開放日觀后感合集15篇

開放日觀后感。

好的電影就像我們一個好朋友，在觀看的時候，我們或多或少都會有自己的看法。?觀影之后，我對影片的內(nèi)涵有了更深的理解，是時候通過寫一篇觀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達出來了。如何寫出受讀者歡迎的作品名觀后感呢？根據(jù)您需要的資料幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精心整理了“開放日觀后感”，希望您能從本文中學到一些新的知識！

開放日觀后感(篇1)

為了增強幼兒、教師、家長三者之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進班級、走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解幼兒園的發(fā)展動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康地成長。教師也可以通過開放日活動了解更多有關家長的信息。一方面，教師可以在開放日觀察家長的表現(xiàn)，引導家長正確參與活動，提高活動質(zhì)量；另一方面，根據(jù)開放活動中家長與孩子的互動方式，可以對家庭教育模式進行推測，從而給予有針對性的指導。

寒假期間我閱讀了《家長開放日的活動設計與組織》這本書，書中的活動案例有很多，由于時間的關系，我并沒有全部看完，而是挑選了幾部分閱讀。身為幼兒園教師我們都知道開展一次“家長開放日”活動，我們老師要提前設計好整節(jié)活動的流程，各個環(huán)節(jié)都要銜接好。除了教師準備的課程外，教師和家長之間的互動也是必不可少的。

在小班半天的開放活動中，要把有趣的親子游戲作為主題活動。因為小班的幼兒對**的依戀感比較強，在活動中他們往往希望爸爸媽媽寸步不離自己，為了讓孩子們有安全感，也為了讓他們感受到家長陪伴參與幼兒園游戲的快樂，教師設計的教育活動最好是親子共同完成的項目。

書中第五章《親子游戲活動的設計與組織》告知我們要本著快樂體驗、快樂成長、快樂學習、快樂分享的原則，設計出合理地親子游戲。小班活動案例“大大的蘋果樹”中，寶寶們要用食指、拇指沿著畫好的蘋果輪廓協(xié)作對捏撕成一個大蘋果，然后將蘋果后面的不干膠摳下來，把大蘋果粘到蘋果樹上，活動中寶寶先看著家長示范撕紙，然后自己開始撕紙，操作過程中，家長及時引導寶寶感知撕紙時食指與拇指間的配合，并給與鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心?！按蟠蟮奶O果樹”活動是針對剛來園不久的寶寶舉行的，根據(jù)寶寶的年齡特點，調(diào)動寶寶各種感官的綜合運用，讓寶寶們體驗與家長、同伴們共同完成一件作品時所帶來的成功和快樂，也增進了親子關系。

第六章《家長助教活動的設計與組織》中，家長助教在我們幼兒園也比較常見，每學期教師都會根據(jù)教學主題內(nèi)容，請家長們走進來，與教師合作執(zhí)教，豐富幼兒的教學活動。

在開展家長助教活動時，我們還要注意幾項要求，家長們不是專業(yè)的幼兒教育工作者，對活動中孩子的興趣愛好、理解能力、反應能力不容易預見，因此，教師的適時指導就顯得特別重要。家長助教活動中，當他遺忘某個環(huán)節(jié)時，教師可以及時提醒家長，做必要的補充，在整節(jié)活動中，家長雖然是整個教學活動的組織者和引導者，但教師要始終作為指導者，及時幫助家長助教，釋放作為助教者的心理壓力。

書中案例“消防栓”活動中，周周爸爸作為助教者，在指導其他家長們怎樣使用消防栓，寧寧的爸爸走過來確說：“我認為沒有必要學怎么使用消防栓，家里又沒有，學了也沒用?！薄澳愀纱嘟涛覀円恍嵱玫淖跃确椒ò伞?/p>

”周周的爸爸因此顯得十分的尷尬。旁邊的家長也哄不學，說不要動手術。站在父母旁邊的孩子們勸父親：

“爸爸，你還是跟叔叔學習吧，別人都會，你也得會，這樣就不怕著火啦?！敝苤馨职种笇Я艘粫罕憬o出了休息五分鐘的時間，利用這休息時間，周周爸爸走到寧寧爸爸跟前，笑著跟他交談著，最后寧寧爸爸不好意思地笑了笑，繼續(xù)帶領著兒子開始操作起來了。事實證明，所有父母都有一個共同的目標，那就是成為孩子的榜樣。

其實在家長助教活動中，我們還會遇到不喜歡參與活動的個別家長，這時教師應及時用禮貌、合適的語言提示家長要為幼兒樹立正面的榜樣，同時，要拉近家長助教與其他家長的關系，幫助家長助教為幼兒及他們的家長營造一個愉快、和諧、健康的活動環(huán)境。

每一學期中，隨著主題活動的變化，我們都可以舉行各種類型的“開放日”活動，讓家長更多地了解園內(nèi)的幼兒教育，及時發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中存在的問題，設定符合幼兒實際的發(fā)展目標，形成更加一致的教育觀念和方法，共同促進幼兒的健康成長。

開放日觀后感(篇2)

民間游戲作為我園的特色課程，已經(jīng)越來越深受家長、幼兒、老師們的喜愛。本周六，我園大四班舉行了家長開放日活動。本次家長開放日活動可謂形式新穎，內(nèi)容豐富，讓我們感受到了民間游戲的精彩魅力。

在本次家長開放日中，錢老師為我們展示了大班健康活動：民間游戲《搖呀搖》?！稉u呀搖》這首民間童謠流傳已久，還是爺爺奶奶輩的人用方言傳唱的。但隨著時間的變遷，隨著人口不斷的流動，隨著普通話的推廣，這些帶有濃郁鄉(xiāng)土味的話語正被人們漸漸淡忘。今天，錢老師將這一有趣的鄉(xiāng)土民間游戲設計成了一個大班健康活動，形式十分新穎，讓人耳目一新。

錢老師執(zhí)教的民間游戲《搖呀搖》既傳承和發(fā)揚了我們的民間游戲文化，又在傳承的基礎上做了創(chuàng)新，適應了時代發(fā)展的需要。我認為，本活動有以下幾個亮點：

一、傳承了本土民間游戲文化，讓孩子感受到了鄉(xiāng)土民間游戲所帶來的特殊韻味與美感。在兒歌教學上，錢老師打破了用普通話進行教學的傳統(tǒng)理念，而采用黃姑方言來教學。乍一聽，很有新鮮感，在朗朗上口的念唱過程中，深深感受到了本土文化的濃郁氣息。

