作為練兵過(guò)程，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，學(xué)以致用，以戰(zhàn)促練，以練促戰(zhàn)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練促進(jìn)各項(xiàng)工作，以各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作所取得的成效來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練成果。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的完美統(tǒng)一。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇8】

黃玲妹同班同學(xué)的異構(gòu)是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)而定的。同一閱讀課的課題，不同的教師教學(xué)理念、知識(shí)背景、生活經(jīng)驗(yàn)各不相同，會(huì)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，加之教學(xué)方法各異，由此產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在多人上一課的對(duì)比中，參與者可以真實(shí)而深刻地體會(huì)到新的教育理念對(duì)于促進(jìn)全體學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的重要指導(dǎo)作用和它所凸顯出的先進(jìn)性、科學(xué)性，從而主動(dòng)的轉(zhuǎn)變教育思想和觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育理念的更新。

有了這個(gè)平臺(tái)，教師們共同**教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，**教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、**，可以整體提升教師的教學(xué)教研水平，事必提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、 同一課堂的異構(gòu)性使教學(xué)方法更加多樣化。

語(yǔ)言以其豐富的知識(shí)內(nèi)涵和悠久的文化傳統(tǒng)精髓影響著每一個(gè)學(xué)生，挑戰(zhàn)著每一位教師的教學(xué)發(fā)展空間。同一教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的多樣性。這種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目標(biāo)。

我認(rèn)為，同行間應(yīng)以同課異構(gòu)為契機(jī)，更多交流與互動(dòng)，將教學(xué)手段和教學(xué)模式作為一種資源，共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)升級(jí)，使全組的語(yǔ)文教學(xué)工作全面開(kāi)花，培養(yǎng)出有鮮明特色的教師，讓教學(xué)活動(dòng)成為教師工作的樂(lè)趣，成為教師成長(zhǎng)的動(dòng)力，成為教師自我實(shí)現(xiàn)和完善的舞臺(tái)。

以八年級(jí)上學(xué)期第四單元的一篇自讀課文《生物入侵者》為例進(jìn)行的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，都以一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這是本單元的一篇事理說(shuō)明文。其中一位老師設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在回顧說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上理清說(shuō)明順序，辨析說(shuō)明方法，明確閱讀說(shuō)明文的一般方法，并能實(shí)際運(yùn)用。

上課前我收集了相關(guān)資料，并做了充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)“情景導(dǎo)入——整體感知——合作式解讀”三大環(huán)節(jié)。實(shí)施過(guò)程中，以學(xué)生的自感、自悟、自學(xué)**為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

上完這一課，同學(xué)們都感到很滿意，既掌握了很多說(shuō)明文知識(shí)，又領(lǐng)略了本文豐富有趣的語(yǔ)言。

而參與同課異構(gòu)的另一位老師，則基本被預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案束縛住了。盡管整個(gè)課堂教學(xué)流程流暢，但是由于沒(méi)有敢于讓學(xué)生盡情發(fā)揮，很多在課堂交流中產(chǎn)生的話題并沒(méi)有得到擴(kuò)展和有效地升華，令人遺憾。有很多次，到了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，只要老師的指導(dǎo)能達(dá)到另一個(gè)高度，卻一下子停了下來(lái)。

通過(guò)兩位老師的“異”和“同”，讓聽(tīng)課的老師有了新的認(rèn)識(shí)，以此為鑒整合自己的教學(xué)構(gòu)想，解決教學(xué)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，最終解決所有問(wèn)題，去呈現(xiàn)一節(jié)近似完美的課。

二、同課異構(gòu)讓教學(xué)教研的氛圍更濃厚。

同一類異構(gòu)現(xiàn)象以實(shí)例為載體研究具體的教訓(xùn)。和教學(xué)密切相關(guān)，老師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話可話，有共同問(wèn)題可研究，拉進(jìn)了師之間的關(guān)系，合作意識(shí)更強(qiáng)了，真正實(shí)現(xiàn)了教師是新課程的參與者、研究者，從而將教師的教學(xué)與教研融為一體，大大提高了教師們教學(xué)生活的幸福指數(shù)。保證了教師的體驗(yàn)感和收獲感。

