教育家名人名言摘抄

教育家名人名言摘抄(匯集70句)。

教育家名人名言。

“教師是人類的靈魂工程師。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領(lǐng)導(dǎo)人 加里寧?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪卸冀佑|過各種各樣的名人格言吧，名人格言可以讓我們了解各個(gè)國家的文化，你收集了多少關(guān)于的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過整理，為你編輯了教育家名人名言摘抄， 歡迎你閱讀與收藏。

教育家名人名言摘抄(1--18條)

1、即使是一個(gè)天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩。因?yàn)閶雰?，?dāng)頭加上殺手，也會(huì)枯萎死亡。

2、科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

3、布魯納：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！庇形幻嗽f過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個(gè)好教師?！辈剪敿{指出：“油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間?！?/p>

4、在生活中，真正的問題不在于我們得到什么，而在于我們做什么——托·卡來萊爾

5、天欲人相愛相利，而不欲人相惡相賊也。《法儀》

6、愛眾眾世、與愛寡世相若。兼愛之有相若。愛尚世與愛后世，一若今之世人也?！洞笕　?/p>

7、一位教育家所說：“求知興趣的首要源泉和頭一顆火星保護(hù)在對(duì)課堂講解材料。對(duì)被分析事實(shí)所采取的處理方法之中?！?/p>

8、夸美紐斯說過“尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步?！敝芏鱽恚骸爸挥兄矣谑聦?shí)，才能忠于真理。”

9、教師是人類的靈魂工程師。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領(lǐng)導(dǎo)人 加里寧

10、知識(shí)不是某種完整的、純粹的、不可改變的東西。它總是在創(chuàng)新，總是在前進(jìn)。prinishnikov

11、只有在集體在，個(gè)人才能獲得全面的發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人的自由。……在真實(shí)的集體的條件下，各個(gè)個(gè)人在自己的聯(lián)合中并通過這種聯(lián)合獲得自由——馬克思、恩格斯

12、關(guān)心孩子性健康的父母給孩子一生的幸福。

13、強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。他說：士雖有學(xué)而行為本，意思是學(xué)習(xí)的目的在于行。而且，他還認(rèn)為判斷一個(gè)人行為的好壞，必須把行為動(dòng)機(jī)的志和行為效果的功結(jié)合起來。

14、一個(gè)駱駝蜂斷了，另一個(gè)也不會(huì)有力。――蘇聯(lián)

15、快活高興，消災(zāi)治病。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

16、無言而不應(yīng)，無德而不報(bào)，投我以桃，報(bào)之以李，即此言愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。

17、我國著名化學(xué)家傅鷹教授曾說：“化學(xué)給人以知識(shí)，化學(xué)史給人以智慧?！?/p>

18、當(dāng)教師的人不僅是教師，他同時(shí)也是學(xué)生。

教育家名人名言摘抄(19--36條)

19、對(duì)于孩子來說，做父母，做老師的責(zé)任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識(shí)豐富、意識(shí)良好的現(xiàn)代中國兒童、現(xiàn)代中國人的化身。

20、“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法，解決別的問題?！碧招兄骸督虒W(xué)合一》 導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾?，去改進(jìn)他自己?！庇逃衣蹇耍?632——1704）：《教育漫話》

21、以事物對(duì)社會(huì)的作用為基礎(chǔ)的教育對(duì)道德的形成和知識(shí)的增長至關(guān)重要。兒童的學(xué)習(xí)與社會(huì)情況聯(lián)系得越緊密、越直接，他們的知識(shí)就越準(zhǔn)確、越實(shí)用。

22、睡著的貓哪能捉到老鼠。――蘇聯(lián)

23、烏申斯基說過：“智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系?！?/p>

24、江澤民同志指出；“創(chuàng)新是一個(gè)民主進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！备锩逃姨招兄f：“教，是為了不教。”

25、如果我們繼續(xù)以過去的方式教育今天的孩子，我們就是在剝奪他們的未來。

26、人生的意義就在于人的自我完善。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

27、教育是對(duì)于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。

28、天下之人皆不能相愛，強(qiáng)必執(zhí)弱、富必侮貧、貴必敖賤、詐必欺愚。凡天下禍篡怨恨其所以起者以不相愛生也。

29、嚴(yán)厲的紀(jì)律不應(yīng)用在與學(xué)校作業(yè)或文學(xué)習(xí)作有關(guān)的事情上，而只應(yīng)用在涉及道德問題時(shí)。

30、智慧不過是一套有條理的知識(shí)體系。

31、知識(shí)是必須補(bǔ)充的。當(dāng)教師的人不僅是教師，同時(shí)也是學(xué)生。

32、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，不嚴(yán)肅的教育有許多隱患。父母過早地給孩子喂食是不明智的。

33、教師的世界觀，他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。

34、指出教與學(xué)是不可分的統(tǒng)一體。他把教與學(xué)比作和與唱，唱而不和，是不教也，智多而不教，功適息。

35、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。他以撞鐘為例，說：扣則鳴，不扣亦鳴。要求教師不要處于待問后對(duì)的被動(dòng)地位，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生提出問題，做到不扣亦鳴。