二、圖文并茂，讓我們更簡單明了的了解方言兒歌的含義。由于新居民子女的增多，他們對黃姑的'傳統(tǒng)文化不是很了解，也對黃姑的方言不甚理解。錢老師將這首兒歌簡單的翻譯成了普通話文，并在教學過程中對方言味特別濃重的詞匯作了解釋，便于孩子們理解兒歌的基本意思，為開展健康活動做好了鋪墊。三、創(chuàng)設了寬松的活動氛圍，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造、合作意識，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。在活動過程中，教師給予了幼兒充分的想象空間與時間，讓幼兒自主發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編搖船的動作，在活動中讓幼兒充分體驗了玩民間游戲的樂趣。四、層層遞進，提高了手腳和彼此合作運動的協(xié)調(diào)性。在活動中，教師首先引導幼兒自由搖船，然后引導幼兒進行三人合作搖船，最后，全體幼兒共同參與，搖起了大船。由淺入深地不斷激發(fā)幼兒對搖船的興趣，同時，在創(chuàng)編動作以及合作運動上逐層提高，精彩的演繹了民間游戲的特殊韻味和美感。

隨后，錢老師又與家長們玩起了民間游戲“剪刀石頭布”和“丟手絹”?！凹舻妒^布”這一傳統(tǒng)的幾乎人人都會的游戲在錢老師的引領下，被創(chuàng)編成了一個有趣的音樂民間游戲。家長們被這一新穎的游戲所吸引，就像孩子一樣，玩的十分盡興。游戲結(jié)束后，錢老師又請家長們談起了這次參加家長開放日活動的體會。這不僅拉近了老師與家長之間的距離，也讓家長和老師有了進一步的了解。

最后，錢老師又把孩子們的早操和班歌展現(xiàn)給了各位家長，讓家長深深感受到了班級的班風班貌，感受到了孩子在幼兒園的進步與成長。

開放日觀后感(篇3)

幾天前，我參加了幼兒園組織的家長開放日活動，陪兒子玩了半天?，F(xiàn)談談一些自己的感受：幼兒園組織家長開放日活動非常的好，因為這樣能讓家長對孩子的幼兒園的生活有個感性的認識，因為孩子在家的表現(xiàn)我們家長非常熟悉，但是，在幼兒園里的學***伙伴的相處，我們是非常陌生的。

有幸和自己的孩子共同體驗了半天的幼兒園的學***活。雖然只有半天時間，但我對老師的教學計劃、課時計劃、教學步驟、孩子的教育環(huán)境、學習、生活習慣和社交能力還是有一定的了解。

首先，幼兒園老師安排了家長座談會，談了活動的目的和注意事項。比如，有些孩子平時上課爸爸或媽媽都不在身邊，今天有爸爸或媽媽在教室里，會有一些情緒波動，造成沒法開展正常的課堂活動，需要我們家長用第三者的眼光去觀察我們自己的孩子。我也是一名老師，我聽了很多次課。我第一次以家長的身份去上課，觀察孩子在這堂課上的表現(xiàn)，仔細聽了多少遍，是否認真思考老師的問題等等。

第一節(jié)，是繪畫課《魚媽媽和魚寶寶》，學***是：1、學***指點畫的方法畫魚鱗。2、感知大點和小點以及點和畫的關系。

3、對美術活動感興趣。每節(jié)課的老師都把這節(jié)課的學習情況張貼在教室門口。圍繞這一目標開展的教學活動讓我想起了馮翠典的逆向教學設計。老師讓孩子們先看兩條魚。請仔細看。魚媽媽和魚寶寶少了什么？

我兒子正在仔細看，但他沒有說其他孩子在猜。唯一的答案是沒有尺度。接下來，老師讓我們區(qū)分拇指和食指。有人說一個高一個矮，有人說一個大一個小。我兒子也在說，但是和大家一起說的，聲音不是很響亮。

老師讓大家用大拇指沾顏料給母魚涂上美麗的魚鱗，讓食指沾顏料給小魚涂上美麗的魚鱗。在老師的細心指導下，孩子們開始畫畫。每個小班的孩子畫得都很仔細，沒有受到父母的影響。

第二節(jié)課是活動課《小烏龜運糧食》，孩子們練***著地爬的動作，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。我兒子爬得還行，但在比賽過程中，爬得速度跟其他小朋友比，慢了一些，但是他很快樂，因為在小朋友們的&ldqu;加油&rdqu;聲中，終于背著糧食爬到了終點。當他站起來看著我時，我給了他一個拇指手勢，他得到了我的鼓勵，開心地笑了！

通過這短短的半天時間，讓我們的家長了解我們孩子的幼兒園生活，和老師一起為我們的孩子創(chuàng)造一個快樂而豐富的童年生活。教師利用教育教學活動、生活環(huán)節(jié)、家長論壇等環(huán)節(jié)給我們的家長上了一堂生動的課。把尊重孩子，相信孩子，充分給予他們機會等寶貴經(jīng)驗傳遞給了我們家長。

開放日活動的實行，加深了老師、同學與家長之間的凝聚力，更是一次思想上的溝通與互動，可以讓家長們更深入地了解到孩子們在校期間的種種表現(xiàn)，以便及時地和老師溝通、反饋各方面的情況，有利于孩子們在今后的學***中改正不足，不斷進步。

2015年10月18日，星期五，我參加了女兒幼兒園的家長開放日。這是我第一次參加這樣的活動，女兒入園已有一個多月的時間，對于她生活上的一些進步，作為父母的我們還是感到非常欣慰的!幼兒園舉辦這樣的活動，讓家長們能夠清楚地知道自己的孩子們在幼兒園的生活以及學***，為此我們應該感謝幼兒園能夠為我們提供這樣的機會!

首先，上午9點時孩子們的早起時間。在此之前，老師安排孩子們上廁所、洗手、有秩序地吃飯，讓孩子們有排隊的感覺。我認為培養(yǎng)他們養(yǎng)成好習慣是很好的。然后是晨練時間，讓孩子們在外面呼吸新鮮空氣，并得到鍛煉，做到身心結(jié)合，看著女兒認真快樂地做，我們也很開心。

然后是孩子們與家長們一起做手工的時間，老師的講課很有趣也很生動，能調(diào)動孩子們的興趣和積極性，讓學***不是那么枯燥無味，也培養(yǎng)了孩子們動腦和動手相結(jié)合，全面發(fā)展。老師還安排了戶外游戲，讓孩子們了解這個隊的重要性。最后是午餐時間，幼兒園的飯菜葷素搭配，女兒吃得很香，當中有飯米粒掉在了桌子上，看到女兒用小手一顆一顆撿到嘴里，我問她為什么這么做，她說：

&老師說，我們不能浪費它。很難。&rdqu;通過這次家長開放日，我對女兒在幼兒園的表現(xiàn)還是比較滿意和放心的，這也是平時老師們辛勤努力的付出，老師的工作是很辛苦的，在這里特別感謝老師們，你們辛苦了!同時也很感謝幼兒園提供給我們這次機會，讓家長與老師，家長與孩子，家長與家長之間能夠近距離的接觸與溝通，彼此互相了解。