同課異構(gòu)讓課堂教學(xué)不再是教師的個(gè)體的行為活動(dòng)，而是大家的事，為大家共同的教學(xué)事業(yè)而活動(dòng)的勞動(dòng)，使大家真正成了教學(xué)活動(dòng)的組織者，形成了合力的教學(xué)圈。針對(duì)性強(qiáng)，同課異構(gòu)不但能解決教師個(gè)人教學(xué)上的個(gè)性問(wèn)題，還能解決教師群體中的共性問(wèn)題，立足于課堂教學(xué)，著眼于問(wèn)題解決，從課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，發(fā)揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的真實(shí)問(wèn)題，因而，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。實(shí)用性強(qiáng)。

同課異構(gòu)發(fā)揮教師的群體智慧，解決老師個(gè)人課堂存在的實(shí)際問(wèn)題，教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐。教師憑借成功的經(jīng)驗(yàn)和感受，很容易內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，并能在實(shí)踐中不斷提高和提高自己的教學(xué)水平。

例如，在進(jìn)行《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文的同課異構(gòu)活動(dòng)中。其中一位老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，引用“一鳴驚人”的成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，破題導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們解題，老師補(bǔ)充，形成比較完整的知識(shí)概念。對(duì)題目的破解，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的理解產(chǎn)生“豁然開(kāi)朗”之感。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用這個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生很明顯對(duì)故事的內(nèi)容有了非常大的興趣，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后要求學(xué)生在朗讀課文的時(shí)候，用圈點(diǎn)勾畫(huà)法找出文中采用奇特的“三疊式結(jié)構(gòu)”手法來(lái)表達(dá)文中主要內(nèi)容的關(guān)鍵語(yǔ)句。這樣，學(xué)生就可以盡快掌握文章的結(jié)構(gòu)，回答鄒忌三提出的妻子、妾、客等問(wèn)題；鄒忌解蔽的三思；入朝見(jiàn)威王的三比；齊威王納諫的三賞；受獎(jiǎng)后，齊國(guó)三變?cè)趦?nèi)容上相互呼應(yīng)，并逐步推進(jìn)；在句式上整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

這樣，學(xué)生才能更好地接受教師課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

另一位老師把教學(xué)重點(diǎn)放在分析人物，互助**和拓展遷移上。采用一系列問(wèn)題循序漸進(jìn)地推進(jìn)：①結(jié)合文本，分析鄒忌的人物形象，讓學(xué)生思考鄒忌是如何為齊王出謀劃策的。

②分析齊王這一人物形象。齊王納諫效果怎樣？臣民怎么進(jìn)諫？

③ 總結(jié)、補(bǔ)充相關(guān)資料、人物對(duì)比分析。④請(qǐng)同學(xué)們談所了解到的歷史上的“進(jìn)諫”故事。⑤ 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勅绾翁岢鲎约旱囊庖?jiàn)，接受別人的意思。

兩位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格各具特色，突出了許多亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新教學(xué)能力

教研組教師相互傾聽(tīng)、相互溝通，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了教學(xué)水平。許多年輕教師在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。

3、 同班異構(gòu)促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

同一課題，不同的教師根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，展示出各具個(gè)性特色的課堂。教師之間必然會(huì)有思想和智慧的碰撞。他們可以互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。每一個(gè)課題都由兩人或多人執(zhí)教，是一次高水平的“同課異構(gòu)”比賽活動(dòng)。

每次的“同課異構(gòu)”觀摩活動(dòng)，讓多數(shù)教師對(duì)“同課異構(gòu)”都有比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，每一個(gè)相同的課題都很少出現(xiàn)雷同的課堂。通過(guò)同課異構(gòu)式的教學(xué)活動(dòng)，一方面可以讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，選擇不同的策略，運(yùn)用不同的資源建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性，另一方面，同課異構(gòu)可以引導(dǎo)教師在互動(dòng)中比較，在比較中反思，在反思中共同提高。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇9】