36、面孔是靈魂的鏡子。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

教育家名人名言摘抄(37--54條)

37、教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)新人，即培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)的公民。

38、法國著名微生物學(xué)家巴基斯德說得好：“在觀察領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦。”馬卡連科認(rèn)為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練?！碧K霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”

39、我們需要文化，就像需要空氣一樣。

40、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落---自尊心。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

41、提出量力所能至的自然原則。他要求教師根據(jù)學(xué)生的自然發(fā)展安排教學(xué)程序，做到深其深，淺其淺，使學(xué)生能淺者求淺，深者求深，這說明墨子已經(jīng)看到教學(xué)是一個(gè)由淺入深的認(rèn)識(shí)過程?？梢哉f，墨子是中外第一個(gè)提出量力性原則的人。

42、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮《工程師的幻想》讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

43、國民教育問題有特殊的意義，因?yàn)?，歸根到底，我們的一切成果，我們的一切成就，都是以人們的活動(dòng)為基礎(chǔ)的。人們的文化程度越高，他們勞動(dòng)所獲得的成果也就越大，勞動(dòng)生產(chǎn)力也就越高。這是定理——公認(rèn)的真理。

44、墨子是躬行實(shí)踐的教育家，在教育方法上有重大貢獻(xiàn)。

45、我們可以有意識(shí)地利用教育使年輕人走上正確的道路，從而消除明顯的社會(huì)惡習(xí)，我們還可以把教育作為實(shí)現(xiàn)人類更美好希望的工具。

46、古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。 古人強(qiáng)調(diào)

47、苦難是一種跌了價(jià)的黃金。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

48、教育是一項(xiàng)包括科學(xué)在內(nèi)的活動(dòng)。正是在教育的過程中，更多的問題被提出以供進(jìn)一步的研究，而這些問題又反映在教育的過程中，這又進(jìn)一步改變了教育的過程，因此需要更多的思考，更多的科學(xué)，如此循環(huán)往復(fù)。

49、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。愛因斯坦教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?/p>

50、青年時(shí)光是最富于敏感性的。 前蘇聯(lián)政治家、早期國家領(lǐng)導(dǎo)人 加里寧

51、布魯納曾經(jīng)指出：“教一門學(xué)科，不是建立一個(gè)小型的圖書館，而是要學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與獲得知識(shí)的過程中去。”

52、沒有愛，就沒有教育。 前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

53、長期的無所事事最能使人衰竭和毀滅。

54、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練?！R卡連科請(qǐng)記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基

教育家名人名言摘抄(55--72條)

55、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！毙睦韺W(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否

56、教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！?/p>

57、蔡元培先生說過：“我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。”

58、著名教育家贊可夫曾說：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。"清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

59、有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！碧招兄壬f過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

60、教育不僅發(fā)展兒童和青年，而且也發(fā)展以兒童和青年為要素的未來社會(huì)。

61、愛人非為譽(yù)也，其類在逆旅?！洞笕　?/p>

62、教育是一種困難的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)的事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。

63、教育是什么意思呢？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學(xué)習(xí)期間內(nèi)從一定方向上影響學(xué)生，也就是說，要把學(xué)生造就成人。

64、勞動(dòng)的目的是為了獲得閑暇。

65、人應(yīng)該裝飾的是心靈，不是肉體。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

66、一個(gè)面具套不下所有人的臉。 前蘇聯(lián)作家 高爾基

67、教育并不能改變?nèi)诵?，只能改良人性?/p>

68、積累知識(shí)的系統(tǒng)性對(duì)于發(fā)展記憶的準(zhǔn)備性幫助最大。――K?普拉托諾夫（蘇聯(lián)）

69、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國哲學(xué)家黑格爾 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。

70、操心操過頭，轉(zhuǎn)眼變成小老頭。 前蘇聯(lián)作家 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》

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馬云名人名言摘抄匯集24句

行萬里路不讀萬卷書那是郵差， 讀了萬卷書最多是個(gè)有文化的郵差：：路上讀書也許是為了消除路途寂寞 行了路才發(fā)現(xiàn)書中很多的語重心長錯(cuò)的可能比對(duì)的還多，其實(shí)對(duì)錯(cuò)自有答案 重要的是你自己~~還有哪些類似的句子在網(wǎng)上廣為流傳？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼鸟R云名人名言摘抄匯集24句，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

1、團(tuán)結(jié)在一個(gè)共同的目標(biāo)下，要比團(tuán)結(jié)在一個(gè)人周圍容易的多。

2、看過哈姆雷特的人都知道，哈姆雷特準(zhǔn)備殺死他叔父的時(shí)候，總想設(shè)計(jì)一個(gè)萬全之策。而這個(gè)萬全之策最后阻礙了他的行動(dòng)。哈姆雷特變得優(yōu)柔寡斷，不斷的退縮，再退縮，結(jié)果，一事無成。創(chuàng)業(yè)何嘗不是？時(shí)間本來就沒有完美，何必要計(jì)劃好呢？