希望以后能有更多這樣的機會。最后，祝幼兒園的孩子們在老師的悉心呵護下，健康快樂地成長！

孩子上幼兒園的時候，大多數(shù)家長都會考慮她現(xiàn)在在做什么，她一天是怎么過的，她是否感到快樂等類似的問題，以及她在三班開學后的感受。一個春天的早晨，懷著期待和好奇，我們參加了幼兒園三年級家長開放日活動。我眼中所反映的生動場景，天真的笑臉，活潑可愛的精神，三位美麗園丁的忙碌身影，這些問題在我心中找到了答案。

經(jīng)驗豐富的馬先生，年輕漂亮的吳先生，和藹可親的汪先生，都充滿了對每一個孩子的關愛。別具一格的&ldqu;小雞出殼&rdqu;**課，審美與想象力相融合;創(chuàng)意無限的&ldqu;青蛙抓蟲&rdqu;活動課，創(chuàng)造力與動手相統(tǒng)一。

孩子燦爛的笑容是對老師最高的贊揚和肯定。由此可見，這個孩子非常愛他們的老師。有一次，我問我的孩子你最喜歡聽哪個老師上課。她說喜歡；。我心中一片喜悅，孩子的笑容背后，蘊藏著每一位老師的辛勤耕耘。

隨著孩子們的成長，她需要獲得更多的新營養(yǎng)，幼兒園教師及時滿足孩子們對新知識的需求。通過老師有目的的教學活動，有針對性的練習，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)她有了許多新的變化，詞匯量明顯增加、動手能力明顯增強、***顯改善等等。

緊張而有序的教學，忙碌而不忙亂的老師，活潑而專注的孩子，一切都那么美好，帶著感恩的心，感謝家長開放日活動，為家長與幼兒園之間搭建了一座良好溝通的平臺!

開放日觀后感(篇4)

全家人手牽手帶著愉悅的心情來到幼兒園，龍龍顯得特別精神，用響亮的嗓音向遇到得每一位老師問好，因為他知道今天是個特別的日子——“家長開放日”，將由他帶著爸爸媽媽來參觀他在幼兒園生活和學習的過程，所以顯得可自豪啦！

走進教室，感覺就像走進了一個溫馨的小家庭，龍龍也擔當起了這個小家庭的主人，牽著我的手認真得介紹了中三班的一切：門邊各種可愛的動植物在孩子們精心地照顧下顯得格外有活力；窗臺上擺滿了由一雙雙巧手塔拼起來的“小作品”；教室里各種玩具歸類擺放的特別整齊；還有圖書閱覽架、小“畫廊”、學習園地、娃娃家等等，“小家”雖小，但卻是“五臟俱全”啊，小屋里的一切都似乎散發(fā)著無窮的歡樂，在這樣一個充滿著美好氣氛的教室中成長的孩子，相信一定是幸福的，作為孩子的家長感動無比的欣慰。

再談談上課時的感受吧，幼兒階段的孩子特別好動好玩兒，而老師們正抓住了這個特點，讓孩子們在玩中學習，整個上課過程歡聲笑語：坐火車旅行，讓孩子們在游戲中學習并靈活應用了“單雙數(shù)”；看圖說話，不斷激發(fā)了孩子們對童話故事的好奇，而且讓他們發(fā)揮了無限的想像力；更可貴的是課上一些因為擔子小沒有勇氣舉手的小朋友，細心的老師也關注到了，及時給了他們鍛煉的機會并給予了引導。

由此我想起了小卡爾威特說過的話：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，撒下思想的種子，就會收獲行為;撒下行為的種子，就會收獲習慣;撒下習慣的種子，就會收獲品德的種子，最后收獲的就是命運……”，在孩子們不斷的學習歷練中，老師們也在不斷的扮演著不同的角色，想方設法的讓這些沐浴在陽光下的孩子們盡情享受這一切的同時，歡樂成長，收獲果實，這份心真是難能可貴啊！

這是一次令我感動的“家長開放日”活動，感激之情無語言表，借此真心地向老師們道聲“謝謝”！

教育是學校的，更是家庭的，希望學校與我們家庭共同攜手，讓陽光下的“小苗”們，健康成長，盡情綻放吧！

開放日觀后感(篇5)

孩子在幼兒園的時候，家長大都時常會想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，是否感到快樂等等類似的問題。春天的一個早晨，懷著期盼與好奇的心情，我們參加了幼兒園小三班家長開放日活動。一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，三位美女園丁忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。

經(jīng)驗豐富的馬老師、年輕美麗的吳老師、和藹可親的汪老師，她們都充滿愛心，用心去關愛每一個孩子。別具一格的“小雞出殼”音樂課，審美與想象力相融合;創(chuàng)意無限的“青蛙抓蟲”活動課，創(chuàng)造力與動手相統(tǒng)一。

孩子燦爛的笑臉是對老師最高的贊揚和肯定，看得出孩子很愛他們的老師。有一次，我問孩子，你最喜歡聽哪一個老師上課，她說“都喜歡”。我心一喜，孩子笑臉的背后，包含著每一位老師辛勤的付出。

隨著孩子的成長，她需要獲取更多新的營養(yǎng)，而幼兒園的老師們及時地滿足了孩子對新知識的需求。通過老師有目的的教學活動，有針對性的練習，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)她有了許多新的變化，詞匯量明顯增加、動手能力明顯增強、習慣明顯改善等等。

緊張而有序的教學，忙碌而不忙亂的老師，活潑而專注的孩子，一切都那么美好，帶著感恩的心，感謝家長開放日活動，為家長與幼兒園之間搭建了一座良好溝通的平臺!

開放日觀后感(篇6)

我參加了兒子所在的明天幼稚集團第十幼兒園大二班的家長開放日活動。一個上午的時間，我不僅對孩子在幼兒園的學習與生活情況有了大致的了解，還從一些點點滴滴中生發(fā)出許多感慨。

早上九點鐘，教學觀摩課正式開始。

班主任李老師頭戴五彩斑斕的漂亮花環(huán)一出場，立刻就引來了孩子和家長們的歡呼。我正在感嘆幾張簡單的彩紙怎么經(jīng)老師的手就能變出那么精美的裝飾時，就聽到李老師說：“小朋友們，咱們自己動手來制作一個花環(huán)好不好？”孩子們齊聲說好。于是李老師先取下花環(huán)，讓孩子們仔細觀察上面有幾朵花，都是什么顏色、什么形狀的，它們的花瓣、花蕊各有什么特點，花的排布有什么規(guī)律等等。這個看似簡單的預備過程，其實寓含著豐富的訓練要素：它不僅鍛煉了孩子的觀察力，讓他們對事物的顏色和形狀有了進一步的掌握；而且還拓展了孩子的思維向度，使他們明白在找尋花朵的排布規(guī)律時并不是唯一的。