本學(xué)期結(jié)合本年度技能藝術(shù)特色年活動(dòng)，本學(xué)期的崗位培訓(xùn)活動(dòng)以折紙為主。通過(guò)教師培訓(xùn)、教師自身實(shí)踐、年終考核。教師已完成規(guī)定數(shù)量的教師，部分教師已超過(guò)規(guī)定數(shù)量，出色地完成了本學(xué)期的任務(wù)。

孫秀芹還就環(huán)境布局和區(qū)域布局做了專題講座。具體總結(jié)如下：

1、 結(jié)合技能藝術(shù)家年活動(dòng)，培養(yǎng)教師的折紙技能

本次折紙培訓(xùn)利用幼兒園現(xiàn)有資源，聘請(qǐng)擅長(zhǎng)折紙的骨干教師。我們折疊一些動(dòng)物，人，植物，建筑物等等。教師們邊學(xué)邊操作，操作的過(guò)程中對(duì)向一些中心線折、雙正方形、雙三角形、單菱形、雙菱形折等有個(gè)最基本的了解。

教師們學(xué)會(huì)的不僅是多種折紙的方法，更重要的是了解了多種折紙符號(hào)**的含義，有助于在其他各種折紙作品中正確把握，然后在每周二節(jié)的美術(shù)課上教給班級(jí)的孩子，讓本班孩子基本掌握幾種折紙的方法，以及會(huì)折一些動(dòng)物、人物、植物等，再根據(jù)自己所折的紙粘貼一幅畫(huà)，為技能美工特色年活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。。通過(guò)教師培訓(xùn)、教師自身實(shí)踐、年終考核。教師已完成規(guī)定數(shù)量的教師，部分教師已超過(guò)規(guī)定數(shù)量，出色地完成了本學(xué)期的任務(wù)。

2、 培訓(xùn)班主題墻布置，為進(jìn)入教學(xué)樓做準(zhǔn)備

我們?cè)絹?lái)越深刻地領(lǐng)悟到:環(huán)境作為一種重要的教育資源，它是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無(wú)一不受到它的影響。正是有了這樣的領(lǐng)悟，“互動(dòng)墻飾”便成了我園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)切人點(diǎn)，意在探索墻飾與教學(xué)活動(dòng)、與幼兒及家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“墻壁”與家長(zhǎng)、幼兒的直接“對(duì)話”。

所以，我們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓這個(gè)新的環(huán)境之前，對(duì)教師的這一項(xiàng)技能進(jìn)行培訓(xùn)。

我們先由出去學(xué)習(xí)的骨干教師以講座的形式和大家進(jìn)行一下交流，初步**出適合我園的主題墻面的設(shè)計(jì)，根據(jù)這個(gè)大的方向?qū)處熯M(jìn)行墻面布置的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師也是我們本園比較有經(jīng)驗(yàn)的教師，先從簡(jiǎn)單的掛飾學(xué)起，然后教給教師一些組合的技巧和方法，使教師在墻面布置的制作上，設(shè)計(jì)理念上都有一個(gè)大的飛躍。

三、考核情況

本學(xué)期期末考核一次。

1、折紙。

教師必須能夠打折規(guī)定的內(nèi)容。如果對(duì)超出規(guī)定的內(nèi)容可以打折，則按數(shù)量加分。

考核結(jié)果：趙怡靜、李陽(yáng)、馮瑞華成績(jī)非常好。除了完成指定的任務(wù)，他們還折了很多折紙。她的老師還完成了要求的折紙內(nèi)容。

2、墻面布置。

教師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容，自己想象構(gòu)思一幅主題墻面，園長(zhǎng)根據(jù)教師所做的主題墻面適當(dāng)給出分?jǐn)?shù)，構(gòu)思比較優(yōu)秀的適當(dāng)加分。

結(jié)果：楊靜、吳曉紅表現(xiàn)突出。其她教師完成較好。

以上為本學(xué)期的崗位培訓(xùn)活動(dòng)，下學(xué)期將根據(jù)實(shí)際情況做進(jìn)一步調(diào)整。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇10】

為營(yíng)造墨香校園氛圍，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)教師教學(xué)基本功，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，特舉行教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字比賽。

