老師述職報告。
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大學(xué)教師年度工作總結(jié)
一、引言
作為一名大學(xué)教師,我深感榮幸和自豪?;仡欉^去的一年,我感受到了工作的快樂、挑戰(zhàn)和成長。在這篇年度工作總結(jié)中,我將分享我在過去一年中的工作經(jīng)驗和收獲。
二、教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的核心,也是我最為關(guān)注和投入的領(lǐng)域之一。過去一年中,我一直致力于提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。我注重教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn),深入研究最新的學(xué)術(shù)進(jìn)展和教學(xué)方法,以確保我的教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。我在不同的課程中融入實際案例和問題,以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。此外,我積極參與一些教學(xué)研究項目,不斷探索并實踐教學(xué)創(chuàng)新。
三、學(xué)生指導(dǎo)
作為大學(xué)教師,我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展是我職責(zé)的重要組成部分。過去一年中,我積極與學(xué)生進(jìn)行交流和互動,在他們的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展方面給予了全方位的支持和指導(dǎo)。我主動組織學(xué)術(shù)研討會和輔導(dǎo)班,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)寫作的能力。我還鼓勵學(xué)生積極參與各種社會實踐和實習(xí)機(jī)會,幫助他們探索自己的興趣和職業(yè)道路。通過這些指導(dǎo)工作,我見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步,同時也深感自己對他們的影響和責(zé)任。
四、科研工作
科研是我作為一名大學(xué)教師必須重視和推動的任務(wù)。在過去的一年里,我致力于開展一些獨立科研項目和參與科研團(tuán)隊的合作研究。我積極申請科研項目,爭取經(jīng)費和資源支持,并承擔(dān)了一些科研項目的負(fù)責(zé)人職責(zé)。同時,我也與同事們合作發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)論文,并參加了多個學(xué)術(shù)會議和研討會。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的科研實踐經(jīng)驗,也提高了我的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
五、師德師風(fēng)
作為一名大學(xué)教師,我深知自己的師德師風(fēng)對學(xué)生和整個教育環(huán)境的重要性。我始終保持著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,課上課下均嚴(yán)格要求自己。我注重與學(xué)生的互動,遵循公平公正的原則,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我努力做到學(xué)生能信任、尊重和依賴的老師,用我的行為去影響和激勵學(xué)生,樹立良好的師范形象。
六、個人成長與改進(jìn)
在過去的一年里,我也不斷思考和改進(jìn)自己的工作方式和方法。我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,與同行們分享經(jīng)驗和心得。同時,我傾聽學(xué)生和同事們的反饋和建議,不斷反思和改善自己的不足之處。這個過程不僅豐富了我的工作經(jīng)驗,也使我不斷成長和進(jìn)步。
七、結(jié)語
過去的一年中,我接觸到了很多有趣和有挑戰(zhàn)的事情,也收獲了許多成功和成長的經(jīng)驗。我深感幸運(yùn)能夠擁有這份令人充實和滿足的工作。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力和科研水平,為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
回顧過去一年的工作,我在教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、科研和師德師風(fēng)等方面都取得了一定的成績。同時,我也認(rèn)識到自己在某些方面還有進(jìn)一步提高的空間。未來,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
彈指一揮間一年就要過去了,回首過去的一年,可以說是緊張的一年、充實的一年、的一年,只有客觀的反思自己的工作才能更好的開展以后的工作,為此將一學(xué)年教育教學(xué)工作情況反思如下:
作為一位名師,我認(rèn)為首先要做好自己的本職工作,這樣才能讓你的同事信服。我任教五年級兩個班的數(shù)學(xué)課,每天精心備課、激情上課、用心設(shè)計作業(yè),力求最短的時間使學(xué)生獲得最大收益,這也是我理解的高效課堂的精髓。做一個讓學(xué)生敬佩的老師,是我一直追求的目標(biāo)。一學(xué)年教學(xué)成績優(yōu)異,連續(xù)兩學(xué)期被評為教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵。輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲市二等獎兩名,三等獎三名。我主持的省級課題實驗有兩項,其中,我參與撰寫的《促進(jìn)教師發(fā)展的評價體系研究階段報告》獲省一等獎,《小學(xué)生心理健康教育的方法研究》獲省教科研成果三等獎。
班主任工作是我教育教學(xué)工作的重要組成部分。做一個讓學(xué)生喜歡,讓家長滿意的班主任,是我一直追求的目標(biāo)。首先我是一個有原則的班主任。我不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)不好批評他,但我一定會因為學(xué)生做錯事而批評他。教書育人,我認(rèn)為育人更重要。其次我是一個勇于創(chuàng)新的班主任,每一級學(xué)生、每一個學(xué)生各不相同,不能用老一套對待學(xué)生,要因材施教。一學(xué)年班主任工作優(yōu)異,連續(xù)兩學(xué)期被評為優(yōu)秀班主任。我撰寫的教育案例《高高舉起的手》獲國家關(guān)工委組織的論文評選一等獎。
我不僅是一名教師、一名班主任,我還是一位名師。作為名師,我又做了哪些工作呢?首先發(fā)揮名師帶頭作用,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。每學(xué)期帶頭執(zhí)教一節(jié)公開課,每學(xué)期在名師論壇上作報告一次,去年在市教學(xué)開放日執(zhí)教公開課,今年又在外校參觀學(xué)習(xí)時執(zhí)教公開課。其次積極參加聽評課活動,培養(yǎng)青年教師成長。我是學(xué)校課堂教學(xué)評價小組成員,每周聽課3節(jié),評課一節(jié),給每一位數(shù)學(xué)教師聽評課打分。每學(xué)期聽評課60多節(jié),雖然占用了我很多時間,但是我也從每位數(shù)學(xué)教師身上學(xué)到了很多東西,當(dāng)然,我會盡我所能的幫助講課教師,使他們盡快成長。同時,我也是我校數(shù)學(xué)備課小組的成員,每當(dāng)學(xué)校派數(shù)學(xué)教師參加優(yōu)質(zhì)課、公開課活動,我都積極參與,和參賽教師一起備課、聽評課。我參與指導(dǎo)的青年教師溫樹民獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎,高春霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。再次,我積極參加教育局組織的`名師各項活動,今學(xué)期在縣數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會做有關(guān)解決問題教學(xué)的專題報告。