接下來就是動手制作了。老師先將一張Ａ4的白紙對折，然后將折后的白紙折成均等的三份，最后打開Ａ4紙，按照折痕畫出六朵花，并涂上自己喜歡的顏色。最后用剪刀把六朵花剪下來，粘貼到橙色的長條紙上，再根據(jù)自己頭圍的大小把長條紙粘連到一起，一個美麗的花環(huán)就制作成功了。對折對大班的小朋友來說比較容易，但三等分地折對他們中的有些孩子來說就有些困難了。老師就耐心地教孩子怎么先目測，然后怎么去改變誤差等等。我覺得這個動手制作的過程很有意義，一方面，它有著嚴謹?shù)目茖W精確性，比如對折、三等分、測頭圍等，另一方面，它又有著張揚個性的藝術想象力，比如花形、著色完全由孩子依自己的喜好選定。當孩子們將親手做成的花環(huán)戴在自己頭上時，每個小臉上都洋溢著自信的笑容。在游戲過程中，孩子的左右腦都得到了很好的開發(fā)與鍛煉，這才是真正的“寓教于樂”。

中間的休息和加餐之后，孩子們頭戴自己制作的花環(huán)開始了他們的匯報演出，內(nèi)容有古詩朗誦、合唱童歌、眼睛保健操和武術健身操，。有些古詩很長，家長們都可能背誦不全，但孩子們朗誦得那么流利，且聲音洪亮、充滿激情。天籟般的童聲合唱更是把我們仿佛帶回了久已逝去的童年時光，很多家長都不由自主地也跟著孩子們同唱起來……孩子的表演真是讓家長們大開眼界，也大飽耳福。

午飯時間到了，孩子們在安靜地享受著他們的午餐。幼兒園還特地準備了些食物給家長品嘗。我嘗了幾種制作比較精致的面點，味道果然不錯，難怪兒子周末在家吃飯時經(jīng)常會說“還是幼兒園的飯好吃”呢……呵呵，我也趁機大飽一下口福吧。

短短一上午的時間很快就過去了，看到孩子在幼兒園生活得那么快樂充實，我們作為父母感到無比安心。同時，我們也感受到老師的工作有多么勤苦。李老師那些看似無心的教學設計，其實恰恰體現(xiàn)了她教學經(jīng)驗的成熟與豐富，而這份自如，其背后又有多少辛勤的付出啊！也許只有同樣作為教師的我才能理解得更為深刻吧！此外，老師們對孩子生活習慣的培養(yǎng)，可謂細致入微。比如怎樣正確握剪刀、怎樣使用膠棒，怎樣處理廢紙等等，都有那么具體的規(guī)定，這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。

感謝辛勤付出的老師們，感謝立美育人的明天十幼！

羅馬大地幼兒園每學期都會組織一次半天的開放日，晨入園以來，我是第一次參加幼兒園開放日活動。

8:20分送晨入學，先晨檢，然后到大廳有個英語早讀，晨與他們班的莊老師進行英語對話。（表現(xiàn)還不錯，對答如流。）

8:45分小朋友們開始一天的在園生活，早操 各班的孩子們都出來了，在操場上站好隊，跟著音樂做起操來。晨做操的時候精力還比較集中，動作也到位。

9:15分吃點心，小朋友們圍著桌子，開心的吃著草莓牛奶和蛋糕，晨早上在家有吃過早飯，所以吃點心的時候，我看他看見點心時，眉頭緊湊，吃的最慢，而且最后一口還跑到廁所給吐掉。（看著平時在家里衣來伸手，飯來張口的孩子自己吃完點心，自己收拾，真是又驚訝又高興。）

9：30分開始上中文課，《水果歌》是在快樂活潑的氣氛中開始的，經(jīng)驗豐富的傅老師以游戲的方式帶領小朋友們進入教學，孩子們學的開心也玩的開心。

10:05分結(jié)束中文課，小朋友們休息、喝水。

10:15分開始英文課，莊老師給孩子們講英語，小朋友們可以很好地跟老師在做簡單地交流，莊老師講課時聲情并茂，語言形象生動地教小朋友們學英語單詞，學英語單詞時抽到哪張卡片小朋友們都能準確地讀出來，在英語課上，我被老師叫到跟晨一起做英語游戲。

10:50分課程結(jié)束，小朋友們休息喝水，準備吃午飯。我們的觀摩會也就此結(jié)束了。

我們最大的心愿是看到孩子在園里能夠快樂開心。晨在幼兒園的時候，我時常會想，他現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，是否快樂……許許多多類似的問題在我大腦里出現(xiàn)。昨天雖然短短的半天家長開放日活動，但讓我欣喜地看到，晨在幼兒園快樂地生活，學習和成長，打消了我之前所以得顧慮。隨著孩子的成長，從家里獲取的越來越有限，他需要擴大范圍，獲取更多的營養(yǎng)，而幼兒園的老師們及時地滿足了孩子們對新知識的需求。作為家長，由衷感謝傅老師、毛老師、莊老師、顧老師和張阿姨對晨的傾心培育。

謝謝老師們，辛苦了！

開放日觀后感(篇7)

童心飛揚快樂成長

——家長開放日觀后感

2016年4月29日，化二建幼兒園小班舉行了家長開放日活動，一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，老師忙碌的身影，我心中的這些問題找到了答案。經(jīng)驗豐富，親和力強的宋老師、年輕美麗的敏敏老師、和藹可親的徐老師，她們都充滿愛心，用心去關愛每一個孩子。寓教于樂的常識課，著重讓孩子親身體驗；生動有趣的互動課，老師的教學方式讓孩子們感受到美好，孩子從中學到了很棒的知識，既豐富了孩子們的知識量，又讓他們的注意力始終集中到老師的身上，真是一件很了不起的事情。

在課外活動中，看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那么的開心快樂，作為家長的我們是真的安心放心。其實，孩子燦爛的笑容是對老師的最高褒獎和肯定，可見孩子非常愛自己的老師。有一次，我問丁宇你喜歡聽哪個老師講故事。她說她都喜歡。我的心很高興，我又問，你喜歡聽老師的故事還是聽媽媽的故事？她微笑著沒有回答。

所以我知道答案：她更喜歡聽老師的話。自認為故事講得并不差的我雖然被否定了，但我心里很高興。

孩子們的笑臉背后，蘊藏著每一位老師的辛勤耕耘。

在這次開放日中，我也把自己一直最擔心的問題解決了，就是孩子的飲食、注意力問題，其實從上幼兒園以來這個問題一直是我最擔心的，因為在家里的時候孩子比較任性、好強，可能孩子都是這樣的不吃這個不吃那個的，很頭痛。擔心在幼兒園是不是也這樣。通過這個開放日，我感受到了孩子們被送到幼兒園的變化。