作為一名教師，優(yōu)美的話語(yǔ)不僅能感染學(xué)生，而且能達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生的效果。這次比賽極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。我相信老師可以寫(xiě)出更漂亮的單詞，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

書(shū)寫(xiě)時(shí)要具備良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到筆順正確，筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，字體美觀，行款格式正確，卷面整潔，注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。評(píng)委們將從字體結(jié)構(gòu)、布局、整體性、美觀性、藝術(shù)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次比賽分為一、二、三等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)八名，每一名將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

本次比賽要求如下：

1、 要求字跡規(guī)范，筆畫(huà)清晰、到位，不得有錯(cuò)別字和繁體字

字等。2、 框架結(jié)構(gòu)合理，行程平穩(wěn)，分布均勻。

3、 構(gòu)圖自然，整體感舒適，字號(hào)適中。

四、整潔、美觀，無(wú)涂改。

5、 書(shū)面內(nèi)容應(yīng)完整，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。

這次比賽給我很大的提醒，我想，“字”是教師的臉，是教師向?qū)W生展示自我的一個(gè)重要途徑，每個(gè)老師都應(yīng)該有一手得體美觀的字，才能更好的帶動(dòng)和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我看來(lái)，像這樣的比賽應(yīng)該更多地舉行，以加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)他們的寫(xiě)作習(xí)慣

參賽老師：莊

參賽時(shí)間：2014年11月

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇11】

為進(jìn)一步提高員工崗位操作技能，提高員工的執(zhí)行能力，同時(shí)增強(qiáng)員工的工作責(zé)任心和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，物流科按照公司要求開(kāi)展了轟轟烈烈的崗位大練兵活動(dòng)。

自公司第一次崗位大調(diào)整后，物流科為了解各員工對(duì)各種理論知識(shí)和實(shí)踐工作綜合水平以及公司的員工對(duì)部門的管理標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知和掌握情況，開(kāi)展了一次各種綜合技能考試，為這次公司的崗位大練兵提供了依據(jù)，通過(guò)這次考試物流科知道員工在那些方面欠缺，能長(zhǎng)期以對(duì)癥下藥，綜合提高全員的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)水平。

本次崗位大練兵歷時(shí)一個(gè)半月，物流科按照公司要求一步步推進(jìn)理論授課方面，物流科根據(jù)上一次考試成績(jī)的結(jié)果，對(duì)各崗位安全操作方面、安全事故避免和的應(yīng)急方面進(jìn)行了有針對(duì)性的理論課講授，同時(shí)對(duì)技術(shù)工種還有專門的講解各設(shè)備（如行車、叉車、吊機(jī)）的工作原理、常見(jiàn)事故的檢查和維修方面的基礎(chǔ)知識(shí)，增長(zhǎng)了員工的見(jiàn)識(shí)，增加了員工在本崗位的經(jīng)驗(yàn),為下一步崗位練兵活動(dòng)的實(shí)踐操作有操作與技能方面的提供有力的保障。為物流部門的下一步工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到了一定的作用。

在摸擬實(shí)踐操作部分和直接與技能操作部分中，物流科結(jié)合自身的實(shí)際情況，將摸擬實(shí)踐操作部分和直接與技能操作部分合二為一，在崗位大練兵期間，物流科各相關(guān)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人分別對(duì)員工易犯易發(fā)生的錯(cuò)誤進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，通過(guò)教育指導(dǎo)的方式來(lái)對(duì)待員工常易忽視的細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤。各班各組的班組長(zhǎng)采取“即興教育”的教育方法不分時(shí)間地點(diǎn)、不分有沒(méi)有分管領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，帶領(lǐng)班組成員學(xué)習(xí)。并且針對(duì)性一些實(shí)發(fā)事件利用“