3、小公司的戰(zhàn)略說穿了就是兩點(diǎn)：活下來，掙錢！——馬云

4、對(duì)那些熒光燈下的慈善捐款，我覺得每次捐1塊錢就夠了。

5、就好比把飛機(jī)的引擎裝在了拖拉機(jī)上，最終照樣飛不起來一樣，我們?cè)诔跗诖_實(shí)犯了這樣的錯(cuò)。那些職業(yè)經(jīng)理人治理水平確實(shí)很高，然則不合適。

6、創(chuàng)業(yè)最怕就是看不見，看不起，看不懂，跟不上。

7、我們新來的員工業(yè)績不好，沒關(guān)系，如果違背我們的價(jià)值觀去欺騙客戶，好，你就一句話都不要講了。不要你說，我也要死了。

8、看不見對(duì)手在哪里，看不起對(duì)手，看不懂對(duì)手為什么可以變得那么強(qiáng)，然后就跟不上了。

9、不是實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了，是你的實(shí)體經(jīng)濟(jì)不行了。

10、淘寶網(wǎng)的主業(yè)決不該放在取敵手的合作上，而是把眼睛盯正在提拔客戶休會(huì)上。

11、永久要把敵手想得十分弱小，哪怕十分強(qiáng)大，您也要把他念得十分弱小。

12、智慧是聰慧者的天敵，傻瓜用嘴發(fā)言，智慧的人用腦殼發(fā)言，聰慧的人存心發(fā)言。

13、建一個(gè)公司的時(shí)分要思索有好的代價(jià)才賣。假如一開端想到賣，您的路能夠便走偏掉。人要有專一的工具，人一生走下去應(yīng)戰(zhàn)會(huì)更多，您每天換，我便怕了您。 馬云

14、蒙牛不是籌劃出來的，而是腳踏實(shí)地的商品、效勞戰(zhàn)系統(tǒng)做出來的。

15、如何讓每一個(gè)人的才華真正地發(fā)揮作用，這就像我們拉車，如果有的人往這兒拉，有的人往那兒拉，互相之間自己給自己先亂掉了。當(dāng)你有一個(gè)傻瓜時(shí)，很傻的，你會(huì)很痛苦；你有50個(gè)傻瓜是最幸福的，吃飯、睡覺、上廁所排著隊(duì)去的；你有一個(gè)聰明人時(shí)很帶勁，你有50個(gè)聰明人實(shí)際上是最痛苦的，誰都不服誰。我在公司里的作用就像水泥，把許多優(yōu)秀的人才黏合起來，使他們力氣往一個(gè)地方使。

16、我們的目標(biāo)、使命和價(jià)值觀，是鼓勵(lì)我們走下去的動(dòng)力。

17、思想敢為天下先；行動(dòng)不走平常路！

18、細(xì)節(jié)好的人格局一般都差。

19、從第一天開始做互聯(lián)網(wǎng)，我被人家當(dāng)做是騙子，到后來當(dāng)瘋子，到今天別人把我當(dāng)狂人，我已經(jīng)根本不在乎別人怎么看我了。

20、我在做，你在看！我繼續(xù)做，你繼續(xù)看。

21、創(chuàng)業(yè)的過程是痛苦的，你要不斷地克服一個(gè)又一個(gè)的困難，獲得更大的成功；百年以后，當(dāng)你死的時(shí)候，你會(huì)覺得很快樂：人的一生，我奮斗過了，我得到了快樂。

22、所有的創(chuàng)業(yè)者都面臨一個(gè)選擇，是復(fù)制別人的成功案例，還是用顛覆自己的方式證明自己。我的答案是前期創(chuàng)業(yè)靠復(fù)制，有錢后，再去談?lì)嵏?，談?chuàng)業(yè)。飯都吃不飽，說啥都是扯淡。

23、什么叫堅(jiān)強(qiáng)？經(jīng)歷許多磨難、委屈、不爽，你才知道什么叫堅(jiān)強(qiáng)。

24、行萬里路不讀萬卷書那是郵差， 讀了萬卷書最多是個(gè)有文化的郵差：：路上讀書也許是為了消除路途寂寞 行了路才發(fā)現(xiàn)書中很多的語重心長錯(cuò)的可能比對(duì)的還多，其實(shí)對(duì)錯(cuò)自有答案 重要的是你自己在路上的體驗(yàn)和感受。 做任何事，必須要有突破，沒有突破，就等于沒做。

教育名言名句摘抄66條

美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)~~這些句子適合你意嗎？相信你應(yīng)該喜歡我們整理的教育名言名句摘抄66條，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育名言名句 (1--22條)

1、深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。---《墨子》

2、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

3、曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新少則得，多則惑。是以圣人抱一為天下式。不自見故明：不自是故彰：不自伐故有功：不自矜故長：夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。古之所謂∶?曲則全者」豈虛言哉！誠全而歸之。