問題已經(jīng)解決了?？粗⒆觽冏鳛榧议L認真學習、快樂游戲、吃好飯，我覺得選擇化二建爾雅班是正確的選擇。

隨著孩子們的成長，她從家里得到的東西越來越有限。她需要擴大范圍，獲得更多新的“營養(yǎng)素”。幼兒園教師及時滿足幼兒對新知識的需求。通過老師有目的的教學活動，有針對性的練習，豐富有趣的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了很多新的變化，比如詞匯量、動手能力和衛(wèi)生設施都有了顯著的提高。滴水藏海，這些都離不開老師的愛與關懷。

緊張有序的教學，忙而不忙的老師，活潑敬業(yè)的孩子，一切都那么美好，懷著感恩的心，感謝家長開放日的活動，搭建起家長與幼兒園良好的溝通平臺！讓家長了解老師的教學方法，提高家長對學校的了解，有效促進家庭與學校達成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進步：

自我控制能力更強，更勇敢自信，更愿意學習。這些小小的進步和老師們的辛勤勞動和對孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝宋老師、敏敏老師、徐老師，謝謝你們每天無微不至地關愛著我們的寶貝，陪伴著他們學***長。

開放日活動結(jié)束后，才知道宋老師是帶病給小朋友們上課，心里很不是滋味（自己只關注了孩子，卻沒發(fā)現(xiàn)老師的情況，宋老師對不起。您是我們的好老師）

此刻，我想說：老師們，真誠的謝謝您們！

隨文贈言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r】

化二建幼兒園爾雅班

爸爸、媽媽

2016年5月1日晚

開放日觀后感(篇8)

今天觀摩了xx幼兒園大一班的半日活動，我感受頗多。首先是班級管理嚴謹，而且把常規(guī)管理體現(xiàn)在了環(huán)境創(chuàng)設中，環(huán)境創(chuàng)設又與主題學習內(nèi)容緊密相連，老師們利用廢舊材料把教室的環(huán)境創(chuàng)設的溫馨自然。其次是這個班幼兒自理能力的表現(xiàn)很棒，從小便，洗手到喝水，吃早點，自己刷杯子等一系列的活動中充分體現(xiàn)了出來。再一個就是在整個的學習，自由活動中，老師沒有單一說教，“不準這樣”“不準那樣”的戒律。而且在活動中，老師會根據(jù)出現(xiàn)的各種情況，善于捕捉，即使實施隨即教育等等。通過今天上午的參觀學習，為了更好地把班級工作做得更好，特制定以下計劃：

一 晨間談話：例如四月到七月是手足口病等疾病的高發(fā)期。我們要充分利用晨間談話的機會和幼兒說說關于手足口病的事，以及談論昨天，今天的天氣等等各種生活中的事。

二 建立規(guī)則秩序的經(jīng)營策略。

1.班級生活具有群體性，孩子在幼兒園的一日生活必須要有一種“制度”來約束。這種“制度”也就是我們常說的常規(guī)。我覺得在班級常規(guī)的`主導是孩子本身，教師在其中是引導者。教師對孩子形成一種思維刺激，讓他們自主的養(yǎng)成好的習慣。比如，在活動中的一些必要的引導語。

2.幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成將會影響著孩子今后一生的發(fā)展。因此我們在日常工作中更要重視孩子各種習慣的養(yǎng)成。

策略一：以身作則、樹立榜樣。要求孩子需要養(yǎng)成的各種行為習慣或者衛(wèi)生習慣，首先自己要做到，才能影響孩子。比如在一日活動中要培養(yǎng)孩子說話時輕輕說的習慣，那么自己對孩子說話時也要注意輕聲地說。

策略二：要求明確、持之以恒。對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)一、一致。

策略三：把握角色、收放自如。在孩子當中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長。要盡量做到放得開、收得攏。

三 嚴格管理班級，我認為應從以下幾方面做起：

1.是要引導孩子制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，"以法治班";

2.是要公正公平，不要感情用事。對違反常規(guī)者，無論是平時的“優(yōu)等生”還是“個別生”，都要一視同仁;

3.是要注重"首因效應"，要認真對待、正確處理"第一次"之類的事情。

4.是要持之以恒，避免犯"冷熱病"，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好因違反常規(guī)被批評孩子的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到"嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教"才能達到預期的教育效果。

5. 對待家長工作要細致入微。

“勿以事小而不為”，小事情能積累好經(jīng)驗，小細節(jié)中體現(xiàn)大智慧。我們知道家園聯(lián)系的方式有許多種，有家園園地、有電話互訪等，我們可能忽略了與家長的面談形式，其實這是與家長最直接最好的溝通交流方式。

班級管理工作對于一名幼兒園教師是必不可少又是重中之重的工作。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導者、又是聯(lián)系者和參與者。班級管理工作將是一項細致而又漫長的工作?？傊視诮窈蟮墓ぷ髦腥￠L補短把班級工作做到更好!

開放日觀后感(篇9)

家長開放日是實現(xiàn)家校共育的契機。陜縣第二實驗小學從本學期開始，將每周一定為家長開放日，這一舉措開啟了家長零距離了解教育的窗口，成為該校精細化管理的助推器。

一、 原生態(tài)的景觀

每周一次的開放，對全體二小人來說是一個嚴峻的考驗，沒有張煥興校長帶領全體教師精雕細刻的四年奮斗，就不會有今天生機盎然的實驗二小。在“1234”工作思路的引領下，全校師生圍繞“一切為了學生的健康成長”這一中心，努力達成“優(yōu)良的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”兩個目標。

走進二小，就走進了賞心悅目的花園。這里的榕樹枝繁葉茂，櫻花吐艷芬芳，精心修剪的一棵棵花樹和一面面的校園文化墻、一句句的溫馨提示語相映生輝，構成了自然景觀和人文景致的高度和諧。張煥興校長堅信“環(huán)境能改變?nèi)?，沒有高樓林立的校園也照樣能散發(fā)出誘人的芳香”。

走進二小，就走進了學生快樂學習、健康成長的學園、樂園。這里的學生彬彬有禮，樂學上進。每天的四個5分鐘為學生營造了快樂、和諧的學習氛圍：5分鐘的古詩文誦讀為學生積淀了厚實的民族文化基礎；5分鐘的英語對話創(chuàng)設了最佳的口語交際良機；5分鐘的名曲欣賞純凈了學生浮躁的心靈；5分鐘的環(huán)保教育強化了學生多角色的責任意識，提高了他們管理他人和約束自我的能力。