二、五”學(xué)習(xí)和平常的空閑時(shí)間教育全體員工作出專題的講授。

在最后一個(gè)階段，即崗位培訓(xùn)競(jìng)賽階段，后勤部對(duì)各類技術(shù)工種進(jìn)行了理論和崗位實(shí)踐操作技能競(jìng)賽。在理論考試中，試題經(jīng)公司和事科審核，試題難度為中等偏上，共有27個(gè)叉車工、11個(gè)行車工、3個(gè)吊機(jī)工參加本次技術(shù)工種理論知識(shí)考試，僅有3個(gè)叉車工不合格（試卷采用百分制，合格分?jǐn)?shù)為60分），物流科在下步工作中將對(duì)不合格的員工和在崗位實(shí)踐操作中表現(xiàn)較差的員工按照公司的“優(yōu)勝劣汰為主”的方針開(kāi)展好下一步指導(dǎo)、幫助工作。同時(shí)對(duì)不達(dá)標(biāo)的員工在下步的工作中按照公司的“口頭警告”、“黃牌警告”、“紅牌退場(chǎng)”的程序進(jìn)行處理。

物流科通過(guò)本次崗位大練兵活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的，不但提高員工的崗位操作技能，培養(yǎng)了每個(gè)員工自覺(jué)的用第三只眼看問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提升全員的執(zhí)行力和執(zhí)行能力。為物流部門今后的發(fā)展提供強(qiáng)有力的后盾。物流科

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇12】

本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫(xiě)出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又***份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過(guò)對(duì)教材的解析，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后反思、聽(tīng)同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

的確如此，從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

1、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與面廣。

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中，何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽(tīng)課的方式，同學(xué)年的教師參加聽(tīng)課。所有參加活動(dòng)的教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極聽(tīng)課，互相交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

因?yàn)槲覀円罄蠋熢谡n堂上教書(shū)，他們應(yīng)該在**說(shuō)話，他們應(yīng)該上課，所以這反映了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。

3、 通過(guò)增加輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，確實(shí)對(duì)提高課堂教學(xué)效果起到了積極有效的作用。大多數(shù)教使課以自己制作課件，也可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，為課堂教學(xué)增添了不少魅力。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中，一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)觀察**知道了數(shù)學(xué)**于生活，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力；生動(dòng)而熱氣騰騰的餃子使學(xué)生們感到餃子是如此的誘人，從而加深了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會(huì)課中，一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的**強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；在“龍宮尋寶”綜合課程中，神秘美麗的水下世界激起了學(xué)生極大的好奇心和好奇心；三節(jié)英語(yǔ)課不僅采用了電腦**，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

不時(shí)傳來(lái)學(xué)生們的驚嘆聲和歡快歡快的笑聲。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂上自然獲得了很多知識(shí)。

4、 情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的**意識(shí)，積極參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，在一定的環(huán)境中進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感**彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。我們的老師在課堂上也注意到了這一點(diǎn)。

在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè)樂(lè)〉中，教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩，都能通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

5、 學(xué)生在課堂上能自覺(jué)地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，看到老時(shí)對(duì)學(xué)生的要求。

陶行知說(shuō)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣依賴于我們小學(xué)教師的調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。

在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)得到提高。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到課堂教學(xué)中的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；在課堂教學(xué)方法上，教師講解過(guò)多，不讓學(xué)生說(shuō)完；雖然采用多**輔助教學(xué)，但在教師自身要有激情，用自己的情感去感染學(xué)生并不完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒(méi)有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工，在問(wèn)題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇13】

****社區(qū)崗位培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

我社區(qū)組織社區(qū)干部在今年開(kāi)展了以“四知四清四掌握”維主要內(nèi)容的“”崗位大練兵競(jìng)賽活動(dòng)。讓社區(qū)干部在活動(dòng)中提高自身素質(zhì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)軍訓(xùn)活動(dòng)的發(fā)展。本次活動(dòng)以“練技能、做貢獻(xiàn)”為主題，本著“干什么，練什么；缺什么，補(bǔ)什么”的原則。

此次活動(dòng)大家都積極踴躍報(bào)名參加，使大家在思想上真正體會(huì)到“崗位練兵”的意義。

本次活動(dòng)分為理論知識(shí)評(píng)估、政治理論和專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽三個(gè)方面。

通過(guò)理論知識(shí)考核競(jìng)答，大家都發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的學(xué)習(xí)、**和改進(jìn)。