4、教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。

5、出生入死。生之徒，十有三。死之徒，十有三。人之生，動(dòng)之於死地，亦十有三。夫何故?以其生生之厚。蓋聞善攝生者，陸行不遇兇虎，入軍不被甲兵。兇無所投其角?；o所用其爪。兵無所容其刃。夫何故?以其無死地。

6、一切浪費(fèi)都是由于學(xué)校和現(xiàn)實(shí)隔離開來。在談到教育中的浪費(fèi)問題時(shí)，我希望能使大家注意到學(xué)校制度各個(gè)部分的隔離現(xiàn)象，注意到教育目的的缺乏統(tǒng)一性，注意到各門學(xué)科和方法的缺乏連貫性。——杜威

7、鐘不敲不響，人不教育不會(huì)

8、視之不見名曰夷。聽之不聞名曰希。摶之不得名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不??，其下不昧，繩繩不可名，復(fù)歸於無物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。執(zhí)古之道以御今之有。能知古始，是謂道紀(jì)。

9、歷史教育的本質(zhì)就應(yīng)主要是承載人文素質(zhì)教育功能的基礎(chǔ)性科目。

10、人無常心，習(xí)以成性；國無常俗，教則移風(fēng)（唐·白居易）

11、有物混成先天地生。寂兮寥兮獨(dú)立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，強(qiáng)字之曰道。強(qiáng)為之名曰大。大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反。故道大、天大、地大、人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

12、屈民而伸君，屈君而伸天。

13、要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）

14、治身者以積精為寶，治國者以積賢為道。

15、圣人無常心。以百姓心為心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，為天下渾其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

16、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展?！膳_(tái)梭利

17、教育的含義就是使人能作以前不能做的事情（喬·赫伯默）

18、古人云：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善

19、師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。

20、“勤奮運(yùn)氣或靈活的手腕固然重要，卻非關(guān)鍵，唯有掌握重點(diǎn)才是成功的不二法門?！薄鹄住冻晒Φ墓餐ㄐ浴?/p>

21、道之大原出于天，天不變，道亦不變。

22、贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。

教育名言名句 (23--44條)

23、詩人艾略特：“我們必不可停止探索，而一切探索的盡頭，就是重回起點(diǎn)，并首次對(duì)起點(diǎn)有真正的了解。”

24、古之善為士者，微妙玄通，深不可識(shí)。夫唯不可識(shí)，故強(qiáng)為之容。豫兮若冬涉川：猶兮若畏四鄰：儼兮其若容：渙兮若冰之將釋：敦兮其若樸：曠兮其若谷：混兮其若濁：澹兮其若海：??兮若無止。孰能濁以靜之徐清。孰能安以動(dòng)之徐生。保此道者不欲盈。夫唯不盈故能蔽而新成。

25、“善意的謊言”在特定狀況下使用一次也未嘗不可，但是，倘若將這種方法作為一種工具性方法經(jīng)常使用的話，很有可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。

26、命者天之令也，性者生之質(zhì)也，情者人之欲也。

27、一切教育都是通過個(gè)人參與人類的社會(huì)意識(shí)而進(jìn)行的。它不斷地發(fā)展個(gè)人的能力，薰染他的意識(shí)，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒?！磐?/p>

28、靈活性比掌握專門技巧更為重要，這是因?yàn)樵S多專業(yè)會(huì)迅速地過時(shí)的緣故。因而人們追求的不是那種高度專門化的專業(yè)和特殊的技術(shù)訓(xùn)練，而是專注于掌握智力技巧。[美國]羅伯特·梅遜《西方當(dāng)代教育理論》

29、常玉不琢，不成文章；君子不學(xué)，不成其德。

30、這種職業(yè)教育，并不使青年屈服于現(xiàn)今制度的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而要利用科學(xué)和社會(huì)的因素發(fā)展他們的膽識(shí)，并且培養(yǎng)他們實(shí)際的和執(zhí)行的智慧?！磐?/p>

31、和學(xué)生交朋友，才能聽到他們的心里話。

32、一個(gè)人沒有養(yǎng)成科學(xué)的精神，他就沒有為人類有效的指導(dǎo)的思考所設(shè)計(jì)的最好的工具。——杜威

33、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。

34、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握?！磐?/p>

35、花在教育上的錢決沒有白花（英國）

36、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

37、教學(xué)有法，教無定法。

38、英國科學(xué)家貝爾納說：“一般來說，提出課題比解決課題更困難……因此評(píng)價(jià)和選取課題，便成了研究方法的起點(diǎn)?！?/p>

39、一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/p>

40、致虛極守靜篤。萬物并作，吾以觀復(fù)。夫物蕓蕓各復(fù)歸其根。歸根曰靜，是謂復(fù)命：復(fù)命曰常，知常曰明。不知常，妄作兇。知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，沒身不殆。