每周一的升旗儀式、課間操的.健康展示和放學路隊的班隊風貌展示這些教育管理的沼澤地，經(jīng)過了四年的精心打造，都成了實驗二小一道道亮麗的風景線。“新三好”教育、班級自治管理和最優(yōu)化課堂等教育管理模式的不斷探究，浸潤著二小人集體的智慧和奮斗的汗水，它們是二小人開拓創(chuàng)新、積極求索的名片。

實驗二小的家長開放日是原生態(tài)的自然景觀，無需做任何的修飾和裝扮，四年的精心雕琢使他們能很自信地站在所有家長的面前，接受他們的檢閱。

二、 零距離的對接

“規(guī)范、有序、有效”是實驗二小實施精細化管理的六字方針。為了使每一位家長都有機會走進學校，走進教室，走近老師，走近孩子，確保家長能感受孩子一日全程的學習和生活，學校讓家長調(diào)整好自己的工作時間，選擇合適的周次與班主任聯(lián)系，積極倡導家長為孩子做榜樣，遵規(guī)守紀，堅持到下午放學。此外，他們本著對每一位家長認真負責的態(tài)度，避免人多忙亂，應接不暇，學校要求每班每次只允許2-4名家長參加開放日活動，家長要同孩子一起上課、下課、活動、放學。要求任課老師在每節(jié)課后主動與家長交流學生的情況，實現(xiàn)家長、老師、學生的零距離對接。他們設計的家長開放日反饋表既是歡迎家長的請柬書，又是家長一日全程感知的介紹信，更是家長心空的晴雨表。該校的規(guī)范有序的作風和嚴謹務實的態(tài)度使更多的家長從期初的東張西望到今日的積極踴躍，許多家長自豪地說：今天我是請假來參加開放日的，但我覺得這個假請得太值了。

三、 全方位的受益

1、家長開放日的教育功效

真正地做了一天學生后，家長感慨萬分。一年級的高夢欣家長在參加完升旗儀式后寫到：“學校的升旗儀式組織有序、形式規(guī)范，也給我上了一堂生動的愛國課”；三1班的王丹妮家長說：“學校的家長開放日使我感覺又回到了學生時代，希望以后多一些這樣的交流，讓我們和孩子的心更加貼近”。三3班的吳澤景家長說：“在班會課上，隊干部進行紀律、衛(wèi)生、學習情況的總結(jié)，這種方式特別好，讓學生自我管理，很有創(chuàng)新精神，同時也給了同學們很好的鍛煉機會”。二3班的王兆豐家長說：“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)自己的孩子上課還不太專心，我也會好好地教育他，使他改正缺點，不斷進步”。

2、家長開放日的督導功效

家長開放日是一面鏡子，能映出每一個師生的一言一行，一舉一動。陜縣第二實驗小學十分珍惜家長開放日的全天候、多角度、全方位的觀察資料，他們仔細分析每一份信息反饋表，積極尋找本校管理上的盲點，并通過周一全體教師例會認真總結(jié)開放日的得失，激勵全體教師揚長避短，爭做領導放心、家長滿意、學生愛戴的魅力教師。

該校的精細化管理使得開放日活動卓有成效，家長的心和學校、老師逐漸貼近。家長的意見少了，建議多了；牢騷少了，商榷多了；苛求少了，期待多了。走進校門的每一位家長都是一部精密的攝像機，他們對任何細枝末節(jié)都看在眼里，他們期待著教師工工整整地寫好每一個字，標標準準地講好每一句話，扎扎實實地組織好每一個課堂環(huán)節(jié)，關注到每一個角落里的孩子。

陜縣第二實驗小學家長開放日是家校之間零距離的無縫對接?；顒舆M行一個多月來，該校呈現(xiàn)了師生和諧、生生和諧、家校和諧、家庭和諧的良好態(tài)勢，魅力校園顯魅力。打造幸福校園，不斷提高師生和家長的心理幸福指數(shù)是該校永不止步的追求。

開放日觀后感(篇10)

導語：很多幼兒園采取開放日模式，讓家長更多地了解幼兒園的運作情況。下面是小編收集整理的關于幼兒園開放日的觀后感，歡迎大家閱讀參考!

從小班到中班，不知不覺中，馨馨已經(jīng)上了一年多的幼兒園了，我時常會想，她現(xiàn)在在干什么，一天是怎么度過的，都學了些什么東西，是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海里出現(xiàn)。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動，一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問題終于找到了答案。

九點左右，中學二班的孩子在兩位老師的組織下，整齊地來到活動室，開始做廣播體操。做操時，幾個班的小朋友們是分開做的。每個班的前后都有一位自己班的老師在領著做操，小朋友們都很是認真地隨著**的節(jié)拍跟著老師一起唱著跳著，氣氛很是熱烈。

可能跳了五六首歌吧，**就停了，小朋友們又開始排好隊伍回教室了。

在老師的“一二三，快坐好!”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然后老師請我和另一位家長一起協(xié)助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有著每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺來端水回到座位喝。

喝完水，我們兩位家長又協(xié)助老師領著小朋友們?nèi)ハ词?，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好后用毛巾為他們擦干，最后再領他們回到教室，換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好后，老師開始上課了，黑板上有著今天的教學內(nèi)容，為個數(shù)相同的物品找朋友，大意是左邊幾個點，右邊幾個物品，如果個數(shù)都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數(shù)，然后又叫舉手的小朋友上講臺去數(shù)，一旦數(shù)對了，馬上就領著全班的小朋友一起給他“棒一下”：

“某某某，你真棒!”小朋友們也都很是認真地給受獎勵的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學的表揚，小朋友很是自豪和開心，老師再獎勵一個小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開心了。我認為這真的很不錯，每個表現(xiàn)好的小朋友都能及時的得到鼓勵，以后一定會更加自信和認真地去學習，也增強了寶貝們的學***。

難怪馨馨每次做得特別優(yōu)秀時都會說：“媽媽，給我棒一下!”當然，今天的馨馨無論是做操還是上臺數(shù)數(shù)都表現(xiàn)得非常不錯，尤其是得到老師和全班同學的“棒一下”時更是開心，后來老師獎給了她小紅旗，她更是樂不可支了呵。

開放日觀后感(篇11)

暑假里我粗略看了一下這本書，書體系挺完整，一例一例很具體地介紹了具體做法。從活動前的準備，到活動中的計劃，到活動的評論，再到活動后的反饋表等都寫得很詳細。每章結(jié)尾都有敘事案例，對一線教師具有重要的指導意義。

書分為五章，是從家長參與活動的不同程度區(qū)分的，第一部分是講述什么是幼兒園家長開放日，第二部分是講述家長開放日活動存在的問題及對策，第三部分是講述家長開放日活動的類別，第四部分是講述開放日活動的籌備工作，第五部分是講述家長開放日活動方案的制定及調(diào)整，第六部分是講述實施過程中的指導，最后講述了家長開放日活動的評價。