在業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)答方面，每一位干部都意識(shí)到在平時(shí)的工作中，只有加強(qiáng)對(duì)有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)，并深刻領(lǐng)會(huì)其真正內(nèi)涵，才能更好的服務(wù)居民，讓更多的居民群眾及時(shí)享受到國(guó)家的各項(xiàng)惠民政策。

通過(guò)此次“崗位練兵”活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了社區(qū)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了員工在今后工作中不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性和精益求精的精神。也使我們意識(shí)到自身存在的問(wèn)題和不足，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)社區(qū)干部自身素質(zhì)的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，將以這次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社區(qū)干部的素質(zhì)教育，適時(shí)舉辦各類練兵活動(dòng),號(hào)召全體社區(qū)干部立足本職、勤學(xué)苦練，爭(zhēng)做崗位專家、業(yè)務(wù)能手，在社區(qū)干部中形成崇尚學(xué)習(xí)、積極向上的良好風(fēng)氣。

****社區(qū)黨支部

二0一一年十一月十日

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇14】

綜合服務(wù)大隊(duì)擔(dān)負(fù)著公司內(nèi)外部市場(chǎng)36支鉆井隊(duì)的生活服務(wù)，以及中原井隊(duì)搬遷送飯、前線培訓(xùn)學(xué)習(xí)、設(shè)備配套職工的食宿接待服務(wù)任務(wù)。生活服務(wù)關(guān)系到一線員工的切身利益，生活服務(wù)質(zhì)量直接影響到一線員工的工作情緒和工作積極性。為進(jìn)一步提高生活服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)、和業(yè)務(wù)技能，今年以來(lái)，我們以“崗位練兵”為抓手，開(kāi)展了一系列業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，收到了較好的效果：

1、 加強(qiáng)思想教育，提高全員參與意識(shí)

為扎實(shí)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，我們從思想教育入手，通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、職工大會(huì)、服務(wù)工作座談會(huì)等多種形式，大力宣傳崗位練兵活動(dòng)的目的和意義，讓全體服務(wù)人員充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展崗位練兵的重要性和必要性，并以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到崗位練兵活動(dòng)中去。一年來(lái)，全員參與率達(dá)到100%，保證了崗位培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、 采取積極有效措施，扎實(shí)開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)

我們覺(jué)得，崗位練兵不能是形式上走過(guò)場(chǎng)，而是要利用各種行之有效的方式和載體，促使和引導(dǎo)每個(gè)隊(duì)員積極參與投入到崗位練兵中，通過(guò)崗位練兵真正達(dá)到提高和完善業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

1、組織開(kāi)展讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)。今年以來(lái)，我們先后為每個(gè)生活服務(wù)小隊(duì)配發(fā)了《服務(wù)員服務(wù)規(guī)范》、《中式烹調(diào)技能訓(xùn)練》等業(yè)務(wù)書(shū)籍以及《食品安全法》、《治安處罰法》等有關(guān)法律書(shū)籍，號(hào)召?gòu)V大員工讀書(shū)自學(xué)，并結(jié)合書(shū)本知識(shí)積極開(kāi)展實(shí)際操作練習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難題由服務(wù)小隊(duì)管理員組織集中討論，有效提高了服務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能。

2組織開(kāi)展集中技能培訓(xùn)活動(dòng)。元月份，及時(shí)抓住外部市場(chǎng)服務(wù)人員停工冬休這一有利時(shí)機(jī)，在蘭考基地舉辦了60多名業(yè)務(wù)骨干參加的技能培訓(xùn)班。為搞好這次培訓(xùn)，我們同培訓(xùn)學(xué)校一道專門從油田培訓(xùn)中心、油田賓館等單位聘請(qǐng)了具有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師進(jìn)行授課。

在培訓(xùn)過(guò)程中，采取理論知識(shí)與技能操作相結(jié)合、教師教學(xué)與學(xué)生互動(dòng)相結(jié)合的培訓(xùn)模式。老師首先進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，廣泛征求學(xué)員的培訓(xùn)需求，然后進(jìn)行有的放矢的培訓(xùn)，培訓(xùn)貼近井隊(duì)生活為主題，又充分調(diào)動(dòng)了員工的學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的效果。