41、欲審曲直，莫如引繩，欲審是非，莫如引名。

42、絕學(xué)無憂，唯之與阿，相去幾何?善之與惡，相去若何?人之所畏，不可不畏?；馁馄湮囱朐眨”娙宋跷跞缦硖?、如春登臺(tái)。我獨(dú)泊兮其未兆，如嬰兒之未孩：兮若無所歸。眾人皆有馀，而我獨(dú)若遺。我愚人之心也哉！沌沌兮。俗人昭昭，我獨(dú)昏昏：俗人察察，我獨(dú)悶悶。眾人皆有以，而我獨(dú)頑且鄙。我獨(dú)異於人，而貴食母。

43、“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也。”——毛澤東《體育之研究》

44、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)，就無形生命而言，每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。

教育名言名句 (45--66條)

45、我們不能按照自己的觀念塑造孩子；我們必須愛他們，任他們的天性自然發(fā)展（歌德）

46、要求學(xué)生必須用手、用舌、用頭腦去工作，促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習(xí)慣。[德國]第斯多惠《德國教師教育指南》

47、寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚?寵為下。得之若驚失之若驚是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身?吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾有何患。故貴以身為天下，若可寄天下。愛以身為天下，若可托天下。

48、重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輕重。雖有榮觀燕處超然。奈何萬乘之主而以身輕天下。輕則失根，躁則失君。

49、教育上所訂新試驗(yàn)的成敗只有一個(gè)法子可以試出來，這個(gè)法子就是檢查受過新教育的兒童看他們的生活是否有益于社會(huì)。——杜威

50、通過教育，社會(huì)卻能夠明確地表達(dá)它自己的目的，能夠組織它自己的方法和手段，因而明確地和有效地朝著它所希望的前進(jìn)目標(biāo)塑造自身?！磐?/p>

51、樹不修不長，娃不管不成

52、把全班兒童籠統(tǒng)的看作一樣，不去辨別他們的個(gè)性，決不會(huì)有真正合于科學(xué)原理的教育發(fā)生?！磐?/p>

53、古羅馬政治家西塞羅說：一個(gè)不知道歷史的人，是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子。

54、智慧應(yīng)當(dāng)給人以享受文化財(cái)富和審美財(cái)富的幸福。真正的智育指引人去認(rèn)識(shí)生活的全部復(fù)雜性的豐富性。[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

55、教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知

56、教育不但能發(fā)展兒童與青年，并能發(fā)展將來的社會(huì)，這種兒童與青年，就是這種將來社會(huì)的分子?！磐?/p>

57、智慧是平衡發(fā)展的結(jié)果，教育要達(dá)到的正是這種個(gè)性的平衡發(fā)展。[英國]懷特?！犊茖W(xué)與近代世界》

58、教育的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)各人的特長，并且訓(xùn)練他盡量發(fā)展他的特長，因?yàn)檫@種發(fā)展最能和諧地滿足社會(huì)的需要。——杜威

59、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。[英國]懷特?！督逃哪康摹?/p>

60、承天意以從事，任德教而不任刑。

61、事各順于名，名各順于天，天人之際，合而為一。

62、知其雄，守其雌，為天下溪。為天下溪，常德不離，復(fù)歸於嬰兒。知其白，守其黑，為天下式。為天下式，常德不忒，復(fù)歸於無極。知其榮，守其辱，為天下谷。為天下谷，常德乃足，復(fù)歸於樸。樸散則為器，圣人用之則為官長。故大制不割。

63、教而不研則淺，研而不教則空。

64、名生于真，非其真弗以為名。

65、明末清初著名思想家學(xué)者顧炎武能夠背誦萬字的三字經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭(顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用個(gè)月溫故，余月用以知新。”

66、美國教育界流行一句話：“IHEAR，IFORGET。ISEE，IKNOW。IDO，IUNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)

正能量名言名句句子摘抄70句

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“正能量名言名句句子”。

“去發(fā)掘?qū)κ值娜秉c(diǎn)，其實(shí)看對(duì)手的長處更為重要?！痹谖覀兊膶W(xué)習(xí)和生活中，大家應(yīng)該都了解過名人格言吧，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)。有哪些讓你心中觸動(dòng)的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過整理，為你編輯了正能量名言名句句子，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

正能量名言名句句子(篇1)

1、人生沒有死，貴得無所耳！——雷鋒

2、沒有錢就是貧窮，學(xué)而不是疾病。

3、房價(jià)的構(gòu)成：地價(jià)40%，稅費(fèi)20%，施工、材料費(fèi)30%。60%歸政府，10%才歸開發(fā)商。(一份商品房成本清單)

4、生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸快樂足以使人死亡。）

5、人生也是起起伏伏悲悲喜喜，這才構(gòu)成完整的人生。正是在平淡中咱們感悟人生的真諦，在風(fēng)雨中鍛煉咱們的堅(jiān)強(qiáng)，人生正是正因在酸甜苦辣咸的浸泡中走向了深刻，更加富有內(nèi)涵。

6、我無法挽回以前虛度的光陰，也無法回到從前告訴自我：我此刻知道該怎樣做了。我只能用剩下的時(shí)刻來填補(bǔ)過去的空白。發(fā)奮，是為了自我的青春，不管在別人眼中，多么不值一提，但卻是自我生命中最寶貴的財(cái)富。