教育局為我們每一位名師、骨干訂閱報紙、書籍,目的非常明確,就是讓我們要不斷的學(xué)習(xí)。所以每一份報紙、每一期雜志我都仔細(xì)閱讀,除此之外,我自己訂閱三份雜志,這一學(xué)年我又重新研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,寫了5000字的理論學(xué)習(xí)筆記,力求用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。另外,學(xué)校請全國名師華應(yīng)龍、吳正憲上課、作報告,使我們進(jìn)一步領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。這一年中,我外出學(xué)習(xí)四次,不斷的學(xué)習(xí),豐富了我的專業(yè)知識,更加意識到自己的不足。只有更加努力的學(xué)習(xí),才能使自己能不斷進(jìn)步。
反思一年的教育教學(xué)工作,覺得還有很多不如意的地方,例如教學(xué)上沒有形成自己的風(fēng)格,懶于積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,缺乏積極進(jìn)取的精神等等,爭取下一年做得更好。
小學(xué)教師個人年終述職報告小學(xué)教師年終述職個人總結(jié)篇三這幾年來,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在老師們的支持下,幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了一定的成績,受到大家的好評。我在工作中不斷積累經(jīng)驗,不斷取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步提高,從一個剛畢業(yè)的教學(xué)新手逐漸成長為骨干教師。在教育教學(xué)中堅持虛心學(xué)習(xí),努力提升自我!現(xiàn)將本人近年來的工作情況作以詳細(xì)匯報。
身為小學(xué)人民教師,我熱愛人民,熱愛社會主義祖國,注重加強(qiáng)個人思想道德修養(yǎng)。以德為重,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高思想知識覺悟并用來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。自覺遵守職業(yè)道德,做到愛崗敬業(yè),與時俱進(jìn),為人師表,熱愛學(xué)生,注重在學(xué)生心中的“象征意義”,以言傳身教熏陶感染學(xué)生(我一直不吸煙,不喝酒,不賭博),以身作則,以身示范。在學(xué)生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學(xué)習(xí),互相交流情感,互相共享信息。同校內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助互愛,共同認(rèn)真順利完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。
作為一名年輕的一線教師,我時刻牢記自己的責(zé)任,保持一顆平常心,力求做到無欲則剛。工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,有成績也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗不足,在工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
2、深入課堂,深入班級不夠。平時與學(xué)生的交流不多,主動性不強(qiáng)。
3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達(dá)給學(xué)生,搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測資料,提供給學(xué)生,形成良好的教育理念。
我知道,任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,句子的變換形式”修改病句”多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,磨刀不誤砍柴功“最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)”搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。我在教學(xué)不同的知識點時。
要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn)、自信心,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深。
在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆。
要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,難易適中。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多。
要有足夠堅強(qiáng)的愛心。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,能體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。
3、多組織一些班級活動,朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育。
我堅持每天最早到校,時常放棄休息日,組織學(xué)生校外活動,與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽(yù)感。孩子們變得成熟懂事,學(xué)會忍讓和關(guān)心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時。作為名語文教師,我積極研究教材教法,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),努力把課上的生動有趣。每次備課都認(rèn)真細(xì)致,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),在校內(nèi)外各種教研活動中認(rèn)真做筆記,吸取別人的長處以便運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中。語文是一門相對較活的學(xué)科。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名小學(xué)教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,
(一)注意導(dǎo)入的新穎。
興趣是最好的老師“在教學(xué)中”我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,我們要根據(jù)不同的課型。
興趣是最好的老師“在教學(xué)中”我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。在不知不覺地學(xué)語文,在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁。智者見智,各抒己見,在思考辯論中,巧妙點撥。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上。