3、認(rèn)真開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。各基層單位結(jié)合自身工作實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展“每日一題，每周一課，每月一考，每季一評(píng)”的“四個(gè)一”活動(dòng)，做到學(xué)練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了天天學(xué)業(yè)務(wù)、時(shí)時(shí)有進(jìn)步的培訓(xùn)目標(biāo)，為進(jìn)一步提高提高生活服務(wù)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、積極創(chuàng)建內(nèi)部培訓(xùn)平臺(tái)。充分利用胡家前哨食堂、安溪前指食堂、蘭考基地食堂的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極為一線服務(wù)人員搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。今年以來(lái)，前線服務(wù)隊(duì)安排業(yè)務(wù)骨干到幾個(gè)基地食堂進(jìn)行學(xué)習(xí)交流60多人次，有效地帶動(dòng)了前線整體服務(wù)質(zhì)量的提高。

三、存在的問(wèn)題：

通過(guò)崗位培訓(xùn)活動(dòng)，雖然取得了預(yù)期的效果和預(yù)期的目標(biāo)，但也發(fā)現(xiàn)了一些值得認(rèn)真思考的問(wèn)題

一是仍有部分員工對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)認(rèn)識(shí)不夠，存在著能干好活就行，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣的消極思想。

二是個(gè)別員工的技術(shù)不過(guò)硬，平時(shí)工作表現(xiàn)的可以，在一些大型接待活動(dòng)中，經(jīng)受不住考驗(yàn)，暴露出了會(huì)而不精的問(wèn)題。

第三，員工個(gè)人的理論水平低于實(shí)際操作能力，缺乏理論知識(shí)。

四、下一步工作打算

一是進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保崗位培訓(xùn)活動(dòng)健康有序開(kāi)展。

二是加強(qiáng)對(duì)員工的思想教育，進(jìn)一步提高員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性。

三是注重理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，進(jìn)一步提高崗位培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)際效果。

4、 完善崗位培訓(xùn)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提高員工的職業(yè)素質(zhì)和生活服務(wù)質(zhì)量。

崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)【篇15】

“崗位練兵、技術(shù)比武”活動(dòng)總結(jié)根據(jù)公司工會(huì)“崗位練兵、技術(shù)比武”活動(dòng)安排，物流中心圍繞“節(jié)能降耗、降低成本”為主題，以提高員工的技術(shù)素質(zhì)和安全操作水平“為目的，結(jié)合倉(cāng)庫(kù)保管及特種作業(yè)人員的工作特點(diǎn)積極宣傳，廣泛動(dòng)員，分工段、分工種穩(wěn)步推進(jìn)。11月30日?qǐng)A滿完成。活動(dòng)在培養(yǎng)隊(duì)伍、提高員工素質(zhì)、提高技能水平等方面取得了良好效果。（1） 這次比賽得到了部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。

由于主題鮮明、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)的到了全體員工的積極參與。管理人員和骨干是班子成員，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人。（二）開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造“崗位練兵技術(shù)比武”競(jìng)賽的濃厚氛圍。

我們緊緊圍繞主題、目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，在員工中廣泛開(kāi)展了富有成效的宣傳教育活動(dòng)。（三）在活動(dòng)形式上，考慮到各工段的工種的工作內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同，根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)的要求，分別制定了合理的考核辦法。（四）組織嚴(yán)密，客觀公正。

此項(xiàng)活動(dòng)的考核，我部門以“科學(xué)考核，公平公正為原則，按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則要求開(kāi)展活動(dòng)，每一階段都精心組織，領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)控過(guò)程，考核結(jié)果。理論考試內(nèi)容涉及倉(cāng)庫(kù)管理、工藝質(zhì)量、駕駛技術(shù)、安全生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)，實(shí)操考試題目設(shè)計(jì)以崗位說(shuō)明書(shū)為依托，以各項(xiàng)業(yè)務(wù)及技術(shù)指標(biāo)完成情況為重點(diǎn)進(jìn)行考核。大多數(shù)員工也把這次比賽作為展示和提高工作技能的機(jī)會(huì)。

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