7、6月。高考，中考，期末考。兒童節(jié)你來錯(cuò)了。

8、另一種方法是用豪豬打洞——諺語

9、五大謊言：開發(fā)商說虧損了，警察說保護(hù)百姓，小姐說俺是第一次，老板說我虧不了你，領(lǐng)導(dǎo)說好好干有機(jī)會(huì)。(民謠)

10、人生也是很苦的，就算你此刻不苦，那以后一樣也會(huì)更苦。趁著年輕，咱們就應(yīng)大膽的走出去，去迎接風(fēng)霜雨雪的洗禮，練就一顆忍耐豁達(dá)睿智的心，幸福才會(huì)來。感恩一切不好的，增強(qiáng)了咱們追求幸福的潛質(zhì)。有感恩的心，才會(huì)有好的心態(tài)，才能發(fā)現(xiàn)更多的完美。

11、第4篇國外勵(lì)志名人名言

12、遇弱則強(qiáng)，遇強(qiáng)則更強(qiáng)，遇更強(qiáng)則無敵。

13、9瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的?！喔?/p>

14、09年將是中國房價(jià)崩潰元年，中國房價(jià)下降趨勢(shì)將是長期的。(時(shí)寒冰)

15、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

16、受思深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。2、笑容，是眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)。

17、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。赫胥黎2、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。盧梭

18、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。魯迅2、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣一來可口！郭小川

19、強(qiáng)行者有志。引自《老子》第33章。

20、不要犯難以糾正的錯(cuò)誤。

21、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。周恩來真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。李四光關(guān)鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時(shí)隨地碰見真理，就把它吸收進(jìn)來。歌德必須有勇氣正視無情的真理。列寧凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛因斯坦真理的發(fā)見，或道德責(zé)任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個(gè)生命震顫克羅齊對(duì)真理的追求比對(duì)真理的占有更為可貴。萊辛懷疑并不是缺……

正能量名言名句句子(篇2)

22、學(xué)習(xí)雷鋒是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程。雷鋒精神包括助人為樂、扶老攜幼，公而忘私……這些精神在每個(gè)歷史時(shí)期都需要。

23、“守，孰為大？守身為大?！?/p>

24、青春不是夢(mèng)，但青春不能沒有夢(mèng)！

25、做生意要冷靜，打高爾夫也一樣，第一桿即使打的不好，如果可以保持冷靜，有計(jì)劃，并不表示你會(huì)

26、隨時(shí)留意身邊有無生意可做，才會(huì)抓住時(shí)機(jī)把握升浪起點(diǎn)。著手越快越好。遇到不尋常的事發(fā)生時(shí)立

27、現(xiàn)在學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他的不僅僅是表面行動(dòng)，更主要的是深化其內(nèi)在精神，用持續(xù)精神去學(xué)習(xí)他，踐行他！雷鋒精神是一筆民族的財(cái)富！

28、中國經(jīng)濟(jì)問題是房價(jià)過高。(謝國忠)

29、人生之路要會(huì)唱三首歌：1、國際歌：“從來就沒有救世主，全靠自己救自己。”2、國歌：“現(xiàn)在到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻”。3、西游記：“敢問路在何方?！?/p>

30、人在紅塵中翻滾，生命在波濤中戰(zhàn)斗。

31、勤奮愛國勵(lì)志的名言名句

32、為什么大家對(duì)用自拍記錄自己的生活如此著魔？因?yàn)樽耘牡南乱徊绞欠窒?。套用笛卡爾我思故我在的句式，就是我分享，所以我存在。不自拍記錄自己的生活并把這種記錄分享，似乎就是沒有生活過。其實(shí)，這種通過自拍記錄下來的，并不是生活，而是生活的停頓。大家在那一刻都忘掉正在從事的活動(dòng)，對(duì)著手機(jī)自我冷凍成形。----薛涌《在自拍中消失的人生》

33、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的'問題是如何出色地使用它。

34、劃分天才和勤勉之別的界線迄今尚未能確定，以后也沒法確定。貝多芬2、我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。梅蘭芳

35、愛恨第三方同行。德國諺語

36、失敗是成功之母——牛頓

37、政策的實(shí)施要沉穩(wěn)持重。在企業(yè)內(nèi)部打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)企業(yè)管理人員的應(yīng)變能力。決定

38、記憶最深的往往是親身經(jīng)歷過的。

39、山高威嚴(yán)，水清好看。-蒙古族

40、塞內(nèi)加：《復(fù)仇》，第四幕，第一場(chǎng)。

41、走自己的路，讓別人說去!