通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,要害是上好課
為了上好課,我做了下面的工作:
(一)課前預(yù)備:
1.教師備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣。
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,句子的變換形式”修改病句”多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象。
(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
語文是門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。
2.學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。
(1)為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好,我專門設(shè)計了我班預(yù)習(xí)卡,每課課前學(xué)生都會認(rèn)真預(yù)習(xí),為上課做好充分準(zhǔn)備。
(2)課前閱讀準(zhǔn)備,有的課文,我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。
通過一個月的閱讀,在學(xué)生了解這是一本怎樣的書之后,再去學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》這篇課文,就為上好這一課打下一個良好的基礎(chǔ)。
(二)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,組織豐富多彩的語文實踐活動,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,為學(xué)生設(shè)計了豐富的語文活動。
本學(xué)期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,“剪貼報展示”、“背誦、演講比賽”,學(xué)生在活動中不但體驗了語文學(xué)習(xí)的樂趣,而且增強(qiáng)了語文能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,例如:授課時重點突出不夠明確,作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文能力而努力。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來,我在語文教學(xué)工作中,能結(jié)合本班實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、精心備課,鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,有針對的選擇教法學(xué)法,因材施教,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學(xué)習(xí),學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,我精心備課,制作課件,認(rèn)真組織課堂教學(xué),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個學(xué)生都存在著差異,成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,幫助學(xué)困生。同時,利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵,提供更多的機(jī)會給他們,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
課堂的外延與課外的外延相等“以課堂學(xué)習(xí)為核心。能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,在教學(xué)中。發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。通過不斷的努力,六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績也非常優(yōu)秀。
認(rèn)真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦,要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時,對進(jìn)行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,達(dá)到自動化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)。
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、堅持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān) 鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選 擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課。
三、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵。
語文學(xué)科尤其重視知識的積累,我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法了。俗話說:”磨刀不誤砍柴功“。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到雙休日再重新溫固知識。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們。
在作文方面,由于我?guī)У氖莾蓚€不同年級的班次,一個六年級。有時候逐個批改會費掉大量的時間和精力,甚至影響我第二天的備課,把四年級的同學(xué)的作文分發(fā)給六年級的同學(xué)去批改,對六年級的同學(xué)也是種鍛煉,其次又將六年級同學(xué)的作為分發(fā)給四年級的同學(xué),讓他們學(xué)習(xí)下高年級的同學(xué)是怎么寫作文的,我的作文批改工作更加高效。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,以身作則,注重身教。教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。
這年來,我努力的提升自己的各方面素質(zhì),在空閑的時候去多了解學(xué)生們的心理,多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時候,也多次去參加過培訓(xùn),聽過很多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時候,更加的清楚,自己因該怎么教,怎么去引導(dǎo)。也讓我的教學(xué)目的更加的明確了。再此,我對自己的工作做出了一個總結(jié),以下就是我這一年的教學(xué)工作總結(jié)。
轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任的是蘇教版六年級語文下冊教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期以來,我們六(4)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、熱愛本職工作,關(guān)愛每個學(xué)生
作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名小學(xué)教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.