看完本書我受到一些啟發(fā)：

一、將科學環(huán)境創(chuàng)設理念延伸到家庭中。書中很讓我受啟發(fā)的環(huán)境參觀為主題的家長活動。這倒是我們從來沒做過的，也許也正是我們?nèi)觞c吧，書中詳細介紹了請家長來參觀幼兒園的圖書室、廚房、臥室、科學發(fā)現(xiàn)室等環(huán)境，讓家長來參觀這些環(huán)境，教師向家長一一介紹幼兒園創(chuàng)設這些環(huán)境的思考，科學依據(jù)等，引領家長在家里給孩子創(chuàng)設科學合理的育兒環(huán)境。

比如圖書室，向家長介紹圖書室的陳設，軟包裝，圖書擺放等，并且向家長介紹可以給孩子提供哪些圖書，如何引導孩子在家里看書，如何進行親子共讀等，將學校環(huán)境創(chuàng)設延伸到家庭，這真的很好呢。

2、 家長可以有不同程度的參與幼兒園活動。從書中的內(nèi)容可以看出，家長對這種活動的參與程度不盡相同，未來家長的主動性和主人翁意識更強。這讓我想到我們的父教活動，實踐之后我們發(fā)現(xiàn)父親的素質(zhì)是參差不齊的，有些父親能組織孩子的活動，而有些父親就沒有這個能力，有些父親比較外向，能放開和孩子一起活動，而有些父親則不能在眾人面前展現(xiàn)自己，尤其是在女教師面前，那么我們組織的活動就應該要靈活多樣一些，父親的參與度可以不一樣，根據(jù)各人的情況選擇不同的參與方式，慢慢讓他們走近孩子，走進孩子。

因為，我們“父教”的目的是吸引父親參與幼兒教育，改善目前教育中父親缺失的狀況，只要父親進入了孩子的生活場域，那就是走在父教的路上了。因此，我們不需要要求所有的父親都參加孩子的活動，更不用說父親能夠組織孩子的活動。我們只要求父親能進入孩子成長的域場，讓他生活于其中，讓他感受孩子的生活，漸漸喜歡上孩子的生活，尤其是一些比較內(nèi)斂的父親，更是無法變成活動的主體，也不許他們只想在旁邊看看孩子，或者只是看看孩子生活的環(huán)境，慢慢地他們有了和孩子一起活動的熱情，那再參與其中。

三、家長反饋表。閱讀書本，發(fā)現(xiàn)每次活動老師都會有一個反饋表給家長填寫，我感覺這是一個不錯的方法，我們每組織一次活動都應該問一問家長，他們的感覺如何，有何想法，有何好的建議，這樣有助于我們今后更好地開展工作，讓父親真正體驗到參與孩子活動的快樂，從被動到主動，從不夠積極到積極主動。

開放日觀后感(篇12)

幼兒園家長開放日感想

時間：2014年4月29日上午

班級：實驗幼兒園中心園中四班

內(nèi)容：幼兒園家長開放日活動

一、八點以前：自由活動時間。

孩子們在自己喜歡的角落活動，包括建筑區(qū)、圖書區(qū)、美容區(qū)等，都是老師精心設計的。

二、八點到九點：早操時間。

中四班的小女生們精神抖擻，踏著輕快的**，邁著雄健有力的步伐，在尹老師的帶領下排著隊伍扛著小傘很有秩序地走到操場，充分地展示著他們健康的體魄和良好的素質(zhì)。孩子們嚴肅執(zhí)著的態(tài)度、細心的表情、稚嫩天真的笑容感染了在場的每一個人。在這里，我們看到了孩子們充滿希望、充滿活力的明天，也看到了祖國充滿生機的未來！

三、九點到九點半：加餐時間。

四、九點半到十點：室內(nèi)上課時間。

學習內(nèi)容：認識單數(shù)和雙數(shù)。

課堂上，尹老師通過玩給數(shù)字“找朋友”的游戲，讓小朋友們認識10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。讓孩子們在輕松的學習氛圍中鍛煉動手能力和相互合作能力，讓他們體會到快樂和成就感。同時，游戲也更好地調(diào)動了孩子們的興趣。

五、十點到十點半：戶外課堂—用舊報紙變魔術。

利用舊報紙，多玩一件事，不僅可以培養(yǎng)手和大腦的能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象力。

六、感想：

半天的開放日讓我印象深刻，概括來說，覺得幼兒園的活動設計和組織具有三個方面的特征：一是活動設計科學，有利于幼兒的身心發(fā)展；二是教師組織能力強，工作細心，能有效引導幼兒參加學習和活動，達到教學目標；三是家長的直接參與，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點、認識習慣和行為能力，能有效促進家庭教育的健康發(fā)展。

我覺得幼兒園舉辦“家長開放日”活動是非常有意義的。本次活動為教師和家長搭建了一個良好的溝通平臺，讓家長了解教師的教學方法，增進家長對幼兒園的了解，有效地促進了家庭雙方達成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進步：

自我控制能力更強，更勇敢自信，對學習和思考更感興趣。這些進步與老師們的辛勤工作和對孩子們無限的愛是分不開的！在這里，我要衷心感謝三位老師，謝謝你們每天無微不至地關愛著我們的寶貝家楨，陪伴著她學習和成長，她的每一點的進步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們！

開放日觀后感(篇13)

在開放日家長座談會上，賴校長在百忙之中來到現(xiàn)場和大家一起交流和溝通，她著重闡述了石筍街小學致力于培養(yǎng)世界公民的教育理念，強調(diào)綜合素質(zhì)、綜合能力培養(yǎng)的重要性，這種“身健為美、品真為美、學博才高為美”的施教理念深得家長的認同。當一位家長提出為避免孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的孤陋寡聞，可否讓孩子在學校期間能得到社會熱點、新聞事件方面的訊息時，賴校長馬上拿出本子認真記錄，當即指示在座的班主任和副校長馬上采取措施并落實到位，體現(xiàn)了責任和效率，真正起到了家長開放日家校相互傾聽、集思廣益、兼收并蓄的互動效果。

中午，家長開放日活動結(jié)束，每位家長帶著收獲、思考和信心離開了學校。感謝校長、班主任和石筍全體老師對學生成長的奉獻，感謝和諧文化給孩子們的未來帶來的無限可能！

祝石筍的明天更美好！

開放日觀后感(篇14)

好久都沒有寫過觀后感了，23日是銘銘幼兒園乖乖1班的家長開放日，我提前請好了假參加。其實我平時對銘銘的投入比較少，以此作為補償吧。平時都是銘爸、銘姥爺接送，我上班太遠，兩頭不見太陽。但是，銘銘跟我是最親的，有點膩乎的感覺，可能這也是物以稀為貴吧。