42、身體健康的人年輕。英國諺語一個(gè)接一個(gè)

正能量名言名句句子(篇3)

43、即想到賺錢，這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

44、“孰不為事？事親，事之本也；孰不為守？守身，守之本也?！?/p>

45、照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留給大家看的惟有那狼籍的黑白的瓜子殼笑全世界便與你同笑，哭你便獨(dú)自哭

46、中國的房子正在越蓋越結(jié)實(shí)，沒有什么泡沫，如果有泡沫那也是為節(jié)能而用的空心磚。(陳準(zhǔn))

47、精明的商家可以將商業(yè)意識(shí)滲透到生活的每一件事中去，甚至是一舉手一投足。充滿商業(yè)細(xì)胞的商人

48、運(yùn)動(dòng)是人類生活的玩具部。

49、“不失其身而能事其親者，吾聞之矣；”

50、貧窮是一切罪惡的根源——馬克·吐溫

51、Ourgreatestgloryconsistsnotinneverfallingbutinrisingeverytimewefall.我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

52、自私自利之心，是立人達(dá)人之障?！獏卫っ嗣源笕?/p>

53、財(cái)富不應(yīng)當(dāng)是生命的目的，它只是生活的工具。比才2、金錢這種東西，只要能解決個(gè)人的生活就行;若是過多了，它會(huì)成為遏制人類才能的禍害。諾貝爾

54、人生是一首歌，只要好，就不要唱。

55、有關(guān)人員一起，匯合各人的資訊，從而集思廣益，盡量減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

56、，賺錢可以是無處不在、無時(shí)不在。

57、我一見到你，我就變得不像我自己。――東方不敗《新笑傲江湖》

58、自強(qiáng)不息的人最終會(huì)得救。[德]歌德

59、在確定石油管道方向時(shí)俄將首先從本國利益出發(fā)

60、業(yè)務(wù)，一定要讓業(yè)績達(dá)致正數(shù)的現(xiàn)金流。

61、現(xiàn)金流、公司負(fù)債的百分比是我一貫最注意的環(huán)節(jié)，是任何公司的重要健康指標(biāo)。任何發(fā)展公司中的

62、去發(fā)掘?qū)κ值娜秉c(diǎn)，其實(shí)看對(duì)手的長處更為重要。

63、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它——笛卡爾

名人名言短句摘抄

李嘉誠先生曾經(jīng)說過一句話，他指出要想成為領(lǐng)袖，無論在哪個(gè)行業(yè)，都必須比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得更好。眾所周知，名人的格言可以豐富我們的知識(shí)，名人名言能夠讓我們更好地了解和理解這些名人。你收集了多少名人的格言呢？在經(jīng)過慎重挑選后，我決定將名人名言短句摘抄作為推薦給你的首選。請(qǐng)注意，本文的句子僅供您作為參考！

名人名言短句摘抄【篇1】

1、穿過荊門，從楚國游來。山隨野，河入大荒流。下有飛天鏡，云生海露。依然可憐家鄉(xiāng)的水，離船千里。

2、黃大年先生在母校清華大學(xué)的講話中曾經(jīng)說過，逆境不是生命的終結(jié)，而是更好的起點(diǎn)，這句話鼓舞了許多人在困境中堅(jiān)持不懈。

3、野蠻人并不邪惡，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词巧?。阻止他們做壞事的不是智力的發(fā)展或法律的約束，而是情感的平靜和對(duì)邪惡的無知。對(duì)于一個(gè)什么都不是的人來說，罪本身并不存在。

4、我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。斷腸聲里憶平生。粉香看又別，空剩當(dāng)時(shí)月。月也異當(dāng)時(shí)，凄清照鬢絲。

5、如果有人知道誤解別人是多么容易，他就不會(huì)想要開門見山了。歌德（德國）（歌德格言與反思集）。

6、選擇比努力更重要，成功或失敗在于選擇。你過去的選擇決定了你今天的生活。你今天的選擇決定你的未來。

7、當(dāng)你盡力時(shí)，失敗是偉大的。

8、一個(gè)人要學(xué)一點(diǎn)，到千百萬人，以及廣泛的書籍，將能夠看到，理解，并掌握更多的生活技能。

9、成功每在潛心處；敗事多為得意時(shí)。相貌不佳德可補(bǔ)；品德太劣貌難遮。

10、魯迅先生曾經(jīng)說過，讀書不是為了漲見識(shí)，而是為了增加自己的思考能力，這話讓我們明白了閱讀的真正價(jià)值所在。

11、友情，就好比一條簡(jiǎn)單的線。無論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會(huì)是把你從沼澤里拉出來，也會(huì)是一條牽引你走向未來的線。

12、歷史是國家和人類的傳記。列夫?托爾斯泰（俄）《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

13、解讀：說話必須可信；做事要實(shí)事求是，果斷果斷。主張一個(gè)人必須說和做，言行一致。接下來，讓我們借助勵(lì)志故事，來聽聽一些關(guān)于公務(wù)員考試選拔的名言。

14、《康誥》曰：“克明德?！薄洞蠹住吩唬骸邦櫿溙熘髅??！薄兜鄣洹吩唬骸翱嗣骶?。”皆自明也。

15、瑪雅·安吉洛說過：“我把我的寫作當(dāng)做是傾聽世界的一種方式?！边@句話鼓勵(lì)我們要用心傾聽周圍的聲音和故事，將這些細(xì)節(jié)融入到作品中，創(chuàng)造出真實(shí)而有力的作品。