二、潛心鉆研,認(rèn)真上好每節(jié)課
1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,句子的變換形式”修改病句”多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,升華認(rèn)識。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。4、開展各種語文活動。
三、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生
為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,制定輔導(dǎo)計劃,一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班61名學(xué)生個個朝氣蓬勃。
由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,對合過來的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,需要一定的時間去相互了解,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,不斷提高學(xué)生的知識水平。我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,并努力克服錯別字。
教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。
導(dǎo)語:時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作,不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述:
時候每每是在不經(jīng)意中流逝,一年的時候就如許在我們的手指中忽但是逝?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎挥伤悸啡f千。在這里我作一下大略的報告:
一個不會進(jìn)修的人永久不會是一個告成的人,要教給門生知識,你就必須具有比門生多很多的知識。在知識經(jīng)濟(jì)的當(dāng)代社會里,知識的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平常的工作中,我在做還本身的本職工作之余,竭力進(jìn)修各種新的知識。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國性的語文觀摩活動,收獲頗豐。進(jìn)修今后,將聽到的知識料理成文,公告與中學(xué)語文傳授資本網(wǎng)的傳授文摘這一個版面上,獲得了其他教授的贊成,并由此與上海金山區(qū)的一個教授成為傳授上的朋儕,凡是用電子郵件的式樣交換本身在傳授上的得與失,對本身的傳授教誨的方法方法起到了很大的增進(jìn)效用。同時,還將與這個教授一路互助一個《自立互助式操練評析模式的實踐與思慮》的課題,如今正在籌辦階段。除了當(dāng)真參加各種培訓(xùn)以外,我還自動的利用時候進(jìn)行自我充電,在空余時候,我當(dāng)真涉獵了《傳授新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生雷同藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教誨傳授的專著,對本身的表面知識的提拔起到了不可估計的效用??傊?,只有連續(xù)的富裕本身,連續(xù)的進(jìn)修,要在書中找知識,在他人身上找知識,固然也切不可健忘收集中的知識。只有進(jìn)修,才華有進(jìn)步。
一個有著博識知識的人是一個不完全的人。我的人生格言便是甘心無才也要有德。因此我當(dāng)真進(jìn)修各種政策,時候理解各種目標(biāo),當(dāng)真進(jìn)修三個代表的緊張思維,使本身的思維操行有了一個質(zhì)的奔騰。
教師的本分便是要教會門生做人,教會門生進(jìn)修。所以在傳授我的原則便是“讓燦爛的笑容永久開放在門生的臉上”。
在語文傳授上,我連續(xù)的立異,竭力追求一種自立互助探討的進(jìn)修方法,盡本身最大的竭力使本身的傳授方法得當(dāng)門生進(jìn)修的心理,讓他們在進(jìn)修中品味到樂趣。美國的教誨界傳播著如許一句話,“報告我,我會健忘;分析給我聽,我大略記取;如果讓我參加,我就會真正明白。”我把它做為我傳授的主旨。我的講堂便是門生進(jìn)修的樂土,真正把講堂還給門生,我只是作為一個指導(dǎo)者在一旁對門生的進(jìn)修進(jìn)行指導(dǎo)。讓門生在進(jìn)修中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生進(jìn)修的樂趣,只有帶著疑問的進(jìn)修才華產(chǎn)生最大的結(jié)果??偠灾挥羞B續(xù)的改革,連續(xù)的立異,我們的傳授才華有前途,我們的改革才華告成。
固然,一個只會教書而不明白育人的教師是一個極不告成的教師,因為他健忘了教師的真正含義。教師應(yīng)當(dāng)能夠明白育人的方法方法。大略是因為本人的本領(lǐng)不敷,做班主任工作另有那么一點差距。但我異國健忘一個教師的責(zé)任,在教好書的同時,救助班主任當(dāng)真做好門生的思維工作。我們知道,責(zé)怪和表揚(yáng)本來只有一個目標(biāo),那便是要門生規(guī)矩進(jìn)修立場,學(xué)會做一個真實的人。所以
我們就應(yīng)當(dāng)多用表揚(yáng)鼓勵,罕用乃至是不消責(zé)怪。我們有很多教師知道這一個道理,但便是不能很好的應(yīng)用。同時,要做好門生的思維工作,教師必定要走進(jìn)門生的內(nèi)心,因此在做門生思維工作的時候,我老是要自動聆聽門生,只有學(xué)會聆聽,才華明白門生的所想,才華真正走進(jìn)門生的內(nèi)心。也只有如許,才華辦理班級中所存在的一切題目。同時,我想以本身的工作經(jīng)驗,說一句,作為教師,必定要把門生當(dāng)人看,要始終緊記門生是人,而不是呆板或其他甚么。
傳授是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。傳授的門路上必要我們教師付出的是樸拙,是誠意,是一顆與門生同命運(yùn)共呼吸的心。傳授的門路上另有很多題目等待我們?nèi)ッ鳎ソ獯?,我相名譽(yù)我的誠摯必定能換來更加美好的明天將來誥日。
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