開放日前有一天，銘銘不想去幼兒園，賴在家里，后來老師打電話來問，銘銘怎么不去幼兒園呢，在排節(jié)目呢，跳得好著呢。我們這才知道他們在幼兒園里排練節(jié)目呢，呵呵，小家伙回家竟然沒說。我問銘銘在幼兒園排練什么節(jié)目啊，銘銘說沒練什么啊。有兩次被逼緊了，就給我們表演一下跆拳道，我們以為排練的是跆拳道。所以我們都以為銘銘在幼兒園里可能也是個不善配合老師、不融入集體的小同學。

所以23日我是懷著極大的好奇心來到幼兒園，銘銘見到我就說，媽媽你帶我回家吧。我第一次參加這種活動，不知道老師是不是允許活動結(jié)束把孩子領回家，所以我也不敢對銘銘做什么承諾，只好說如果老師同意，媽媽就接你回去。銘銘拉著我的手，很怕我偷偷的溜走。

活動開始了，老師讓家長都站在小朋友的后面。一會Rita老師進來了，氣氛一下子活躍起來了，在Rita老師的帶動下，小朋友們跟著老師說，回答老師問題，都很踴躍。銘銘也不例外，這很讓我吃驚，原來英語課銘銘那么投入，跟老師做動作，這跟在家里的表現(xiàn)截然不同啊。

后來是宋老師帶小朋友跳舞，看著銘銘在隊伍前面很認真的跳著，開心的笑著，我很欣慰。原來兒子在幼兒園的表現(xiàn)跟我想象的截然不同。

接下來是親子剪紙，家長與孩子一起做手工。雖然我手很笨，但還是跟兒子一起完成剪紙，讓銘銘樂顛顛的給老師遞交我們的"作品"。

本次活動老師組織的很得力，讓家長們看到"小大人"在幼兒園開心的生活，家長更放心了，把孩子交給這四位負責、勤勞、對孩子有愛心的老師，我們很放心。

兒子真的長大了，不在家長身邊時，他已經(jīng)基本能融入集體，跟老師和同學快樂生活了，一起分享了。

再插播一個小插曲，讓長大后的銘銘看看，那天他尿褲子了，可能因為穿著圣誕老人的衣服，褲帶口那是根繩子，他上廁所時，沒解開，尿到褲子上了。

開放日觀后感(篇15)

幼兒園半日開放活動觀摩后感想

12月19日上午我參加了寶貝幼兒園的開放日活動，這次開放日活動老師們提前做了精心的準備，我們家長共同體驗了孩子們在幼兒園的學***，整個活動過程無時無刻充滿著歡聲笑語。

我一進幼兒園，就被門口的兩棵圣誕樹吸引住了。濃濃的圣誕氣氛在告訴著我們圣誕節(jié)馬上要來臨了，小朋友們踮著雙腳小心翼翼的將心愿卡掛到圣誕樹上，爸爸媽媽們都在圣誕樹前爭相為寶貝們拍照留念。因為天氣冷，我和叮當起得很晚。我們到教室時，孩子們已經(jīng)基本排好隊了。

休息片刻后，就是小朋友們外出做廣播操的時間，在運動前老師們不忘讓孩子們先做下熱身運動，動動小手動動小腳，伴隨著徐懷鈺的《向前沖》廣播操開始了，陸老師和王老師站在隊伍的最前排，孩子們跟著老師們認真的扭腰、踢腿、擺手。家長們在旁各自舉著長槍短炮，生怕一不小心就錯過了精彩的瞬間。。。

晨練結(jié)束后，我開始玩一種戶外小游戲——球拍。孩子們歡喜雀躍的抱著自己的小皮球拍起來，別看他們個子小，拍起球來卻一點不含糊，有很多小朋友已經(jīng)能達到優(yōu)秀水準了哦！之后，陸先生采用小組賽的方式，讓孩子們互相競爭，讓他們感受到比賽的激烈和快樂。在活動中，他逐漸養(yǎng)成了堅韌不拔、勇于挑戰(zhàn)、勇于超越的優(yōu)良品質(zhì)。

適當?shù)膽敉饣顒邮欠浅１匾?。我們不僅可以在陽光下做一些活動，還可以讓孩子們舒展筋骨，這對身體的健康生長發(fā)育非常有益。

經(jīng)過近半個小時的鍛煉，老師把孩子們帶回到教室。提醒孩子運動后洗手喝水，及時補充排出的水分。孩子們上完廁所后，老師會提醒孩子們檢查一下肚子是否還露著。。。

雖然這些都是細節(jié)，但都體現(xiàn)了老師們的細心和細致。孩子們回到教室坐下后，陸老師開始上課。黑板上有今天的教學內(nèi)容，讓孩子們知道十二生肖。在每一次的提問中，小朋友們積極踴躍的發(fā)言都得到了陸老師的肯定與表揚。

整個講座生動又趣，極大地激發(fā)了孩子們的興趣和熱情，使學習不那么枯燥。接下來，第二堂課則是王老師的手工勞作課，和爸爸媽媽一起制作“小朋友看燈籠?！?雖然，每個小朋友的動手能力有差異，基本都需要在爸爸媽媽的幫助下才能完成剪紙和涂色，但當他們的作品被王老師一一展示在黑板上時，每個孩子的小臉上都洋溢著愉悅的笑容。

快樂的時光總是過的很快。馬上就到午飯時間了。小朋友們又在老師們的引導下各自搬著小椅子排著整齊的隊伍進入了餐廳，大媽媽已經(jīng)為孩子們準備好了可口的午餐，桌上整齊的擺放著兩菜一湯，還有新鮮的水果。讓我感到驚訝的是，在家叮當還是我們喂飯吃，在幼兒園里竟然是拿著筷子吃飯，雖然使用筷子的方法還不是那么的嫻熟，但舉手投足之間還真似模似樣的。

對于豐盛的午餐，孩子們非常喜歡吃，一個個津津有味地吃著。他們吃飯時不說話。飯后，他們可以有意識地把工作放在紅桶里。這一良好的生活***定離不開平時老師的苦口婆心，辛勤付出。

整個上午的活動都很輕松活潑，孩子們玩得很開心，而我卻玩得很開心。老師們調(diào)動課堂氣氛的水平很高。教室的復雜程度遠遠超出我的想象。

通過這次活動，我更加了解了幼兒園的實際情況。我覺得孩子在這樣的環(huán)境中學習，他們的表達能力、溝通能力、身體協(xié)調(diào)能力和責任感都會得到更好的發(fā)展。作為父母，我們很放心地把孩子托付給你。

感謝幼兒園開放日活動，為家長和幼兒園搭建了良好的溝通平臺！感謝陸老師、王老師以及大媽媽，你們都充滿愛心，用真心去關愛每一個孩子。此刻，我想說：謝謝你們！

最后，我附上一幅兒童作品。讓我們一起見證他們的進步吧！