16、谷歌公司聚集著世界上最天才的工程師們。如何管理這些天才，是擺在李開復(fù)面前的另一個(gè)課題。李開復(fù)非常推崇放權(quán)式的管理， 他深知在以創(chuàng)意為主要生產(chǎn)力的公司里，不能嚴(yán)格地恪守那些死板的規(guī)定。他可以讓員工自己提出研究的方向。大家討論決定。也可以讓員工用20%的時(shí)間做自己喜歡的項(xiàng)目。他甚至可以讓員工對(duì)公司提出建議。如果合理就采納。谷歌里自由的環(huán)境非常有名。作為管理者，他主要是在公司戰(zhàn)略、每年的目標(biāo)、合作伙伴、總部溝通上努力，其他的時(shí)間，他更是一個(gè)企業(yè)文化的維護(hù)者、公司的發(fā)言人、員工的教練。

17、秋天·李白·抒情·寫景

18、過去，您在我心中種下了知識(shí)的種子，今天，我只有在科研結(jié)出碩果的老師，這是您的收獲！

19、馬云曾經(jīng)說過，不要等待機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，這句話鼓勵(lì)我們積極主動(dòng)，擁抱變化并主動(dòng)創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)。

20、——阿法納西耶夫（蘇）

21、溫和比共產(chǎn)主義更容易成功。

22、我們過去打內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)不起國家民族，是極其恥辱的。這天的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是保土衛(wèi)國，流血犧牲，這是我們軍人應(yīng)盡的天職，我們川軍決不能辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的期望，要灑盡熱血，為國爭(zhēng)光!”川軍將領(lǐng)楊森

23、喬治·奧威爾說過：“好的寫作是用簡(jiǎn)單而有力的語言表達(dá)復(fù)雜思想的藝術(shù)?！边@句話提醒我們，在寫作時(shí)要追求簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，避免冗長的文字，才能使讀者更好地理解。

24、精神的偉大不表現(xiàn)在高尚的心靈上，而表現(xiàn)在中庸之道上。

名人名言短句摘抄【篇2】

25、甚至當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到最高幸福境界時(shí)，你不應(yīng)該擱起雙手閑坐，你應(yīng)該不停地勞動(dòng)?！斶_(dá)基

26、如果你想要和平，愛人民。

27、舊書百讀無新意；古事重論感世情。四面云山歸眼底；萬家燈火系心頭。

28、李嘉誠先生說過一句話要成為領(lǐng)袖，無論從事什么行業(yè)，都要比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得好一點(diǎn)。

29、母愛如春夜無人知曉的細(xì)雨——但丁

30、成名已經(jīng)太遲，幸福也已經(jīng)太遲。（張愛玲）。

31、彼得·德魯克曾說：“最好的方式預(yù)測(cè)未來，就是創(chuàng)造未來?！边@句話鼓勵(lì)我們要積極主動(dòng)地投身于創(chuàng)新與進(jìn)步，只有這樣，我們才能塑造自己的未來。

32、愛因斯坦說過，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力則包含著整個(gè)世界的可能性。

33、●人在社會(huì)中不僅是管理的主體，而且是管理的客體。

34、你如今叫李嘉誠去算這個(gè)一元一次方程，他保證不會(huì)，二元一次方程是愈加不談了。

35、真正的真誠必然伴隨著平等，平等是友愛的惟一可靠的基礎(chǔ)，而友愛又給平等增添更美麗的光彩!——(中國學(xué)者)葛德文

36、世界上數(shù)以百萬計(jì)的人的失敗就是在做事情沒有完全失敗的時(shí)候，往往做不到離成功只有一步之遙的最后。

37、歷史以人類的活動(dòng)為特定的對(duì)象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學(xué)科更能激發(fā)人們的想像力。馬克？布洛赫

38、自學(xué)很重要。自學(xué)歷來就是許多著名科學(xué)傢以及文學(xué)傢藝術(shù)傢政治傢成才的重要途徑。周培源

39、為醫(yī)者雖善于脈候，而不知察于氣色者，終為未盡要妙也?！獙O思邈《備急千金要方》

40、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)?！R梭《原序》

41、銷售的黃金法則是，你喜歡別人怎樣對(duì)待你，你也怎樣對(duì)待別人；營銷的白金法則是，以人們希望被對(duì)待的方式對(duì)待他們。

42、中國無被俘之空軍!”空軍機(jī)師閻海文

43、貧窮有一些需求，奢侈有很多需求，貪婪是一切. (a.考利《隨筆集》

44、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！ —— 奧斯特洛夫斯基（俄國的編劇家、作家）

45、執(zhí)會(huì)如心傷，心就痛，沒時(shí)間說長道短，好管閑事。

46、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史是有百利而無一弊的。--保羅?朗之萬（法數(shù)學(xué)家）

47、感覺是一種需要被理解的幸福，等待被理解是一種孤獨(dú)！

48、魏征見了秦王，秦王板起臉問他說：“你為什么在我們兄弟中挑撥離間？”